競爭與謙讓作文（通用62篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的競爭與謙讓作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
競爭與謙讓作文 篇1
墻上的掛鐘一分一秒地走著，從未改變的節奏和規律。然而，社會的進步使我們的生活節奏日益加快，競爭日趨激烈。與此同時，也出現了更多“人情冷暖，世態炎涼”的感嘆。
也許，競爭是取得進步的必要條件，在人類發展的歷程里，競爭，由始至終都貫穿其中。可也正因為有了競爭這個東西，世界變得爾虞我詐……難道競爭的激烈會使人與人之間的溫情日漸褪色？
在一個遙遠的落后小山村，有一對好兄弟同時被重點大學錄取，一個計算機系，一個數學系。本該是雙喜臨門，現在卻變成進退維谷，因為對于一個本就拮據的家庭來說，要同時供養兩個孩子讀大學那是沒可能的事。那就只好用抽簽的辦法了，父親含淚忍痛地抽出一張，念著：“哥哥！”哥哥欣喜若狂地跳起來，弟弟默默地走了出去，沒有淚水，沒有抱怨……一個星期后，兩兄弟背起背包離開這個落后的小山村，哥哥去上學，弟弟去打工……多年后，哥哥畢業并找到了工作，他準備供弟弟讀書，這時候弟弟告訴他其實當年兩張紙條寫著的都是哥哥。因為他覺得哥哥更需要上學，計算機系更有前途，所以偷偷把紙條給換了。
聽到這個故事，首先是震撼，感動，隨后又替弟弟感到遺憾。也許有些人會認為是弟弟自己放棄了大好前途，可靜下心來想想，你會發現這是個多美好的故事，兩兄弟在為了自己前途的競爭中，弟弟選擇了謙讓，不為什么，只能這樣解釋：親情無價！
在人與人的競爭中，不是你死就是我亡，而弟弟卻選擇了謙讓，我們看到的是人間的溫情。人生的終極目標是享受愛與關懷，可由于利益的驅使，金錢的呼喊，更多的人在眾多盲目競爭中麻木了自己。
有兩個稱兄到弟的同學，畢業后兩人一起進了一家公司，可為了升職加薪。其中一個經常在上司面前說自己朋友的不是，導致另一方被迫辭職。從此，稱兄道弟的時代過去了，兩人形同陌路人，事情就這樣不了了之。多年過去了，當年的損友步步高升，可每當夜深人靜的時候，深深的愧疚油然而生。終于，撥通了久違的號碼，將積壓多年的歉意釋放出來，希望朋友能原諒他。
那位朋友最后是否原諒了他已不重要了，我們看到，在激烈的競爭中，利益沖昏了人的頭腦。隨著競爭一詞出現的頻率變大，許多雙曾經清澈的眼睛被蒙蔽，許多美好的情感被玷污，許多純真的心靈被打垮。競爭，本該是推動社會前進的車輪，然而，卻被許多盲目麻木的人歪曲成爾虞我詐。競爭激烈的今天，一幕幕損人利己的電影在上演，在熱播……似乎每個人都學會了刺猬的那一套，隨時準備豎起刺去扎所謂的“對手”。可我相信人性是善良和美好的，當我們從爭名奪利中清醒過來的時候，一切美好的東西也將復蘇。沒有了人間的溫情，競爭也只不過是冷冰冰的鐵墻。
多一份謙讓，競爭似乎變得人性化，身處競爭日益激烈的今天，我們該如何加注競爭與謙讓的砝碼，才能讓這人生的天平找到它的平衡點？人畢竟不同于動物，動物選擇了競爭，它就沒有謙讓的理由，人類，選擇了競爭，也可以同時擁有關愛和謙讓。
前進中，我們需要競爭，需要蘊藏的激情去打拼世界，同時，我們也需要平和的心態在寧靜中尋找溫情，感受溫情，體味人生。
競爭與謙讓作文 篇2
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了，我的心頓時碎了，然后我一把奪過他的小木船。憤怒的對他說：“你干嘛把我的小木船摔壞。”然后，便準備把他的也摔壞。他急忙說：“別別”。可已經晚了，他向我撲來，抓著我的衣服說：你干嘛把我的摔壞？我說：“誰叫你把我的摔壞？我就把你的摔壞。”便向他吐了吐舌頭，他聽了十分生氣，然后我們打了起來……
突然，我們松開來了，原來是一位叔叔把我們松開的，他看我們打的太厲害了，急忙過來把我們松開。他又對我們說：“你們干嘛打架？”“他把我的小木船摔壞了。”“他把我的小木船摔壞了。”我們為自己辨理。叔叔聽了后說：“你們怎么為了這件事打架呢？大家解決不了問題，應該互相道歉。”我們聽后非常后悔。然后我們互相道歉。之后握了握手。叔叔笑了笑。第二天，我們倆合作做了倆只小木船。做完了后，我們倆相視笑了笑。我們以后都互相幫助了，沒有在大家了。
這件事告訴我們倆只要讓一下，就可以大事化小，小事化了。
競爭與謙讓作文 篇3
在日常生活中，我們每天都會發生很多事，有的事情平平常常；有的事情終身難忘；也有的事情讓人刻骨銘心……。我曾發生過這樣的一件事情，使我明白了謙讓是一種快樂。
一天早上，我準備乘車去姑姑家玩，上了公交車，我連忙搶了一個座位坐下，到了下一站，上來一位老奶奶，老奶奶很蒼老消瘦，好像一陣風就可以把她吹倒，這時我心里很矛盾，又想給這位老奶奶讓座，又想到如果我給這位老奶奶讓座，我不就沒座位了，到姑姑家還要坐好幾個站呢。正當我在猶豫到底給不給這位老奶奶讓座時，一陣清脆童聲使我停止了猶豫，目光也隨著看了過去，原來，一位比我還小的妹妹正起身給這位老奶奶讓座呢，看到這一幕，我的心里火辣辣的，有一種說不出的滋味，難受死了。于是，我情不自禁地站了起來，把我的座位讓給這位小妹妹，這時，我的心這才感覺到好受一點，也不知是不是為我給這位小妹妹讓座而光榮，還是我沒有給那位老奶奶讓座而害燥……
這件事雖然已經過去了，但卻讓我刻骨銘心，那位小妹妹給老奶奶讓座時的情景還時時浮現在我的眼前。
競爭與謙讓作文 篇4
小兔子過生日。兔媽媽送了一份生日禮物給他，小兔子打開禮物盒一看，心里高興極了。原來，精致的禮物盒里，裝著一個高大的變形金剛機器人“擎天柱。”“哈哈，我終于得到了心儀的“擎天柱大哥”啦！”他拿著機器人興奮地轉圈圈。
就在這時，傳來了一陣哭聲：”哇哇哇，媽媽，我想要一個機器人啊，機器人啊！媽媽！”“是小老虎弟弟啊，他想要機器人？”小兔子好郁悶，“給？可我就沒有了！不給？我就太自私了！給？不給？給？不給？給？不給……”
每當想起小老虎純真的笑臉，每當想起他期盼擁有“擎天柱大哥”的表情，小兔子就覺得自己好自私，自己應該把機器人送給他。想到這里，小兔子走到了小老虎身邊，說：“小老虎弟弟，我把“擎天柱”機器人送你，作為我們友誼的見證，好嗎？”小老虎立馬破涕為笑，感激地說：“兔哥哥，我好喜歡這個機器人哦！謝謝！”于是，他便專心致志地玩起機器人來。
那一刻，雖然小兔子沒有了“擎天柱”機器人，但他覺得心里暖暖的，永遠不能忘懷。
競爭與謙讓作文 篇5
謙讓，是我們中華文化中的一種美德，是對人格的一種鑒定，是對人的一種禮貌。
一次，我倒牛奶給我家的兩個喵咪喝，（大咪比小咪大兩個月，它們不是同一個喵咪生的）大咪看見我在倒牛奶，便跑到我的腳邊了。它嗅了嗅，再拿爪子親親點了一下牛奶，最后它小心翼翼地舔了一口。
“喵喵”原本以為大咪會把牛奶喝完，它卻叫喚起來。我認為它是覺得牛奶好喝，才叫的。可它一直在叫，我覺得十分納悶、不解和疑惑。
大咪出了門，不停地叫著，似乎在找什么。“喵——”終于，大咪向那個小小的黑色的“背影”奔去。那個是小咪。“喵喵”大咪用頭蹭了蹭小咪的腦袋。
大咪往屋子里走，“喵喵”還叫喚著它的伙伴小咪。小咪跟了上去。大咪走向那盆牛奶，做示范似得，舔了舔牛奶。小咪看見了也上去舔牛奶，而大咪則退到一邊去了。大咪靜靜地坐在一旁看小咪喝牛奶。直到小咪喝完后，大咪才湊上去喝那所剩無幾的牛奶，我又給它倒了一盆。
連小貓小狗都知道友誼和謙讓，為什么我們人類現在卻做不到呢？人，本來就比貓狗更聰明，可卻沒有它們忠誠，重感情，它們認中了一個人就會一直陪伴他，只要我們不拋棄它，它就會一輩子不離不棄。這是我們人類要向動物們學習的！
競爭與謙讓作文 篇6
小小的一份謙讓，讓生活開出美麗的花朵。
——題記
由于工作的繁忙，學習的壓力，我有很長一段時間沒有回外婆家了，媽媽也分外想念外婆，于是媽媽帶著我回鄉下去外婆家。
外婆的家離村口有很長的一段路，村路又是崎嶇不平的，所以媽媽把車開到村口，讓舅舅開車出來接我們。
這時，從旁邊的屋子里走出來一個小女孩，小女孩大約四五歲，體型瘦小，皮膚黝黑，腦后扎著兩條小辮，那水靈靈的大眼用著陌生的眼光看著我們，媽媽告訴我她是外婆朋友的孫女。媽媽走上前去，和小女孩打招呼，小女孩很是怕生，怯怯到一句話也不敢說。媽媽見了，打開包，拿出一瓶酸奶遞給這位小妹妹，小妹妹接過酸奶，小聲地說了句謝謝，便跑進了屋里。
“舅舅怎么還沒來啊。”正當我抱怨著，屋子里又走出一個小弟弟，大概是那位小妹妹的親弟弟吧，可是，我們卻發現，小弟弟的手里拿著一瓶酸奶，正津津有味地喝著，不久后，小妹妹也從屋里走出來，手里卻空空如也，直勾勾的看著他的弟弟把那瓶酸奶喝了個底朝天，但她只是舔舔嘴唇，什么也沒說。
細心的媽媽看到了這一幕，恍然大悟。僅有一瓶酸奶，小妹妹毫不猶豫地讓給了他的弟弟，這一小小的謙讓，讓媽媽很是心疼，一個四五歲的小孩子就能懂得謙讓的道理，實在不容易！媽媽打開包，恰好里面還有一瓶酸奶！媽媽把酸奶再次遞給小妹妹，小妹妹的臉上露出了感激的笑容，開心地喝起了酸奶。
小女孩的舉動不禁讓我為之動容，在條件較差的鄉下，小小的一瓶酸奶無疑對他們是一種奢侈，可小女孩從貧窮中學會了謙讓。中國的“舍得”二字便展現在其中，舍得舍得，有舍才有得，小女孩失去了第一瓶酸奶，卻得到了第二瓶酸奶和贊揚。相比之下，我們這些城里孩子，生活在物質生活如此優越的環境里，大多都自私、自利、貪心、愛攀比，對他人的痛苦麻木不仁，我們應該為此感到羞恥！
小小的謙讓，也能打動人心，讓生活開出美麗的花朵，為我們詮釋著生命的美。
競爭與謙讓作文 篇7
俗話說的好：讓，是一種體現你聰明機智的一種表現；讓，是一種體現你寬廣胸懷的一種表現；讓，是一種體現你美好品質的一種表現。
在我們的生活中，無時無刻都會有“讓”的存在，有的是謙讓，有的是禮讓，有的是退讓。而在生活中，我看到最多的是謙讓，我幾乎每天都會看到謙讓，有的是看到別人的謙讓，有的是我自己的謙讓。
在我上小學的時候，每次放學，都是跟我的弟弟一起回家的。他放學早了，就在學校門口等我，而我放學早了，就在學校門口等他。當我們到家后，就去各自玩各自的，各自忙各自的，反正就是不在一起玩，也不怎么說話。
有一次，我們兩個人因為看電視而打起來了，我們性別不同，當然，喜歡看的電視節目類型也不同。我想看偶像劇，結果他就非要跟我搶，我說我只看一會兒就把遙控還給他，他偏不，非要耍小孩子脾氣，然后我們兩個就吵起來了。吵著吵著，就開始動手了。
不一會兒，媽媽從外面回來，聽到家里聲音不對，有氣勢洶洶的吵架聲音，也有噼里啪啦亂摔東西的聲音。媽媽從院子里健步如飛地跑到家里，定睛一看，我們兩個正打架，就急忙把我們兩個人給拽開，然后叫到門口，問發什么了什么事。我把事情經過告訴了媽媽，媽媽就問我：“你是姐姐，都多大了？還跟弟弟打架？就不知道讓著點你弟弟？”說完后，她又轉向弟弟：“你為什么不讓姐姐看電視？那臺電視只能給你一個人看嗎？你這樣做是不是有點霸道了？”說完后，媽媽就讓我們各自反省，她便去準備晚飯了。我們兩個人沉默了好一會兒，都在想媽媽剛剛說的話，過了10多分鐘，我和弟弟相互道了歉，覺得媽媽說得對，畢竟我們是姐弟，親情至上，要學會和睦共處，更應該懂得謙讓。
我們每個人都應該懂得“讓”，都應該做到“讓”，我心想，要是這世界上人人都做到了“讓”，這世界該多么美好啊！
競爭與謙讓作文 篇8
2月27日，湖北省老河口市薛集鎮秦集小學發生了一起因擁擠引起的踩踏事故，造成4名學生死亡。
在血的教訓面前，我們除了反思學校的管理制度外，還應當從學校的安全教育內容上反思。我們教給了孩子許多知識，卻忽略了教會孩子學會謙讓！
謙讓是一種美德，沒有謙讓的校園和社會會怎么樣？在校園，沒了謙讓，同學之間就會在分秒之間互相擁擠，互不相讓；在車站、機場、體育場館等公共場所，沒了謙讓，大家就會互相爭搶，甚至大打出手；在公路上，沒了謙讓，有的司機就會把搶黃燈、加塞兒視為正常的事。
謙讓是一種美德，是一種教養、一種修養、一種境界，更是理解別人、尊重別人、尊重自己。
古人云：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗。”這樣的古訓，相信很多人都誦讀過，可又有多少學校和家長教孩子將這樣的古訓內化為實際行動？
對學校安全教育，我們也應轉換思維方式，學校在完善各項安全制度，開展技防、物防的同時，最重要的是要開展“人”防，教孩子們學會謙讓、體驗謙讓、懂得謙讓，讓孩子們享受到謙讓給自己生活帶來的快樂。
當謙讓成為一種習慣時，校園內可能就再也不會發生踩踏事故了。
