初三學(xué)生作文：風(fēng)景
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的初三學(xué)生作文：風(fēng)景，歡迎大家分享。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景1
“今天天氣好晴郎，處處好風(fēng)光、好風(fēng)光……”我懷著喜悅的心情，和媽媽一起去游黃山。
黃山真是名副其實(shí)，抬頭望大門(mén)口的撐梁柱相當(dāng)高，很有氣勢(shì)。我們沿著山路往上走，山上長(zhǎng)滿了花草樹(shù)木，有紅的、有藍(lán)的，還有綠的。把黃山點(diǎn)綴的五彩繽紛，非常美麗。路邊到處都是奇形怪狀的石頭，這塊像什么，那塊像什么，大多都依據(jù)形狀想像成神仙，宮室以及器用。唯有一塊石頭非常獨(dú)特，它圓圓的，像一個(gè)大皮球。上面刻著繁體寫(xiě)的“疾風(fēng)”二字，我不知它他是人工雕刻出來(lái)的還是大自然的鬼斧神工制造出來(lái)的，但是我希望它他是大自然的鬼斧神工制造出來(lái)的，因?yàn)檫@樣，祖國(guó)又能增加一塊美麗的瑰寶。
我們走呀走，不知不覺(jué)中來(lái)到了黃山42峰中最高的天都峰。媽媽為了鍛煉我的意志，要我去爬天都峰，爬天都峰，可不是像你想像中的那么容易的，有很多人想上去，可都是半途而廢，我做為一名小小登攀者，也不也不奈，系好了繩索向上爬。我一邊爬，一邊向上望，黃山的景物盡收眼底，云海一片又一片，越往高處爬，就越像紫煙一樣的霧氣向下飄來(lái)。使人感到清涼。不多時(shí)我就置身于一云海中，像仙境一般，無(wú)比舒暢，心曠神怡。我在天都峰上領(lǐng)略黃山的景色這還是第一次。
黃山最有名的就要數(shù)大峰林了，群峰匯集在一起，形成了峰林，走進(jìn)去像迷宮一般。這個(gè)群峰迷宮由三部分組成，一個(gè)是東峰，一個(gè)是南峰，還有一個(gè)是西峰。西峰里唯有一柱獨(dú)峙聳立在峰林中間。極頂上面，長(zhǎng)著一棵蒼翠的松樹(shù)，長(zhǎng)年新綠非常美。
我今天終于領(lǐng)略了黃山的優(yōu)美景色。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景2
當(dāng)我們?cè)谝粭l道路上無(wú)法前行的時(shí)候，我們不妨轉(zhuǎn)身去看另一條道路，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。
春末夏初之際，熾熱的陽(yáng)光烘烤著大地，悶熱的空氣籠罩著整個(gè)城市。雖然天氣炎熱但農(nóng)民們卻無(wú)心休息，個(gè)個(gè)忙的熱火朝天，因?yàn)樵撌崭钚←溋恕?/p>
星期天一早，在媽媽的提議下，我暫時(shí)放下無(wú)聊的功課，去跟外公外婆收小麥。由于地塊不大加上外婆不舍得花錢(qián)，無(wú)奈之下我們只能用鐮刀手工割小麥。我們坐在三輪車(chē)上欣賞著沿途的風(fēng)景。不是吹來(lái)的輕風(fēng)與我們相伴，一排排高大粗壯的楊樹(shù)枝條隨風(fēng)搖擺著，發(fā)出“沙沙”清脆悅耳的聲音，放眼望去，道路兩旁都是一望無(wú)際的麥浪。
很快，車(chē)停了下來(lái)，已經(jīng)到了外公家的地頭，外公外婆馬上開(kāi)始忙碌起來(lái)——他們迅速拿起鐮刀從車(chē)上下來(lái)，話也顧不上說(shuō)，就朝自家的麥地走去。
一壟壟金黃的小麥映入我的眼簾，金燦燦的耀人的眼睛，隨著一陣風(fēng)吹過(guò)，麥浪彎下了腰又抬起了頭，好像在迎接我們的到來(lái)。看著外公外婆收割著小麥心中有了些憐憫，可是如果不收了小麥就要爛在地里多可惜啊！
“傻孩子，還站在那里看風(fēng)景嗎？快過(guò)來(lái)幫忙啊！”隨著一聲外婆的呼喚，我也清醒了過(guò)來(lái)。馬上拿起鐮刀割了起麥子來(lái)，但由于我是第一次干農(nóng)活，所以顯得十分吃力，過(guò)了十多分鐘我便汗流浹背，大汗淋漓了，呼吸也越來(lái)越急促。緊接著不到一個(gè)小時(shí)我的雙腿也開(kāi)始顫抖，豆大的汗珠止不住的往下流，渾身的有說(shuō)不出的酸痛，我不得不停下來(lái)，大口的喘著氣，嘴里止不住的埋怨，心想老媽呀，您讓我干的是人干的活嗎？
