教師節(jié)征文15篇【熱】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。你所見過的征文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師節(jié)征文，希望對大家有所幫助。
教師節(jié)征文1
輕風(fēng)撫柳，百鳥囀啼，這是春的語言；高山流水，俾牙絕弦，這是音律的語言，“酒適知已千杯少，對灑當(dāng)歌共明月。”這是知已的語言；世間言語千百般，我們也許懂了自然的低語，，我們也許明了音律的多情，我們也許明了知已的悲喜，可我們理解了老師的言語嗎？讀懂那些沒有說出的愛與關(guān)懷了嗎？
多少次，我們誤解了老師的語言，我們報怨老師的嚴(yán)厲，甚至視老師為“酷吏”！把批評視為刻意刁難，然而認(rèn)真體會，其中還有另一番話語，輕輕訴說著對我們的愛惜。我們也報怨過老師“多管閑事”，認(rèn)為我們處在“封建統(tǒng)制”下的“勞苦大眾”，可平心而論，真正“勞苦”的卻是我們口中的“統(tǒng)治者”們。老師既要認(rèn)真上課，又要體察民情，許多事上還要親力親為，生病為了也要堅(jiān)持，啞著嗓子也要給我們這群“大眾”傳授知識，仔細(xì)想來，正是老師們用這樣精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度引導(dǎo)著我們走向正直的方向。這也是老師叫做指引的言語。
我們同樣也報怨過，老師講的課不對口味，輕視老師的智慧與言語，可是捫心自問，那些“不合口味”的言語，飽含著多少智慧的結(jié)晶。哪一句不是想把真理留在我們心里，我們應(yīng)看見責(zé)任與無私的輕語流淌于老師心里。老師的.語言正如陽光與空氣，于無聲無形之中滋養(yǎng)著我們的成長與生命。
走近老師，去感受老師真實(shí)的心語，吹散心靈上無知的塵埃，取消心理對話窗沒置的屏閉，把老師的聲音放進(jìn)心里，握住他們溫暖的手，回應(yīng)他們無私給予的溫暖，同學(xué)們在教師節(jié)即將到來之際，讓我們一起送上這份提前的祝福，一起說出祝老師們節(jié)日快樂！“一、二、三……我們將以優(yōu)異的成績回應(yīng)你們暖暖的關(guān)愛與期望！”
教師節(jié)征文2
在教師節(jié)那天，早上我一來，就聽到許多人在議論教師節(jié)的事! 我從我們班班長那聽來，原來大家是為了怎么讓吳老師和翁老師(語文和數(shù)學(xué)老師)過個快樂的教師節(jié)!于是，我也加入了他們的陣營，我們討論:今天是教師節(jié)，我們送什么禮物給老師好呢?今天最后一節(jié)班隊(duì)課我們要搞個什么活動呢?大家議論紛紛!我們班有12個小隊(duì)，每個隊(duì)有6人，我小隊(duì)的名稱叫做沖鋒小隊(duì)!
我們?nèi)喽枷Ｍ诎嚓?duì)課每個小隊(duì)都能夠表演節(jié)目!我也不例外，于是，我壯著膽子去問吳老師能不能把班隊(duì)課給我們，沒想到吳老師說沒安排，就給我們了!我馬上跑回教師把喜訊告訴其他人! 于是，今天每節(jié)課下課，我們都偷偷排練小品，班長她們還練主持語呢!總之，大家都忙忙的!終于熬到了下午最后一節(jié)班隊(duì)課，吳老師和翁老師都在。在主持人的口令下，我們向老師問好!之后每個小隊(duì)都開始表演了!在我小隊(duì)沒表演時，我看著其他小隊(duì)的小品，覺得他們都很有創(chuàng)意，自己的'小隊(duì)會不會演的比他們還好呢!終于，到了我們小隊(duì)的表演了!
出乎意料!我們的小品同學(xué)們很喜歡!我們自己也很喜歡，于是，我們過了個開心的班隊(duì)課!今天的班隊(duì)課我們表演的很開心，相信老師也過了個開心的教師節(jié)吧!
