實用的高中經歷作文匯總5篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的高中經歷作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中經歷作文 篇1
我是一只蒼蠅，一只垂死的蒼蠅。我想在彌留之際給世界留下點什么，于是我便將我剛剛經歷的，造成我目前這種狀況的事記錄下來，留待后者予以評價。
我與別的蒼蠅一樣出生在臭水溝中，但也許是人類所謂的基因突變吧，我會識些字，明白一點事，盡管這最終導致了我的悲劇，但我無悔。
每日趴于學校窗口之外，飽嘗那些被遺棄的零食之后，腆著肚子也學了點文化，知道要誠信，不可以幫別人作不好的事，有個詞叫什么來著，不可“為虎作倀”，也許沒那幺嚴重，但我文化不高，還請原諒。
就在昨天晚上，我飛進了一家居民樓。當時大概有12點左右吧。我見到千萬個(實際上是一個)清純可人的小姑娘仍坐在燈下苦讀。我想她也許是在應付那叫什么期末考試的事情吧。她有一雙明亮而又水靈的眼睛(我的眼可沒法比)，看上去是個好人。我突然有與她交談的欲望。
我先在墨水瓶上觀望一陣，她也發現了我，沒有驅趕我的意思。壯起膽子，我鉆進墨水瓶，用尾部沾了些墨水，再飛出來，在旁邊一張白紙上拖出了“你好”字樣。她似乎一驚，？但是很快明白了什么。閃著滿是疑惑的眼睛，她小心翼翼地問：“你在和我‘說話’嗎？”作為回答，我劃出了一個老師常給學生的“√”。
疑惑轉為驚喜。
“真有意思，你懂我的話。你是怎幺會的？……嗨，這倒也沒關系。”
欣喜過后是一陣沉默。接著她似乎想到什么了。她用甜甜的'聲音說：“明天是高考，你幫我看別人卷子，再悄悄地寫在我稿紙上，行嗎？那可是關系到我未來的大事呀！”
什么？這算幫你做壞事吧，要誠信，這可不行。我要做第一只“誠信”的蒼蠅！我想。
一個“×”。
她似乎有些惱火。“你聽不懂我的意思嗎？明天的考試關系到我的榮譽，未來的金錢、幸福呀！你真不答應？”聲音都變了。
我靜默。她怎幺會是這樣一個女孩呀？哎喲，有點不妙，她目透兇光。不行，不幫別人做壞事。
一個“×”。
寫“×”的過程中，有陣惡風襲來，幸好我反應靈敏，飛開了，但翅膀還是受了傷。
我飛的過程中，回頭望去，那清純的臉蛋似乎不再那樣可愛了。
高中經歷作文 篇2
我是一名普通高中生，我身份比較特殊我在孤兒院長大，我長大后想當一名老師，可我現在不太想去上學，因為在學校我總是收到排擠。在學校有一名女生她總是被別的女生欺負，在有一天我真的看不下去了，我走上前幫助了那位女生，從此以后，她們再也不欺負那名女生了，不是因為我那么厲害，而是她們轉移對象，將對象轉移成我了。
有一天，我被莫名其妙帶到學校的小巷里，她們抓著我不放，我開始大叫起來。我看到三個女生走過來，中間的女生閉著眼睛。旁邊兩位正在說著生日快樂，過了沒多久便走到我身邊。我身邊的兩位女生是在力氣太大抓著我根本不放，我無奈大叫，問他們要干什么！
旁邊女生說做蛋糕的第一步，就是要撒面粉，他們將早已準備好的面粉灑在我的身上。第二步就是雞蛋，說著就向我砸向雞蛋，還倒了特制的醬料。那女老大開心的大叫起來。
我有個雙胞胎姐姐，我們的.性格大不相同。她非常的霸氣。她將這件事公布于校園內，讓那女孩得到了應有的懲罰，她轉學了，我的生活總算過得安穩了。我也轉學了，開始了新的生活，在新的環境里過著正常的生活。