當(dāng)我正處于絕望之時(shí)，婆婆的聲音進(jìn)入我的耳畔：“天開(kāi)始熱了，今天就先到這兒吧！下午涼快了再來(lái)。”聽(tīng)了外婆的話，我長(zhǎng)出了一口氣，趕緊沖到了車(chē)前去喝水，挺大的一個(gè)杯子，我一仰頭，就下了一大半，看看外公外婆辛苦的樣子，我忍住口渴把杯子遞給他們。
回家的路上，我轉(zhuǎn)身望向那片金燦燦的小麥地。心里充滿了感激，它讓我知道了什么是生活的不易和勞動(dòng)的艱辛。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景3
時(shí)間過(guò)得夠快的，放假了。抬頭一看，天空是如此的藍(lán)，小草是如此的綠，路邊的野花是如此的鮮艷，真是“風(fēng)光無(wú)限好”啊！
我登上了回家的公交車(chē)，站在車(chē)門(mén)口的地方。車(chē)上推推搡搡，另外夾著一些喧嘩，我這放假帶來(lái)的好心情頓時(shí)煙消云散。這時(shí)，車(chē)上來(lái)了一位年近八旬的老奶奶，她衣衫并不是很整齊，頭發(fā)也很散亂，背很駝，顯然是一位飽經(jīng)滄桑的樸實(shí)的鄉(xiāng)下人。司機(jī)嚷道：“大家給這位老大媽讓個(gè)座行嗎？”有幾個(gè)穿得很時(shí)尚的女青年動(dòng)都不動(dòng)，依然坐著，穩(wěn)如泰山。這時(shí)，一個(gè)孩子的聲音傳過(guò)來(lái)：“老奶奶，坐我這里吧！”他邊說(shuō)邊揮手。哦，他原來(lái)在后面座位上啊，看起來(lái)是一個(gè)十一二歲的小學(xué)生，如果他不揮手，還真看不見(jiàn)他在哪里。這位老奶奶這才慢慢地走了過(guò)去，邊走邊說(shuō)道：“真是個(gè)好孩子啊，以后肯定有出息。”小學(xué)生抓了抓頭，微笑著說(shuō)：“老奶奶，這是我應(yīng)該做的。”
上車(chē)的老奶奶與那個(gè)讓座的小學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑笑，談了一路。到站了，小學(xué)生下車(chē)了，老奶奶他們兩個(gè)都依依不舍地道別，老奶奶說(shuō)道：“好孩子，好好學(xué)啊！”小學(xué)生下車(chē)后也嚷道：“奶奶再見(jiàn)！”他們互相揮手，老奶奶嘴里一直念叨著：“真是個(gè)好孩子啊，長(zhǎng)大了一定會(huì)有出息的……”
到站了，我也下了車(chē)，映入眼簾的依舊是村口那幾棵挺拔的白楊樹(shù)，以及旁邊的那座石橋。我又抬頭望了望，看見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒在頭上飛過(guò)，它們?cè)谔炜盏挠骋r下，顯得更加歡快、美麗。
回到家中，我拿出那湛藍(lán)的筆記本，翻了翻已經(jīng)過(guò)去的那些“歲月”，又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，我寫(xiě)下了這些經(jīng)歷，最后發(fā)現(xiàn)標(biāo)題還沒(méi)有寫(xiě)。這時(shí)我又從我的書(shū)桌中找出爸爸送給我的那只黑色鋼筆，吸了油墨后，我在筆記本那一頁(yè)的最上邊寫(xiě)下——心靈的風(fēng)景。
抬頭望去，天空更加湛藍(lán)……
初三學(xué)生作文：風(fēng)景4
關(guān)心可以改變他人，使他人展現(xiàn)出一個(gè)全新的自我——題記
沒(méi)有誰(shuí)會(huì)對(duì)他人的疼痛感同身受，但，經(jīng)歷相似的人，會(huì)成為朋友，我和y，亦是這樣的吧，喜歡一起瘋，一起聊天，喜歡多愁善感。
曾經(jīng)，我以為，悲傷是無(wú)法逾越的天河，而河的一邊，是樂(lè)觀，但后來(lái)，聽(tīng)著有關(guān)樂(lè)觀的熏陶，以及那句：你笑起來(lái)其實(shí)很好看。看過(guò)無(wú)數(shù)張笑臉傳遞著的溫暖，我漸漸學(xué)會(huì)了笑對(duì)生活。原來(lái)，樂(lè)觀與悲傷只在一念之間，是心境，改變了他們。
也許是對(duì)于和我經(jīng)歷相似的人有特殊的感情吧，而y，似乎逐漸偏離了她的軌道，我想去改變她，但又不知從何去說(shuō)，怕說(shuō)了會(huì)尷尬。
