教師節的征文

時間：2024-06-25 15:48:17 教師節我要投稿

教師節的征文15篇【推薦】

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過征文吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫征文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的教師節的征文，希望對大家有所幫助。

教師節的征文15篇【推薦】

教師節的征文1

　　《最美的太陽》

　　印象中，您有著如花的笑靨，愛穿素雅清新的裙子，您的課堂引人入勝，是我們快樂的享受……

　　六年級時，您剛接手了我們這個調皮搗蛋、令眾老師們都聞“班”喪膽的班級，您微笑地告訴我們：“失敗在起點，并不代表會失敗在終點。”這句話猶如一顆小太陽，種進了我們48人的心窩。

　　從此，您走進了我們的課堂，深入淺出地將知識和道理傳授給我們。在《賣火柴的小女孩》一課中，小女孩兒的悲慘命運深深牽動著我們的心，您飽含感情地說：“我們應當珍惜現在來之不易的幸福生活，同時也要伸出援助之手，幫助那些需要我們幫助的人。”學習了《老人與海》，我們都為老人與大馬林魚的戰爭感到驚心動魄，您依舊循循善誘：“在生活中，我們要有勇氣面對失敗，如果失敗了，就要重新站起來，積極面對!”這一課，我們全班似乎看到了年級第一的勝利光環在向我們招手，愈加發奮學習。

　　我們班360度大轉彎，讓全校所有老師刮目相看。教室里貼著一行字，雖不大，卻格外醒目：“六(2)六(2)，說一不二，志爭第一，不拿第二!”功夫不負有心人，在所有考試中，我們班穩居第一，語文更是遙遙領先，這怎能少了您的汗馬功勞?

　　畢業那天，全班深情地演唱《最美的太陽》獻給您，在我們心中，您就是那顆無以取代的最美的太陽——

　　“……您的話您的淚，您的'笑您的美，在我眼中勝過最美的玫瑰，抱著夢往前飛，不逃避不后退，您是我成功路上的堡壘……您是我筑夢路上最美的太陽!”

教師節的征文2

　　乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠方多年未聯系的老師。雖然現已參加工作。但每到這個時候,就會想起各個時期各個老師對我說過的一些樸實而又智慧的言語。一些老師雖已失去聯系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進的動力和面對生活的錦囊。

　　有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質和言行深深影響著我。

　　不管你最后有沒有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認真對待。不管有沒有得到。至少付出了。就沒有遺憾可言。愚蠢的人才會后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時間用在走好下一步。

　　我們唯一不能改變的命運是我們的出生。但,其它由我們掌控。

　　路在腳下。夢在前方

　　一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。

　　在我挑選賀卡的同時。來了一對母女。女孩小學生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉頭對女孩說,你也挑幾張送給老師吧。女孩語氣老道的.說,送什么賀卡啊,幼稚,同學現在都流行送錢。老師愛買什么就買什么

　　孩子的母親無語,拉著女孩靜靜離去。

　　母女走后,女孩的話一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。

　　什么時候女孩變得這么物質了?

　　孩子的母親怎么教育的?

　　我的行為真的幼稚?

　　烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話是出自一個小學生之口。

　　是孩子錯了。還是家長錯了?

　　什么時候,柔軟心靈里的道德和感恩開始黯然失色?

　　真希望,說這話的孩子,只是自己的想法。

教師節的征文3

　　每每想起上初中時，數學課上老師為我們講題總是娓娓道來而每道題都是他精挑細選出來的，當我們遇到有困難的題目時，他就會像農民伯伯種田一樣一個步驟一個步驟的為我們講解，正所謂"慢功出細活嗎？"總是當自己要身臨其境時，卻發現自己已不再是那個豪邁不羈的小學生，而是一位跨入職高一年級的學生，再也不能像讀初中時，那么頑皮，那么任性，那么的不問世事，在今天看來"獨立"這個眼已離我不再是那么遙不可及了，而是遠在天邊，近在眼前了。

　　相對于我而言，我是一個比較慢熱的人，對于一個相識的人我可以和他們打成一片，而對于一個陌生人我也可以做到視而不見。

　　在初中時，我最喜歡的莫過于我的數學老師了，每每總是情不自禁的想起初中生活，想起我的數學老師來，他姓孫，我們都叫他"孫老師"。他總是戴著一幅近500度的眼鏡，因常年為考碩士而引起的高度近視，有一個這樣的老師，我們對學習的熱忱自然也不會有一點點松懈，也感到有這樣的老師而驕傲，可別以為他很嚴肅，每次上課，他總是會說一些趣味性的課題把我們帶進知識的海洋，引起了我們對數學極大的興趣，而我因數學底子不好，自然上起課來有點吃力，但是他總是會緦的為你講解，每當對學習有點松懈時，只要想起他的諄諄教誨，總是一股作氣的打起精神來，在沒有上他的課以前我最怕的就是考試，因為分數一出來總免不了被家人說一頓，但這次分數一出來我連自己都驚呆了，100分的試卷我打了89分，對我原來的數學成績來說，總停留在60—70分的'階段或者是不及格，但是這次的分數給了我很大的滿足感，當我買來水果去報答"孫老師"的教導之情，但也沒有接受，還說了一句讓我終生授用的話，我教知識給你們既是一個老師的職責，也是我的心愿，我把你們都像看待我自己的孩子一樣，你們的成績提高了，你們很滿足，我也很高興，我并不是為要你們來報答我，而是你們自己可以有更好的前途，更多的機會，一個人的成功，三代人將改變命運！

