機會作文集錦【5篇】
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的機會作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
機會作文 篇1
法國著名作家雨果說過這樣一句話：“生活中，沒有一個強人不曾摔跤、倒地；然而，他們總是在跌倒后迅速地爬起來，然后越走越快。”我很欣賞這句話，不僅僅因為這是一句至理名言，還因為這句話蘊涵著豐富的人生寓意！
一個人自呱呱墜地開始，就開始了摔跤、倒地的歷程；我們每個人都是在無數次摔跤、倒地中慢慢成長、成熟起來的。有的人，不斷向命運挑戰，在不利和艱難中百折不撓，最后成為了強者。有的人，不愿意面對挫折，做事半途而廢；不但錯過了機會，還留下很多的悔恨和遺憾！古人云：“人不學，不知義；玉不琢，不成器。”其實，我們每個人的一生都會遇到很多困難，關鍵看你是否能夠從容地面對。很多人遇到挫折時常常自暴自棄，總覺得是自己倒霉，往往采取躲避的方式甚至怨天尤人。尤其是看到別人做事總比自己順利，心里就會更加不平衡。這種扭曲的想法，最終受到傷害的必然是自己。前些天，我的一個同學在車禍從失去了站立的能力。我聽后感到十分震驚，他是一個多么喜歡運動的年輕人啊！去看他的`時候，我的心情非常沉重，然而，他的樂觀表現卻讓我大吃一驚。臨行擁抱時他還對我說：“今后再也不能和你去爬山了，但我仍舊不會放棄能運動的部位。”說著，他還自信地還揮起了手臂，做著運動的姿勢。緊握著他的雙手，深深地感覺到他的頑強毅力，是一種多么值得欽佩的精神呀！
是啊！人生的境遇有時是不可預測的。當我們遇到意外的困難、窘境和傷病的時候，不要讓逆境把我們的尊嚴打倒，一定要具有戰勝一切困難的決心。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來。”我想：“生命里的干涸，不是外來的風吹裂的，而是自己的心營造出來的；任何一個人生命中的成敗，皆源于自身的想法和信念。要讓生命中經歷的每一次磨難，都變成人生最寶貴的精神財富，一定要把磨練當成機會。只有這樣，你的生命才能在磨礪中迸射出耀眼的光輝！然而，這種人性的光輝一定是永恒不滅的。
機會作文 篇2
在進行小學階段最后一次綜合性學習的時候，我們一起回憶了難忘的小學生活，一起寫了難忘的老師同學，難忘的班集體活動。該制作班級紀念冊了，我的設想是這樣的，我們班集體買個本子，讓大家共同把自己認為最精彩的文章抄寫在上面，但是當我提出自己的設想之后，全班同學一致反對。“那我們的班級紀念冊該怎樣制作呢？”我的心里有點發毛，學生們會不會是因為畢業前的復習太緊張，而不愿攬事呢？會不會是因為怕麻煩而不愿意為班集體做貢獻呢？還沒回過神來，趙璐璐和常書然兩位同學就站了起來，她們相視一笑，開心的對我說：“老師，在我們剛剛學習這一單元的時候，您說，這次一定要制作一份班級紀念冊，我們就開始設計了，本來想等設計好后給你一個驚喜的······”“ 太棒了，真不愧是我的學生，說說吧，你們是怎樣設計的。”同學們七嘴八舌地說開了，“別著急，每個人都有發言的權力，我們先在小組里討論一下，然后去和大班委商量，最后再定稿。”孩子們一臉幸福的討論開了，那次討論估計是我們班最有成效最熱烈的一次討論了。沒有一個孩子不參與，沒有一個孩子不發言，沒有一個孩子不處在幸福之中。
