教師節的征文1000字（通用35篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫征文吧，征文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。怎么寫征文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的教師節的征文1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節的征文 篇1
一分一秒的年華，一句句溫和的低語，一張張熟悉的面孔，在成長歷程中，總有這樣一些身影留在我的記憶里，留在我無限的思念中。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。我想靜靜得問候一聲：我親愛的老師，一切安好。
有人說您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲，至死方休！有人說您是蠟燭，灑盡那最后一滴淚雨，去照亮漆黑的夜空；也有人說您是朝露，常在黎明到來之前，默默地滋潤著大地萬物；還有人說您是晚霞，當太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。黑板上您畫出了彩虹，擦去了功勞與名利。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的兩鬢；您放飛了許多的希望，而您卻在這里守候著，守候著下一批祖國的花朵；播撒著，播撒著希望的種子！
您是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者。您是春風，吹綠了一座座山頭，您是陽光，照亮了一個個角落；您是燈塔，引導了一艘艘迷茫之舟奔馳向知識的海洋。您用熾熱的心，燃燒了自已，給了我們春的向往，給了我們一片希望的綠葉；給了我們純潔的夢想，一雙寒風中堅強的翅膀；您從知識的海洋走來，手捧著甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我干渴的心田。
當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛，細致而溫暖；您的愛，高潔而偉大！我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛！
在這個世界中，除了親情之愛，還有一種愛，他們在幫助你的時候你感覺不到他在期待你回報。這就是老師的愛，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。看著身邊的老師，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業前的祝福，祝福里的愛與期望。我們是一杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恒的愛包容了我的一切，而你們，我的老師則是那純純的的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。
生命中，有一些愛，有一些人，像風雨過后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛著，所以記得！兒時，怕做錯事，因為怕老師眼中威嚴的目光，怕老師口中嚴厲的批評。而今，我依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來，無論我們多大，老師永遠是老師，即使白發蒼蒼時心中還會敬著愛著。
一些黎明，一些黑夜，發黃的相片，秋天的思念，一并裝進生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手，在學識和為人的世界里徐徐而行。窗外，清風而過，芳香一片，陽光閃耀，竟是如此地溫暖。
教師節的征文 篇2
李老師愛喝茶，每天茶不離口，每每有同學笑問：“老師，您的茶是什么味道的？”李老師總是大喝一口，神秘一笑：“好味道，我鐘愛的好味道！”這是什么味道？看著意猶未盡的李老師，我暗暗下定決心：一定要嘗嘗李老師的茶味，究竟是什么樣的好茶，讓他如此神往、愛不釋口？
那天中午瞅準了機會，趁李老師打飯之際，我箭一般地沖進辦公室，打開他放在辦公桌上的茶杯，猛喝一口茶，茶微熱，淡淡的茶香撲鼻而來，但是，瞬間之后，一股難聞的味道嗆得我連忙吐掉了茶水，這個就是李老師所謂的“好味道”？我百思不得其解，匆匆逃出了辦公室，好難聞啊！