競爭與謙讓作文 篇9
在一個陽光明媚，萬里晴空的中午小烏龜，小兔子，小松鼠，一起去圖書館看書，他們各自拿了一本自己喜歡的書坐在閱覽室里看了起來，忽然，走來了一只小刺猬，他也想坐在閱覽室的長凳上看書，但是他怕扎到小白兔
忽然，小刺猬很熱左右擺動搖掉了汗水，可是卻把小白兔扎得個正著，小白兔大叫：“小刺猬你的刺太尖了，把我扎得好疼！快走開，離我遠遠的”小烏龜想：“小兔子真沒有禮貌，小刺猬不就是長了一身刺嗎，用得著這么夸張么。”
小刺猬見了很不好意思，他慚愧的說：“對不起小白兔，你坐這里，我去別的地方看書，這樣就扎不到你了，”說完站起來就準備去別的地方看書。
小烏龜連忙讓小白兔坐在自己的位子上，自己對小刺猬說：“小刺猬我和你坐，我有硬硬的殼，你扎不疼我的，”小烏龜同意了，小兔子忽然醒悟了過來：朋友之間有友情，要互相謙讓，以后我再也不這樣了，和朋友好好相處。
競爭與謙讓作文 篇10
兔子的生日。兔媽媽送了他一份生日禮物，打開禮盒的時候，很開心。原來精致的禮盒里有一個高大的變形金剛機器人擎天柱。哈哈，我終于得到我最愛的哥哥擎天柱了！他拿著機器人，興奮地盤旋著。
就在這時，傳來一聲大叫：哇，哇，媽媽，我要一個機器人，一個機器人！媽媽！是小老虎的哥哥。他想要機器人？兔兔好郁悶。這里？但是我沒有！沒有？我會太自私！這里？沒有？這里？沒有？這里？給……
每當我想起小虎隊天真無邪的笑臉，每當我想起他期盼擎天柱出現的表情，小兔子都覺得自己太自私了，竟然把機器人給了他。想到這，小兔子走到小老虎面前說：“小老虎哥哥，我把擎天柱機器人送給你，作為我們友誼的見證，好嗎？”小老虎頓時淚流滿面，感激地說：兔哥，我愛這個機器人！謝謝！所以，他致力于玩機器人。
那一刻，雖然兔子沒有擎天柱機器人，但他心里感到溫暖，永遠也忘不了。
競爭與謙讓作文 篇11
每當我看到“讓”時，腦海里都會浮現出種種畫面。每一種，都會讓你感到無比溫暖，無比心動；每一句“我讓你吧！”“你還小，就讓讓你吧！”都會時常回蕩在耳邊。但有時，那種溫暖不一定是直接表達的，也可以是默默暖于心間
下午，放學的鈴聲響了起來，同學們都紛紛收拾書包，好像特別急切，可能因為實在是太著急：不一會兒，聽到了筆盒掉落在地的聲音；不一會兒，聽到了書本滑落到地上的響聲；不一會兒，甚至有的人連椅子都踢倒了在經過一番“戰爭”后，所有人都擠出了教室，發瘋似的跑到校外。因為放學了，大家把所有的心思都放到了娛樂和打鬧上，而現在的教室里，只有我和閨蜜還在值日。
我們很認真把每個角落都打掃著。掃著掃著，突然感覺自己似乎并不是在值日，而是在把今天一整天的快樂整理一遍。就在我沉浸于此的時候，意想不到的事發生了。
班級里那幾名調皮搗蛋的同學，一個拿著拖把，一個拿著掃把，竟故意來找茬。他們拿著“武器”亂掃著我和閨蜜的座位。這樣還不過癮，一邊搗亂，一邊還做著鬼臉說著氣人的話
當時，我們很憤怒，于是開始了反擊。有人弄臟了我的書包，我就用拖把戳向他的鞋；有人作勢舉起掃把，閨蜜就站到桌子上阻止他就這樣，你一下，我一下，互不相讓。
這時，閨蜜卻說：“你快走，我去找老師！”我當時非常不理解她，一心就想分出勝負。閨蜜發怒地喊道：“你快點走！”我才悻悻地跑開了，心里還不免有些委屈。
最后，她也并沒有去告訴老師，而是搗蛋的同學害怕我跑去找老師，而結束了這場“戰爭”。
這一刻，我突然明白了閨蜜的用意，她是要我做“讓”的那個人。
這一刻，我才知道，“讓”就在生活中，就在我們身邊，學會謙讓才能得到真正的朋友；學會謙讓才能讓溫暖常流于心間。
競爭與謙讓作文 篇12
唉，一說起我那哥哥，我就惱火！只要你和他一見面，你就發現他身上那個特別醒目的“優點”，那就是——他呀，很能跟你謙讓。呵，他可全靠這功夫來和我爭寵哩！這不，看，他又謙讓開了！
晚飯時候，我們家訂了兩份比薩。嘿，左吃右吃，可就剩下來了兩三塊。我眼疾手快挑了一塊最大的就往嘴里邊塞。嘿，哥哥的那個毛病又來了。只見他緊鎖眉頭，額頭上還有幾顆汗珠，還用他那眼睛白了我一眼，他故作嚴肅的還有些教育我的口氣對我說：“史海舟，你在吃這塊比薩時到底有沒有考慮過大人？我相信大人也會想吃的！”
我松開了咬了一半的比薩，微微抬頭觀察家長們的神情，哎呀不好！媽媽的眉頭皺著，小姨的眉頭也皺著。我明白哥哥此時也會“乘勝追擊”，討得大人對于他的表揚以及對于我的批評！
果不出我所料，只見哥哥夾起一塊比薩，滿臉堆笑，彬彬有禮地問每一位家庭中的“元老級”人物：“大姨（我的媽媽），嗯，這塊比薩給你的！”哼！假惺惺！不就是想多吃一塊比薩嘛！用得著這樣“謙讓”嗎？拍馬屁！我心中暗罵，卻苦于無奈。
“哦，不，不，算了吧，你吃了吧！”媽媽把雙手使勁兒地擺啊擺地。”不行，不行，你一定要吃下去！哥哥的語氣很堅決。媽媽笑了起來，連連說：“不要，不要！”看見老媽笑了，哥哥才罷休。完了，哥哥的“陰謀”居然成功了，看來今晚老媽又要拿他當教材來教育我了！今天可得吃不了兜著走嘍！
夾著餅，家長們問過一輪，他們的回答一律都是“不要，你吃吧！”這時哥哥卻還裝作非常為難的樣子，“啊？！又要我吃了？！真煩！”雖然他嘴上這樣說，可單憑他那狼吞虎咽的樣兒，可不就是我的翻版嗎？！飯后，家長們就開始評論我與哥哥的表現，結果很明白！我挨批評，他受表揚！
我就是想不明白，我和哥哥不都是多吃了一塊比薩嗎？怎么咱倆的“待遇”差別那么大呢？
競爭與謙讓作文 篇13
俗話說：“宰相肚里好撐船”，這句話的意思是說一個人必須要有肚量，這樣當你遇到困難時，別人也很樂意的幫你，而且你的人際關系也會越來越好
。要做到大度并不是件簡單的事，舉例來說：馬其頓國王─阿蓋拉于斯，有一次穿著平民的衣服在街上走著，被誤認為別人而被潑得一身濕，當眾人說要處置那潑水的人，可是阿蓋拉于斯卻說：“他并沒有倒在我身上啊！他只是倒在他以為我是的那個人身上罷了。”還有我想大家一定都聽過“負荊請罪”這句成語吧！這句成語就是在說趙國上卿——藺相如和大將——廉頗的故事，故事最后是因為藺相如不計較廉頗所犯的錯，才使趙國化解了一場可怕的內訌。
在日常生活中，有許多活動是需要排隊的，像商場周年慶或買東西時，因人潮擁擠，有時會發生推擠，嚴重時甚至會有口出惡言或打架事件呢！以上的例子，相信大家應該知道大度量可以化解許多問題，而小器卻會引起不必要的爭執，因此在日常生活中，我們應該做一位不與他人斤斤計較的好榜樣。
競爭與謙讓作文 篇14
寬容和謙讓，是我們中華的傳統美德，我們作為華夏的炎黃子孫，應該認識到它的重要性。
我們應當有一顆大海般的遼闊之心——寬容。有一次，一位同學不小心弄倒了我放在桌面上的書，我見了大為不興，便狠狠地瞪了他一眼。那位同學小心地說：“對不起哈！”但我卻不領情，毫不留情地說：“借口！”也許是這句話惹怒了那位同學，我們你一句我一句地開始責怪對方，到頭來卻弄個不歡而散。如今想想自己也真是可笑，明明是一句話的事，實在不應該。那是因為我們沒有寬容和理解。人要學會有一顆海納百川的心，寬容才是最重要的。
我們還要有一個善解人意的大腦——謙讓。我們從小就讀一個故事——孔融讓梨。一天，父親帶了一盤梨子，給孩子們吃，于是叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其余按照長幼順序分給兄弟。孔融說：“我年紀小，應該吃小的梨，大梨該給哥哥們。而弟弟比我小，所以我也應該讓著他。”這就是謙讓，有了謙讓，人們才會更和諧相處。
人與人之間哪里沒有摩擦？哪里沒有小矛盾？其實這些在我們生活中時常發生，而我們卻因為這些雞皮蒜毛的小事，小則粗口開罵，大則大打出手。其實事后我們再想想，其實有這個必要嗎？不就是一點芝麻小事嗎？說聲“對不起”，應聲“沒關系”有這么難嗎？其實握手相好不可以嗎？但是，實際上我們當時卻沒有想到，因為我們不夠寬容，不夠謙讓。(無葉風扇 - 無
競爭與謙讓作文 篇15
俗話說：“宰相肚里好撐船”，這句話的意思是說一個人必須要有肚量，這樣當你遇到困難時，別人也很樂意的幫你，而且你的人際關系也會越來越好。
要做到大度并不是件簡單的事，舉例來說：馬其頓國王─阿蓋拉于斯，有一次穿著平民的衣服在街上走著，被誤認為別人而被潑得一身濕，當眾人說要處置那潑水的人，可是阿蓋拉于斯卻說：“他并沒有倒在我身上啊！他只是倒在他以為我是的那個人身上罷了。”還有我想大家一定都聽過“負荊請罪”這句成語吧！這句成語就是在說趙國上卿——藺相如和大將——廉頗的故事，故事最后是因為藺相如不計較廉頗所犯的錯，才使趙國化解了一場可怕的內訌。
在日常生活中，有許多活動是需要排隊的，像商場周年慶或買東西時，因人潮擁擠，有時會發生推擠，嚴重時甚至會有口出惡言或打架事件呢！
以上的例子，相信大家應該知道大度量可以化解許多問題，而小器卻會引起不必要的爭執，因此在日常生活中，我們應該做一位不與他人斤斤計較的好榜樣。
競爭與謙讓作文 篇16
一個陽光明媚的早晨，猴子爺爺帶著小猴子們出去玩。它們四處轉，看見一條小河，河對面有一片桃樹林。小猴子們迫不及待地想要過這條湍急的小河去桃樹林那邊，它們四處看了一下子，看見有一座獨木橋，小猴子們就想從這座橋上走過對岸去。
小猴子們上了橋，這時猴老大說：“我是老大，你們得讓我先過去。”猴老二說：“我第二大，你們得讓我先過去。”這時猴老四說：“我最小，你們難道不應該讓我先過去嗎？憑什么讓你們先過去呢？”猴老大聽了老四的話，很生氣地踢了老四一腳。這時老三一把抓住了老四，并且跳起來說：“你們別打了，別吵了，你們看弟弟都要掉河里去了！”
這時爺爺看見了，很生氣的對小猴子們說：“你們全部都給我回來。”小猴子們一個一個的走下了橋，被爺爺批評了一頓，害羞的臉都紅了。小猴子們聽了爺爺的話，慚愧地低下了頭，然后就開始有秩序的過橋。猴老大對老四說：“弟弟，對不起，是哥哥不對。”猴老四說：“沒關系的哥哥。”
就這樣小猴子們開開心心的過了獨木橋，它們還從桃樹林里摘了一點桃子回去吃。爺爺看見了非常欣慰。
道理：這個作文告訴我們，要懂得互相謙讓。
競爭與謙讓作文 篇17
謙讓，是一種美德，是我們在生活中需要做的，也是必須做得事情。
樹木不僅給我們了香甜可口的果實，在夏天，大樹還給我們擋住了毒辣辣的陽光，讓人們在下面乘涼。太陽無私地給予我們陽光，如果沒有了太陽，我們所面對的就是一片黑暗。地球媽媽無私地給予人類一切資源，給予人們生存的條件：有水、有礦物質等。
需要對語言進行潤色，對要描寫的基本要素或者對象，進行刻畫。如，大樹，你可以把它描寫成為它是一顆什么樣的大樹？是參天的？是郁郁蔥蔥的？同理，太陽呢？不要只說太陽，它給了我們什么樣的陽光？是溫暖的？是金色的？可以進行一下修飾的。如果把這些要素找出來，進行修飾，文章的色彩本身就要濃一些了。
注意對一些要說的話，可以換一種方式，使它變得具體化。如，文中的“一切資源”，可以具體化，煤炭、石油、天然氣……活著是對它們進行修飾，或者是就它們發揮的作用進行說明，沒有它們就沒有翱翔藍天的飛機，就沒有千家萬戶的溫暖……順著這個思路寫，地球的無私就表現的更加淋漓盡致，比我們喊一個口號要好的多，也更可以表現出“讓”的價值。同理，水可以怎么樣表達？讓人們在下面乘涼可以怎么樣換一種方式？試一下。
寫完大樹、太陽、地球之后，應該加一個總結句，形成總分結構。如，是“讓”使世界變得精彩。
我們也要學會謙讓。
謙讓，是一種美德。在坐公交車時，我們應該懂得給老年人讓座，因為老年人的身體比較虛弱，能讓就盡量讓；如果你在學校和同學吵架，千萬不能對他人的話斤斤計較。你不讓對方的話，這樣只有一個結果，兩敗俱傷。所以我們在生活中應該學會謙讓。
謙讓，是一種美德。我們在開車時要學會謙讓，現在的很多車禍，都是因為這個原因。只為了幾十秒鐘，真的值得嗎？我們應該相互謙讓，這樣才不會出現相撞事故。
謙讓，是我們一生最寶貴的財富。
競爭與謙讓作文 篇18
世界上從來沒有一件東西必須是你的或我的這一說法，謙讓，是一種美德，是一種深厚的涵養，更是一種善待他人，善待生活的境界。
什么叫謙讓呢？其實，謙讓就是謙虛、禮貌地退讓。生活中的許多事都需要有人愿意退讓，才可能發生轉機。一個人學會了謙讓，也就學會了如何禮貌待人。
我們應該怎樣謙讓呢？大家都聽說過《孔融讓梨》的故事吧，這可算得上是謙讓他人的典范了。僅有四歲的孔融深深地明白將大的梨讓給長輩，好的梨讓給兄長，把最小的梨留給自己的道理。是什么使他處處為他人著想？我想，不僅是因為他的孝心，更因為他有謙讓的品質。
正如《佛經》所說：舍得，舍得，有舍才有得。有時謙讓也會給人帶來意想不到的收獲。