教師節(jié)征文3
20xx年,我當(dāng)語文科代表的第七年,遇到你的第一年。笑與不笑,舉手投足,高高瘦瘦的你,一直沒讓我轉(zhuǎn)變你像猴子的第一印象。直到那天打開空間,看到你新鮮出爐的日志,周驍,親愛的周老,周大叔,周樓長……你結(jié)婚了。婚紗照還是像只猴子,只不過,是一只幸福得燦爛的老猴子了。十年的時光,總覺得,我沒有變樣,而你在我心目中,依然是那個看起來不那么順眼的大叔。
很難去計(jì)較,你只教了我一年的語文,而我對你的感情卻如此厚重。不知道現(xiàn)在的.你,還有沒有遇到一個跟我一樣,喜歡在本子上不按要求寫作業(yè)而是別出心裁跟你聊天的學(xué)生。那個不寫作文直接告訴你不會寫的我,那個你曾用磨砂玻璃杯來形容的我,那個跟你賭氣把作業(yè)本抱到辦公室一甩,轉(zhuǎn)身就走的我……原諒我,請你原諒我,曾經(jīng)多么不懂你給過的所有包容。你說,我是你的大弟子,是你教師生涯第一批學(xué)生之中最得意的一個。沒有參加十年前的那次演講比賽《中國節(jié)中國心》,不知道算不算一種遺憾,如果現(xiàn)在有機(jī)會,我一定會在你面前講一次,彌補(bǔ)那個因?yàn)橘�氣而拒絕你的我。
20xx年,高二,你踩一雙咖啡色涼鞋專門到川師附中來送南懷瑾先生的書給我。20xx年,大一,那一年的中秋,你從成都寄月餅給我,我只是隨口一說我要,你就不遠(yuǎn)千里迢迢送了過來。20xx年,大學(xué)第一個暑假,你請我到電影院看我最愛的電影《哈利波特》。20xx年生日,你送我整整一套《德川家康》……你曾說,我是讓你最放心的學(xué)生,可其實(shí),我總沒讓你省心,就像一個叛逆的孩子,從不對你說好聽的話。在這十年的離開你的日子里,我每一次生日都有你的祝福,感謝你從未在我的生命中退出。
教師節(jié)征文4
這一學(xué)年，我便是五年級了。時光荏苒，似乎一切只是匆匆間的事。校園的樹都變得繁茂了許多，最可愛的山楂樹，紅了一茬又一茬，秋深處，滿樹濃烈的紅，遠(yuǎn)看勝似一團(tuán)火。教室逐年的往高處調(diào)換，也許是小年級的在低處方便也安全些；
在去年，升到了最高層，我料想，還能再怎么換，誰知，又換了，雖然只是在同一層上。起初剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)們，不經(jīng)意間，變化了許多，有的男生壯如小牛，都高我一頭了；
女生有的俏麗起來，變得不愛理我。似乎一切都變了，唯有班主任皆語文老師，還是那位丁老師。
這四年多里，似乎我也沒有在課堂上生病，沒有老師帶我去看病的感人故事；
或者我也沒有發(fā)生什么意外，以彰顯老師的高風(fēng)亮節(jié)；
或者是一個好學(xué)生，老師很器重，參加各類的比賽；
那怕差學(xué)生也算，老師幫我放學(xué)后補(bǔ)習(xí)，這都是作文書里的常有的事，如果可以借鑒來，倒不失算不篇感人的文章：可我的一切只是很普通的按部就班，老師就在課堂上授課，我便聽講，有時也開些小差，考試不好也不壞，不為人注意，更也沒有那額外的故事了。
大概是沒有什么大書特書的東西，只有講一些似乎每位老師都會做的小事了。
講課，很認(rèn)真地講，一堂課下來，課本的`空白處都滿滿當(dāng)當(dāng)填寫了筆記，每個生字的組詞、拼音、結(jié)構(gòu)，以及部首，如果是多音字，會更麻煩一些，加了多音字的組織和拼音。還要勾畫出一些重點(diǎn)的詞。這些基本功一定的要做好的，否則，晚上回去無法完成家庭作業(yè)，那些詞語要聽寫一遍，錯的要改五次，總之，很嚴(yán)格，如果抄寫得不好，第二天一定是沒有好果子吃的，重寫是罰輕的，甚至可能會抄某篇課文了。老師總是很有手段，讓你很敬畏她，而且畏得更要厲害些，所以作業(yè)是不敢馬虎的。這也讓我們得了好處，認(rèn)會了很多的字，這是最大的成績吧，現(xiàn)在讀什么書都很流利，沒什么障礙，或者就算有個別的字不認(rèn)識，也不影響理解。我便讀了很多的書，或者還包括一些大人認(rèn)為的閑書，但總是懂得了很多，平常說起來，常常會讓人驚異我的知識，都不么從哪里獲取的。當(dāng)然不是腦子里長出來的，無非就是瞎看的罷了。但這終究是語文老師的功勞了，沒有她那么認(rèn)真的要求我們，可能學(xué)習(xí)效果會差很多吧。似乎這樣一想，比那老師個別幫助生活上的一些照顧，更有意義多了。
還有寫作文。每周都有一篇，而且寫得不行，總要兩遍三遍都重寫，最后寫到連家長上陣都發(fā)愁了。沒辦法，就碰上這么一個苛刻的老師，所以，只能努力，包括家長一起努力。倒是沒有白下的功夫，似乎覺得自己的作文能力和水平都有提高了。這不正是學(xué)習(xí)語文的真正目的嗎！所以這也是老師的功勞。