當我將“怪味”繪聲繪色地講給同學們聽時，大家一臉愕然，李老師竟然把這種茶味當成是一種享受，還有滋有味地堅持喝著。我偷喝茶的事，李老師似乎有所察覺，因為從那以后，李老師就和茶杯形影不離，一直到我們高考，有幾個也想領略茶味的同學，始終都沒機會下手。
高考結束了，在返校參加畢業典禮的那天，突然聽說李老師病倒了，而且病情很嚴重。同學們火急火燎地奔向醫院，病床上的李老師見到我們來，勉強笑了笑，好像有許多話要說，但是力不從心。看著被病魔折磨得面容憔悴的李老師，女同學已經泣不成聲。高考之前，李老師還精神飽滿地為我們上課，一點都沒有異常表現，才幾天時間，怎么說病就病了呢？
李老師的女兒哭著給我們說出了其中的秘密，聽得我們心如刀絞似的痛。她的一言一詞，無不震撼著我們。
原來，李老師的病早就查出來了，為了不影響我們高考，他拒絕住院治療，仍然堅持在課堂上為我們復習，被病痛煎熬著。因為他只有一個想法——讓我們順順利利地參加高考。但是，李老師的病不得不治，在他的強烈要求下，醫生只好對他采取藥物治療，并輔助大量的沖劑，這樣，病情才能有所控制。李老師想出了一個兩全其美的辦法：藥水伴著茶水……
同學們都怔住了。那股難聞的茶味再次在我腦子里回蕩，如今，它變得那么回味悠長，又是那么的情深意重。大家都明白了一切，終于領悟到了李老師那句深刻的話語：“好味道，我鐘愛的好味道！”因為他將他的全部希望寄托在“好味道”上了。
凝望著病榻上的李老師，大家都默默地為他祈禱，為他祝福……可李老師終究沒能戰勝病魔，離我們而去，永遠地去了。
人生就像一杯茶，需要慢慢地品味，才能品出真味來。是啊！李老師正是用這杯特殊的茶，品出了人生真諦，使得我們不斷仿效，不斷鞭策自我，這種難忘的茶味，將伴隨我們一生，影響我們一生。
教師節的征文 篇3
“懶鬼，起床了，我們螞蟻村莊可沒你這么懶的！”
哎呀，媽媽又在催了，我還沒睡醒呢，讓我想想，下一句肯定又是：快起來，太陽曬屁股啦！果然不出我所料，媽媽生氣地叫：“快起來，太陽曬屁股了！”我翻了個身，不在意地說：“媽，今天是星期六，放假……啊！”我摸著我紅通通的屁股，抱怨道：“媽，你干什么？！”媽媽一手拿著“兔毛撣子”，一手叉著腰，說：“今天是教師節，不去感謝你的‘白蓮子’老師？”我打了一個激靈，對呀，我怎么不記得！白蓮子老師年紀有我和媽媽加起來那么大，十分和藹、慈祥，我們這群小螞蟻犯了錯也只是拿起講臺上那根讓所有小螞蟻心驚膽顫的“殺威棒”，作勢要打我們。其實，只是讓這“殺威棒”落在石板上發出響聲而已。雖然白蓮子老師說不用送禮物，但我們所有的小螞蟻都約定好給白蓮子老師一個大大的驚喜，嘿嘿！
首先，要做的第一步是找到送給白蓮子老師的禮物。就，送給白蓮子老師一個“糖西瓜”吧。“快，快，跟上！”隊長竹竿猴壓低聲音叫。
我們一個個點了點頭，貓著腰，小心翼翼地爬進這間房間。我們事先偵查過，這間房間的主人是個扎著大大蝴蝶結，有著大眼睛的小姑娘，十分和善，書桌上總有幾個糖。竹竿猴帶領我們爬上書桌。這時，這個女孩推開門，徑直往書桌走來。糟糕！我心一緊，她不會發現我們了吧？還好，她拉開抽屜，呀！小蝶站在抽屜那塊地方，要掉進去了。我急忙拉住她，把她拉上書桌，她對抱以感激的一眼。真好，這書桌上，正好有一個圓圓的糖。我們幾個用前肢推動著這個比我們大好多倍的糖球，“咦，小螞蟻，你們，在偷我的東西喲！”小女孩笑瞇瞇地說。呀，被發現了，我停了下來，走到小女孩那張賀卡前，用手指了指那上面醒目的五個大字：教師節快樂。小女孩似乎明白了，她高興地說：“哦，原來，你們要為你們的老師做禮物呀，如果是這樣，這糖，你們就拿去吧。”她把糖輕輕放在地上。這真是幫了我們大忙啊！我們欣喜若狂。本來，是要把糖從書桌上推下去的呢。不過，這樣容易把糖摔壞。我立起身體，又放下，再次立起，放下，向她表示感謝。這可是我們螞蟻族最高的感謝儀式呢！
教室里，我們幾十只螞蟻學生齊聲叫道：“白蓮子老師，教師節快樂！”白蓮子老師蒼白的臉上泛起一抹紅暈，羞澀地笑著，像個害羞的少女。
我端上一個盤子，盤子里放著九十九片西瓜片形狀的糖，我說：“白蓮子老師，我們希望您能活得長長久久，一直到九十九歲，不，是九百九十九歲！”
哦，我看到，白蓮子老師的眼角濕潤了，她高聲說道：“同學們，你們是我遇到過的最可愛的螞蟻！”
教師節的征文 篇4
教師節快到了，送什么禮物給敬愛的老師，表達我感恩的心情呢？賀卡？鮮花？都沒有什么新意！還是給敬愛的老師們朗誦一首詩吧！
班主任劉老師聽了我的想法，非常贊同。“那你去請老師吧！”我馬上去請了數學、英語、科學、音樂和信息課老師，他們都滿口答應：“好的，一定去！”
一回到家，我就做準備，悄悄找出《祝老師永遠年輕》的稿子，一遍又一遍地默默背誦。媽媽覺得非常奇怪：兒子以前非常調皮，喜歡打鬧，現在怎么一下變得安靜了？經不住媽媽再三“哄騙”，我終于說出了自己的秘密。沒想到，媽媽非常支持我，志愿給我當導演，給我彩排，每天陪我練上好幾遍，甚至還找了一首配樂。