清朝有個大學士名叫張英。一天，他收到家信，信上說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他幫忙打贏這場官司。張英閱后坦然一笑，揮筆寫了封回信勸家人讓出這塊地，并附詩一首：“千里休書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家里領會張英的意思后主動讓出三尺，結果鄰居感動得也讓出了三尺，于是成就了“六尺巷”的美名。
可見，謙讓這一美德非常重要，我們只有學會謙讓，以禮待人，才能融洽的處理好和他人之間的關系。要明白，不爭不搶之人必有大家風范。同學們，作為新世紀的少年，讓我們學會謙讓，相互謙讓，這樣我們的社會才會更加和諧，世界才會更加美好！
競爭與謙讓作文 篇19
謙讓仿佛就是我心中最難過的坎，我怎么過也過不了，但我必須學會它。
之前，每當有一個同學不小心把我的東西弄壞或摔到地上后，我不管他有沒有道歉，都會跟他爭個你死我活——他把我的東西弄壞，我也要把他的東西弄壞。我們反反復復地重復這件事，最后還是被叫到老師辦公室里解決。可每次受傷害的人卻是我！我心里又不甘心又很生氣，這到底是為什么？后來伙伴們也漸漸地疏遠了我，我就更想不通了！
放學后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽和顏悅色地對我說：“你太不懂得謙讓了！”“什么是謙讓？”我問道。“就是不要斤斤計較。”媽媽說道，“你只需要讓伙伴說聲對不起，學會原諒就好了。”“原來是這樣啊！”我恍然大悟道。
第二天，又有人把我的東西弄在地上。他撿了起來，對我說了聲對不起，我原諒了他，沒有和他爭，全班同學用詭異的眼神看著我。我說，我以后不會和大家斤斤計較了。大家聽了之后很開心。可過了兩三天，我的老毛病又犯了。我被老師批評之后，才想起來，我不是要謙讓、謙讓、再謙讓嗎，怎么又成這樣了？我十分自責。
到了家，我想到了一個辦法——我每天在心中想謙讓、忍住、不能生氣、原諒這幾個詞，總應該不會再斤斤計較了吧？想著，我就去試了。第三天，我成功了。在后來我也忍住了沒生氣，我的小伙伴也都回來了。
現在的我不會為雞毛蒜皮的小事而生氣了，也不會為沒有伙伴而傷心難過了，現在的我已經改過自新了，“斤斤計較的怪物”不會再來我身邊了！
競爭與謙讓作文 篇20
今天，我讀了《托起心中的太陽》這本書里的一個故事，題目叫《不同尋常的考試》。
故事內容是這樣的。某一年，上海梅隴鎮廣場開展了一次“青春大使”的招聘活動，16位選手通過了前3局的“戰斗”，都進入了最后一輪的決賽。本輪決賽的題目是“你們認為誰能夠當選本次的青春大使？”臺上面的選手爭先恐后地夸耀自己，貶低別人，幸好主持人不斷周旋，才使局面沒有變得像當街吵架。與此相反，3個二年級小同學的表現卻令人刮目相看！在北京第二實驗小學的一次教學實驗上，外國教育專家出了一個題目：1個瓶子代表礦井模型，3個小球代表礦工，三位同學用手拉住球上的線繩。礦井突然進水了，水又大又急，井下的人有生命危險。在這千鈞一發之際，看誰能夠迅速地拉動手中的線繩將小球提出井外，看誰第一個逃出現場，脫離危險。小梅等3位同學被請上臺來，只聽小梅沉著而又不容置疑地對兩位同伴說：“快，你一他二我三！”成功了！這是多個國家多次實驗的第一次成功！
我想：小梅做得對！危險時刻應該發揚先人后己、奮不顧身的高尚風格，應該把安全留給別人，危險留給自己！小梅是我們學習的榜樣！我又想：如果司機們能夠互相謙讓，那么道路就不會堵車了！下課時，如果大家能夠有秩序地走出教室，就不會有同學被絆倒！分課外書時，如果大家都不一擁而上去搶書，那么書就不會被搶破了……
競爭與謙讓作文 篇21
小時候學孔融讓梨那一課的時候，或許我睡著了，以至于我直到現在上初中了，我才慢慢學會了謙讓。學會了之后，我才知道謙讓讓自己變得更加美好了。
學會謙讓是因為一件極不起眼的事兒，要不是因為那件事兒，我還不知道自己啥時候能夠學會謙讓呢！那是我去爺爺家吃飯的一天，那一天在爺爺家的不只有我這一個小孩，還有我的小堂弟，他也在那里。小堂弟跟我關系一般般，他好像不怎么喜歡我這個哥哥，我呢也不怎么喜歡他這個弟弟，我倆每次見面都不是像其他兄弟一樣打鬧在一起，我倆各玩各的，好像不怎么認識似的。那天爺爺家沒有什么好吃的了，這可把爺爺給嚇壞了，不知道怎么樣才能哄住我們倆兄弟。正在我們馬上就要哭起來的時候，爺爺讓我們都不要哭了，他給我們做一種我們絕對沒有吃到過的零食！
爺爺從一包奇奇怪怪的種子樣的東西里舀出一大碗“種子”，他把那些“種子”包在一塊干凈的白布里，拿一個超級大的碗接著，兩手搓起來那塊包有“種子”的白布。搓了差不多二十分鐘，我和弟弟湊過去看見爺爺那只超大碗里有一大碗濃稠的像是果凍一樣的東西存在，我倆都好奇爺爺那是什么，爺爺先是賣了一個關子，讓我倆跟著他把那些果凍狀的東西分別盛在兩只小碗里后，才告訴我們那是“涼粉”。我倆都不知道那是什么，只知道爺爺給我們加了糖之后吃起來特別好！爺爺那只大碗里還剩下最后一點點，分兩個人是不可能了，于是我就主動讓爺爺都分給弟弟，我說我吃飽了。其實我沒有吃飽，我覺得非常好吃，只是我第一次有了好吃的東西更要留給比我小的弟弟吃的想法。
弟弟吃完爺爺那最后一點點涼粉后，他開始像換了一個人一樣的跟我玩起來。后來我們倆在一起，我走哪，他也走哪。他還總是跟大人們說要跟我去玩。我想這就是我學會謙讓之后的收獲吧！謙讓是一重收獲，友誼是謙讓之后的又一重收獲了。
競爭與謙讓作文 篇22
謙讓自古就是我國的一個優良的品得，孔融讓梨的故事，想必大家都有聽過，學會謙讓，我們首先就得擺正自己的位置。
我作為家里最大的孩子，在生活中，父母也常常教導我要學會謙讓，作為姐姐，要懂得謙讓自己的弟弟。雖說現在的我已經學會了謙讓，但是現在的我一想起從前那個不懂謙讓的自己來還是自覺羞愧的。
一天，爸爸從水果超市里買來了一盒草莓，我與弟弟兩人一人一個交錯著拿著吃，等到盒子里只剩下最后一顆草莓的時候，我與弟弟兩人對視著，顯然誰也不想讓。我們都喜歡吃草莓，于是我們兩人爭著這一顆草莓囔囔起來，在爭執中不相上下。
甚至于，還出手打了起來。我與弟弟的這番動靜頓時就將爸爸引了過來，爸爸將我們兩人扯開，當爸爸問清緣由后，接著就將我叫去了一側。
那天，爸爸說了很多關于謙讓的話題，甚至舉了很多生活中有關謙讓的例子。在經過爸爸的.開導之下，我才明白剛才的自己做得有多么的不好，完全就沒有一個作為姐姐的樣子。當我向爸爸承認了錯誤后，爸爸又叫來了弟弟。
總之，這一次事件過后，我就沒有再在生活中的這些小事上與弟弟發生過爭執。因為我明白，作為姐姐的我要有表率，更要懂得謙讓。學會謙讓，是我們成長路上必不可少的一個課程。當我們學會謙讓之后，我們就會發現，生活中更多美好的事情都藏在這些謙讓之下。
若是當初我依舊沒有學會謙讓，那么我與弟弟之間，亦或與其他人之間的相處常會有不愉快的事情發生。我的生活也會因此失去很多美好的回憶，學會謙讓，讓我們的周邊迎來更明亮的陽光。
競爭與謙讓作文 篇23
出門走好路，出口說好話，出手做好事。在生活中，卻有很多人不懂包容，常常因一些雞毛蒜皮的
在31-38這排座位中，有一個短發中年人，占到一個長椅，悠然自得地唱著小曲，看著報刊。這時，一個小伙子上了車，可能是站票，當他發現中年男子旁邊有個空位時，便彬彬有禮地說：“先生，我坐下啊！”說完便“唰”地坐下了。他正準備放好行李時，那個中年男子怒氣沖沖地說“嘿！這位置是我的！滾一邊去！”年輕男子性子好，客氣地說“先生，下站我就到了，做一下行嗎？”“這是我先占的，沒聽說先來后到嗎？哪兒涼快哪兒呆著去吧！”“你這人怎么不講理啊？我坐下怎么了？位置這么大！”這下誰也不讓誰，說不過怎么辦？打唄！
本來寧靜的車廂頓時一片喧嘩聲。年輕男人扯著中年男子的頭發，像拔蘿卜一樣，血一滴滴溢出，但他們毫不在乎，你扯我，我咬你，你打我，我踢你，打的頭破血流，地上鮮血淋漓，真是慘不溶度啊！我看到，心想：讓一下子怎么了，列車又不是他家開的，還大人呢！我小孩都知道謙讓、包容。那兩個人可能是打的沒知覺了，一點都不知道痛，照打不誤，互不相讓。這時，工作人員來了，說：“你們呀！就不懂得謙讓嗎？現在好了，打得遍體鱗傷，舒服嗎？”那個中年男子似乎想通了什么，緊握的手垂下來，人們見縫插針，把兩人分開帶走了。
事后，在列車辦公室里兩人深表懺悔，為自己的行為自責，紛紛道歉，互賠醫藥費 ……
通過這件小事，我明白了“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”的道理。有時候，只要你學會謙讓，就可能避免一場血案的發生；有時候，只要你學會包容，就會讓平安圍繞著你。謙讓不難學，只要在公共汽車上讓一個位就可以了，只要在別人罵你時淡然一笑，就可以了，只要 ……
競爭與謙讓作文 篇24
晚上洗腳的時候，爸爸先坐在了藍色的小椅子上。這個小椅子有后背，靠上去很舒服，平時總是我坐的。當我從臥室出來時，發現我已經坐不到了，心里很難受。我站在一旁，一心想坐這個椅子。爸爸說：“誰叫你不早點出來的？”我傷心地大叫：“我非要坐這個小椅子不可！”我一邊喊叫，一邊用手去拽小椅子。爸爸并沒有讓我坐，我還是想坐。爸爸生氣地說：“我就不能坐一次嗎？”我傷心得已經流下了眼淚。我一邊哭一邊求救媽媽：“媽媽，爸爸今天不給我坐藍色小椅子。”媽媽也說：“誰叫你不早點出來洗腳呢？今天就讓爸爸坐吧。”我沒辦法，只好給爸爸坐了，但是我很不服氣。
我把腳放進熱水盆里，爸爸問我：“《三字經》里的孔融四歲能干什么？”我說：“能讓梨。”爸爸說：“我來給你講個故事吧，就叫《孔融讓梨》”聽了這個故事，我明白了有好東西要讓大家分享，還要學會謙讓。爸爸后來夸我：“會謙讓的孩子才是有教養的。”現在，我不傷心了。
競爭與謙讓作文 篇25
“啦啦啦……”小兔貝貝哼著小調一蹦一跳地回到家。她從來沒有這么開心過，回想起那件事，小兔貝貝嘴角就揚起欣慰的笑……
放學后，小兔貝貝要回家了，她要經過一個獨木橋。這個獨木橋很窄。怎樣窄的獨木橋呢？只能一個人過，而這個人必須像小兔貝貝這樣的大小才行，再沒法容第二個人。小兔貝貝的同學都是和她一個方向行走，從來沒有碰到過迎面而來的人。可這次，小兔貝貝遇上了麻煩了！
老樣子，小兔貝貝毫無想法地踏上了獨木橋，前腳剛上去，后腳便退了回來。她看見了一對猴母子。小猴子看見了河對面的桃樹，那桃子又大又紅，難以抗拒，小猴口水直流三千尺，二話不說，趕緊向媽媽撒嬌：“媽媽，你瞧，桃子！”媽媽明白了他的意思，也準備踏橋摘桃。這時，媽媽看見了對面的小兔貝貝，也愣住了！小兔貝貝有選擇恐懼癥，白精靈和黑精靈又冒了出來，“貝貝你要懂事，先讓他們過！”猴媽媽突然先開口：“孩子，沒事你先過！”黑精靈冷笑一聲，把白精靈一清踢，說：“瞧瞧，人家都說了！別錯失良機！”白精靈忙來反抗，“這怎么行，小兔貝貝，你別忘了今天學的課文……”頓時，小兔貝貝腦子的幻想全部煙消云散，她猛然醒悟，十分有禮貌地對猴媽媽說：“猴阿姨，我不著急，還是您先過吧。”“這……”猴媽媽猶豫不決，一旁的小猴急了，對媽媽說：“媽媽，快去摘桃！”“那好吧，對不住了！”小兔子微笑著退讓，看著母子倆臉上洋溢著笑容，小兔貝貝也跟著笑了！
是啊，人與人之間是需要謙讓的，面對某些事，我們要謹慎選擇，謙讓別人！
競爭與謙讓作文 篇26
在生活中我們懂得很多的大道理，你就來聽一聽我懂得的道理吧。
那天妹妹來到我家里，可是我有心理很煩躁，可是他卻嗎么高興，他一來不就是摸摸那，點點這，他太頑皮，他想玩我的悠悠球，可是我一向哎呀！這個悠悠球可是我的寶呀！不能讓你玩，我就說：“妹妹，你又不會玩，就等三年級的時候再玩吧！”妹妹一聽見的頭上直冒火，他一見我不讓他玩，她就哭了，哭吧！哭吧！我偏不給你玩，哥哥過來說：“軒，要給妹妹玩，我們當哥哥的要負起責任，妹妹還小，要謙讓他。”你知道孔融讓梨的故事嗎？上網查一查吧！
孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節，父母親非常喜愛他。一日，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑，小弟首先挑走了一個最大的，而孔融揀了一個最小的梨子說：“我年紀小，應該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧。”父親聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊？”孔融說：“因為我是哥哥，弟弟比我小，所以我也應該讓著他。”孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。
