教師節的征文(范例15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過征文吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾征文的出現。相信很多朋友都對寫征文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的教師節的征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節的征文1
秋風乍起，瓜果飄香。又到了收獲的季節了，滿園的蘋果紅透了笑臉，人們喜出望外，但果兒們的心中卻惦念著那位辛勞的農夫……
我親愛的老師啊！記得初次見您時，您穿著精致的教裝，系著淡雅的絲巾，如春風撲面款款而來。第一堂課上，您走下講臺，來到每一位同學的桌前，親切地與我們打著招呼。當您走到我的面前時，我緊張極了，把自己的名字說成了“賀迪”，大家哄堂大笑，您也笑了起來，指著我書本上的名字幽默地說：“賀曼迪同學，原來你有個英文名字叫作‘Herder’呀，也很好聽嘛。”頓時間，教室里響起了一片快樂的笑聲，我的窘迫隨著這笑聲消散了……
第一次的見面是愉快又輕松的，而在您的課堂上，這種感覺一直蔓延至今。還記得那堂語文課，您講的是《晏子使楚》，為了更好的還原文中的精彩場景，您即興而起，讓同學們扮演著藺相如、廉頗、秦王、趙王……就連押解囚犯的士兵都如實照現。于是，一場宏大的演出開始了，您帶著我們在這間教室里穿越了兩千多年的時光，肩負起“完璧歸趙”的重任，激蕩著“澠池相會”的豪情，領略到“負荊請罪”的真摯……上您的.課，始終都是一種享受。
校園的生活是豐富多彩的。我們一起在運動場上搏擊，一起觀察玉蘭花的嫩芽，又一起走出校門到大自然中去研學，在這滿滿的回憶中，您的關懷也是無處不在的。
那次咱們去體能園搞拓展訓練，您戴著太陽帽，一身休閑裝束，站在同學們的隊伍中活力無限，與講臺上的優雅相比，多了份火熱的激情。面對險峻的訓練場地，許多女同學們暗暗退縮，就連膽大的男生們也變得唯唯諾諾了。這次又是您走在了同學們的前面，大步流星，勇往直前，用行動鼓勵起大家的勇氣。接著，男孩子們動了起來，女孩子們也緊隨其后，一個接著一個，像小老虎似的馳躍在訓練場上，您的臉上全是欣慰與自豪。
轉眼間，小學的生涯即將結束。每每想起我們就要離落枝頭，與您這位辛勞的農夫依依惜別時，我的心中便會涌起無限的惆悵。
親愛的老師啊，您可知道？在我的心中，您是那么的厚重！
教師節的征文2
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師，他們像放電影一樣，在我眼前閃過。回憶起上小學六年級時，我的班主任李峰老師，他長得很帥、170多、不胖不瘦、記得我們那個時候就是被他外表的那份“柔情”所折服，男老師一般都很陽剛，可是他只有在吵我們的時候才會展現出那股“陽剛之氣”。平時對我們真像一位好“媽媽”。
李老師的課堂總是生機勃勃。上他的課時間總是過得很快。每當我們有不明白的問題時，他都會全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。李老師批改作業也非常認真，對我們的作文評價也非常到位。李老師每當看到哪里有垃圾時，他就會主動撿起來。一位老師的品質僅僅這些也是不夠的，最重要的`是他有心，用心。
有一次，李老師要選值周生在學校外面站崗，當然個子高的肯定被選上的幾率也會大些。我那時候不高，所以也不抱希望。我比較內向從來不去爭什么，只是一味的學習。我其實真的很想參加，但總覺得個子不高，老師一定不會選我。于是便低下了頭，不知在什么時候李老師看到我頭低低的、老師貌似能看透我的心一樣，竟然把我的名字寫到了黑板上。我同桌叫我“喬靜、快看有你的名字”我當時以為開玩笑沒當真，誰知總感覺好像一時我成了“焦點”似得，于是便抬起頭來，仔細一看愣住了怎么可能我是在做夢嗎？真的有我。就在這時，同學有人舉手說“老師，她個子不高、為什么有她？”是呀我也百思不得其解。于是老師說“也許給別人一個機會，你會看到不一樣的她。我們總是在挑別人、卻忽視了一些最本真的東西。”老師的話一直伴隨我至今，每次想起來都是萬分感謝。
還有一次我在期末考試語文時，原本我是年級第一，正是因為自己的一個馬虎與“第一”擦肩而過，排到了第二。那道題我記不清是什么了，但我清楚地記得我會那道題，還被班主任叫到辦公室呢，覺得自己為什么不能認真檢查呢，為什么要留下遺憾。從那以后我也學會了寫完題之后要檢查。
李老師為人正直，帶人和善。他不是演員，卻吸引著我饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我深深感謝李老師，他是我身邊的好老師。
我的人生，在您的期待的目光里，繼續前進。老師，當蠟炬成灰時，您就是不朽；當蠶絲吐盡時，您將會永恒！驀回首，串起春秋的腳步。我的知識都是老師給的，我的進步都凝聚著老師一點一滴的心血。在我從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，還有一位老師對我影響非常大。俗話說得好“良好的開端是成功的一半”她教我一、二年級。她喜歡笑也非常年輕，特別溫柔，她寫了一手漂亮的粉筆字。
