[優(yōu)]教師節(jié)征文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的教師節(jié)征文，歡迎大家分享。

教師節(jié)征文1

　　讓我如何感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。

　　——汪國(guó)真

　　剛進(jìn)高一時(shí)那些不適應(yīng)的日子對(duì)我來(lái)說(shuō)是嗤之以鼻的。我想我一定不會(huì)想到高中的第一天我回哭，甚至到現(xiàn)在我都不敢相信。作為外宿生的我中午在教室休息，只有我一個(gè)人，盛夏的空曠讓一切聲音沉入海峽谷地，耳膜因?yàn)檫@出奇的寂靜微微發(fā)癢，不知道為什么以下子就哭了。到外面洗臉的時(shí)候遇到了你，一見(jiàn)你我哭得更厲害了。作為班主任的你一臉不解，關(guān)切的問(wèn)：“哭啥呀？”到底在哭什么，其實(shí)真的說(shuō)不上來(lái)，就是突然之間，很大一團(tuán)東西堵住了自己，太難受了。你笑著說(shuō)：“是不是想回家啊？我給你帶出去，中不中？”我硬不要，你就要帶出去吃飯，還要讓我睡寢室，說(shuō)是睡教室對(duì)身體不好。哭累了，最后我就在教室里睡著了，可一點(diǎn)兒也不難過(guò)了。

　　感謝那是你，在我嗤之以鼻的生活中為我撐起一片可以呼吸的天空。

　　還記得從小就怕黑的'我早上6點(diǎn)穿過(guò)門(mén)前那個(gè)卷子的情景。因?yàn)槭嵌�天�?點(diǎn)鐘時(shí)黑夜依然覆蓋著整座城市，也徹底覆蓋著這座城市里人們的喜怒哀樂(lè)。黑夜中一切都讓我恐懼；所以我只能屏住呼吸，懷顧四周，騎著自行車(chē)飛躥出巷子。那天早上我偵察時(shí)，在朦朧的巷子口隱約看到一個(gè)人和一個(gè)小紅點(diǎn)，我準(zhǔn)備倒車(chē)時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音叫住了我，是你？我半信半疑的走到跟前，果真是你。我驚異地看著你，你吸了一口煙，吐了一個(gè)煙圈，被寒風(fēng)肆虐地拋向遠(yuǎn)處，你沉默了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“你們這個(gè)巷子有點(diǎn)黑，我知道你膽子小，以后六點(diǎn)我在這等你。”不記得當(dāng)時(shí)我說(shuō)了什么，只記得觸動(dòng)了心里的一根弦，一股暖流席卷全身。不記得我們用了多少時(shí)間到學(xué)校，只記得那時(shí)你已經(jīng)成為了努力的動(dòng)力的一部分。不記得我們一路上說(shuō)了些什么，只記得那時(shí)的腳步有多么的堅(jiān)定有力。不記得我們前方有什么擋住了我，只記得遠(yuǎn)處變的耀眼起來(lái)。

　　感謝那是你，讓我明白壓力也好，害怕也好，動(dòng)搖也好，必須要到那里去，到那個(gè)耀眼的地方去。

　　我堅(jiān)信你是唯一見(jiàn)證了我如何努力想要去記得和珍惜什么的老師，卻絕對(duì)不是與我漸行漸遠(yuǎn)后越來(lái)越陌生的人。被時(shí)光雕琢之后的人與事隔著巨大的生疏和距離，你有了自己的新學(xué)生，我也有了新的老師，但這些好象真的無(wú)須再追究與執(zhí)著。

　　因?yàn)槟切┠阒v題時(shí)游刃有余的方式，那些你用電蚊拍在教室后面手舞足蹈的姿勢(shì)，那些你鼓勵(lì)安慰學(xué)生的溫暖，那些你標(biāo)榜自己是一個(gè)高尚的人，純粹的人的搞笑都是無(wú)須杜饌便能訴說(shuō)的真實(shí)。

　　也許在這樣的相處中被你不止一次地見(jiàn)證了我最軟弱卑微的時(shí)刻；被你無(wú)數(shù)次告誡：“一定要看陰影遠(yuǎn)處的陽(yáng)光”的情景是至今都能體會(huì)的酸楚和感動(dòng)。

　　所以，我就想，高中之所以珍貴，不是因?yàn)橐淮未慰荚嚾〉玫某删透校�也不是因�(yàn)槲艺�處于一生中最美的時(shí)候——青春，而是因?yàn)橛心愫桶职謰寢尩母冻鼋o了我無(wú)數(shù)次跌倒又重新站起的勇氣。

　　感謝那是你，讓我擁有一生受用的快樂(lè)和感動(dòng)。

教師節(jié)征文2

　　教師節(jié)征文：回首十年來(lái)時(shí)路

　　十年前，我揣著美好的理想，懷著滿(mǎn)腔的熱血，踏上了工作崗位。這期間，充斥我整個(gè)頭腦的，除了學(xué)生就是上課。清楚地記得，在迷茫無(wú)措中，我迎來(lái)了工作以后的第一個(gè)督導(dǎo)日。新教師是必須拿出一節(jié)展示課。

　　準(zhǔn)備課上，我的表現(xiàn)糟透了：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)凌亂，教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)、難點(diǎn)點(diǎn)撥不清，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起，整個(gè)課堂猶如一潭死水。

　　眼前的種種失敗讓我心事重重，我真不知道我的第一堂課將會(huì)以怎樣的面貌展示在督導(dǎo)室的老師面前。

　　這時(shí)，一位前輩提醒了我：“對(duì)一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是最好的備課。去看看書(shū)吧!”。對(duì)啊!一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，他會(huì)從書(shū)中汲取力量，成為自己前進(jìn)的動(dòng)力。在圖書(shū)館，我找到了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。晚上，燈下，我細(xì)細(xì)品味書(shū)中條條經(jīng)典。一百條建議中，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，真如大旱遇甘霖。

　　以前放假時(shí)總是不知道該干什么，時(shí)間大多被韓劇占去了，還無(wú)辜被騙取許多的眼淚。從此，我迷上了讀書(shū)，我深知理想的教師應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。教師多讀書(shū)，既是形勢(shì)所趨，也是自身發(fā)展的需要。現(xiàn)代教育需要的不再是“老學(xué)究”式的教師，而是具有深厚文化底蘊(yùn)、有涵養(yǎng)、有知識(shí)、敢于創(chuàng)新、有人格魅力的新型教師，我要朝著這方面努力。