我聽了哥哥的話，我把悠悠球給了妹妹，通過這件事我懂得了怎樣謙讓，別你年齡小的小朋友，有好東西，要給他先玩，我學會謙讓。
競爭與謙讓作文 篇27
陽光明媚的早上。小白兔提著小花籃蹦蹦跳跳的走在小路上，他的心情真好呀，只見她自言自語地說：“終于可以去朋友家吃飯了，真是美好的一天！”
此時在樹屋的門口，出現了一只可愛的小熊，他還帶著一大批的禮物。原來是要去看望他的外婆呀，小熊的心情也是非常高興，迫不及待的想見到外婆了。
可是不好的事情發生了，小兔和小熊在獨木橋上相遇了，而獨木橋只能過一個人。小兔急忙說道：“我要去朋友家玩兒去，晚了的話我的朋友會說我的，你要給我讓路！”小熊也不甘示弱，“我很久沒有見到奶奶了，應該讓我先走”，他們你指著我，我指著你，互不相讓，氣氛變得緊張了起來。
“哪來的爭吵聲？”小鳥聽見了爭吵的聲音于是便飛過去看個究竟。它看見了在爭吵的小熊小兔，連忙勸了起來：“不要吵了，大家都是好朋友，要互相謙讓啊！”，小熊和小兔一下就紅了臉，然后認為小鳥說的對。于是小熊讓小白兔先走，小白兔高興的過了橋，小熊也感到很高興。他們心里想著小鳥真是樂于助人呀，遇到事情真的不要急躁，而要互相謙讓。
競爭與謙讓作文 篇28
周末的上午，天氣晴朗，風和日麗。爺爺帶著貝貝上了”307”路公交車，他們的目的地是兒童游樂場。車上正在放著美妙動聽的音樂，他們找到了座位，快速地坐了下來。
貝貝一坐下來，就看到后面的叔叔，只見他背著一個很沉重的黃色大口袋。這時車上已經沒有空位可坐了。
貝貝想起老師教過他們的——要懂得謙讓。于是貝貝立即站了起來，對叔叔說：”叔叔您坐這吧！叔叔說：”謝謝小朋友不用了，我是大人站著沒關系的，小朋友你坐著吧。”然后貝貝又向叔叔發出了請求：”請您坐下吧，我看您背著東西挺重的。”
叔叔被貝的熱情給感動了。他終于坐了下來。他也不忍心看著貝貝站著，他讓貝貝坐在他的腿上，這溫馨的一幕把全車的人都感染了，爺爺也轉過身來夸貝貝是個懂禮貌的好孩子。
競爭與謙讓作文 篇29
生活中時常可見互讓、禮讓、謙讓、避讓及退讓等情景，在與朋友的交往中“讓”更是必不可少的，“讓”是待人接物的素養，“讓”是寬宏大量的胸襟，“讓”是聰明睿智的取舍。即使再堅固的友誼也會發生矛盾，而這時就更體現出了“讓”的重要。
我有一個朋友，我和他從很小的時候就認識了，數一數我們已經認識了有七年之久了，友誼自然很深厚，但即使再深厚的友誼也會有摩擦、有分歧，雖然只是一些微不足道的事情。我們家離得不遠，所以經常在一起玩耍，在我們的娛樂活動中釣魚是我們兩人最喜歡的了。
在一個周末的午后，家里的長輩都休息了，我偷偷地拿上漁具，準備去找他一起去釣魚。剛出家門便看到他朝我走了過來，說：“看來我們想到一塊去了，走，一起去釣魚吧！”
剛到公園我便后悔來這了。“正值全天最熱的時候，我們居然出來釣魚，不被曬昏才怪。”我說道。他哈哈一笑，便不慌不忙地從桿包中拿出一個大大的遮陽傘，并固定到地上說：“我早有準備了。”我疑惑地問：“你的桿包里裝了遮陽傘，那你的魚桿還放得下嗎？”只見他從褲子口袋中拿出了一個類似于鋼筆的東西，拿下“筆帽”再拉長，原來是一個伸縮型的魚桿，他說：“我爸爸前兩天剛給我買的一個伸縮型的魚桿，帶起來會很方便。”我們剛坐下準備開始釣魚，卻意識到沒有魚餌。我問他：“你也沒有帶魚餌嗎？”他說：“我以為你會帶的。”幸好旁邊有一個小樹林，經過人工灑水之后，地面比較濕潤，所以我們把東西收拾好，一起去旁邊的小樹林。
果不其然，剛進到小樹林，便看到地面上有許多的小蚯蚓冒出了頭。于是我提議道：“要不我們來比賽誰抓得蚯蚓多吧！”他說：“好啊，輸了可不要哭鼻子哦！”不一會他便抓到了許多的蚯蚓，而我卻只抓到了寥寥幾只。在好勝心的唆使下，我偷拿了幾條他的蚯蚓，但好巧不巧地被剛好轉頭過來的他看到了。他大聲質問道：“你干什么呢？”他生氣地把裝小桶一腳踢翻，頭也不回地走了，只剩下我一個人在原地發蒙和后悔。
接下來的幾天里，我沒有去找他，他也沒有來找我。之后我意識到了這件事情本身就是我有錯在先，我應該向他道歉的。所以到了下一個的周末，經過 一番心理斗爭，我下定決心去要向他道歉，維護這份得之不易的友誼。跑出家門，在距離他家一個十字路口的距離時，我看到他向我走了過來，我連忙跑過去向他道歉道：“上次的事情對不起，是我不對，我不該讓好勝心作祟的去偷拿你的蚯蚓。”他說道：“沒有了啦，其實我也不對，我當時也不應該生氣地直接跑掉，不給你解釋的機會，今天誤會解開，我們以后還是最好的朋友。”
謙讓是友誼的粘合劑，雖然在長久的友誼中會產生沖突，但朋友之間彼此謙讓為基礎，不僅會獲得長久的友誼，而且雙方在互幫互助、互利互贏中還能使彼此獲得更大的好處，兩人之間的交情，也會隨之越來越深。
競爭與謙讓作文 篇30
周日，爸爸送我去學作文。我一看表，哎呀，快遲到了！我連忙催促爸爸。我們急匆匆地下了樓，爸爸把車開出車庫。
就在這時，一輛車開了進來。堵住了我們的去路。兩輛車就這么“頂”在了小區那窄窄的路間，好像兩支軍隊正在打“持久戰”。一但有輛車后退了，那么另外一支軍隊就會“乘勝追擊”，把那支后退的軍隊打個落荒而逃。爸爸干脆把車熄火了，似乎把我作文課快要遲到的這件事忘在腦后。
過了幾分鐘，爸爸和另外一輛車的司機還是這么僵持著，可是我這個“旁觀者”卻沒耐心了。我著急的對爸爸說：“爸爸，我的作文課快要遲到了，我們還是讓一下吧。”爸爸卻篤定地說：“放心，保證你不會遲到的。還有20多分鐘，而且明明是我們先開出來的那個人非要和我們搶，那只好等一會了。”我一聽，知道“理直氣壯”的爸爸是不會退了，也就不再勸他了。
最后，那人大概覺得自己理虧，先退了！我也沒有遲到。可是我們真的有必要用那么多時間來換取一個讓自己心里舒服的機會嗎？
或許，如果坐在駕駛位上的是我，我會猶豫，然后向后退一步吧。
“孔融讓梨”這個故事我們從小就知道，但長大后真的有人能做到“讓”，把“讓”牢記于心并且事事都“讓”嗎？或許沒有多少人吧。
“讓”是一個人的好品質，“不讓”則是你的自由，但是如果每個人都懂得讓，做到讓，也就不會有這么多被浪費的時間與被氣堵的心情了。
競爭與謙讓作文 篇31
我學會了謙讓謙讓是我們中華民族的傳統美德。但在表弟來之前，我是不懂得謙讓的。以前，家里就我一個孩子，所以我只會接受別人的謙讓，處處受到愛護。我以為永遠都是這樣，可誰知事情突然發生了轉折。由于舅舅工作忙，五歲的表弟無人看管，便在我們家住了下來。一開始我們的相處還可以，可不久就出現了“戰亂”。媽媽買了楊梅。楊梅酸甜可口，一咬就滿嘴酸水兒，美味極了。但是它們的數量屈指可數，當盤子里只剩下一個時，我們犯難了。這一個到底給誰吃呢？“要不就猜拳吧！
”弟弟提議。好啊！
他和我猜拳，是自尋死路。果然，我贏了，正當我準備伸手去拿時，弟弟開始耍起了賴皮：“我不嗎，我就要吃這個！
”說著就上來搶。他哪能搶過我，我把楊梅高高地舉過頭頂，弟弟怎么也夠不著。正在我們相持不下時，媽媽來了。她見到這個情景，皺了皺眉頭，悄悄地伏在我耳邊說道：“弟弟小，不懂事，你小地時候別人不也是處處讓著你嗎？再說了，他父母不在身邊，應該給予他更多地關愛才是呀。”
我聽了這句話，覺得很有道理，但是事先說好地規則，我還是左右為難。媽媽見我這樣，就和顏悅色地說道：“小孩子應該學會謙讓。你謙讓了，你在這事上處理的就很恰當。弟弟小，他現在不懂，以后就會漸漸明白的。”我那高高舉起的手終于垂了下來。從這以后，我便什么事都讓著他，一些事也開始尊重他的意見。漸漸地，弟弟也學會了謙讓。當我們兄弟倆都喜歡的東西只剩一個時，我們就會推來推去。當然，他還不是那么懂事，有時也會耍耍賴皮。我學會了謙讓，我感覺我離我長大又近了一步。
競爭與謙讓作文 篇32
小時候，每次妹妹來到東門，我們倆總要吵架，因為她總是要碰我的東西，我怕她把我的東西弄壞了，所以我們要吵架，一吵就是五分鐘。
有一天，妹妹來東門玩，我正在玩洋娃娃，媽媽說:“枝枝來了，枝枝來了!”我正要把洋娃娃藏起來，可是，已經晚了，妹妹蹦蹦跳跳說：“姐姐，你在干什么？你手里拿著什么東西呢？”“我沒......沒有藏什么呀，”我吞吞吐吐地說。妹妹一看原來是洋娃娃，這是我最喜歡玩得洋娃娃，我先哭了起來，媽媽進來說：“妹妹小，你讓一讓她吧！”我想起了孔融讓梨的故事：我是姐姐應該把東西讓給妹妹，可是又怕把我的東西弄壞了。沒關系，弄壞了可以再去買。
我就給她玩了。
以后，我們再也沒吵過了。
競爭與謙讓作文 篇33
俗話說：“民以食為天”，中國人最講究吃。如果失去了美食，那人無異于失去了生命。作為鄰國的印度是不是也很講究吃呢？恰恰相反，印度人對吃漠不關心，他們大多是素食主義者，但對吃了會噴出火焰的咖喱情有獨鐘，幾乎所有的菜里都有咖喱。
寒假里，我跟隨著唐僧的腳步來到印度。盡管每天欣賞著風景如畫、美侖美奐的世界文化遺產，但是聞到的是刺鼻的辣味，聽到的是肚子咕咕的叫聲，看到的是印度人用臟兮兮的手抓食物的樣子。因此，我滿腦子留戀的不是美景，而是外婆燒的熱氣騰騰的紅燒肉，爸爸燒的香噴噴的豬蹄，媽媽燒的香氣四溢的炒面…...幸好，印度的飯店有千篇一律的香腸，吃香腸是每天的必修課。如果沒有了它，那我也就小命不保了。
一天，我走進固定的餐廳，把背包放在固定的餐桌上，走到固定放香腸的位置。啊！香腸只剩下一根獨苗苗了，它正孤單地躺在空空如也的盤子里，盼星星盼月亮盼著成為盤中餐。我拿起夾子準備霸占它，“Wait！”一聲叫喊把我嚇個半死。我猛地回過頭，原來是個印度小不點兒。那個小孩大約五歲，他的眼睛死死地盯著那根香腸，充滿了期盼。“Can you give me a sausage?”小孩兒的手指向那根香腸，仿佛是他的救命稻草。我的香腸呀！明明是我先來的，可是偏偏要讓給那個小孩。我就像落入網兜的小魚拼命掙扎撲騰，但是為時已晚，強烈的欲望就像漁夫把我扔進了漁筒，我別無選擇。我沉默了一會兒，重新拿起夾子毫不猶豫地夾起那根香腸，“Ok!”我干脆利落地把香腸放入那個孩子的盤中。
“Thank you!”這句話就像一束光照亮了我的心房，也觸動了我內心最纖細的神經。那天，我雖然失去了那根美味可口的香腸，但是那句“Thank you!”讓我更加回味無窮，比那根香腸還要美味一百倍……
競爭與謙讓作文 篇34
謙讓，它像一顆顆閃耀的星星，指引我們前進的方向；謙讓，它像三月里的春風，讓我們的心里感到溫暖。曾經有一件事情，讓我感受到了謙讓的溫暖。
記得那是在一個星期六的中午，剛吃完飯，我就聽見敲門聲。我一開門，就看見了我的妹妹。耶！我終于有伴玩了，剛才吃飯的時候我都在想，你今天來不來找我一起玩，想完這一句話，你就來了，真巧！真不愧是‘好姐妹，心連心’啊！對了，快點進來，我陪你玩玩具！”
妹妹也高興地說：好呀！走，我們去玩！”
我們倆來到房間，我拿出我最喜歡的玩具，那就是拼圖。
啊！為什么又玩拼圖呀！每次玩拼圖，我都只是看著你玩。姐姐，我不喜歡玩這個呀！”妹妹歪著腦袋，撇著嘴說道。
好妹妹，和我玩一次，我就不玩拼圖了，我就和你玩你喜歡的玩具，好嗎？”妹妹點了點頭。于是，我便把拼圖一塊一塊地拼著。耶！拼好了！終于可以再拼下一張了。可是，我正準備拼下一張的時候，妹妹突然對我說：你不是說好只拼一次嗎？怎么又準備拼了。”我聽了妹妹的話，不好意思地說：好，好，好！我把這個收起來就陪你玩。”我嘴上這么說，其實，我的心里一萬個舍不得。我才拼了一幅圖呢，后面還有二幅拼圖，它們拼出來是什么圖案，我多么想知道啊！我難道就這么放棄嗎？我真能忍心把它收起來嗎？可是，如果不收起來，我怎么跟妹妹解釋。她都讓我一次了，我是姐姐，再不讓著她，我好意思嗎？
我忍住心中的不舍，把拼圖收起來，擠出微笑：好！姐姐陪你玩！”
妹妹高興極了，拍著手跳了起來。于是，我便又把她最喜歡的玩具拿出來，開始和她一起玩。
我和妹妹用橡皮泥放在蛋糕模子里做蛋糕模型，很快，她做的蛋糕做完了。我看著眼前這些蛋糕，蛋糕美極了！上面有一些蠟燭，粉色的蠟燭閃著光芒，還有巧克力的餅干，厚厚的，似乎還散發著香味，看著讓人流口水！妹妹高興極了，臉上的笑容像一朵漂亮的花，燦爛極了！嘴巴也是的，像石榴一樣，樂開了花。
我又看到了那些拼圖，雖然，拼圖能給我帶來快樂，但那是一個人的快樂，現在，我和妹妹共同享受的快樂，遠勝于拼拼圖的快樂啊！
啊！我對妹妹的謙讓，不就是妹妹對我的謙讓嗎？這謙讓的感覺，像閃耀的星星，指引前進的道路，像三月的春風，讓我感到溫暖，我永遠難忘！
