記憶深刻的一堂課作文（通用16篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的記憶深刻的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　記憶深刻的一堂課作文 1

　　星期五上午第一節課，老師帶領同學們前往階梯教室上科學課。到了階梯教室，先是由幾位老師給同學們發了一張沒有用的廢紙，當時我們不解其意。

　　開始上課了，李老師風度翩翩地走上講臺，有意識地打開大屏幕，并對我們說：“今天這一節科學課的主題是‘變廢為寶’。這里是我們實驗小學科普活動 室，大家想進去看一看嗎？”同學們異口同聲地說：“想。”進去之后，科普室內擺放著琳（lín）瑯（lánɡ）滿目的科普展品。走近一看，哇，眼前這些展 品竟然都是同學們用廢品制作而成：有用廢紙殼和廢塑料瓶制作的“集裝箱”；有廢紙殼和廢刷子制作的“小烏龜”；有用廢紙杯壘起來的“城堡”；有用廢布、廢 紙殼和廢塑料瓶制作的“小坦克”……看到同學們制作如此精美的手工，我不禁為他們的聰明才華而感到敬佩。

　　這時，老師說：“可不要光看了，我還帶來了一位同學設計的‘鎧甲’，哪位同學愿意上來試一試？”老師的話音剛落，同學們都爭先恐后地想上臺試一試， 說著，老師便從講臺下拿出了“鎧甲”，我們一看，立即驚呆了，原來老師口中的“鎧甲”竟然是零碎的廢紙片制成的。當一位同學將它穿在身上時，多么像古戰場 上的勇士！大家不禁嘖嘖贊嘆。此后，老師教我們將一張沒用的'廢紙變成“寶”，折疊成收集瓜子殼的小盒子，并為我們講了變廢為寶的好處。

　　在這節課上，老師還教我們用廢品制作了各種各樣的手工，對我啟發很大。我想，在雙休日用廢鐵絲和用完的筆芯制作一輛小“自行車”。

　　變廢為寶，不僅環保，還激發了同學們動手動腦，同時又減少了垃圾對城市的污染，可以說是一舉多得。請大家多行動起來，為我們擁有一個潔凈的環境“變廢為寶”吧！

　　記憶深刻的一堂課作文 2

　　今天真是一個特別的一天，那平日里上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。

　　原來那位可怕的老師發火了，平時可怕就別說，再加上老師發火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書去背誦一百五十字的作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開了。

　　這堂課是那么的`難過，好像有人調了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒有這樣安靜，這次一定要上課上久一點，因為好景不長，難得啊！老師一節課都在講地上很臟，學校老師跟他講了，還有……還沒到下課，每個人都領到了老師給他的“禮物”。有的人領了幾個，有的人只有一個“禮物”，都是值日幾個星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。

　　時間一點一點地過去，我們終于等到了期待已久的下課。同學們都有一個愿望，那就是變成跟我們班上一位一問三不知的同學，因為他什么都不知道，所以不用，可這個愿望是不可能實現的。

　　下課了，同學們都沒有放松，都在急急忙忙的做老師發給我們的“小禮物”。哪還有時間玩啊！

　　這是我班過得最慘的一節課，我們不會忘記。

　　記憶深刻的一堂課作文 3

　　從上六年級的第一節課開始到現在，我們也上了好多堂課了，但讓我印象最深的是那一堂課。

　　那是楊老師講第一課的時侯，我一開始以為楊老師會和別的.老師差不多，上課就是板著個臉、毫無氣氛，一節課下來教室里都死氣沉沉的，而楊老師不一樣，他的課不僅幽默而且有趣。

　　講到第一課第二自然段：“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。”時，楊老師說:“回頭哇，去看看長江、黃河、長城、九寨溝這些地方，要不然去革命圣地看看，受受革命教育。別去那些個北京、上海啊、有高樓大廈的地方，雖然那里比較發達，但是那兒人多啊，人多他就屁多、車多，自然尾氣也就多。九寨溝多漂亮啊！還有金絲猴、大熊貓……去看看多好啊，非得去吸人家放嘞屁干啥，要我我是不去，傷害身體，萬一去了一趟得了病怎么辦？對不對,反正我不去，你要是不嫌臭你去唄，對吧。”聽到這，我們都笑得人仰馬翻，肚皮都快笑破了，你說我們的楊老師幽不幽默?

