競爭作文

時間：2022-03-16 20:34:59 競爭我要投稿

實用的競爭作文匯編6篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的競爭作文7篇，希望能夠幫助到大家。

實用的競爭作文匯編6篇

競爭作文篇1

　　每個人都有自己的生活，排成一排，就是一道亮麗的彩虹。那條粉色的是小朋友的，他們生活在夢幻中;那條橙色的是大人的，他們生活在充實，忙碌中……而那條紅色的，則是我們初中生的，我們每天都生活在競爭中，激烈而又有趣。

　　我們的競爭，無處不在。

　　我們在教室里競爭。

　　每天，我們都是跑步進班。為的是多做一道題，多比別人懂一點知識。進班后，在講臺上看到的是一片黑壓壓。所有的人都在埋頭做題，爭分奪秒。做題，讀書;做題，讀書。我們每天都在做這兩件事。每個人都不敢偷懶，因為他們怕落后。

　　每個人都在想，我不能落后。

　　我們在寢室里競爭。

　　每天晚上，寢室8;30就熄燈了。從8：00到8：30，總共三十分鐘的時間，哪夠我們用呢？于是，廁所成了我們的天地，"新寵”。每天晚上，廁所里都有嘀嘀咕咕的聲音。不是有人在說話，而是，有人在讀書。看吧，我們的競爭如此激烈。一早的，廁所里，“書香滿溢”。

　　每個人都在想，我不能落后。

　　我們在家里競爭。

　　每個雙休日的深夜，中國都有千萬盞燈為熄滅。那時正在挑燈夜戰(zhàn)，奮筆疾書的少年們。它們在學校里奮力前進，在家里也不停歇。家長們給他們買了無數(shù)的拔高書，她們每天都寫啊寫。競爭的火藥燒到了家里。

　　每個人都在想，我不能落后。

　　我們在兩點一線競爭。每個人都在家、學校、路這兩點一線上奔波。在這條線上，競爭侵占了整個地方。每個人都在爭分奪秒的看書、做題、讀書……每個人都不會輕易放掉一分一秒。競爭如此激烈。兩點一線陡然上了去競爭的濃烈火焰。誰都不敢松懈。

　　每個人都在想，我不能落后。

競爭作文篇2

　　寒假里，吳凡哥哥來到了我家，和我們一起過年。幾天過去了我發(fā)現(xiàn)哥哥每天早上很早就起來寫作業(yè)，寫完后剩下的時間就可以痛痛快快的玩了！我想“明天早上讓媽媽早點叫我，我一定要趕上哥哥，比他起來的早。”我把自己的想法告訴了媽媽，讓她明天清晨8點叫我起床，媽媽想了想，答應了。

　　第二天早上，媽媽叫了我一聲又睡下了。我想多睡一會，可一想起和哥哥的比賽，就一下子爬了起來。我走到哥哥的床邊一看，“哈哈”哥哥沒醒，心里暗暗高興。我輕手輕腳的出了臥室，來到書房開始寫作業(yè)。時間一分一秒的過去了，我做完了第一個作業(yè)，哥哥還沒醒，我又做起了第二個作業(yè)。隱隱約約，我覺的身后有些動靜一回頭，是哥哥。哥哥說“妹妹今天為什么起來的這么早？”我說“我要和你比賽。”“那好吧！”“你有什么作業(yè)？”“我有一張英語卷子……”不一會，我們都把作業(yè)寫完了，便玩了起來。爸爸媽媽起來了，看到爸爸像哥哥一樣驚奇的問我，我心里別提有多自豪了！

　　其實有的時候，競爭也給人們帶來快樂，只要你把它看成一場小小的游戲，競爭就會變的渺小。哥哥雖然走了，我也知道以后該以什么樣的態(tài)度來對待學習，用兩個字來說，就是“勤奮”。

競爭作文篇3

　　小學五六年級的時候，我的學習成績還不錯，在班中的名詞也很靠前，但又一個男生的學習成績和我不相上下，于是我們便成了競爭對手，都想在考試中超過對方。

　　他學習地比我努力，于是平時的小測驗排名總是比我靠前，于是我便把他當作了我的目標，為了超過他，我更加努力地學習，認真得完成作業(yè)。

　　然而，我的好勝心讓我把他只當作了對手，當作了自己的敵人，于是我便刻意疏遠了我與他的距離。下課后，我不再與他說笑，見了他也不再打招呼，就這樣，我們之間的距離越來越遠了。

　　我們依然互相競爭著，彼此都希望在期末考試中取得好成績，而我更希望能超越他。

　　期末考試而至，我們都在二考場，我心想：我一定要超過你。

　　沒想到，命運把我安排在了他的身后，考試第一天，他只轉過身來對我微微一笑，并沒有說別的什么。但是，第三場考數(shù)學時，開考前我發(fā)現(xiàn)自己忘記帶圓規(guī)了，我突然緊張起來，考場里只有他一人我認識，但又不好意思向他借：我這幾天這樣對他，他會不會不借給我呢？但也沒有辦法，最后，我只好遞給他一張紙條：你用完圓規(guī)借我一下，好嗎？他沒有說什么，只是把紙條塞進了鉛筆盒。

