慶祝教師節(jié)作文（精選24篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的慶祝教師節(jié)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
慶祝教師節(jié)作文 篇1
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。
做為明年便要告別六年級(jí)的我們，這應(yīng)當(dāng)是我們最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節(jié)了，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的老舊慶賀方式，醞釀著要給老師過(guò)一個(gè)十分難忘的教師節(jié)。
大家都在等待時(shí)間，快快流逝。終于，到了下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們一臉笑意的把老師請(qǐng)進(jìn)教室。當(dāng)老師推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無(wú)窮的知識(shí)和力量的無(wú)私奉獻(xiàn)的老師嗎？當(dāng)老師走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們給老師獻(xiàn)上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對(duì)老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對(duì)我們母愛(ài)般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇?fù)碓诳的塑爸車(chē)臐M天星就是我們，老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美老師的《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌。“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)！”老師眼里流出了激動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了……
這個(gè)教師節(jié)，令老師難忘，同樣也令我們難忘。當(dāng)看到老師的眼淚，順著臉龐落下時(shí)，我們明白了一些道理，真正明白了“老師”的真諦，也明白了“老師”的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。
老師，你們是辛勤的園丁，我們是剛剛發(fā)芽的小樹(shù)苗，是你們把我們培養(yǎng)成人。在今天，教師節(jié)這一天，我想對(duì)你們說(shuō)聲：“您辛苦了。同時(shí)，也謝謝您多年的教育。謝謝您陪我們度過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨，為我們遮風(fēng)，為我們擋雨。謝謝！”
慶祝教師節(jié)作文 篇2
在金秋的十月，我們唱響豐收的旋律；借著著明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏著今朝的歌聲，獻(xiàn)上我們的祝福于我們敬愛(ài)的老師。
黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢(mèng)中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標(biāo)，預(yù)示我們忙碌的一天開(kāi)始了，無(wú)論操守于何種職業(yè)，奮斗于何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂(lè)章的前奏就像我們的教師，是他們帶領(lǐng)著一群朦朧的小孩遨游知識(shí)的海洋，給了孩子們?nèi)松南Ｍc嶄新的起點(diǎn)，拓開(kāi)了孩子們狹小的視野，是我們望得更高，看得更遠(yuǎn)。生活感謝有了那聲金雞之音，我們感謝生命中出現(xiàn)了老師的倩影，借著這特殊的節(jié)日，我們說(shuō)一聲：老師，我們的學(xué)習(xí)生涯因?yàn)橛心悖庞辛诵碌拈_(kāi)始，祝愿你們永遠(yuǎn)擁有那柔和的嗓音，那聲曾經(jīng)在暗中響起的鈴音。
雨后初晴，柔和的光芒沖散流連在天空的零散烏云，生靈都在歡呼，因?yàn)楸╋L(fēng)雨終于停止了，又迎來(lái)了往日那金燦燦的陽(yáng)光，有種生命獲得新生的興奮之情。萬(wàn)丈光芒，萬(wàn)道金光，閃耀著，似乎在訴說(shuō)著自己勇猛的戰(zhàn)斗過(guò)程，但是，這更像是給我們的獎(jiǎng)賞，給我們的安慰，沖逐可我們內(nèi)心的恐懼，對(duì)雷鳴電閃的恐懼，賦予我們勇氣，戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師就如雨后的陽(yáng)光那般和藹可親，撫慰我們?cè)谇笾飞弦蚩部蓝軅男撵`，補(bǔ)充給我們繼續(xù)前進(jìn)的精力，讓我們自信地面對(duì)未來(lái)，勇敢地向未知的世界發(fā)起挑戰(zhàn)。趁著這良辰美景，我們用滿腔的熱情祝福我們可愛(ài)的老師永遠(yuǎn)擁有奪目的光芒，那曾經(jīng)給予我們無(wú)數(shù)安慰與力量的光芒。
你們的知識(shí)面令我們佩服，你們的謙虛讓我們成服，你們的關(guān)心讓我們幸福。你們的愛(ài)猶如那滔滔不絕的江水灌溉著我們干涸的心靈，祝福你們：節(jié)日快樂(lè)！
慶祝教師節(jié)作文 篇3
敬愛(ài)的老師，我想深深的對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！”
我無(wú)盡的思緒如同一輛紡豐，抽出我對(duì)你的感激，抽出我對(duì)您的敬佩，抽出我對(duì)您的贊美！
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度假期的時(shí)候，是誰(shuí)在廢寢忘食地備課？在我們犯錯(cuò)時(shí)，又是誰(shuí)督促我們改正？是您那，敬愛(ài)的老師！