似乎老師就這樣普通都教我們知識，并沒有讓人感動落淚的地方，但我還是很要感謝我的老師，如果沒有她的像園丁一樣，雖然并不刻意地呵護(hù)，但那不盡責(zé)的澆灌就夠了，因?yàn)槲掖_實(shí)成長了許多。在這又一個教師節(jié)之際，胡寫一些，獻(xiàn)于我的丁老師，愿她常有好事，日日快樂。
教師節(jié)征文5
巷子口，有個餛飩攤子。只要不下雨，每天早上五點(diǎn)，總見到一個危顫顫的身影，支起爐子，架上幾張桌子板凳，然后從口袋里摸索出一包揉得頗爛的軟殼香煙，悠悠地一邊抽煙，一邊坐著等顧客上門。那是一個六十多歲的老者，短小個頭，圓圓的肚皮，臉上皺紋不深，笑呵呵得卻露著紅潤，額頭禿了，只兩鬢有幾許銀絲。
老人的餛飩口味很不錯，熬得很濃的骨頭湯做湯底，與別家滿是味精的湯比較，更鮮。皮不厚不薄，下到開水鍋里一攪，再炒起，瀝干了水，皮不爛，肉不老。佐以蔥花，蝦皮，鹽水，瓢一勺高湯，澆上辣油，遠(yuǎn)處聞見，就不由口水直流。
這條巷子是我中學(xué)時上下學(xué)的必經(jīng)之所，積攢了點(diǎn)零花錢，要么逛在新華書店，要么就丟在這個餛飩攤子上。早上睡意未消，下午課后疲乏之時，一碗熱辣辣的餛飩，吃的頭上冒汗，心里熱乎乎的直叫過癮，那困勁立刻消除。久而久之，我和幾個同學(xué)就和那老頭混熟了。
老人似乎很健談，也很有學(xué)問。那時感覺，國家大事，人文歷史，似乎他都頗為通曉，我也隱隱奇怪，這樣一個有文化的人，怎么卻擺起了餛飩攤子。他似乎特別喜歡我們一班毛頭小伙，每次給我們的餛飩都要多上大半碗。嘴里嘟囔著，多吃點(diǎn)才有精神念書。每這時，我又有些好笑，多吃幾個餛飩又能增加多少營養(yǎng)。這時候的老人，又象一個傻乎乎的老娃娃一般可愛。再后來，聽別人喊他毛老頭，或者毛餛飩。于是，我們也這樣叫他，他也不以為忤。
高三的語文課，骨干的教學(xué)組長生病了，大概是被我們這些搗蛋鬼氣的。學(xué)校說，要把退休的`教學(xué)組長請回來代課。然后，讓所有人吃驚的是，走進(jìn)課堂的居然是那位毛老頭。他一臉故做莊重做了番開場白，說不了十幾分鐘，又開始嘻嘻哈哈侃了起來。他的課，詼諧幽默，很是吸引人，班上的搗蛋鬼下面開小差，說廢話，他就走過去，把肥忽忽的手掌按在那學(xué)生的腦袋上繼續(xù)講課。或者作文課上，他一邊自己看報紙，一邊讓那些搗蛋鬼上去念自己錯字連篇，龍飛鳳舞的作文，臊得那些家伙面紅耳赤。
我總以為，毛餛飩始終是那副富態(tài)愛笑的臉，卻不知道他也會發(fā)火。有次學(xué)校來了個日本訪問團(tuán)，老頭子一改平日的笑臉，鐵著臉給我們說了半堂課的他的故事。
毛餛飩本叫毛地生，后來因?yàn)槌绨輴鄣仙旄拿仙Ｋ錾谌毡竟碜铀僚爸腥A的年代，南京大屠殺時候，她的母親懷著他在燕子磯一帶避難，在一個沼澤的草地里，他降生了，于是取名地生。他是那個年代存活下來的老南京，他的父親，姐姐都被鬼子害死了。他的母親在那個血腥動蕩的時代，把他拉扯大，所以從骨子里，他恨透了日本子。我們一邊以景仰的目光看著他，一邊在日本人進(jìn)班級參觀的時候爆以噓聲，作為對這位老南京滿腔憤怒的回報。毛餛飩告訴我們，日本鬼子別看人模鬼樣，都是白眼狼，遲早要繼續(xù)呲牙狂吠，現(xiàn)在看來，眼光不可謂不毒。
一個學(xué)期的語文課很快結(jié)束，毛餛飩又繼續(xù)回去賣他的餛飩。又不久，我的同學(xué)朋友們各奔東西，進(jìn)了各自的大學(xué)。大三寒假的同學(xué)聚會，有人建議去再嘗嘗毛餛飩的餛飩。一伙人，把他的小餛飩攤子圍的滿滿。毛餛飩很高興，一邊給每碗里多加幾個餛飩，一邊嘟囔著，多吃點(diǎn)才有精神。很有些讓人回憶起數(shù)年前的情景。只那鬢角的銀絲越來越少。額頭皺紋越來越深。
大學(xué)早已畢業(yè)，甚至同學(xué)之間也漸少了聯(lián)系，一次路過那條巷子，似乎有些饞癮。滿巷子找毛餛飩的攤子，卻空空如也，不免有些惆悵。只原地一棵蒼老的法國梧桐，掛著沉甸甸的毛球，秋風(fēng)中樹葉瑟瑟發(fā)響。飛絮漫天飛揚(yáng)，不知道會落在哪里落地生根。
教師節(jié)征文6
20xx年我遇上了你,那個時候補(bǔ)課是每個學(xué)生的必修課。夏天的每一個周六上午,教室里轉(zhuǎn)得飛快的百葉扇,還有小孩子奔跑瘋玩后身上的汗水氣彌漫在空氣里。個子高高的我,總是被安排在最后一排,而我也自愿選擇一個角落的位置應(yīng)付了事。除了不會奧數(shù),我和很多的孩子一樣被作文痛苦折磨著,看著那些認(rèn)識或者不認(rèn)識的同學(xué)一個個完成離開,趴坐在座位上咬筆頭的我,怎么也不會想得到之后的`我會因?yàn)槟愣鴲凵蠈懽鳌?/p>
“喏,你的開頭寫得很好嘛,中間段空著這么多,今天是不能按時走了,要不你先去書上選幾段喜歡的抄給我?”我還記得那是一篇寫秋天的作文,你為了鼓勵我動筆,特批我每次作文能抄上幾段,這種優(yōu)越感卻激勵我開始觀察身邊的美好風(fēng)景,為了贏得你贊許的目光和話語,我隨身帶著的小本子上也開始能記上幾筆。