　　而現在，我們的高中老師也說過這樣一句話，我在心里默默發誓，我一定會把成績提上來。現在，我想說的是"老師"我想您！

教師節的征文4

　　人生如一張紙，每個人都有光輝的一頁，當然也有暗淡的一頁，不論這旨怎樣的，能在這張紙上譜寫人生的，也就只有自己罷了。在五年的小學生涯中，光陰似箭，時光如梭，轉瞬即逝，在五年的光陰里，有許多教過我的老師，但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師，是您在我人生的那張紙上畫上了最美的一筆，是您，讓我從膽小變得勇敢，從調皮變得懂事，從沖動變得冷靜。老師，您就像那紅燭，照亮了他人，奉獻了自己，您就像那雨傘，默默無聞地奉獻著。

　　感謝您為我所付出的一切，但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時的一句溫暖的鼓勵。記得有一次，您給我們上折紙課，老師講的很細致，年幼的我在下面沒有好好的.學習怎么折，當同學們都折好時，我桌上還放著一張平平的紙，看著他們手中的一個個折好的小動物，我不由的心生嫉妒，把紙一抓，便折了起來，這紙可真不聽話，怎么折都折不好。我心里十分傷心，但又不想讓同學看出來，便忍在心里，我看怎么折都折不好，便打算要放棄，可誰知老師走了過來，我以為馬上要被教師批評了，我下意識的把頭低了低，但老師卻說：“別放棄，你可以折好的，我用十分微弱的聲音顫抖著對老師說：”老師，我不會折。“老師聽了，并沒有生氣，而是手把手的開始教我，教師教完后我也學會了，教師讓重新再折一只，我折好之后，老師笑著對我說：”不錯!”老師臉上掛著微笑，而我眼中的淚水在打轉，那淚水不是傷心，不是委屈，而是喜悅，而是感激，我坐下來想了想，老師教我的不是折紙，而是在教我不放棄的精神和好好聽說的習慣啊！

教師節的征文5

　　大地上枯黃的幼苗，若是沒有甘露的滋養，就無法長成參天巨樹;嬌小的雛鳥，若是沒有成鳥的哺育，就無法翱翔于藍天;風雨中的一葉孤舟，若是沒有了燈塔的指引，亦無法到達成功的彼岸，是您，我的語文老師，您是甘露，您是成鳥，您是燈塔，引領著我，走向成功。

　　初次相見，便被您的氣場所深深折服。那次，您穿著烏黑的衣裳，我的目光霎時間落到您的.身上。圓圓的臉，短短的發，雙肩寬放，眉心舒展。眼角，嘴邊都揚起微微弧度，眼神中亦有一種無比的深邃與穩重。

　　初逢，您就贏得了我的尊重。

　　您的課堂如同一絲溫潤的甜蜜，您站在講臺上，氣定神閑，口齒伶俐，從作者，到生字，到課文，再到思想，層層疊疊條理清晰，不時地，極具情趣萬分的言語從您口中流露而出，滿堂歡笑，看著我們笑了，您也綻放出燦爛的笑容，潔白的牙齒毫不羞澀的露出來，那笑容，仿佛能融化每一個人的心。

　　您常講：“多讀書才能學好語文”您一直在努力地讓書籍進入到我們的生活中去。課堂上，您的嘴邊總不忘說著一個個書名，一本本名家大作，在您富有靈力的言語中，煥發出無限的光彩，我們常常聽得入了神，閱讀的渴望在我們心中生根發芽。時光匆匆，思想在書海中漸漸成熟，每每暢游于文字世界中時，總是憶起尊師的殷殷教導，那潺潺話語，似溪水于內心流淌。

　　對于我，您不止是一位尊師，亦是一位衷心的伴友。

　　可曾記否?那個斜暉脈脈的午后，靜坐在教室中的，只有你我。我傾訴著內心的苦悶。您靜坐，耐心傾聽著。話到點出，您用溫聲細語傳遞著您的心聲，那一刻，我對于迎考能否保住年級狀元的壓力完全釋放出來了，世界沉寂下來，唯有絲絲片片真情的話語，彼此交融，彼此溫暖。

　　這樣的情景，已不知多少回!

　　幼苗，終將抽枝勃發，長成參天綠樹，直立挺拔;雛鳥，也終將撐開雙翼，振翅高飛;一葉扁舟，亦終將抵達彼岸，碩果累累，在一切成功的背后，皆有您溫暖的鼓勵，辛勤的教導，與不懈的追求!

　　滄海桑田，彼此相逢，師生之緣，千金不換!