記得有一次，我語(yǔ)文家庭作業(yè)本上有個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)了。訂正后，我迫不及待地把本子交給廖老師。她仔細(xì)看了一遍后對(duì)我說(shuō)：“訂正完了還錯(cuò)了，重新訂正！”我看著她那嚴(yán)厲的目光，趕緊收進(jìn)不小心伸出的舌頭，知錯(cuò)地雙手接過(guò)本子，回到座位上，找出錯(cuò)誤認(rèn)認(rèn)真真訂正。當(dāng)廖老師看到我本子上正確無(wú)誤的詞語(yǔ)后，向我投來(lái)贊許的目光。這時(shí)，我的心里像吃了蜜似的甜津津的。
我是個(gè)性格內(nèi)向的女孩。記得廖老師剛教我們的時(shí)候，碰見(jiàn)廖老師，我的眼睛總是不敢與她對(duì)視。有一次上課，廖老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住地想：廖老師，別叫我！別叫我啊！哪知道廖老師偏偏選了我。我應(yīng)聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上，我心里慌極了，臉麻辣辣地紅到了耳邊，頭也不敢抬起來(lái)，回答地結(jié)結(jié)巴巴的，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小得跟蚊子叫一樣，同學(xué)們哄笑起來(lái)，我把頭埋在胸前，臉上直發(fā)燒，我偷偷地瞥了一眼廖老師，發(fā)現(xiàn)那雙眼睛正望著我，像在說(shuō)：“別急，慢慢說(shuō)。”我慌亂的心情變的平靜起來(lái)，思索了一下，鼓起勇氣,用流暢地語(yǔ)言回答了廖老師的問(wèn)題。廖老師滿意地對(duì)我笑了，仿佛在說(shuō)：“答得好！”就是這件事讓我變的膽大起來(lái)，自信起來(lái)。
如果有人問(wèn)我，你最崇敬的職業(yè)是什么？我會(huì)不假思索地回答：教師！
如果有人問(wèn)我，你最向往的職業(yè)是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答：教師！
如果有人問(wèn)我，你長(zhǎng)大最想當(dāng)什么？我會(huì)斬釘截鐵地回答：教師！
是啊！老師—一個(gè)多么神圣的字眼。
慶祝教師節(jié)作文 篇4
隊(duì)鼓陣陣，銅號(hào)聲聲，我們迎來(lái)了教師節(jié)。教師，多么光榮的稱號(hào)多教師節(jié)，多么神圣的節(jié)日。我們育才小學(xué)全體師生懷著無(wú)比的喜悅心情，來(lái)到操場(chǎng)，歡聚一堂，共同慶祝這個(gè)偉大的日子。
慶祝會(huì)在歡樂(lè)的樂(lè)曲聲中開(kāi)始了。
今天已是秋風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，育才小學(xué)鮮花盛開(kāi)，姹紫嫣紅又是春啊，那是我們用心血澆灌的花——尊師花。現(xiàn)在，我們要把它獻(xiàn)給“托著太陽(yáng)升起的人”！身材魁梧的陳老師急步走上臺(tái)前，自信而又自強(qiáng)的趙老師踱著方步，來(lái)到臺(tái)前，整天和加減乘除打交道的卞老師踏著輕盈的步子走上講臺(tái)……瞧，我們敬愛(ài)的啟蒙老師吳老師也在里面，我們的代表穿著節(jié)日的盛裝，手捧鮮花，興高采烈地來(lái)到臺(tái)前，向老師們敬獻(xiàn)“尊師花”。
看，吳老師接過(guò)花，笑得那么甜！吳老師，您還記得我嗎？我就是一年級(jí)四班那個(gè)調(diào)皮學(xué)生呀，是您用有趣的童話故事教育我們講團(tuán)結(jié)，愛(ài)勞動(dòng);是您手把手地教我們學(xué)拼音;寫(xiě)漢字……我，我何以報(bào)答您呢？
老師們手握著鮮花又回到了我們的身邊。這時(shí)候，幾位陌生的客人走上了講臺(tái)。他們是誰(shuí)？經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員老師的介紹，我們才明白，他們?cè)瓉?lái)是我們學(xué)校的老校友。昔日天真可愛(ài)的紅領(lǐng)巾，如今成了軍人、工人。經(jīng)理，在建設(shè)四化的道路止辛勤耕耘著。今天，他們特意趕來(lái)，慶祝母校老師的培育之恩。老校友的話語(yǔ)，如涓涓細(xì)流，匯入我們心田，使我們對(duì)老師的崇敬之情，越發(fā)深厚……
同學(xué)們跳啊，唱啊，千首歌，萬(wàn)支曲，也表達(dá)不盡我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情！最后，我們六年級(jí)同學(xué)送上了一籃籃鮮花和一副對(duì)聯(lián)：全社會(huì)尊師重教大力培育棟梁人才，眾園丁乘風(fēng)破浪精心譜寫(xiě)教育詩(shī)篇！這對(duì)聯(lián)深刻體現(xiàn)了我們即將離校的六年級(jí)學(xué)生對(duì)母校老師的熱愛(ài)之情！歡聲笑語(yǔ)在校園回蕩，幸福之花在我們心頭開(kāi)放。攝像機(jī)啊，請(qǐng)你把這張張笑臉攝上，請(qǐng)你把這一幕幕動(dòng)人的情景攝上！
隊(duì)鼓“冬冬”，銅號(hào)“噠噠”，慶祝會(huì)圓滿結(jié)束了，可我的心卻久久不能平靜。老師，你們?yōu)榱宋覀冏聣殉砷L(zhǎng)，嘔心瀝血，廢寢忘食，什么才稱得上是我贈(zèng)送給你們的最好禮物呢？是一本書(shū)，是一盞臺(tái)燈？不，都不是。我想，總有一年的九月十日，我會(huì)把最珍貴的禮物送給母校老師！
九月十日，我永遠(yuǎn)記著這一天！
慶祝教師節(jié)作文 篇5
今天，我的心情格外好，因?yàn)榻裉煳覀兞?三)班的同學(xué)在小學(xué)度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了，我們?yōu)槔蠋熅臏?zhǔn)備了一個(gè)非常獨(dú)特的教師節(jié)，以報(bào)答老師對(duì)我們的教育之恩，我對(duì)這個(gè)教師節(jié)充滿了期待。