　　“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理”《愛(ài)的教育》、《卡爾維特的教育》、劉鐵芳的《守望教育》、肖川的《教育的真情與智慧》、《給教師的一百零一條建議》等。使我走近蘇霍姆林斯基、陶行知、劉鐵芳、肖川，重溫魯賓遜、格列佛。這些書(shū)籍給我們老師提供了精神的食量，豐富了我們業(yè)余生活。打麻將的時(shí)間給讀書(shū)了，閑談的時(shí)間給讀書(shū)了，閑逛的時(shí)間給讀書(shū)了。在學(xué)校營(yíng)造的書(shū)香氛圍中，我更狂熱地涉獵各類(lèi)書(shū)籍，那種教師單一讀教育書(shū)籍的做法，已慢慢在我的腦海里消退。因?yàn)槲疑钚拧Ｃ恳活?lèi)書(shū)籍都有其存在的理由，都有其合理的因素，我們只要有心，都能從中汲取營(yíng)養(yǎng)。2xxxx年，，我校教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大張旗鼓地開(kāi)展了三大活動(dòng)。我看到了李曉華校長(zhǎng)的《給教師的讀書(shū)建議》，它沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有高調(diào)的論談，她用平實(shí)樸素的文字把她的建議說(shuō)到了我們心里。她說(shuō)：“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了工作的價(jià)值，你的生命也更具價(jià)值，再苦再累也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔”“孩子們是純真樸實(shí)的，用你的慧眼欣賞他們?nèi)诵灾凶罴兠赖囊幻妫�用你的語(yǔ)言贊賞他們行為中最閃亮的一刻。”......真是字字珠璣啊!我一遍又一遍地回味著這些話(huà)，仔細(xì)回想與學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想到學(xué)生那活潑可愛(ài)的身影，想到教師節(jié)收到的一張張卡片，想到身體不適時(shí)學(xué)生的一句“老師，你坐下來(lái)講課吧”，我滿(mǎn)足了，我對(duì)自己說(shuō)，既然選擇了教師，那就做一個(gè)稱(chēng)職的教師，快樂(lè)的教師，幸福的教師。

　　汗水和豐收是忠實(shí)的伙伴，勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美麗的情侶。教而后之困。在教學(xué)中，我看到了自己知識(shí)的滯后性，那種迫切想要繼續(xù)深造的念頭一直在腦海里縈繞，我不顧條件的艱苦，依然選擇了攻讀教育碩士。在讀書(shū)期間，困難是可想而知的，一個(gè)班的班主任，一個(gè)半歲孩子的媽媽?zhuān)�還有一個(gè)需要照顧的家。我的腳步在學(xué)校、家庭和師大之間奔走，那疲憊的身影，日漸消瘦的'臉頰，暗黃的臉色換來(lái)的我的教育碩士學(xué)位。很多人不理解，讀那么書(shū)有什么用呢，不還是小學(xué)老師一個(gè)。誠(chéng)然，我只是一個(gè)小學(xué)教師，我干不出什么豐功偉業(yè)，也談不出什么精深的道理，我只想能教好孩子。新課程呼喚教師的反思行為的，不是為了做秀，不是為了時(shí)髦，利用暑假的休息時(shí)間，我開(kāi)通了自己博克，寫(xiě)下了自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　讀書(shū)不等于成才，但不讀書(shū)肯定不能成才。閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。當(dāng)教師愛(ài)上讀書(shū)，并把這一股熱潮傳遞給學(xué)生的時(shí)候，我相信我們的孩子能收獲更多的知識(shí)。如果從現(xiàn)在開(kāi)始，拿起手中的書(shū)，努力追求，那么我們必將成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，成為學(xué)生心中最可尊敬的人。

　　而今，我又踏上了心理咨詢(xún)的求學(xué)之路......

教師節(jié)征文3

　　教師節(jié)xxxx年，作為教師，我同行牽絆22年。22年來(lái)，我時(shí)常感動(dòng)于我教師職業(yè)旅途生涯中，學(xué)校工會(huì)這個(gè)特別的“家”之愛(ài)，每每在我感到迷茫、彷徨和孤獨(dú)落寞之時(shí)，她總能給我以力量，與我同行，讓我在人生的每一個(gè)低谷中，尋找到奮起向上的支點(diǎn)，給我家的關(guān)懷與溫暖，讓我明志，勵(lì)我前行……

　　與特別的“家”結(jié)緣，是從xxxx年開(kāi)始的，20多年的歷程告訴我，這特別的“家”，有一種特別的愛(ài)，雖然摸不著，但卻看得見(jiàn)，雖然聞不到，但卻感覺(jué)得到。它時(shí)常煥發(fā)出特有的活力，給人以力量，催人奮發(fā)、催人前行，催人上進(jìn)，更以它寬廣的胸懷，厚實(shí)的大愛(ài)，激勵(lì)著我厚積薄發(fā)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

　　看不見(jiàn)的力量

　　xxxx年，我剛從師范學(xué)校畢業(yè)，那年，我正好20歲，可以說(shuō)還是一個(gè)懵懂涉世的孩子。那年我被分到老家長(zhǎng)沖的一所村小任教，雖然是個(gè)村小，但教師的配置和課程的開(kāi)設(shè)還是相當(dāng)齊備，有10來(lái)個(gè)老師，大家也都非常和睦樂(lè)觀，久不久的，學(xué)校還會(huì)搞點(diǎn)乒乓球、象棋、拔河、彈琴唱歌等活動(dòng)什么的，一位老教師告訴我，這叫工會(huì)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)校都有的，只不過(guò)開(kāi)展方式不一樣罷了。

　　1993年教師節(jié)，油溪區(qū)搞了一個(gè)教育系統(tǒng)的歌詠比賽（那時(shí)候江津的建制是縣管區(qū)、區(qū)管鄉(xiāng)、長(zhǎng)沖屬于油溪區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)），酷愛(ài)唱歌的我得知這一消息，激動(dòng)得徹夜難眠，想去卻又怕去，一連好幾天放晚學(xué)，都要步行5里路，到中心校負(fù)責(zé)報(bào)名的黃校長(zhǎng)門(mén)口轉(zhuǎn)悠。轉(zhuǎn)眼間，選拔賽的日子臨近了，報(bào)名的最后期限也快到了，我又急又怕，可越想，越?jīng)]有勇氣和膽量。

　　記得報(bào)名的最后一天，是周五的下午，我再一次來(lái)到黃校長(zhǎng)門(mén)口徘徊，不經(jīng)意間，發(fā)覺(jué)住黃校長(zhǎng)隔壁的工會(huì)主席張書(shū)記正站在門(mén)口微笑著看著我。

　　“你是來(lái)報(bào)名的？”他好像看出了我的心思。

　　“哦，不——不——”，我有些木訥。

　　“不要騙我啦，這幾天，我觀察你好久啦，年輕人，想，就上，別怕”

　　“可是，我看那些報(bào)名的彩排，個(gè)個(gè)都很好，又都有伴舞，親友團(tuán)助陣，我，行嗎？”

　　“哈哈，我就知道你，來(lái)，我給你想辦法”

　　說(shuō)話(huà)間，張書(shū)記拉著我進(jìn)了黃校長(zhǎng)的門(mén)，不由分說(shuō)，立馬給我報(bào)了名。分手時(shí)囑咐我，選好歌，明日下午到中心校找他，那一晚，我再次失眠。我隱隱感覺(jué)到，有一種力量，在背后悄悄地推著我向前。

　　第二天下午，我如約來(lái)到中心校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥見(jiàn)張書(shū)記門(mén)口站了好幾個(gè)年輕的姑娘，走近一看，都是中心校的年輕女教師。