　　這就是我進入六年級印象最深的一堂課，要是你聽了，也會成為你印象最深的一節課吧！

　　記憶深刻的一堂課作文 4

　　有人喜歡奧妙精深的數學課，有人喜歡生動有趣的語文課，而我喜歡花樣繁多的手工課。尤其是五年級上學期那一節。

　　放學前，手工老師神秘兮兮的給我們布置了一項作業——下節課帶陶泥來。一聽這話，同學們立刻就炸開了鍋，七嘴八舌地議論著，“明天帶陶泥來干什么？”我們都搶著問老師，可老師就是笑而不答，此情此景，為明天的手工課蒙上了一層神秘的面紗。

　　終于，神秘的課堂來臨了，大家的課桌上擺滿了各式各樣的陶泥。老師先給我們講解了泥人的做法。接下來，就是我們大顯身手的時候了！我們分成七八個小組，展開了小組比拼賽。我們小組精誠團結、分工有序，大家緊張地“工作”著，我也展示著自己靈活的`動手能力，同桌李強快速將它們組裝在一起，劉紅用牙簽將泥人的眼睛、鼻子和嘴巴都勾勒出來。一個栩栩如生的小泥人就“站”立在我們面前了。

　　我們捧著自己精心制作的小泥人走到講臺旁，發現上面已經擺滿了許多精致無比的作品。大家互相欣賞著，夸贊著……教室里熱鬧非凡。

　　沒想到，一堂平常到不能再平常的手工課，竟讓我感受到了成功、快樂和喜悅，當時的情景我至今還難以忘懷。

　　記憶深刻的一堂課作文 5

　　上午的語文課，要學習新課《圓明園的毀滅》，我們劉老師心情很好，大步流星地走進教室，開始講課了。

　　講著講著，老師說起了易寫錯的字——毀。“誰來說一下毀的筆順？”頓時，教室里像空無一人一樣，沒有舉手的。原本有百倍信心的我，也變得沉默起來。雖然我知道，但怕說錯了，不敢舉手。讓劉老師失望了。劉老師像吃了火藥似的，火冒三丈。“全給我站起來！你們想干嘛！54個人沒有一個人知道的`，怎么學的！這么簡單！怎么預習的！”劉老師可從來沒有這么生氣過，“哎，要是我舉手就好了，老師也不會這么生氣。”大家個個沉默不語，愧疚極了！“你們真是太讓我失望了。”劉老師的生氣，讓我感到雙眼模糊。“我為什么不舉手呢？劉老師像媽媽一樣愛護我們，我們為什么要這樣對待劉老師呢？”我在心里默默自責地說。我的鼻子感到一陣酸痛，我讓劉老師傷心了，我感到無比的愧疚。

　　一會兒，劉老師開口說：“都坐下吧。”接著，劉老師又像往常一樣，和藹的為我們講課。

　　這堂課，劉老師教育我們，要預習好每一篇課文，這樣上課才有更高的效率，才能更好的接受老師傳授給我們的知識。我再也不會讓老師生氣了，絕不辜負她對我們的期望。

　　記憶深刻的一堂課作文 6

　　人生會面臨許多選擇，在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。由于這方面的原因，學校為我們組織了一節法制教育課。這對于我們來說真可畏意義重大。我認真地聽完了這堂課，給我的感觸很深。這堂課中的案例全是真實的事。他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的'好公民。

　　聽了這堂課，我明白了未成年人違法犯罪位上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；沒能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規范自己的言行。才有這一切違法犯罪的現象。所以學校、家庭和社會應注重引導未成年人了解自己的生理和心理特征，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。逐步提高我們能分析和解決問題的能力。

　　記憶深刻的一堂課作文 7

　　這節課是語文課，但是老師不知不覺上成了班會課。這節課讓我感受深刻。

　　老師說：

　　“我們現在是六年級，不好好學習就是對不起父母，也不體諒父母。父母干活就是為了讓你上學，長大過得好一點，可是你們說他們沒時間陪你，就教訓父母，這是天大的錯誤。對父母不抱怨、不埋怨、不逃避是必有的品質。……”