此時，走在孩子們中間，我又想起了那句話，給點陽光就燦爛。是個小孩子就是這樣，我們要經常給他們一點陽光，經常為他們提供燦爛的機會。討論結束后，幾個孩子走上講臺，他們說：“老師我們設計好了。我們這個班級紀念冊分四大板塊，首先是照片板塊，要把每個同學的照片都設計出來······”“照片后面再寫上作者自己的簡介是不是更精彩呀。”人在太激動的時候都容易控制不好自己的情緒，瞧我就是這樣，沒等孩子們說完就開始搶話說。當我意識到這一點之后，馬上笑著向孩子們道歉，“對不起，老師太激動了。好，請你接著說。”“老師，照片板塊由梁發洋和黃耀瓏兩位同學負責，我負責編輯同學們的詩歌。您在去年不是說過，要把同學們寫得精彩詩歌編輯成冊嗎？”馬雨溪同學搶著說。哎，提起編寫詩歌集這件事，真的是讓我這位做老師的太失面子，回想起自己去年冬天講公開課時，不止一次的承諾，要把同學們寫的好詩歌總結起來編成詩集。可是一個學期過去了，我卻總是沒有行動，偶爾也會想起自己的這一承諾，但是手邊總有許許多多纏人的事情。現在孩子們再次提起這件事真叫我汗顏。我暗暗告誡自己，以后做事一定要分清楚輕重緩急，一定要做到言必信、行必果。“謝謝馬雨溪同學的提醒，謝謝同學們的提醒，詩集是一定要有得。還要配上精美的彩圖喲。”“老師，我和王美惠同學負責編輯同學們的文章，請同學們把自己認為最精彩的文章發到我們的郵箱里。”說完，就把自己的郵箱號寫在了黑板上，馬雨溪和梁法洋兩位同學得到啟發也把自己的郵箱號寫在了黑板上。想到自己進行排版時的吃力程度，我要求每個同學都對自己的文章進行排版，統一要求正文四號字，題目二號字。“這該怎么排呀？有人提出了疑問，原來班里竟然還有些同學連編輯文檔的基本格式都不知道。“老師，別要求他們這么多了，只要他們的文章里沒有錯別字就行，排版的事我們兩個人負責。”王美惠同學搶著說。“那好，請同學們注意修改自己的文章，堅決消滅錯別字。”“老師，我們最后還設計了一個畢業留言環節，請同學們把自己對我們六六班的留言祝福寫下來。這個板塊由索俊英和慕佳訊兩位同學負責。老師我們還設想好了，咱們班已經發表過文章的`有七個同學，我們決定拿出自己的一部分稿費為制作班級紀念冊服務。”“這涉及到錢的問題，你們回家要和家長商量一下再說。”“老師不用商量了，我們家長肯定同意。就讓我們為班集體出一份力吧。”此時此刻我真的感動了。班里有這樣好的學生怎不讓我這個做老師的欣慰呢！“不過老師前言要由你來寫”“那是當然了，這件事誰也給我搶不走。我這做班主任的不寫前言誰來寫呢？”
“太好了，我們六六班的班級紀念冊就按同學們的設計來做。名字我來取是叫“起航的船”呢？還是叫“起航”“就叫起航吧。”“行，就聽大家的，我們的班級紀念冊去這個名字可是有深意的呀，首先我們的班名是起航的船，班級紀念冊取名起航，與班名相呼應，最重要的是老師希望同學們把畢業作為新的起點在未來的道路上繼續揚帆遠航。”
在同學們的歡呼聲中，這節課就這樣結束了。勇挑重擔的孩子在未來的道路上必然走的更穩、更遠。這節課上出彩的不是我，而是六六班的孩子們。
機會作文 篇3
“你為什么不早點舉手呢？”“你明明熟的，為什么要猶豫呢？”“這5版罰抄，是明明可以免掉的呀！”
我懊惱地抓著頭，心不在焉地寫著罰抄。耳旁不時地想起奶奶的'嘮叨、媽媽的責備、爺爺的失落，我仿佛掉進了冰窖子里，怎么爬也爬不出來，被凍得瑟瑟發抖。我如此多么想伸冤哪！都怪我，錯失了那兩個名額。再看看窗外，連小花園里那棵小樹，也不見了蹤影。妹妹不再那么神氣，輕微的鼾聲，一起一伏的，已經晚上八點半了。
事情還要從那天語文課說起————-老師要抽背第四課。一排過去了，卻只有2個人背熟了。我看著一個個同學站起來，低垂著頭，那囧樣兒。老師壓抑住自己心中的怒火，第二排，第一個：不熟，第二個：不熟，第三個：不……“全班罰抄第四課課文2遍！現在開始！真不像話！”還沒等那位同學背完，老師便一聲令下，全班一片寂靜。幾片落葉默默飄進了教室……
“滴答，滴答……”教室里只聽得見“沙沙”的寫字聲。
“有誰想當堂背誦且流利的，就免抄！”老師平靜了一會兒，說道。
……
“老師，我！”是劉鍶宇，只聽得她一番流利地背誦了出來，又富有感情，真好。
“免抄！”
“還有誰？”
……
我顫顫巍巍地舉了手……
“范澤晨，你來！”這……這不可能，竟然不是我！
……
機會來的時候，像閃電一樣迅速，完全靠你不假思索的把握。這時候，我才真正理解這句話。
機會作文 篇4