　　張書(shū)記拉著我的手說(shuō)：“看，她們都是我們工會(huì)平時(shí)活動(dòng)中的佼佼者，能歌善舞，為你伴舞、伴奏、做親友團(tuán)支持你，如何？”以后的幾天，平日我認(rèn)為“貪玩好耍”的工會(huì)里的哥們兒姐們兒，總是適時(shí)地出現(xiàn)在我彩排的身邊，為我出謀劃策，不久，學(xué)校選拔賽，名不經(jīng)傳的我竟脫穎而出，獲得參加區(qū)歌詠賽的參賽資格。到油溪比賽那天，張書(shū)記特地包了一輛車(chē)，和工會(huì)的好多伙伴一起，專(zhuān)程陪同我到油溪，為我加油鼓勁。那一天，我發(fā)揮得特別的好，竟然擊敗眾多高手，取得了全油溪區(qū)第五名的好成績(jī)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，我流淚了，我突地感覺(jué)到，背后的那股莫名的力量竟然在伴著我的眼淚歡歌。　忽然間，我終于明白，工會(huì)，有一種讓我看不見(jiàn)的力量，催我?jiàn)^發(fā)，激勵(lì)我前行。

　　溫暖的家

　　1994年，我調(diào)到白沙鎮(zhèn)高屋中心校鳳凰村小，看到那時(shí)的鳳凰村小，條件比我原來(lái)的學(xué)校還要艱苦，我的心涼了半截，那幾天，我終日郁郁寡歡，心灰意冷。

　　開(kāi)學(xué)第三天早上，我剛起床，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧見(jiàn)公路邊客車(chē)上下來(lái)兩男三女，走近一看，竟是工會(huì)主席盧校長(zhǎng)和中心校的三位老師，手里都提著沉甸甸的包裹，見(jiàn)到我，都會(huì)心的一笑。

　　“辛苦了，小黃，咱們這里條件比較艱苦，年輕人呆在這里，肯定很不習(xí)慣，馬上就快到教師節(jié)了，學(xué)校給你帶了點(diǎn)東西，看看好不好使”。盧校長(zhǎng)挪動(dòng)著發(fā)胖的身軀，一邊大口喘著粗氣一邊說(shuō)。我接過(guò)包裹打開(kāi)一看，好家伙，電飯鍋、收錄機(jī)還有不少餐具，這些東西，對(duì)于靠燒蜂窩煤過(guò)活的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是解了燃眉之急。這周六晚，到中心校來(lái)聚一聚，慶祝一下我們自己的節(jié)日”盧校長(zhǎng)接著說(shuō)。

　　周六晚，本不想去，但遠(yuǎn)離家的我看著空空如也的校園，落寞和孤獨(dú)油然而生，我還是準(zhǔn)時(shí)來(lái)到中心校。盧校長(zhǎng)笑容滿(mǎn)面地把我?guī)У降讟墙淌遥�這里早已人頭攢動(dòng)，原來(lái)，是工會(huì)的成員“斗錢(qián)”請(qǐng)我們新調(diào)入的老師吃豆花飯。突然間，我好像回到了家里，一種和左鄰右舍親朋好友歡聚一起感覺(jué)涌上心頭，全沒(méi)了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的感受。飯后，我們所有人員還一起參加了工會(huì)組織的迎新舞會(huì)，那一刻，我突然感覺(jué)到，這里的工會(huì)——像家。

　　此后的一段時(shí)間，我漸漸發(fā)現(xiàn)，每逢周末、節(jié)假日，學(xué)校工會(huì)總是針對(duì)我們這些離家較遠(yuǎn)的“單身漢”，開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，和我們一起度過(guò)，讓我們沒(méi)有了孤獨(dú)與寂寞，相反，更多的是愉快和溫暖。

　　1999年，我從鳳凰村小調(diào)到了高屋中心校。上班不久，白沙鎮(zhèn)組織學(xué)校，開(kāi)展喜迎國(guó)慶大合唱比賽，要求每一所學(xué)校都要組隊(duì)參加。那天，校長(zhǎng)找到我，叫我擔(dān)任指揮，從來(lái)沒(méi)有指揮合唱隊(duì)經(jīng)驗(yàn)的我感到特別害怕，接連好幾天都睡不好覺(jué)。

　　工會(huì)主席看出了我的心思，一天下午，他忽然把學(xué)校幾位已經(jīng)退休的老師帶到我辦公室，對(duì)我說(shuō)：“黃老師，不忘初心，這幾位都曾經(jīng)是學(xué)校合唱隊(duì)指揮的好手，你跟他們多學(xué)學(xué)！”我喜出望外，此后的幾天，我?guī)缀跆焯煺持鴰孜焕锨拜叄�虛心地�?qǐng)教。盡管我很努力，但由于時(shí)間太短，幾次學(xué)校合唱隊(duì)集訓(xùn)，效果都不理想，一種隱隱的擔(dān)憂(yōu)總是在心底閃現(xiàn)。不久，白沙鎮(zhèn)教育系統(tǒng)迎國(guó)慶大合唱比賽如期舉行。那天，沒(méi)有過(guò)這種大賽經(jīng)驗(yàn)的我特別緊張，指揮一塌糊涂，就連我校合唱隊(duì)唱完后，我幕都忘了謝就自個(gè)兒直接走出了舞臺(tái)，導(dǎo)致賽前一直被看好的學(xué)校合唱隊(duì)僅僅只得到了個(gè)二等獎(jiǎng)的最后一名。成績(jī)出來(lái)后，我在個(gè)別觀眾的“倒彩”與嘲笑中，傷心地獨(dú)自離開(kāi)。我以為，我一定會(huì)受到同事們的譏諷和指責(zé)，如此的.狼狽失敗，以后怎么面對(duì)朝夕相處的同事們？

　　可第二天，校長(zhǎng)來(lái)了、工會(huì)主席來(lái)了、還有陳老師、張老師、劉老師……學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，似乎都看穿了我的心境，一個(gè)個(gè)排著隊(duì)似的來(lái)和我“擺龍門(mén)陣”，鼓勵(lì)我。那一刻，我忽地眼圈一紅，淚水嘩啦一下涌了出來(lái)……我忽然感覺(jué)，這個(gè)家——好溫暖……

　　進(jìn)步的階梯

　　20xx年9月，我調(diào)到雙槐樹(shù)小學(xué)，擔(dān)任副校長(zhǎng)。報(bào)到的第一天，校長(zhǎng)袁語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這里是一個(gè)勤奮的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)干事氛圍特別濃厚的團(tuán)隊(duì)，行政一定要多學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)，否則，跟不上步伐。”工會(huì)主席潘則笑著告訴我：“這里，工會(huì)活動(dòng)內(nèi)容特別而且豐富，好好干，鍛煉機(jī)會(huì)很多，會(huì)有成效的。”我有些納悶，等待我的，會(huì)是什么呢？

　　第二天，當(dāng)那學(xué)期的工會(huì)計(jì)劃到我手上時(shí)，我終于明白，這里的工會(huì)活動(dòng)，都與學(xué)校的工作是緊密聯(lián)系在一起的，比如：書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)比賽，個(gè)人才藝展演，紅歌唱一唱，賽課互學(xué)，與片區(qū)學(xué)校手拉手結(jié)對(duì)互助互幫活動(dòng)等等，每一項(xiàng)，都與教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，人格魅力養(yǎng)成，學(xué)校人文精神培養(yǎng)等息息相關(guān)。我開(kāi)始為自己擔(dān)憂(yōu)，我能夠勝任自己的工作嗎？果然，不久，工會(huì)的第一次活動(dòng)，就使我有些狼狽。