于是，我便學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，人不能沉溺于過(guò)去，要向前看，一切都會(huì)過(guò)去的，要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。學(xué)會(huì)了習(xí)慣現(xiàn)在的生活。寫(xiě)著寫(xiě)著，漸漸發(fā)現(xiàn)，樂(lè)觀其實(shí)很簡(jiǎn)單。
但，只換來(lái)“我們的人生不同，每個(gè)人，都是要變得”這些只言片語(yǔ)，之后，便漸漸地疏遠(yuǎn)了，或許，我們的想法真的不同，而我們之間的距離有天涯海角那么遠(yuǎn)。
之后，我便和y熟了起來(lái)，她似乎是開(kāi)心果，悲傷，經(jīng)她一調(diào)味，竟消失的無(wú)影無(wú)蹤；快樂(lè)被她一調(diào)味，變得多了許多，似乎，在她的世界里沒(méi)有悲傷二字。
“你有沒(méi)有覺(jué)得，y變得我們都不認(rèn)識(shí)了，我勸了她，但她卻……”
“你這樣做，已經(jīng)很好了啊，放心，y總有一天會(huì)明白的。”她哭著，是那樣的帶給人溫暖，頓時(shí)剝開(kāi)了，我天空上的云霧。
時(shí)光如流水般，y的笑臉，竟奇跡般的浮現(xiàn)，“你說(shuō)得對(duì)，一切都會(huì)過(guò)去的，放心吧，我會(huì)加油的！”我震撼了，但隨即也笑了起來(lái)。“恩，我們一起努力”
關(guān)心如美酒，越釀越濃；關(guān)心如大海，越往深處越美；關(guān)心如花，傲霜斗雪，天越冷，越開(kāi)得茂盛。
關(guān)心跨越滄海桑田，永不變質(zhì)，若愿意等待，關(guān)心定能化為一道美麗的風(fēng)景，成為永恒。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景5
繁星閃爍的夜晚，是一道美麗的風(fēng)景；花香鳥(niǎo)語(yǔ)的農(nóng)場(chǎng)，是一道美麗的風(fēng)景；洶涌澎湃的大海，是一道美麗的風(fēng)景……人生路上，風(fēng)景多多。
既然如此，何必為一道殘缺的風(fēng)景嘆息不已呢？
“天有不測(cè)風(fēng)云，人有禍旦夕福。”再次拾起這張沉重的卷子，緩緩地念著上面的一排字，感覺(jué)心里釋?xiě)蚜嗽S多。那一個(gè)又一個(gè)血紅的叉，就像我身上被割掉的肉，確實(shí)很痛——但是，難道我就這樣一蹶不振嗎？難道我就這樣放棄嗎？不，“衡量一個(gè)人的成功標(biāo)志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌倒低谷的反彈力”——就讓我，從這里，反彈吧！
殘缺的風(fēng)景，會(huì)使人悲傷，號(hào)啕大哭一場(chǎng)吧，然后繼續(xù)上路——前方還有許多美麗的風(fēng)景，請(qǐng)不要停留在這里，不前。
那么，若我們的眼前是一道美麗的風(fēng)景，就好比一幅絕美的圖畫(huà)，我們是否應(yīng)該沉醉于其中呢？
答案是，絕對(duì)不能！
它就如桃花源一樣，故美麗，但只是虛無(wú)飄渺罷了。所以，我們不能在那里迷茫，得找到自己的方向，繼續(xù)向前！
記得——我跌倒在那塊沼澤地，越陷越深，越陷越深，可我卻不知道喊“救命”，在感到難以呼吸的時(shí)候，我才頓悟，幸而有一群好人的幫助，我才得以保命。否則，亡矣。
就這樣，跌跌撞撞地向前走。一路上，我看見(jiàn)了許多殘缺的風(fēng)景，嘆息，但不已；我亦看見(jiàn)了許多美麗的風(fēng)景，喜悅，但不迷茫。
……
在人生的這條路上，滿天的繁星、芳香的花兒、乖巧的小鳥(niǎo)、壯觀的海潮……它們都不是永遠(yuǎn)的。
謹(jǐn)記：人生路上，風(fēng)景多多。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景6
歲月匆匆，年華似水。不知不覺(jué)，就迎來(lái)了中考，送走了韶華。回憶這三年的時(shí)光，驀然回首中，方覺(jué)，青春是最美的時(shí)光。
三毛曾說(shuō)，歲月極美，在于它的必然流逝，春花、秋月、夏日、冬雪……在這最美好的時(shí)光中，有著美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溫馨的親情、動(dòng)人的師生情、難忘的友情，聚集在一起，方顯青春的珍貴、歲月的華美。