　　考試開始了，我便開始盼望他借給我圓規(guī)，一直到了半場他仍無音訊，我只好準備向監(jiān)考老師尋求幫助，正在這時，他突然把圓規(guī)塞了過來，其間還夾著那張紙條，反面寫著：我們做朋友好不好？一同學習，一同進步。看到這里，我十分驚訝也非常感激，真沒有想到，我那樣對他，他卻還想和我做朋友。

　　友誼和競爭是可以并存的，從此，我們在競爭中進步，成了一對互相進步互相幫助的好朋友。

競爭作文篇4

　　開學近兩個月了，回來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在競爭很激烈，每個人都在很努力的在學習專業(yè)知識，都在備戰(zhàn)哈爾冰地鐵的考核。我發(fā)現(xiàn)這學期所有人都不一樣了，精神狀態(tài)不一樣了，有動力了~~呵呵，競爭也激烈了。

　　最近發(fā)現(xiàn)我其實一切都變了，無論是別人還是自己，從外在到心境，都有不一樣的感受了。

　　有很多人知道我喜歡紫色，但是沒有人知道為什么，其實我喜歡紫色是因為它讓我很冷靜，不類似藍色的憂郁，不雷同于黑色的冷酷，紫色有它的神秘感也有它的格調，有時候我總告訴自己要冷靜，要看清一切別太較真，也要讓自己看起來比較冷淡，這樣算得上是一種自我保護，熟悉的人都知道我總被傷害，不懂拒絕，狠不下心，其實我只想真心對待他人，但是，不是所有人都這樣待我，沒有人在乎你的感受，有事的時候、需要你的時候就會想起了，平時就如同陌路。有時候真的厭倦了這種社會關系，心都涼了。

　　對待未來的生活有著強烈期待，希望我可以在一個自己想去的城市生活，()做自己想做的事，有一個可以包容我一切的人，沒有那么多的迫不得已、沒有那么多的無可奈何，我想要一個有情人終成眷屬的結局，不希望因為現(xiàn)實的一切是兩個人分開。有時候人真的很矛盾也很滑稽，明明明白事情的結局，還義無返顧的不撞南墻不回頭，還不惜讓自己身心疲憊傷痕累累。

　　人家都說摩天輪里裝著幸福，但是當我自己坐在摩天輪里慢慢上升到城市頂端的時候，我不知道自己在這個小小的格子里感到的是幸福還是落寞。愛情總是可遇不可求的，遇見了也不一定是對的，所以一切都是得之坦然，失之淡然，順其自然。

　　找一個人幸福的生活，即使沒有工作、沒有房子、沒有錢，只要他有上進心、責任感，我也會相信就算白手起家也可以幸福的生活。

競爭作文篇5

　　如果說“和諧”表現(xiàn)為平衡與包容，那么“競爭”的面目尖銳得像刺破汽球的針。因為競爭打破平衡，震蕩的波動四周漾開。在震蕩中，大多數(shù)人恐怕很難體會安全與幸福。當然，這只是一方面。競爭與和諧絕對不是相悖的。因為和諧也是動態(tài)的。一成不變的和諧叫死亡。就如《易經(jīng)》里的泰卦，事物有動感才有發(fā)展，有發(fā)展才希望。競爭，至少可視為動力的一種。于是可以說，競爭是對當下不和諧的調節(jié)，促其完善邁上臺階的和諧。這樣四平八穩(wěn)地用相生相克、辯證分析此兩者之間的關系，除了已有過于泛濫的言論而外，恐怕還會陷入“辯而不及”的`汪洋之說。就像“自相矛盾”的關隘不在于矛與盾，而在于這兩樣東西在一個人手里，取舍之間都是兩難。

　　所以，在談論兩者的關系時，應分別矛與盾，擇以兩種不同的語境。也就是說，是以“道法自然”為發(fā)言的前提，還是以“人定勝天”作為討論的立場。這兩種不同話語方式的微妙差別在于——表現(xiàn)著不同的競爭姿態(tài)。姿態(tài)決定著關系——和諧與競爭的。

　　競爭的姿態(tài)似乎可幻化出三種形式：其一魚死網(wǎng)破型，是謂兩敗俱傷的惡性競爭;其二漁翁得利型，只有漁利而無魚利，可視之為是缺乏遠見的不可持續(xù)性競爭;其三是三天打魚兩天曬網(wǎng)型，既有漁人的休息也有魚兒的生息，此可謂有的放矢的可持續(xù)競爭。