校園欺凌真的會給孩子帶來巨大傷害，我希望社會能關注校園暴力問題，正確看待校園暴力。給孩子們伸出援助之手。
高中經歷作文 篇3
釣鱷魚？這聽上去太讓人吃驚了吧！可是，這一次我們全家去泰國旅游，我果真親眼目睹了釣鱷魚的情景，至今難忘。
泰國芭堤雅郊外有個大象村，村子東北方是一片水泊，養了上百條鱷魚。這天，我們坐上高高的大象，頂著熱辣辣的太陽，一路顛簸著前往鱷魚湖。到達湖邊之后，我們登上機械船，轟隆隆的馬達聲立刻打破了平靜的湖面，也驚醒了鱷魚們。只見鱷魚紛紛昂頭逼近船邊，露出一副猙獰可怕的模樣。好在我們乘坐的`機械船四周用鐵欄桿保護著，還圍上了鐵絲網，以防鱷魚的襲擊。
機械船剛闖入湖中，鱷魚群便圍了上來。釣鱷魚開始了！釣魚方法很特別，在釣竿掛一塊雞肉，然后垂下釣線引鱷魚上鉤。船上幾個游客勇敢地爬出船艙，站在船頭，架好釣竿，準備在釣線浮動的瞬間迅速提起釣竿，這樣就能“釣”到鱷魚啦。可是，只要稍不留意，雞肉就被狡猾的鱷魚一口咬住拽走了。
一位年輕的叔叔想捉弄一條大鱷魚。起初，那條鱷魚靜止不動，看起來優哉游哉。叔叔用力把釣竿上的雞肉甩到了大鱷魚的脊背上，還沒等雞肉停穩在背上，鱷魚突然轉身躍起，不顧一切地撲向雞肉。全船的男女老少一起“哇”的驚叫起來。鱷魚張開了血盆大口，一口鋒利的牙齒，撲食雞肉時動作神速，仿佛要沖進船艙里來了。我嚇得急忙躲到媽媽身后，不敢再看。一位老大娘嚇得直拍胸口，喃喃自語：“真嚇人啊，要是被它咬上一口，那就沒命嘍！”誰知那位叔叔眼疾手快，在鱷魚撲到雞肉的瞬間猛地拎起釣竿，結果鱷魚不僅沒有咬到雞肉，還重重地摔進了水里，湖面上響起一片牙齒碰撞的“咔咔”聲。大鱷魚明白自己被捉弄了，氣急敗壞地開始對著我們的船亂沖亂撞。周圍的鱷魚聚集得越來越多，個個都瞪著雙眼，氣勢洶洶，包圍住整個機械船……
情況真是兇險，令人不寒而栗。機械船翻滾著白浪，原地轉了幾圈，甩掉了鱷魚群，慢慢駛向岸邊。上岸后，我回頭一看，那些鱷魚還尾隨在船后，用憤怒的眼神瞪著遠去的人們呢。
回程的路上，大家驚魂未定，議論紛紛。鱷魚無辜又憤怒的目光一直留在我的腦海里。我忍不住想，為什么人類總想著要征服動物呢，為什么我們不能和動物和平快樂地相處呢？這一次難忘的釣鱷魚經歷，讓我的心情格外沉重。
高中經歷作文 篇4
一個夜深人靜的夜晚，微風穿過樹葉，發出窸窸窣窣的聲音，天上星星閃爍著微弱的光芒，小明正走在回家的路上。他嘆了一口氣，滿懷著遺憾地想：怎么辦呀？這次語文考試只考了61分，雖然及格了，卻是全班最低分呀！別說媽媽了，同學們都在放學的時候嘲笑我，說我是個沒出息的孩子，唉！就在他不知道如何回家向媽媽交代時，小明突然靈機一動：我可以把61改成91呀！說著，他掏出了紙和筆，將61改成了91，興奮地回家了。
小明興沖沖地跑回家，對媽媽說：“媽媽，我考了91分，全班第二，為我驕傲吧！”“是嗎？快把試卷拿給我看看。”媽媽接過去看了看，高興地說：“兒子，我真為你驕傲！明天我去給你買你最喜歡的遙控車。”小明說：“不用啦，媽媽，謙虛使人進步，驕傲使人落后嘛！我給您爭氣是我應該做的。”聽到這句話，媽媽感到非常欣慰。