我特愛看百家講壇，那些歷史性的故事令我著迷。“秦始皇”，也就是贏政，大家對他都并不陌生。但對于他的父親我們的研究就相對少了一點。他的父親名叫邑人。當年，秦國為了短暫的和平，按照吩咐要帶一名皇子去趙國做俘虜。邑人便成了“保送對象”。原因很簡單，一、邑人的年齡處于中間層次，當不了皇太子。二、邑人的母親不是孝武帝最寵的'妃子。
在趙國，邑人四處流浪，但是在異國他遇見了一個改變了他一生命運的貴人——呂不韋。呂不韋是一位富商，他先幫邑人回到原來的國土，花大價進宮，買通大臣，為邑人制造點“身價”，然后在孝武帝最寵的妃子那兒說幾句好話，再加上皇太后對邑人的寵愛，讓兩位權威女人說話，說這樣，邑人就被推上了皇太子的座位，接著，孝武帝駕崩后，邑人便當上了皇帝。他和趙姬的兒子，便是一代君王——秦始皇。
邑人他有著奇緣，有著極好的命運，或許我們不會有這么好運，也不可能遇見像呂不韋這樣的貴人，我們的命運由自己掌握，由自己改變。路，在我們自己腳下，就要我們自己去走，當然，這種走并不是迷茫的，要樹立明確的目標，我的目標是什么，就要向它挺進，不過，在現實生活中，我們的理想要實現并不是想當什么就當什么。從小學起就想好考什么大學，未免也太夸張了，我五年級就要想六年級要再跨一個臺階，六年級就要爭取考入重點初中。
但是，大地回春向萬物發出請柬，卻并不是每一粒種子都能發芽，機遇在人群中穿行，并不是每一個人都能抓住，不是它遠離了我們，而是我們缺乏前進的勇氣和信心，所以，我們不要再自暴自棄，不要再玩世不恭，改變命運，發現機遇，踏踏實實，一步一個腳印，不要妄想不勞而獲，勤奮努力，就會看見明天的太陽!
機會作文 篇5
在一陣陣雷鳴般的掌聲和同學們此起彼伏的議論聲以及部分人詫異的眼光中，女孩站起來了，她終于成功了！一下子，她從一個默默無聞的丑小鴨變成了小天鵝，并成了班里的主角，以往的星星已經成為了“眾星捧月”的月亮。
這一切，讓女孩不由得想起就在幾年前的一個中午，她把對的少得可憐的數學作業改好之后去進行“復批”。“你該努力了！”這句看似平常的話，刺痛了女孩稚嫩的心田。數學老師的眼神是那么嚴肅，女孩雖小，但她也懂得這句話的份量。女孩曾經多少次，蒙著被子淚流滿面，為的，就是擺脫瘟疫一般的這句話，擺脫瘟疫般可怕的眼神。女孩開始努力，努力再努力！功夫不負有心人，不久捷報頻頻傳來，語文沒落下，照樣數一數二，但是數學，女孩已把成績的中等偏下趕到了名列前茅！這中間花了女孩多少汗水和淚水啊！
今天，是女孩短短十二年人生中第一次感到揚眉吐氣的時候，女孩稚氣又略見滄桑的雙眸中，終于現出了一絲自豪和興奮，從她抿起的嘴角中，可以讀懂女孩的心跳。因為，今天她終于坐上了“班長”這個讓人夢寐以求的寶座——而且前面沒有加任何的字。
女孩曾當過班里的副班長，腦海里清晰地記得那么一件往事。有一次，班主任老師讓女孩她們幾個寫一篇發言稿，這稿至關重要，下周一就要交。女孩記住了班主任交代的任何一條細節，并提出意見，而，另外幾個人則漫不經心地聽著。女孩回到家，就在寫字臺上開始寫起來。這一個簡單的'任務對于女孩來說是超負荷的，女孩面對的關卡是那么嚴峻啊！其他幾個人要么駕輕就熟，要么才華橫溢，只有女孩毫無基礎……那一個星期天下午，女孩的手不斷地動，屋子里只有動筆的“沙沙”聲和時有時無的拍打著腦袋的聲音。終于在無數稿子中寫出了令女孩有些滿意的。
這是女孩的第一次小成功，她的稿子只改了一小部分就進了演播室，為此女孩興奮了好幾天。
如今，女孩又受到老師的稱贊，又聽見了同學們嘖嘖的贊嘆聲，又在表揚簿上見到了自己的名字，又一次在期末考試里得到99、100分，并且又一次地把握了機會。女孩明白，一切的一切，都是因為自己把握住了機會。于是，女孩悟出一個真諦：“機會不會上門找人，只有人去覓它；機會面前，人人平等，但善于追求者優先”。
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