教師節的征文6

　　又是一年夏天，只是八三班教室里坐的不再是我們。

　　——題記

　　一年一度教師節又快到了，面對九月鷹飛搏擊長空的日子，感懷深秋如期而至的收獲季節，愿意在每一個靜謐的深夜悄然打開感情的門扉，重拾難忘日子里那些珍藏已久的記憶。

　　驀然回首，老師嚴厲的批評在耳邊鳴響，引領著幼小的心靈在光明大道上追逐奔跑；老師關愛的目光在眼前游弋，鼓舞和鞭策的激勵給予了無窮的力量；老師的諄諄教導像一首含蓄的歌謠，委婉的歌聲中放飛心中迤邐的夢想。

　　又一年開學，我并不因為這是新班級有不認識的新同學而壓抑自己的天性，依舊嘰嘰喳喳說個不停。可上課卻不能如此放肆，于是腦袋瓜子一轉，又新成了一計——傳紙條。那位看起來眉清目秀的語文老師正在講臺上做自我介紹，說她叫李夢培，從事教育事業已經十幾年了……因為我的語文成績并不算拔尖，并且她的自我介紹對我來說也不算多生動有趣，耐不住性子的我便在她眼皮底下堂而皇之的傳起了紙條。正傳得起興時，突然覺得如芒在身。抬起頭一看，坐在講臺上的語文老師不知何時停了下來，用犀利目光打量著我。霎時間，全班人的目光都聚集在我身上，好似我就是全班的焦點。我的臉一陣紅一陣白，頭已經羞愧的抬不起來了，無地自容都不足以形容我的窘迫。好在她并沒有刁難我，只是淡淡的移開了目光，繼續她的長篇大論。因此，我感謝她對我的寬容。

　　開學已經一周了，語文書還是沒發下來。不得已，李老師只得給我們找了六首詩讓我們背。在早自習還有半小時結束時，她拍拍桌子示意我們停下，說：“背了有一會時間了，一會我挑幾個人給我背。行了，繼續吧。”老師話音剛落，我心中便升起了一種不祥的預感。果不其然，第一個幸運兒就是我。自從上次尷尬事件發生后，我上課就再也不開小差了，但是從小我背誦速度就慢，并且這次背的時間短，我背的又不熟，真是天要亡我！我拿著書磨磨蹭蹭向講臺挪去，老師看著我一臉壯士就義的表情，安慰道：“沒事，相信自己！”可能是這話起作用了，背的過程中既不磕巴也沒有錯字。老師眉眼彎彎，笑道：“背的這么流利正確率也很高，為什么不相信自己呢？以后背完就上來給我背吧。”從那以后，我每次背完書都很積極的找她背，背誦速度也突飛猛進。因此，我感謝她對我的鼓勵。

　　第一次月考后，我不負眾望，語文成績是全班第一。我有些飄飄然，甚至有些不可思議。下課后，老師找我談話：“從你不理想的數學成績能看出來你并不是一個特別聰明的孩子；可是從你密密麻麻的`語文書中又能看出來你很努力。好成績是你的努力回報給你的。”隨后，有極有深意地補充了一句：“但是要記住，驕傲使人落后。”頓時一股暖流從心頭流遍全身，主要匯到眼眶處。我鄭重地向她鞠了一躬，哽咽著說：“謝謝您！”李老師的一番談話使我受益匪淺，以至于第三次月考成績又創新了記錄，考了全年級最高分-117分。因此，我感謝她對我的教導。

　　老師，感謝您在講臺上用汗水澆灑干渴的我們，用如歌的聲音播灑愛的陽光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝您用粉筆作漿思緒作帆指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。

　　回首往事，我們感慨萬千。感謝你，生命中最親愛的老師！在這個樸實無華醇香醉人的日子里，請側耳聆聽秋風吟唱的喃喃自語，一聲聲飽含深情的問候傳送著發自內心最真誠的祝福！

教師節的征文7

　　20xx年9月10日，是第xx個教師節了，盼星星盼月亮，最后盼到這一天了。學校里熱鬧極了，插滿的彩旗迎風飄揚。老師們個個精神抖擻，神采風揚。我們歌唱，慶祝這完美的節日。校園里洋溢著歡樂的氣氛。但老師卻沒有絲毫放松，依然給我們認真地講課。樹葉沙沙響，仿佛在說：老師，您辛苦啦！馬路上，車笛聲、自行車聲鈴車……交織一片，仿佛在演奏一首“歡快之歌”。聽，鈴鈴鈴，笛笛笛——……

　　我聽得入了迷，眼前閃過那一幕……

　　那一次，是晨讀課，同學們都在讀書。突然，一股惡心的'感覺涌上來，我的鼻子猛一酸，有一種想吐的感覺，可又吐不出來，嗓子里又被痰堵住了，難受極了，同桌見我不對勁，告訴了老師，老師明白我不舒服后，焦急如焚，連忙叫我來辦公室，給我倒了杯熱水，頓時一種溫暖的感覺沖上心頭，喝了熱水后，好像能治病，我奇跡般地好了。之后，老師又問寒問暖的關心我，老師是多么親切啊！