剛一走進(jìn)教室，我就看見(jiàn)天花板上掛滿了五顏六色的彩帶，它們縱橫交錯(cuò)，像樹(shù)藤一樣纏繞在電扇上，燈管上。這些“小樹(shù)藤”就像我們，從一粒種子，長(zhǎng)到今天，這些年，是老師用勤勞的汗水灌溉我們，甘愿做我們的枝干，讓我們攀爬在上面，為我們遮風(fēng)擋雨，使我們健康、茁壯地成長(zhǎng)。在教室最后一排的一張桌子上，有一個(gè)用蠟燭擺成的愛(ài)心，我們想用這個(gè)，來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心。
上課鈴響了，幾位同學(xué)象松鼠一樣敏捷地鉆到門(mén)后，手中還捧著一些撕碎了的彩帶。當(dāng)一位同學(xué)將鐘老師請(qǐng)進(jìn)教室后，全班同學(xué)起立，一起說(shuō)道：“老師您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂(lè)！”鐘老師的臉上立刻布滿了驚喜的笑容。這時(shí)，躲在門(mén)后的同學(xué)“嘩”的一聲，將手中的彩帶全拋向了鐘老師，弄得鐘老師的衣服上開(kāi)了幾朵“小彩花”。接下來(lái)，同學(xué)們將鐘老師請(qǐng)回座位，便開(kāi)始表演節(jié)目了。看，金喆鑫的舞蹈多么優(yōu)美，她一會(huì)兒展開(kāi)雙手，像一只在天空中翱翔的雄鷹，一會(huì)兒又低著頭，像一朵羞答答的玫瑰花，她那輕盈的舞姿，使我不禁聯(lián)想到了一只開(kāi)了屏的孔雀。還有賀晶、向俊宇、宋文港……他們的魔術(shù)表演看得我們眼花亂，嘖嘖稱奇。接下來(lái)，該到鐘老師吹蠟燭了，同學(xué)們把教室最后一排的那張桌子，抬到鐘老師面前，鐘老師默默地許了個(gè)愿望，那個(gè)愿望似乎賦予了鐘老師無(wú)窮的力量，鐘老師竟一口氣將組成愛(ài)心的八根蠟燭吹滅了，頓時(shí)，教室里爆發(fā)出一片熱烈的掌聲。
之后，我們還玩了擊鼓傳花，點(diǎn)鼻子等游戲。游戲進(jìn)行得一輪比一輪更精彩，一輪比一輪更激烈，鐘老師也笑得合不攏嘴，好象一下子年輕了十幾歲。最后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起唱了一首《感恩的心》獻(xiàn)給鐘老師，我看見(jiàn)鐘老師聽(tīng)得很仔細(xì)，并且很欣慰地看著我們。這個(gè)美妙的教師節(jié)，在大家的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，但我相信，這個(gè)老師節(jié)，將永遠(yuǎn)深深地刻在大家心頭。
慶祝教師節(jié)作文 篇6
每個(gè)人的生命中都有這樣一個(gè)人：當(dāng)你尚未成熟，還是一個(gè)懵懂的小孩時(shí)，他教你怎樣做人；當(dāng)你被一切困難和挫折壓得喘不過(guò)氣時(shí)，他幫助你度過(guò)難關(guān)；當(dāng)你面臨人生的抉擇時(shí)，他指引你通往成功的道路。他是博愛(ài)的化身，播撒陽(yáng)光，孕育希望！他是辛勤的園丁，掬取天池水，灑向人間育新苗。
親愛(ài)的朋友，可曾記得？多少個(gè)夜晚當(dāng)我們已經(jīng)安然入睡，老師還在微弱的燈光下伏案?jìng)湔n；多少次因?yàn)槲覀冦露赶碌腻e(cuò)誤，讓老師受到領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備；多少回，當(dāng)我們面對(duì)挫折痛哭時(shí)，老師像春天的陽(yáng)光一樣給予我們希望。老師總是不計(jì)回報(bào)，一如既往，為了我們美好光明的未來(lái)毫無(wú)保留地默默奉獻(xiàn)著一切。在今天，這又一個(gè)神圣的教師節(jié)，我們有太多感謝的話溢于言表。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是那博大的常青樹(shù)，用你那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。即使在冬天，也從不凋落。你總是四季常綠，充滿堅(jiān)毅的生命力。如果沒(méi)有您的保護(hù)，我們就會(huì)變得那樣無(wú)助、孤獨(dú)，當(dāng)狂風(fēng)襲卷之時(shí)，我們便會(huì)凋零。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是春天里的陽(yáng)光，孕育希望，滋長(zhǎng)著我們這一顆顆小苗。當(dāng)我們?cè)诖禾靵?lái)臨之際，探出小腦袋時(shí)，你會(huì)鼓勵(lì)我們勇往直前。你那樣的無(wú)私，照亮世界的每一個(gè)角落，溫暖每一個(gè)人的心扉，總是四季如初地普照大地，毫不吝嗇哪怕一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。不要小看那一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，那對(duì)于我們卻是寶貴的精神食糧，是成長(zhǎng)的希望。如果沒(méi)有你，我們就會(huì)像小鳥(niǎo)失去了翅膀，無(wú)法在天空自由自在地飛翔。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是那筆挺的紅燭。搖曳的燭焰就像你疲憊的身軀，那么飄搖。可在我們的眼中，卻是別樣的堅(jiān)定。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您燃燒自己，照亮別人。您是多么偉大，指引我們通向光明的未來(lái)。
最后，我在這里深鞠一躬，祝所有辛勤的園丁們：教師節(jié)快樂(lè)，桃李滿天下！
點(diǎn)評(píng)：老師是強(qiáng)勁的常青樹(shù)，老師是溫暖的陽(yáng)光，老師是筆挺的紅燭……，文章把對(duì)老師所有的感激與贊美都化作淡淡的詩(shī)意的音符，跳動(dòng)在真摯的愛(ài)的筆端，更映入讀者的心田。叫人沉醉，讓人感動(dòng)。
慶祝教師節(jié)作文 篇7
5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。身為教師的我們更應(yīng)該以她為榜樣。
通過(guò)開(kāi)展廣泛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
