精選機會的作文匯編七篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的機會的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

機會的作文 篇1

　　一次偶然機會，到過一個高級酒會做侍應生。在一個富裕人家茶余飯后拿來作樂的場所，離學校不遠，我的其中一份兼職就是幫那些人端茶遞水。見得多了，是會有些許麻木的。來來去去不過是或黑或白或紅，偶爾出現其它顏色的會服。一男一女，關了燈打開誘人的音樂曲，紙醉金迷。而服務員自是旁觀者。當局者永遠沉迷在里，搖晃著杯子在這個大池里相互陶醉。

　　今晚的一撥人，有“認識”的，有“不認識”的。不認識的是陌生面孔，認識的是熟客。不過說到底我與他們終歸不是一路人，認識也不可能談得上。我像其它待客生一樣，有客人需要叫喚就去送下酒，沒需要就沒有存在的價值了。夜有點涼，我涼薄的白襯衫禁不住風的攻陷，每一寸皮膚都在顫抖。再細看那幾個露出一大截肩和兩條白凈的大腿的女生，我只能這么稱呼了，畢竟我并不知曉他們是已婚抑或未婚，至于年齡更是無從分辨。一雙雙迷離的眼睛，在幽暗的夜色里閃爍著欲光。他們有的是獵人，有的是牲口，誰抓了誰，宰了誰根本難以識別。對于一個局外人的我而言，只希望多點獵人少點牲口。

　　倒酒。一個穿者素果色長裙的女生吆喝我。我機械性地聽從指令端起酒瓶，絲毫不差。倒完了后，她握著半杯暗紅液體，左右幾乎每一個男生都被她撩搭過了，是的幾乎，因為眼細的我還是看到了一個外人，他沒有受到她的青睞。我竟然從心底里暗暗嘲笑了他一番，同時短暫的嘲笑后我又開始同情起他來。他不像客人，倒很像我們這幾個守著角落的落魄服務生。不然這女的也不至于，他的內心此刻肯定覺得受到了侮辱，是沒有魅力還是什么原因，我想他知道也不知道哪里出了問題。

　　我開始幻想他會氣得彈起身來，惡狠狠盯著女生向前的背影。然后感覺像被所有在場的客人嘲笑了一番，盡管大家都沒注意，接著一溜煙逃離出去。人在尷尬的狀況下的確會這樣做的，然而他意外般沒有動彈。我就覺察出奇怪，難道他歷經滄桑見慣人世不卑不亢？還是他也是流連這樣的地方太久，自己對若逢場作戲的場面見慣不慣？我實在想不透了。

　　第二晚的時候，他們兩個又來了。劇情應不會有太大變化，應該跟昨晚是一樣的劇情。我腦里已經自動出現播映式的錄像，女的起身來要酒，從左到右去撩搭其他男生，有新人有舊人，有昨晚來了今晚沒來的，也有昨晚沒來而今晚來了的。聰明的自己準備好酒，畢竟接近昨晚那樣的時間，一切就緒順理成章。我開始朝女生那邊望，今晚她穿了紅色短裙，淡粉的口紅容易讓人聯系到小時候吃的果凍。忽然，那個被冷落的男生出乎意料地站了起來，走到昨晚冷落他那個女生身邊攀談。一般這種時候，我就知道他準沒好果子吃。意思不已經很明顯了嗎，別人壓根昨晚就無視你了，你還過去撩她能給好臉色嗎？就像你莫名遇到了一個流氓，你對他嗤之以鼻，用行動警示了他，他掉個頭過來調戲你，不找人打死你都已經很給面子了。而他們的聊天已然在我的掌握之中，不夠兩分鐘那個男生就詛喪著臉回到了座位上，在接下來待在舞會場里再也沒有去尋扎其他女生聊天。

　　果真是個可憐人！我一個旁觀的侍應也看不下去了，到他那邊倒酒時腦抽地蹦出一句：先生，天涯何處無芳草。少點喝，酒入愁腸愁更愁。他頗為不解地凝視著我，我也盯了他好一會。他問了我一句：你這話什么意思？我.....你不是撩隔壁那位小姐姐失敗了嗎？何處無芳草呢，還有這么多，也不要因為一棵樹放棄了一個森林。