　　記得那是在那學(xué)期的9月，慶祝教師節(jié)工會(huì)活動(dòng)如期舉行，主題是“好書(shū)伴我行——薦書(shū)”，要求是每人推薦1本好書(shū)，并用1分鐘時(shí)間說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)好處。作為學(xué)校行政參加的我，工會(huì)主席給我安排的任務(wù)就是對(duì)這次工會(huì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　說(shuō)點(diǎn)什么呢，一接到任務(wù)，沒(méi)有準(zhǔn)備的我便開(kāi)始慌亂起來(lái)，特別是看到老師們一個(gè)個(gè)主動(dòng)起身，侃侃而談的樣子，我更是底氣不足，好長(zhǎng)一段時(shí)間，腦子都是一片空白。

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)黃校長(zhǎng)對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”。

　　工會(huì)主席潘的話(huà)驚醒了我，該我上場(chǎng)了。黔驢技窮的我只得硬著頭皮上，胡亂地說(shuō)了一大堆贊美之詞。老師們似乎也明白些什么，我話(huà)音未落，掌聲四起，我明白，這是大家在激勵(lì)我，支持我，考驗(yàn)我。

　　我突然明白，從一個(gè)教師到一個(gè)管理者的角色轉(zhuǎn)變，不學(xué)習(xí)，是不行的。此后的一段時(shí)間，我拼命地看書(shū)看報(bào)看雜志上網(wǎng)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)管理知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在這段艱苦的時(shí)日里，我漸漸明白，要真正成為一個(gè)合格的管理者是一件多么不容易的事。沒(méi)有扎實(shí)的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，是走不下去的。

　　記得一次學(xué)校組織的“賽課互學(xué)”活動(dòng)上，陳利老師上了一節(jié)“誰(shuí)住頂樓”的語(yǔ)文課，上完馬上進(jìn)行評(píng)課，有老師故意提出：“今天，我們想聽(tīng)一聽(tīng)黃校長(zhǎng)的高見(jiàn)。”此話(huà)一出，好多老師和行政都暗自為我捏了一把汗。而我，其實(shí)心中早就有數(shù)，從課堂的情景創(chuàng)設(shè)到老師的課堂組織，從老師對(duì)新課程目標(biāo)的把握，到“自主、合作、探究”基本過(guò)程教學(xué)的突破提升，一點(diǎn)一滴，旁征博引加以分析點(diǎn)評(píng)，我看見(jiàn)好多老師都睜大了眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)，掌聲不斷。事后，校長(zhǎng)書(shū)記都對(duì)我的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

　　好久，我都為自己的進(jìn)步感到欣慰和激動(dòng)。

　　好久，我都隱隱感覺(jué)，這個(gè)工會(huì)，不僅僅是溫暖的家，還是每一個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步的階梯。

　　如今，從相識(shí)、相知到眷戀，我與這特別的家，已共同走過(guò)風(fēng)雨22年。我愛(ài)我這特別的“家”，她給我力量，給我關(guān)愛(ài)，催我?jiàn)^進(jìn)，助我成長(zhǎng)。

　　感恩我“家”，我心依宿的港灣，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

教師節(jié)征文4

　　老師，您是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，和藹可親的優(yōu)秀教師。教師節(jié)馬上就要到了，我想對(duì)您說(shuō)聲謝謝。

　　在這三年來(lái)，您不僅教懂了我們不少知識(shí)，還教育我們?nèi)松�的道理。在老師您的指�?dǎo)下，我們的作文也有很大的提高，我們很感謝你。在老師的教導(dǎo)下我們的成績(jī)脫穎而出，一天比一天好。 記得開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，很多同學(xué)都愁眉苦臉，您告訴我們，其實(shí)寫(xiě)作很簡(jiǎn)單！只要用心記錄生活！您總是用相機(jī)記錄下要寫(xiě)作的內(nèi)容，從勝利電視塔到元宵燈會(huì)展，從學(xué)校合唱比賽到班級(jí)的廚藝大賽。寫(xiě)作課上，那一張張清晰的圖片，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)，記錄了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。在您的引導(dǎo)下，我們輕松地回顧著生活中的記憶，是您讓寫(xiě)作課變得輕松和快樂(lè)。

　　老師，很感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷，您就像我們身邊的`一盞啟蒙燈！永遠(yuǎn)在我們身邊鼓勵(lì)我們，支持我們。我們一定不會(huì)辜負(fù)老師你對(duì)我們的愛(ài)！

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：是您給了我們學(xué)習(xí)的自信；是您給了我們生活的勇氣，是您給了我們發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我們奔向好前程的希望。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：您是我們開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我們打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；您是我們生活航程中的引路人；您是我們奏響人生樂(lè)章的指揮者。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：如果沒(méi)有您，或許我們就會(huì)自暴自棄；如果沒(méi)有您，或許我們就會(huì)那么沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；如果沒(méi)有您，或許就沒(méi)有我們生活的前景；如果沒(méi)有您，或許就沒(méi)有今天的四年級(jí)四班！

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)：感謝您風(fēng)雨之中為我們的遮擋；感謝您冰天雪地之時(shí)給予我們溫暖；感謝您對(duì)我們的培育之恩；感謝您對(duì)我們的知遇之情。

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁！ 正是您，支撐起我們一代人的脊梁！！！

教師節(jié)征文5

　　九月金秋，教師佳節(jié)，此時(shí)此刻我多想唱支歌來(lái)贊美您!老師，人們都說(shuō)，您撫育著祖國(guó)的棟梁，而我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁，是您撐起了中國(guó)子孫的脊背，沒(méi)有您，就沒(méi)有他們今天的輝煌!老師，有人說(shuō)您像照亮別人、點(diǎn)燃自己的紅燭，您不惜青春的時(shí)光，用您所有的熱和光，領(lǐng)著我們走進(jìn)書(shū)的海洋!老師，有人說(shuō)您像默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的樹(shù)根，您用寬博的身軀使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的'果實(shí)!老師，又有人說(shuō)您是勤勞耕作、哺育花圃的園丁，您日夜操勞，一次次彎下身子種植花草，又一次次提起水壺澆花澆草，才使花園里花香濃郁!