第二天，小明剛起床，就發現媽媽拿著衣架子怒氣沖沖地站在小明床前，大聲喊道：“小明，你給我下來！”小明感到渾身發抖，冷汗直流，嚇得面如土色，驚慌失措地問：“媽媽，我……我怎么了？”“你還敢給我裝，你去看看你的試卷！”小明看了看，覺得自己做的天衣無縫呀！媽媽說：“雖然上面有91分的成績，但是卷子上怎么這么多叉？”媽媽以為小明會承認錯誤，但是她卻沒有料到小明會說：“媽媽，這是老師讓同學改的試卷，課代表字寫得丑。”“胡說，老師怎么會讓同學們去改試卷？”“因為老師太累了，還要批改昨天的家庭作業，所以沒空去改卷子呀！”“同學們改得再差也絕不可能把對號寫成錯號！”說著，媽媽一把把小明的.水杯向地上摔去，并扇了小明一記耳光，“啪”的一聲，小明隨之掉下了眼淚。他后悔極了，真誠地說：“媽媽，我錯了，對不起。”媽媽抱著小明說：“對嘛，這才是我的好孩子。”媽媽把小明抱得更緊了。
是啊！如果人們不講誠信，那就沒有那種人人皆知的誠實品德了。
高中經歷作文 篇5
金庸先生曾在《天龍八部》中阿朱之死與《笑傲江湖》中岳靈珊之死處大揮筆墨，極力寫蕭峰與令狐沖之哀痛絕望，其言辭激烈，令觀者情難自禁，哀慟不絕。但直至他晚年喪子，金庸先生才終于說：“今日才知，人生之大悲處，是無言，無淚的。”
經歷，是獲得意識的前提條件，是跟一個人對自己生命狀態的審視，情感聯結的確認。我們常說“一方水土養一方人”，便是因為各地風土世俗不同，其人亦經歷各異。北人豪壯，因其目及乃遼闊草原、蒼茫戈壁，所飲乃腥膻畜奶，辛烈燒酒，所呼乃悠然長調、鏗鏘馬哨；南人溫良，因其身處綠水環繞、曉風殘月之地，所聽所言乃吳儂軟語，粉紅香玉之調，其意蘊柔和，不言而喻。
如果說不同地域之風物不同使得異鄉人經歷不同，性格各異，那么一個人在悠長歲月中所經歷的跌宕起伏，則能凝結成生命的真實。楊絳先生的《我們仨》寫在女兒與丈夫相繼離世之后，先生曾經那要“掙破胸膛的千百片靈魂的碎片“在人生之大苦痛的洗滌下，淘澄為安然溫和的.人生態度。于是楊先生才能面帶笑意的平靜說出：“我不與誰爭，與誰爭我都不屑，我的雙手，烤著生命之火取暖，火熄了，我也該走了。”望向她目中的安寧平和，純凈如嬰兒，明潔若赤子，但有誰敢說自己沒有看到她眼睛深處的深情，沒有看到那唯經歷之人才能沉淀而成的歲月禮贊呢？
“經歷“是人生的基礎，但“經歷”由于人的選擇，性格不同，又會燃燒不同的生命之火。生逢亂世，大廈將傾，有人冷眼旁觀，一有人振臂疾呼。莊子早早地逃開了，在諸侯稍起，征伐不斷之時，他抱病臂而觀，濠梁觀魚，蝸角觀人。他將自己從亂世中抽離出來，轉而觀察細微平常的自然之物。他嘲笑世人爭奪權力與利益，如同蝸角上的小國交戰，殊不知自己才是自然界所宵小不屑之物。在動蕩中，莊子選擇避世，將熱血以冷面遮掩，將古道熱腸以譏刺冷言偽裝。但同樣呼吸著戰火空氣，同樣深受生死切膚之痛的孟子，卻始終奔忙于各國，推廣自己的理想。他甚至絕望地不再要求君主聽從于他，而只求能讓君王得知他的政見。“雖千萬人而吾往矣”，捍衛自己的理想，所以被后人認為“迂遠而闊于事情”，但他卻以滿腔激情，以浩然正氣，為后人留下最珍貴、最莊重的理想。同為亂世狂生，莊子與孟子截然不同的人生選擇，雖植根于類似的“經歷”，卻在生長中走向不同的方向。
“經歷”，是一個人作出人生判斷的基礎，但并非對人生長軌跡的唯一限定。“經歷“為人們提供豐富的人生經驗和決策信息，但如何讓經歷沉淀，坐實為生命意義，需要我們不斷反思追求，如同少兒難作悲涼之語，而老嫗南懷激動之情，一步一個腳印的體驗才能承受不同的生命階段。
里爾克曾說：“如果春天要來，大地將使它一點一點地完成。”我們怎能不擁抱”經歷“呢？
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