什么是最美老師？怎么樣才算是好老師？我的理解是，不放棄、不舍棄每一個(gè)學(xué)生。在我們的教學(xué)中，總會(huì)碰到不同類(lèi)型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，作為老師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注。
“最美教師”的救人事跡，正如主持人白巖松說(shuō)的“沒(méi)有什么其他復(fù)雜的'，有的就是愛(ài)、責(zé)任心和絕不放棄”。“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”。“最美教師”正是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，把強(qiáng)烈的責(zé)任心延伸到了職責(zé)之外，直至找到學(xué)生的家中，終于挽救了三條生命。這是對(duì)愛(ài)的教育的最好詮釋！愛(ài)學(xué)生不是一句空洞的口號(hào)。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生，就像衢江四小的老師那樣，對(duì)每一位學(xué)生必須做到“十大知曉”，這樣才能把愛(ài)心落到實(shí)處。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不因成績(jī)而愛(ài)，不因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈！不能把學(xué)生分成三六九等，而應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
最美老師的報(bào)道也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解，我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該像他們一樣有愛(ài)心，有責(zé)任心，想家長(zhǎng)不能想到的，做家長(zhǎng)不能做到的。讓愛(ài)與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛(ài)從三衢大地傳向全國(guó)各地，并代代延續(xù)。
慶祝教師節(jié)作文 篇8
教師節(jié)快到了，同學(xué)們都在精心地給老師準(zhǔn)備禮物。我和積權(quán)不謀而合，都準(zhǔn)備送給老師一個(gè)承諾：期末考試成績(jī)達(dá)到九十二分以上。昨天我把它悄悄地寫(xiě)在日記本里，老師看了，在我的日記本上留言：你們連老師喜歡什么都知道，真神呀！這是我今年收到的最早的一份禮物，很特別、很珍貴，我很喜歡！我們都很高興，暗暗下決心：一定不能讓老師失望！
其他同學(xué)會(huì)送什么呢？
早上，他們把禮物偷偷地帶到了學(xué)校。我們班的“書(shū)法家”廖永梅，一進(jìn)教室，就被同學(xué)們請(qǐng)上了講臺(tái)。她用彩筆在黑板正中端端正正地寫(xiě)下了一行醒目大字：老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
上課鈴響了，老師拿著書(shū)本和顏悅色地走了進(jìn)來(lái)，一眼就看到了黑板上我們的祝福，臉色變得更開(kāi)心了。問(wèn)道：“這是誰(shuí)寫(xiě)的？”我們異口同聲地說(shuō)：“永梅寫(xiě)的。”老師親切地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！”老師把書(shū)本放在講臺(tái)桌上，對(duì)我們說(shuō)：“今天早上，美清，賢柳、超偉三位同學(xué)主動(dòng)來(lái)找我背書(shū)，很認(rèn)真！老師感到非常欣慰。”說(shuō)到這兒，老師停了下來(lái)，奇怪地問(wèn)道：“剛才我說(shuō)話時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕，有的在使眼色，有的好像坐不住了。是不是有什么心事……林清，你說(shuō)說(shuō)怎么回事？”林清站起來(lái)，羞澀地說(shuō)：“老師，您沒(méi)說(shuō)早上好！”老師笑著說(shuō)：“對(duì)不起，老師剛才看到平日不愛(ài)讀書(shū)的幾位同學(xué)今天表現(xiàn)那么好，忍不住先表?yè)P(yáng)了他們，所以忘了說(shuō)。”“老師，您現(xiàn)在補(bǔ)說(shuō)吧？”我們齊聲說(shuō)。“行！”老師清了清嗓子，大聲說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們一起起立，飽含深情地說(shuō)：“老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！”看到老師驚異的神情，我們笑了，老師也笑了。
下課了，同學(xué)們迅速?gòu)臅?shū)包里拿出禮物，爭(zhēng)先恐后地送到老師的懷里，有玩偶、有筆筒、有口杯、有字畫(huà)……
今天我們真開(kāi)心啊！
慶祝教師節(jié)作文 篇9
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話！
慶祝教師節(jié)作文 篇10
今天是教師節(jié)。這幾天我們一直在等教師節(jié)，讓老師們過(guò)一個(gè)美好的教師節(jié)。
這幾天一直在折紙鶴。本來(lái)想折100個(gè)紙鶴的，但是因?yàn)闀r(shí)間緊，折了80多個(gè)。然而把80后的壞的去掉，只剩下66個(gè)了。不過(guò)，這個(gè)數(shù)字還不錯(cuò)。看著桌上五顏六色的紙鶴，我笑了。然后，我們偷偷把帶祝福的賀卡藏在老師的抽屜里。另外，書(shū)法組的同學(xué)們寫(xiě)下了轟轟烈烈、鏗鏘有力的“教師節(jié)快樂(lè)”四個(gè)字，每個(gè)字都承載著對(duì)老師真摯的祝福。
叮，上課鈴響了，教室里一片寂靜，直到我們打開(kāi)門(mén)，邀請(qǐng)老師進(jìn)來(lái)。第一個(gè)節(jié)目是全班一起唱《感恩的心》，每句話都說(shuō)對(duì)不起，求老師原諒我們的錯(cuò)誤。其次，給我印象最深的是毛華剛給老師唱的《小薇》。有意思的是，他拿了一束花，疾馳給了胡老師，全班哄堂大笑。在這個(gè)班里，我們歡聲笑語(yǔ)度過(guò)了教師節(jié)。