　　老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒;您是青藤，為我們指引采擷靈芝的山路。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。

　　老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　老師您聽(tīng)，是什么歌在贊揚(yáng)您?“老師是學(xué)海的燈塔……”老師您看，是哪個(gè)名人在夸獎(jiǎng)您?“教師是人類(lèi)靈魂的工程師……”老師您讀，是哪位學(xué)生在贊美您?“親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……”。

　　老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

　　相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

教師節(jié)征文6

　　我的語(yǔ)文老師，五十開(kāi)外，中等個(gè)子，長(zhǎng)著一張大眾臉，混在人群中并不十分顯眼，但在我的眼中她是最美麗的。

　　我的老師教學(xué)上是個(gè)不折不扣的“拼命三郎”，這是班上每個(gè)同學(xué)與家長(zhǎng)的共識(shí)。生動(dòng)有趣的課堂；細(xì)致批改的作文；春風(fēng)化雨的教誨，言傳身教的表率，歷歷在目，我忘不了。記得我們四年級(jí)的一天，教室里從不缺席的語(yǔ)文老師居然沒(méi)來(lái)上課？一天，兩天，好多天。為什么？為什么是教導(dǎo)主任親自來(lái)給我們代課？我們都感到奇怪，紛紛打聽(tīng)是怎么回事？原來(lái)，我們的老師得了重病。一時(shí)間同學(xué)們都懵了！怎么辦？難道老師不能再給我們上課？老師不能陪我們一起畢業(yè)？迷茫、擔(dān)心、恐懼、傷心，多種情緒向我們涌來(lái)，整個(gè)班級(jí)籠罩在一片愁云中，我的心感覺(jué)到空蕩蕩的'，總覺(jué)得缺失了什么似的。“老師您快點(diǎn)好！您早點(diǎn)來(lái)！”我天天在心里默念著，祈禱著……可是僅僅一個(gè)月后，我們的語(yǔ)文老師又奇跡般地回來(lái)了。當(dāng)她邁進(jìn)教室，臉上掛著讓我們熟悉的笑容踏上講臺(tái)時(shí)，教室里頓時(shí)不由自主地響起一陣掌聲，那是思念，那是牽掛！那是歡迎，那是喜悅！許多同學(xué)的眼眶里都盈滿(mǎn)了淚水。老師半點(diǎn)沒(méi)有和我們提起她的病情。后來(lái)我們才知道我們的老師得的是重病。我們真的擔(dān)心老師的身體能行嗎？只見(jiàn)語(yǔ)文老師看到我們卻喜出望外地說(shuō)：“孩子們，我回來(lái)了，我特別拜托教導(dǎo)主任來(lái)代課，你們聽(tīng)話(huà)嗎？”原來(lái)老師心里一直在想著我們。之后的兩年多，語(yǔ)文老師帶著病堅(jiān)強(qiáng)地工作著，除了耐心地給我們上好每一堂課外，還繼續(xù)帶我們?nèi)�參加各種活動(dòng)：去參加區(qū)朗誦比賽，去學(xué)校展示辯論會(huì)，去社區(qū)送溫暖……。瞧，我們個(gè)個(gè)成了文明禮儀的“好孩子”；知書(shū)達(dá)理的“小能人”；能寫(xiě)善辯的“高手”。我們班還被評(píng)為了芙蓉區(qū)優(yōu)秀班級(jí)，長(zhǎng)沙市優(yōu)秀集體呢！

　　我的老師不但認(rèn)真?zhèn)魇谖覀冎�識(shí)，她還有一雙最與眾不同的“火眼金睛”。語(yǔ)文老師總是在細(xì)心觀察我們，愛(ài)護(hù)我們：誰(shuí)的鞋帶松散她提醒我們；誰(shuí)的衣服穿反她告訴我們；誰(shuí)的衣扣不齊她幫助我們；誰(shuí)的肚子餓了她遞上餅干；誰(shuí)的爆脾氣發(fā)了她因勢(shì)利導(dǎo)；誰(shuí)比賽獲獎(jiǎng)她喜上眉梢；誰(shuí)做好事她嘖嘖稱(chēng)贊……我們每個(gè)人都特別佩服我們的語(yǔ)文老師。

　　我始終記得那天早晨，我還沒(méi)有起床，爸爸突然來(lái)到床邊對(duì)我說(shuō)了句：“妙妙，要乖哦！”然后拖著箱子離開(kāi)了家。我不知道發(fā)生了什么？望著媽媽沉默的身影我也不敢問(wèn)。家中的氣氛失去了歡笑，變得沉悶。我感到迷茫，無(wú)助和對(duì)未來(lái)無(wú)知的恐懼。我不知道大人們到底怎么了？爸爸還會(huì)不會(huì)回來(lái)？想著這些上課時(shí)我也常常走神，下課后又不愿意和同學(xué)們說(shuō)話(huà)，生怕他們窺探出我心底的秘密。盡管我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯地下滑，但我的反常仍然沒(méi)有逃過(guò)老師的慧眼。一天放學(xué)后，她把我叫到辦公室。我心中忐忑不安，不知道哪兒出了差錯(cuò)。一進(jìn)門(mén)，語(yǔ)文老師笑瞇瞇地拿著幾顆糖遞給我說(shuō)：“妙言，有什么心事說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)好不好？我是你的大朋友哦！”老師春風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)，打開(kāi)了我的心防。我把自己的苦惱和困惑一股腦地向她傾訴出來(lái)。聽(tīng)完我的述說(shuō)，老師把我摟在懷里，耐心地開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“傻孩子，爸爸離開(kāi)了家，但爸爸、媽媽對(duì)你的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)變的，你不用擔(dān)心！有什么不明白的可以告訴我，也可以問(wèn)媽媽?zhuān)�千萬(wàn)不要胡思亂想，更不要憋著讓自己難受。”“可是，我不知道怎樣對(duì)媽媽說(shuō)？”我猶豫著問(wèn)。“這還不容易，今天我給你布置的家庭作業(yè)就是完成一篇作文《媽媽?zhuān)��?qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》，把你心中的想法和疑惑都寫(xiě)出來(lái)，并且一定要讓家長(zhǎng)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)！”老師爽朗地說(shuō)。我抬頭看她，那一刻正是夕陽(yáng)西下的時(shí)候，金黃色的斜陽(yáng)給她的臉打上了一圈神圣的光輝，襯得那雙眼眸更是炯炯有神，閃閃發(fā)亮。我突然發(fā)現(xiàn)，她真美麗！

　　這件事，讓幼稚的我明白了許多；這件事，讓我的心結(jié)終被解開(kāi)。笑容又漸漸回到了我的臉上，歡笑又重新回到了我的家中。我的學(xué)習(xí)更努力了，六年一期被評(píng)為學(xué)校“優(yōu)秀干部”，本學(xué)期又評(píng)上了“優(yōu)秀畢業(yè)生”。我的作文在《小記者眼里的大世界》、《長(zhǎng)沙晚報(bào)》等報(bào)刊雜志也屢屢發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那片夕陽(yáng)中老師親切的眼神；老師和藹的話(huà)語(yǔ)；老師鼓勵(lì)的微笑。她是我成長(zhǎng)路上的明燈，在我心中，她最美麗！她就是我的語(yǔ)文老師——王鶴白。我忘不了她！

教師節(jié)征文7

　　教師節(jié)，一個(gè)普通的節(jié)日！但它所具有的一切卻是任何節(jié)日都無(wú)法代替的。其他的節(jié)日僅僅是為了慶祝或紀(jì)念，教師節(jié)卻不是如此。教師節(jié)中不僅含概了歡樂(lè)和激情。更多的是他其中包含了人類(lèi)至上至純的情感--——恩。

　　如果說(shuō)父母生下我們，我們便視他們?yōu)槲覀兊牡谝桓改浮Ｄ敲蠢蠋熡煤顾�教�?dǎo)我們，我們又怎能不視他們?yōu)槲覀兊牡诙�父母�?/p>

　　恩；也許你能很少得到他人的幫助,但所有人都明白恩情無(wú)處不在。如果說(shuō)老師是我們前進(jìn)的指路標(biāo)，那么他們一定會(huì)為我們指明正確的方向；如果說(shuō)老師是我們的圍墻，那么他們一定會(huì)為我們的低擋狂風(fēng)暴雨，使我們茁壯成長(zhǎng)。