最美的時(shí)光，有著最美的師生情，如絲如縷，細(xì)膩動(dòng)人。不曾忘記，是老師，犧牲自己的休息時(shí)間，為我們一道一道講解題目，盡管汗珠布滿他的額頭;不能忘記，是老師，頂著嚴(yán)寒酷暑，陪我們奮斗打拼，指引我們前進(jìn)的方向;不敢忘記，是老師，細(xì)致入微，關(guān)懷備至，幫我們整理情緒調(diào)整心態(tài)，為我們打氣補(bǔ)充能量。最美的時(shí)光，難忘最美師生情。
最美的時(shí)光，有著最美的親情，如山如海，深沉厚重。多少次挑燈夜讀，身邊總有一個(gè)身影陪伴，也許是溫好牛奶、靜靜守候的母親，也許是挺拔不再、嚴(yán)肅陪伴的父親。無(wú)論是誰(shuí)，總在寂靜無(wú)語(yǔ)的深夜，給我一絲溫暖、一絲關(guān)切。于是，疲憊時(shí)、頹喪時(shí)，想起父母微微佝僂的脊背，想起父母些許斑白的頭發(fā)，就不允許自己懈怠慵懶，停滯不前，縱前方荊棘鋪路，我自有雄心萬(wàn)丈敢于踏上征途。最美的時(shí)光，銘記最美的親情。
最美的時(shí)光，有著最美的友情，如陽(yáng)如火，炙熱奔放。我還記得，哭泣時(shí)朋友給我的肩膀，愉悅時(shí)朋友與我一同歡欣，喪失斗志時(shí)朋友鼓勵(lì)的目光，取得進(jìn)步時(shí)朋友興奮的模樣……三年時(shí)光，我們?cè)谇靶新飞媳舜斯膭?lì)，互相攙扶，分享著成功帶來(lái)的欣喜，分擔(dān)著失敗帶來(lái)的憂傷。三年來(lái)，時(shí)光在走，我們都變了模樣，卻不曾改變對(duì)待彼此的真誠(chéng)與體諒。最美的時(shí)光，懷念最美的友誼。
最美的時(shí)光，親情、友情、師生情，交織成一幅華美繡品，于歲月中，熠熠閃光。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景7
春天的景色真迷人啊!到處都是美麗的'、芳香的鮮花，每個(gè)地方都充滿了生機(jī)。沉睡的樹(shù)木也從甜夢(mèng)中醒來(lái)了。
盼望著，盼望著，春天來(lái)了!艷麗的芍藥花綻開(kāi)了甜美的小臉;粉紅粉紅的桃花一個(gè)個(gè)都樂(lè)開(kāi)了花，把桃樹(shù)打扮得花枝招展;玫瑰和牡丹簇?fù)碓谝黄鹛爬?蝴蝶在花中飛來(lái)飛去，幫助可愛(ài)的梨花挑選舞裙;映山紅似乎在那一瞬間全部綻開(kāi)，把青山給染得紅彤彤的。小燕子姍姍來(lái)遲，在柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)上快樂(lè)地歌唱，差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛大的演唱會(huì);牽牛花和迎春花一同吹響春的贊歌，宣布春天已經(jīng)真正來(lái)到。
山澗，溪邊，到處都迷漫著春色。泉水叮咚叮咚彈奏風(fēng)琴;探春吹起了小號(hào);黃鶯一展歌喉，唱起了歡快的小調(diào);杜鵑邁著輕盈的舞步在樹(shù)枝間跳躍，飛翔。巖石中，堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)名小花也昂著頭，搖擺著身子，享受這春日燦爛的陽(yáng)光。冬眠的動(dòng)物，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，爬出黑暗的洞穴，感受春天的美好。柳樹(shù)把頭發(fā)垂向溪流，讓春風(fēng)幫她梳洗秀發(fā)。油桐用沙啞的聲音贊美春天的風(fēng)光。天上白云飄呀飄，地上孩子跳呀跳。小朋友們脫掉厚重的棉襖，穿著襯衣在綠草如茵的草地上又跑又跳，在涼爽的樹(shù)蔭下玩捉迷藏，他們的笑容就像一朵朵陽(yáng)光燦爛的花朵，時(shí)時(shí)刻刻保持著微笑。孩子們?cè)谕膺呁娴貌豢砷_(kāi)交，地上螞蟻也忙得不可開(kāi)交。冬天才剛過(guò)，這一大群勤勞又能干的小東西們又在為下一個(gè)冬天做起了準(zhǔn)備，一個(gè)個(gè)背著食物排著長(zhǎng)隊(duì)，向家進(jìn)發(fā)。
渴望春天，渴望它的永恒，但現(xiàn)實(shí)總是相反。美好的春天是不肯多多停留的，所以我們得珍惜一下這個(gè)春天，因?yàn)橄乱粋�(gè)春天還長(zhǎng)著呢!