　　老師還講了他親身經歷的事：

　　老師家在漿水，大家都知道哪里的蘋果好吃。可是很不好賣。現在正是收獲季節，剛把上面的小袋子摘掉，讓蘋果見見陽光，變成紅色的。可是令人尷尬的`事來臨了——漿水下起了冰雹。一個個小蘋果被砸的不堪入眼。爛的爛、摔的摔，蘋果就這樣……；老師的父親每次都騎著三輪拉著一箱箱蘋果去離他們村很近的鎮子去賣。到那個村就要一個多小時，買蘋果的人也很少……

　　我聽完感受很深，我體會到了父母的辛苦。父母也是老師，就是這個學校的。我經常不體諒他們，他們打我的時候，我就認為他們不愛我，還給他們頂嘴，鬧脾氣，把自己鎖在屋里。

　　上了這節課，我發現我完全想錯了。爸媽打我都是為了我好，我就不該惹他們生氣。更不會改鬧脾氣。我之前做的就是錯的。

　　這真是一節讓我感受深刻的一節班會！

　　記憶深刻的一堂課作文 8

　　今天老師給我們講了一篇課文，課文是《去年的樹》。這些課文給我留下了深刻的印象。

　　老師說這篇課文很特別，有著深刻的含義，老師也讓我們表達自己之前讀過課文時留下的印象，當我說完自己的印象時，老師說我已經了解這篇課文真正的含義了。

　　的.確，這篇課文確實很感人，它講了一只小鳥和樹是一對好朋友，一年冬天，小鳥去了南方，臨別時，它說它會再次回來為樹唱歌，可當它回來時，卻得知樹已經被砍了拉去做成火柴并賣到村莊了。小鳥為了完成對大樹的承諾，就去尋找那棵樹，當它找到樹時，它的好朋友樹已經是一個火苗了。它在那實現了自己當初的諾言，給樹唱了歌，最后才飛走。

　　老師打開書，讓我們讀一下課文，完成書中提的兩個問題，當我讀完書并解答好問題時，發現老師的眼圈濕潤了，眼里還含著熱淚，看來，老師被感動了。

　　我們解答完問題，老師讓我們帶著感情來讀書中的對話，當我讀著對話時，我看到很多同學正準備舉手，但老師還是先讀了一次，才讓我們舉手，當同學們讀完時，老師便稱贊我們讀得好，可我還是認為老師讀得更好一些。

　　老師給我們講了含義，還讓我們演了一下課文，雖然大家都被同學的幽默逗笑了，但我還是把這篇課文記在了心中。

　　記憶深刻的一堂課作文 9

　　自從我跨入小學的大門，有那么一堂充滿魔力的科學實驗課就像一塊閃閃發光的寶石，讓我念念不忘。

　　在那次課上，老師宣布做一個非常有趣的實驗。在我們充滿期待的眼神下，老師分別拿出一只裝滿水的玻璃杯和許多硬幣，神秘地問：“大家猜猜看，水里還能放多少枚硬幣？”話音剛落，就像在平靜的湖水中擲了一塊石子，激起了層層漣漪，同學們紛紛議論，有說“5枚”、“7枚”、“3枚”，我心里想“應該能放8枚吧！”，大家七嘴八舌，你一句，我一句，老師見我們吵的熱火朝天，便開始了實驗。

　　這時教室里安靜的出奇，大家都目不轉睛地盯著老師把第一枚硬幣放進去，看著老師小心翼翼地樣子，我萬分緊張。又一枚硬幣入水，水還是沒有溢出來，大家睜大了眼睛，死死地注視著杯口，就像看最精彩的影視劇，唯恐拉下了那一幕。看著投入的硬幣越來越多，我的心也跳到了嗓子眼，生怕水溢出。同學們的.情緒也格外高漲，開始時趴在桌子上看，后來變成站起來，最后都站在了椅子上。此時，我們驚奇地發現水面已經不像以前是平的，中間已經微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。在入水第15枚時，水終于溢出來了，頓時大家不由自主地發出了驚嘆聲。

　　實驗結束后，老師向我們解釋，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當這些硬幣的重量超過了水面張力所能承受的極限時，水就會溢出來。原來是這樣！我們豁然開朗。