　　師恩如海，我永遠不會忘記您的諄諄教導。老師，您那粘滿粉末的雙手；那為我們操勞而增加的皺紋；那為我們付出的心血都深深印在了我的腦海中。加為有您，莘莘學子才能成才；因為有您，世界才會變得如此禮貌。我們歌唱，我們歡呼，您就象園丁，我們就好比樹苗，您為我們修枝剪葉，適時澆水、施肥，直到我們和長成參天大樹。

　　九月，如期而至；九月，獻給老師，在這教師節之日，我衷心的對老師說：您辛苦了！

教師節的征文8

　　我最難忘、最可敬的是班主任劉老師。

　　劉老師的身材比校瘦小，樣子有點像我的媽媽，但是比媽媽更溫柔、更細意，說話聲音小，但最讓人聽得專習，劉老師的年紀比較大，我們可稱她為奶奶，但是比奶奶更體貼、更入微，不像奶奶那樣，粗聲咆氣，我簡直一點也不怕她。

　　記得我剛上一（一）班的時候，同學們推我當班長，這是我萬萬沒有想到的事。“在媽媽懷里打滾的女孩子，又最愛哭臉，怎么能當班長呢？如果小伙伴們不守紀律，我怎么解決呢？”想到這些我左右為難起來，這時，劉老師看見了我的表情，她把我叫到房間里，小聲地對我說：“夢瑤，你有什么難處嗎？”我把內心的話告訴了她，劉老師笑著說：“年紀小當班長當然有困難，但是有我在你身邊怕什么呢？我隨時都可以教你。從現在開始，膽子要大一點，爭取做同學傘兵好朋友，做同學們的`好榜樣，班長就可以好當了嘛！”

　　從那以后，劉老師教我做很多的事，比如：收發本子、當值日生、整理隊伍、帶我解決同學之間的爭執……甚至連擦地板、抹窗戶她都同我們在一起，一邊教一邊做。

　　一個學期結束了，劉老師在學生報告書上告訴我：你是個文靜、聰明、能干的小女孩，你是我的好幫手，是同學們的好榜樣。書是一杯蜜，你要像蜜蜂一樣辛勤地去采擷，書是一杯茶，只有細細地品嘗，才會覺得茶葉的醇香，“希望你繼續努力，成為名副其實的三好干部。”劉老師的話在我記憶里是最深刻的，真是我成長中的巨大動力。

　　漫長的暑假過去了，現在我已進入了三年一期，我多么想一下飛到劉老師的身邊。報到的那天，還沒有七點，我就來到了學校，像平常一樣站到校門看劉老師從這兒經過，說一聲：劉老師，早上好！不一會兒，聚集了許多人，不知他們在議論什么，我走近一打聽，原來是劉老師已調動，她不教我們了。我聽了，心中不知是什么滋味，不由得流出了淚珠，但是我還是控制住了，沒有哭出聲來。

　　這幾天，我總是在想：劉老師啊！我愛你！你真的勝過媽媽和奶奶，我應該感謝你對我的教育和培養，我一定努力學習，以更好的成績作為報答你的珍貴禮物！

教師節的征文9

　　在教師節即將來臨之際，梁老師，我想對您說：“老師啊!節日快樂!”每當我來到海石花寫作學校，我總會一次又一次地禁不住看看你在黑板上板書的樣子，那不高不矮的身影在黑板不停地跳躍。您雖然還沒有教我多久，但是我也會時常想起第一次來海石花的那一天……那天，盡管我在這里補習過，可每次換新老師上課，我總會不知不覺地緊張。我用冒了汗的手推開教室的門，我見您已經早早來到了。

　　您那中等的個兒，一頭長發披在肩上。您抬頭對我笑了笑。啊!那笑是多么的溫柔，多么的寧靜。我好像吃了一顆定心丸，覺得全身輕松了……還有一次，也就是我第一次收到您改的作文時，我把剛發下的作文塞進了書包里，心想：我的作文到底得了多少分，是不是很低?我的心怦怦直跳，用顫抖的`手抽出作文。只見，一排紅色的修改符號出現在眼前：錯字圈出來，好句子用破浪線畫出來，多余詞句畫一條紅尾巴……那一瞬間，我感動了!您改得是那么一絲不茍，那可不是簡單的標點符號!它飽含著您的溫情，我似乎聞到您的汗味。老師，您辛苦了!今天，我雖然沒給您一份教師節的禮物，但是，當您讀到這封信的結尾時，一定會收到我最誠摯的祝福：節日快樂!

教師節的征文10

　　今天是教師節,我一臉喜悅的走進教室。可我前腳剛跨進門口,就有值日生向我反應班上有兩個同學打架,頓時,節日的喜悅全沒有了。我一打聽,原來是我們班的一個最調皮的男孩和他同桌起了沖突。于是,我把他們倆叫到我辦公室分別問話。首先我問了那位女同學,原來是她發現自己的錢不見了,有同學見到那個男孩子身上正好有那么多錢,而且上體育課的時候他也是最后一個人走的,所以她懷疑是那個男同學偷走了她的錢。聽了女同學的話,我感到很生氣,剛想馬上沖出去把那個男孩大罵一頓。可是我突然冷靜了下來,這樣一味的罵有用嗎?他能承認并接受嗎?