　　老師們就是感恩最常出現(xiàn)的一種表現(xiàn),而這種表現(xiàn)則需要我們的引導(dǎo)。教師節(jié)就是一種“導(dǎo)火索”,它引起同學(xué)的情感,教師的`自豪,老師們不圖名不圖利只為了把知識(shí)傳播給下一代,讓他們利用知識(shí)找到適合自己的地方正如雷鋒所說(shuō)一根小小的螺絲釘﹑也有需要他的地方。我們每個(gè)人就是一顆“螺絲釘” ,用老師給予我們的教導(dǎo),找到自己合適的地方,充分發(fā)揮我們的能力。

　　教師節(jié)一個(gè)令人敬佩的節(jié)日，因?yàn)槟軌蛘驹谶@個(gè)舞臺(tái)上的人都是經(jīng)歷過(guò)千辛萬(wàn)苦的人；教師節(jié)，一個(gè)充滿(mǎn)感恩的節(jié)日，無(wú)數(shù)辛酸與感激都在這里綻放；教師節(jié)，一個(gè)莊嚴(yán)的節(jié)日，沒(méi)有虛偽只有最真摯的情感。

教師節(jié)征文8

　　啊——王老師，您那慈母般的關(guān)愛(ài)，尤如春天里的第一縷陽(yáng)光，深深地照進(jìn)了我們的心房，又深深的烙印在了我們的心中，使我們永生難忘。

　　記得，我們以前犯下了許多許多，而且又不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，但是，您總以一顆寬容的心，一次次的來(lái)包容著我們，來(lái)對(duì)待我們。

　　記得有幾次，我們屢屢的犯錯(cuò)，（有眼保健操、課間操、夕會(huì)……）但是，您總是以一顆寬容的心，一次次的來(lái)饒恕我們，來(lái)對(duì)待我們。

　　記得還有幾次，我們教而不改，而且常常氣得您頭疼，可是，您還是以一顆寬容的心，一次次的來(lái)原諒我們，來(lái)對(duì)待我們。

　　王老師，當(dāng)您剛接收我們的時(shí)候。我覺(jué)得我們的犯錯(cuò)率，簡(jiǎn)直是百分之百。而王老師，自從您接收了我們的一年后，直到現(xiàn)在，簡(jiǎn)直讓我們與以前的`那個(gè)調(diào)皮搗蛋的，而又不遵守紀(jì)律的四乙班，永遠(yuǎn)的告別了，而現(xiàn)在的，是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)氣息的，而又非常聽(tīng)話(huà)的六（2）班。就像四月的維也納的花朵一樣，在陽(yáng)光明媚之時(shí)，卻沒(méi)有綻放他們的笑臉，而在風(fēng)風(fēng)雨雨之中，堅(jiān)強(qiáng)地用他們的雙腳，挺起了他們那美麗的笑容，使看到他們的人，心頭怦然一震。

　　而那些壞習(xí)慣，就像李煜的一首詩(shī)中的一句：?jiǎn)柧�能有幾多愁，恰似一江春水向東流的恰似一江春水向東流。

　　而且，我猜，總有一天，我們班，會(huì)從一堆散亂的拼圖，從而成為一幅完完整整的，而又絢麗多彩的拼圖。而這幅拼圖，將會(huì)比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)，任何人都無(wú)法將他們拆散。直到永遠(yuǎn)……

　　啊——王老師，您那慈母般的關(guān)愛(ài)，尤如……這段話(huà)，一直在我的心中搖晃……

教師節(jié)征文9

　　老師，您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護(hù)的園丁，您用汗水甚至生命寫(xiě)就人生故事，老師！祝您節(jié)日快樂(lè)。老師您用辛勤的汗水哺育了我們這些嫩苗。

　　教師您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。老師！您辛苦了！您把春春無(wú)私奉獻(xiàn)給人們。您如春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉大地，而我們?cè)谒蔽�著春雨茁壯成長(zhǎng)。

　　老師在我黑暗的人生道路上點(diǎn)亮一盞明亮的燈，在我迷蒙的人生道路上您做了我的指路人，您為我指明前進(jìn)的方向，教師您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

　　您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的`光華，您的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮了別人，燃燒了自己，人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯。老師給我們理想和智慧的陽(yáng)光。教師指引我們走向?yàn)�滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路，老師希望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)，教師的話(huà)像春雨滋潤(rùn)我們的心房，教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)，溫柔的春雨就是教師對(duì)我們的撫愛(ài)，像春雨水潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

　　您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，而我們?yōu)槟�而自豪，�?dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)不能忘了綠葉的恩情，老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默為社會(huì)造福，教師是大樹(shù)，給世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林，小樹(shù)成為棟梁村，不忘園丁培育恩，是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春

　　雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，老師，您辛苦了。

　　師恩如山，學(xué)生不敢忘記，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿(mǎn)園。

教師節(jié)征文10

　　九月是老師的主旋律，九月十日是您的節(jié)日。

　　九月十日是一個(gè)值得慶祝的日子，九月十日也是您最為驕傲的日子。

　　老師是一本知識(shí)的字典，每一個(gè)人都是不停的翻閱著這本字典走向成功的.大道。

　　老師是一根知識(shí)的拐杖，每一個(gè)人都拄著這根拐杖一步一步地登上成功的頂峰。

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，每一個(gè)成功人士都一步一步從老師的課堂里走向輝煌。

　　在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，一張張笑臉；一張張優(yōu)異的答卷，都無(wú)法表達(dá)我們衷心的愛(ài)戴。

　　老師，今天是您的節(jié)日，雖然，歲月爬上您的額頭，時(shí)光帶走您的青春，但是，時(shí)間永遠(yuǎn)帶不走的是您一顆愛(ài)學(xué)生的心！

教師節(jié)征文11

　　雖然教師節(jié)過(guò)去了那么多，可是教師節(jié)前一天發(fā)生在我們班的一件事，現(xiàn)在想起來(lái)，都還會(huì)情不自禁地會(huì)心地笑。

　　由于剛開(kāi)學(xué)，事情一大堆在等著做，到了9月9號(hào)上午我忘了提醒我們班的小朋友明天就是教師節(jié)，教他們今天碰到學(xué)校的老師說(shuō)聲“教師節(jié)快樂(lè)!”(申明：我并沒(méi)有想說(shuō)讓他們?cè)诮處煿?jié)送我們老師什么禮物，我們農(nóng)村并不會(huì)存在什么給老師送禮的現(xiàn)象，提醒他們只是想讓他們學(xué)會(huì)感恩。)

　　我原以為我們班在9月9號(hào)會(huì)很平靜。可是出乎我的意料，中午因?yàn)橛惺禄亓颂思遥瑳](méi)在學(xué)校。可是當(dāng)我下午回到學(xué)校上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們教室里布置的挺漂亮的。他們從教室左邊到右邊用繩子拉起，然后掛上他們自己畫(huà)的各種圖畫(huà);在講臺(tái)邊沿粘上一圈從家里采來(lái)的月季，從路邊采來(lái)的喇叭花，狗尾巴草，還有一些不知道名字的野花，說(shuō)實(shí)在的，那顏色搭配的還是很漂亮的`;在前后黑板，也用鮮花鮮草裝飾，并配上他們的圖畫(huà)，添上他們的不是很工整的祝福語(yǔ)，整個(gè)教室被布置的很有節(jié)日的氣氛。后來(lái)還發(fā)現(xiàn)，今天下午的地被掃的尤其干凈，我問(wèn)他們?yōu)槭裁矗�他們異口同聲地說(shuō)“教師節(jié)啊!”當(dāng)時(shí)真的被感動(dòng)了，連聲說(shuō)“謝謝，謝謝!”后來(lái)每每想起他們做的事，都像是吃了蜜一樣。今年那些可愛(ài)的小朋友讓我過(guò)了一個(gè)甜蜜的教師節(jié)。謝謝你們，我的孩子們!