　　他突然哈哈哈大笑了起來。他一定是失戀，也不對呀還沒開始戀，失心瘋了吧，突然大笑起來。

　　你以為她，他指了指她，我們？我一頭霧水，劇情不應該這樣啊。我窘困到了極點，只好掩著半邊臉移回我的崗位上。到店快打烊，我也沒什么工作了。他臨走時告訴我，那個女生是他前女友，不過就在剛才她又重新成為了他女朋友。我更加理不清思路了，你女朋友去撩別的男生，氣你嗎？我問道。他點了點頭。然后你去跟她說那不到幾分鐘的話怎么又詛喪地回到座位，不合常理啊。他繼續解釋到，我跟她就說了一句話：你昨晚那么用心撩別人，沒有撩我是不是把撩我的心留著，不舍得用掉？我之所以沮喪是因為我知道她其實沒多少時間了，而我真的愛她。當初分手是她提出的，后來我從她朋友那得知她患了不治之癥，沒有多少時間了。回想起突如其來的她那狠心的分手讓我當時沒有冷靜思考，以為她移情別戀了。昨晚她肯定以為我沒死心，想用那種方法斷我念頭，到最后我們發現其實我們都撒了一個為對方著想的謊，卻不曾想雙方都默默留了心里最重要的位置給彼此，從不言說。

　　此刻，我終于清楚了事情的來龍去脈。表面看到的不一定就是我所知的全部。說愛的也許他（她）不愛，說不愛的也許他（她）默默愛著。我們都習慣了留心，只為把最好的給最值得等待的人而不隨便用心。

機會的作文 篇2

　　有個年輕人非常想娶農場主漂亮的女兒為妻，他便來到農場主家里求婚。農場主說：“我們到牧場去吧！我會連續放出3頭公牛，如果你能抓住任何一頭公牛的尾巴，你就可迎娶我的女兒了。”

　　他們來到牧場。年輕人在那里等待農場主放出的第一頭公牛。牛欄的門被打開了，一頭公牛直沖了過來。這是他所見過的最大而且是最丑陋的一頭牛了。他想，下一頭應該比這一頭好吧！他閃到一邊，放過了這頭牛。

　　牛欄的大門再次打開。第二頭公牛沖了出來。然而，這頭公牛不但體形龐大，而且異常兇猛。它用蹄子刨著地，嗓子里發出咕嚕咕嚕的怒吼聲。“哦，這頭牛太可怕了！無論下一頭公牛是什么樣兒的，總會比這頭好吧！”他連忙躲到柵欄的后面，放過了這頭兇猛的牛。

　　不大一會兒，牛欄的門第三次打開了。當年輕人看到這頭公牛的時候，臉上綻開了笑容。這頭公牛不但體形矮小，而且還非常瘦弱，這正是他想要抓的那頭公牛！當這頭牛向他跑過來的時候，他看準時機，猛地一躍，正要抓住它的尾巴，但是——這頭牛竟然沒有尾巴！

　　每個人都擁有機會，但是，機會稍縱即逝。因此，我們一定要把握每一個機會，千萬不要讓機會從身邊溜走！

機會的作文 篇3

　　一定要給孩子表達的機會

　　催促了幾次，孩子坐在那里做了一張數學卷子，等到我忙完了，再看他又是在看漫畫書，我索性檢查起他剛才做的題目了，還好，前面差不多都對，就是還有兩處馬虎沒寫對。當看到那一道應用題時，我在上面狠狠地打了個大“X”，大聲說：“再看看這道題怎么算！”

　　題目是這樣的：

　　買5個同樣的小足球要用125元，用400元能買到15只這樣的小足球嗎？

　　孩子的算法是：155=3

　　125*3=375

　　400>375

　　答：用400元能買到15只這樣的小足球。

　　我坐在一邊想自己的問題：要算出能不能買到15只，要先算出一只多少錢，然后再算15只共多少錢，這孩子沒算出一只，倒算出個3，把題目中的數字胡亂一組合就覺得算了了，做題沒有思路會行？這敷衍的態度今天我一定要嚴厲批評，而且要讓他心服口服，我已打定了主意，孩子卻還在那邊看著卷子。

　　“還沒看明白呀，”我大聲問他。

　　“我覺得對呀，”孩子小聲說。

　　“那你講講你的做題思路吧。”我正好想讓他說話，然后再教育他，所以順勢說。

　　“開始是買5只球，……后來要買15只球，……剛好是開始的3倍，那花的錢數也要是開始的3倍，……125乘以3等于375，四百塊錢用不完呀。……這哪兒錯了呀？”孩子不流暢地解釋著。我這時卻是內心一驚，隨即感覺臉上發燒：孩子的思路一點沒錯，是我用老辦法去檢查他的作業，而沒有想到還有新方法，這是孩子創新思維的表現呀。

