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【熱門】去郊游作文合集八篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的去郊游作文8篇，歡迎大家分享。
去郊游作文 篇1
小雞、小鴨、小烏龜是好朋友。有一天，小雞、小鴨、小烏龜在一起玩。它們玩累了就坐在一塊石頭上休息。這時(shí)小烏龜說話了：“我們?nèi)ソ加伟桑 毙‰u和小鴨都答應(yīng)了。
第二天，小雞、小鴨、和小烏龜都準(zhǔn)備就緒了，它們出發(fā)了。它們走著走著來到了一條大河邊。河水又寬又深。小雞無法過河。小烏龜說：“讓我來背你吧！”剛開始小雞還有點(diǎn)害怕，后來就不害怕了。
過了河，小烏龜因?yàn)楸沉诵‰u過河，所以有點(diǎn)累了。它叫小鴨和小雞停下來。小鴨問它：“為什么停下來？”小烏龜說：“因?yàn)槲依哿恕！眧過了兩分鐘小烏龜恢復(fù)了體力。過了十分鐘，它們就到達(dá)目的地，開心地玩了起來。
在它們玩得最開心地時(shí)候，突然，一連串的吼聲傳來。小鴨、小雞、小烏龜都被嚇壞了，小烏龜被嚇得縮進(jìn)殼里，小雞小鴨子被嚇得飛起來。叫聲終于停下來，大家發(fā)現(xiàn)原來是一只小狗在叫呢。小狗說：“你們來這里干什么？”小雞說：“我們是來玩的。”小雞又說：“你愿意和我們一起玩嗎？”小狗說：“好哇，我天天在這里沒人和我玩。”后來，小雞、小鴨、小烏龜和新朋友小狗一起開心地玩了起來。
到了傍晚，大家都舍不得分開，可大家還是分開了。小雞、小鴨、小烏龜按照來時(shí)候的.方法渡過了河，回到了家。
晚上，它們都上床睡覺了。它們心里都在說：“今天可真美好啊！”
去郊游作文 篇2
星期五早上，陽光明媚，風(fēng)和日麗。春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊。
高老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)去田園廣場(chǎng)玩。田園廣場(chǎng)在學(xué)校馬路的對(duì)面，所以一出校門，我就看到了那一大片一大片金燦燦的油菜花，仿佛大地披上了一件金色的外衣。
一路上，我們有說有笑，頑皮的小草們從泥土里鉆了出來，綠油油的臉蛋上還帶了露珠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像鋪了一層綠色的地毯。小河兩邊的柳樹伸展開了黃綠色嫩芽的枝條，在微風(fēng)吹動(dòng)下輕輕晃動(dòng)，好像在歡迎我們的到來。
走著走著，一陣陣花香撲鼻而來，隨后，我們來到了花海中，近看油菜花，一株上面有許多朵小花，花瓣是淡黃色的，花蕊也是淡黃色的，它的.莖細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，葉子是長(zhǎng)圓形的，在陽光下顯得格外亮麗。
這次郊游不僅讓我們聞到了花的芬芳，還讓我們欣賞了大自然的美景。
去郊游作文 篇3
今天是國(guó)慶節(jié)的第二天，爺爺。爸爸。媽媽和我吃過早飯做車去大良玩。
首先，我們?nèi)チ藚^(qū)政府，看到了彩旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。然后我們?nèi)チ说聞購(gòu)V場(chǎng)，那里有很多玩的'項(xiàng)目，有:溜溜板、攀巖、爬網(wǎng)等等……很多小朋友和我一起在那里玩的很開心。
今天是我最開心的一天。
去郊游作文 篇4
這天學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ヒ巴饨加危瑢W(xué)們來到了大自然的懷抱中，看見了漫山遍野都長(zhǎng)滿了青青的小草，還有高高的大樹，樹上長(zhǎng)滿了茂密的`樹葉，遠(yuǎn)處還有一座彎彎的小橋，橋下有條長(zhǎng)長(zhǎng)的 小河，小河歡快的流淌著。在更遠(yuǎn)處有一座座高高的山，大自然真是美麗極了。
同學(xué)們開始玩起了躲貓貓的游戲，小文扮貓貓用布蒙上眼睛，其他同學(xué)都很機(jī)靈躲開了，小智躲在大樹的后面還偷偷的笑著，小美不停的在小文的身邊跑來跑去，大家玩得都很開心。
去郊游作文 篇5
今天，我和好朋友黃偉卓一起去郊外野餐。太陽暖洋洋的曬在身上，別提多愜意了。路的兩邊都是綠色的野草和等待收割的莊稼，還有在地里干活的農(nóng)民伯伯。大家看起來都很忙碌的樣子，因?yàn)榍?天是收獲的季節(jié)。
到了黃河邊，天藍(lán)色的河水很清亮，很美。我們一塊兒撿石頭朝河水里打水漂，石頭很快就沉下去了，水花四濺。我打水漂的`最好成績(jī)是兩個(gè)。我對(duì)這個(gè)成績(jī)很滿意。告訴大家一個(gè)小竅門，找石頭的 時(shí)候要找那種扁扁的才能扔的又遠(yuǎn)又好。
玩了一會(huì)兒，我們開始野餐了。我們還用木棍搭了一個(gè)小木屋，坐在自己搭的“房子”里，感覺真是好極了。
我今天過的實(shí)在太開心了。
去郊游作文 篇6
鳥兒在窗外唧唧喳喳地叫，明媚的陽光灑向大地，天空露出了燦爛的微笑。今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)趁著這大好春光，踏著草長(zhǎng)鶯飛的春天，向植物園走去。
啊，春天真的來了！我哼著小調(diào)，表示我滿心的愉快。小草弟弟探出來了小小的腦袋，花兒盡情的歌唱，冬青也學(xué)起了時(shí)尚，換了“發(fā)型”，碧水緩緩得流動(dòng)，不時(shí)有漣漪蕩漾開去，裂開了大嘴巴，發(fā)出了歡笑聲。
到了植物園，桃花一簇一簇的，五個(gè)小花瓣，連花蕊也是粉紅的，花蕊中間的花絲像孔雀頭上的羽毛一樣美麗，桃花開得很旺盛，一個(gè)枝子上開了許多朵桃花，桃花簇?fù)碓诹艘黄穑裥」媚镆粯悠翃Z目。梨花散發(fā)著淡淡的清香，一種典雅的美，有了綠葉的襯托，梨花顯得更加楚楚動(dòng)人。路邊栽著一些淡紫色的小蘭花，她披著紫衣服，有淡紫色到了深紫，在春風(fēng)中搖曳著，晃動(dòng)著。小野菊挺直了腰板，扭著可愛的小臉蛋，對(duì)我們頻頻點(diǎn)頭。花兒們一起在春天里跳舞，組成了一個(gè)花的海洋，我流連忘返，貪婪的吸了一口空氣，啊，好香！