　　我想了想,這個男孩可算得上是我們班的“風云人物”,調皮搗蛋的'事做得可不少,欺負低年級同學,上課講話,對老師的管教不信服,還時不時和老師對著干。但這樣一個“混世魔王”卻也是個熱心、聰明并且自尊心挺強的一個男孩,對待這樣一個個性鮮明、突出的同學,如果我在這件事情上處理的不當,恐怕會起到反效果。于是我把他叫到教室外面,沒有大聲責備他,而是問他事情的原委,我對他說:“這里就我們兩個人,你能老老實實的告訴老師這錢是不是你拿的,如果是你拿的,只要你承認錯誤,老師可以向你保證,絕不對別人說。你雖然平時很調皮,但老師還是相信你不是那種喜歡偷別人東西喜歡說謊話的人。是嗎?”

　　“我沒有拿,這錢是我爸爸給我的,是我中午要和同學去買東西,”他堅定的告訴我。

　　“你能向老師保證嗎?

　　“我真的沒有拿,老師。”

　　這時,我發現一向愛逞強的他緊緊的咬著自己的嘴唇,眼眶卻已是紅紅的,看得出他在努力讓自己不哭出來。我不忍心再逼問下去,我對他說:“行,老師這次相信你,希望你不要辜負老師的期望,做個誠實的孩子,好嗎?”這時他流下了眼淚,點點頭,走進了教室。

　　事后,我陷入了沉思,我這么的相信他所說的一切,會不會相信錯了呢?曾經聽過別的老師說,學生很會說謊的,把你玩得團團轉你還不知道呢,所以別相信這些問題學生的話。我不想認為我的學生中也有這樣的人,我選擇了相信他,只是這種相信到底對不對呢?我不得而知,只能靜靜觀察他將來的表現了。但是在課堂上,我發現平時不愛聽課的他突然變得認真起來,發言還比平時積極了,我不由得心里感到一些安慰。

　　下午,我在辦公室批改作業。這時,一只小腦袋伸了過來,我看到他很羞澀的站在門外面,他看到我在望著他,于是很快的跑到我的辦公桌錢,把一個很精美的小禮物和一張卡片放在我的桌子上,說“老師,送給你的”,然后飛快的跑出了辦公室。我驚訝的看著桌上的小禮物和卡片,還沒來得及說聲謝謝。我打開卡片,里面很簡短的寫了句,“老師祝你教師節快樂,謝謝你的信任。”

　　此時,我感覺到一股暖流沁入我的心脾。在我度過的第一年的教師節中,我收獲到了最珍貴的禮物,那就是師生之間彼此的信任。

教師節的征文11

　　一個周一的下午，上小學二年級的侄女從學校回來，滿臉不高興。仔細一打聽，原來是今天她的班主任老師來上課時不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來，老師接過后，什么也沒說就走了。

　　“我幫助了老師，老師為什么不謝我呢？老師不是經常跟我們說，要對別人的幫助說‘謝謝’嗎？”侄女的小嘴巴嘟得老高。

　　聽了侄女的話，我陷入了沉思。在我們很多人的印象里，學生幫助老師似乎是從來不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學生的幫助而吝言謝字嗎？常年做班主任工作的我也不知不覺中總是以居高臨下的'姿態和命令式的語氣對待身邊的學生。上課時走進教室，只要發現黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不干凈，便很不悅，學生見狀馬上跑上講臺迅速地將黑板上的字跡擦掉時，自己總不忘十分生氣的批評一句：“下次早做準備！”如果擦黑板的抹布沒有擰干，自己還會不高興地說：“太濕了，讓老師怎么寫字呀？”我覺得自己應該改變些什么……

　　從此以后，我開始學會對學生說“謝謝”，我發現，每當我說“謝謝”后，學生會流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學和我，授課時無論是效果還是紀律都比以前有了很大改善；在班干部幫助自己管理班級時，我表示感謝后，他們會更加努力做好我的助手；在課代表幫我收發作業，我表示感謝后，他會更加積極主動；在值日生清理班內垃圾廢棄物，我表示感謝后，他會任勞任怨，更加高質量地完成任務……逐漸適應了我說感謝的學生們，也從中感受到了自己的價值，更加自尊并懂得尊重他人，學習也變得更加努力。

　　生活中“回報”的方式有很多種，我們不一定要與金錢、物質扯上干系，一句簡單的“謝謝”，一聲真切的問候，都會給曾幫助過你的人帶來無限的欣慰與快樂。“謝謝”雖然只有區區兩字，但它卻是維持社會人與人之間和諧關系的紐帶。各地教育部門也行動起來了，就如北京，從這學期開始，大中小學生課程中，多了一門文明禮儀。見了老師要主動問好；對于別人的幫助要不忘說“謝謝”；紙屑要扔進垃圾桶；不說臟話……這些禮儀知識，目前已進入學生們的課本。