“哇,我一定要把這篇作文給你們校長看,看看他的學(xué)校是多美啊!”那是我第一次得滿分的作文,題目是“我的學(xué)校”,你手把手地教我謀篇布局,教我用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)了自己的感情,我的寫作漸漸如魚得水,我開始沾沾自喜。
再后來,我離開了你的作文班,參加省市里各種征文,成績斐然。我有了一次又一次所謂的“光輝時刻”,抱回掌上電腦、自行車、錄音機(jī)等等獎品獎金時同齡人投來羨慕目光的那一刻,每周一站在學(xué)校升旗臺滿面笑容領(lǐng)獎的那一刻……現(xiàn)在想想,我是多么的沒良心,我都沒有去找過你說一聲謝謝,我甚至都不知道你的全名。如今的我卻又忍不住要說起你,白發(fā)蒼蒼笑容可掬的丁老師。
教師節(jié)征文7
從小學(xué)開始，不知道受了什么影響，我對數(shù)學(xué)就沒有什么好感，到了五、六年級甚至是討厭數(shù)學(xué)。成績那么多年以來就沒有好過。小學(xué)畢業(yè)后，我為初中的數(shù)學(xué)傷透了腦筋，認(rèn)為它比小學(xué)的更加難。果不其然，七年級上半學(xué)期期末考，我考的十分不理想。瞬間，我對數(shù)學(xué)的興趣又降到了冰點(diǎn)。直到下學(xué)期，她的出現(xiàn)，讓我轉(zhuǎn)變了想法。
她長得還算秀氣，一張白皙的臉龐。有著一頭短而精煉的頭發(fā)，高挺的鼻梁上總是架著一副方形的.黑框眼鏡。兩只眼睛如同瑪瑙一般大，黑色的眼眸中總是閃著智慧的光。雖然是年近三十，但稚氣未退。穿衣打扮也是很時尚的。第一次給我們上課，那井井有條的板書，聲情并茂的講課，讓我一瞬間就喜歡上了她。她對人也和和氣氣，講課時感覺不像對學(xué)生們講話，而是在和她的朋友們聊天。一節(jié)課就在這平靜的氣氛中過去了。我對她的好感增加了，也開始慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。
但是她也并不是所有的時候都很和善。有一次，我和同桌在上數(shù)學(xué)課時，有討論的環(huán)節(jié)，同桌沒有去思考問題，而是和我聊起了天。當(dāng)時的我不知怎么了，并沒有拒絕。我們就扯天扯地地聊了起來，一時半會忘記了這是在數(shù)學(xué)課上。也許是她察覺到了什么，五分鐘的討論一結(jié)束，她就叫我起來回答問題。可當(dāng)時的我怎么會答得出來呢？我一臉慌張的看著她，嘴里愣是擠不出半個字，只能尷尬的站在座位上。半天沒有人說話。我只好厚著臉皮說：“我不會……”“沒事。”她一改以往幽默詼諧的語氣，“是不是你們還沒有討論好……”這番話說的我無地自容，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。
下課后，她把我叫到教室門外，語重心長地對我說：“我知道你們上課在講話，你答不出來的原因不僅僅是在講話，更是基礎(chǔ)知識沒有學(xué)好，其實(shí)你學(xué)數(shù)學(xué)是有天賦的，只是還要再加把勁呀。”說完，她便轉(zhuǎn)身回到辦公室。望著她離去的背影，頓時感覺她不再矮小。慢慢的，我的內(nèi)心也逐漸釋懷了。自從這以后，我再也不敢在數(shù)學(xué)課上開小差了。
她就像黎明中的一道光，刺破了黑夜，照亮了我的內(nèi)心。在即將到來的教師節(jié)里，我想對她說一聲：謝謝你！老師！
教師節(jié)征文8
為師十年，感觸良多，有琢玉成器的喜悅，也有誤人子弟的驚懼，甚或?qū)W問不足的汗顏。雖則如此，最動人心魄的還是為人師的一份真情實(shí)感，或喜或憂，或笑或淚，讓我對人生的體悟更加真切，更加深刻。
20xx年9月9日，滿懷著憧憬與些許的忐忑，我走上了講臺，正式成為一名大學(xué)教師。第二天就是教師節(jié)，我去上課，講桌上赫然擺放著一束艷麗的鮮花。看著教室里面帶微笑的學(xué)生們，我卻感到驀然心驚。這是一束異常沉重的鮮花。我的第一個教師節(jié)，學(xué)生們教給我一個道理，為人師者，受人尊敬，被人期待，怎能不傾我所學(xué)，帶著深情，教書育人。從那一刻起，我篤定了做一名好老師的'信念。我清楚地知道，講臺大于天，為人師來不得半點(diǎn)疏忽草率。十年間，我用超過6000小時的時間為3000多人次的學(xué)生講授了知識，也模鑄了他們的高潔品格。十年的從教經(jīng)歷讓我體悟到，教師擁有一顆仁愛、寬厚的心，散射出智慧的光，才能照亮學(xué)生們的前路。
