培優工作計劃

時間：2022-07-05 11:00:33 工作計劃我要投稿

實用的培優工作計劃匯編5篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的培優工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

實用的培優工作計劃匯編5篇

培優工作計劃篇1

　　一、指導計劃

　　提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

　　二、制定目標：

　　在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

　　三、培優輔差內容：

　　培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、主要措施：

　　l.課外輔導，利用課余時間。

　　2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，

　　不斷提高做題和寫作能力。

　　6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在

　　優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生

　　改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9.必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

培優工作計劃篇2

　　為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我所任二三班和二四班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，還應采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性。通過一學年的教學，了解到班上學生的情況，針對這些情況我定出了培優補差計劃：

　　一、基本情況分析：

　　1、學生情況分析

　　二三班和二四班共有學生101人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課上興趣濃厚、動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍有部分學生學習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講話、搞小動作、不做作業等現象。

　　2、培優輔差對象

　　①培優對象

　　二三班：管偉琛、王旭、孫梅朵、張恩培、于藝卿

　　二四班：劉思涵、張家瑞、盧銘瑄、、李文嬌、崔雨欣

　　②輔差對象

　　二三班：黃晴晴、武政佑、田宇、張碩峰、賈允飛、李驕陽、

　　二四班：奧奮博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科

　　二。思想方面的培優補差：

　　1。做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

　　2。定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　三。有效培優補差措施：

　　利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1。課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2。安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“一帶一”。

　　3。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次學生的需要。

　　4。培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題，習題設計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固 “雙基”，有利于啟發學生思維。

　　四。在培優補差中注意幾點：

　　1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的學習，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

　　4、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學生自己不會做。②不敢向同學或老師請教。③不認真，馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。

　　6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

　　在教學中，本人努力把培優輔差工作落到實處，充分發揮各種積極因素，爭取做出好的成績。

培優工作計劃篇3

　　由于學生成績參差不齊，所以課堂教學必須要考慮分層，而且尤其要做好培優補差工作.

　　對于補差方面，要考慮以下幾點：

　　第一，端正學生的態度這不但包括學生的學習態度，還包括做事的態度.

　　有相當一部分學生每次老師督促他們學習時，總以成績差、跟不上課為借口.要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上，如果將來再把英語學得不像樣，那只能說明自己的態度太糟糕，是要受到懲罰的.

　　另外，有很多后進生做事的態度也是很不端正的.他們過于懶惰，體育、勞動、品德等等方面也都自認為不如人.

　　要讓他們重新審視自己，認識到自己的優點與不足.

　　起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化，同時弱化他們所做的不良之事，逐漸確立較為穩定的行為準則.

　　第二，第二，嚴厲與關懷雙管齊下結合往年的經驗與教訓，我今年一定要把工作做細，做到每個學生都不放過，爭取讓他們得到進步.當然，一定要全神貫注于教育教學工作，對于成績差的學生，第一要有耐心，第二要有愛心，第三必須細心.要讓他們感覺老師是重視他們的，在課堂上要讓這部分學生做好筆記，積極參與，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查.

　　第三，第三，作業的量要有保證作業包括書面作業與口頭作業.對于成績差的學生來說，光有口頭作業顯得很虛幻，一般這樣的學生認為書面作業才是真正的作業，而口頭方面他們有很多人無從下手.所以書面作業還是為主要檢查的內容，但在做完這些任務之后，還必須嚴格要求他們識記所寫的內容.

　　對于培優來說，要注意以下幾點：

　　第一，要想辦法讓成績優秀的學生形成持久的積極的學習態度凡是由于虛榮或一時興起而努力學習的'學生不一定有持久的積極的學習態度.所以要對成績優秀的學生進行理想教育，讓他們把學習當作一種樂趣，成為體現個人人生意義的行動的一部分.

　　第二，讓他們確立學習的目標引導他們把學習分成幾個階段，每個階段定一個目標.實現這些目標就意味著自己成功了.然后帶著這些成就感，激勵他們實現下一個更大的目標.

　　第三，作業量少而精這和成績較差的學生不同，成績好的學生不能占用太多時間做作業，這會降低學習的效率.當然在學生鞏固知識方面出現問題時要及時安排一些書面作業，讓學生做到手熟眼熟.也不能過高地估計學生，平時還需多觀察.作業要體現中招考試的風格，做到有備而來.

