【熱門】幸福家庭作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的幸福家庭作文4篇，歡迎大家分享。
幸福家庭作文 篇1
爸爸，媽媽，我三人構(gòu)成一個(gè)家。
爸爸，媽媽，我三人撐起一個(gè)家。
爸爸，媽媽，我是幸福的一個(gè)家。
我的父母所從事的工作較特殊，爸爸常年在海上工作，雖然做一年歇一年，但家里的我仍感孤獨(dú)。媽媽則正好相反，在家做“全職母親”，一切繁瑣的小事由她一人挑起。因此，我家形成了“內(nèi)事不決問(wèn)‘媽媽’，外事不決問(wèn)‘爸爸’”的原則，相處很融洽。即使爸爸在家時(shí)，也沒(méi)有干戈，因?yàn)榘职值钠夂軠睾停谖业挠洃浿校改钢g從未發(fā)生過(guò)矛盾。
有一次，將近正午，媽媽氣憤地打開了家門，又使勁關(guān)上了門。那“哐當(dāng)”的一聲巨響讓我和爸爸不約而同地向客廳伸了伸脖子。這是，媽媽已經(jīng)一言不發(fā)地坐在沙發(fā)上了。聽了聽肚子的抱怨后，我督促爸爸去做飯。平時(shí)沒(méi)進(jìn)入過(guò)廚房的爸爸竟義無(wú)反顧地抄起鋼鍋。不一會(huì)兒，只見爸爸滿臉堆笑地端上一盤菜來(lái)。一看，我不由大叫了一聲，說(shuō)：“爸，您這盤黑乎乎的扁豆讓人看了就飽，我不吃了！”媽媽聽了，大聲訓(xùn)斥道：“燒什么就吃什么，怎么這么麻煩！”說(shuō)完，媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，但她一看那木炭似的扁豆，也撲哧一聲笑了。她無(wú)奈地?fù)u了搖頭，笑著走進(jìn)了廚房。剛剛倒了“木炭”的爸爸，隨即跟著媽媽走進(jìn)廚房，留給我詭秘地一笑。
中國(guó)著名學(xué)者費(fèi)孝通曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：孩子是父母理想自我實(shí)現(xiàn)的又一次機(jī)會(huì)。因?yàn)槿绱耍瑡寢寣?duì)我管理地非常嚴(yán)格。讓我擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一切，都讓我至今受益。小學(xué)時(shí)，別人在樓下玩耍，我在書桌前讀書，我不像其他孩子一樣玩電腦，上網(wǎng)；這給我?guī)?lái)了更多的.回報(bào)。而爸爸，是鼓勵(lì)我保持身體健康，了解自然，去放松休息。這樣一張一弛，讓我的生活盡然有序。
作為家庭的一員，父母給予了我幸福，有物質(zhì)上的，也有精神上的。當(dāng)然，我也要回報(bào)他們，我要說(shuō)：“爸爸，媽媽，請(qǐng)放心你們的兒子會(huì)有出息的，我們的家庭會(huì)更加幸福美好！
幸福家庭作文 篇2
我有一個(gè)快樂(lè)的家，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我。他們都很喜歡我，因?yàn)槲医o他們帶來(lái)了快樂(lè)，也經(jīng)常在他們鬧矛盾的時(shí)候幫他們調(diào)解。
我的爺爺身體很胖，一到夏天就特別怕熱。到了晚上他總是在外面乘涼，到很晚才回來(lái)睡覺(jué)，電扇也會(huì)一直吹到天亮。有時(shí)，他也會(huì)到我們的房間里來(lái)吹空調(diào)，爺爺總是羨慕地說(shuō)：“在空調(diào)間里真舒服呀！”爸爸聽了，就有了為爺爺房間里裝空調(diào)的打算。
有一天，爸爸和媽媽商量了這件事。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在買一臺(tái)空調(diào)要幾千元呢，再說(shuō)我們現(xiàn)在也沒(méi)有什么積蓄呀，過(guò)一陣子再說(shuō)吧。”爸爸說(shuō)：“他們年紀(jì)大了，又住在平房里，確實(shí)很熱。”可是媽媽還在猶豫著。為了這事，他們之間鬧得有點(diǎn)不開心。