師心是仁愛之心。愛學(xué)生是做好老師的前提。沒有對學(xué)生深沉的愛，就不會發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中的問題。在課堂教學(xué)之余，我將關(guān)心愛護(hù)學(xué)生當(dāng)作份內(nèi)工作，促膝談心和回復(fù)郵件已成為我的工作常態(tài)。20xx年9月，考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，我發(fā)現(xiàn)中文專業(yè)學(xué)生小陳出現(xiàn)了學(xué)習(xí)信心動搖的跡象。我多次主動找他談心，用自己的求學(xué)經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)打開他的心結(jié)。經(jīng)過1個多月的持續(xù)關(guān)注，學(xué)生解決了思想問題，成功被南京師范大學(xué)錄取攻讀研究生。
師心是寬厚之心。老師要學(xué)會傾聽學(xué)生的心語，要注意到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。一個學(xué)生在郵件里寫道：初中時我與語文老師發(fā)生了矛盾，老師對我態(tài)度冷淡，我便漸漸涼了心，甚至很自卑。課上您對我的表揚(yáng)讓我有點(diǎn)緊張，后來跟您交流，才知道您確實(shí)是在鼓勵我，也發(fā)現(xiàn)自己沒有那么不堪。感謝老師對我的鼓勵。在我使用的應(yīng)用寫作平臺中，收到了225封學(xué)生郵件，我逐一回復(fù)，解疑釋惑，鼓勵學(xué)生。
師心也是智慧之心。老師要為學(xué)生鼓起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，指明遠(yuǎn)航的方向。做老師的十年間，我一直為中文、新聞等專業(yè)學(xué)生講授文學(xué)史課程。學(xué)生們將來要從事文字工作，我為他們提出了四個一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就是通過大學(xué)學(xué)習(xí)，擁有一口妙語、一手美文、一筆好字、一身儒雅。每當(dāng)畢業(yè)季，我都會囑咐畢業(yè)生，堅(jiān)持培植高尚品德，堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，特別是鼓勵學(xué)生們勇敢面對人生挑戰(zhàn)與坎坷，實(shí)現(xiàn)人生價值。
第三十五個教師節(jié)后，我將開始下一個十年，再下一個十年的教師生涯。我自己會老去，卻要面對永遠(yuǎn)年輕的學(xué)生們。我想，我只有修養(yǎng)好一顆絕無瑕翳的純潔師心才能真正成為學(xué)生的良師益友，也才真正可以為教育做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
教師節(jié)征文9
還沒有進(jìn)教室，就聽見傳來的一陣陣笑聲，原本深奧難懂的音韻學(xué)，被他講得如此生動幽默，他用那洪亮的聲音，向?qū)W生們傳授著音韻學(xué)的奧秘。他就是我的導(dǎo)師，馮蒸先生。
第一次見到馮老師是一年半以前了。那是一個深秋的周日晚上，為了考研的我在李老師的推薦下旁聽馮老師的課。那門課是古代漢語課，因?yàn)槲也皇悄莻�班的學(xué)生，所以我等下課后試探著問馮老師能不能讓我旁聽，沒想到馮老師非常熱情地把我請進(jìn)了教室。從此以后，每個周日的晚上，我都來聽馮老師的古代漢語課。
馮老師上課有他自己的方法，在高科技普及的今天，馮老師還是不吝嗇板書的。他上課在黑板上不厭其煩地板書，不時地提醒我們要做好筆記，重要的內(nèi)容還讓我們用熒光筆畫出來。他每次都帶著他那本厚厚的備課本，詳細(xì)地向我們講解重要的詞匯和語法。他不時地總結(jié)書中的`內(nèi)容，總想讓我們知道每一個名詞更確切的解釋。很快這門課就要結(jié)束了，考研初試也要開始了。馮老師特意提醒考研的同學(xué)考試時一定要關(guān)機(jī)，要不一年的準(zhǔn)備就白費(fèi)了。
然后初試、復(fù)試，最后我幸運(yùn)地成為了馮老師的學(xué)生。7 月初的一天，和馮老師在本部偶遇，馮老師竟然叫出了我的名字。炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天到來了。9 月，就要開學(xué)了。
9 月10 日教師節(jié)，我和同學(xué)們一起去馮老師家拜訪馮老師。馮老師和師母端出水果和茶水，熱情地招待了我們。他先詢問了大家的近況，然后又介紹了我們兩個新同學(xué)，接著就和大家拉起了家常。