初三學(xué)生作文：風(fēng)景8
時(shí)光荏苒，從立春起，天氣就在一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)暖。時(shí)間總是在不經(jīng)意間從我們手中溜走，從不給我們挽留的機(jī)會(huì)。正如孔子所言：逝者如斯夫，不舍晝夜。
人們脫掉了厚重的外套，如同花骨朵兒褪下綠色的花衣露出鮮嫩的花朵一般。小草也掙脫了泥土的束縛，爭(zhēng)先恐后地從泥土中擠出來(lái)，試探性的露出小腦袋，展現(xiàn)它的勃勃生機(jī)。陽(yáng)光普照著大地，用自己的溫度融化了萬(wàn)物冬日殘留的寒冷。每個(gè)人都在忙碌著，想在這個(gè)播種的季節(jié)里撒下一顆顆飽滿而優(yōu)質(zhì)的種子。每棵樹(shù)都在忙碌著，修復(fù)去年冬日里的傷，以便今年更好的生長(zhǎng)。每朵花都在忙碌著，想在綻放于世的前期，把自己打扮成最美的那朵。可愛(ài)的小生命們經(jīng)過(guò)冬日的漫長(zhǎng)醞釀，都迫不及待的想綻放自我，化開(kāi)冬天殘留的寒冷。
一切都在無(wú)聲息的變化著，上周樹(shù)上還是光禿禿的，這周有些樹(shù)上已經(jīng)冒出了些綠芽，下周或許就含苞待放，再下周可能就百花齊放了，然后會(huì)不會(huì)不用許久就凋謝了?我不知道。只是沁人心脾的花香融進(jìn)了我的血液中，化在了我心里。
那些植物，它們也許沒(méi)有艷麗的外表，沒(méi)有芬芳的氣味，但卻有著頑強(qiáng)的生命力：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。沒(méi)錯(cuò)，就是草。嬌小的草芽從厚重的泥土中鉆出來(lái)，不僅完成了自己破土而出的心愿，也為融化中的大自然貢獻(xiàn)出自己的力量。
再看那些剛剛萌發(fā)出新枝的大樹(shù)。它們似乎是世間普通的存在，但又扮演著重要的角色。它尋常卻又美好，濃密樹(shù)葉的縫隙中透出的縷縷陽(yáng)光激起了人們探尋的欲望;苛刻卻又無(wú)私，把自己歷盡千辛萬(wàn)苦長(zhǎng)成的粗圓樹(shù)干奉獻(xiàn)于人類(lèi)……高貴的靈魂是無(wú)法用語(yǔ)言描述的，我的笨筆也只能寫(xiě)出它在這初春中與與眾不同的生機(jī)。
一點(diǎn)一點(diǎn)的，大自然擺脫了寒冷的隆冬，漸漸化在了溫情萬(wàn)物的懷抱中。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景9
眼前是一片郁郁青青的樹(shù)林，遠(yuǎn)銜極天。置身在這綠色的海洋中，盡情地呼吸著爺爺家特有的鄉(xiāng)土氣息，我忘卻了一切，沉浸在大自然的懷抱里。驀地，才發(fā)現(xiàn)，同行的堂兄和表弟都已“溜”得無(wú)影無(wú)蹤。放聲呼喚，回應(yīng)我的，也只是那風(fēng)過(guò)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲與淅淅瀝瀝的雨聲。
我來(lái)來(lái)回回地踱著，極力想平靜自己的心情卻無(wú)能為力。方才的好心情也蕩然無(wú)存。陌生的環(huán)境，絲絲的小雨與夏天那多變的天氣，讓我這個(gè)“從城里來(lái)的娃”不禁打起了退堂鼓。我極不情愿地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向山下挪去，可轉(zhuǎn)念一想：與其做那一壓就扁，經(jīng)不起風(fēng)雨考驗(yàn)的“草莓”一族，何不當(dāng)一次煮不爛的銅豌豆，勇敢闖一回呢？
我高昂著頭，向山巔進(jìn)發(fā)，踏著泥濘的山路，我仿佛覓到了“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的感覺(jué)，本應(yīng)沉重的步伐，也輕快了起來(lái)。
漸漸地，風(fēng)停了，雨遁了。薄薄的霧氣被初日蒸融。林中的鳥(niǎo)兒，你歌我唱，這是自然界最杰出的歌手們?cè)诮侵饘儆谒鼈兊母袢R美獎(jiǎng)。蝴蝶們也不甘示弱，隨著歌聲翩翩起舞，綻放無(wú)聲的美麗。“叮咚，叮咚。”循聲望去，一眼泉水順著巖壁流淌下來(lái)，望之清冽，觸之涼爽。我有感而發(fā)，不禁高聲誦到：“山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。”
林盡水源，豁然開(kāi)朗，居眾峰之巔，俯瞰群山皆小，雪衣公子，仰天長(zhǎng)嘯。方方院落，裊裊炊煙，黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)。一片祥和的農(nóng)家景象如精妙的圖畫(huà)般呈現(xiàn)在了我的眼前。抬頭凝望，一只振翅欲飛的小金鳥(niǎo)從東方徐徐升起。頓時(shí)，激情的紅光灑滿大地，勃勃的生機(jī)，傳遍開(kāi)來(lái)，我擦了擦面頰上的汗滴，沉醉在意外的美景里，會(huì)心地笑了。
在當(dāng)今，這刻意追求美的社會(huì)中，熟知？自然的美才是最真實(shí)，最原汁原味的！