　　如果“和諧”是有真正品格的“和諧”，那么放眼望去，它一定選擇第三種形式。第三種形式接近“道法自然”，充滿了諒解與寬容、逍遙與曠達，更容易到達和諧的要求與境界。然而，順此思路下去，和諧與競爭的對立性卻已然消解地一塌糊涂。兩者之間大有從諍友到唱和的善意。說這種思路沒有立場也好，調和主義也罷。可這正是我中意的和諧與競爭的關系。或者換一種說法，就是不在兩者關系的眾生相中“方可方不可”，而重點在：和諧的競爭或說競爭促進和諧這一層關系上進行談論。

　　談論之先，請以佳肴喻：如果要將一道菜做成美味可口的佳肴，那就需要油鹽醬醋的比例適中，爆炒勾芡的恰到好處。協(xié)調配合的各方各面，食之不覺突兀，品之不失其本，得之其樂融融，是可謂可口佳肴的和諧。但若要更加突出某種味道以顯特別時，首先要做的還是基礎的協(xié)調，只有在這樣的基礎上，才能使特別更加特別。這個比喻太過于日常化，然而以小喻大是自古以來的風格方式。所以這個比喻可以套用在諸如工作、生活、人際關系的許多競爭中，那就是——調整和諧的范圍、把握競爭的尺度;讓和諧以最大善意包容競爭，讓競爭扮靚和諧的風采。

　　如此這般，就算沒有實現(xiàn)完美無暇的和諧與競爭，也是一條希望閃耀的光明之途。

競爭作文篇6

　　暑假里，我每天奔跑在前往輔導班的路上。在那里我結識了一位老師——劉老師。

　　他大約有四十多歲的樣子，身子略胖，寬寬的額頭閃爍著光滑又輕盈的光澤，如同一個大燈泡，總是有一縷頭發(fā)搭在額頭上。別看劉老師其貌不揚，卻本領高超。今天就讓我為大家來講述數(shù)學老師外傳吧。

　　首先嘛，自然要向大家介紹老師最著名的特點：幽默風趣。如果他不教我們的話，一定會去當一個喜劇演員的，并且和憨豆先生有一拼。上課時，他總是把大量的笑料加入到課程中，引得大家哈哈大笑。人人都佩服他那絕妙的幽默感。

　　第一回：幽默切黑板。在講到“全等三角形”的時候，他說道：“當你在黑板上畫了一個三角形，又畫了另外一個和它完全一樣的三角形時，你就拿家里的切菜刀把這個三角形割下來，放在另外一個三角形上。如果它們能完全重合的話，那它們就全等了。如果你話了一千個一樣大小的三角形再把它們割下來的話，雖然能證明這一點，但我們的黑板也玩完了。”這一段話成為了絕妙的經(jīng)典。

　　第二回：爆笑切姚明。他在說道“截長補短法”時，在黑板上畫了三個小人，一個高，兩個低。他指著三個小人說：“這個高的是姚明，矮一些的是趙本山，最矮的是潘長江。補短是什么意思呢?就是揪著趙本山的頭發(fā)把他拎到潘長江頭上疊羅漢，來和姚明比高低。截長是什么意思呢?就是用電鋸把姚明切成兩半，一半和潘長江一樣高，另一半和趙本山比比誰高。”在同學們笑得人仰馬翻之后，他又說道：“你們看，姚明為數(shù)學獻身，死的偉大呀……”這句話直接讓二十個人笑得趴在桌子上，十五個人在地板上，十二個人斷了氣，八個人翻白眼，五個人口吐白沫，一個人昏迷過去直到晚上都沒醒過來……(你算算看一共有多少人?)

　　第三回：母雞學下蛋。當然啦，一個只會說笑的老師并不是好老師。很榮幸我們的劉老師講課也十分精彩，速度適中，完全適合我們的接受能力。在每一道題中他都講的詳細透徹，并且還為一道小題，給我們延伸了許多相關的內容。而這些內容的提前預習對將來的學習有不可估量的好處。我們把這叫做“母雞下蛋法”，一個母雞下了一個蛋，蛋中孵出了小雞，小雞又生了一個蛋……其實這樣的方法也適合于其他的學科，比如歷史和英語等。

　　第四回：細心好老師。劉老師還對學生十分關心，上課時首先講述我們所學的內容，然后講解例題，通常是三到五道題。然后便讓我們做練習題。在大家做練習題的空當，他會穿插在學生之間，看每一個學生做題。這一過程中他背抄著手，躡手躡腳地穿行在每一行。然后立定在一個學生身后，屏氣凝神地觀看一會兒，或一聲不響地走開——那通常意味著你做得很好，或悄悄地指出一些錯誤：一個眼神，一個動作，給學生一些暗示和提醒，學生立刻能心領神會，恍然大悟。有時他也會說話的，但通常很小聲，怕吵了同學寫題。

　　這就是我們的劉老師。他那略帶口吃的聲音(好像每一個老師都有這個問題)和絕妙的笑料讓我們倍感親切。在暑假里遇到這樣一位老師，真不是什么壞事。

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