記得在一年級時入選少先隊員，我比較內向，什么都不去競選，可是她卻讓我入選，從那以后我便開朗了許多。小時候喜歡玩耍，經常胳膊被拽“脫臼”，老師便立即給我送到了醫院，通知家長。她對我簡直無微不至，絲毫不比媽媽差。我感動的瞬間落淚。有時在想這還是那個上課認真、做事嚴肅的老師嗎？是沒錯，我很肯定地認為。她在我腦海里最多浮現的就是“a o e”的拼音教學，因為她聲音的獨特魅力使人難以忘懷！她就是李珍老師，現任長江東路副校長。也許我們記得在學校的點點滴滴，老師卻記不清我們了，但是我這些年來一直有去看我的小學老師，因為我從內心深處敬佩他們，感激他們，多少個日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們備課。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。在今天，獻上我們深深的祝福，希望他們一切都好！
燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求；用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動；九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節日——教師節。在這美好的日子里，祝愿老師教師節快樂！相信你的學生一定會“笨鳥先飛”！
教師節的征文3
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。桃李芳菲時，莫忘謝師恩！
老師，猶如駿馬中的首領，領導著我們前進；老師，猶如清澈的雨滴，在你迷茫的時候，滋潤你受傷的心靈；老師，多么平凡卻又格外神圣的職業，多么熟悉而又親切的字眼啊。曾記否，有那么一段刻骨銘心的回憶，一直伴著我、影響著我、激勵著我。
那是一段記憶猶新的日子，在教室對面的電子板上，鮮紅的字眼“離中考還有40天”格外顯眼，它在提醒我們，時間宛如溪流，總在不經意間悄悄流逝。教室里，同學們奮筆疾書，筆下發出沙沙的聲音，課室到處彌漫著一種濃厚的拼搏氣息，而同學們額頭上的汗水，見證了他們的奮斗歷程。
步入初三后，各科的任務不斷加重，難度也不斷增加。對于我這種偏科生來說更是有點喘不過氣來，數學成績及格的次數也寥寥無幾，多次不如意的成績使我對數學這門學科幾乎失去了信心，整個人好像氣球在逐漸泄氣似的。就在我萬念俱灰的時候，她，出現了！
這天，數學老師親自把我叫道她的辦公室，我心里想，要么會被老師呵責一番，要么就是在我的作業量上翻倍，肯定沒好事。可事實并非如此，沒有斥責，取而代之的是，她跟我講了很多她自己與數學有關的一些有趣經歷，在一旁的我聽得津津有味，這也促使我對數學的認識發生了改變。隨后，數學老師把我之前做錯的題目細心地給我講解，雖然我的疑問很多，但老師還是很有耐心地給我分析和指導。頓時，在我心中，老師就像一本豐富多彩的書，能給予我無窮的知識養料和無盡的精神力量。黃沙迷津師引路，茫霧阻途緊相隨！
教室對面那塊電子板上，那鮮紅的字眼也越來越小，我們奔赴中考戰場的日子愈來愈近。在日益緊張的備考時光里，數學老師更是對我照顧有加，每當中午放學后，數學老師都會把我留下來輔導。生活上更是關懷備至，吃飯時，老師都會把她的'一半飯菜給了我，好讓我有好的精神狀態備考。在數學老師和煦春風般的關懷與照顧下，我的數學成績發生了質的飛躍。這讓我在沖刺中考的路上，不再惶恐，不再孤單，而是滿滿的信心和力量！
電子板上的數字到底還是出現了零，中考拉開了序幕，也就是那天，數學老師并沒有來為我加油鼓勁，據說是老師病倒了，正在醫院打點滴。五味雜陳的我，帶著老師的鼓勵以及她傳授給我的知識和技巧奔赴考場。果然，我沒有辜負老師一直以來對我的栽培，我突破了自我，超常發揮，取得了極佳的成績。
黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。是老師，紅燭般的老師，點燃了自己，燃燒了我心中的火把，沒有她，就沒有現在的我。
老師，是迷航時的一盞明燈，為我帶來希望，是一道岸堤，在我無助的時候給我筑起信心，感謝老師無微不至的照顧和不辭辛苦的栽培。是您，在我學習的道路上播下希望的種子，讓我充滿信心、無所畏懼地前進。這一刻，我只想說：“老師，謝謝您！您辛苦了！
教師節的征文4
一只粉筆，指點知識王國的迷津，一塊黑板，記下比海還深的真情，一個講臺，映照著原丁澆灌花兒的艱辛……老師，一直在為我們默默地奉獻。
我的物理老師是一個個子不高的女老師，一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。她的鬢角已有些泛白，而目光依然炯炯有神。她在學習上給予了我許多幫助。
一次小考中，我的成績并不理想。老師知道后，親自找到了我。
“你這張卷有什么不會的地方嗎?是不是有什么知識點沒有弄懂?”老師親切的話語傳入我耳中，令我的心感到了溫暖，我向老師提出了些問題，老師俯身為我講解著，紅色的筆在作業本上圈圈點點，勾畫出的不僅僅是解題的要點，更是老師對我深深的關心，點醒題海中找不到頭緒的我。此后在我的作業中，時常出現些紅色的字，那是老師為我補充的解題過程……老師對待每個學生都是如此盡心盡力，她自己對待工作更是兢兢業業，仍舊記得那堂課上，老師在講一種題型時，將練習冊中所有有關這種類型的題全部找出，打在了大屏幕上，看著那些題型的“大集合”，我仿佛看到了，老師伏案于桌前，一頁頁翻著練習冊，在燈光下尋找題型的.情景。
老師工作的認真與對我們的關心，也體現在她手中的那份名單，它記錄著某些題中，哪些同學做得好、哪些同學在什么地方還有欠缺……那是老師對我們濃濃的情意!