很快開學(xué)了，每周都有馮老師的課了。馮老師在課堂上不僅把一個個難懂的知識點(diǎn)深入淺出地傳授給我們，而且上課還用他親身經(jīng)歷的故事向我們展示治學(xué)的歷程。在課堂上，他不僅教授我們知識，還教給我們科研的方法，引導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)分析問題，思考問題。當(dāng)我們向他詢問不懂的問題時，他總是耐心解答。
馮老師是和藹的，也是負(fù)責(zé)的。每次上課，他總是詢問師姐們論文的進(jìn)展情況，并針對不同的情況給予指導(dǎo)。他經(jīng)常給我們講起他年輕求學(xué)時的經(jīng)歷，向我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，督促我們要好好學(xué)習(xí)，好好做學(xué)問。他指導(dǎo)學(xué)生們的論文多次獲得優(yōu)秀論文。馮老師在談起這些時，臉色露出了欣慰的笑容。
馮老師自己也是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕Ｋ丫Χ极I(xiàn)給了教學(xué)工作。馮老師不僅要教課，還要開會，做研究，寫論文，他經(jīng)常忙到晚上很晚才睡覺，可是早上，他仍然早早地來到學(xué)校，精力充沛地給我們上課。他遇到一個不明白的問題，會查閱大量資料，咨詢專家學(xué)者，直到得出滿意的答案。他這種對學(xué)問一絲不茍的精神成就了他學(xué)術(shù)上的成功。
馮老師生活簡樸，他每天都騎車上下班，他家在安定門附近，一個多小時的路程，他騎了很多年。他上班時總是帶著那個已經(jīng)有歷史的搪瓷缸子。馮老師喜歡書。只要馮老師看上了一本書，總是不遠(yuǎn)千里把書購買回來。他的書有滿滿的一書柜，每一本書都有一個故事，他經(jīng)常給我們講起他和書的故事，通過故事，我們了解了這本書的內(nèi)容，價值，漸漸地也像馮老師一樣愛上了書。
馮老師就是這樣的，他飽含著對這門學(xué)科的熱愛，在“音韻學(xué)”這塊土地上耕耘著，他愛著自己教的學(xué)科，也愛著學(xué)生，他用那飽滿的聲音，繼續(xù)向我們講述音韻學(xué)的故事。
教師節(jié)征文10
走進(jìn)百花爭艷的院子。人們都會被美麗動人的景色吸引;噴香的玫瑰。幽雅的玉蘭。瑰麗的牡丹。色彩斑斕。芬芳襲人。真令人陶醉。
賞花的人們。請千萬不要忘記創(chuàng)建這美景的'園丁。是他們辛勤勞動。無論刮風(fēng)下雨。酷暑嚴(yán)冬精耕細(xì)作。為花草樹木澆灌。修枝。培土。捉蟲。催開了萬紫千紅。
今天，科教興國為趕超世界水平。科技人員獻(xiàn)出了智慧的花朵點(diǎn)綴著祖國建設(shè)的百花園。這些創(chuàng)造者智慧才干我想也離不開昔日培育他們成材的基礎(chǔ)教育工作者。
敬愛的老師。您是我們精神文明的園丁。忘不了幼年學(xué)拼音時一次次的糾正口形;忘不了教寫字時大手把小手;忘不了與同學(xué)鬧別離時懇切教導(dǎo);忘不了有進(jìn)步時諍諍鼓勵。
正是您的榜樣使我也愛上這一行。在農(nóng)場招聘教師時毅然報名爭著也把著光榮的園丁當(dāng)。幾十年的平凡工作我干得心安理得。無怨無悔。為祖國的花朵。做個辛勤的園丁其樂無窮。
教師節(jié)征文11
轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)芙蓉區(qū)教育局德政園幼兒園的日子已經(jīng)兩年了。看著照片中孩子一天天的成長，作為父母的我們，不由的心生敬意和感慨。感慨孩子的成長、感慨光陰似箭，更感慨老師對小苗兒細(xì)心地澆灌。
記得孩子被我剛帶進(jìn)小三班認(rèn)識李老師時，李老師滿臉親切的笑著說：“小朋友，歡迎你來幼兒園喲，跟李老師交朋友好嗎？”那時候孩子有些膽怯的躲在我的身后，李老師又耐心地用孩子的語言說：“來呀，李老師給你一個棒棒糖！”
孩子上幼兒園的第一天，哭聲讓我們心都碎了，可是孩子總有一天要擁有自己的世界，李老師從我們懷里接過哭泣的孩子，抱在懷里安撫著，漸漸的孩子露出了開心的笑臉。
孩子在幼兒園的生活和成長是每一個做家長都關(guān)心的問題，一個班那么多的孩子，老師照顧得過來嗎？李老師做到了！她對孩子們的鼓勵、教育、引導(dǎo)的情景都?xì)v歷在目：
從“各方面都在不斷進(jìn)步，以后進(jìn)餐還要加快速度好嗎？”的細(xì)致觀察，到“早上來園和老師說早上好，上課也經(jīng)常積極作答，真棒！繼續(xù)努力！”的鼓勵；
從“能主動添飯，活動中也能積極動腦，若是聲音更大點(diǎn)就更棒了！”的細(xì)心引導(dǎo)，到“寶寶能經(jīng)常用完整的一句話和老師交流，是同伴們學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)努力！”的發(fā)現(xiàn)；