路旁種著一棵棵高大的`白楊樹，那么粗，那么直，大楊樹上“刻”著一只只小眼睛，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，看著我們愉快的郊游。我們走在土路上，聞著花香，已經(jīng)陶醉在其中了
在夾帶著花香的春風(fēng)中，我們一下子被吹走了疲憊。
春天，一次愉快的郊游！
去郊游作文 篇7
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期采用。
[設(shè)計(jì)理念]
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過程]
一、憶郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
二、說郊游——開拓思路，引吐真情
1.小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。(學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。)
2.集體交流。
師：好，接下來，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。
①誰愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議)
②誰愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?
③誰還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景?說說景色的特點(diǎn)。
④誰愿意講講其他方面的內(nèi)容?
3.教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫郊游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1.習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2.學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品郊游——評(píng)析習(xí)作，交流真情
1.小組評(píng)析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒有把意思表達(dá)滿楚。
2.集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3.小結(jié)延伸:
同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或小朋友聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
[學(xué)生習(xí)作]
大王洲之旅
樟村大王洲這個(gè)地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個(gè)奇特的小島，在人們的印象中，它有點(diǎn)像世外桃源。大王洲綠樹成陰，風(fēng)景優(yōu)美，別有一番大自然的風(fēng)味。現(xiàn)在，就讓我當(dāng)小導(dǎo)游，帶你們?nèi)⒂^吧!
首先，我們渡船過對(duì)岸。東江水波浪滾滾，唱著歡樂的歌。我們說著笑著，不知不覺泊岸了。“要上岸了，親愛的旅客們!”我大聲喊道。
瞧，樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽著大自然的合奏。風(fēng)來了，樹葉“嘩啦啦”直響，小鳥在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的.到來呢!
這時(shí)，嘉敏驚奇地叫起來：“我們來到了綠葉王國(guó)嗎?”的確，這里樹木種類繁多，花兒千姿百態(tài)，而綠葉就是它們最好的舞臺(tái)。
多么可愛的綠葉呀!看，柳樹的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長(zhǎng)頭發(fā)在風(fēng)中飄著，又如表演者揮動(dòng)手中的長(zhǎng)絲巾。木棉樹高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船。松樹那么堅(jiān)強(qiáng)，它一年四季穿著綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹的葉子像一條條蒼綠的、細(xì)長(zhǎng)的毛毛蟲，一摸上去，有種怪怪的感覺。大王椰的葉子有點(diǎn)兒奇特，一大片一大片的，像神話故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個(gè)角度看，又如音樂會(huì)上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩，葉子也綠得那么溫柔，其實(shí)它為了保護(hù)自己，在葉子的邊沿長(zhǎng)滿了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的，幾片長(zhǎng)在一起，真像一朵嫩綠的小花。
大王洲是美麗誘人的。聽了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的“世外桃源”已是寥寥無幾了。什么時(shí)候，我們的世界變得處處是樹木、處處是鳥語、處處是花香?