我的物理老師工作兢兢業業，學習上更是盡其所能地幫助我們，我的每一位老師都是如此，加減乘除算不盡您們的奉獻，詩詞賦頌不完對您們的崇敬!老師們，謝謝!
教師節的征文5
立于三尺講臺，當一名好老師。
一節粉筆，寫白滿頭青絲，
三尺講臺，站滿春夏秋冬。
青春燦爛的年華時我站在了三尺講臺上。記得第一節課講的《落花生》，精心準備之后我驕傲又忐忑的站在了高高的講臺之上，一股無比神圣的使命感從腳底一直脹滿到了頭發絲。我終于實現的兒時的夢想：長大后我就成了你。從這一刻開始，這三尺講臺我站了十二年，從一個青春陽光少女站成了一個三歲孩子的母親。始終沒有忘記《落花生》一文中蘊含的做一個踏實，真實、有價值的人的道理，我也一直這樣踐行著。
腳踏實地做事，真真實實地做人，實現自己的社會價值。孩子們是祖國的未來，他們如花般燦爛，如白云般潔白，如陽光般耀眼。所以我們眼中的孩子是一顆顆能長成參天大樹的種子，必須用全心全意的心，用滿滿的愛去澆灌才行，容不得一絲馬虎，來不得半點虛假。
老師是一個良心活。作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。有的就是對得起那一雙雙苛求知識的明亮的眼睛，有的.就是對得起那一聲聲響亮的“老師好“，有的就是對得起那一次次響起的《國歌》聲。所以我們必須上好每一堂課，改好每一本作業，認真對待每一個學生。
社會在不停的發展，經濟的繁榮，科技的進步，讓人民對教育也有了更高的要求。知識的更新，方法的改進這一切我們都在不停的學習。但萬變不離一個”愛“字，當愛到了一切都不是問題。記得班里有個小女孩，特別怕老師，不敢抬頭看我，更不敢回答我的問話，其他老師也反映了這個問題，我是班主任必須要幫助她。找來孩子的家長了解到孩子從小和爺爺奶奶一起長大，沒怎么出過門見過人，父母長年在外，缺少愛和必要的安全感，所以膽子特別小，對老師更是害怕。一年級新入校，關鍵時期必須要改變這個孩子。為此我查閱了一些兒童心理學的書籍，請教了一些老師，針對這個孩子確定了一個方法：擁抱法。我不著急她認可我，決不強求她接納我。每天堅持做一件事——抱抱她。早上一進教室門先找到她，半跪在地上輕輕地將她抱入懷中亦如我今天抱我自己的女兒一般，在她耳邊輕輕說“我愛你“，堅持保十秒。剛開始他不習慣，身體很僵硬眼睛都不敢看我，甚至可以感覺，到她呼吸急促，身體在發抖，心跳加速整個臉通紅。堅持了一周明顯感覺她不那么害怕了，堅持了一個月她開始主動接納我，堅持了一個學期她臉上露出了笑容，堅持了一年她跑過來主動抱我了。這就是愛的力量，隨風潛入夜，潤物細無聲。堅持愛就一定能收獲愛。
愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神，愛很多他人的孩子是天使，我們就是這天使。一同進校的老師王曉云就是我眼中的天使。六年中我很少見她中午睡過覺，永遠和學生在一起，中午自己在教室寫教案做習題看著學生睡覺幫后進生補習功課。學生做的作業她一定自己先做一遍，練習冊試卷做的滿滿的就像是高考的學生。我從未見過她對那個學生發過火，永遠是耐心的講解，班里沒有一個學生不敬佩她，沒有一個老師不對她豎起大拇指。畢業班的學生經常來看她，這就是天使呀。
愛要無私，愛要綿長，愛要堅持。教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。教師的仁愛之心體現為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。努力做到：德高為師，身正為范。
良好的師德是硬性要求，那么淵博的學識則一定是剛性需求。對于教師素質的要求，人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”；有人說：“要給學生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水。”這就要求我們活到老學到老，終身學習。每學期的教學計劃里我一定會寫下一條，本學期我要讀幾本書。讀數我從未間斷過，我的班周一為讀書日，堅持一年了，我讀完了，于丹的《解讀論語》，讀完了魏書生的《做一個好家長》。我的學生每人至少讀完了一本書，他們的作文水平有了很大的提高。同時我們還學習背誦了《弟子規》，學生多多少少受到了影響。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：
廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。教師職業的特殊性更要求了這一點。
