機會作文(精)
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的機會作文7篇，希望對大家有所幫助。
機會作文 篇1
如果上天只給我一次定格的機會，那么我想定格他的人生。如果非要給這次定格加一個期限。我希望是一萬年。——題記
學問鑄成大地的風景，他把心匯入傳統，把心留在東方。
書山有路，他堅持以勤為徑；學海無涯，他始終縱舟其中。作為學者，他治學嚴謹，公正客觀。做起學問來，他始終不遺余力，有著竭澤而漁的氣魄。對于學術研究，他“打破沙鍋問到底”、絕不馬虎。在研究佛教時，他始終實事求是，面對別人所說的佛教的消極影響，他也不反駁，而是理性地分析判斷。對于寫作，他真誠而嚴肅。愛書如他，珍書如命，說著：“書是另一個自己，什么時候都不能舍棄。”對于學術的認真，對于書的渴求，使他不斷充實自己，走向一個又一個的生命高峰。
定格他的人生，是想學習他求知位學之道。
寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無疑，望天空云卷云舒。作為長者，他謙虛平和，他說它也是普通人，只是勤奮刻苦一點，才有了今天小小的成就。他諄諄教誨，要適時糊涂一點，哪怕是假糊涂，也可獲得一時的清靜。他還不止一次的告誡年輕人，做事要腳踏實地，一步一個腳印。
作為長者，他儒雅敦厚，訥言敏行。
定格他的人生，是想瞻仰他純樸的生命底色。
人生沒有捷徑，一步一步地走，才走得最快。他如是說。我想，這是他坎坎坷坷跌跌撞撞推推搡搡的'人生告訴他的。作為智者，他將十佳百態的酸甜苦辣，人生五成的悲歡離合，都看破、忍過、放下。在遭受批評時，他選擇了委曲求全，堅強地活下去。面對別人的贊譽，他感激，但又覺得受之有愧。他是國學大師，是學界泰斗，也是后輩心中的國寶，可他始終淡泊地活著。
作為智者，他做人筆挺，處世閃亮。
定格他的人生，是想感悟他的睿智。
他是那樣普通，普通得無法和周圍人加以區分；他是那樣平凡，平凡的無聲而厚重。
他，便是季羨林。
機會作文 篇2
如果你不采取行動，世界上最實用、最美麗、最可行的哲學也無法行得通。
成功沒有秘訣，只要肯積極行動，你就會越來越接近成功。
很多人并沒有記取這個最大的教訓，他們都在被動的活著，他們說的遠比做的多，甚至只說不做。但他們幾乎個個都是找借口的行家，他們會找各種借口來拖延，直到最后他們證明這件事不應該、沒有能力去做或已經來不及了為止。
聰明人知道，并非所有的行動都會產生好的結果，只有明智的行動才能帶來有意義的結果，所以聰明人只會汲取做了以后獲得正面效果的工作，做與完成最大目標有關的工作，而且專心致志，所以聰明人總能做出最有價值的貢獻.
很多人都是自己使自己變成一個被動者的'，那些被動的人平庸一輩子，恰恰是因為他們一定要等到每一件事情都百分之百的有利，萬無一失以后才去做。這是傻瓜的做法。我們追求完美，但是人類的事情沒有一件絕對完美，只有接近完美。等到所有條件都完美以后才去做，只能永遠等下去，并將機會拱手讓給他人。
機會作文 篇3
在很久以前，有著這樣一位小男孩。
這個小男孩學習十分努力，成績也十分優秀，因為他希望能成為同學的焦點，能獲得老師的贊賞。
在一個星期四，窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，小男孩突然被叫去了辦公室，他想：這回肯定沒什么好事了！在路上，他的心里忐忑不安。進了辦公室，班主任招呼他過去，小男孩的心好像小鹿亂撞嘭、嘭的跳個不停。班主任對他說：今天有一個參觀活動，每班只能派出一名同學，我看了看，，決定選你去，不知道你愿不愿意去？小男孩聽到這個消息萬分高興，臉上立即洋溢出燦爛的笑容，他不停地說著：謝謝！謝謝似乎再多的感謝也表達不出他心里那甜蜜的滋味。班主任摸了摸小男孩的頭，對他說：快去準備準備，12點05分在學校門口集合。小男孩興奮地沖出了辦公室。
他回到教室，心里開心極了，他心想：自己的.時代終于來臨了，老師肯器重自己了，他看了看表，12點05分，他連忙跑了出去，可是一路上他卻沒有看見其他什么同學正在趕往校門口，他躊躇猶豫了會，便又回到教室坐了下來。
過了十分鐘，他再也按耐不住自己了，便又跑去了校門口。此刻，去參觀的同學早就走了，只留下他一人站在校門口獨自淋雨。
小男孩失落極了，他不知道為什么自己會那么傻，這么好的一個機會會白白浪費。他轉身往回走，任心痛的感覺蔓延全身此時，雨漸漸大了，似乎是為了迎合小男孩的心情才這樣的連老天也欺負他。