慶祝教師節(jié)作文 篇11
9月10日是教師節(jié)。為了慶祝這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，學(xué)校挑選了一些學(xué)生在清月園廣場(chǎng)表演。有幸被選中表演軟筆書(shū)法，心里既興奮又緊張。興奮的是能參加一個(gè)重要的學(xué)校活動(dòng)，展示自己的特長(zhǎng)，緊張的是從來(lái)沒(méi)有在大眾面前表演過(guò)一個(gè)節(jié)目，怕自己的表現(xiàn)不如以前。
我們都聚集在學(xué)校廣場(chǎng)，然后走到清逸花園。路上有大人驚訝的看著我們，眼神好像在說(shuō)：“嗯？我還沒(méi)離開(kāi)學(xué)校，學(xué)生怎么出來(lái)？”"這些小學(xué)生在這么長(zhǎng)的隊(duì)伍里干什么？"過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到清月苑廣場(chǎng)，看到廣場(chǎng)中央整齊的排列著兩排桌椅，中間擺放著我們學(xué)校師生的優(yōu)秀作品。我找了自己的位置坐下。本次展覽有很多作品和項(xiàng)目，包括硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、詩(shī)畫(huà)、十字繡、剪紙等。充分展示了我們學(xué)校豐富多彩的課余生活。
坐下后，我們拿出墨水和紙，準(zhǔn)備隨時(shí)開(kāi)始寫(xiě)。校長(zhǎng)來(lái)了，我們開(kāi)始寫(xiě)。我一個(gè)一個(gè)字認(rèn)真寫(xiě)。我要寫(xiě)三個(gè)。第一個(gè)是“有志者事竟成”，第二個(gè)是“千里之行始于足下”，第三個(gè)是“一室清雅，一人和諧”。有些人被吸引了，看到我寫(xiě)的字，都豎起了大拇指。校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)一再稱贊我寫(xiě)的東西非常漂亮，很有前途。聽(tīng)完之后，我很開(kāi)心，也很自豪！我看了看右邊一個(gè)大姐寫(xiě)的字。哇！她的字更漂亮！我暗暗下定決心：以后一定要努力練字，通過(guò)上一段樓梯寫(xiě)漢字來(lái)爭(zhēng)取。一個(gè)小時(shí)慢慢過(guò)去了，表演結(jié)束了。我還是坐在座位上，久久不肯離去。
這個(gè)活動(dòng)真的很精彩！我度過(guò)了一個(gè)有意義的教師節(jié)。
慶祝教師節(jié)作文 篇12
畢業(yè)后的第一個(gè)教師節(jié)，盡管已經(jīng)疲憊地上完九節(jié)課，晚上還要回去趕作業(yè)，我仍然是滿懷喜悅和幾個(gè)同學(xué)飛奔上車(chē)回校看望老師，在車(chē)上又是一陣焦急地等待。
夕陽(yáng)漸漸落下，月亮正蒙著一層紗在天上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，看這條繁華的街道也覺(jué)得心中亮堂堂的，腳步也輕快許多。江漢路上總會(huì)有幾個(gè)扮著卡通人物或者小丑的人，以前認(rèn)為他們很幼稚，現(xiàn)在看來(lái)是我沒(méi)有童心啊！
兩位同學(xué)一起隨行，六年積淀下的默契已非一般朋友能及，明知彼此心中想要飛到學(xué)校的渴望卻還在路上打鬧。給了他們一個(gè)微笑，其實(shí)這樣的生活也很快樂(lè)，美麗不在乎外表，生活中就時(shí)常充滿美好，只要懷著一顆善良充滿童趣的心，這個(gè)人就是美的。
繼續(xù)前行，不經(jīng)意間瞟過(guò)一個(gè)熟悉的身影卻實(shí)在記不起他的名字，回過(guò)神他已消失在遠(yuǎn)處，腳步匆匆，也許和我們一樣正趕著去與同學(xué)聚會(huì)。沒(méi)有繼續(xù)思考，拋開(kāi)思緒，我想快樂(lè)細(xì)胞今天分布得太多了一點(diǎn)吧。
快到學(xué)校了，我們沒(méi)有了焦慮，與門(mén)口小商鋪的老板打了個(gè)招呼，買(mǎi)了幾瓶水，轉(zhuǎn)了一圈才進(jìn)校門(mén)，看見(jiàn)操場(chǎng)上還留著教練和籃球隊(duì)的同學(xué)在訓(xùn)練，我微微一笑。六年級(jí)的同學(xué)走過(guò)，看我們身上的校服臉露一絲疑惑又馬上釋然，會(huì)心一笑，彼此明白心中所想，便走向各自的方向。
走在長(zhǎng)廊，腳步放慢下來(lái)，四樓剛好可以俯瞰整個(gè)學(xué)校。看著樹(shù)木我又找到了當(dāng)年的熟悉，習(xí)慣性地爬上石墻，兩手撐著整個(gè)身體，思緒翻滾而來(lái)，我揮手擋去，看見(jiàn)樓梯口上兩個(gè)學(xué)弟在玩著卡片游戲，我面帶微笑走過(guò)，他們感覺(jué)到了我的友善，相視一笑。
教室中還有值日生，拿著掃把快速掃地，地上已經(jīng)很干凈，他們抹了抹汗水與對(duì)方又開(kāi)始用掃把打鬧嬉戲。我像找到想要的那種回憶，只是場(chǎng)景換了個(gè)主角而已，我很高興，每個(gè)學(xué)生都是開(kāi)心的，發(fā)自內(nèi)心的高興。
停在辦公室門(mén)口，我們敲開(kāi)了門(mén)，兩個(gè)小跟班把花放到我手上，我們把祝福埋在花中，相信老師能夠懂。
辦公桌依舊擺放在那，桌上仍是擺放整齊的書(shū)本，一支開(kāi)了蓋的紅筆靜靜躺在未改完的本子上，抬頭迎向我們的是老師慈愛(ài)的笑容。
一絲斜陽(yáng)映照在桌上，刺痛了我的眼，定睛一看，一直未長(zhǎng)成的爬山虎已經(jīng)爬到了四樓高了，它一直伴隨我們成長(zhǎng)。它向上生長(zhǎng)，我們朝理想奮斗，我忍不住笑起來(lái)，一個(gè)側(cè)身迎向另一個(gè)熟悉的笑臉。
慶祝教師節(jié)作文 篇13
9月10日是教師節(jié)，我們打算布置好教室，想給老師個(gè)驚喜。
第二天我們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校，先把教室打掃得干干凈凈，然后開(kāi)始進(jìn)行布置。先是把氣球掛到門(mén)上，然后把彩帶掛到了脖子上，最難的事就是把彩帶掛在了空中。