在第三十一個教師節來臨之際，我祝我的老師節日快樂，問候一聲：老師，您辛苦了。并祝我可愛的同仁們：節日快樂，我愛你們，我更愛我們的孩子。
我無悔我的選擇，我驕傲我站在三尺講臺之上。
教師節的征文6
我是一個代班的班主任，而且是一個新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權利比“官兒”還大，因為光在我的手下就有四十八員“大將”，每個人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關注到每個人。因為每個孩子身上都有他獨特的閃光點。
比如我們班的孫雪飛同學，她的閃光點就是懂禮貌，她經常說的一句話就是“謝謝老師”；劉佳寧同學，她的鋼筆字就寫的非常好；白牧天、譚一諾等同學畫兒畫的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學，上課回答問題非常積極等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個一樣的人，因為他們的優點不同，閃光點也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點，去夸獎他們，去表揚他們。
說到“表揚”和“夸獎”，很多人都會說“好學生是夸獎出來的”，這個觀點我贊同，但不是百分之百的贊同，因為好的我們可以去學習，但是不適用就要去我們去改變和創新。我認為在小學階段塑造孩子們一個堅強的性格和善于交流和表達的品質比任何東西都要重要。所以，在平時的教學以及教育工作中，我就十分強調和在意孩子的品格教育。比如，我十分強調孩子們和父母親之間的關系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的.實際行動去孝順自己的父母。
有一次我布置了一項作業，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會自己做完這個“作業”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的。現在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業”能夠發揮一點點作用。他們年齡小，可能不會體會太深，但是第二天我收到了兩個紙條，看過之后，覺得很是欣慰。看來我的“作業”沒有白布置。
在試過了強調和在意孩子的品格教育之后的一段時間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個小宇同學，做事情總喜歡用嘴巴不停地說，我說一句，他說一句，課間奔跑嚴重，還不時地尖叫、怪叫。當我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著的時候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參加老師組織的活動、游戲。可以說他各方面的行為都表現地與眾不同，也令我頭痛不已。但經過這段時間的品格教育之后他的學習成績有了明顯提高，且能保持一個穩定的水平，老師和家長都感到由衷的欣慰。
我覺得我這個“官兒“當的特別值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學的路上，雖然很累，但我卻過得特別充實。
教師節的征文7
人們常說眼睛是心靈的窗戶，我們鄧教師的眼光分外有神，她的眼睛會說話哩！
有時，鄧教師的眼睛閃爍著興奮、愉快的光芒，它告訴我們教師很高興――回答問題出色、比賽獲獎，期末測驗年級第一；有時，鄧教師的眼睛里又吐顯露憂慮的神情，顯得忽忽不樂――它告訴我們的`學習還不敷抱負，或是有同學做錯了什么事。
總之，鄧教師的眼睛能告訴我們喜、怒、哀、樂。有一次上小課時，我做完作業就跟同桌講自我玩過的游戲，不料被鄧教師發現，即刻，她那會說話的眼睛投來了溫和與責怪的眼光，好像在說：黃睿凡，你可是班干部啊，上課別太隨意。我低下了頭，不敢正視她，臉火辣辣的
有一次，鄧教師在多功能廳給我們上《陶罐和鐵罐》這一課，有很多位教師聽課呢！鄧教師提問：陶罐和鐵罐之間發生了什么事情？我和很多同學把手舉得高高的，鄧教師請我的學習伙伴小謝發言。他開端站著不吱聲，爾后，回答的聲音很輕很輕，好像在自言自語。我們的眼光都投向他，擔心膽小的他答不上來，這時，鄧教師向他投去鼓勵的眼光，似乎在說：對、對，聲音再響亮點！小謝看著鄧教師，膽子大了，聲音也響亮起來。發言完畢，鄧教師一向面帶笑容，向他投去贊許的眼光，好像在說：講得真好，有前進！