9月10日，我早早來到學校，8點20分，老師們準時走進教室，同學們也坐得端端正正。優美的音樂響起，我開始朗誦。朗誦到一半的時候，我看見班老師在給我錄像，他一定是想帶回去做個紀念。
快結束時，宗老師還微笑著鼓勵我，讓我不要緊張。我馬上就放松了。朗誦結束后，我得到熱烈的掌聲。我看見老師們的眼角閃著淚光。
當著大家的面，李老師狠狠地親了我的右臉蛋一下，宗老師給了我一個熱情的擁抱，班老師和信息老師一起跟我合了影。劉老師給媽媽發短信說，“我們都被感動了！”我美得快飄起來了，老師們多可愛多可親呀！
我愛我的老師們，謝謝你們的付出，愿你們永遠年輕！
九月，一個涼爽的季節，一個活力的季節，一個感恩的季節。漫長的暑假已經過去，到來的是新的學期。就在這美好的日子里，我們迎來了這個學期的第一個節日——教師節！
今年的教師節剛好是周一，同學們早早的來到了學校。幾個最能搞怪的男生便開始“施展才華”，熱火朝天地忙起來了。一個人組織著女生在黑板上畫畫，那幾個又拉上窗簾，關上燈，準備營造氣氛。甚至把賣花的同學都安排成了花束隊。我這個班干部看著這幾個男生忙里忙外的，還真有一副領導的樣子！不過馬上就露餡兒了。“哎呀這里還沒畫！”“窗簾又漏縫了！”諸如此類的話一波接著一波，忙的好不熱鬧！漸漸地，走廊里隱隱約約地傳來一陣腳步聲，我們趕緊安靜下來，老師一推門，我們便大喊著：“老師節日快樂！”紛紛把準備的禮物送上，我能清楚地看到，老師的嚴重閃動著淚花。
在升旗時，我們鄭重地向國旗敬禮。同時，我們心里也在向老師敬隊禮。
老師，我們看到和感受到了您的偉大與平凡，您從不在乎所得所失，因為您深深地懂得自己在付出什么，在收獲什么。這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福的成果！
教師節，讓我們真誠地說一聲，老師節日快樂！老師，您辛苦了！
教師節的征文 篇5
在這個天轉涼，秋送爽，碩果香的日子里，我們共同迎來了第26個教師節。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師節日快樂。
教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知？相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是現在或是將來，無論是在物質貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的教師們在無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和熱血來捍衛著這個職業的神圣！也正是他們，堅定了我熱愛這個職業的決心。 時光如梭，轉眼間，我站在這個講臺上已經有四個年頭了，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁。但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名合格的教師。回顧我的成長正是因為我身邊一大批愛崗敬業、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學的“人梯”，還有不計報酬無私奉獻的“園丁”。從他們身上我認識到教育原來也是一份事業，教育原來也如此美麗。學生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，老師也會感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學生的回報，而在于我們的事業本身所蘊含的無窮樂趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會生出一種無言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的養育與磨煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅與激勵。
作為教師，我把工作的質量視為我生活的質量，我愿傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我的夢想榮譽都與學生連在了一起，學生是幸福的，我就是快樂的； 學生是進步的，我就是欣慰的； 學生是成功的，我才是優秀的。
千言萬語也訴不完我們對教育事業的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業的熱愛。我相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂，永遠幸福！