競爭與謙讓作文 篇35
作為中華民族的傳統美德，在到處強調競爭的現代社會，它似乎越來越受到人們的質疑。主張謙虛的人說“謙虛和寬容不僅是修養，也是大智慧。”反對謙虛的人說：“謙虛早就過時了。如果弱肉強食，就應該進行競爭。”但是，不可否認的是，像謙遜這樣的事情，在你我身邊似乎很難發生。無論是旅游、購物、排隊、買票，還是與人合作相處，個人利益優先不僅是人性使然，更是現實生活激發的人類生存本能。梁實秋曾在一篇文章中寫道：“小時候看孔融讓梨的故事，覺得真的很有價值。有人懷疑孔融當年可能是肚腩不好，他因為怕吃涼而樂于謙讓。我不敢這樣推測。但是，我們不得不承認，優點是可以讓人忘記的，謙遜不是一件容易的事。孔融讓梨的故事發揚光大，有教育價值。可惜沒有太大的實際效果：孔融今天難得。”謙遜真的過時了嗎？當然不是。謙虛是一種胸懷，一種美德，一種風度，一種智慧，一種修養。我們需要謙卑的精神，這個時代也呼喚謙卑的精神。今天，謙遜已經過時了。
清朝時，一個大家庭想建一堵院墻，把自己和鄰居隔開。兩家就墻基的位置發生了嚴重的沖突。一大家子人，財大氣粗，因為沒有隔壁的兒孫們富裕，直接吃了虧。他們覺得自己的臉有危險。他們立即給在北京當大官的兒子寫了一封信，詳細說明了他們在家里遇到的麻煩，并要求兒子盡快回家，想辦法懲罰鄰居，為家人挽回面子。北京高官看到信后，趕緊發了一封加急信回老家，信中說明了遠親不如近鄰的道理，信末寫了四句話：“千里之外，只不過是一堵扛書的墻，何必讓他走三尺？長城今天還在，我沒看到秦始皇。”看到信后，大家族深受教育，迅速與鄰居修好，決定兩家之間不再有圍墻，永不分離！俗話說“退一步，開闊眼界”，謙卑不是一種損失，而是給自己留的余地。
有公益廣告，除了公交車前面擠人，永遠是畫外音。一男一女為了先上車吵了起來，而一個老人冷靜地勸兩個年輕人“放寬心，別擠了”。這兩個故事都體現了謙遜在生活中的重要作用。和一個極其樂觀豁達的朋友討論謙遜。她說謙遜其實是一種充滿智慧的哲學，因為謙卑有時候不僅能化解矛盾，還能體現一種風度和涵養。“不爭”是一種心境的培養。現代社會要求人要有進取心，沒有人愿意把自己的利益讓給別人。謙虛并不是說不面對真正殘酷的競爭，這與個人能力無關，而是因為謙虛尋求的是一種內心的平靜，內心的平靜才能平靜，內心的平靜才能生出大智慧。拋開斤斤計較，謙遜修養和個人魅力會增加自己的知名度，獲得更多的信任和好感。誰說一個人不會留下更多的發展空間和機會？
當然，謙遜也是有選擇性的。有些事情，即使卑微，也看不到絲毫的修養。而且，我們謙恭有禮之后，事件的附帶影響是難以衡量的，它產生的不利因素會縈繞心頭，揮之不去。比如，愛情是完全自私的。愛情可能每分每秒都需要天才和競爭。情侶之間可以虛心相處，但愛情本身不能虛心。不要以為你的謙遜很偉大。其實不僅傷害了自己，也不尊重對方。再比如工作中的一項任務，當你知道你可以做到，但你必須表現出謙遜。我推你，你推我，當你知道你能做好的時候，你還是要在幕后退縮。似乎成了一種虛假的人生態度，縱容虛假的欺騙。這不是自欺欺人嗎？“不卑不亢，并不意味著制造麻煩，也不意味著在需要協調的工作中互相退讓，暗中制造麻煩。不卑微更多的是一種精神上的自信，我能做到，我一定會做到，而不是一種萎縮的人格。工作的協調是無數不卑微的人的有機結合，而不是卑微的人的散沙。”所以，有些事情還是要抓緊做。
這和我們提倡的謙遜有沖突嗎？其實不是。“謙讓的愛情可能會把別人錯當成自己，甚至讓自己后悔一輩子。當一個企業或集體在一項需要協調合作的工作中，其員工處處表現出強烈的互相放棄的行為，那么這個企業或這個集體的任何工作都會因為內耗而增加成本。”謙虛不是為了交易原則，而是永遠站在整體利益的角度看個人利益。當整體利益與個人利益發生矛盾時，要自覺犧牲個人利益，維護整體利益。
在教育孩子的時候，朋友曾經說過，只要自己喜歡自己想要的，就不要輕易放棄，也不要卑微的給別人。是的，現代社會要求我們學會為自己而戰。但事實上，謙遜更多的是有意識地遵守現代人的一種秩序。遵守這一秩序將為人們和他們自己帶來便利。世界上的一切，爭取一切是不夠的，放手就綽綽有余了。你覺得謙遜過時了嗎？
競爭與謙讓作文 篇36
梅之所以獲得“梅花香自苦寒來”的贊譽，是因為她對冰雪的謙遜；蓮花之所以獲得“污泥而不染”，是因為它對污泥的謙遜；竹子之所以獲得“勤勞苦干”的美譽，是因為它對陡峭懸崖的謙遜。
要學會謙遜，謙卑是一種魅力，也是一種豁達的胸懷。謙虛是蘇東坡“不聽林中打葉之聲，何不叫而走，竹竿鞋勝馬”的從容；謙虛是陶淵明“采菊悠然見南山”的超然；謙虛是杜甫“居安思危，享天下之大者也”的情懷。鷹學會了對風暴保持謙卑，這樣它就可以向天空張開翅膀。我們學會謙虛，心胸也會變得寬廣。學習謙卑，謙卑是一種修養。縱觀三國，英雄輩出，歷史錯綜復雜。但是有多少英雄倒在了嫉妒的血泊中？周瑜，一代人才。因為心胸狹隘，不寬容，吐血而亡，享年36歲。臨死前嘆了口氣，嘆道：“你生于，何圣亮！”我想，如果當時的懂得謙讓，和一起伐魏，恐怕三國的歷史就要改寫了。要學會謙遜，謙遜是一種品質。我們在學會對別人謙讓的同時，也要學會對自己謙讓，學會生活。面對生活中的挫折，我們要學會謙虛，必要時要感恩。不經歷風雨怎么能看到彩虹？不要因為挫折而失去對生活的熱情，也不要因為挫折而失去生活的勇氣。學會謙虛，它將成為我們走向成功的風帆。太史公完成了被稱為“史家絕唱”的《史記》，貝多芬以其人生的謙卑完成了舉世聞名的《命運交響曲》，奧斯特洛夫斯基以其人生的謙卑完成了他的書《鋼鐵是怎樣煉成的》。
對生活謙虛，對自然謙虛。也正是因為它，才有了“春江潮連海平，與海上明月潮齊”的贊嘆；有“只有河上清風，山中明月，耳為聲，目為色”的感覺；只有擁有“夕陽和寂寞齊飛，秋水同色”的壯麗。
我們應該學會謙虛。謙虛不是船，隨波逐流；謙虛不是浮萍，搖擺不定；謙虛不是一束曇花，它稍縱即逝。謙虛是永恒的，也正因為如此，世界才充滿了和諧。
競爭與謙讓作文 篇37
分享是一種快樂，謙讓是一種禮貌，我們都應該學會分享和謙讓。
一天我與朋友們去電影院看電影，由于錢不夠，我的錢也無法給妹妹們一人買一桶爆米花了，這是其中一位妹妹說：“我帶了五元，可能會有用。”他把錢遞給了我，我感到了快樂。
周末我要自己去坐公交車回老家，所以我收拾好書包就出發了。來到公共汽車那里，我上了車，坐在了一個座位上。不久一會兒，一位老奶奶也獨自上來了，他腿腳不穩，我看了一看，沒有空位了，就連忙說：“老奶奶您坐我這兒吧！我身體很好，立著就行，您做下吧！”老奶奶感到了幸福，“謝謝你小朋友，你真是一名懂禮貌的小學生。”
分享會讓人與人之間得到信任，互相理解。謙讓會讓人與人之間互相聯系，互相幫助。
競爭與謙讓作文 篇38
謙讓是中華民族的優良傳統之一。“孔融讓梨”，馬路上寫著“寧停三分，不搶一秒”……這些我們隨處可見，然而，有一種謙讓，會讓你感動。
汶川大地震，防不勝防，天災必然會伴隨人禍。總理號召“我們要盡一切力量拯救生命”。當救援隊到達某所小學發現一個被鋼筋壓住的孩子時，孩子用虛弱的聲音透過那一堆廢墟的縫隙，對準備營救他的救援人員說：“叔叔先不要救我，在我的后面被石頭壓住的還有十幾個人，你們先救他們。”當救援人員救起他身后的十幾名小孩，然后，將他救出廢墟后，他恭敬地向在場的工作人員敬了一個少先隊禮。
我被他的謙讓、無私、善良感染了，眼淚在眼眶里打轉，情不自禁地從眼角滑落下來。孩子是國家民族的希望，有花一樣的年華，有無限可能的未來。這一句振奮人心的話出自于孩子的嘴，不僅鼓舞了在場的抗震救援人員，而且讓我們為中華民族的美好未來歡呼吶喊！
只說一聲“對不起”、“請原諒”、“很抱歉”這些生活中很平常的謙讓的用語是很容易的，但真正大的謙讓是需要有底氣和自信心的，是需要見多識廣的，是需要無私無畏的，是需要有犧牲精神的。這位孩子在關鍵時刻想到的是他身后的十幾名小伙伴，他用一縷陽光照亮了一片綠地，溫暖著你我的心。
謙讓就像春天，能給人們的生活重新帶來縷縷春風和束束陽光。謙讓能使我們人與人之間多一份友善，謙讓能讓我們的社會多一份和諧，謙讓能使天地融合。
競爭與謙讓作文 篇39
在課堂上，也有競爭?估計所有人看了我這個題目，都會發出同樣的疑問。沒錯，在我們品德與社會這門課中，我感受到了榮耀，感受到了失落，這都源自于我們五年級品德課教學的張老師。
有人說過師父領進門，修行在個人。但從一年級開始，我們的品德與社會這門課就一直讓語文老師占著。到了四年級陳老師竟然用剩下的時間讓我們做數學題，害的大家對品德課充滿了恐懼。到了五年級，大家準備上“暴雨”一般的品德課時，一位笑瞇瞇的老師走了進來。大家都松了一口氣，我更是心花怒放，這就是品德課老師張老師。于是，班上同學歡呼雀躍起來，以為和藹可親的張老師會讓我們自由、自主地學習，一些調皮膽大的同學甚至跑前跑后。沒想到張老師突然把臉一收，一臉嚴肅地看著我們，一句話也沒說。班上立即變得鴉雀無聲，老師和同學互相對視著，同學們一句話也不敢說了，不知道接下來會發生什么。而張老師似乎摸透了我們的心，他說：“我知道你們以為品德與社會這門課就是‘自學’，錯!錯!錯!我要讓這門課變成讓你們不僅長知識、長能力，還要讓你們學會做人。我們要在班級開展競爭，把你們分成幾個戰隊，爭學習、爭做事、爭做人。下節課我們讓想當隊長的人演講，然后無記名投票!”同學們覺得好新奇，期待著下節課早早到來。
我們滿懷欣喜地等到下一課，而我很有幸地被選成了戰隊長。這時，我覺得身上的責任多了一份，我要管好我的戰隊，我們四個戰隊長不停的比拼，讓課堂活躍而有趣。從此，我們便愛上了品德課。
在上這門課時，我們都嘗到了酸、甜、苦、辣。酸，則是看到別的戰隊隊員次次都回答對了張老師的問題，我們卻無一人舉手。甜，是一種榮耀，我隊獲勝時，心中便有說不出的高興。苦，便是我隊輸了，我心中會很失落，很痛苦，不一會兒淚就蒙住了我的眼眶。但我不哭，我知道哭了就是認輸，失敗是暫時的，而這是最后一次失敗!辣，就是有時比拼要到高潮了，大家都在期待，而這時下課了，只能無可奈何的下課。這時，我恨不得世上沒有下課，讓我們繼續跟著張老師的腳步，領悟品德修行的重要……
上了這門課，我們認識了誠信的重要，做個稱職的干部，討論各種知識、參與各種活動……，深深的愛上這門課。原來，品德與社會是這樣一個有趣的課，但就缺張老師這樣的好老師。希望張老師把品德與社會這門課一直帶下去，讓更多人認識品德、感受品德、愛上品德!怎么樣?課堂上也有競爭吧!我一定好好學習，做個品德高尚的好學生。
競爭與謙讓作文 篇40
森林中，一只獵豹和野狼為了前方的一頭羚羊在奔跑著，誰先捕到誰是贏家;麥田中，棵棵小麥在爭奪水分和陽光，誰努力誰有果實。家中的雞為了一把谷子爭搶打斗。大自然就是這么的神奇，萬物為了生存不得不競爭，有了競爭，生活更加有活力和激情。
物競天擇，適者生存，是大自然發展更新的規律，要生存就必須有競爭。而當今社會，有些人為了讓孩子少吃苦為其提前鋪就一條道路，免得他在競爭中受傷。但這些孩子卻因為不能適應社會最終將被淘汰。故曰：呼喚競爭。
要生存就必須有競爭。二十世紀三四十年代，美國為了保護羚羊下令將當地所有的狼都打死，隨著狼數目的不斷減少，到最后的消失，羚羊的數目便逐漸增加，體質卻越來越弱，后來羚羊開始大量的死亡。
針對這種現狀，美國又從加拿大高價購買狼放回，讓狼去吃羊來維持生物鏈的平衡。生物學家富蘭克林說：“有狼時，羚羊會互相爭搶食物，努力奔跑免于死亡;沒有了狼，無限的資源和空間讓它們沒有了競爭，從而大量死亡。”有了競爭，羚羊更能適應善變的環境，鍛煉出健壯的身體，從而維持生物鏈的平衡。由此可見：要生存就必須有競爭。
生活中離不開競爭，有了競爭雙方才會不斷努力不斷提高，實現共同發展。
競爭讓雙方不斷提高。在網絡日益普及的今天，網上購物成了不少人的最愛。阿里巴巴和淘寶兩大集團，為了各自的利益和名聲，也在不斷的競爭之中。每個重要節日來臨前，各自就早已打出旗號，瘋狂打折，消費者在這個特殊的日子里會選購大量商品。商家的競爭促使其商品質量在不斷提高，消費者也在不斷受益。
21世紀是一個充滿競爭的時代，正是因為競爭的存在，使得我們更快發展。國與國之間的科技經濟競爭，商家之間利益的競爭，人與人之間名利的競爭，大大小小的競爭讓生活更有活力，更加豐富多彩。面對高考，我們也要培養“比趕超”的學習氛圍，因為有了競爭才有動力。
一花獨放不是春，百花競放春滿園。讓我們在競爭中品味生活的樂趣，體驗生活的激情，生活中不能沒有競爭，讓我們一起：
呼喚競爭!