　　想到這兒，我馬上心虛地說：“對不起，是媽媽錯了，你做對了，我用的是一般的方法。”

　　一聽到我認錯，他馬上自信了起來，說：“還有一個方法我也知道，就是先算出一個球值多少錢，再算15個球要用多少錢，大于400就不能，列式是：1255*15，這樣算起來麻煩。”

　　“就是，就是，這次是怪媽媽太不多動腦筋了，向你學習。”看到我這種態度，孩子更高興了，進行了下幾題的寫做。

　　看著孩子寫的卷子，再想想剛才的經過，我不由得慶幸：幸虧剛才沒一下子把解法告訴孩子，也沒強勢壓制孩子的表達，要不，說不定孩子不敢表達自己的意見，題改正過來了，可內心那種創新的激情也許會慢慢消失，眼前的教育效果達到了，卻沒長遠的效果。所幸，我給了他說的機會，讓他教育了我。現在認識到，不是孩子做題沒有思路，而是我把自己的標準在強化了，所以和我的不一樣就覺得是錯的，不進行深入思考，用老方法卻做題，不進行創新思維，猛一看見新面孔，還覺得不適應，馬上呵斥，以為是錯，其實是對，呵呵，是不是我的思路老化了？

　　今天這件小事再次提醒我：在教育孩子的問題上，不能用自己的標準去評判，一定要給孩子表達的機會，雙方多溝通、多交流，才會達到最好的效果。

機會的作文 篇4

　　無意中看到了這樣一篇文章——————不能放棄的機會，它講述了一個叫吉拉德的小男孩的故事。

　　在學校決定放寒假的最后一天，孩子們得知他們的班主任老師弗朗西斯小姐在下學期將要離開大家，去別的學校任教。他們準備每個人表演一個節目，讓弗朗西斯小姐記住他們的面孔，但是，吉拉德卻一次又一次地失去了這個機會。每當別人表演完，他都發現，人家表演的他都會，而且形式很簡單，可是他卻沒有勇氣站起來。最后，當他終于鼓起勇氣時，活動卻結束了，這樣的結局讓他失落了很久，但同時也讓他明白了一個道理：機會來了，如果你沒能好好地把握，一眨眼便就被別人搶去。就這樣，吉拉德變成了全球最受歡迎的演講大師，數以百萬的人被他的事跡所激勵。他一直遵循著兩個原則：從不放棄任何一個演講的機會；從不放過任何一個讓別人了解自己的機會！

　　讀完全文，我感觸很深。曾經有許許多多的機會擺在我面前我沒有抓住，當我失去了才知道要去爭取。如果有人錯過機會，多半不是機會沒來，而是因為機會過來時，沒有一伸手抓住它。是啊，有時候并不是上天沒有給我們機會，而是我們沒有抓住上天賜予我們的寶藏，所以，不要總是一味地埋怨，埋怨老天的不公，其實上天對每個人都很公平，他給予每個人的東西都是一樣多的'，只是個人的機遇，有的能把上天給的都得到，而有的卻一無所有。

　　莎士比亞曾說過，要是不能把握時機，就要終身蹭蹬，一事無成。可見，學會把握機會是何等重要。事實確實如此，機不得失，失不再來。抓住了一次很好的機會就可能變成你人生的一個轉折點，可是人生的轉折點不會很多，機會也就不會很多。所以，我們要珍惜每一次難得的機會，不要因為一次錯過而抱憾終生！

機會的作文 篇5

　　春意正濃，春雨相伴，4月26日，“第五屆河南最具成長力教師頒獎典禮”在河南商丘隆重舉行。從20xx年首屆河南最具影響力教師頒獎典禮到今天的第五屆最具成長力教師頒獎典禮，每一次參會，心靈都有一種從未的震撼，每一次聆聽報告，都會有一種成長的渴望，優秀的老師和專家，他們的成長歷程猶如指明燈，為我指引方向，解疑謎團，工作的靈感也在啟發和激勵中開始閃光。榜樣的力量總是震撼的。每一次參加類似這樣的會議，面對獲獎的老師，心里第一充滿的總是羨慕之情，羨慕他們所擁有的鮮花、榮譽和掌聲，這種情感是每個人都具有的。然而，當聆聽他們的報告時，方才發現，所有的榮譽，全都來自他們日復一日，年復一年的積淀。他們和所有的老師一樣每天做著同樣的事情，不同的是，他們擁有對生活的反思，對成長的堅守。