突然“放風(fēng)”的同學(xué)大叫起來(lái)：“老師來(lái)了。”我們連忙準(zhǔn)備好手里的噴花噴向老師，老師成了彩條人。
接下來(lái)就是為老師表演，四名主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始，第一次女生小合唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》歌聲悠揚(yáng)同學(xué)熱烈鼓掌、最有趣的是小品《喜羊羊與灰太狼》。
班級(jí)里有笑聲、歌聲，匯成了一首優(yōu)美的歌，我們和老師都沉浸在笑聲里。
通過(guò)這次慶祝教師節(jié)活動(dòng)我感到同學(xué)們對(duì)老師的尊敬與喜愛(ài)。
其實(shí)老師不需要我們買(mǎi)什么禮物，只要我們好好學(xué)習(xí)就是對(duì)老師最好的回報(bào)。
慶祝教師節(jié)作文 篇14
那天，我們學(xué)校隆重的舉行了一次教師節(jié)活動(dòng)，這次活動(dòng)是設(shè)在操場(chǎng)上的，而且都是學(xué)生主持的。
我們聽(tīng)到廣播后，馬上下來(lái)排好隊(duì)，老師們站在我們的前面。活動(dòng)開(kāi)始了主持人先給老師們念一首詩(shī)，他們念得很長(zhǎng)直到念到：老師，我不是你最出色的學(xué)生，但您，卻是我最好的老師這句話時(shí)，我非常感動(dòng)，就想到：上課時(shí)，有一些同學(xué)總是愛(ài)搞小動(dòng)作，老師說(shuō)了也不聽(tīng)，而且老師還幫我們批改作業(yè)，老師是多么辛苦啊！他們念完了，臺(tái)下就響起了一片掌聲。接著是五、六年級(jí)的哥哥姐姐大合唱，他們唱的是：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。少先隊(duì)員代表為了給老師一個(gè)驚喜，就每個(gè)人買(mǎi)了一朵玫瑰花，在他們唱的中間，把鮮花獻(xiàn)給老師，并向老師敬禮。
光陰如水，教師節(jié)活動(dòng)終于結(jié)束了。但是，我們校園還是充滿了濃濃的情意。
慶祝教師節(jié)作文 篇15
是誰(shuí)，在夜深人靜時(shí)還在燈下辛勤的備課？是誰(shuí)，在我們懵懂無(wú)知的心靈里注入知識(shí)的源泉？是誰(shuí)，像一縷溫暖的陽(yáng)光照亮了我們的幼小心靈？是誰(shuí)，在我們迷茫的人生道路上點(diǎn)燃了一盞最亮的燈？是您，老師！您用辛勤的汗水撫育了初日剛破土的嫩苗。是您，老師！您用手中小小的粉筆引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。是您，老師！您用溫馨的話語(yǔ)為我們講述做人的道理。是您，老師！您手中燃燒的火把永遠(yuǎn)為我們指路導(dǎo)航！春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀自己，但那盛開(kāi)的桃李就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿詩(shī)意！你毫不吝嗇的發(fā)出全部的熱、全部的光，全部的能量，您想紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種愛(ài)的力量，您是愛(ài)的耕耘者，愛(ài)的播種者，是您用愛(ài)的陽(yáng)光普照，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和熙，清泉一般甘甜。
您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的，天下最偉大，潔！您用火一般的情感溫暖每一位同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆被您牽引激蕩。您不是演員，卻吸引我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造這一批批青少年的靈魂……金秋時(shí)節(jié)，碩果累累，在這果香濃郁的九月，我們懷著崇敬的心情，迎來(lái)了您的節(jié)日。
在此我謹(jǐn)代表全體同學(xué)向您表示節(jié)日的祝賀：你們辛苦了，育紅的老師，祝你們節(jié)日快樂(lè)！
慶祝教師節(jié)作文 篇16
今天，是教師節(jié)，這幾天我們一直在等教師節(jié)，要讓老師過(guò)一個(gè)美好的教師節(jié)。
這幾天，我一直在折千紙鶴，本想折一百千紙鶴，但由于時(shí)間太緊，一共折了八十多只，但是再把這八十只里不好的去掉，只剩下了六十六只，不過(guò)這數(shù)目也算不錯(cuò)了，看著滿桌子花花綠綠的千紙鶴我笑了。接著，我們偷偷把帶著祝福的賀卡藏進(jìn)了老師的抽屜里。并且，書(shū)法組的同學(xué)又將“老師節(jié)日快樂(lè)”這幾個(gè)蒼勁有力的字寫(xiě)好了，每一個(gè)字里都真誠(chéng)的帶著對(duì)老師的祝福。
叮鈴鈴，鈴響了，教室里怎么也靜不下來(lái)，直到我們開(kāi)門(mén)請(qǐng)老師進(jìn)來(lái)。第一個(gè)節(jié)目就是全班一起唱《感恩的心》，每句都在心里說(shuō)聲對(duì)不起，讓老師原諒我們的種種過(guò)錯(cuò)。其次，讓我印象最深刻的事情是毛港華對(duì)老師唱《小薇》有趣的是他拿著一束鮮花，飛奔著送給胡老師，全班轟然大笑。這節(jié)課，我們便在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了這個(gè)教師節(jié)。
慶祝教師節(jié)作文 篇17
今天9月10日教師節(jié)，學(xué)校里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲。原來(lái)，同學(xué)們?cè)诮o老師慶祝教師節(jié)呢！ “第一個(gè)節(jié)目是小紅表演地舞蹈。”小明大聲地報(bào)幕。
