記憶大比拼作文(3篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的記憶大比拼作文，歡迎閱讀與收藏。

記憶大比拼作文1

　　星期五下午，老師拿著一個小盒子，神秘兮兮地走進了教室，同學們都好奇的看著老師，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。

　　上課鈴響了，老師對我們說：“同學們，今天我們要做一個游戲，游戲的名字叫做‘記憶大比拼’�！币宦犝f要做游戲，大家都來勁了，教室里頓時一片議論紛紛，“‘記憶大比拼’？是什么游戲呢？”“‘記憶大比拼’好玩嗎？？”……說著說著，老師發話了：“大家安靜！‘記憶大比拼’的游戲規則呢，其實很簡單，我會從我手中的小箱子里拿出幾樣東西，拿出來后馬上就放回去，但在我拿東西的過程中，誰也不準那筆把我拿出來的東西記在紙上，當我把東西全拿過一遍，你們就可以動筆寫了。但若違反了規定，將被視為犯規，就會出局�！苯淌依锖鋈蛔兊螟f雀無聲，大家都靜靜的看著老師的手，等待著老師宣布游戲的開始，盼老師快點把箱子里的東西拿出來。

　　游戲終于開始了，只見老師把他的“百寶箱”打開，拿出了第一樣東西，在我們眼前展示了一番，就馬上放了回去，接著，老師又拿出了第二個、第三個、第四個、第五個……終于，全部拿完了，數一數，一共21個，事不宜遲，我還是趕緊寫吧。剛才老師拿了什么出來呢……唔……是什么呢？有了！橡皮、文具盒、打火機、小鬧鐘、電池、鑰匙扣、計算器……突然，我停了下來，糟了！還有什么呢？怎么想不起來了？我急得滿頭大汗，不禁意的抬頭看了看，同學們有的埋頭苦寫，有的冥思苦想，而我的同桌劉詩雨，則好像吧老師干才講的'東西都銘刻在大腦中，頭也不抬地寫著。她寫了什么呢？我不禁抬頭看了一下，三角尺、水筆、圓珠筆，都是我沒寫的，我一看，馬上把這三樣東西抄了下來，剛抄好，老師就喊停了。老師問我們寫了幾個，同學們都把自己寫的數了有數，生拍漏了一個。

　　結果出來了，劉詩雨一15個的成績贏得了光榮的第一名，而我，以14個的成績獲得了的第二名，雖然是第二，但我卻有些作賊心虛。大家都用羨慕的目光望著劉詩雨，而劉詩雨，則只是笑笑，但我想，她心里一定特高興吧！后來，老師總結了我們失敗的原因：“遇事要善于尋找規律和竅門，找到了規律和竅門，我們就會事半功倍。就像劉詩雨，她就是在短時間內找到了規律和竅門，才獲得了第一名�！�

　　是呀，要是我也找到了規律和原因就好了，我真佩服劉詩雨，能在這么短的時間里，找到規律和竅門。我以后也要多玩這樣的游戲，因為這樣的游戲不僅能給我們帶來無窮的歡樂，還能鍛煉我們的記憶能力，提高我們的語文成績。

記憶大比拼作文2

　　“瞪大雙眼！”“擦亮眼睛！”，這個聲音是從哪里傳出來的呢？哦，原來是從快樂作文班傳過來的呀！同學們正在玩記憶力大比拼的游戲呢！

　　游戲規則是這樣的；老師先出示十幾個詞語，叫我們快速念一遍，然后再記下來，答對一個加十分，最后看誰能評為今天的“記憶之星”。

　　游戲開始了，老師說“瞪大雙眼！”，我們就說“擦亮眼睛！”。老師“唰”地一聲展示出一張試卷大小的白紙，上面豁然寫著七個詞語，所有的眼睛瞪的溜圓，似乎再瞪大一點眼珠都會飛出來，巴不得自己多長一雙眼睛，每一個字和每一個詞都印在腦子里。所有的嘴巴都在情不自禁快速念叨著�！班А钡匾幌�，老師又把紙收起來。我拿起本子寫了起來， 才寫了三個詞就忘記了。時間在一秒一秒的溜走了，我不由得緊張起來。我想：要是能用照相機把這些詞語拍下來該有多好啊！我心急如焚，絞盡腦汁地想，也想不出來。我看了看前面的三個詞語分別是用“紅、橙、黃”開頭的成語，我想這七個詞語都是跟顏色有關的，下面應該接“綠”色了，哦，綠樹成陰！青，青山綠水，不對！好像有一個梅字的，哦，青梅竹馬，藍，哦，想到了，藍天白云。第一關，我全記住了，可是由于粗心寫錯了兩個字，真感到可惜。