　　頒獎典禮上，不管是獲獎的老師，還是來自其他各地的名師和專家，他們的報告都有一個共同的出發點，那就是——閱讀、研究和寫作永遠是教師專業成長的源泉和平臺。研討會上，聆聽黨玲芬老師的成長歷程，閆學老師的研修之旅，閱讀了申宣成老師20年的求學夢，傾聽席爭光老師的幸福之旅，董文華老師的蛻變過程，他們的成功，全都是長期堅持閱讀，不斷的記錄、反思自己的教育生活，不斷的和同行者交流、溝通、研究，最終享受到了幸福、潤澤的教育生活。

　　很多事情總是說起容易而做起難。我們多數老師都知道讀書的益處，偶爾也會心血來潮買幾本書，但卻不能堅持長期閱讀，總覺得書中的道理我們都明白。另外，我們看中的往往是眼前的利益，認為多寫幾節教案，多改幾次作業，多搞幾次測試，多提高一點成績，那才是最現實的，而閱讀的成效確是渺茫的，因此那些深藏黃金的書本就又扔到了箱底。老師在教學上成了只顧盲目使勁，而不追求高效的拉犁的“牛”，學生這把沒有權利的“犁”也只能跟著瞎跑，結果，師生弄的是筋疲力盡，反而徒勞無功。寫作更是老師們難以堅持的事情。其實教師的寫作可以從最簡單的做起，沒有高深的寫作底子并不可怕，教師的寫作不是為了發表文章，我們可以從簡單的教育敘事入手，不求用詞的華麗，不求文章檔次的高低，只求寫作最終的目的——在反思中成長。教育敘事往往都是教學工作中的簡單而又瑣碎的事情，是大家都經常經歷而又多數未解決的問題，正因為這些東西常見而又瑣碎，心里都很明白，腦子也能記住，所以大家覺得沒有記錄的必要。

　　其實，一個人的成長必須有三部，即：讀、思、行，讀書是專業成長第一部，教師長期閱讀，可以從書中增長知識，找到解決教學問題的最佳途徑。閱讀能讓人從浮躁中走出來，靜下心來反思自己的行為，從而更好地指導工作，影響他人。閱讀也可以調節生活，讓大腦不停的思考，提高職業幸福感。這里的思指的是反思，反思教學的語言、行為、課堂的得失，這是成長的源泉。有時候我們工作中的碎片，恰恰是教學的靈光一現，一點一點的記錄下來，終是教學的一大筆財富。行指的是大膽的進行研究和實踐，敢于研究記錄的困惑和問題，敢于將反思的結果再次運用到工作中。讀、思、行三位一體，才能促進教師專業成長。我們常說“書呆子”，“書呆子”是只讀書，不思考，不能將自己的閱讀和生活融為一體，那是讀死書。思考，要求我們要敢于擁有一個人的世界，靜靜的思考，把心放空，思考將來自己要變成一個什么樣的人，思考自己應該做些什么。行就是在思考中研究、成長。

　　讀書，寫作是任何一位教師成長的雙翼，每個老師心里或多或少都明白，對這兩項工作，我們往往缺少的是堅守，缺少的是行動的勇氣，優秀的老師之所以擁有鮮花和榮譽，是他們走在了別人的前頭，而機會卻總是給那些有準備的人。

機會的作文 篇6

　　人生是一個奮斗的過程，在這個過程中，我們時常面臨困難，也曾與機會偶遇。可往往我們總被困難嚇退，因為我們不夠堅定。很多次，我們也與機遇擦肩而過，因為，機遇只給有準備的人!

　　——題記

　　穿越時間與年齡的界限，我們和她坐在同一間教室里，展開一場天南地北的心與心的交流。她就是97屆的金玉師姐，現在是中國國際廣播電臺的潮語部播音員。在與她的交流中，我們知道她開朗、樂觀，愛玩、愛笑，愛打機，玩CS，然而更多的是我們感受到了她那股勁，那股堅持不懈，勇于追求的韌性!下面，就請跟著我的筆觸，與解讀這個闖世界的女孩。

　　僑中記憶

　　金玉師姐初中三年是在僑中渡過的，當談及在僑中的生活時，師姐激動得熱淚盈眶。小學時的金玉師姐其實并不自信。因此，她最希望的一件事就是能得到別人的認可。來到僑中后，因為自己有演講朗誦方面的才能。因此一次次地代表學校外出參賽。這一次次的比賽正是她積累信心的源泉。在僑中，她慢慢地找到了自己，也找到了未來的路。金玉師姐告訴我們，一定要勇于嘗試，要自信，要腳踏實地，要知道自己要什么，要做最真的自己!

