家庭作文

時間：2022-05-26 11:23:57 家庭我要投稿

【實用】家庭作文匯編5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的家庭作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】家庭作文匯編5篇

家庭作文篇1

　　大家好！我是人見見，人就愛；花見見，花就開的金針菇啦！

　　我出生在一個幸福的大家庭。姐姐是可口的香菇，哥哥是珍貴的口蘑，妹妹是美麗的紅菇，弟弟是可愛的猴頭菇……在我們的家庭中，有一些“撞臉”的小可愛，今天讓我們一起去見識下吧！

　　我的家庭中，多半是十分素雅，如香菇、猴頭菇等，很少是紅菇等色澤艷麗，我們有大也有小，曬干了會有一條一條的痕跡。在大樹旁，綠蔭下都會有我們身影，我們沒有像葉綠素那般色素，沒有科學上的根、莖、葉，雖然屬于低等植物，但是人類的生活中還真離不開我們呢！

　　我們的口感爽滑，有嚼頭。可以清炒、紅燒、下火鍋。嘿嘿！我可是廚師的心頭寶哩！在醫生的眼里，我是一種美味的“藥材”，因為我這小小身體里，可是有許多營養呢！維生素B、鐵、鈣、鎂……盡有那“十全大補湯”的功效。

　　在病人的眼中，我們可是“靈丹妙藥”，可補鈣，對感冒也有幫助，甚至對癌患者也有效果。如果青菜是官員，那我也能當個“郎中”呢！在食客的眼中，我無疑是最亮的一顆星，滿足他們挑剔的胃與嘴。吃了我，勝過吃十個月的保健品。吃了我，能給胃不一般的感受。

　　對于菌，大家并不陌生，可你曾真正了解過它嗎？知道它有什么作用？知道它有什么特點？知道它怎樣去泛繁？

　　菌類，大約有十幾萬種，它們都在城市的某一角。木耳，這看起來不像菌的植物，可它卻也是家族中的一員。我們沒有葉綠素，沒有根、莖、葉，甚至于我們不會進行光合作用，不會去依靠蜜蜂傳粉來泛繁——我們是無性繁殖的。

　　做個生活的有心人，記錄下生活的點滴，讓我們共同成長。

家庭作文篇2

　　每當別人提起家庭教育的時候，，我都要先問問自己，我們依靠的是處罰還是紀律?

　　對于許多人來說，上面所說的兩個詞意思相同。但是我們在此應該細細思量一下。我不是就語義進行爭論，而是想提出一個觀點的改變。

　　所謂處罰，是一個人遭遇到的事情，而紀律，是一個人內心深處建立的東西。

　　紀律是一種品質，是一個人心底培養發展起來的東西。一個有紀律的人，在內心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力，能夠克服困難，完成需要做的事情。

　　紀律并不是在兒童身上天生的.。生下來時他們并不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在墻壁上亂畫、大人說不買超級彈脆糖時他們不該在雜貨店貨廊里亂動亂拿。作為孩子，他們對沖動的控制是極其有限的，對社交禮儀的掌握是薄弱易碎的，但是這種能力是逐步遞增的、發展的，孩子可以學習。

　　回想一下，一個剛剛出生的嬰兒，兩臂亂舞，后來，隨著時間推移，這個嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動作，皆有目的。類似地，需要時間讓一個學齡前兒童從任性而為形成能力克制自我、三思而行。正如前面所提及的情況，自我控制與紀律是學到的行為。如同如何學會一種技能一樣，在學習的過程中會出錯，有反復。在這個過程中幫助、教導孩子是我們的職責所在。孩子努力學習騎自行車時，我們往往額外花費一些時間，解釋清楚這個過程中的種種情況，耐心指導度過整個階段。

　　我們教社交技能也是同樣的方法：給予額外的支持與訓練，解釋、指導，直到這個技能成為他們的第二本能。不論是騎自行車還是交結朋友，掌握新的技能都需要花費時間，多次無果的努力，唯有如此，孩子才能與成功相遇。

　　只有當我們記住小孩子是在學習、成長的過程中時，記住他們的行為有一個發展的方面(不僅僅止于此)時，我們才能較為容易地后退一步，保持適宜的觀點。有洞察力的耐心，事實上，是提升了的理解力和恰當的期望值的副產品。

　　有人說一個孩子“需要學會紀律”時，其所指的意思是這個孩子似乎缺乏內在的紀律。但是你不可能在一件事上就把紀律加到他頭上，這個短語的意義似乎涉及到一個更加有爭議的意味：“這個孩子需要接受懲戒。”

　　懲戒是輕易就可以付諸實踐的事情。懲戒不需要太多的思考，其目的僅僅是讓一個經歷不愉快。正如一個兒童看護中心的主任在討論中與我同持的觀點一樣： “懲戒傷害人。無論是身體上的還是精神上的，其目的就是傷害這個孩子。”她意識到懲戒這種方法不能真正激發紀律。一個小孩子通常很少會看到自己行為與成人充滿傷害的反應之間的聯系。孩子的行為與懲戒之間的聯系變得錯綜復雜、扭曲。