還有一次，鄧教師跟我們玩吹泡泡。她的眼睛也會說話。鄧教師像孩童似的在操場上往返奔馳，吹出一串串五顏六色的泡泡。她的眼睛睜得大大的，好像在說：瞧――我真棒，誰敢和我比？啊，我吹了一個大泡泡卻爆了。鄧教師的大眼睛忽閃忽閃，好像在說：快！快！再吹一個！我們把鄧教師團團圍住，吹啊吹。一、二、三，吹！不知是誰在發令，幾十個泡泡像她發起總攻，鄧教師瞪大眼睛，閃爍著興奮、愉快的眼光，好像在問我們，這節課玩得高興嗎？我們班上絕大多數同學都能從鄧教師那雙獨特的眼睛讀出什么。每當我看到鄧教師時，總不忘先看看她的眼睛，看看她要對我說些什么。
教師節的征文8
師者，所以傳道受業解惑也。非也，非也。論師道，以愚之見，師者，所以傳德授理育人也。育人先育德，成才先成人。感師恩，傳師德，此乃生徒之道也。論育人之德，我的小學數學老師——梁老師，是我所見之人中最為盡職的。
梁老師身高一米六出頭，矮小而精干。四十多歲，遠看十分年輕、帥氣。可近看卻不盡人意。他的眼角鮮明地漾出了歲月的漣漪。
課堂上，他比外表更加迷人。風趣的話語和貼切的描述，能輕松勾住學生們的眼睛。但班中總有兩位成績好的同學“利用”了老師的幽默，在課堂嘩眾取寵，擾亂紀律。幽默不代表好欺負。梁老師終于在一次課堂中爆發。那時，我們正因二人的“表演”哄堂大笑，老師一拍桌板肅然起身。班中鴉雀無聲，兩個調皮鬼一左一右被罰站在黑板兩旁，仍嬉皮笑臉。梁老師先臉色鐵青，眼神凌厲，掃視全班：“他們這種粗俗之舉，竟然引得你們哈哈大笑?你們的笑聲是鼓勵、縱容他們的源泉！有觀眾才有小丑，你們比他們還要可恥！你們這些孩子光顧學習，怎么不知道做人呢？”他隨后轉向站著的二人：“你們樂意做一個供人消遣的小丑嗎？你們應該好好反思，隨意擾亂紀律，是不是一個道德的行為？”一番訓斥后，他還是心有慈悲：“下不為例！”
從那以后，大伙安分了。兩個調皮鬼也被特殊管教了。而身為教導主任的`梁老師，自然是有忙而疏忽之時的。
兩個調皮鬼趁老師開會時，領著一些同學下樓到操場放松。不知怎的，兩人在校門口大吵大鬧，被保安抓了起來。而我們仍在一旁為二位“勇士”鼓掌。梁老師開完會路過校門，詫異地看見了瘟雞似被捕的兩人。隨即他向保安問清了情況并強笑著點頭道歉，求保安給他們一個機會。瘦弱的老師，堆笑的眼角，擠壓深了歲月的滄桑，雙袖在風中飄呀飄的，父親般領走了兩個罪人。
他回到班后面黃憔悴，教室里極靜，那兩人也一左一右自覺地站在了黑板兩旁。等到臉色略有紅潤了，老師便開口：“從今天起你們不用寫作業了。”同學們出乎意料地沒有起哄，班中的氛圍越發嚴肅。“你們沒學會做人前，沒資格做學生！我要先教會你們做人，不然我就算不上人民教師！”這一字一句，鏗鏘有力，隨著老師額上的青筋迸發。
他轉過身子，略微平靜地說：“你們兩個，明天早上六點，到校門口，隨我到公園來。我教你們，人應該在什么場合，什么時間，怎么樣合理地娛樂。我今天帶你們玩個痛快。”不知好歹的兩人又樂呵起來，老師朝向大家，好像消了氣：“老師對不起大家。沒有教導你們做人，是老師的責任。我平時只注重你們的學習成績，忽視了對你們品德的培養。從現在開始，老師希望和同學們一起努力改正自身不足。你們要牢記——成才先成人。”話畢，嬉笑的的二人，低下了頭。全班更靜默了。
僅傳道受業解惑，不為師也。師者，所以傳德授理育人也。空有滿腹經綸，而無德行，豈可為才？而師不傳德，豈可為師？育人之德，師之魂也。似吾之師，親身力行，以身傳德，以理服人，方可為師。以德育人者，應頌師魂。
師者，一生之師也。似吾師，他的教誨是鑄就我人格的鋼鐵。感其重鑄之恩，必傳其美德。
教師節的征文9
風起，吹皺了春水還有回憶，翻頁日記，這折疊了一個個昨天，苦作戰的辛酸，乍通明的豁然，最天真的快樂……日記的第一頁，便就是您，我的老師！曾經正顏厲色的是您，離別時紅了眼眶的也是您，感謝您成為我人生中最美的點綴。
回憶那段與你走過的溫暖而甜美的時光。在那個年齡，對一本書的欲罷不能，已不是什么稀罕事兒。當我再一次在課桌上，手情不自禁的揣進書桌，任憑你的滔滔不絕，也不能阻斷我對那"無用之書"的癡迷。
猛然間一拾頭，卻發現有形的空間中，仿佛有一雙無形的眼睛在掃視著，講臺上，你的目光一時網住了我，一時又放開。我的座位在如此不醒目的墻邊，身旁的大學霸奮筆疾書著，像是幫我掩蓋罪行，我心安理得的捧著課外書，整個人沉浸其中，全然聽不進課堂的內容。
當我再次抬頭、那令人捉摸不定的目光，好像不只一次兩次地游走在我身上。纏纏繞繞，就像一臺正在進行著搖頭模式的空調。來回徘徊著。也許是因我做賊心虛，不敢直視你的雙眼，只盼這節課趕緊結束。