小紅邁著輕快的步伐走上臺(tái)。“我給大家表演的舞蹈是《孔雀舞》。”這時(shí)候音樂(lè)響起，她和著音樂(lè)翩翩起舞。她時(shí)而轉(zhuǎn)圈，時(shí)而拉起裙子擺出一只孔雀的樣子。同學(xué)們看的如癡如醉。 “第二個(gè)節(jié)目是由小麗表演地彈琵琶。”小麗抱著琵琶走上臺(tái)，她向大家鞠了一個(gè)躬說(shuō)：“我為大家表演彈琵琶。”小麗坐在椅子。彈得曲子真好聽(tīng)。同學(xué)們的掌聲非常熱烈。 “第三個(gè)節(jié)目是周明和元元表演地說(shuō)相聲。”他倆一塊走上臺(tái)。站在講臺(tái)前，說(shuō)得有聲有色。 輪到小明表演了，他撓了撓頭給大家講了一段笑話，他說(shuō)：“一天，小圓子姐姐去超市。看見(jiàn)一個(gè)小弟弟，他要付錢(qián)可是夠不到銀業(yè)臺(tái)。小圓子看見(jiàn)說(shuō)：“小朋友，姐姐幫你吧！”“謝謝大姐姐！”“5元只能買(mǎi)一包巧克力，還差5元錢(qián)呀？”小圓子奇怪地問(wèn)“不要緊，我媽媽昨天買(mǎi)東西也在這里欠了5元錢(qián)。”小弟弟說(shuō)。” 聽(tīng)了這段笑話同學(xué)們前仰后合，合不攏嘴。老師看了同學(xué)們的表演非常欣慰。
慶祝教師節(jié)作文 篇18
是誰(shuí)把你栽培？是誰(shuí)把你教育？是老師。在我們成長(zhǎng)中幫助了我們的也是老師。在我們對(duì)一道題不懂時(shí)又是老師一字一句地教我們?cè)鯓永斫猓⒆屛覀冎啦欢畷r(shí)要思考；在我們受傷時(shí)，還是老師關(guān)切地問(wèn)侯我們?cè)趺礃樱屛覀凅w會(huì)到愛(ài)的溫馨。
老師像一個(gè)辛勤的園丁栽培著我們這些稚嫩的花朵；老師像一只只蜜蜂，雖然每天辛苦地勞動(dòng)著，卻不辭辛勞；老師像一棵茂盛的大樹(shù)，那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠
葉便是我們，每一片葉子上都可以看見(jiàn)老師那慈祥的微笑；老師又像一副良藥，在我們喝下的同時(shí)治好了我們的病。
在你的心中老師是怎樣的？也許是嚴(yán)肅的也許是和藹的，但是目的只有一個(gè)：為了我們的將來(lái)。老師對(duì)你嚴(yán)肅，請(qǐng)你不要以為老師不夠關(guān)心你，因?yàn)槔蠋熓呛掼F不成剛；老師對(duì)你和藹，請(qǐng)你不要以為老師怕你，因?yàn)槔蠋熯@是尊敬你。
我認(rèn)為一個(gè)好成績(jī)無(wú)疑是對(duì)老師最好的回報(bào)，在這個(gè)情意重重的教師節(jié)，讓我們一起大聲喊：老師教師節(jié)快樂(lè)！
我和上書(shū)，在那本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上了這個(gè)令人難忘的教師節(jié)！
慶祝教師節(jié)作文 篇19
老師，教師節(jié)快到了，我情不自禁地想起你了，小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又閃現(xiàn)在我的眼前。
您還記得嗎？那個(gè)清爽的早晨，我第一次來(lái)到一個(gè)所謂“學(xué)校”的地方，我膽怯地站著，您走過(guò)來(lái)，白皙的皮膚細(xì)膩而白嫩，秀麗的長(zhǎng)發(fā)隨意地放在肩上，那雙明亮的大眼猶如一汪泉水清澈、透亮，閃著靈動(dòng)的光芒。那櫻桃般的小嘴，兩瓣鮮艷的唇，輕輕地彎起一個(gè)弧，那么文靜，那么美！您就帶著一縷微笑，猶如一陣清風(fēng)，闖進(jìn)了我的眼中。我不再膽怯，微笑著將我的小手放在您向我伸來(lái)的掌心中。
從此，您便成了我的老師。您會(huì)在我回答不出問(wèn)題時(shí)，給予我鼓勵(lì)，只要看到您的眼，我便會(huì)靜下心來(lái)，答案也不假思索地脫口而出；您會(huì)在我睡不著覺(jué)時(shí)輕輕給我蓋被子，講故事給我聽(tīng)，聲音柔柔的；您會(huì)在我哭泣的時(shí)候抱著我，讓我坐在您的腿上，給我講故事，柔聲細(xì)語(yǔ)，溫語(yǔ)如春。我默默地聽(tīng)著，心情也慢慢開(kāi)心起來(lái)。
時(shí)光飛逝，快樂(lè)的時(shí)光總是非常短暫，我要離開(kāi)這個(gè)地方了，我要離開(kāi)我的老師了。我還依稀記得，您用期待的眼神望著我，讓我好好讀書(shū)，我用力地點(diǎn)頭。
崔老師，如今的我，已是一名初中生了，我沒(méi)有讓您失望，我在那條您對(duì)我充滿期待的路上努力學(xué)習(xí)整整7年了。老師，我正在向著理想前進(jìn)，我要用功，來(lái)?yè)Q取您的笑臉。您那張美麗的笑臉，溫暖了我的心，讓一個(gè)孩子感受到了很多的關(guān)愛(ài)與溫暖。
老師，我一定不會(huì)讓您失望的！我總有一天會(huì)成功，我會(huì)帶著微笑站在您面前，我會(huì)讓您為我，為您的學(xué)生感到自豪的，會(huì)的，一定會(huì)的。
最后，祝老師健康美麗、萬(wàn)事如意、節(jié)日快樂(lè)！
慶祝教師節(jié)作文 篇20
今天,是一個(gè)特別得日子————我們班在校的最后一個(gè)教師節(jié)。所以中午一開(kāi)校門(mén)，我們幾個(gè)班干部連作業(yè)都沒(méi)顧得上寫(xiě),就馬上裝飾起教室來(lái)。
上課鈴響了，鐘老師剛跨進(jìn)教室門(mén)，幾位女同學(xué)，就把花瓣撒向了鐘老師得頭上身上，我們簇?fù)碇娎蠋熥屗隆Ｋ奈话喔刹恳髡b起贊美老師得詩(shī)，他們瑯瑯得聲音仿佛讓我們看到老師辛勤得身影。隨著音樂(lè)聲得想起，舞蹈表演開(kāi)始了！金喆鑫在教室中間跳起舞來(lái)！她那優(yōu)美得舞姿讓我們深深得陶醉了，我們都有了和她一起跳舞得沖動(dòng)，她以后一定會(huì)是一位優(yōu)秀得舞者！隨著舞蹈表演得結(jié)束，更加精彩得魔術(shù)表演開(kāi)始了，向俊宇同學(xué)，獨(dú)自走上講臺(tái)，手里拿了一副撲克，他想做什么？我們都在期待著，只見(jiàn)他在不停地洗牌，然后隨便抽出一張牌，給老師和我們看，當(dāng)然他自己不知道這是什么牌，接著他把牌洗亂，再抽出一張牌，當(dāng)我們看到那張牌時(shí)異口同聲得叫起來(lái)，太棒了！他居然抽到了剛剛那張牌！精彩得魔術(shù)表演結(jié)束后我們開(kāi)始玩游戲......到節(jié)目得尾聲，我們唱了一首歌獻(xiàn)給鐘老師《感恩得心》：我來(lái)自偶然像一顆塵土，有誰(shuí)看出我得脆弱，我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我......