教師節的征文 篇6
老師愛護學生既是教師職責的基本道德準則，更是老師要達到教育目的的有效途徑。在學校的教育教學活動中，師生是兩大主體，尊師愛生是師生關系最理想的境界，無數事實證明，只有教師“愛生”，才會有學生“尊師”，古今中外但凡有成就的教師，盡管他們所處的年代、環境、地位不同，但都可以找到一個共同的特點，那就是愛生，蔡元培、葉圣陶、等人無一不是愛生的典范。實際上，只有熱愛學生的教師，才有可能熱愛教育事業，獻身教育事業。我國古代偉大的教育家孔子說得好：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨焉？”近代教育家夏硏尊說：“沒有愛就沒有教育。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則是把熱愛學生看作是教師最重要的品德，他說，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。
正是源于對學生的愛，促使我在教育這個行業執著前行。今年是我從事教師這個工作的第十三個年頭，回想從教的這些年，有太多太多的場景在心中如電影閃過。
學生甲，是一位成績很出色的小男生，總是能在上課時，認真聽講，積極地回答問題，作業也能認認真真一絲不茍的完成。因為個子矮，時常會被其他同學調笑，可是在學習上，他又成了班級中的“高個子”。
學生乙，是一位有些偏科，微胖的女生。非常喜歡英語，上課時總能發現她的眼睛里閃爍著渴求知識的光芒。講過的每個知識點，都能全部記住。因為對英語的瘋狂愛好，促使她將英語書全部背了下來。記得最清楚的一次，講到練習冊上的一道題，我提問學生，她將手高高舉起，告訴我這個題目在書上的哪一頁哪一行。我記的當時全班同學都驚呆了。
學生丙，是我從三年級就開始教的，一個有些害羞的女生，可是卻擁有讓我抓狂的本事。從開始學字母時就不能及時完成家庭作業，到后來隨著年級的升高，各種課堂練習也開始拖拖拉拉。我總是每次進教室，第一個就要詢問她的作業完成情況。只要她有一點進步，一定及時鼓勵她，讓她能有繼續努力的動力。
其實每一個學生都是發展中的人，每天我都在發現他們的不同。他們尊重自己的生命，不斷對自己提出新要求，每天都站在新的起點上。班里有個不起眼的小女孩，平時上課很膽小，從不主動發言，然而當我每天用贊賞的眼光看著她，鼓勵她時，我發現了她一定也讀懂了我的眼神，因為她變得積極起來了，不再害羞的不敢發表自己的想法，英語的口語水平也有了一定的提高。
愛其實不一定要流于一種形式，我會用我自己的方式愛我的學生，給他們關懷，與他們一同成長。愿用我的智慧，將他們鍛造成一塊塊有用之才！
教師節的征文 篇7
總是不能正視自己的年齡，仿佛自己永遠處于花季，可實際花季已經在遙遠的過去。從大學畢業到走上教師的崗位，一晃好多年過去了，在教師節來臨之際，就讓我任性地回到花季時代，重溫師生之情。
中招考試過后，原本成績很不錯的我沒有發揮好，理想的四中，只能望而不及了。當時的我自尊心非常強，堅決不復習，也不要在鄭州上學，可憐當時的爹媽，為我操碎了心，最后終于來到中牟縣第一高級中學上學了。
當我走進0824班時，講臺上站了一位高高的，瘦瘦的，皮膚白皙的大男孩，難道這就是我的班主任老師嗎？內心滿是惶恐，對這個好年輕的班主任充滿了好奇，不知道他是怎樣的一位老師。開始步入正軌了，一高，真是名不虛傳，“地獄”一般的地方。要求嚴格，不，是特別嚴格。記得當時，我特別不適應，一直在哭鼻子。終于，我還是犯錯了。學校對學生的各個方面要求真是細致到家。檢查宿舍內務時，我的床鋪扣分了，我把毛巾放到了不該放的地方。內務老師扣了我的分，也就是我們班集體的積分。班主任王老師對我們班要求也特別嚴，扣分是件大事，特別大的事。當時，我就嚇得哭起鼻子來，王老師把我叫了出去，沒等王老師開口，我就哭著說，我要回家，我不要在這上學了。王老師當時一愣，可能他沒有想到，一次扣分對我的影響這么大。他收起了往常對同學們的嚴厲表情，特別溫柔地對我說，沒事，知錯就改，下次不犯就行。本來等著的是一場暴風雨，結果是大晴天。內心真的是特別感謝，就像在懸崖邊垂死掙扎時一雙大手把我拉了回來。當時就想，王老師這么信任我，我一定不要再犯錯。事與愿違，第二天，我的內務又扣分了，原因是被子沒有疊成豆腐塊。聽到這個消息，我內心頓時崩塌，完了，我一定不要在這上學了，我要回家。一邊哭，一邊等著王老師來找我算賬。上課鈴響了，他終于慢慢向我走來，同學們看著他，看著我，我始終沒敢抬起眼睛看王老師。只聽他輕輕的說，你出來一下，我追隨著他的腳步挪出教室。可越走越遠，這是要去哪里批評我啊，最后，王老師和我一起到了我們宿舍。王老師打開我的被子，邊疊邊對我講解怎樣把被子疊出豆腐塊。我站在旁邊，驚得說不出話......