競爭與謙讓作文 篇41
忘了哪位名人曾說過，每個人最大的對手就是自己。自己伴隨自己一直存在，所以，每個人無時無刻不在競爭。可并不是所有的人都喜歡競爭，所謂競爭，就是有輸有贏，每個人都是好勝的，輸了當然并不好受。但若仔細想想，生活中若沒有了競爭，那才叫人生無味呢!
在校園里，我們每天和同學競爭，這樣才會發現自己優缺點，取長補短，努力充實，完善自我。在賽場上，我們和對手競爭，一決高下，贏了，可以大氣地說出一聲：“承讓!”輸了，為何不報以對手一微笑，回家再奮發圖強，日后再切磋切磋。在生活中，我們更要和時間競爭，和時間賽跑，珍惜寸寸光陰。
曾經聽過這么一個故事，有一個老板，他是靠賣鱔魚發的家。但有一次，他空運的鱔魚到了目的地全死了，這使他十分不解。他的員工也幫他出謀劃策，但也都無功而返。最后還是老板想出了一招，使后來空運的鱔魚都活了下來。原來是他在那些鱔魚中又放了一些其他品種的鱔魚，這樣兩種鱔魚就會為了爭奪地盤而打斗起來，這可使它們一路上都保持充沛的活力，就不會無聊而死。
鱔魚沒有競爭就活不下去，難道我們人不是這樣的嗎?也許我們不會像鱔魚這么嚴重，會死。但我們的精神會處于迷罔狀態，逐漸頹廢，就會像逆水行船一樣，不進則退。
沒有競爭我們會無法好好地活著，有了競爭我們則會踩著這塊墊腳石更上一層樓。
司馬遷和處境競爭，最后他贏了，于是有了《史記》;貝多芬和命運競爭，結果他勝了，于是誕生了《命運交響曲》;居里夫人和身體競爭，后來她贏了，于是發現了鐳。這樣的例子舉不勝舉，但也有人競爭失敗而自殺了，那留給他的將是更大的失敗。
有人害怕競爭，是因為他承受不了失敗的打擊，承受不了每戰每敗的朱落。那為什么不反過來看呢?每敗每戰，這樣才會愈挫愈勇。競爭的結果不是最重要的，最重要的是在競爭過程中得到了鍛煉，得到了成長。
所以，生活需要競爭，生活離不開競爭。
競爭與謙讓作文 篇42
我看了這樣的一個故事：從前有一個大學生，他到一個飯館打工，企圖自力更生，但是當他要去拿他的工錢的時候，老板卻一再的找找茬扣他的工資，最后本來有550元的工錢最后也只剩著220元了。這個大學生只好受著一肚子的委屈接過少得可憐的工錢。當他正要走時，那個老板叫住了他：“你為什么就這樣的走了？你為什么不和我辯解、據理力爭？你為什么這么快就輕易妥協？小兄弟，要知道，這是一個競爭的世界，光學著忍讓是不行的，只要是屬于自己的，就要堅持……”
“你為什么就這樣的走了？你為什么不和我辯解、據理力爭？你為什么這么快就輕易妥協？”這一句多么有力而令人痛心的斥責。忍讓與反抗是我們生活中常會遇到的選擇，但是殘酷的生活、金錢與權勢的壓迫使我們不得不選擇“忍讓”。父輩們時常在我們跨出門前就教導我們懂得“退一步，海闊天空”，于是，為了生活我們學會了忍讓。我們以為這是明哲保身的最好的辦法，殊不知我們誤解了，我們根本就不懂得這“退一步”是有前提有原則的的。當你是對的，是有理的時候為什么要退、要忍讓呢？
“據理力爭”就是讓我們為了自己的利益、為自己的權利去 “爭”。這個大學生雖然知道自己是有理的，也清楚老板是在無理的摳自己的血汗錢，但他卻選擇了忍讓，想“息事寧人”。他怕老板一個不高興把所剩不多的錢也扣去，那么吃虧的還是自己。他認為自己的身份、地位都比不上老板，無法與老板據理力爭，還到不如趁早“息事寧人”。其實這也是人性的一個弱點。有些人常常有自己低人一等的感覺，覺得自己沒有權力去跟人家平起平坐的競爭。老板真可謂用心良苦，用那個大學生自己切身的體驗讓他明白：要在社會上生活的精彩，就要學會競爭，學會爭取自己的正當利益。
的確，在這個充滿了競爭的年代，社會中，我們必須有去競爭的勇氣才會有一個屬于我們自己的位置，才能出人頭地，否則我們只能永遠低人一等。
競爭與謙讓作文 篇43
你還記不記得，上一次分離是在火車站。你非常激動地對我說，在漫長的寒假里面，一定要記得出來玩啊。
我也微笑著點頭。可是就從來沒有想到過，這一轉身，就是陌路，又何談出來聚聚呢。
假如從一開始這樣虛假的感情就參雜在我們關系里面。那么你一直以來大言不慚的那些話是不是說給別人聽的呢。過路人是不會在乎你的生活怎樣的，也許他們不經意間會向你投來好奇的目光，但是你的生活無論好壞都和他們沒有多大的關系。
也許很多時候你只是想著和別人去比較。輸贏，這樣一個結果，對你來說真的那么重要嗎？
還是在你的生活當中，演戲和金錢才是更加重要的一點。
只是在那個地方，我還是能看到很多天真的面孔的。縱然他們很多時候不懂事，說出來的話也會惹人生氣，讓人憤怒。可是生活在那樣的家庭當中又能有什么樣的辦法呢？出生一開始就已經注定了一切，無論以后你如何努力，都擺脫不了現在給你的壓力。
所以，貧窮也不能只怪自己，和他們競爭，也不是你一個人的事。而是你和你的家族經年累月的一代的傳承。
競爭與謙讓作文 篇44
生命離不開氧氣，生命也離不開競爭。因為有了競爭，才使生命有著火一般的激情，向上奮進，而不是停滯不前。競爭已溶入了生活的每一個角落。
學生時代，已充滿競爭。同學們如饑似渴地吸取著書本中的知識，為了更高的分數奮力向上攀登，爭先恐后，稍稍的一下停滯，或許不會墜入萬丈深淵，但也會被許多人追趕而上。所以，學習生活總是那么地快節奏。許多人總是抱怨著學習的苦，學習的累。但是放一個長假，大多數人又會感到無聊，渴望返校投入火一般的學習，與伙伴競爭向上。你能說競爭不是生活意義的一部分嗎？競爭，充滿了生活，它使我們始終富有活力，精力，生命力，以便隨時投入如火如荼的學習生活。
等長大些，大學畢業，除了一些學習好的人打算考博士后，更多的人是選擇了進入社會，去找一份適合的工作，那時，全新的競爭又開始了。公司大門口總是掛著一張業績單，為了這張紙上的排名，人們又得去競爭。從早上到公司的時間，以及總結，還有上司對自已的看法，都需要競爭，因為只有你這樣去做了，才能升職加薪，為父母宜養天年。雖然競爭的過程是辛苦的，不得不早起晚睡，但面對那一疊疊的工資以及獎金時，再多的苦澀，也變成了甘甜。工作就是這樣，充滿競爭。
漸漸地，原本那些青澀的人都成熟了，位子坐穩了，工資也是蒸蒸日上，不必天天提心吊膽。那時，便該回家去探望一下父母了。但很多年輕人放假不敢回家，那也是情有可原，誰叫家長一到家就問東問西“有女（男）朋友了沒？買車了沒？有房子了沒？打算什么時候相親呀”等等。等到聽到一系列的否定答案之后，父母臉就沉下來了，開始嘮嘮叨叨“你看鄰居家的孩子，都有老婆了，連娃娃都快生出來了……”那時，只好苦著臉，投入生活的競爭中去了。不過，這樣的競爭，是無比幸福的，因為這是父母對你的關懷，對你的愛護，對你的疼愛。
生活，離不開競爭，就像植物離不開陽光，魚兒離不開碧水，鳥兒離不開天空一樣。小到細菌植物，大到飛鳥走獸，每一樣事物都處在競爭之中。只有有了競爭，生命才會有活力，世界才會多姿多彩，人間才會充滿歡聲笑語！
競爭與謙讓作文 篇45
我是一個爭強好勝的人，什么事情非要爭個輸贏不可。目的只有一個，那就是比比誰最強。其實，在我們班里爭強好勝的人還不止我一個，我的同桌就是其中之一。我兩既是同桌，又是鄰居。常常為一些小事爭個不停。
有一次語文測驗，我和同桌說：“我們兩比比誰的成績好，你敢比嗎？”同桌毫不示弱地回答：“比就比，誰怕誰。”第二天，老師把測驗試卷發下來了，拿到試卷后我們誰也不讓誰看成績，我說：“打開試卷看看。”我們一同倒數三、二、一開。我亮出分數98，同桌吃驚地叫起來：“啊！不會吧，你有98分，我才90分。”這次他的分數比我的少，我贏了。
數學測驗又開始了，同桌不服輸，我兩又一次用數學成績來比，當數學老師一邊發試卷一邊念成績，念到我的99分，我得意極了，心想：“這次他輸定了。”我信心百倍的等著他的分數，老師發到最后一個念出：“李剛一百分。”聽到這個分數，我像泄了氣的皮球一樣，什么話都沒說。再看看我的試卷，錯誤到底出在哪兒呢？一個顯眼的紅叉叉頓時讓我蒙了，原來我把得數給搬錯了，一分就這樣丟了。
我輸得不服氣，在一次體育課上，老師讓我們練習跳繩，我和同桌約定比比誰跳的次數多，我們拿起跳繩索，老師給我們看時間，同學給我們數數。老師的指令一發出，同桌跳的很快，動作是那么輕盈，那么靈活。而我呢，怎么都跳不過去，看著時間在一秒一秒的過去，我的心里著急了，越著急我越跳不好，結果老師說時間到了，我才跳了九十五次，同桌卻跳了一百八十二次，我以相差87次輸給了同桌。
在這一次次的競爭中，我明白了人各有所長，各有所短，我們既要看到自己的長處，也要看到自己的不足，應該取人之長補己之短，這樣才會讓自己一次比一次進步。
競爭與謙讓作文 篇46
在我的學習生活中，經常與同學競爭，因為與同學競爭可以及時發現自己的不足，可以一點點地提高自己的學習成績。其中有一競爭讓我感受到了成功的喜悅。
剛升入四年級的時候，我的學習成績一點兒也不穩定，忽高忽低，就像大海中起伏的波浪一般。而坐在我前面的“小矮人”關鑫苑的學習成績卻一直很穩定，幾乎一直都在我的前面。我認為他在家中肯定認真復習，我想在期末考試的時候超過他，所以我決定再快考試的一段日子里認真做作業，刻苦復習。
還有不到一個月就考試的時候，我就開始實行自己的計劃了。每天晚上我寫完作業后，都會先拿出一本作文書來閱讀。我先選好一篇文章，然后再細細地一句一句地讀。每當我讀完一個優美的段落后，我就要把他背下來，然后理解這個段落的意思。我還會把當天學習的數學知識鞏固一遍，再復習前幾個單元的知識，最后做幾個思考題。復習完語文，數學，已是深夜，睡神已悄無聲息的向我逼近，可是關鑫苑正在刻苦學習的景象在我腦海中浮現。我洗了洗臉，強打起精神，背了背英語單詞和科學要點，做完這些，我才去睡覺。
終于到考試的那一天了。那一天我精神抖擻，信心倍加。我接過考卷，不慌不忙地認真讀題，做題，做完后我有認真檢查，我把自己寫的答案蓋住，在打草紙上再做一遍，然后進行對比。交上考卷后，我總是默默地祝愿自己。
果然，功夫不負有心人，老師發下試卷
，我看到了自己理想的成，并且超過了關心元。我高興得歡呼雀躍，手舞足蹈。那時，我感覺天空更藍了，白云更白了，草兒更路了，在我的競爭比賽中我贏了，周圍的一切都是那么美好！
這次考試我成功了，這跟關鑫苑是分不開的，是他讓我看到了學習的重要性。
競爭與謙讓作文 篇47
夢想與競爭齊飛，奮斗共成功一色
普列姆昌德曾言：在人類生活中，競爭心是具有重大意義的東西。是的，只有擁有一顆競爭心，我們才會渴望接觸一切新鮮未知的事物，樂于探索它們的存在；只有擁有一顆競爭的心，我們才能保持一種韌性精神，不斷地利用自己的執著去逢山開路遇水搭橋——競爭心是成功的不二法門。
當今時代，存在這樣一群人，他們信奉“一切隨緣”“一切隨性”的人生觀——我們稱之為“佛系、躺族”。失去競爭意識的他們，18歲已過上了80歲的生活。正如有人稱其為“他們18歲就死了，只不過80歲才埋”。誠然，淡然隨性固然能怡養性情，但是在一個百舸爭流的時代，如果毫無競爭意識，他們的立身之地在哪里？一個人想要證明自己的存在，一定要有一顆不服輸的競爭心。須知，只有啟程，才會達到理想的目的地；只有播種，才會有所收獲；只有競爭，才能更好地實現人生價值，讓人生更精彩。
李誕曾在一檔脫口秀節目中說：“因為社會存在這樣的競爭，發展得如此之快，我才能站在這和你們闊談詩和遠方。”是啊，不通過競爭怎么能讓人生處于一個充實的狀態？怎么會有機會實現自己的理想，從而彰顯生命的意義和價值？奧運賽場上，世界各國的運動健兒們，同臺競技，正因為他們心懷一顆競爭之心，方有展示自我的時刻。我們通常把奧運精神概括為“更快、更高、更強”并其實不全面，我以為，真正的奧運精神更多體現的應是競爭原則和奮斗原則，體現了運動員在競技運動中要不斷進步，追求自我的突破。
夢想與競爭齊飛，奮斗共成功一色。在競爭中，我們拼搏，避險，改變；我們進步，突破，創造。“只有具備狼那種奮不顧身的進攻精神的人，才可以跟隨我上戰場。”百度老總李彥宏正是憑借著這種競爭的精神，最終成為搜索引擎巨擘。當美國一批搜索引擎公司已傲然崛起，李彥宏選擇了回國創業。他回憶這段人生抉擇時說，“我小時候有很強的不服輸心理，越是大家不看好的事，我越是要做成。”李彥宏的成功，正是源于他骨子里那股不服輸的血性和競爭精神。
如今，中國已踏上歷史的鼓點上，作為中華之少年，振興中華的大任將肩負在我們身上，我們怎能放棄競爭？競爭，堪稱人生之關鍵變量，唯競爭者，方可成大事也。心懷競爭意識之人，可辟木為地，掘漠以泉，遇野植木。反之，若無競爭之心，自甘墮落，神也救不了你。遂曰：讓夢想與競爭齊飛，奮斗共成功一色，方能迎接美好的未來。
其實，競爭沒有那么可怕，它給予了多少人公平的上升通道，賦予了多少人前進的力量。競爭，消耗了我們的能量，卻給我們帶來了希望。是啊，我們收獲的點點滴滴，都要感謝曾經那個在競爭中不斷努力的自己！