在臨下課還有十多分鐘的時候，那目光更加犀利起來，突然地，你喊起我同桌：‘’xx，你來回答一下這個問題‘’，那聲音陡然變得尖銳，不禁讓我一怔，同桌倒是不以為然的淡定，捧著書開始答題，可那讓人遲疑一整節課的目光，依舊在我身上。你好似全然不在聆聽同桌的解答，而在點醒我什么，這一刻，我恍然大悟，默默放下手中的課外書……
原來那一次又一次目光的凝聚，是你一次又一次的點醒我，卻被我一次又一次的`忽視。 我忐忑的心，像逐起層層漣漪，從內至外的感激更是不言為喻，你實然早就發現了我的行跡，卻為了保護我那玻璃般的自尊心，沒有直接點我的名字，沒有公然在班級里批評我，而是用如此善意的方式，叫我有些無地自容。
最美的職業為教師。最雋永的風景為師魂，最動人的情感為這份師生情。云山蒼蒼，江水泱泱，飲水思源，師恩難忘。三生有幸，得您伴我一程風雪，祝您桃李滿天下，春暉遍四方！
教師節的征文10
一束野菊花
這是一座深山老林里的學校，金色的陽光透過濃密的樹葉照射下來，此刻是初秋，葉子還沒落下來呢。
這天是一個讓婷婷企盼已久的日子――教師節！
婷婷是一個美麗的女孩子。大大的眼睛，水靈靈的閃爍著星星般的愉悅光芒。漂亮的嘴巴紅紅濕濕的閃耀晚霞般的色彩。烏黑的頭發若似如墨般的黑夜。
院子里的角落有幾束野菊花，不知何時生何時長，被婷婷意外發現了。
婷婷明白老師喜愛黃色，便將黃色的.統統摘下來，走向辦公室，留意翼翼的探了探頭，呵呵～～沒人！它透過收起窗簾的窗子仔細搜索著能夠插花的地方――桌子？墨水盒？筆筒？婷婷眼前一亮：對，就是它了！她留意地把畫一束束插進筆筒，對著花傻笑。這時，忽然傳來了開門聲，跑，是來不及了，干脆蹲下身子，可是――“bang"的一聲，然后：啊～～一聲慘叫驚起無數飛鳥......
可是痛痛的感覺卻讓婷婷心頭染上了一絲絲甜甜的感覺：老師啊，祝您節日快樂！
教師節的征文11
每每想起上初中時，數學課上老師為我們講題總是娓娓道來而每道題都是他精挑細選出來的，當我們遇到有困難的題目時，他就會像農民伯伯種田一樣一個步驟一個步驟的為我們講解，正所謂"慢功出細活嗎？"總是當自己要身臨其境時，卻發現自己已不再是那個豪邁不羈的小學生，而是一位跨入職高一年級的學生，再也不能像讀初中時，那么頑皮，那么任性，那么的不問世事，在今天看來"獨立"這個眼已離我不再是那么遙不可及了，而是遠在天邊，近在眼前了。
相對于我而言，我是一個比較慢熱的人，對于一個相識的人我可以和他們打成一片，而對于一個陌生人我也可以做到視而不見。
在初中時，我最喜歡的莫過于我的數學老師了，每每總是情不自禁的想起初中生活，想起我的數學老師來，他姓孫，我們都叫他"孫老師"。他總是戴著一幅近500度的眼鏡，因常年為考碩士而引起的高度近視，有一個這樣的老師，我們對學習的熱忱自然也不會有一點點松懈，也感到有這樣的老師而驕傲，可別以為他很嚴肅，每次上課，他總是會說一些趣味性的'課題把我們帶進知識的海洋，引起了我們對數學極大的興趣，而我因數學底子不好，自然上起課來有點吃力，但是他總是會緦的為你講解，每當對學習有點松懈時，只要想起他的諄諄教誨，總是一股作氣的打起精神來，在沒有上他的課以前我最怕的就是考試，因為分數一出來總免不了被家人說一頓，但這次分數一出來我連自己都驚呆了，100分的試卷我打了89分，對我原來的數學成績來說，總停留在60—70分的階段或者是不及格，但是這次的分數給了我很大的滿足感，當我買來水果去報答"孫老師"的教導之情，但也沒有接受，還說了一句讓我終生授用的話，我教知識給你們既是一個老師的職責，也是我的心愿，我把你們都像看待我自己的孩子一樣，你們的成績提高了，你們很滿足，我也很高興，我并不是為要你們來報答我，而是你們自己可以有更好的前途，更多的機會，一個人的成功，三代人將改變命運！
而現在，我們的高中老師也說過這樣一句話，我在心里默默發誓，我一定會把成績提上來。現在，我想說的是"老師"我想您！
教師節的征文12
如果你是出生在上個世紀的九十年代末的話，那么你一定會對這個標題有所感觸。因為它承載著你童年里關于“哪吒”這朵中國神話中偉大的奇葩的很多美好回憶。但請千萬不要按著正常的邏輯思維推斷出我接下來就要介紹我們的英雄小哪吒，那樣太沒創意了。不過我接下來要介紹的這個神奇的人物對于我們來說，的確是個哪吒般的存在。他就是我們的現任老班，道上尊他一聲“淵哥”。
中華有神功
淵哥在年級里如此這般德高望重不是沒有原因的。這最主要的一個原因就是起源于他的監考。我整理了幾個不是本班的娃對他監考的敘述，發現他們對他別無評價極少唯有三點。