從“寶寶在班上有點(diǎn)淘了，明知這樣做是不允許的，還偏要模仿，說理也不奏效，這樣可不行哦！要有是非觀念哦，要加油哦！”的鞭策，到“請家長為寶寶多準(zhǔn)備幾條隔汗巾，避免散汗著涼！”的關(guān)愛……
無一不突顯著李老師對孩子用心的愛。不僅如此，李老師還在群里分享著一些教育的理念，如何預(yù)防近視、父母是孩子最好的老師、何時開發(fā)孩子的各項(xiàng)能力、培養(yǎng)怎樣的孩子等等。
有時候，早上送孩子去上學(xué)，看到孩子們在李老師的帶領(lǐng)下種出的小小植物，看到孩子們在老師的引領(lǐng)下給小苗兒澆水，就覺得那不是單純的`澆灌，而是老師在教育孩子用愛心去珍愛世界上存在的生命，是老師在孩子小小的心靈里種下愛的精靈。
教師節(jié)快到了，我們很想說一些感謝的話語，可是又不知如何表達(dá)，因?yàn)榍а匀f語難言老師的一片赤誠，只好用這首小小詩歌，以表內(nèi)心的感動：
《有一棵開滿花的樹》
有一棵開滿花的樹
不會忘記孩子流連忘返的駐足
它深深地記得
每個孩子內(nèi)心的孤獨(dú)
它想盛開一片晶瑩
讓歡樂向前伸展得無窮無盡
有一棵開滿花的樹
不會忘記孩子眼中父母的倉促
它深深的擔(dān)憂
每個孩子忘記父母的叮嚀
它想開拓一片天地
讓天倫之樂的甜蜜沁人肺腑
有一棵開滿花的樹
默默收集著孩子們帶來的感動
它靜靜地凝結(jié)許愿果
愿每個孩子都擁有一條自己的快樂之路
祝李老師教師節(jié)快樂，祝所有老師教師節(jié)快樂！
教師節(jié)征文12
何老師，你是我校一位非常優(yōu)秀的語文老師。您給我留下了非常好的印象。我永遠(yuǎn)忘不了您。
那是在您剛帶我們班語文課的.時候。我們膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯了，您批評我們，記得有一次，你提出一個問題我們回答，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低頭默默地坐著……這時，你叫起一位沒有舉手的同學(xué)回答。他低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學(xué)們笑了。但何老師說：“你別怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責(zé)備你的，只要敢于回答問題就是好的。”這位同學(xué)終于鼓足了勇氣。
您已是一位出色的語文老師，沒有辜負(fù)人民的期望；培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。您就是辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花朵。
我忘不了您，親愛的何老師。
教師節(jié)征文13
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。”她們用粉筆譜寫了我們的青春；她用精力澆灌了我們的成長；她們用學(xué)問轉(zhuǎn)變了我們的命運(yùn)。她們就是老師——不求利益，一生淡泊，悄悄耕耘，一心只為自己的花兒能健壯成長。空氣里飄滿了芳香的九月向我們靜靜地走來，一年一度的老師節(jié)也隨之而來。在這個特別的日子里，我怎能不想起您——友愛的王老師。
您是我四年級到六年級的語文老師，也是我們學(xué)校小荷文學(xué)社的指導(dǎo)老師。記得初見您一身長裙，方框眼鏡下一雙和氣可親的大眼睛，嘴角帶著甜甜的`微笑，顯得非常平易近人。自古說：“江南多才女”而您就是北方的“江南”。
記得初上學(xué)校時，我害怕又軟弱，明明知道課本上習(xí)題的答案，卻不敢舉手回答。似乎每次在回答問題前，總是出來兩個精靈，一個鼓舞我，一個勸退我。一個說：“加油！信任你自己，你的答案是正確的，即使回答錯了，也沒有關(guān)系，由于你可以讓自己自信一步。”另一個說：“別舉手，回答錯誤，會被懲處挨罵，同學(xué)會稱贊”我真不知如何是好，只能緊盯著您的雙眼。這時候，您似乎看穿了我的心思，溫柔地叫了我的名字，我害怕的站了起來，雙腿顫抖小聲的說出了答案。您對我笑了笑，說：“你的回答真精彩，請坐。”當(dāng)時的我，感覺無比的傲慢，但是卻有點(diǎn)神情恍惚，感覺剛才的一切仿佛是一場短暫的夢，暖和的風(fēng)，瞬間吹走了我的軟弱、害怕。
教師節(jié)征文14
教師，像一輪太陽，朝向每一位學(xué)者孜孜不倦地放射著光輝。不管是現(xiàn)代的老師，還是古時候的私塾先生，都是誨人不倦的榜樣。他們或古板，或嚴(yán)苛，或友善，或開明，這些都會深深刻在學(xué)生們幼小的心靈上。