在一高上學生活了三年，分了三次班，非常有幸在高一和高三都遇到了王老師，王老師就像我的大哥哥一樣，從他那里不僅學到了知識，更是學到了很多做人的道理。一晃十幾年過去了，與王老師的聯系越來越少，當年的大哥哥現在變成了什么樣？王老師，您還記得當時那個愛哭鼻子的小姑娘嗎？也許您沒想到，當時那么懦弱，那么愛哭的小女孩，現在也站在了講臺之上，正把您的教育之道傳授給下一代。王老師，在教師節來臨之際，祝您：身體健康，工作順利，家庭美滿，事事順心。您的學生敬上！
教師節的征文 篇8
三尺講臺，揚起一聲娓娓動聽的話語，在我的耳邊回蕩……
她，就是我高一的班主任——鄭曉潔老師。踏進這陌生而又熟悉的新校園，內心思緒萬千；想起即將要面對高中三年的新同學和新老師，內心激昂澎湃；然而我更期待的是我的新班主任，我想她一定很美。
果不其然，等我們在自己的座位上坐定以后。她從教室外邁著堅定的步伐走了進來。原本鬧哄哄的教室一下子安靜了下來。四十四位學生的眼睛齊刷刷的盯向了這個年輕的女教師。她穿著一件白色的短袖長裙顯得很有氣質，散落的秀發披在肩上，煥發出年輕人應有的活力。她站在講臺上和家長們談論些什么，臉上帶著淺淺的笑意。過了許久，她站在講臺前略微顯得有些嚴肅向我們自我介紹。底下大家都議論紛紛的談論著這位年輕的班主任。
隨后她便帶著我們去往操場進行軍訓活動。烈日下的八月很炎熱，每個人都頂著日曬站在陽光底下，不得不說祖國的花朵正在接受陽光的洗禮。鄭老師也在我們的身邊陪同著我們一起接受烈日的考驗。她為我們拍照，為我們倒一杯熱茶，為我們加油助威。這一切的一切我都看在眼里，她認真又細心。這個富有親和力的班主任，讓我深深地喜歡上了她。軍訓最后一天我們所有人都很慶幸終于結束了，我們的班主任也在這個星期陪我們度過了最累卻最開心的時光！
軍訓后迎來了上學，大家紛紛跨入這所教室，每個人的臉上都煥發著青春的活力氣息。第一節課是地理課，我們都很期待再一次見到班主任。這次班主任穿的很簡約，手里抱著一疊的課本，邁著輕盈的步伐走了進來，現在的她多了老師的一點威嚴卻依然遮不住她原有的親和力。上課時，她很認真的對我們進行課堂講解。偶爾幾個調皮的學生說自己聽不懂或者說老師的字怎么這么有趣，老師也會很親和的再講一遍或者再寫一遍。很多時候我們有什么困難老師就會出來幫助我們，她希望我們的學習能夠越來越好，就鼓勵我們多去問問題。爭取能夠在學習上獲得好的成績。我還能想起有一次我去問了老師一個特別簡單的問題，在老師講之前，我覺得那個問題我想破腦袋也想不出來，可是經過老師的點撥指導發現這個問題真的非常簡單容易。雖然這么一個小小的問題對老師或者學生來說很容易解決。但是，我的老師她愿意花足夠的時間去教我們。她對我們就像父母一樣:在學習上，她為我們指點迷津；在課余時間，她陪我們一起玩；在我們遇到困難時，她會竭盡全力去幫助我們。
這位不僅外表美而且內心美的好老師，雖然很多人會忘記她上課時那認真的模樣，但永遠忘不掉她的笑，她的話。她那美麗的樣子在我腦海里久久不能離去……
她在我心中是最美教師！
教師節的征文 篇9
一轉眼，教師節快要到來了，森林小學里開始熱鬧起來了。
星期一第一節課，照例是班會課。
熊貓班長不慌不忙地走上講臺，看了看下面的同學，同學們很快安靜下來了。熊貓班長大聲地說：“同學們，教師節快到了，老師為了我們辛苦的工作，付出了很多，我們也該為老師做點什么，表達我們的感激之情。我們班委會討論了一下，準備舉辦一個教師節慶祝晚會，作為教師節禮物送給老師，而且我們預先不能讓老師知道，時間就定在教師節晚上，大家說好不好？”
同學們異口同聲地說：“好。”
下課了，大家紛紛加入了晚會的準備活動中。文藝委員小白兔排了一個舞蹈，教女同學表演；美術委員小貓準備了很多精美的卡紙，讓同學們制作賀卡；小歌手百靈鳥教同學們唱歌，學習委員找來了動聽的詩歌組織大家朗誦……同學們忙得不亦樂乎，但是大家一點都不覺得累，都覺得很開心。
教師節這一天到來，老師們都還蒙在鼓里，一點都沒有發現同學們的秘密，照常上課，同學們也和往常一樣認真聽課。晚上，熊貓班長把語文老師斑馬老師，數學老師河馬老師，美術老師孔雀老師……一個個邀請到了學校。
一進教室，教室布置美輪美奐：講臺被布置成一個愛心的樣子，左邊是電子屏幕，在播放在歌頌老師的視頻，右邊是黑板，黑板上畫著許多小動物，還有許多小花，氣球，中間有幾個大字：向老師致敬！同學們在下面坐得整整齊齊，看到老師們進來，立刻站起來大聲地說：“老師，您辛苦了！祝您節日快樂！”老師們被邀請到最前面坐下。