　　機遇只給有準備的人!

　　從汕頭大學畢業后的金玉師姐面臨的最大難題就是就業。當今社會，人才濟濟，想找一份好的工作談何容易，然而金玉師姐卻能在眾多應聘者中脫穎而出，其實正是源于她一直相信“機遇只給有準備的人。”能參加這樣的招聘對于金玉師姐而言就是人生中的一次機遇，而她也牢牢地抓住了這個機遇。金玉師姐說，其實日常中一點一滴的積累都是她在為抓住機遇而作準備，每一次嘗試，每一個挑戰都是在為迎接機遇而積聚能量。正是因為她的善于積累，勇于挑戰，才讓她抓住了一個又一個機遇，走到了今天。

　　當然成功還要靠不懈的努力。當時的金玉師姐從一個在校的優秀學生到走出校門后的無業游民，落差之大，心理上能承受的壓力之大，我們難以想像。但她還是頂住了壓力，一直堅持了下來。她那付弱小的肩膀承擔著的是夢想的重量，是人生的重量!

　　心態最重要

　　帶著對夢想的未來的憧憬，金玉師姐走出了汕頭這個小世界，只身奔向未知的大世界。然而，對于一個陌生的世界，她有要如何去面對呢?金玉師姐說心態是最重要的。不要因為自己剛在一個新環境而感到自卑，看不起自己。人最重要的就是不可以看低自己，要有一顆不卑不亢的心。只有以好的心態才能更好地融入一個新的世界。一直以來，金玉師姐也正是這樣一種樂觀向上的心態去面對生活中的困難。面對工作上的挑戰，因此她說：“外面的世界很精彩，外面的世界不一定無奈!”

　　金玉良言

　　“成為自己想成為的人!”是金玉師姐在我的本子上留下的話。看似簡單的一句話，卻是分量十足。金玉師姐告訴我們，沒有什么事情是做不來的，只想不想做。就像成為一個自己想成為的人，就必須努力打拼，而工作上的打拼觸依靠的只有自己的雙手!而面對著對于大學生活憧憬渴望的我們，她說大學是一片廣闊的天空，在那里，你可以施展你的才華，任意翱翔。但是在那里也會使人墮落，沉沒，因為沒有人管你，沒有人束縛你，大學里包含一切，也包括人的惰性!因此，只有信念堅定的人，才能真正享受美好的大學生活!

　　結束了一場心靈的交流，緊接著展開的是另一次人生的感悟。看似漫長的人生，其實也就只有二萬多天。在這短短的二萬多天里，我們要為學業奮斗，要為學業拼搏，征途中我們面臨困難、挑戰，也面臨可能稍縱即逝的機遇，我們是要勇往直前，還是臨陣脫難?望各位青年朋友以金玉師姐的一席話為鑒，斟的斟酌!也祝愿金玉師姐以后的路走的更好，走得更遠!

機會的作文 篇7

　　機會是來之不易的，可是每次機會在我眼前招手時，我卻與它搖手。

　　記得有一次，在星期天我的好朋友來找我一起玩游戲，我聽了很不樂意心想：游戲有什么好玩的呢？還不如我的電視好看呢。“我不玩”我氣勢洶洶的對朋友說道。朋友聽了二話沒說就走了，于是，我又津津有味的看起了電視。時間過得可真快呀！轉眼間一部動畫片就結束了。沒電視看我便騎著自行車來到朋友家，準備和朋友們一起游戲。可是令我意想不到的是：她們的人已經夠了根本就不缺少我這一個，沒辦法我只好委屈得回去了。唉！這又能怪誰呢？只能怪我沒有錯失了機會。

　　記得還有一次，在課堂上語文老師問：“星期天的作文認為寫的好的同學請站起來。”“嘩啦”一聲我站了起來。這是時我東張西望了一下，不看不知道一看嚇一跳，只有三四個同學站了起來。我心想：只有幾個同學站起來，萬一我站到前面去讀，同學們認為我寫的不好這可怎么辦？那我不就……膽小如鼠的我，被自己給下了坐了下來。這時有幾個到講臺前面抑揚頓挫的讀了起來。讀讀完后不僅贏得了同學們的陣陣掌聲，而且老師還獎勵了一本本子給他們。我見了后悔極了這么好的一個機會我卻與它失之交臂。

　　機不可失，時不再來。機會就像一陣風說刮就刮，說停就停。同學們笑的機遇往往是偉大事業的開端。