培優工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　根據七年級的實際情況和學生特點，為了提高七年級學生的優生自主合作學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學業成績，幫助后進生取得適當的進步。讓后進生在老師和優生的幫助下逐步提高學習成績，培養學生學習初中生物的良好學習習慣和基本學習技能。我們可以真正將計劃付諸實踐，培養一批成績優秀的學生，挖掘他們的潛力，培養學生學習初中生物良好的學習習慣和科學的學習方法，從而形成堅實的基礎，幫助教師開展互補活動，從而提高學生的生物科學素養。

　　二、培養人才和幫助他人的目標

　　根據七年級班級的特點和學生的個性，要因材施教，注重學生的智力培養、思想道德教育和良好習慣的培養，努力激發學生學習生物的興趣，時刻關注每個學生的發展，特別是關注“后進生”的成長，做好“后進生”的轉化，防止學生掉隊。爭取在上一次期末考試的基礎上有不同程度的提高。

　　三、培訓內容的優與差

　　利用課余時間引導學生發現日常生活中的問題，關注社會熱點問題，捕捉社會信息。加強學生對生活中典型有價值材料的收集，提出具有探究價值的問題，組織學生小組探究，探究過程和結果等信息上報，上課交流。從而培養學生設計實驗、操作實驗和分析實驗現象的能力。

　　四、具體措施

　　(1)卓越培養措施——培養學生在課堂上積極探索、認真思考、努力工作的精神，提高理解、判斷、歸納、分析和創造的能力。應注意啟發和誘導學生發現有價值的問題，引導學生從多個角度思考問題，發展思維過程，培養創新精神和能力，全面發展學生的各層次智力。

　　(二)輔助措施——經常提醒學生注意傾聽，鼓勵學生積極參與活動，發現亮點，積極引導，經常幫助學生，經常聯系家長。

　　1.在教學時，設計更多接近“后進生”最近發展區的問題，讓他們積極參與學習的欲望。當他們回答正確時，應該及時得到鼓勵和表揚。當他們答錯了，也要熱情引導，耐心幫助，以一個好學生一個落后學生一組的方式成立學習小組。

　　2.在課堂上創造機會，用優生學的思維和方法去影響后進生，讓后進生展示才華。讓“后進生”在黑板上表演可以幫助他們建立信心，增強他們的自律和學習的責任感，改變他們缺乏動力的狀況

　　3.對后進生采取多做多練的措施，采用激勵機制提升后進生的每一分，所有的步驟都要肯定，鼓勵他們不斷進步，在優生學上以身作則，給他們展示的機會，激發他們的學習熱情和成功感。

　　4.充分了解后進生目前的學習方法，給予正確的指導，向正確的方向發展，從而保證后進生能夠改善目前學習不良的狀況，提高學習成績。

　　5.請有天賦的學生介紹自己的學習經驗，后進生學習。如有必要，聯系家長幫助解決后進生的學習問題。

　　6.不要責備和批評，在業余時間多關注和愛護他們。

培優工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實學校一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的教育思想;因材施教，使素質教育落到實處，根據學校工作安排，為做好我班的培優輔差工作，樹立“轉化一個后進生和培養一個優生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發展，全面提高教育教學質量，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

　　二、優、差生情況分析

　　本學年四年級的數學，從學生的整體水平上看，優生并不多，如：劉子榮，孔樂怡，伍思麟，伍俊鋒，何玉婷等同學，他們的特點是：學習刻苦，作業認真，上課善于動腦思考問題，但不踴躍。對這些同學首先要培養他們的大膽積極發言的習慣，除學好課本知識外，應對他們進行重點培養，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發展他們的能力，使優生更優。

　　對于學困生，如：何祖波，鄧金麗，熊建剛，洪源發，勞秋萍等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性差，經常不能按時完成作業，就連書本知識也學不好，根據每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，提高學習興趣，鼓勵他們好好學習，獲得好成績。

　　三、“培優補差”工作措施

　　1.課上后進生生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

　　2.堅持“一對一”學習模式。即“兵教兵”。

　　3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。并適當地降低作業要求。

　　4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學

　　知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

　　5.優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

　　6、轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

　　7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

　　9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

　　四、在培優補差中注意幾點：

　　1.培優重在拔尖，輔差重在提高。

　　2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

　　3.課外輔導，利用課間，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　　4.發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　6.優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。

　　展望未來，希望經過自己的努力，同學們各方面都能穩步提高，全面發展。