【必備】經(jīng)歷的作文三篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的經(jīng)歷的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
經(jīng)歷的作文 篇1
自從我看了《一只窩囊的'大老虎》，我覺得這只老虎很笨拙，可是回想起我曾經(jīng)好像也有過類似的經(jīng)歷，這件事要從幼兒園那時說起。
話說那時候我們要舉行一場演出，老師要挑選演員和小主持。老師在挑選時，我用期待和充滿自信的眼神看著老師，老師看到我了，她說：好吧，小寶你去演！
我們表演的節(jié)目叫中國龍，我們開始了每天的認真排練。只聽見老師在我們耳旁不停地大聲喊：“小寶你不要動，大寶要有力量一點，李思齊換位時要快……”老師命令不敢違背啊！我們當初覺得并不難啊，不用說話，不用記詞，可現(xiàn)在呢？滿臉汗珠不停地往下落，像剛掉下水的落湯雞。
經(jīng)過一個多月的辛苦努力，終于換來老師點頭肯定，還有贊許的目光。我覺得想跳好，還真是不容易啊！什么事情都要自己體驗了，才知道不是那么簡單啊！
終于等到演出的大日子了，我既高興又緊張，高興的是可以讓爸爸媽媽看我的演出，好好展示一下這段時間努力的成果！緊張的是，如果萬一沒有跳好，怎么辦呢？
我換上了表演服裝，然后排隊在一邊等待著，準備開始演出。音樂響起來了，我跟著跳了起來，我的心都快從嗓子眼跳出來了，可是我看到老師對我笑了，露著贊揚和鼓勵的眼神，我也不緊張了，跟著音樂一起跳動，我們大家一起配合默契的演出，臺下傳來家長們陣陣掌聲和歡呼聲！但是突然我的褲子松了，我心里一下就慌了，我只好邊跳邊不時的提提褲子，這個動作把大家逗得哄堂大笑！我這個倒霉褲子，怎么這么不爭氣，這時候不是給我出洋相嘛！我感覺我的臉一下子成了紅蘋果，可盼著演出結(jié)束了，我這個特別的經(jīng)歷也結(jié)束了！
經(jīng)歷的作文 篇2
每個人都有鼻子一酸的時候，我也不例外。
記得上周，媽媽送我去上英語班的時候，路過了一家西餐店，看見那誘人的披薩，我口水都要流下來了，于是想讓媽媽給我買一個。媽媽聽了，堅決的搖搖頭，說：“不行，趕緊去上英語輔導班！”我聽后，垂頭喪氣，一肚子不開心。在心里抱怨媽媽：為什么不給我買披薩吃？嫌花錢嗎？真是小氣！還是親媽嗎？這點都不舍得。看著披薩的樣子那么誘人，那么好吃，憑什么不給我買？弄得我一整節(jié)英語課也沒聽進去多少。
下課后，爸爸來接我，我悶悶不樂地坐到爸爸的車上，使勁地關上車門，兩手交叉放在胸前，鼻子里哼著氣，催促爸爸：“趕緊帶我回家。”爸爸見了，問我為什么生氣？我氣得一句話也不肯說了，爸爸也沒再問。
一回到家，我突然聞到一股誘人的披薩味。莫非媽媽給我買來了披薩！耶！有披薩吃了。我心想。于是我沖進廚房，卻見媽媽忙得不可開交，為我做披薩。只見媽媽身上都是白面粉，頭上隱隱有幾滴汗珠，手上為，腌制調(diào)料變得臟兮兮的。媽媽見我回來了，一邊做一邊招呼著我：“外面賣的披薩不干凈，不健康，見你想吃披薩，我就親自制作，雖然這只是我第一次嘗試，也許不太好吃，但是健康環(huán)保，等一會兒，我烤完，你等著嘗美味吧！”
哦，媽媽雖然不給我當時買外面賣的披薩，是為我的健康著想，他還親自嘗試做披薩，讓我吃更健康的。我剎時明白了媽媽那種深沉的愛，為我健康著想的偉大的母愛。我不禁鼻子一酸，眼淚在眼眶中打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
媽媽叫我不吭聲，忙問：“怎么了？沛澤，有什么不開心的事嗎？怎么不說話呀？”我不想讓媽媽看到我這副模樣，趕緊去洗手間洗手了。吃著媽媽嘗試制作的健康披薩，雖然不是很好吃，但我也十分滿足，因為里面包含著母親濃濃的深沉的愛！
經(jīng)歷的作文 篇3
“啊……”一聲尖叫，一股殷紅的鮮血從我左手無名指上緩緩流出。捂著受同桌魔爪摧殘的手指，跑到正在檢查背誦的班主任面前|：“老師，我的手流血了，指甲斷了，扎進手指里……特疼……”班主任淡淡的瞥了我一眼，說：“疼，我有什么辦法？你去我辦公室抽屜里拿點衛(wèi)生紙擦擦。”一句話，班主任把我打發(fā)走了。我忍住眼眶里的淚，努力不讓它掉下來，這淚不是為手指的血而流，而是被‘世態(tài)炎涼，冷暖自知’吹疼了眼睛。
來到辦公室，政治老師正在收拾東西，我抽泣地說：“老師，你能幫我拿點衛(wèi)生紙么？”她皺著眉看了我一眼，臉上帶著一絲不耐煩：“我看啊，我這有個創(chuàng)可貼，給你。”我接過創(chuàng)可貼，并沒有說謝謝，轉(zhuǎn)身走到桌子前，打開抽屜，開始找衛(wèi)生紙。“唉，我這還有點衛(wèi)生紙，來，給你，夠么？”“嗯。”我點點頭，老師抓起背包，就急匆匆地走了。我低頭擦拭著手上的鮮血，眼淚一滴一滴地落下，連成了線，落在手指上，帶著余溫，灼痛了我的心。腦海閃過一幅幅溫馨、愉快、幸福的畫面：那是我的家，是我小學的學校、我的親人，是伴我?guī)啄甑耐瑢W。
離開家時，我不以為然，覺得到了學校不會想家，可以遠離父母的嘮叨，弟弟的吱呀；離開學校時，我滿不在乎，覺得以后我還會有朋友的，在這我沒有快樂過。可現(xiàn)在呢？我背井離鄉(xiāng)，獨在異鄉(xiāng)為異客啊，孤獨傷感甚至憤怒都要把我淹沒了。在這兒，我稍微有什么事做得不好就會招來一筐子的閑話；在那兒，有人會對我說：只要你喜歡就好，只要你努力就行。這兩種現(xiàn)象，形成了鮮明的對比，勾畫成我現(xiàn)在的無助、悲痛。
有些事，疼了才懂。
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