晚會開始了，主持人小猴子蹦蹦跳跳地上場了。他一改往日的調皮，舉起話筒，深情地說：“尊敬的老師，親愛的同學；晚上好! 今天是教師節，尊師重教是永遠的美德。讓我們把所有的崇敬與祝福都送給您,最敬愛的老師!讓我們真誠道一聲:老師,您辛苦了!我們的老師們也正像春天的雨露一樣,默默地滋潤著我們的成長。在這個特別的日子里,我們要用我們的歌,我們的舞,我們的真心來報答這份難忘的恩情。下面有請云杉小組帶來詩朗誦。”
云杉小組的同學穿著整齊的服裝，邁著整齊的步子登上了舞臺。伴隨著優美的音樂，大家深情并茂地朗誦：“老師，您辛苦了！是誰把無知的我帶入知識的海洋，是誰在我無助的時候默默地幫助我……”在深情的朗誦中，大家表達著自己的感激之情，老師們感動得眼角泛起了閃閃淚光。
第二個節目是小白兔們歡快的舞蹈，她們用優美的舞姿融化了老師們的心，老師們臉上露出了開心的笑容。節目一個接一個，一個比一個精彩，臺上臺下歡聲一片，整個森林熱鬧非凡。
最后，伴隨著百靈鳥婉轉動聽的歌聲，大家和老師一起跳起了快樂的舞蹈，大家都沉浸在幸福喜悅的氣氛中……
教師節的征文 篇10
教師有著散文般美的特質。教師之意境美哉！
“意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩歌，其實不然，“意”，情思也；
境，形象也。教師詮釋著散文的意境之美，溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風采和魅力。誰也無法預料災難會在何時降臨，地震發生的瞬間，孩子們驚恐的剎那，是他張開有力的雙臂，將孩子們攬入懷里，用生命捍衛教師這圣潔的稱謂，孩子們悲泣，天地也為之動容，他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉；
從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉間小村，他背上行囊義無返顧地加入到支教的隊伍中，帶著對貧困山區教育事業的支持和滿滿的斗志，告別了喧鬧，告別了浮躁，一學期、一年，或許更久，他只是靜靜地工作著，臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。俗話說，親其師，則信其道；
信其道，則循其步。教師深知身教的重要性，他用表里如一的誠信、仁愛熏陶著所有的孩子。教師之情感美哉！教師信奉著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的真理進入這個職業，從而也選擇了一顆平凡心。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰”。教師有的正是這種平凡中見偉大的綠葉精神。誰無七情六欲，但作為教師必須要淡泊名利，教師所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。教師沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平常的心態，滿腔的熱情，去干實實在在的事。教師之語言美哉！課堂教學中，他口若懸河，妙語連珠，將學生引入一幅幅美妙畫卷；
分析人生哲理時他情真意切，發自肺腑；
對待后進生，他堅持“不拋棄、不放棄”，鼓勵的話語使孩子如沐春風，火一般的情感溫暖著每一個孩子的心房，無數顆心被牽引激蕩。他不是演員，卻用最美的語言吸引著學生饑渴的目光；
他不是歌唱家，卻用最美的語言讓知識的清泉叮咚作響；
他不是雕塑家，卻用最美的語言塑造著一批批學生的靈魂。秦牧說寫散文最不能丟的是“思想的紅線”，教師的語言充溢著詩意，蘊含著哲理，將自己的思想神奇地根植于孩子心中，激起過多少美妙的漣漪！
教師，就是這樣的散文。不張揚不煽情卻形神俱美，娓娓道來字字珠璣，在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著，掛著晨曦般的笑容，懷著綠葉般的情懷，默默去成就果實的輝煌，平凡的一步、平凡的一輩子，一代一代傳承著為人師的精髓，成為“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
教師節的征文 篇11
九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，在這個特別的季節里，我們又迎來了一年一度的節日——教師節！