記得我幼兒園時的王老師，但凡我們稍一有動作，她的眼睛便會睜得大大的，甚至有點(diǎn)惡狠狠地瞪著我們，她的這個樣子被我牢牢地記在心里。雖然她是好老師，但卻不讓我喜歡。嚴(yán)師出高徒的道理，我懂。所以，我要感謝她的管教。
我喜歡和風(fēng)細(xì)雨般的老師，卻也從不怨恨嚴(yán)格的老師。他們發(fā)火時我還有些心疼——天天生氣，臉會長痘痘的！可長滿了痘痘又會怎樣？學(xué)生會因?yàn)槎嗔藥最w痘而乖巧嗎？結(jié)果就是繼續(xù)生氣，繼續(xù)長痘。記得小學(xué)二年級期末，班主任孫老師的臉上長滿了痘痘，原因很簡單，我們班語文、數(shù)學(xué)平均分年段最后一名！這樣一來，孫老師的`臉就像一個盛滿紅豆的盤子。她雖然表面上假裝不在乎，但我知道她其實(shí)很在意我們成績的好壞，否則也不會長一臉的痘。我要感謝老師的嚴(yán)厲。
四年級剛開始分班，我感到非常不適應(yīng)。這時來了一個很年輕的老師——毛老師。我內(nèi)心有些高興——年輕的老師肯定不古板。哈哈，我猜對了，毛老師完全屬于“開放派”。班里有幾個男生，很搞笑，但紀(jì)律很差，換別的老師早就要沖過去教訓(xùn)了，可毛老師居然站在旁邊和我們一起逗趣。還有一次器樂比賽，我一直在角落練習(xí)，毛老師笑著走過來的那一刻，我好開心——終于有人想到來關(guān)心我了！我要感謝老師的親切。
現(xiàn)在五年級的數(shù)學(xué)老師——宋老師，他呢，是一位博學(xué)多才的老師。除了本職工作外他還常常生動地給我們講一些我們沒有學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，比如泰勒斯測金字塔的故事，比如阿基米德測王冠的故事等，這些都讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的奇妙。我要感謝老師的博學(xué)和開朗。
我們學(xué)生像一棵棵小樹苗，沐浴著太陽的光輝。著名教育家夸美紐斯先生說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我相信，那一棵棵樹苗，會沐浴著光輝，長成參天大樹！
教師節(jié)征文15
金色九月，秋高氣爽，陣陣秋風(fēng)吹過，一片秋葉從樹上吱悠吱悠地飄落下來，隨著微風(fēng)遛進(jìn)了屋里，跳躍了幾下，停在了我的指尖，勾起了我的回憶……
秋風(fēng)吹過，院子里的大樹上幾片秋葉飄落到地上。一片金黃的陽光下，老師抱著正在哭泣的我，一邊輕拂我的背一邊柔聲說道：“媽媽身體好了就回來啦，如果小玉想媽媽啦，可以給媽媽打電話呀，我們還沒吃飯呢，不吃飯，媽媽會擔(dān)心的，所以，不要哭了，來，我們擦擦眼淚。”說完，老師拿起手帕，輕輕地擦拭我臉上的淚水又拍了拍我的背，在老師一句句安慰聲中，我的哭聲逐漸減小。“謝謝老師，我不哭啦，我們?nèi)コ燥埌桑 闭f完，我抬起頭，看著老師模糊的身影逐漸清晰，柔和的面容和溫暖的笑容烙印在了我的心中。我站起身，牽著老師的手，一步步向前走去，只留下身后的秋葉被風(fēng)吹向天邊……
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”讀到這首詩，讓我想到我在老師身邊最后一個秋天。老師坐在大樹下專注地看書，一抹陽光自衣角滑過，鬢邊發(fā)絲飄動，樹上秋葉緩緩落下。我又上前，輕拂落在老師肩上的秋葉，老師才從書中脫離出來，看向我：“怎么出來了？”“做了個書簽，想送給您，您看書可以用。”我邊說邊遞給老師，“很精巧嘛，還是個葉子的形狀呢。”說著，老師接過我手中的`書簽，夾進(jìn)了書里，接著牽起我的手拍了拍，感嘆到：“一晃都快畢業(yè)了”“可我舍不得您呀！”“我也舍不得！”我看著老師柔和的眉眼一臉認(rèn)真地說道：“老師，謝謝您！在我家人不在身邊時，是您在陪伴我；在我哭泣時，是您在安慰我；在我學(xué)習(xí)受阻時，是您在諄諄教導(dǎo)我。老師，您辛苦了！”我說完，老師已經(jīng)淚流滿面，我急忙拿出了手帕為老師擦拭眼淚，一如當(dāng)年一般。然后我牽著老師走進(jìn)屋里，只留下身后無數(shù)秋葉，鋪成金黃的土地……
師恩無可描述，亦無可掩埋，我們將老師對我們的一次次關(guān)懷、一次次幫助、一次次語重心長的話語鐫刻于心。感念師恩，熱淚盈眶；感念師恩，無法釋懷；感念師恩，結(jié)草銜環(huán)。難忘師恩，師恩難忘！
九月的秋風(fēng)吹過，吹回了我的思緒，我看著樹上的秋葉紛紛飄落，想著，他們也曾見證了一段故事吧！
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