小男孩走在雨中，流下了后悔的淚水，他知道他是天底下最傻的男孩子！
我想，讀到這，大家都會為文中的小男孩感到婉惜，而最感到心痛的人，則一定是我，因為這個小男孩的名子就叫作黃濤。
人生在世，最痛苦的并不是沒有機會，而是明明有一個觸手可得的機會放在你的面前，你卻錯過了它。面對機會，我們一定要學會把握，只有學會把握機會，才能步向成功。
機會作文 篇4
近日學習韓愈之《馬說》,感觸頗深,作此篇,贈與諸位不遇伯樂之千里馬。
千里馬這個稱號是必須和伯樂聯系到一起的，因為即使有千里馬，也只是辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，有了伯樂，才有所謂的千里馬。文章巨公韓愈是如此認為的。我以為不然，如果確是千里馬，那么一定與眾不同，無論它是在奴隸人的手里還是和普通馬在一個馬廄，它都有日行千里的能力，它與別的馬相比一定閃著金光，是不會因為身處一個不利的環境而貶低了它的價值。我們假設這匹千里馬現在在奴隸人手下受屈辱，沒有遇到伯樂，難道它只能駢死了嗎?其實未必，既然他是千里馬，就一定有著特殊的本領，這種能力是自身的，為什么要指望別人來發現呢?假如這匹千里馬能夠不灰心不喪氣不悲觀，在干活的時候拼命表現自己，多做一些事做好每件事讓主人滿意，讓主人認為它與常馬不同，那么主人一定會對它特殊待遇，關注它，賞識它。何來“食不飽力不足才美不外見”之言。
韓愈認為“世有伯樂，然后有千里馬”是十分正常的。我們看看韓愈這一生。《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間(795-800)。其時，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書宰相求擢用，“而志不通”;“足三及門，而閽人(守門人)辭焉。”盡管如此，他仍然，他仍然聲明自己“有憂天下之心”，不會遁跡山林。他這一生郁郁不樂,所以有“伯樂不常有”之嘆。韓愈有這樣的思想便不足為奇。和他幾乎同處一時期的孟浩然比他幸運多了，卻更讓我們同情。孟浩然這一身才華橫溢引得皇帝欣賞，可他雖想求仕卻用“不才明主棄”來表明自己的心聲，讓人哭笑不得，從他的“欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情”我們可以看到他既戀清高又想求仕而難于啟齒以及心焉向往又怕無門的復雜心理。
這兩個人，一個沒有遇到機會，一個沒有把握機會。在人才濟濟，競爭激烈的今天我們是否能從古人身上得到些什么?我們在同一片藍天下，同在一個集體，共同沐浴在老師的關愛下，可一些同學總認為自己不遇伯樂，不受老師重視，而其他同學更受老師的關注和重用。這種思想的產生是多方面的.，但必定有一條路能夠讓陽光照進他們陰暗的內心。試想，一個班級人數之多，老師不能一一了解關注，只有那些積極表現自己，敢于展現自己才能的人才會讓老師賞識，而偏偏那些認為自己不受重視的同學卻不愿表現自己的才能，這也就不足為奇了!
伯樂固然重要，但如果我們是千里馬，我們有突出的才能，卻沒有遇到伯樂，我們就應該主動尋求伯樂，而不是一味地等待和怨天尤人。成功的機會如果沒有降臨到我們頭上，我們就應該主動去尋求成功的機會，不應該像孟浩然那樣“徒有羨魚情”，而是要思考如何創造機會走向成功。機會是靠自己創造出來的!
機會作文 篇5
機會并不是為某個特定的人而準備的，也并不是無意中獲得的，它需要的不是你我的等待，不是我們的想象，它需要我們自己去尋找它、去爭取它。
機會存在于每個角落，有時它面對我們，也有著豐富多彩的面部表情，有時它會笑，笑的令人感動、歡快，有時它會哭，哭的高山為它搖動，大地為它顫動，海水為它翻騰，老天為它咆哮。它的等待說長不長，說短不短，它在等待真正適合它的人，為這次機會增光填彩。
沒有人會漠視機會的存在，它的存在會使人充滿希望，充滿幻想，這段人生旅途中，奮斗、拼搏、堅持，我們爭取得到它是多么不容易呀！
機會為每個人而生存，而平等。世界上有不同的人，無論黃皮膚、白皮膚、黑皮膚，它都一視同仁，在它眼中沒有高低貴賤，沒有階級存在，沒有利益的驅動，在它的眼里，重要平平淡淡，平等對待每個對它真誠渴望的人。它有太陽一樣的光明，每個人都會得到它的普照，得到它的呵護，它就是這樣，以平等的眼光看每個人。