　　這真是難忘的一堂課，科學世界可真有趣，總是出乎人的意料。

　　記憶深刻的一堂課作文 10

　　隨著年齡的增長，我們上的課越來越多，接觸的老師也漸漸增多。在我的印象中最深刻的課應該是文老師給我們上的一堂作文課。

　　“這節課，我送你們一輛車，不是“奔馳”也不是“寶馬”，是比“勞斯萊斯”更好的`車……”文老師走上講臺，神秘地對我們說。

　　聽說這話，大家七嘴八舌議論著。文老師又神秘兮兮地說：“記憶快車”，說完，文老師轉身在黑板上寫下了一組數字“5181891813148”。這與車有什么關系？同學們疑惑的望著笑嘻嘻的文老師。

　　你看“518”代表“我要發”；“18918”表示“要發就要發”；“13148”表示“一生一世發”。原來，文老師是用能使我們記住一輩子的諧音法，把它們刻在我們心里，記在我們腦海里。

　　文老師又在黑板上寫出了幾組電話號碼讓我們用諧音法訓練。“5201314”大家讀著數字，讀著讀著就來了靈感：“我愛你一生一世”。那“5741741”又是個啥意思呢？“我氣死你，氣死你”有人默默地回答。哈哈、嘿嘿……大家都陶醉在有趣的諧音法里面了。

　　記憶快車確實是一輛不錯的車，夠我們享用一輩子。這堂課真是有趣啊，讓我們在玩中知道要多動腦筋，這樣才能變得更聰明。你說這堂課給我的印象有多深刻啊！

　　記憶深刻的一堂課作文 11

　　學科中有一門《勞技》課，起先我不太重視，可是通過上節自制水果拼盤課，一下讓我重新認識了《勞技》課，也從中收獲了由《勞技》帶給我的興奮、喜悅和自信。更從中體會到通過自己和同學們的勞動合作，可以收獲意想不到的成果。我們收獲勞動成果的同時也收獲了精誠團結所帶給我們的成功和喜悅。

　　上周《勞技》課結束時，張老師告訴大家下節課帶水果來，讓我們通過自己的努力和勞動合作來創造屬于我們自己的精彩成果——水果拼盤。這周同學們帶著各自精心準備的水果、醬料，來到了《勞技》課堂上。哈哈，這節課同學們簡直是大顯身手，我們分成了七個小組，各小組八仙過海各顯神通。我們小組更是精誠團結，分工有序，大家有條不紊地忙碌著，有的展示自己精巧的刀工，有的展示自己的豐富的想象力，把拼盤裝扮的像一個漂亮的蓮花，經過一節課時間，我們終于通過自己的雙手完成了一盤盤杰作，哇！一盤盤漂亮的`水果拼盤展現在老師的講臺上，我們小組的水果拼盤還拿了第二呢，我們歡呼我們雀躍，開心地慶祝屬于我們的快樂，并把這種快樂分享給了老師和全班同學。

　　沒有想到一趟平平常常的《勞技》課，竟然讓我重新發現了它的價值。那節課所帶給我的成功、快樂和喜悅至今還讓我記憶猶新。我要上好每節《勞技》課，增長并豐富自己的知識，讓自己成為一個全面發展的好學生。

　　記憶深刻的一堂課作文 12

　　今天馮老師利用一節課的時間，給我們上了一節深刻的班會課。老師說的內容使我心里很感動，我下定決心：一定要好好學習，來回報父母！

　　本次的班會課，主要講得是體諒父母，勤奮學習。馮老師通過講自己父母的故事，讓我知道了：父母不是不愛我們，只是想讓我們生活過得好一點，才辛苦的工作。我們應該用父母為我們帶來的優良的讀書環境來認真讀書，來回報父母！

　　以前的我還小，總是為父母添麻煩，總是要這要那的，總是不聽父母的話，可他們卻一點也不埋怨我。現在，我長大了，我懂得父母的辛苦，懂得他們工作是為了什么。父母辛辛苦苦的'工作，就是為了多掙點錢，讓我生活好一點，讓我上一所好學校，考一所好大學，不用向他們那樣辛辛苦苦的工作，使自己將來的生活無憂無慮。