競爭與謙讓作文 篇48
“攤煎餅嘍！”王傻正在他的攤位上吆喝著，旁邊有兩個人打算賣一點嘗嘗。一看他們就是從外地來的，吃過王傻攤上東西的人一般都不會再去，因為王傻的質量差，不講究衛生。但由于王傻的攤子在小區門口，所以生意還不錯。
一天，王傻攤子的對面來了一個小青年，專門炸火腿腸。行人很遠就能味道撲鼻而來的油香，都打算嘗一嘗。王傻雖叫王傻但一點也不傻，反而比其他人更精。
過了幾天，看到那個小青年生意很紅火，王傻開始著急了。
有一天，路邊出現了兩個炸火腿腸的小攤，一個是王傻，另一個是小青年。原來王傻不知從哪弄來了一批劣質火腿腸，開始和小青年爭生意。但由于王傻的價格便宜，顧客都被吸引到他這邊。看著對方逐漸減少的人，王傻露出了微笑。
又過了五六天，王傻又干起了他的老本行——攤煎餅，路邊又恢復了往常的樣子。王傻鍋中的煎餅冒著熱氣，好像在慶賀這場比賽的勝利。
競爭與謙讓作文 篇49
競爭與合作
在當今這個社會里，到處都充滿了競爭。競爭似乎已經成了我們生活中不可缺少的一部分。但是，只憑借一個人的競爭，好象有點一卵擊石的感覺吧？所以，在這種情況下，也就產生了另一種關系---合作。
社會生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會作用，人類社會的發展和進步離不開合作。合作是人類社會得以形成的根基。合作產生人的群體力量—社會力量，這種力量是單獨個體的力量所無法比擬的，也不等于個體力量的簡單相加。合作是人生力量的源泉。沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個人的力量是有限的，人是需要幫助的。個人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
偉大的思想家馬克思，他潛心研究推翻資本主義，使人類進去一個更理想的社會，但著僅他一個人是不夠的，另一個叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論，并且稱之為“科學社會主義“。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎？如果是一個人，或就沒有如此大得逞就。
作為我們初三的學生，在我們面前的首要任務就是中考，我們同學之間既存在著競爭也存在著合作，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取理想的成績，那么我們就是學習上的懦夫，我們的成長就不能說是真正意義上的成長。但是為了自己的成功，不愿意在學習上跟他人交流，不愿意告訴他人自己掌握的知識，也就是說不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個不懂得跟他人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績，因為這個社會是合作的社會，任何一個人都不可能掌握所有的知識的
也只有在真正意義上明白這個道理后，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現在乃至今后的學習中去，讓競爭與合作這個理念貫穿我們的整個學習的行動中，在競爭與合作中，發揮我們的材質、開發我們的潛力、增長我們的信心、提高我們的成績。
所以，競爭與合作是互相影響的，誰也不能缺少對方。
競爭與謙讓作文 篇50
老師給我們講了一個故事：有一株藤，在它身邊有顆小樹。藤纏住了它，小樹也不對藤的舉動做出反抗，讓藤纏上它。后來，日復一日，藤把小樹給纏死了。風一吹，小樹就倒下了，藤沒了依靠也就死掉了。
當我聽了這個故事，我為藤和樹感到悲哀。藤為了讓自己占有一席之地就把小樹纏死了。而小樹，大概就是太過于大方了，便讓藤纏住了自己。
這個故事更讓我確定了我的觀點：世界上必須要有競爭，而不是像藤一樣單方面地去占領；更不是像樹一樣單方面的“大方”。像小樹一樣“大方”，退讓，這樣世界就只有“占領欲”很強的人，世界不就又會是個戰爭的海洋了么？
而若是都像小樹一樣去退讓。世界更加沒了競爭，人人太平，人人滿足現狀。這樣，人們的腦袋不就都退化了么？
所以，世界要有競爭。
但是，也不能全是競爭。誠然，世界是要有競爭的。但一味的競爭不也不是不好嗎？所以競爭了，還要有共享。競爭贏了，你不把成功的果實拿出來和大家一起分享。那么，一個人得到那些東西又有什么用呢？
所以，世界出了競爭還要有共存。
因為有了競爭，有了共享。所以就有了生存，我們才能夠更好，不失樂趣的永遠生存下去……
競爭與謙讓作文 篇51
寒假里，吳凡哥哥來到了我家，和我們一起過年。幾天過去了我發現哥哥每天早上很早就起來寫作業，寫完后剩下的時間就可以痛痛快快的玩了！我想“明天早上讓媽媽早點叫我，我一定要趕上哥哥，比他起來的早。”我把自己的想法告訴了媽媽，讓她明天清晨8點叫我起床，媽媽想了想，答應了。
第二天早上，媽媽叫了我一聲又睡下了。我想多睡一會，可一想起和哥哥的比賽，就一下子爬了起來。我走到哥哥的床邊一看，“哈哈”哥哥沒醒，心里暗暗高興。我輕手輕腳的出了臥室，來到書房開始寫作業。時間一分一秒的過去了，我做完了第一個作業，哥哥還沒醒，我又做起了第二個作業。隱隱約約，我覺的身后有些動靜一回頭，是哥哥。哥哥說“妹妹今天為什么起來的這么早？”我說“我要和你比賽。”“那好吧！”“你有什么作業？”“我有一張英語卷子……”不一會，我們都把作業寫完了，便玩了起來。爸爸媽媽起來了，看到爸爸像哥哥一樣驚奇的問我，我心里別提有多自豪了！
其實有的時候，競爭也給人們帶來快樂，只要你把它看成一場小小的游戲，競爭就會變的渺小。哥哥雖然走了，我也知道以后該以什么樣的態度來對待學習，用兩個字來說，就是“勤奮”。
競爭與謙讓作文 篇52
公司的經驗方案和與其他公司設計的圖紙方案被泄露，保守的很周到的資料居然被人盜取，領導召開了會議，懷疑是高管人員泄露的，畢竟底層員工是不可能接觸到這些圖紙和資料的。
蘇熙是高管成員之一，暗地與老板商量，由自己演一出戲而揪出內鬼，周末她會邀請其他領導一起到酒店吃飯。
星期六晚上，老板特意給員工放一天的假，蘇熙就挨個挨個電話邀請，自己則在酒店等候。
晚上八點時刻，幾乎所有人都到齊了，老員工林彥首先打開話嘮，一張口就是夸蘇熙的：“蘇經理為了公司拿下了好幾畝的地，不僅如此下周還升職加薪呢，厲害啊！”
蘇熙只是含笑著，招呼大家吃飯，一頓飯下來有說有笑，但是蘇熙心底卻心事重重。
差不多十一點的時候，人走的也差不多了，蘇熙對剩下的人說道：“其實我沒有你們說得那么好，偷偷跟你們說啊，我瞞著老板跟那塊地的主人有私下交易，資料還是我分享給別人的，合同我也是偷偷修改的，別告訴老板啊！”
剩下的幾個人趁著醉意，起哄著：“這有什么嘛，我們還把資料給了競爭公司，競爭公司私底下出錢買，我們就賺點錢……”
蘇熙一聽，發現自己演這出戲算是成功了，終于套出了內鬼，其實自己事先安排老板在門外監聽。
老板在門外也清楚明了，第二天就叫他們賠償所有損失，送進了派出所。
競爭與謙讓作文 篇53
競爭是我們前進的不竭力量之源，競爭是人生道路必須經歷的活動，競爭是人的生命中不可缺少的重要組成部分。因為有了競爭，才有了在比賽中的緊張、激動和快樂，也鑄就了今天輝煌的自己。
幼兒園·棒棒糖
“女兒，只要你在幼兒園表現的好，我就獎勵給你一個棒棒糖。但如果你的表現沒有姐姐好，我就給姐姐。”我想，一定要吃棒棒糖。因此，我每天都在幼兒園里表現得很好。當媽媽每次給我一個又大又甜的棒棒糖時，我的心里都喜滋滋的。那時，我第一次嘗到了成功的喜悅和競爭的快樂。
小學時·大紅花
“啊，好漂亮的大紅花，可惜只有10個人才有。”我在心中默默地想，那么多比我優秀的人，我怎么可能拿得到呢？我又在心里想。但是，大紅花的誘惑讓我不斷的努力向前。每當我想放棄時，腦海中都會出現鮮艷的大紅花。但是，只差一點，我就能得到它了。從此，我吸取教訓，和高手們一起競爭，一起進步。每次考試我都會把自己和他們暗暗地作比較，彌補自己的缺點，發揚優點，并在競爭中得到快樂。當我終于在全校面前，在眾多詫異和羨慕的眼光下得到大紅花時，我對競爭和努力的快樂有了更深一步的了解。
初中·分數十幾名次
“你看你看，這次我又上升了！”“唉，真是倒霉，又下降了！”進入初中之后，我便經常聽見這樣的聲音。進入初中，尤其是初三以來，增添了不少學習壓力，并且自己的分數和名次也都格外重要。我找了一個強勁的對手，她每門科目都比我強，但我不甘心。在每次小考大考的時候，我都會總結我的缺點和我與她之間的差距，從而使我們倆之間的差距不斷縮小，甚至超越她。終于在一次考試中戰勝了她。由此，在這一過程中，我更加體會到了競爭的快樂。
努力拼搏，敢于競爭吧！那將會是以后的人生之路不可缺少的部分，也讓人生道路更加豐富多彩，希望在以后的路途中，你會得到更多的快樂，并提升生命的價值！
競爭與謙讓作文 篇54
電影《頭號玩家》中，鬼才哈利迪彌留之際宣布將巨額財產與“綠洲”所有權留給第一個找齊三把鑰匙的人，引發了一場全世界范圍內的競爭。
為什么鬼才哈利迪選擇用競爭這種方式？毫無疑問，因為競爭是最公平的，也能選擇出最合適與優秀的人。如果失去了競爭，那么便也失去了所謂的“線”，“高”“低”等詞與英文中的比較級也就失去了存在的意義，誰優誰劣又有誰能說的清楚呢？而哈利迪也終不會滿意地離開人世，因為他無法得到一個值得信賴的繼承者。“綠洲”的玩家們也不會真正心服。所以，競爭無論對于組織者還是參與者都是一種較好的方式。
競爭的本質便是分高下，做選擇。競爭者在競爭中都是被動的，而無論是人或動物都有著不愿被淘汰的本能與天性，于是，在被選擇中，他們便會提高自我，這還不夠，究其目的，因為高于其他競爭者。“遇強則強，遇弱則弱”的背后，其實也是這種競爭心理與競爭效果。競爭就像一只手，推著你往前趕。假若沒有競爭，不敢說無法進步，但進步的速度確是會變慢的，對個人如是，對民族、對國家，對世界亦是如此。
但競爭的結局也不是非要爭個你死我活，是謂“零和”，這是低級的競爭，低級的競爭者，就好像競爭被無形中畫了個圈，競爭者被框在里面，只能看到對手，唯一的目的便是超過對手，這目的其實無錯，錯就錯在視野太小，格局太窄，忽略了自身，忽略了競爭所帶來的效果，獲得更好的自我，更好的效果才是競爭最有意義的地方。
若跳出這個圈子，便會發現“雙贏”，競爭的高級結局，在全球化時代，自由貿易的地位與益處越發突顯，各國從中都受益匪淺，實現互利共贏。這是一種大格局的體現，是和諧的競爭。正如英國哲學家沐謹所言，“高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。”真正提高自己的能力的源泉是高尚或者說和諧、恰當的競爭，而提高自己的能力也才是競爭成功的根本。
競爭是這社會無法逃避的問題，是社會的底色，作為處于社會中的人，如何對待競爭便顯得彌足珍貴！
競爭與謙讓作文 篇55
今天大課間，學校舉行了拔河比賽，賽場上氣氛異常激烈，各班的選手都躍躍欲試。
各個班級都按蛇形隊伍站好排，由學校領導和體育老師來做評委。“下面由五年三班和五年一班對決。”廣播室里發出指令，場下同時傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。作為五年三班的隊員之一，我的心情也異常激動，心里一直念著：一定要為班級爭光啊!只要大家的力量擰成一股繩，無論什么樣的對手，也一定會所向披靡。其他隊員也個個繃緊神經，悶起一股力量，抬起腦袋，露出一副必勝的表情，見此情景我又信心大增。但，對手也不是好對付的呀!
比賽開始了，雙方氣勢洶洶地拿起繩子，繃緊，預備，開始!“一二，加油!一二，加油!”“必勝!必勝!”“狹路相逢勇者勝!”各色口號在操場上空回蕩著，操場上此起彼伏地想起歡呼聲。兩個班集體也是力爭第一，我們班的隊員們一個個用盡了力氣，使勁兒向后拉，對手也毫不遜色，悶的面紅耳赤，但最終，還是團結互助的我們獲得了最終的勝利。
五年級四個班的比賽結束后，還有四年級和三年級的比賽，小隊員們都是抱著必勝的決心，小臉兒上洋溢著無比的歡樂，比賽時也是努力的爭奪第一，力爭勝利。
各個班的啦啦隊都拼命地大喊，為隊員們加油，我們都沉浸在比賽的激烈歡樂之中，又一個激動人心的時刻到了——“五年組準備決賽。”
決賽由我們對戰五年四班，他們的選手個個身高體壯，這倒給了我們一種無形的壓力，空氣中彌漫著一股緊張的氣氛，剛一開始，他們就占了優勢，真是身大力不虧啊!我心中一直想著，必定是輸的結局，可突然，好似一股力量支撐著我們，告訴我們什么叫“敵對”雙方勇者勝，告訴我們與其放棄還不如一搏。最后，我們勝利了，這才叫真正的勝利。爽!