第二天，媽媽下班回來(lái)，我拿出了自己的儲(chǔ)蓄罐，對(duì)媽媽說(shuō)：“我這里有四百多元，我們?yōu)闋敔斮I臺(tái)空調(diào)吧！”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你這點(diǎn)錢哪里夠呀！”我看著媽媽說(shuō)：“那怎么辦呢？我真的很想為爺爺買空調(diào)出份力，而且，明天的氣溫會(huì)更高！”媽媽看著我一臉的無(wú)奈，心疼地對(duì)我說(shuō)：“好孩子，別著急，我答應(yīng)你，無(wú)論怎樣，我們一定給爺爺買臺(tái)空調(diào)，等爸爸回來(lái)，我們就上街去看一看。”
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，我立刻上前拉著爸爸的手說(shuō)：“我們一起去給爺爺買臺(tái)空調(diào)吧！媽媽答應(yīng)啦。”
于是，我們一起上街為爺爺選購(gòu)了一臺(tái)空調(diào)，當(dāng)天就給爺爺裝上了。晚上，爸爸為爺爺把空調(diào)打開，頓時(shí)涼風(fēng)習(xí)習(xí)。爺爺開心地笑了，大家都笑了。
這就是我快樂(lè)的家！
幸福家庭作文 篇3
我們家有充滿干勁的爸爸，任勞任怨的媽媽，伶牙俐齒的哥哥和五年級(jí)的我，是一個(gè)幸福的四口之家。我們四口雖然是一家人，然而個(gè)個(gè)都有自己的性格。爸爸雖然是個(gè)大忙人，但一進(jìn)家門就沒(méi)有半點(diǎn)架子，特別是他炒的菜，真是色、香、味俱全，我和哥哥毫不猶豫地把“一把手”這個(gè)光榮稱號(hào)授予了他。可是媽媽很不服氣，說(shuō):“憑什么讓他當(dāng)，我當(dāng)家也不比他差，只是沒(méi)有顯示的機(jī)會(huì)罷了!”我和哥哥在旁邊偷偷地笑，哥哥悄悄地對(duì)我說(shuō):“媽媽能擔(dān)此大任嗎?她連菜都不會(huì)炒，怎么當(dāng)啊?”碰巧這句被媽媽聽見了，媽媽說(shuō):“我今兒就要讓你們瞧瞧我的真本領(lǐng)!”說(shuō)著便操刀上陣。爸爸在一邊笑個(gè)不停:“這回我可以好好休息，只等著一頓飯了。”說(shuō)完就悠閑地看起電視來(lái)了。
大約半個(gè)鐘頭后，媽媽滿面春光地端著菜出來(lái)了。我們?nèi)丝觳絿阶雷忧靶蕾p媽媽的“杰作”，哇唾，我們頓時(shí)傻了眼!看著眼前的這盤扁豆讓我想起了愕魚身上的黑黑而粗糙的皮，挺恐怖!我和哥哥大失所望，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)筷子。爸爸在一邊得意洋洋地說(shuō):“你想跟我爭(zhēng)，還早著呢!多學(xué)幾年，要不干脆拜我為師也成!”媽媽無(wú)言以對(duì)，只好打趣地說(shuō):“今天晚上這個(gè)菜就當(dāng)咸菜吃吧。”然而媽媽的一番好話依然喚不醒我們兄弟兩人的善心，我們大聲地說(shuō):“不吃了!”爸爸忙替媽媽解圍，一邊熱情地把扁豆端進(jìn)了廚房一邊向媽媽發(fā)出了邀請(qǐng)的信號(hào):“可別餓了這兩位‘小少爺’哦!”片刻，廚房里僻里啪啦地奏起了樂(lè)曲。
爸爸叫著說(shuō):“小二，快來(lái)端菜!”媽媽應(yīng)和道:“哎，來(lái)……唆……”順便將一條白毛巾搭在肩上，沖進(jìn)了廚房，端出了幾盤色、香、味俱全的菜，我們高興極了。
后來(lái)我和哥哥還有媽媽都把“一把手”的光榮稱號(hào)一起給了爸爸。
這就是我們幸福的家庭。
幸福家庭作文 篇4
嚴(yán)寒冬日，溫情暖暖，一場(chǎng)精神盛宴正在上演。20xx年12月5日在市藝術(shù)中心三樓道德講堂大廳，有幸聆聽了全國(guó)著名家庭教育專家、心理學(xué)專家王紀(jì)瓊老師的講座，他的講座詼諧幽默、通俗易懂，而又意義深刻，讓人回味無(wú)窮。
王紀(jì)瓊老師以生動(dòng)的事例、直白的語(yǔ)言、清晰的講解，讓我瞬間明白了心理學(xué)中的許多概念：比如人的心理現(xiàn)象包括共性心理和個(gè)性心理，每一個(gè)方面都有不同的表現(xiàn)；比如情緒是可以遮蔽記憶的，讓我進(jìn)一步明白了看人要客觀，而不要讓情緒左右了自己；王老師還告訴我們，要靠智慧去解決問(wèn)題，而不是靠情緒。在這里，王老師出示了兩張圖片：