　　老師對學生說謝謝，說明老師自己對師生關系觀念的一種變化，老師渴望學生尊重自己的同時，其實學生也需要老師的尊重。學生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說明老師對學生日趨尊重。老師向學生說謝謝，也從根本上把學生本身應有的權利和責任還給學生自身。只是在我們很多人的印象里，學生幫助老師似乎是“歷來如此”不用言謝，因為老師和學生的關系是“師恩似海”，就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來，學生也從來不奢望老師對自己言謝了。

　　但在以人為本的理念下，人人都是平等的。平等的教育應該是互動而不是一邊倒的。因此，在得到學生的幫助時，請記得對學生誠懇地說一聲：“謝謝！”

教師節的征文12

　　眨眼間，到了第三十二個教師節，從讀小學的時候就知道這個日子，每到這一天，我都會向老師說節日快樂，現如今，這句話輪回到我的耳旁已有五個春秋，這五載的輪回，使我從一個學生變成一位教師，不斷的成長，在挫折中成長，在反思中成長，而這其中幫助過我的人，有經驗豐富的前輩，有團結友善的同伴，更有一路陪我走過的可愛的孩子們。

　　我要感謝那些優秀上進的模范生，感謝那些善解人意的乖孩子，感謝那些聰明伶俐的可人兒，而曾經一度讓我傷腦筋的“問題學生”，如今，我更要感謝你們，因為，一位教師的成長，離不開這樣的學生，他們的存在，才讓教師的價值才能體現得更高，作用才發揮得更重要。

　　或許每個老師都碰到過這樣的學生：缺乏上進心，學習跟不上，紀律也不行，常被人認為“一無世處”，也或許碰到過這樣的班：紀律上整體較散，搗蛋的學生比較多，影響任課教師教學。作為不是班主任的我有著同樣的“遭遇”，剛參加工作時，任教兩個班的數學。碰到的兩個班無論是在學習習慣還是成績上都有著比較大的差距，因此總是帶著埋怨的心情走進那個所謂的“差班”，走進那些所謂的“差生”，到最后也只能搖著腦，拉長著臉筋疲力盡地走出教室。

　　所以常常在那個所謂“差班”生氣過后，就對他們說這樣的話：

　　“你們這個班整體渙散，在別的班能講完的課，在咱們班每節課都上不完。同樣的老師，同樣的教室，上同樣的內容，別的班的`成績就總是要好一大截。埋怨學困生時，有時也說出類似的話：你這個孩子就是不努力，同樣是聽課，別人能明白，怎么你就不明白呢?”

　　還有時紀律很差時，會氣急敗壞的說：“你們班只有班主任能上好課，其它的老師都不愿意進來，干脆所有的課都讓班主任來上好了，反正你們只怕她，只有她能管好你們。“

　　在講這些話的時候，我還覺得可能會讓孩子們有挫折感，會有所領悟。而我自己也覺得無可厚非，教學效果不佳，是因為班級整體學生的原因。但經過長時間的教育教學實踐，一次次深刻的德育反思。才知道我在講這些話的同時，既是對學生的一種埋怨，更是對自我教學水平的缺陷進行“展示”。

　　同樣的老師，同樣的教學內容，可面對的是不同的班級，不同的學生，和不同的水平。怎么能用同樣的教法，用同一種標準來要求學生呢?班主任既然能上好課，為什么我不行能呢?是所有的老師都不愿意進來，還是只有我呢?我的責任難道僅僅是照本宣科，傳授知識，再檢查一下自己教學組織能力又如何呢?德育方面又怎么樣呢?面對這一系列的問題，我只能慚愧的低下頭，收回那些趾高氣揚地對學生說過的話。

　　在批評學生的同時，我有沒有先從自己身上去尋找一些原因呢?沒有。由于自己教學經驗不足等自身原因，出現了急于求成的心理。表現在教育教學上，缺乏耐心，學生出現不符合自己目標的行為就按耐不住、嚴加訓斥，對于后進生也缺少足夠的幫助和適當的關愛，而以一種“恨鐵不成鋼”的姿態取而代之。還有時因為急于求成，有些時候在設置教學目標的時候就有意無意的拔高要求，等到學生無法達到的時候，又在感嘆、無奈，甚至懷疑學生的智力是否有問題。

　　通過對平時課堂的回憶，其實，在教學活動中，一個親切的微笑，一句由衷的贊美，一個信任的眼神，這些看似細微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和激勵他們很久，有時，當我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發現孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時常讓我幸福著。相反，老師的一個小小的否定，一個不經意的"意外"，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規范自己，甚或唱些高調，在教育教學的實踐中，還應更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學生當成獨立的個體，而不是完全不懂事的孩子，對他們說過的話應該負責任，讓學生對老師有一種信任感。

　　在他們眼中，我們既要是老師，還要是朋友。要細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關愛他們，用心培養他們，學會賞識他們，其實每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹，每個孩子都可能成為第二個愛因斯坦，因為教育是一項育人的事業。