老師，您是雨，滋潤(rùn)著我們這些幼苗;您是火，點(diǎn)燃了我們得心靈;您是光，照亮了我們得道路;您是熱，溫暖了我們得心窩！
老師，在屬于您得節(jié)日里，謹(jǐn)獻(xiàn)上我深深得祝愿：祝您教師節(jié)快樂(lè)！
慶祝教師節(jié)作文 篇21
“萌萌，起床了！”媽媽喊道，還在離奇得夢(mèng)鄉(xiāng)中遨游得萌萌只好睜開(kāi)了惺忪得睡眼，她得腦海里突然閃過(guò)一道金光：今天是教師節(jié)！
萌萌飛速地穿好衣服，把鮮艷得紅領(lǐng)由小心翼翼地戴上，洗漱完畢，匆匆忙忙地吃完早飯，便背起書(shū)包，蹦蹦跳跳地上學(xué)去了。
路上，歌聲飛揚(yáng)，山明水秀，秋天也為山坡準(zhǔn)確備了一件金黃色得稀世奇服。萌萌想到了王老師那蒼老得臉，想到了老師那蒼勁有力得字，她想送老師一件禮物！
萌萌自言自語(yǔ)道：“送什么好呢？送賀卡，總不能臨陣磨槍呀，要不，”萌萌看到了那不為人知得野菊花，記得王老師最喜歡得就是野菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈得意志力，她便確定了禮物。摘下了幾朵綻開(kāi)得最美得野菊花，用彩帶扎成花束，飛快地奔向?qū)W校。
到了學(xué)校，萌萌連書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下，就跑向老師得宿舍。微風(fēng)吹來(lái)，老師宿舍門(mén)前得牽牛花直向萌萌點(diǎn)頭，樹(shù)葉也為萌萌鼓掌。萌萌躡手躡腳地走向老師得宿舍，走到窗前，只見(jiàn)老師正在陽(yáng)臺(tái)上做早操呢！
萌萌把花小心翼翼地插在筆筒里，盡量不發(fā)出聲響。萌萌看見(jiàn)了桌上老師得書(shū)夾還端正得放在桌上，老花鏡也放在上面，一根還帶有體溫得鋼筆還沒(méi)蓋上蓋子。萌萌沒(méi)有想到，老師這么早就起來(lái)備課了。筆筒里得紅筆是前幾天學(xué)校才剛發(fā)下來(lái)得，老師卻已經(jīng)把筆芯變成了無(wú)數(shù)得鼓勵(lì)與評(píng)語(yǔ)，變成了淳淳小溪流進(jìn)了同學(xué)們得心田；旁邊得一根尺子，是老師用來(lái)畫(huà)格子得，已經(jīng)被筆跡染黑了。萌萌看到這些，由心底里感到自已能為老師奉獻(xiàn)上她最真誠(chéng)得祝福而高興。
微風(fēng)習(xí)習(xí)，似乎吹來(lái)了老師得笑聲，送來(lái)了花得清香。陽(yáng)光照在萌萌臉上，讓她更加陽(yáng)光了！她期待著老師會(huì)心地一笑……
慶祝教師節(jié)作文 篇22
今天得陽(yáng)光格外明媚，今天得紅花格外鮮艷，今天得小樹(shù)格外茂盛，今天是一年一度得教師節(jié)，所以，我們帶著愉快得心情在精心得為老師準(zhǔn)備教師節(jié)派對(duì)。
派對(duì)開(kāi)始了，隨著一聲歡呼，隨著一片片從天空而降得彩帶，鐘老師出現(xiàn)在我們面前。“你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花……”你聽(tīng)，李屹航正在朗誦詩(shī)歌呢！他得聲音是多么洪亮，多么迷人。所有人都陶醉在美好得聲音里，癡癡得。醉醉得。現(xiàn)在又要開(kāi)始表演節(jié)目了，我得心里難進(jìn)難退“上不上臺(tái)？”這個(gè)問(wèn)題在我頭腦里徘徊著，“一定要上臺(tái)！我為了這個(gè)魔術(shù)，一本本得看書(shū)，一次次地查資料，一定要上臺(tái)。”終于，我那熟練得魔術(shù)，展現(xiàn)在大家眼前，同學(xué)和老師紛紛鼓掌，教師節(jié)里能為老師獻(xiàn)上節(jié)目，我得心里有一種說(shuō)不出得愉快。
現(xiàn)在，我們要鐘老師來(lái)吹蠟燭，我們沒(méi)想到得是，她一口氣就把二十根蠟燭都吹滅了。我想：“鐘老師應(yīng)該是把所有得希望都寄托給我們，讓我們成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用得人。”
我們后來(lái)還玩了許多有趣得游戲，一個(gè)比一個(gè)有意思，一個(gè)比一個(gè)更精彩。在“感恩得心”這首歌得陪伴下，派對(duì)結(jié)束了。但我們對(duì)鐘老師得美好祝愿，還在天空蕩漾。
慶祝教師節(jié)作文 篇23
前幾天，我一直在想: 教師節(jié)就要到了,我們?cè)鯓痈兄x老師呢？我就和其他班干部商量商量。經(jīng)過(guò)交流，我們有了共識(shí)，就等著那特別得日子到來(lái)。
9月10日教師節(jié)終于到了，同學(xué)們?cè)缭绲搅藢W(xué)校。第一節(jié)課鈴聲響了，同學(xué)們端端正正坐在座位上。老師走上了講臺(tái)說(shuō)：“上課。”我喊：“起立。”同學(xué)們“刷”一聲站了起來(lái)，齊聲喊著：“老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！” 這是我們預(yù)先商量好得。老師感到有點(diǎn)意外，但立即高興地笑了。
同學(xué)們還買(mǎi)了大大小小得賀卡和各種各樣得小花送給老師。這些賀卡和小花也表達(dá)了我們對(duì)老師得感恩之情。當(dāng)然我也不例外，我買(mǎi)了許多賀卡送給各科老師。老師們收到我得賀卡以后可高興了，還表?yè)P(yáng)了我呢！
當(dāng)然，尊敬老師還體現(xiàn)在許多方面，最重要得是在學(xué)校里遵守紀(jì)律，在課堂上專心聽(tīng)講、積極發(fā)言，特別是認(rèn)真完成作業(yè)，爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)，這就是給老師最好得禮物了。
總之，我衷心希望老師過(guò)一個(gè)愉快得教師節(jié)！
慶祝教師節(jié)作文 篇24
教師得事業(yè)是多么得崇高，教師能在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，能在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。古今中外，每個(gè)人得成長(zhǎng)都浸透著教師得心血。地北天南，每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師得辛勞。教師得事業(yè)是多么得美好，教師能用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
一年一度的教師節(jié)就要來(lái)臨了，大家都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著教師節(jié)禮物。我想我還是一名小學(xué)生，買(mǎi)不起什么昂貴得禮物。于是，我就做一張賀卡送給老師。說(shuō)做就做，回到家里，我拿來(lái)一張?zhí)焖{(lán)色得紙，拿出水彩筆，寫(xiě)上“慶祝教師節(jié)”這幾個(gè)大字，在旁邊畫(huà)出我最喜歡得圖案，然后再寫(xiě)上“老師，教師節(jié)快樂(lè)！祝您身體健康，萬(wàn)事如意！”賀卡終于做完了，我拿著自己親手做得賀卡，心里別提有多高興了，我想當(dāng)我把這張自己親手做得賀卡送給老師時(shí)，老師肯定會(huì)很高興。
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