　　每年我都會過生日，每當媽媽和爸爸生日時，他們卻在公司里工作。有一次，姥姥生日，我們全家都回去了，我為姥姥唱生日歌，唱的過程中，我的腦子里冒出一個問題：為什么從來不見爸爸媽媽過生日呢？當生日會過完后，我偷偷地問媽媽，媽媽親切地對我說，媽媽不想過。

　　現在回想起來，終于知道媽媽為什么不過了，不是媽媽不想過，而時媽媽沒時間也沒有人陪媽媽過，每年我生日時，在學校，媽媽就給我送蛋糕到學校。在家里，媽媽和爸爸總會騰出時間來陪我過生日，還給我買零食小蛋糕，可是媽媽生日，媽媽還得忙著工作，還沒有人陪媽媽過生日，我真是不應該這么多要求，我好像陪媽媽過一次生日啊！

　　從今天的班會課，我明白了父母的辛苦，我應該乖乖聽話，應該好好學習，來回報父母！

　　記憶深刻的一堂課作文 13

　　今天在新學風的課堂上，付老師帶我們上了一節與眾不同的作文課———做彩虹雨實驗。

　　老師先問我們有沒有見過彩虹，喜不喜歡彩虹，然后老師神神秘秘地說：“今天我們就一起在教室里做一下彩虹吧！”同學們有的開始站起來歡呼，有的對老師的話半信半疑，有的卻對老師的話堅信不疑，相信老師一定能夠做到。

　　老師首先準備好了做實驗的`材料，只見老師拿出一個塑料袋，把實驗工具一件一件拿出來，有食用油、好幾個顏色的色素、還有一根筷子和透明的玻璃杯子。

　　開始做實驗了，只見老師首先小心翼翼地往一個量杯倒入20毫升食用油，找了幾名同學分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍色和黃綠色的色素，只見這些色素在油里慢慢下沉，像一個個小珍珠，悠閑地躺在那里。可是并沒有出現老師說的彩虹雨啊，我心想：是不是實驗失敗了。

　　接著老師拿起了攪拌棒把色素和油開始攪拌，一滴滴色素像一個個小魚，歡快地游來游去。然后老師往透明杯子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時，同學們都屏息凝神，一個個眼睛瞪得大大的，仔細地觀察著杯子里的情況，突然，奇跡出現了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。藍色、紅色的小球爆開，紛紛落下，美麗極了！同學們高興地連聲叫：“彩虹雨！快看彩虹雨！”同學們迫不及待地涌上講桌觀看著奇跡般的彩虹雨。

　　實驗做完了，通過實驗，我也學到一個新知識：因為水不溶于油，且水比油重，顏料在油中會沉下，下沉到水油交界面時顏料溶于水，于是就看到了彩虹雨。這次的小實驗不僅讓我收獲了自己動手的樂趣，更讓我收獲了知識，真是受益匪淺啊！

　　記憶深刻的一堂課作文 14

　　和諧，是指事物和現象之間各個方面完美的配合、協調和多元化的統一。心理學家認為，和諧是真善美的統一，是人和事物存在的最佳表現形態。和諧能產生美，和諧能產生最佳效益，追求和諧課堂能在很大程度上促進學生智力的發展、知識的掌握和能力的提高。

　　在全國上下努力構建和諧社會的大背景下，我們學校也在努力創建和諧課堂。自從“和諧”這兩個字被帶入校園、帶入課堂，老師和同學之間的關系發生了根本性的變化，不再是老師的“主動輸出”和同學的“被動接受”模式，一種新的教學模式的出現，使同學們成為了學習的主人。

　　而在這段時間的和諧課堂文化建設實驗中，給我留下印象最深的一節課便是數學課。那時，我們正在學習立體幾何，這需要同學們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認識，不僅做了PPT和動畫，還帶來了許多幾何體的模型。頓時，原本沉悶的課堂氣氛活躍起來了，同學們的`想象力被激發，對于這一內容有了深刻的理解，做起題目來也得心應手。我想，這源于老師教學模式的改變，采用了同學們能夠更好地理解和接受的方式，不僅提高了課堂效率，也建立起了師生之間良好的關系。這種和諧、輕松的課堂氣氛，使同學們在愉悅的狀態下學到新的知識，這就是和諧課堂文化建設實驗取得的良好效果。