一則“頂上開眼”，即使你明明看見他正極認真地低頭閱卷，可在你的手不安分的伸向后座的卷子時，他卻猛地一抬頭，嚇得你渾身一哆嗦。
二則“腳底生風”，也許這一刻你分明看見他端坐在講臺上，但當下一刻你動歪念頭的時候，他又“嗖”的`一下出現在你身旁，讓你措不及防。
三則“走路無聲”，一些老師腳底生風也就算了，畢竟他們總是會搞出點動靜，可淵哥就不同了，他就如同云彩一般輕輕地來，記下你的舞弊然后又輕輕地去，揮一揮手中的紅筆，只留下一個紅色的餅。這些個倒霉孩子一度懷疑是不是上個世紀八十年代《少林寺》風靡全國的時候，淵哥成功的拜訪了少林寺還得到了武僧的真傳，這個就有待考究了。
善解人意，童心未泯
步入初三，本身就繁瑣的作業有如房價一般只漲不跌。淵哥也是過來人，所以對我們的處境深表同情。
一次，晚修過后，他來布置作業，因為那天是周五，所以當我們看著他一手拿一打試卷進來時，心都快碎了。淵哥看著我們有苦難言，欲言又止的樣子，思索了一會兒，道：“這樣吧，你們派一個代表上來和我猜拳，我輸了，你們就寫一張，你們輸了，就全寫，怎么樣？”雖然風險極大，但迫于渴望輕松，我們還是屈服了。但說到選舉代表這一事兒，大家都不吭聲了，誰都不愿一失足成千古恨，搞不好輸了之后遭全班鄙視不說，還得幫全班寫那多出來的一份試卷，虧本買賣誰樂意啊！
最后，在全班的慫恿下，龜田君自告奮勇，擔起拯救班集體的重任，與淵哥斗智斗勇，最終榮耀回歸，一時間，中華大地上洋溢著過年般的喜慶氣氛，淵哥也和我們一同歡呼，好像贏的人是他一樣。我想，他根本就沒打算讓我們寫另一張試卷，只不過是自導自演了一出烏龍來讓我們舒緩一周的壓力罷了。
以時光之名
那張名為“時光”的郵票從不會在任何一封信件上停留多久。它經過一番波折，輾轉到了初中第三年的信封上，再一路顛沛流離，直到找到下一個寄主。
是啊，第三年了，淵哥就如同那片美麗的森林一般，將我們這群藍精靈培養成了一個個再也不怕格格巫的阿凡達。而他頂上的頭發好像也比我們初入初中時又少了一些，就像是少了藍精靈守護的森林遭到了房地產商的無情開發，而那房地產商，應該就是時光了吧。
盡管淵哥于我們來說是個哪吒般的存在，可他不能像哪吒一樣長生不老，青春永駐，三年來，他也蒼老了不少，可他還是他，就是他，我們的朋友老哪吒。
教師節的征文13
文章導讀：帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開了李老師那簡陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開門后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉身跑出門來……
靜靜地坐在窗前，望著窗外飄飄的雨絲，如甘露滋潤著那美麗的水仙花時，我不禁又一次想起了難忘了往事。
當——當當，上課的鈴聲在校園里回響，我和同學們靜靜地端坐在教室里，這時快步走進來一位中年婦女——我們的語文老師李老師。只見她那慈祥的臉上按捺不住興奮的笑容，我猜想，李老師肯定又有什么喜事了。果然不出我所料，李老師提高聲音說：“告訴同學們一個好消息，為了提高我們的寫作水平，學校決定舉行作文競賽。”她以鼓勵的目光注視我們，頓了頓話語，她又神秘地透露：“獎品嘛，一等獎——一盆美麗的水仙花！”
啊！太好了！李老師的話音未落，同學們都歡呼起來，我呢，那股高興勁兒就甭提了。所以我首先就想到了李老師，她上的課沒得說，我們總覺得聽不夠，課余她還經常帶領我們去欣賞她種的那幾盆美麗的花草，給我們講有關花的知識，她懂得真多呀！多少次我也夢到自己養了一盆好美的花兒，贈送給老師，這次機會正像老師說的那樣真難得呀，我一定要把這盆水仙花拿到手，望著敬愛的李老師，我暗暗下定決心。
競賽揭曉，我獲得了一等獎，我永遠也忘不了當我在熱烈的.掌聲中捧著那美麗的水仙花回到自己座位時李老師那激動的目光。剎時一股熱浪直涌上我的心頭，李老師這是您辛勤勞動結出的碩果呀，所以放學后我迫不及待地走在了去李老師家的路上，捧著美麗的水仙花，我仿佛看見了，看見了老師在講臺上揮舞教鞭指點江山，看見了老師在辦公室里孜孜不倦冥思苦想，還看見了老師深夜里用紅鋼筆勾畫出是非曲直、圈點出一片片潔凈的藍天。是啊，親愛的老師，您無私付出的心血，您真誠奉獻的愛心，何止那千千萬萬啊！
帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開了李老師那簡陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開門后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉身跑出門來……
