【熱門】經歷的作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的經歷的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
經歷的作文 篇1
我的家鄉在遙遠的青海德令哈市。離開草原已經有兩年了，那一幕幕生動感人的場景依舊在腦海中浮現，因為馬背上的民族承載了太多的情和義。
奶奶已經有四十多年的放牧經驗，解決羊兒產仔及善后問題當然最為熟練，回到家鄉的我也不免對這產生了興趣。一天下午，我們乘車跋涉十幾公里來到草原，下車后正好趕上奶奶“收獲歸來”。只見她用毯子裹著一大包“蠕動的東西”，令人驚訝的是，里面竟然是四只剛出生的小羊羔！隨后，她將這四個小家伙小心翼翼地放在爐邊為它們取暖。其中有一只小羊連眼睛都還沒睜開，另外三只也都只會凄慘地“咩咩”叫。就在我們都被好奇心驅使的時候，藏獒警惕的叫聲使我們的注意力轉向窗外。大家快步走出門外，映入眼簾的是一只病怏怏的野生小駱駝，奶奶斷定，這個可憐的小家伙連哺乳期都還沒過。我們走近它，仔細打量著。出于憐憫之心，奶奶自然地把它帶到大駱駝面前。
母駱駝知道那不是她的孩子，所以每當小駱駝要接近她時，她都會用驚嚇的叫聲警告它，更嚴重的時候還會踢它。
奶奶一邊嘆著氣，一邊撫摸著小駱駝，嘀嘀咕咕地說著什么。她轉過身，慢慢踱回了屋里。正當大家以為連奶奶都要放棄時，奶奶卻說無論如何她都不會讓小駱駝死掉。思索許久之后，她從一個舊舊的箱子里拿出一把馬頭琴，用一塊干凈的綢子仔細地擦拭，細數它的滄桑。她走出屋子，兩腿很熟練地盤坐在地上，仰望蒼穹，好像在和上蒼訴說什么，然后以低吟、悠長的蒙古長調起頭，閉上眼睛，慢慢地拉琴，投入地唱那醞釀已久的歌。音律很舒暢，音調很低，能看得出她用心在拉。那對著母駱駝唱的歌，即使我不知道歌詞大意，心中也有一種莫名的感動油然而生，那是天上傳來的聲音，是神圣之音��！奶奶唱了大約十五分鐘，在一邊的我完全融入了這天籟之聲。在藍天白云的映襯下，母駱駝原先兇狠的眼神流露出一絲溫柔，小駱駝在屢次失敗后又湊了上去。在“天籟”的感化下，母駱駝心軟了，允許小駱駝吃她的奶。后來我才知道那首神曲是草原上有名的催奶歌，歌詞都是純蒙語。霎時間，我的心被撼動了。
那首歌， 一直讓我品味了很久，也能想象出內容大意。沒有多少華麗的詞藻，韻律舒緩、平和，總結起來就是一個詞：感動。一切生靈都是平等的，那么分享大自然的恩賜的權利也是平等的，駱駝也是如此。我們只是遵循了萬物平等的天理，拯救了小駱駝，其實也是救贖了我們自己。天地萬物原本就是你中有我、我中有你，是一種和諧共處的狀態，這便是我們需要靜心聆聽的“天籟”。
簡 評
作者記錄了她草原生活中一段難以忘懷的經歷。在護理剛出生的小羊羔時， 闖進了一只病怏怏的野生小駱駝，奶奶用人性的善美感染天地萬物，救活小駱駝。這一切讓作者逐步真正認識了草原和草原的文化，領悟了天人合一的真諦，洗滌了自己的靈魂。文章的吸引力不僅在于其引人入勝的情節內容，也不僅在于富有生活哲理的語言，更在于永遠回蕩在我們耳邊的天籟之音，帶領我們用心去感悟自然，感悟生命。
經歷的作文 篇2
我上一年級的時候，遇到過一次“賊”，我想起來就生氣，讓我一生難忘。
那時，我剛上一年級，我從家里拿來一本畫畫的書，上面有畫小動物的.、小汽車、小輪船等一些東西。我全都涂上了顏色，并且用水彩筆涂上了一些對稱的顏色。之后放學了，我沒有把它拿回家。
下午上學的時候，我竟然發現我的那本書沒有了，在我左邊有一個女同學，她的鼻子尖尖的，我看見她拿著一本跟我一模一樣的書，我連忙把自己的書包翻了一遍，沒有找到，我二話不說，就直接跟她搶奪了起來，在搶奪的過程中，她硬說是從家里拿來的，我直接搶過來看了一下，上面全是我用水彩筆畫的對稱的顏色。這時班主任過來了，就是我以前的數學老師，他把那本畫畫的書沒收了，還讓我們兩個罰站。老師說改天還給我書，但是他一直一直都沒有還給我。
這么多年過去了，我想起那個小偷就生氣。
經歷的作文 篇3
過去的日子如浩瀚的夜空，經歷的往事如夜空中散落的星星。那一次“挨打”就是那繁星中最亮的一顆，它讓我終身難忘。
第一次月考因為我班的數學考得不好，所以每天早晨上課前，我們的語文兼班主任王老師都讓科代表在黑板上出幾道數學題，更要命的是要競速。我不僅做題慢而且還愛馬虎。每天一到這個環節，我就有些緊張，但我也努力著。
那天，老師又給我們出了幾道計算題，讓我們和徐榕澤比速度。我們蓄勢待發，待老師一聲令下“開始！”后，我們立刻埋下頭認真地算起來。教室里靜得只能聽到“沙沙”的寫字聲。不一會兒，我班的學霸就做完了，老師報了一下時間，三分鐘。我還有兩道題呢，我的手有些發抖，心里不停地催促自己快點兒快點兒……。5分鐘后徐榕澤算完了，她舉起手，老師說：“停！”，沒寫完的同學也不情愿地停下了手中的筆。還好，我剛好做完。我自信地等待老師宣布正確答案。結果，最后那道題不一樣。我疑惑地想：怎么會錯？我又檢查了兩遍，“沒錯呀？”我不自覺地喊出了聲，老師聽到后向我走來。“完了，老師要檢查了。”我心里像揣著一只小兔子�！袄蠋煱l現我算錯肯定會打我的�！彼騺砣绱耍钌鷼馕覀凂R虎了，用她自己的話說就是“‘可恨’，而且‘罪不可恕’！”。她拿著她的那把塑料尺向我走來了，我緊張得不敢拿給她看，但最終還是胳膊擰不過大腿，她拿起我的做題本，眉頭擠成了一塊兒，拿起尺照著我發抖的手，“啪！啪！”就是兩下，我的眼淚不禁流了下來。老師瞪著眼睛說：“還委屈啦？”我帶著哭腔說：“我已經盡力了，再說我覺得我沒算算錯，我檢查了兩遍呢！”聽我這么一說，老師低下頭開始幫我檢查，最后，老師指著題耐心地對我說：“你看35／3+2／3應該是37／3，你寫成了36／3！這么馬虎，能不挨打嗎？細節決定成敗，記住啊！”老師頓了頓又說“不過，你的確書寫很認真，而且卷面很整潔，值得表揚�！闭f完，沒想到她又回頭笑著補了一句“下回我輕點兒打，哈”
老師笑了，我也破涕為笑了……
這次“挨打”的經歷已經過去很久了，但我卻始終不能忘懷。因為它讓我懂得了：細節決定成敗。在以后的學習中，我再也沒有馬虎過。更重要的是，我深深地體會到了老師對我的嚴慈，她用她的嚴厲、細心、溫柔的“法術”讓我長了一次教訓，我是多么感謝我的老師�。�
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