　　和諧是一種美，更是一種境界。和諧的課堂是充滿生命活力、師生共同發展的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是預設和生成相得益彰的課堂，是語言與精神同構共建的課堂。建設和諧課堂是一個長期的追求目標，要使課堂文化更加民主、平等、和諧，需要師生的共同努力和互相配合。

　　記憶深刻的一堂課作文 15

　　在一年級的某個星期五，我們的徐老師給我們上了一堂記憶深刻的語文課－－去觀察校園中動植物。那天的課，至今我仍記憶新猶！

　　老師叫我們按照升國旗的隊伍走到操場中央。走下來，我們馬上分散開來。

　　我那雙眼睛迅速尋找著校園中的小昆蟲之家。“啊！”我一聲大叫便急忙跑過去了。一看，一只披著圓點點大衣的小蝴蝶，躺在花壇里的玫瑰花中，正掙扎地扇動著那對翅膀。看到這兒，我急忙叫來了一位同學，叫她來看看是不是受了傷，因為它的“大衣”已把我搞得頭上都有星星了！

　　“徐婉尹，你看，它的一只翅膀上破了個洞！” 同學說道。我隨著同學說的話，看了看，果然如此。我想：一定是被花壇中的鐵樹的葉子尖給扎破的。蝴蝶在玫瑰花中使勁扇動著翅膀。終于，它飛起來啦，飛著是多么的愜意與美麗呀！蝴蝶飛起來還不過一分鐘的時間又從天而降，再一次落到芬芳撲鼻的玫瑰花中。這次的它落下來卻再也不掙扎不動了，我見了眼淚便情不自禁地流下來。蝴蝶躺在玫瑰花中安靜地睡著，就好比睡美人躺在長滿青藤蔓生的房間中一樣美麗、動人！

　　這時，老師叫了我一聲，原來是要集合了。可我還是一動不動地站在花壇旁。這時，老師走到我的.旁邊，看了看正掉著眼淚的我和“睡美人” 就知道這是怎么一回事了，便對我說：“徐婉尹，你別哭！這只小蝴蝶要去另一個世界去飛翔！” “另一個世界？” 我疑惑不解地問。“對呀！去了一個美麗卻沒有人發現的世界！”老師向我解釋道。說著，我便去集合了……這是一節令我的記住憶深刻的語文課，我看到了蝴蝶的堅強與堅持不懈……

　　記憶深刻的一堂課作文 16

　　開學已經一個多星期了。我和各科老師，各位同學都漸漸的熟悉了起來，可也時常會有發本子不知道是誰的這種事。當然，我也有最喜歡的一位老師和印象深刻的一堂課 。

　　她，短短的頭發烏黑發亮，高高的個子。那柳葉般眉毛下面鑲著一雙黑珍珠似的眼睛。高興時，眼睛瞇成一條線，笑瞇瞇的。生氣時，可不好，那眼睛打得都快爆出來了。看，那柳葉般眉毛，憂慮時，緊鎖。快活時，飛揚。還有，那張嘴里說出的話，雖柔和卻直接了當。沒錯，她就是我們的數學老師胡老師。

　　上小學時，我并不喜歡上數學課，可是，上了胡老師的課后，我對數學的看法有了改變。總之，上她的'課感覺時間過得特別快，45分鐘一下子就過去了。可是，我的數學成績卻比以前好多了。你說怪不怪？

　　記得有一次上課，胡老師問了我們有理數的分類是什么。好多同學都舉了手，可胡老師偏偏請了小薛。他結結巴巴的，臉都憋紅了，好不容易才把有理數的分類講完，胡老師又問:那什么是有理數呢?他支支吾吾回答不出來，下面同學紛紛舉手，開始起哄。我本以為胡老師會催他，可胡老師卻說︰“讓他再仔細想想，這個問題我們上課講過，是重點呀。”沒有誰再發出不滿的嘀咕了，教室里變得安靜了，同學們耐心而又格外專注的聽他講完。經過這節課，大家都明白了一個道理，有些事就是要靠自己去理解，而不能總是依賴他人的幫助，一定要自己努力才能獲得成功。

　　我越來越喜歡上數學課了，真的不知道胡老師有什么魔法，他上課的時候，能把我們全部同學的思維都調動起來。

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