教師，從古至今，這個詞語被賦予了太多的情感與期盼。對于學生來說，教師，是他們心靈的工程師，教師為他們原本只有一張白紙的人生變得豐富多彩，教師為他們通往成功的大路上開啟大門！有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學子在天空翱翔；有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈！
當我們遇到疑題時，是您使我們柳暗花明又一村，體會到學習的樂趣。
當我們誤入歧途時，是您為我們指引正確的方向，通往成功的大門。
當我們失去信心時，是您使我們重獲信心、敢于拼搏，不怕挫折，迎難而上。
當我們驕傲自大時，是您教會我們要懂得謙虛，虛心使人進步驕傲使人落后。
當我們不懂禮節時，是您告訴我們應該怎樣尊重他人，要學會對人有禮貌。
當我們叛逆任性時，是您耐下心來慢慢感化我們，教導我們，幫助我們。
當我們生病難受時，是您給我們祝福，希望我們快點好起來。
教師對于天下老師們來說，只是一種職業。但是，老師們卻把教師當做自己的責任，他們把自己的學生當做自己的孩子，他們不怕辛苦、不怕勞累，為的就是把所有知識傳給我們，讓我們了解中國的源遠流長，學會做人的禮貌禮節，懂得父母的含辛茹苦，感受社會的愛與期盼······這些，難道還不足以讓我們為老師感到驕傲，感到自豪嗎？
當我們在背后偷偷說老師壞話的時候，我們的老師可能在辦公室為我們批改作業。
當我們坐在教室里不認真聽課的時候，我們的老師正忍著手腕的酸麻為我們寫下板書。
當我們和父母出去游山玩水的時候，我們的老師正坐在辦公桌旁思考怎么讓我們去理解某一道題，或某一篇。
當我們慢慢進入夢鄉的時候，我們的老師揉揉酸痛的眼睛，為我們備課。
或許我們看到的只有老師表面上的堅強，卻從未看到過老師背后的脆弱與苦痛。老師，無論是您在黑板上留下的一撇一捺，還是作業本上紅筆勾畫的信任與鼓勵，還是夜晚您臥室那盞不滅的明燈，都足以讓我們用未來的成績來回報您、感激您！雖然現在的我們還不夠成熟，還不夠懂事，還不懂得理解您的氣憤與期盼，但是老師，請您相信我們，在未來的那個世界里，總有一天我們會帶著身上所有的光芒，走到您的身旁，像從前您照亮我們希望似的照亮您的人生，對您表達我們對您的感激與愛！
在這個特別而神圣的節日里，您們一心掛念的孩子們，要為您獻上最真摯的祝福——老師！感謝您的耐心教導！感謝您將我們當做自己的孩子去悉心照料！祝愿您事事如意！身體健康！
教師節的征文 篇12
教師有著散文般美的特質。教師之意境美哉！
“意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩歌，其實不然，“意”，情思也；境，形象也。教師詮釋著散文的意境之美，溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風采和魅力。誰也無法預料災難會在何時降臨，地震發生的瞬間，孩子們驚恐的剎那，是他張開有力的雙臂，將孩子們攬入懷里，用生命捍衛教師這圣潔的稱謂，孩子們悲泣，天地也為之動容，他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉；從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉間小村，他背上行囊義無返顧地加入到支教的隊伍中，帶著對貧困山區教育事業的支持和滿滿的斗志，告別了喧鬧，告別了浮躁，一學期、一年，或許更久，他只是靜靜地工作著，臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師深知身教的重要性，他用表里如一的誠信、仁愛熏陶著所有的孩子。教師之情感美哉！教師信奉著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的真理進入這個職業，從而也選擇了一顆平凡心。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰”。教師有的正是這種平凡中見偉大的綠葉精神。誰無七情六欲，但作為教師必須要淡泊名利，教師所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。教師沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的`聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平常的心態，滿腔的熱情，去干實實在在的事。教師之語言美哉！