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
這是一篇構(gòu)思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，在游記中滲透環(huán)保教育。并用生動(dòng)形象的語言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當(dāng)，富于童趣。如果小作者再把游覽過程與同學(xué)們的感想再寫具體一點(diǎn)，那將會(huì)錦上添花。
我們的生命來源—樹木
小時(shí)候，我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道為什么，我一出家門，就覺得格外舒服，奶奶告訴我，是因?yàn)檫@棵樹。我覺得很奇怪，這棵榕樹到底有什么本事，能令我們那么舒服?這個(gè)問題一直纏著我，直到今天，我終于明白了。
今天，老師和同學(xué)們一起到綠色世界游覽。一進(jìn)綠色世界的大門，啊!我仿佛就像在仙境中夢(mèng)游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹。真令人留連忘返。
走進(jìn)蔭生植物園里，排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們，一滴滴汗水滲進(jìn)了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看著它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看著看著，我入迷了：啊!這棵植物雖然細(xì)小，可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因?yàn)閳@丁們深知這些花草對(duì)我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹木就像交換禮物一樣。如果有一天沒有了樹木，那我們根本活不成。還有，樹木還可以吸收汽車的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹木對(duì)我們多有好處啊!
這就是樹木對(duì)我們的好處。希望人們了解了樹木的好處后，不要再去無端傷害那可憐的樹木了。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)]
這是一篇短小精悍的文章，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。小作者的課外知識(shí)豐富，通過文章告訴人們樹木對(duì)人類的好處，提醒人們應(yīng)保護(hù)環(huán)境;同時(shí)贊頌了付出辛勤勞動(dòng)的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時(shí)愛看課外書，積累了不少知識(shí)。
小靜的心事
同學(xué)們都在興高采烈地談?wù)撝糜蔚氖隆＠蠋熣f：“現(xiàn)在開始自由組合成活動(dòng)小組。”
同學(xué)們熱烈地討論著，只有小靜獨(dú)個(gè)兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個(gè)小組要我呢?
老師看見了，對(duì)小靜說：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說：“我不知道哪個(gè)小組會(huì)要我!”老師聽到后就提高了聲音對(duì)大家說：“你們誰想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說：“我才不會(huì)跟她一起呢!她是我們?nèi)嗳碜钆K的。”小靜看到他這樣說，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對(duì)小靜說：“小靜，你來我們這組吧!”小靜高興地說：“好呀，我到你們組去!”小明拉著的手，走到他們組，坐下來討論了。其他的同學(xué)看見了慚愧，都向小靜認(rèn)錯(cuò)了。小靜說：“不要緊，我們是好朋友，我是不會(huì)怪你的。”老師看到同學(xué)們知錯(cuò)能改，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來，小明問：“小靜，有什么事嗎?”小靜看了看小明說：“我是怕你說我太麻煩了。”小明說：“我是不會(huì)說你麻煩的。”小靜不好意思地笑了笑。
第二天早上，全班同學(xué)跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個(gè)人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。
[習(xí)作點(diǎn)評(píng)
這是一篇充滿童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨(dú)特，以小靜的感情變化為線索，說明同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的道理。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現(xiàn)，激化矛盾，展開情節(jié)，并在“美景”中結(jié)尾，寄托了作者美好的愿望。
去郊游作文 篇8
春天來了，明光明媚。媽媽說寶貝，帶你去郊游吧！
我們開著車，我看見窗外春暖花開，萬物復(fù)蘇。長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝發(fā)芽了，碧綠的樹葉展開了，絢麗的鮮花盛開了，這是多么美的風(fēng)景。正看的`入迷，這時(shí)，媽媽溫柔的說：下車吧，我們?nèi)ベI草莓。下車后，我們買了八斤的新鮮草莓。媽媽讓我嘗了一個(gè)，我自言自語到：這個(gè)草莓又大又紅，肯定很甜。我吃了一口，果然很甜。媽媽看我這個(gè)可愛的樣子，笑著就把拎到了車上。在車上，我的小嘴不由自主了吃了十幾個(gè)草莓呢。
后來，媽媽帶著我來到了象湖公園。我看到藍(lán)藍(lán)的湖水，它像尺子一樣平直，難道湖水下堆滿了尺子？我們來到柳樹旁邊。我一見到它我就想到：《詠柳》的前兩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”！長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條垂了下來。細(xì)葉從枝條上長(zhǎng)出來了。媽媽突然說：悅悅，該回家了。我只好依依不舍的回家了。
在回家的路上我在想：開心的一天又過去了。好快樂啊！
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