　　現(xiàn)在越來(lái)越發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師其實(shí)是件很幸福的事!

教師節(jié)征文12

　　在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，老師用生命的火炬，為我們開(kāi)道。他們守著那三尺講臺(tái)，追求那一生的信仰。

　　傳道授業(yè)獻(xiàn)真知

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”韓愈用千古名篇闡釋了自己對(duì)教師的觀點(diǎn)，也為新時(shí)代我們對(duì)老師的認(rèn)知提供了依據(jù)。從拼音字母到高等數(shù)學(xué)，從牙牙學(xué)語(yǔ)到義氣方剛，一個(gè)人所經(jīng)歷的蛻變與教師密切相關(guān)。知識(shí)決定命運(yùn)，21世紀(jì)科技迅速發(fā)展，信息化時(shí)代到來(lái)，在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們能靠的只有知識(shí)，只有知識(shí)才是我們弄潮于歷史的憑借。而教師這一光輝職業(yè)，就是傳道授業(yè)，這是學(xué)生與老師的本分，更是教師這一群體為建設(shè)國(guó)家所做的努力。他們是知識(shí)的播種者，更是人類(lèi)的指引者。他們教授知識(shí)，獻(xiàn)出自已一生所學(xué)，守住三尺講臺(tái)，為的是自己的責(zé)任，為的更是自己的信仰。

　　正品養(yǎng)德散芬芳

　　歲月如梭，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，每個(gè)人都在走向成熟，都在體會(huì)著做人的艱辛，也都在堅(jiān)持著那個(gè)純真的自我。先成人再成才，這是老師們的觀點(diǎn)。是啊，老師，表面上好像只是教你知識(shí)，其實(shí)，他們肩負(fù)著更多。他們?yōu)槟阒v述做人道理，教你禮貌謙讓?zhuān)�教你誠(chéng)實(shí)守信，教你百善孝為先……沒(méi)有他們，社會(huì)又會(huì)增加多少犯罪青年？人類(lèi)文明是否還會(huì)前進(jìn)？老師猶如一座座燈塔，照亮黑暗的路，散發(fā)著人性的光輝，芬芳永傳。你可還記得老師告誡你不要做錯(cuò)事時(shí)的憂(yōu)慮，那是一種假裝不來(lái)且發(fā)自?xún)?nèi)心的情感。老師對(duì)我們的思想價(jià)值觀的確立至關(guān)重要。他們的所作所為只是因?yàn)椋�守住三尺講臺(tái)是他們一生的信仰。

　　無(wú)私奉獻(xiàn)露真情

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地?zé)o論何人，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的背后總有幾個(gè)身影，他們是與自己無(wú)血緣關(guān)系但愿意付出最多的人。試問(wèn)，除了你的父母，誰(shuí)又愿意為你奉獻(xiàn)這么多？本應(yīng)早早下班的他們最后一刻離開(kāi)學(xué)校，本應(yīng)熄燈休息的他們挑燈為我們批改作業(yè)，本應(yīng)正直青春年少卻早早生了銀發(fā)……老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們看在眼里懂在心里。不要一時(shí)的轟轟烈烈，老師的`奉獻(xiàn)是一輩子的細(xì)水長(zhǎng)流，是我們每個(gè)人都應(yīng)深深感激的那份付出。不求回報(bào)的他們值得我們認(rèn)可，值得我們尊重。教師，永遠(yuǎn)站在我們心中的最高點(diǎn)，象征著無(wú)私，象征著愛(ài)與永恒。盡管時(shí)代在變，他們的精神不會(huì)改變。老師對(duì)學(xué)生的付出，是最干凈最純粹的真情，不含任何雜質(zhì)，因?yàn)椋�那是他們一生的信仰，永恒的信仰�?/p>

　　天荒地老，老師的信仰不變，三尺講臺(tái)是他的陣地，一支粉筆是他的依賴(lài)，那一方天地是老師的樂(lè)園。讓我們懷感恩之心對(duì)待老師，對(duì)待他一生的信仰。

教師節(jié)征文13

　　《老師，您好》

　　老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路;老師像一棵大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師像一位辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵……我們感恩老師。

　　記得那是讀四年級(jí)的一天，天氣寒冷，北風(fēng)呼呼地吹著，風(fēng)刮在臉上像刀割一樣痛。我正在教室里上課。忽然，一股寒流從頭頂直沖到我的腳底。我一下子就有氣無(wú)力地趴在桌子上。當(dāng)時(shí)，老師正在栩栩如生地講課，我也無(wú)心聽(tīng)了，只是趴在桌子上。老師注意到了我。老師慢慢地走一我的身邊，俯下身來(lái)問(wèn)我：“小可，你怎么了?”我輕聲地說(shuō)：“老師，我頭好暈!”老師聽(tīng)了，著急需撫摸我的頭，然后發(fā)出了一聲喊叫：“啊!好燙呀!”說(shuō)完，老師布置同學(xué)們自習(xí)后，就背起我走在去醫(yī)院的路上。

　　在去醫(yī)院的路上，天有不測(cè)風(fēng)云，天空上下起了黃豆般大的雨點(diǎn)，還摻雜著幾道閃電。老師把所有的雨衣都披在了我的身上，不只這樣，她還把自己的大衣和毛衣都脫下來(lái)，給我穿上。我穿著大衣和毛衣，還披著雨衣;而老師卻穿著一件單薄的襯衫在暴風(fēng)雨中行走。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我們終于來(lái)到了醫(yī)院。到了醫(yī)院，老師還不肯把我放下來(lái)。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，你把我放下來(lái)吧!我自己可以走。”老師邊搖頭，邊說(shuō)：“不用，我可以。而且你發(fā)燒了，我要背你。”看到老師堅(jiān)決的樣子，我也不多說(shuō)了。老師就這樣背著我去掛號(hào)，然后背著我到診斷室，才肯放我下來(lái)，讓醫(yī)生給我診斷。醫(yī)生診斷完后，她就像我母親一樣著急地問(wèn)醫(yī)生：“我的.學(xué)生，她怎么啦?我的學(xué)生她怎么啦?”醫(yī)生不緊不慢地說(shuō)：“沒(méi)事，就是普通的發(fā)燒感冒而已，只要去輸液室打兩瓶點(diǎn)滴可以了。”老師聽(tīng)完，拿起診斷單，又背起我，來(lái)到了輸液室。到我輸液的時(shí)候，老師慈眉善目地對(duì)護(hù)士姐姐說(shuō)：“輕點(diǎn)兒，輕點(diǎn)兒。”在輸液的過(guò)程中我睡著了，直到我打完才醒過(guò)來(lái)。一看鐘表，已經(jīng)是晚上六點(diǎn)了，再看看我身邊的老師，她的頭發(fā)凌亂得像雞窩。老師醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，眼里布滿(mǎn)了血絲，看到了老師疲憊不堪的樣子，我頓時(shí)淚如泉涌。