初三學(xué)生作文：風(fēng)景10
人生就像是一場(chǎng)旅行，時(shí)常會(huì)經(jīng)歷挫折與失敗，但只要跨越這些困難，就會(huì)看到那最亮麗的風(fēng)景線。
是否還會(huì)記得，我們?cè)驹跇?shù)陰下一起乘涼的經(jīng)歷；曾搖著鈴鐺哼唱童謠的時(shí)光；曾午休時(shí)躲在被子里玩耍的過(guò)程。那些日子，我們一起手拉手走過(guò)童年的歡樂(lè)。哦！我知道了，童年的回憶是一道充滿新奇的風(fēng)景線。
是否還會(huì)想起，年少時(shí)，我們第一次相遇。當(dāng)時(shí)的我們還是那么懵懵懂懂，我們開(kāi)始交朋友。上課時(shí)，我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考；下課了，我們又像剛出籠的小鳥(niǎo)，一起愉快地玩耍。哦！我知道了，小學(xué)低、中年級(jí)的回憶是一道充滿童真的風(fēng)景線。
再后來(lái)，我們開(kāi)始褪去了兒童的天真，開(kāi)始變得成熟、懂事了，想問(wèn)題不再無(wú)所謂，變得更加穩(wěn)重。我們開(kāi)始做學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)先恐后地追趕著。就這樣追著追著，我們最后一個(gè)六一兒童節(jié)過(guò)完了。哦！我知道了，小學(xué)高年級(jí)是一道充滿快樂(lè)的風(fēng)景線。
雖然我與這些日子已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但是在不經(jīng)意間回頭的一瞬，風(fēng)景依舊。你們都不曾離開(kāi)。感謝你們陪伴我走過(guò)那段路。是你們，給了我力量，讓我今后不管遇到多么險(xiǎn)峻的高山，多么泥濘崎嶇的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！
現(xiàn)在，我開(kāi)始步入初中學(xué)堂，我會(huì)用那最飽滿的熱情，來(lái)迎接另一個(gè)開(kāi)始與未來(lái)。哦！我知道了，初中以后的時(shí)光將是一道充滿希望的風(fēng)景線。
在與歲月同行的過(guò)程中，我們哭過(guò)、笑過(guò)、傷心過(guò)、快樂(lè)過(guò)。因此，所有的一切，都會(huì)成為我們生命中一道道不可磨滅的風(fēng)景。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。回首這些美麗的風(fēng)景，我堅(jiān)信，在以后的路程中，這些最美的風(fēng)景一定能伴我走向成功。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景11
你若陽(yáng)光，照亮世間，包羅萬(wàn)象；你若泉水叮鈴作響，歡快倘佯；你若風(fēng)，吹起塵埃，灑落光芒。
你——是我心中最美的風(fēng)景。
憶往昔你一身白衣猶然若畫(huà)，不知為何總是淺笑嫣然。仿佛你的傷心與淚水，并不屬于這藍(lán)天白云之下。
如今你已不在我身旁，我亦不知你身在何方。
時(shí)光的河流也未曾停止流淌，我已不是當(dāng)年的調(diào)皮孩童，似乎也沒(méi)有保存當(dāng)初的模樣。但你曾經(jīng)的話語(yǔ)，愛(ài)笑的臉龐，卻一直刻在心上。
你總是悄悄走進(jìn)教室，迎著陽(yáng)光，三千青絲微微飄蕩，那一襲白衣總比陽(yáng)光更美麗清香。
那日，你緩緩走進(jìn)教室，眼角間流露的悲傷使我終生難忘。良久，你終于開(kāi)始了你的“致詞”，你把聲音放得很低很低，教室里鴉雀無(wú)聲，只有你空靈的聲音清晰回蕩：“同學(xué)們，和你們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤蠋煻己荛_(kāi)心，但今后老師就不能陪你們了，老師要回老家，所以這是老師為你們上的最后一節(jié)課了！”你的聲音顯得那樣無(wú)力，不知何時(shí)我的臉龐之上淚珠如雨水般流落。我用手去擦抹，卻無(wú)法阻擋那股來(lái)自?xún)?nèi)心的悲傷洪流，如江河般傾瀉而下。“老師，你不要走！”我趴在課桌上，吱吱嗚嗚的哽咽道，你只是如往常一笑，我只覺(jué)得這一笑，比陽(yáng)光更燦爛，比泉水更清澈，卻被苦澀充實(shí)著。
今日，今時(shí)，我記憶深處仍有一抹白色倩影，微微蕩漾。依稀記得你離去的那日，聲音里充滿了無(wú)法言論的悲傷，仿佛是無(wú)形中有一雙手壓在我的心頭，一時(shí)間似乎忘了呼吸。顯得那樣異常，亦是那樣的凄涼。
現(xiàn)如今，盡管多年未見(jiàn)，我依然記得你的笑顏，如春風(fēng)般溫柔，輕撫風(fēng)霜雨露；如泉水般清甜，行過(guò)林蔭山澗；如陽(yáng)光般暖人心田，照亮了思念點(diǎn)點(diǎn)。