機會為明天打造不同的世界，它的`身軀很小，可是它的力量很大，它擁有的力量巨大，它的激情如一團熊熊燃燒的烈火充滿火力和精神。一旦它給予了某個人，它的力量是無窮無盡的，有了它的存在，每一天我們都在變化，在改變中不斷以新的面貌面對別人，也就是它給了我們不同的世界。
機會給了我們一個平等的世界，給了我們一個新的人生，它像是幻影卻又無時無刻不在。雖然它哭過笑過，可是面對在爭取競爭它的時候，它都在笑，一種幸福的笑，是別人的，也是它的，它存在，人們的希望也就在，對它的期待，使我們堅強。
機會作文 篇6
前些天，在細雨紛紛的清明，我去看了您，姥姥。
巍然幾十年不倒的老屋前不知什么時候給了雜草的“生存之地”，不知名的植物瘋狂地長著，好似要替這無人居住的寂寥之地增添一絲生命的痕跡。但是，這一切都無事于補，因為，物是人非。
走進老屋，一張雕花大床印入眼簾，我的心如心房維系的薄膜在一絲一絲的綻開一般承受著疼痛，哦！姥姥，我又想起了您。
那是一個寒冷的冬日，屋外寒風陡峭，屋內卻是一副其樂融融的景象，所有的`親人都相約在您家一起過年。而您，此刻正躺在那張飽經風霜的床上，默默承受著病痛帶來的痛苦。不時有人進房給您拜年、送東西吃。終于輪到我給您拜年了，在爸媽的催促下我終于不情愿地進入您的房間，象征性地跪下來，生硬地說了一句：“姥姥，新年快樂。”，而您此刻已經曉得合不攏嘴，即使您慘白的臉色無不在透露著您這個笑容的艱難……您在床上摸索著什么，而您那雪白的藥瓶好像在宣告著您病情的嚴重……終于，您將一個東西拿出來了，竟是一個大得出奇的橙子，“乖曾孫，拿著，好好學習，呵……”不知怎的，我竟像頭腦里的弦頃刻之間崩斷了似的，看見您那雙長滿老繭，傷疤一層得著一層的紫紅色帶著病態的大手，竟失控跑了出去，好像您手上不是一個充滿溫意的橙子，而是一張猙獰的魔鬼的臉……奔跑之中，我好像看見您笑容僵在臉上地神情……
事情雖已過去兩年，但在此刻，我還是想起了那一幕，您的呆滯笑容的臉我還是時常夢見……我多么后悔，您知道嗎？姥姥！我后悔，沒有在您的有生之年，讓您體會到兒孫滿堂的幸福；我后悔，沒有接下您那個充滿愛意的橙子；我后悔，沒有握住您那雙為我們撐起天空的大手！
給我一個握住您手的機會，姥姥，親愛的姥姥，相信我，這一次，我不會再讓您失望！
機會作文 篇7
在當今改革開放的形勢下，競爭越來越激烈，人們也越來越清楚地認識到機會之重要。的確，人的成才、事業的成功都離不開機會。然而機會又不是可以由我們的主觀愿望所能支配的。因此，我們只能盡自己的努力把握好每一個機會。其中，最關鍵的就是要具有實力和主動抓住機會的意識。
生活中，我們常聽到有人抱怨自己運氣不好，沒有別人那樣的機會。但事實上，每個人或多或少都會獲得一些機會。之所以有人成功，有人失敗，很大程度上取決于這個人是古有足夠的實力去抓住機會。因為實力畢竟是內因，機會只是客觀條件，再好的客觀條件也只有通過內因才起作用。“濫竿充數”的`故事我們都知道，在樂隊里吹竿的機會對大家都是均等的，但最終南郭先生因沒有實力，——吹竿的真本領，而逃之夭夭了。可見，沒有真才實學的人，即使機會就在眼前，也會失之交臂。反之，有實力的人，一旦機會到來，就可以憑借實力抓住機會。可以這樣說，具備足夠的實力才是把握機會獲得成功的關鍵。
那么，是否具備了實力，就一定能夠抓住機會，獲得成功呢?我們說，否。因為光有實力，沒有主動去抓住機會的意識，還是抓不住機會的。這就像樹上長著許多又大又香的蘋果，站在地上的人只要跳得高，只要跳得比別人早，就能摘下這些蘋果。有人跳不了這么高，當然就不能摘下這些蘋果，而有人也能跳這么高卻跳得慢了，蘋果已被別人摘光了。只有具備跳得高的能力，同時又具備跳得早的意識，這樣的人才能摘到這些蘋果。可見，具備了足夠的實力還必須具備主動抓住機會的意識，才能獲得成功。
應該指出，我們中的大多數人具有很強的實力，但缺乏主動抓住機會的意識，從而喪失了許多好機會。這樣的例子屢見不鮮。無論是文體比賽還是學科競賽，報名者往往是少數幾個，許多同學即使自己有這方面的特長也不敢或不愿報名。其原因有二，一是沒有自信，另一個就是缺乏主動去抓住機會的意識。只要樹立自信心，鼓起勇氣，就不難具備主動去抓住機會的意識。
總而言之，把握好機會確實是成功的關鍵，而只有具備實力和抓住機會的意識，才能把握好機會作為新世紀的中學生，必須先打好扎實的墓礎，在機會到來時，主動抓住它，從而在通向成功的道路上更進一步。
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