比賽落下了帷幕，各班級列方陣走回了教室。這次比賽給我帶來了歡樂，給班級帶來了榮譽，同時也給了我們很多啟迪：競爭，只有競爭了，才能體會到勝利的喜悅;只有競爭了，才能明白什么是舍與得;只有競爭了，才能獲得勇氣、智慧、團結……
競爭與謙讓作文 篇56
我是美術課代表，我的美術作品在班級中自然是首屈一指。每學期的“美術節”都少不了我的作品。課間，時常會有同學來拜托我幫他們畫畫，而我就享受著他們向我投來的感激與羨慕的目光。
可是，隨著她的到來，一切都變了……
她是中英混血兒，很漂亮。不用說，她的到來讓我們班的男生都犯起了花癡。她可以講一口流利的英語，一頭金發讓人羨慕不已。她是一個學霸，聽說她美術、音樂無所不能。我對這個叫“米歇兒”的女孩充滿了好奇。
美術課上，又是一大群人圍著她。還發出“哇、哇”的聲音，把我的靈感都搶走了，我忍！可是圍在我身邊的人越來越少，最后我的“鐵粉”李雪茹也去了她那兒。我“唰”的一下站了起來，圍在他身邊的人知道我要發怒了，瞬間跑回了各自的座位上。我氣勢洶洶的走到她身邊，剛要興師問罪，卻不由自主的被她的畫作吸引了：這線條、這色彩，那么自然，那么活靈活現、栩栩如生。我真是自嘆不如！
這時，老師走過來，看到她的作品，滿意地點點頭，在她的本子上打了優☆。天哪！我從一年級到六年級就沒有幾個優☆，她這么輕松就得到了！我順順氣，走回座位上暗暗下決心，一定要努力超過她。
又是美術課，經過我的努力，我的美術作品有了很大的進步。老師看到了我的努力，給予了我充分的認可，我得到了優☆的最高評價！下課了，我以課代表的身份看了她的作品成績——優-，呵呵，小樣，跟我斗！
轉眼，今年的美術節到了，這是我和“米歇兒”競爭的最好時機，我們都拿出了壓箱底的作品。校長經過我們班的展區時，停了下來：“咦？這是誰畫的？”我一下沖出去，剛想說是我畫的，可是仔細一看校長指著的畫，那不是米歇兒的畫嗎！我尷尬不已。
米歇兒微笑著走了過來，我知道，她來報仇了。我之前那么對她，她會不會也對我冷嘲熱諷？誰知，她不但沒有嘲笑我，還非常關心地說：＂李泓，你別灰心，我很喜歡你的畫，也非常喜歡你的畫風，我想學都學不來。如果你同意的話，可以給我再畫一張嗎？＂聽了她的話，我才意識到，米歇兒不是一個目中無人的學霸，而是一個心胸寬廣的朋友，相比之下，我的心胸是多么的狹隘，多么的自私！
如果再給我一次機會，我想回到我嘲笑她之前，成為她的好朋友、做一個友好競爭的對手。
米歇兒，謝謝你！
競爭與謙讓作文 篇57
歡樂的晨樂聲沖破晨霧，在校園的上空盤繞，在生機勃勃的一月里，我們迎著春日溫暖的陽光，伴隨著播種的季節，迎來了歡快、精彩一年一度的元旦運動會。
早上起床以后，大家飛速的洗完了臉，吃完了早點，不一會兒，食堂就空空如也，全部聚集到柏油跑道上，同學們都充滿的期待的眼神看向主席臺，隨著主持人的聲音響起，運動會正式拉開帷幕。各運動項目負責人都備有一個哨子，有序的指揮者各位同學進入相應的運動場所。參加各個項目的學生都在各自的比賽區域精神抖擻地做著賽前準備。
隨著裁判員一聲聲響亮的哨聲、口令聲，各項比賽都進入激烈的角逐。最激烈要數200跑，我也是其中一員，賽道兩旁的同學們撕心裂肺地喊著、叫著，無數的加油聲激起了我勇奪冠軍的欲望，燃燒著我熊熊的斗志，我卯足了勁向前沖，可是才跑到一半，我就有種力不從心的感覺，但心中的執念讓我拼盡全力向終點猛沖，一不留神，另一位選手超過了我，我咬緊牙，拿出吃奶的力氣去追趕，剛要超越他時，他又加了把勁，我仍然被甩在了后邊。這時，全場師生都沸騰了。在最后幾米的沖刺中，我還是沒能超越對手。我的心情非常復雜，相信和我一樣的運動員也有類似的失落感。雖然我沒有得到所期望的冠軍，但是我已經盡力了。
美好的時光總是走得那么快，不知不覺，各項比賽都接近尾聲，同學們臉上都帶著各不相同的表情，有興奮、有失落、還有……總之，各種表情都訴說了競爭中的成與敗，得與失。
競爭。一看到這個詞，我就會情不自禁地想起那次運動會，雖然已過了很長時間，但卻深深印在我心頭。在生活與學習當中，只有競爭，才能記起我們去拼搏、去奮斗的激情。使我們更加熱愛運動，熱愛生活。讓我們在競爭中不斷地超越自我，在競爭中一起奮進、拼搏吧！
競爭與謙讓作文 篇58
曾喜歡這樣一句口頭禪：“生物多樣性-----不要老讓我和你一樣，我們是不同的。”誠然，將自己同別人比較，心里總有些不愉快。世界之大，為什么不能馳騁？此地不留人，自有留人處，何必跟人斤斤計較呢？，總可以找尋一份的空間吧，當時實在為自己的“明智”驕傲，也竭力想營造自己的桃源。
空中樓閣終不。初中三年的現實讓我幡然大悟：當你想攀登高峰時，不知多少人要與你競爭，數、比名次、比速度、比耐力。當由年級第一的寶座被人擠下去并且越來越靠后時，我才知道，的桃花源是不存在的，世界從來都是羅馬競技場，沒有競爭意識的人終將一無所獲。
競爭無所不在，壓力也無處不存。只要你有所作為，只要別人對你有期望，你就會有壓力，就要去競爭。有了壓力，才會有動力。認可為，許多生物不是逐漸進化，而是突變進化的，而突變往往產生于的突變，這就是壓力。試想，如果大地上仍處處溫暖濕潤、和風細雨，怎么有冰清玉潔的雪蓮、傲然挺立的古松、熱情似火的楓葉、威武雄健的柱呢？又怎么會有銀杏、丁香和掛著“吊死鬼”的國槐呢？有的恐怕只是遍地的蕨類而已。可見，進步需要動力，動力離不開壓力和競爭。
競爭是痛苦的，競爭的恐懼是任何人都無法擺脫的。知難而上，奮發圖強，是競爭的作用；知難而退、消極頹唐，也是競爭的作用。面對競爭，有的人垮掉了，更多的是涌現一批強者。真可謂成也競爭，敗也競爭。有競爭，總有淘汰，痛苦嗎？當然。周瑜當年的那聲仰天長嘆“既生瑜，何生亮”是多么的撕心裂肺、催人淚下。但時代不需要弱者，對弱者只有同情，直至遺忘。
淘汰不是錯，每個人都有不如他人的。但你想過沒有，在競爭中取勝的人也是在壓力下創造奇跡的人，讓你感到極光般的驚心動魄。這些人，帶給的是歡欣，是鼓舞，是信心，還有昂揚斗志。
競爭，不是狹隘的排擠，而是積極的參與，是認識他人，超越，是精益求精，更上一層樓。競爭，使人難以受，使人步履維艱，但它能使強者站得更挺，走得更穩，產生更強的斗志。窮且益堅，不墜青云之志，這就是競爭的內涵。
敢干面對競爭，才能充分展現實力，展示勝利的希望。做競爭的者，我無怨無悔！
競爭與謙讓作文 篇59
我曾經讀過這樣一句話:生活的過程就是競爭的過程。
事實上，沒有競爭，一個人如何生活？學術競爭、職業競爭和生存競爭是生活中不可避免的。
有些人總是抱怨競爭的殘酷和競爭者的力量。然而，在我看來，經常抱怨的人絕不能意識到，巖石因為海浪的沖擊而美麗，懸崖因為陡峭而雄偉，梅花因為風雪而芬芳，生活因為競爭而精彩。
俗話說:物競天擇，適者生存。自古以來，競爭就是萬物存在的方式。然而，我們的競爭不僅僅是為了生存。我們更加競爭，讓我們的生活更加豐富多彩，充滿活力。
春秋戰國時期的競爭對手，風起云涌。楚漢之爭由來已久。這三個國家建立了三方對抗，這將永遠載入史冊。不管輸贏，對手都應該互相尊重。只有當我們尊重競爭對手，讓競爭公平公正時，我們才能被稱為合格的競爭對手。
我們必須學會競爭和合作。
中國女排曾經在體育舞臺上占據著重要的位置。由孔和劉組成的男子乒乓球雙打金牌，在永不放棄的意志和默契配合下，多次獲得奧運會和世界冠軍。
當孔和劉贏得雙打冠軍時，他們都參加了單打決賽。這是一次峰會。孔贏了，劉有驚無險。比賽結束后，兩人擁抱，觀眾歡呼。這次比賽給人們帶來了無限的感動。
精彩的生活需要競爭，而生活因為競爭而精彩！
競爭與謙讓作文 篇60
每個人都經歷過童年,誰都盼望長大。可是,誰明白，那看似平靜的學校，處處存在著競爭？
我第一次知道，那似乎和我最要好的朋友萬雪怡，居然把我當最強大的競爭對手時，是在二年級的5月17日。那天的第二節課考數學。
“丁零零”那熟悉的鈴聲響起了。我和萬雪怡玩得滿頭大汗，快步走到教室里。葉老師把卷子一發，我們立刻靜下心來，開始做卷子。
雖然我是語數兩門科目的拔尖生，可那試卷也太難了。我足足花了一刻鐘，才做完了第一 、二題。接著又足足花了一刻鐘才做完三、四題。那第五題最難，我思考了半天，也沒思考出來。
離下課還有五分鐘。同桌——也就是萬雪怡交了試卷。她不停的催我道：“楊璠，交卷吧！越思考越思考不出！”正當我想交了卷時，下課鈴響了。我的思路忽然理清，居然做出了那道題！
正當我沾沾自喜時，萬雪怡抱怨道：“老天，早知道我有點兒恒心，那道題我也做得出！”我突然覺得她很冷漠，她似乎把我當競爭對手！從此以后，她與我疏遠了。
我第二次明白，萬雪怡把我當競爭對手時，就是在四年級。
那天，我們上到了《古詩詞三首》。高老師忽然提了一個很刁的問題。我思索了半天，終于想出了答案。我迅速舉起手，萬雪怡在同時，也舉起了手。
高老師點了萬雪怡，讓她回答。她流利地回答出了結果。高老師贊揚了萬雪怡一番，又開始講課。萬雪怡洋洋得意地看了我一眼，這回，她贏了。
“你干嗎呢？”我小聲問道。
她說：“這回我贏了，你服了嗎？！”
萬雪怡啊，你為什么要把我當競爭對手？這會讓我們的友情灰飛煙滅！
競爭與謙讓作文 篇61
“什么，期中成績第七？Oh，my god，怎么又退步了！”我看了看拿了第一的明，真是不甘心。憑什么他能我就不能，我又不是弱智。我心里思忖著，奮筆疾書，不用五分鐘便寫成了一份“挑戰書”，下課時交給了明。看后他只笑了笑。“你以為我逗你呀，等著瞧，我早晚會超過你。”我鄭重地沖他說道。他還笑。
哼，不信你就等著吧！
我開始更加努力地學習，上課做到不走神，回家能夠認真復習一天學過的知識。我發現明已經注意到了我的行動。
一天放學，他對我說：“你以為你能超過我嗎？”他的目光中分明帶著蔑視與挑釁。我氣急敗壞地跑回家，對自己喊道：“你一定要超過他！”于是，我一下子鉆進了書堆里，從中走出來時已經十點半了。我正打算睡覺，突然發現明家的燈還在亮著，朦朧中看到他還在學習（我兩家住前后樓）。于是我下決心，他什么時候睡，我也什么時候睡。我又找些題來做。哎呀，我開始困了，這可怎么辦，我只好來到洗漱室，用冷水澆了澆腦袋，繼續學。我一想到要被明甩在后面就精神起來……十一點半了，我忍不住來到窗前看了看明家，發現他也在看我，我馬上打開窗戶沖他大喊：“你輸定了！”也不知他聽到沒有，只見他回到了寫字臺前。我也同樣……
第二天來到學校，我的腦袋沉得都快掉下來了，而他還是那么精神抖擻。“機器人？”我不禁小聲說道，那我也是機器人，我顯出更精神的樣子。上課老師提問，只要我倆有一個舉手，另一個也會跟著舉起來，你答得好，我就要答得更好。
雖然挑燈夜戰那樣的賽法以后很少發生，但那股爭勁有增無減。
期末考試終于結束了，我和他總分數都是723分。我雖然沒超過他，但心里還是很快樂，起碼我趕上他了。“我說過你超不過我。”明笑著對我說，我也笑了，“下次就能啦，你可要做好心理準備呀！”
我和明的這次競爭誰勝誰負？還是平手？仔細一想，這都不是最主要的。主要的是，這次競爭使我明白了：生活中少不得競爭。在競爭中，會有勝利與失敗，會有喜悅和苦惱，但競爭能催人努力，催人拼搏，使人進步，看到了這一點，無論競爭的結果怎樣，那都是世上最快樂的事。
我還要繼續和明競爭。
競爭與謙讓作文 篇62
在現在這樣一個快節奏、信息化的時代，競爭在所難免，更確切地說，是無處不在：學生成績、名次之間的競爭，演員歌手資源、熱度的競爭，學生步入社會工作的競聘，工作項目的竟用，各行各業都有競爭，不論是高官貴爵還是普普通通的工作，都會面臨競爭。
那么，為什么要競爭呢?好的競爭能促使雙方或者多方迅速地進步，橫向對比出缺點去改正，保留優點并發揚光大;但是還有一種不受推薦的競爭，一味的競爭卻忘了競爭的最初意義，甚至為了達到競爭目標不擇手段，企圖妨礙別人的發展，這兩種例子都不少見，我們稱它們“良性競爭”和“惡性競爭”。
從人們對兩種情況的不同名稱就能看出對于競爭的態度，記得我曾經讀過一篇小故事：在某個國家的某公園，因當地的人很喜歡公園里的羚羊，便自發的組織了一個獵人小隊殺光了附近的狼，他們以為這樣可以避免他們所喜愛的羚羊被吃掉，可沒過幾年羚羊都病怏怏的，沒剩下幾只。這是天敵的利害關系，狼吃掉了病怏怏，跑不快，沒有生存能力的羊，留下的卻是健康的羊，這正是人類社會中的優勝劣汰，是一個篩選進化，而原因也不止這一點，有天敵的存在，羊群不會放下戒備，反而會更加努力地活下去，死亡的危險威脅著羊群學會生存，殺掉狼無異于扼殺它們的生存能力，而競爭雙方其實也是狼羊的利害關系，沒有了競爭對手令人松懈，沒有了競爭對手就沒有好勝的動力和上進心。
競爭不能說完全是好的，視對手為仇敵就過于偏激，利用好競爭關系，對效率、對質量，都有莫大的提升，這也就是為什么有的人在安逸的條件下學習好幾年卻比不得別人在激烈的競爭環境中磨練一年，我們把正確積極向上的競爭運用在學習上，效率和質量的收益是超乎想象的，同學之間分數的競爭，別人為什么比我好，我的優勢在哪里，如果每次的考試都這么對比、這么競爭，我相信在彼此的互相激勵下，班級這個大家庭一定是互相幫助一起前行的。競爭是想著如何讓自己更好而不是怎么阻撓別人變得更好。
李嘉誠說過：“要成為領袖，無論從事什么行業都要比競爭對手做的好一點。”這句話直白地告訴我們領頭人物總是要不斷地超越別人，而這個人就是競爭對手，在不斷競爭的過程中磨煉自己、提升自己，這樣看來，能超越競爭對手也是一種實力的肯定。
競爭，是一種精神，是一種提高自己的方法，讓我們行動起來，將良性競爭運用在生活當中，讓自己變得更好。
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