老師，你——是我心中最美的風(fēng)景，一直埋在那片永不遺忘的區(qū)域。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景12
窗外的樹(shù)上，雪花掛滿枝頭。正應(yīng)了張岱的“天與云與山與水，上下一白”，唯留純凈于世。而我，只是一個(gè)普通的、欣賞著生命最后一個(gè)站點(diǎn)的老人。
如果可以，我愿把我一生分為短短的四季，各留有一道獨(dú)特的風(fēng)景。
春天，一切都生機(jī)勃勃。
我拍拍手上的泥土，滿意的看著剛剛種下去的小樹(shù)苗，一股自豪感油然而生。我一步一步、搖搖晃晃地來(lái)到草坪上，揮動(dòng)著肉肉的小手，在溫煦的陽(yáng)光底下玩耍著，旁邊的路人都笑著看著。
窗外的蟬鳴聲一直在我耳邊喧囂著，仿佛在反抗著這個(gè)悶熱的季節(jié)。
我也同那蟬兒調(diào)皮搗蛋，無(wú)惡不作，不愿意服從父母的管教。那表面看似瀟灑的背影，可又有誰(shuí)知其后的脆弱。在不被認(rèn)可的時(shí)候，我只能獨(dú)自去那看看昔日的小樹(shù)苗。它早已茁壯成長(zhǎng)。蔓藤的樹(shù)枝，在風(fēng)中，緩緩地浮蕩著，傾訴著我的心聲。它，輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，像是表達(dá)對(duì)我的贊同。我倚在樹(shù)上，靜聽(tīng)蟬聲，一切都是最美的風(fēng)景。
金秋，一切似乎都落葉歸根，又好像都在此刻改變。
我捧著一杯暖茶，夕陽(yáng)西下，獨(dú)自坐在屋后的搖椅上，任微微飄起的熱氣在模糊的鏡片上薰騰，依稀看見(jiàn)對(duì)面的老朋友身上的葉子也慢慢飄落，被一縷縷清風(fēng)托起，在這黃昏中翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)方。
走近些，頭頂上，滿是風(fēng)吹落下的樹(shù)葉。是為我打氣嗎？我嘴角彎起一抹笑，輕輕撫摸著崎嶇不平的樹(shù)干，心中仿佛得到了一絲寬慰。真愿能一直這樣，這樣撫摸著你，直到老去。
白雪漫天的冬日，也就是現(xiàn)在。一切都將結(jié)束，一切都將重新開(kāi)始。
也許正是這最后一站，一切都被洗滌。看著它身上的樹(shù)葉逐漸被白雪替代，枝丫都被風(fēng)折斷了……
我知道，你走了。此世間的花開(kāi)花落，燕歸雁回，都乃成了常象。渺茫又不遠(yuǎn)的前方，老朋友，你在等我嗎？
賞一世風(fēng)景，醉一方站點(diǎn)。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景13
西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然，秋景的美是一種凄涼的美。秋天是秋風(fēng)蕭瑟，千樹(shù)落葉，萬(wàn)花凋謝的季節(jié)。然而，在榕城里想見(jiàn)到這種景色很不容易，但今天我見(jiàn)到了。
這是一處多樣的風(fēng)景，有許多的植物 都呈現(xiàn)枯黃憔悴的景象。
秋天的梅樹(shù)，枝葉開(kāi)始變黃，細(xì)長(zhǎng)的葉四處延伸，仿佛一把不整齊的巨傘。走近看樹(shù)干一節(jié)一節(jié)的，快到頂?shù)牡胤接幸黄饣瑯?shù)枝直直地向上枝邊一雙一雙地張著葉，葉子無(wú)力地彎下腰來(lái)。原來(lái)的青翠早已不見(jiàn)，顯現(xiàn)出死的枯黃和寧?kù)o。在它所是在的的小花壇中，唯一一個(gè)被秋所染黃的，其他植物都還是完好的保留著。
在這個(gè)花壇的另一邊的一個(gè)花壇里，有一棵矮小的櫻樹(shù)奄奄一息的掙扎，葉子也所剩無(wú)幾。這棵小櫻花樹(shù)只有一個(gè)三年級(jí)高，樹(shù)枝和樹(shù)葉都已經(jīng)枯了，都成了棕色。它的形狀很不規(guī)則，四處伸出的的樹(shù)枝亂伸，沒(méi)有規(guī)律的長(zhǎng)在一起，就像一個(gè)掃把。秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過(guò)樹(shù)林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)需參透，不必留勝。此時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)落葉紛紛，無(wú)數(shù)櫻樹(shù)葉落，把秋天點(diǎn)綴得更加精致。
秋天到了，秋風(fēng)是嚴(yán)肅的，無(wú)情的將搖搖欲墜的葉子吹落，剝?nèi)チ藡扇鯓?shù)干的偽裝，青松翠竹方顯英雄本色。任何虛偽在秋風(fēng)中暴露無(wú)遺。秋風(fēng)是不解人意的，總愛(ài)用“沙沙”的伴奏聲吹出人們心中的憂傷，吹落人們眼中的憂慮。在福州大部分植物是綠的。要在福州看到秋景很難，但今天我看到了，因此也感受到了季節(jié)的變化。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)蕭瑟的季節(jié)，秋天有一種獨(dú)特的美，走進(jìn)秋天，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)這種獨(dú)特的美。