我不知道自己是怎樣回到家的，剛要躺下，突然聽到了敲門聲，打開門我的喉嚨哽咽了：“李老師，是您——”我再也說不出來一個字！“怎么啦，不歡迎？”李老師笑著摸摸我的頭，深情地說：“小桂嵩，老師祝賀你，這獎品是你努力學習的結晶呀！孩子，你的情老師領了，好好的養護它吧，它會給你鼓舞的。” 說著她親手把水仙花放在了窗前。
是呀，老師，它一直在鼓舞著我，鼓舞我奮勇向前，因為看見它就像看見您一樣，像春天般的甘霖默默無聲的滋潤著我的心田，像嚴父慈母般的溫暖讓我感受著情深深、意綿綿。
啊，敬愛的老師啊！在學生的心中是您播撒了希望的種子，是您送來了智慧的鑰匙，是您托起了明天的太陽。您就是天上最耀眼的明星，永遠是在座的你、我、他、我們所有學生心中最崇敬的人。
忘食廢寢迎芬芳，殫精竭慮育棟梁。
親愛的老師啊，您永遠都是我們心中最美的水仙花！
教師節的征文14
今年的9月1日，我正式成為了一名光榮的小學生，心里美滋滋的。每天可以交到新朋友，每天可以見到和藹可親的老師。老師親切的'話語和對孩子的耐心讓我們很快適應小學的生活，并學會了日常的行為規范。我覺得老師很了不起，也很辛苦，每天帶著幾十個孩子上課、吃飯、睡覺,真想感謝一下老師。
終于機會來了。明天就是9月10日,是教師節，我決定送一朵百合花給老師，祝老師節日快樂！晚上，我做了一個好美的夢，我把百合花送給了老師。突然百合花就象變魔術一樣，長成了一大片，我和老師就站在這花的海洋里自由的飛翔，飛累了，就在花叢中休息。老師笑著對我說：“這花真香，真漂亮。趕走了我身上所有的疲憊。這是我收到的最好的禮物。”我也高興的笑了。
第二天早上，晨曦微露，我一骨碌爬起來，想去花店買百合。可是太早了，花店還沒開門，沒有買到花，我傷心得要哭了。爸爸說：“沒關系，只要你心里想著老師就行了。以后上課認真聽講，積極思考問題，作業寫得工工整整，老師一樣會開心的！”我使勁的點點頭。是的，送給老師最好的禮物就是我最好的表現。
以后，我要努力學習，做個乖學生，讓老師每天都開開心心。
教師節的征文15
透過窗欞，淅淅瀝瀝的雨滴像是在傾訴一脈悠遠的情思。我應了它一個微笑。她變得更輕，也更深情了，一滴一滴地滋潤著我的心，純凈著我的靈魂。
在記憶深處，正是這樣一個綿綿如絲的雨天，有一個溫暖如秋雨的人，在我的心里烙上了深深的印記!
前不久，老師的脖子傷了。厚厚的'脖套捂得密不透風，在夏末秋初這種暑氣未脫的天氣，顯然是很痛苦的。一次回眸，一個轉身都是那么的費勁，老師還是整天忙里忙外，一刻也不會松懈。當我們正為他的病痛而擔心時，他提出了一個更為驚人的建議——比賽!
“學生與他一起朗讀課文，比誰的聲音更響亮。1敵46，真當是獨軍奮戰。”老師看我們無精打采的朗誦，心里一定不是滋味，所以才有了比賽的念頭。一雙雙擔心而又焦慮的眼睛向講臺望去，目光聚集在他身上——老師，能堅持嗎?
“雖然我的脖子壞了，但我還有一副好嗓子。”他回答得泰然，還帶有一種不服輸的語調。
……
“觀滄海，一，二!”老師的聲音雄壯有力，在教室仿佛有了隆隆回聲。我沒有使出最響的聲音，看著老師被汗水浸濕的頭發和上衣，一絲歉意劃過了我的心底。雖然他刻意隱藏著自己的病痛，但我在那張疲憊的臉上還是能察覺到傷痛對他的折磨。猛然地，一個念頭閃現在腦海：老師這樣投入是因為什么?是為了讓我們更投入，更加得飽含深情。我使出了最大分貝，目光在課本和老師臉上游動。他顯得比先前更吃力，甚至有些跟不上我們的節奏。大滴大滴的汗淌過臉頰，流進脖套中，胳膊上也全是水蒸氣樣的汗水。讀完一首詩，他便急促地喘息著，而我們毫不松懈的聲音也讓他措手不及。不知不覺得，我又慢了下來，聲音也輕了許多。但見他的堅持，不服輸的表情，我又在茫然間提高了速度，擴大了聲音……
這短短幾分鐘，我好像過了不知幾度春秋。老師如釋重負地喘了一口氣。那一刻，我鼻子一酸，淚水潮濕了眼眶，眼前的景象一片模糊。隱約聽到一句:“你們贏了……非常好。”那一刻，我的心里五味雜陳。
在病痛面前，老師選擇了平和面對。這種心態給我很大的啟迪，賦予我恒久的精神力量，并給我不盡的感動!
太陽終于出來了，不再吝嗇，把大片陽光播灑人間;天空真藍，藍到我心底了;空氣真好，讓人不忍離去。此刻，我感到無比幸福，感恩命運有如此美好的遇見，未來路上，定會珍惜再珍惜，不負流年時光，更不負這深沉的師愛!
老師，您辛苦了，請接受我深深的敬意!
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