　　今天我收到了一件特別的禮物，一個畢業的學生寄給我了一封信，他曾經是調皮搗蛋出了名的學生，我很好奇他在信里寫了什么，結果只有一張打印出來的我的照片，我也不知道他在哪里找到的，再加上一行字，“胡老師，祝你教師節快樂!”或許，他不知道用怎樣語言和方式來表達，他一直沒有忘記過老師。但，這樣已經夠了。我想，我也會永遠記得這個孩子的。

教師節的征文13

　　感謝恩師，帶領我們遨游知識的海洋；感謝恩師，帶領我們探索遠古的文明；感謝恩師，帶領我們發現迷宮的奧秘。在教師節到來之際，我想對您說：“祝您節日快樂，幸福安康！”

　　回憶過去幾年，您都以自己的知識和人格力量來培育著學生。既傳授學生知識，又教會他們做人的道理；用愛心的音符演奏著人生美麗的樂章；用自己的靈魂鑄造了學生的人格。

　　還記得，在課堂上，雪白的粉筆隨著老師蒼勁的臂膀一跌一揚，摩擦著黑板，發出優美的曲調。敬愛的老師一個瀟灑轉身，一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板，星星點點的粉筆氣息在空中彌漫。晨曦透過玻璃，飄然輕揚在老師的頭發上。霎時，老師就像塵封已久卻又發出光輝的雕像，眼神里穿越古老文明，堅毅而又溫和，就像秋葉在風中盤旋，伴著遒勁的舞曲，教室里頓時溫暖起來。

　　老師，是您教會了我們如何學會堅強；教會了我們如何忠誠地對待人；教會了我們如何珍惜生命，愛護自己……您是大海上漂浮無定的一只獨木船，載著我們漂過無邊無際的'大海，到達成功的彼岸；您是沙漠上的一滴甘泉，給我們帶來重生的希望；您是黑暗中的一盞明燈，照亮前方的道路……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“天底下最辛勤的園丁”這些都是千古后人對老師的贊頌。贊美您們用語言傳播種子，用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　老師，您辛苦了！讓我們用行動來感謝恩師吧。

教師節的征文14

　　幸福是什么，很多人都在問。幸福是擁有無盡的財富，是衣食無憂的生活，是受人關注的地位嗎？不是……這些都不是，作為一名小學語文教師，我們的幸福是什么？

　　幸福是在剛剛分別就被學生深深地想念。每每暑假一開始，我便成為孩子們最想念的人。今年的暑假才過去一個星期，我就收到了一年級學生林子航的短信：“親愛的葉老師，好久不見，我很想念您！”一個月過去了，又收到了黃晨淑的彩信，變化的圖形，親切的問候，看的我心里暖暖的。親愛的孩子，老師也很想念你們，畢竟每天與你們朝夕相處，一同歡笑，一同淚水，突然的分別會讓我們很不適應，于是，思念就從心底里蔓延，直至全身，甚至每做一件事情，每看到一個動作都會與你們聯系，像是你們就在我的身邊。此時的我是幸福的，此時的你們也是幸福的。幸福就是思念！

　　幸福是潛移默化地影響學生的決定，甚至一生。去年夏天一個的傍晚，我接到一個電話，是第二屆學生吳新超打來的，現在讀高中。在我的印象中，新超是一個很靦腆、膽子很小的男孩，與他聊天，勾起了我很多回憶。新超告訴我他在高中的時候一直都是擔任語文課代表。之所以他的語文成績一直遙遙領先于別人，他說是因為我的一句話。小學里，他很愛學英語，班級里的同學在他的帶動下，學英語的風氣很好，我們班根本就不用英語老師，他總是自己聽錄音，記住發音，然后用漢語拼音的方式把英語的發音拼出來，再教全班孩子，儼然一副小老師的樣子。當時的英語老師告訴我，我們班有老師沒老師都一樣，因為有新超呀！聽了這話，我喜在心上。家訪時，我還特地在他的家長面前細細表揚他愛學英語的行為，最后，加上一句建議，要是他學語文也能有這樣的沖勁，那他的語文成績也一定很棒的。就是這樣一句輕描淡寫的話語，沒想到卻在新超的心里激起了千層浪，之后他下定決心要像喜歡英語一樣喜歡語文，好好地學語文。他是這樣決定的，也是這樣做的，所以一直以來聰明的他語文成績非常優秀。聽了他的話，我真幸福，我的一句小小的話語竟會這般神奇，能為孩子們指引著前進的航程。幸福就是存在！