初三學(xué)生作文：風(fēng)景14
俗話說(shuō)親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜同樣，爬山也是如此，只有經(jīng)歷許多艱辛后，才能看到五彩斑斕的彩虹。
首先來(lái)說(shuō)一下留在山腳下的人。他們千里迢迢的來(lái)到這里，為的就是欣賞美麗的山景。之所以后來(lái)不往上爬，是因?yàn)樗麄兛赡茉诼?tīng)了下山人的話后，在想既然上去過(guò)的人都說(shuō)不好看了，那又何必再勞神費(fèi)力的往上爬，上去肯定竹籃打水一場(chǎng)空。不如在山腳下拍幾張照片算了，雖然沒(méi)那么好看，但有紀(jì)念意義就行了。這種人要好好反省自己的態(tài)度。也許到這個(gè)地方要花大價(jià)錢(qián)，而不肯上山的人則是拿著錢(qián)打水漂。從這點(diǎn)也能看出他們的為人：遇到困難就膽怯，只知道道聽(tīng)途說(shuō)，從不親身經(jīng)歷。
其次再說(shuō)留在半山腰的人，他們可能會(huì)想：到了半山腰了，山頂?shù)木吧隙ㄒ膊畈欢啵僬f(shuō)了，也爬了不少山了，可以圓滿結(jié)束了！這些人，雖然依舊沒(méi)登上山頂，但也比在山腳下的人強(qiáng)得多。他們遇到困難會(huì)去嘗試，但毅力不堅(jiān)定，再次聽(tīng)到別人說(shuō)不好看時(shí)，便開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)退縮。但最起碼，他們付出了努力，但比一有困難就抱頭鼠竄，停滯不前的人好得多。他們屬于只肯付出三分之一的人。
最后來(lái)說(shuō)登到山頂?shù)娜耍麄兓侍觳回?fù)有心人成了最終的贏家，看到了壯麗的風(fēng)景。身在云海之中，遠(yuǎn)處的山巒在云霧中點(diǎn)綴著。他們才是所有游客的榜樣，遇到困難，迎刃而上，即使有阻攔，也毫不退縮。在生活中，他們肯定也永不言敗，不會(huì)聽(tīng)到一些流言蜚語(yǔ)就信以為真。干什么都自己嘗試，不吃他人的閑飯！
生活中有許許多多面鏡子，爬山出現(xiàn)的三種人，不就是嗎？
初三學(xué)生作文：風(fēng)景15
我牢記著一張照片
照片上的人已經(jīng)花甲之年，她曾今在熒幕上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。她經(jīng)歷過(guò)二戰(zhàn)的黑暗，所以她一直那么廋，年老的她更是瘦骨嶙峋，臉上是溝壑縱橫。
她站在貧困的非洲大地上，懷中緊抱著一個(gè)奄奄一息的小男孩。洗盡鉛華，唯一不曾改變的只有那雙眼睛。如今，她的眼睛注視著天空，似乎在埋怨著上帝對(duì)待孩子的殘忍，似乎嚴(yán)肅而虔誠(chéng)地做著祈禱，而更像是的，卻是一種巨大的悲痛無(wú)盡的迷茫。
她身后是一群孩子，個(gè)個(gè)都是不可思議的干瘦。他們以不同的姿態(tài)望著眼前這位慈祥的奶奶，眼中似乎都閃動(dòng)著希望與好奇的光芒。那瘦小的身軀，靈動(dòng)的目光，帶來(lái)一種心酸與震撼，讓人動(dòng)容。
那位老人的名字叫奧黛麗·赫本，曾讓世界沸騰過(guò)。她離去已經(jīng)22年，卻依舊被世界懷念。懷念的不止是她的美，更是她的善。許多人認(rèn)為，她是上帝贈(zèng)予在人間的天使，她的離世，只不過(guò)是回到了她原來(lái)就屬于她的天國(guó)。
她來(lái)到了這個(gè)世界，只是為了告訴我們，世界上不幸的人需要我們的幫助，我們不能埋藏我們的善良。
社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，我們遇到了太多的問(wèn)題，大街上乞討的人是真殘疾，真不幸，還是別人騙人的賺錢(qián)的手段？我們是選擇幫助還是視而不見(jiàn)？真真假假，形形色色，我們分不清，可我的心里裝著一處風(fēng)景來(lái)自非洲，過(guò)去的時(shí)光里的一個(gè)人，我們沒(méi)有理由不善良，也沒(méi)有理由鎖上心靈的一處風(fēng)景。
世界上有太多美麗的風(fēng)景，我們看不見(jiàn)，逛不盡，或許這是一種遺憾，但心田裝下一片風(fēng)景。不論是善良，堅(jiān)持，還是勇敢，都能讓陽(yáng)光刺破黑暗帶來(lái)希望。
赫本從曾經(jīng)有含蓄的語(yǔ)氣說(shuō)過(guò)：我們每個(gè)人都有兩只手，一只手在困難的時(shí)候幫助自己，已只手用來(lái)幫助別人，我們都有兩只手，是否都發(fā)揮了它的作用？
心田上的風(fēng)景不一定就是某處或某物，而是一種只能穿透人心的力量，教會(huì)我們?cè)谑澜缟仙顣r(shí)應(yīng)該做到的事情。比如：我從那處風(fēng)景中學(xué)會(huì)了善良。
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