　　紀律、自制來自于對選擇與其結果之間的理解，而非強制、懲罰和苦痛。

　　讓你的重點落在指導孩子形成真正的紀律自制上來。紀律自制不是通過金錢可購買、賄賂的轉瞬即逝的良好行為;它需要長期的工作。它要求努力、時間、父母在場指導孩子從錯誤中學習而非僅僅給予懲罰。

　　當重點落在懲罰上，把它作為對不恰當行為的反應時，我們只是教育孩子“使壞”時“不要被捉”。當我們選擇了積極主動的紀律自制時，我們教會了孩子明辨是非、決斷擔當。我們不是試圖控制孩子，我們教會了他們自我控制。我們不是出于憤怒管理他們，而是出于仁愛指導他們。

　　這，并非意味著我們不生氣。畢竟，父母也是人，孩子耍性子，把滿滿一罐橘子汁濺灑到地上時，我們也會生氣。可是，我們的反應出于憤怒時-——大嚷大叫，摔東西，使出成人的性子時——創造真正的紀律自制的教育時機被遺棄了。

　　當我們在內心能夠找到足夠的紀律自制、利用這些教育時機時，我們也會有更多機會指導孩子形成紀律自制。才可以更好的做好家庭教育。

家庭作文篇3

　　我喜歡我的家庭，有奇葩的一刻，有感動的瞬間，也有平淡的時候，有時還會有一些煩惱。

　　還記得那天中午，我正在聚精會神地寫作業，媽媽急匆匆地跑到我屋里，急切地問我：“你看到我的手機了嗎？我找了半天都沒找到，是不是你把手機藏起來了？”我疑惑地說：“不是我藏的啊！我吃完午飯就進屋學習了，沒看到你的手機啊！”我和媽媽心里都特別著急，想把手機快點找到。媽媽去廚房和廁所四處尋找，我去另一間房間尋找，但都沒有手機的蹤跡。我倆失望地坐在沙發上，突然聽到有電話鈴響起，我倆順著聲音找去，我發現鈴聲隨著媽媽的身體在移動，我離媽媽越來越近，鈴聲也越來越大。我大叫一聲：“媽媽，我感覺手機就在你身上！”媽媽轉過頭一臉茫然地看著我，趕緊把手插進兜里，把手機拽了出來，“誒呀，白忙活一場”我叫到。我被媽媽弄得哭笑不得，自此以后，這件事就變成我家的奇葩事。

　　我的家不只有奇葩的事，還有讓我感動的事情。每當月亮婆婆掛在天空，小星星的眼睛一眨一眨的，我便會睡得甜甜的，但我有一個缺點，不愛蓋被，每天晚上都要登被，每天早上都是從腳到身上涼涼的，被凍醒。突然有一天，我發現我不登被了，也不會被凍醒了！怎么回事呢？第二天晚上，我假裝睡著了，我聽到門吱吱地開了，原來是媽媽走了進來，幫我蓋上被踢掉的被子，那一刻我十分感動，偷偷地流下了淚水。媽媽怕我涼到，晚上不睡覺，給我蓋被，我覺得我生活在這樣的家庭里很幸福。

　　我們家的每一天都是忙忙碌碌的，但每天的飯桌上都充滿了歡聲笑語，每一天我們都有自己的事情，我學習，媽媽做家務，爸爸去上班，就是這樣平淡的生活，讓我們覺得生活真的很幸福。

　　我的家是一個幸福的港灣，我就像一艘經歷過風雨的小船，來到港灣休息；我的家還像一個加油站，我就是那個匆匆忙忙的汽車，沒有油時，在這個“家”油站加油；我的家還像一個琳瑯滿目的超市，可以為我提供生活必須品。

　　我喜歡我的家，我愛我的家人。

家庭作文篇4

　　媽媽對我說：“今天下午我們開一個家庭讀書會。”我問媽媽：“什么是讀書會。”媽媽說：“就是我們每個人把自己喜歡的詩、兒歌或者故事，讀給大家聽。”我聽了很高興，對媽媽說：“那我們每星期日都開讀書會好嗎？”媽媽也很高興的答應了我。

　　準備開讀書會的時候，我給媽媽發讀詩書，給弟弟發故事書，然后我們就開始讀了。第一個是弟弟，弟弟讀得小故事是《媽媽抱抱我》，他讀得很好。然后是媽媽讀，媽媽讀得是《秋天的信》、《不學寫字有壞處》，媽媽讀得很有感情。弟弟還想讀兒歌，就是《小螞蟻》，讀得很不錯。這回該我讀了，我讀得是《過年》、《媽媽的心》、《我的馬兒真巧》，我覺得有感情的讀才對。

　　爸爸呢？我問媽媽，媽媽說他請假了。我覺得他讀得故事很好，但是他沒有來，不要傷心，下次爸爸也會讀故事的。

　　讀書是一件快樂的事！