　　第二關開始了，老師又拿起一張紙，老師說“這次有16個詞語。”我一看，哇，這么多�。∥已杆俚貟呙枇艘槐�。呀，我發現這些詞非常有規律，都是從早晨起床到上學這段時間我們要做的事情，不一會兒，老師把它拿掉了，我連忙拿起筆來迅速的寫了起來，我筆走如飛，一會兒，我的記憶受阻了，糟糕，還剩兩個怎么辦？我看了看別的同學，他們有的興高采烈，有的抓耳撓腮，心亂如麻，還有的垂頭喪氣。老師說“還有十秒種”，怎么辦？我抓耳撓腮的想，忽然，我豁然開朗，進校門要帶校牌和紅領巾的呀！我連忙寫上去了。第二關，我全寫對了。

　　由于熊月思楠每輪都發揮出色，她但之無愧獲得“記憶之星”的稱號！

　　比賽讓我獲得了無限快樂，同時也讓我知道了無論做什么事情都必須開動腦筋找規律，只有找到竅門，才會事半功倍。

記憶大比拼作文3

　　今天早晨，王老師一走進教室就神秘兮兮地打開了電腦，我們就紛紛議論起來，有的同學說：“老師今天怎么搞得這么神秘？”有的同學說：“難道老師有頂級機密嗎？”還有的同學說：“老師一定在搞一個誰也不知道的大陰謀。”每位同學的想法都各不相同。

　　上課了，老師跟我們說：“我們先來看一組數字�！庇谑�，屏幕上出現了一組八位數。我們像丈二和尚摸不著頭腦，這組數字跟今天這節課又有什么關系呢？老師說：“今天我們就來比一比誰的記憶力最好，記憶最好的一個可以獲得一瓶六個核桃當獎品�！币徽劦绞澄�，我們這些小饞貓就頓時來了精神，個個都摩拳擦掌，信心十足地說：“一串數字就能難得倒我們，你也太小看我們了，我們記憶力可好著呢！”

　　大家正得意時，只見屏幕上出現了八個數字的85699834，太簡單了，小菜一碟，大家嘰哩咕嚕不到5秒就記住了，老師說：“我來增加一下難度，你們要在十秒內記得這串數字，這是十二位數。”十秒鐘馬上就到了，但是我們都還不用五秒鐘就能記住這串數字呢！我們全班都爭先恐后地舉著手，老師點了位男同學，只見那位同學大步流星地走上了講臺，在黑板上奮筆疾書，一眨眼寫下了那串數字，老師說：“我們來看看他有沒有寫對�！苯Y果一點也沒有出錯。第一輪大家都輕松過關。

　　第二輪開始了，老師說：“這次是難度最大，是一串二十一位的數字，答對的可以獲得一瓶六個核桃。但是，只給你們一分半的時間。”二十一位數，大家的心都提到了嗓子眼，教室里鴉雀無聲。一分半轉眼就過去了，大部分人都還沒記完，只有兩個人舉起手。老師叫了那兩位同學到黑板上寫，兩位同學仔細地想，小心翼翼地寫，一會兒跺跺腳，一會兒又皺皺眉，一會兒又抓耳撓腮，時間一分一秒地過去了，終于兩位同學寫完了，結果一個錯了兩個數字，另外一個全對了。老師問他用什么方法記住的，他自信滿滿地說——諧音故事法。

　　今天我非常高興，因為我學會了用諧音法記憶長數字，還明白了遇到困難要學會變通，不能老是用同一種方法來解決的道理。

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