　　幸福是被家長真誠的理解。作為老師，放手一個老班，心里會有很多的不舍，舍不得那些朝夕相處的孩子，舍不得那些善解人意的家長，舍不得那些親切的聲音。去年，我新接了一個班，開學這幾天我變得很糾結，怕看見孩子們幽怨的眼神，怕被家長埋怨我的不負責任。這種心理讓我變得很無奈，很矛盾。孩子們卻一下課就跑來找我，說些學習的情況，一點也沒有埋怨的意思，只是離開時有些許的.不舍，讓我多少獲得一絲的安慰。在9月7日這一天，謝宇軒的媽媽給我發來了一條短信，“葉老師在忙吧？這學期沒有帶我們班，家長們都覺得很可惜。那天家長們聚在一起商討，我先走了。因為我知道學校決定有一定的道理，最重要的是我覺得不能太自私，好老師不能霸占太久。另外適應新環境新事物也是孩子們的成長經歷。還好，孩子回來也不排斥新老師，您也可以放心了。教師節快到了，感謝您這兩年來對我們的孩子無微不至地照顧和諄諄教導，祝教師節快樂，工作順利！”看了這條短信，我的眼淚情不自禁地留下來，多善解人意的家長啊！這兩年有孩子們的陪伴，我每天都是那么開心，這兩年有你們家長同行，我每天都是充滿朝氣，充滿自信。想到這兒，我及時地回了一條短信：“謝謝你們的理解，祝孩子們學習進步！”回到辦公室，同事問我怎么了？我說我被感動了！此時的我是幸福的。幸福就是理解！

　　我幸福，可以在春暖花開時播撒希望的種子，用太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜的愛，讓孩子們的心田花草如茵，繁花似錦。當丹桂飄香，秋菊綻放，那滿園的桃李，都在向我敬禮。我愿在我的有生之年，珍藏無數驕傲和幸福的回憶在心底，只注視著這一片待開拓的園地。對于我——一位普普通通的小學語文老師來說，幸福，其實很簡單。

教師節的征文15

　　在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師，他們像放電影一樣，在我眼前閃過。回憶起上小學六年級時，我的班主任李峰老師，他長得很帥、170多、不胖不瘦、記得我們那個時候就是被他外表的那份“柔情”所折服，男老師一般都很陽剛，可是他只有在吵我們的時候才會展現出那股“陽剛之氣”。平時對我們真像一位好“媽媽”。

　　李老師的課堂總是生機勃勃。上他的課時間總是過得很快。每當我們有不明白的問題時，他都會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。李老師批改作業也非常認真，對我們的作文評價也非常到位。李老師每當看到哪里有垃圾時，他就會主動撿起來。一位老師的品質僅僅這些也是不夠的，最重要的是他有心，用心。

　　有一次，李老師要選值周生在學校外面站崗，當然個子高的肯定被選上的幾率也會大些。我那時候不高，所以也不抱希望。我比較內向從來不去爭什么，只是一味的學習。我其實真的很想參加，但總覺得個子不高，老師一定不會選我。于是便低下了頭，不知在什么時候李老師看到我頭低低的、老師貌似能看透我的心一樣，竟然把我的'名字寫到了黑板上。我同桌叫我“喬靜、快看有你的名字”我當時以為開玩笑沒當真，誰知總感覺好像一時我成了“焦點”似得，于是便抬起頭來，仔細一看愣住了怎么可能我是在做夢嗎？真的有我。就在這時，同學有人舉手說“老師，她個子不高、為什么有她？”是呀我也百思不得其解。于是老師說“也許給別人一個機會，你會看到不一樣的她。我們總是在挑別人、卻忽視了一些最本真的東西。”老師的話一直伴隨我至今，每次想起來都是萬分感謝。

　　還有一次我在期末考試語文時，原本我是年級第一，正是因為自己的一個馬虎與“第一”擦肩而過，排到了第二。那道題我記不清是什么了，但我清楚地記得我會那道題，還被班主任叫到辦公室呢，覺得自己為什么不能認真檢查呢，為什么要留下遺憾。從那以后我也學會了寫完題之后要檢查。

　　李老師為人正直，帶人和善。他不是演員，卻吸引著我饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我深深感謝李老師，他是我身邊的好老師。

　　我的人生，在您的期待的目光里，繼續前進。老師，當蠟炬成灰時，您就是不朽；當蠶絲吐盡時，您將會永恒！驀回首，串起春秋的腳步。我的知識都是老師給的，我的進步都凝聚著老師一點一滴的心血。在我從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，還有一位老師對我影響非常大。俗話說得好“良好的開端是成功的一半”她教我一、二年級。她喜歡笑也非常年輕，特別溫柔，她寫了一手漂亮的粉筆字。

　　記得在一年級時入選少先隊員，我比較內向，什么都不去競選，可是她卻讓我入選，從那以后我便開朗了許多。小時候喜歡玩耍，經常胳膊被拽“脫臼”，老師便立即給我送到了醫院，通知家長。她對我簡直無微不至，絲毫不比媽媽差。我感動的瞬間落淚。有時在想這還是那個上課認真、做事嚴肅的老師嗎？是沒錯，我很肯定地認為。她在我腦海里最多浮現的就是“a o e”的拼音教學，因為她聲音的獨特魅力使人難以忘懷！她就是李珍老師，現任長江東路副校長。也許我們記得在學校的點點滴滴，老師卻記不清我們了，但是我這些年來一直有去看我的小學老師，因為我從內心深處敬佩他們，感激他們，多少個日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們備課。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。在今天，獻上我們深深的祝福，希望他們一切都好！

　　燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求；用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動；九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節日——教師節。在這美好的日子里，祝愿老師教師節快樂！相信你的學生一定會“笨鳥先飛”！

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