通過(guò)第一張“馬桶玩水”的圖片，告訴我們0-3歲幼兒行為背后的思維特點(diǎn)是動(dòng)作思維為主，而“手抓飯”圖片則告訴我們：正是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤才促成了孩子的成長(zhǎng)，要珍惜孩子每一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。普通的事例經(jīng)過(guò)專家的解讀讓我不由得感嘆：懂得孩子的心理是多么重要！
接下來(lái)王老師講了“幸福人生四大核心詞匯”——定位、方向、專注、潛能，觸動(dòng)了我的心靈，也引發(fā)了我（既是一名家長(zhǎng)同時(shí)又是一位老師）對(duì)自己職業(yè)的深思。教師要對(duì)自己的職業(yè)給予正確的定位，這樣就能轉(zhuǎn)變我們的心態(tài)，我們既然選擇教師這個(gè)行業(yè)就要接受清貧，耐得住平淡。教師正確定位自己，可以讓我們正確看待學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性差異明顯，個(gè)性又特別強(qiáng)，我們不可能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生。再說(shuō)我們每個(gè)人就是在犯錯(cuò)和糾錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，何況是學(xué)生呢？我們不能強(qiáng)求學(xué)生適應(yīng)自己，而是要順應(yīng)學(xué)生因材施教，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)享受與學(xué)生共同成長(zhǎng)，作為教師，帶給學(xué)生幸福，其實(shí)自己也幸福，這樣你會(huì)享受學(xué)生成長(zhǎng)中進(jìn)步的樂(lè)趣。
在講座中，王紀(jì)瓊老師多次提到經(jīng)營(yíng)好家庭關(guān)系對(duì)于一個(gè)人獲取幸福感的重要性。一個(gè)不和諧的家庭，是無(wú)法創(chuàng)造出幸福的感覺(jué)。“家庭生活，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，難免會(huì)有爭(zhēng)吵和矛盾，一個(gè)人要想獲取幸福感，就必須學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)家庭。”要帶著智慧去解決家庭問(wèn)題，巧妙溝通是打開家庭和諧的一把“金鑰匙”。特別是說(shuō)到婆媳關(guān)系時(shí)，講到如果婆婆吩咐什么事，智慧的媳婦一定要先答應(yīng)下來(lái)，“好的，我和你兒子商量一下”，這時(shí)全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。“有時(shí)候一些小的溝通技巧，會(huì)起到事半功倍的效果。”談得興起的王紀(jì)瓊老師現(xiàn)場(chǎng)傳授巧妙溝通簡(jiǎn)單易行的方法：點(diǎn)頭、微笑、傾聽、回應(yīng)。
“聽君一席話，勝讀十年書”。 王老師的講座在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我的心情卻久久不能平靜！他對(duì)教育的的理解，對(duì)人生的思考會(huì)時(shí)刻指導(dǎo)我平靜的對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，智慧的營(yíng)造幸福家庭，理智的面對(duì)自己的工作！
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