　　花朵感恩綠葉，是因?yàn)榫G葉襯托了它;白云感恩藍(lán)天，是因?yàn)樗{(lán)天配襯了它;小草感恩大地，是因?yàn)榇蟮夭赣�了它……而我感恩老師，是因�(yàn)槔蠋煹年P(guān)愛(ài)深深地打動(dòng)了我，使我終生難忘，也使我永遠(yuǎn)懂得感恩。

　　我在高州附一小讀了七年書(shū)，是老師把我從一個(gè)幼稚無(wú)知的小朋友培養(yǎng)成小學(xué)快畢業(yè)的學(xué)生。我獲得了一次又一次的獎(jiǎng)勵(lì)，最令我驕傲的是獲得了中國(guó)畫(huà)研究會(huì)主辦的花鳥(niǎo)工筆畫(huà)金獎(jiǎng)。參加書(shū)法和作文比賽常常獲得一等獎(jiǎng)……這些都凝聚著老師的心血和辛勞。

　　再次感謝您!老師!

教師節(jié)征文14

　　時(shí)光靜靜流淌。三年了，你或許只會(huì)記得那些與你交好的玩伴，卻不曾看見(jiàn)過(guò)勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)為我們勞累的老師，他們所做的何止一點(diǎn)點(diǎn)。

　　她，長(zhǎng)得很漂亮，也很有氣質(zhì)，曾名副其實(shí)地被同學(xué)們授予“全校最美女教師”之稱(chēng)。她，品行端正，賞罰分明，一視同仁。教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)是她的代名詞。她喜歡和學(xué)生打成一片，同學(xué)們都很敬愛(ài)她，而她除了上課就是在辦公室批改作業(yè)。她為同學(xué)們所做的，說(shuō)不盡道不完。她就像一枝幽蘭，讓人情不自禁地靠近。但她絕沒(méi)有蘭的孤傲，卻多了梅的默默無(wú)聞。她，是我們的班主任——胡老師。

　　她，總是把我們逗得捧腹大笑。言辭詼諧，即使是在批評(píng)指責(zé)你，你也不會(huì)有一絲委屈。她的話(huà)總是風(fēng)趣，犀利卻又精辟，讓同學(xué)們?cè)谒�的“教育”下啞口無(wú)言。她猶如一朵玫瑰，讓人在刺傷后還心服口服。但她絕沒(méi)有玫瑰的.孤芳自賞，卻多了一份赤誠(chéng)。她，是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。

　　她，言語(yǔ)溫柔，即使是惹她生氣了她也只是尖著嗓子說(shuō)幾句，從來(lái)不會(huì)故意中傷或大聲呵斥。她很理解學(xué)生，凡事總為我們多想，一顆心完完整整地放在我們身上。 她仿若一枚迎春，溫暖氣息撲面而來(lái)。但她絕沒(méi)有迎春的矯情，卻多了解語(yǔ)花的understand。她，是我們的英語(yǔ)老師——康老師。

　　他，從不會(huì)把我們當(dāng)成孩子，他總是讓我們自主學(xué)習(xí)，每當(dāng)錯(cuò)了不該錯(cuò)的題時(shí)，他總是瞪大雙眼，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到你發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，重做正確為止。同學(xué)們敬佩他，也很害怕，害怕再次被他那魚(yú)鷹般的目光鎖定。他，似一株食人花，被咬過(guò)方知他的好。但他絕沒(méi)有食人的血腥，卻多了一份熱情。他，是我們的物理老師——李老師。

　　她，把我們帶入知識(shí)的殿堂，交給我們實(shí)驗(yàn)的技巧，讓我們從玩樂(lè)中掌握方法，輕松學(xué)習(xí)。她的教學(xué)方法獨(dú)特，讓我們對(duì)她的課產(chǎn)生了濃厚的興趣。她，就如一簇梔子花，是平民的花，但她絕沒(méi)有梔子的苦澀，卻多了薰衣草的清香。她，就是我們的化學(xué)老師——余老師。

　　或許，不久之后，我們便會(huì)離去，踏上我們夢(mèng)的征程。而這些老師的心，就是我們筑夢(mèng)路上最美的太陽(yáng)。

　　即使光陰流逝，我會(huì)一直記得。

　　那些年，那世浮華。

　　那些老師，那些花 。

教師節(jié)征文15

　　在教師節(jié)那天，早上我一來(lái)，就聽(tīng)到許多人在議論教師節(jié)的事! 我從我們班班長(zhǎng)那聽(tīng)來(lái)，原來(lái)大家是為了怎么讓吳老師和翁老師(語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師)過(guò)個(gè)快樂(lè)的教師節(jié)!于是，我也加入了他們的陣營(yíng)，我們討論:今天是教師節(jié)，我們送什么禮物給老師好呢?今天最后一節(jié)班隊(duì)課我們要搞個(gè)什么活動(dòng)呢?大家議論紛紛!我們班有12個(gè)小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)有6人，我小隊(duì)的名稱(chēng)叫做沖鋒小隊(duì)!

　　我們?nèi)�班都希望在班�?duì)課每個(gè)小隊(duì)都能夠表演節(jié)目!我也不例外，于是，我壯著膽子去問(wèn)吳老師能不能把班隊(duì)課給我們，沒(méi)想到吳老師說(shuō)沒(méi)安排，就給我們了!我馬上跑回教師把喜訊告訴其他人! 于是，今天每節(jié)課下課，我們都偷偷排練小品，班長(zhǎng)她們還練主持語(yǔ)呢!總之，大家都忙忙的.!終于熬到了下午最后一節(jié)班隊(duì)課，吳老師和翁老師都在。在主持人的口令下，我們向老師問(wèn)好!之后每個(gè)小隊(duì)都開(kāi)始表演了!在我小隊(duì)沒(méi)表演時(shí)，我看著其他小隊(duì)的小品，覺(jué)得他們都很有創(chuàng)意，自己的小隊(duì)會(huì)不會(huì)演的比他們還好呢!終于，到了我們小隊(duì)的表演了!

　　出乎意料!我們的小品同學(xué)們很喜歡!我們自己也很喜歡，于是，我們過(guò)了個(gè)開(kāi)心的班隊(duì)課!今天的班隊(duì)課我們表演的很開(kāi)心，相信老師也過(guò)了個(gè)開(kāi)心的教師節(jié)吧!

【教師節(jié)征文】相關(guān)文章：

教師節(jié)征文11-26

教師節(jié)的征文12-26

教師節(jié)的征文08-18

教師節(jié)征文11-05

初中教師節(jié)征文-教師節(jié)08-02

教師節(jié)的征文范文05-05

（熱）教師節(jié)的征文06-23

[優(yōu)]教師節(jié)的征文06-24

(優(yōu)選)教師節(jié)征文06-22

[實(shí)用]教師節(jié)征文06-27