課堂教學中，他口若懸河，妙語連珠，將學生引入一幅幅美妙畫卷；分析人生哲理時他情真意切，發自肺腑；對待后進生，他堅持“不拋棄、不放棄”，鼓勵的話語使孩子如沐春風，火一般的情感溫暖著每一個孩子的心房，無數顆心被牽引激蕩。他不是演員，卻用最美的語言吸引著學生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻用最美的語言讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻用最美的語言塑造著一批批學生的靈魂。秦牧說寫散文最不能丟的是“思想的紅線”，教師的語言充溢著詩意，蘊含著哲理，將自己的思想神奇地根植于孩子心中，激起過多少美妙的漣漪！
教師，就是這樣的散文。不張揚不煽情卻形神俱美，娓娓道來字字珠璣，在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著，掛著晨曦般的笑容，懷著綠葉般的情懷，默默去成就果實的輝煌，平凡的一步、平凡的一輩子，一代一代傳承著為人師的精髓，成為“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
教師節的征文 篇13
九月十日——又一個教師節即將來臨。請讓我們懷著一顆感恩的心，去歌頌我們偉大的老師吧！
那是一個陽光明媚的早晨，我興高采烈地走進教室，當我拿出書大聲地朗讀時，我們的班長——周博愷看出了我的認真和聲音洪亮。于是呢，讓我起立來領讀示范，正當我讀完時，作為語文課代表的我，順便原地站著檢查了一位同學的作業。這時，丁老師進來了，誤會了我，認為我是因不認真早讀而被罰站的，于是，丁老師不留情面說：“你作為語文課代表，不但不起帶頭作用，自己還明知故犯……”
當時我真的很委屈，一節課都在難過，我怎么這么倒霉啊，為何我要站著呢？嗚嗚嗚！下課后，班長像平時一樣去辦公室匯報早讀工作，并把事情的真相給老師說了，后來丁老師老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著，心里那個冤枉勁兒就別提了！
一進了老師的辦公室，我整個人都渾身發抖，打顫，害怕得不得了，鬼知道有什么狂風暴雨要臨頭呢。我低著頭，膽戰心驚地走到了丁老師的面前——既然已經來來了，就任由老師發落吧！“妮兒，抬起頭來。”我聽錯了？妮兒？多么親切的稱呼！好像是媽媽在喊我呢。我慢慢地抬起頭，卻看見丁老師正面帶微笑地看著我，那么溫柔，那樣和善。“妮兒，老師誤會你啦，害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎，呵呵！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我賠禮道歉！太出乎意料了！我心里甜甜的。
她是個好老師！我這么對自己說。以后的日子里，和丁老師相處的點點滴滴，讓我們快樂無比。丁老師特別幽默，幾乎每句話都會讓我們開心地笑不停。于是，我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，所有的一切都在笑聲中變得輕松起來。丁老師是為我們傳播快樂的使者，又是我們成長路上的引航員。每當我們遇到困難的時候，丁老師會溫柔地安慰我們；每當我們做錯了事的時候，丁老師會耐心地教育我們；每當我們惶惑迷茫的時候，丁老師會熱情地引導我們……我們的成長隨之可見。我們在老師的辛勤培育下快樂地成長、學習。
回憶和丁老師相處的點點滴滴，那些充滿笑聲的往事，像一個個歡快的音符不停地在心間跳躍……敬愛的老師啊，此時此刻，我要用什么語言來表達對您的情誼呢？我想對您說：老師，您是最值得我們尊重和感恩的人；我想對您說：老師，您像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。正是您的無私和奉獻，才成就了一批又一批未來的希望！這，又是怎么能用言語表達的呢？
難忘一年的美好的日子，難忘丁老師帶給我們的與眾不同的成長。又是一年瓜果飄香的時節，一個崇高的節日即將來到。親愛的丁老師，您的節日來到了，沒有華麗的語言，沒有昂貴的禮物，我用我的心送給您最真最美的祝福吧！
老師，祝您節日快樂！天天快樂！
教師節的征文 篇14
我所任教的班級中，有個與大名鼎鼎的歌星同名的孩子。我們暫且稱他為祥子吧。祥子有一雙迷離的眼睛，當你跟他談話時，總覺得他的思緒飄在遠方。祥子特別喜歡畫畫，盡是些武槍弄棒的小人。英語課堂上這些小人的結局都很慘，不是不得善終，沒畫完就被我沒收了;就是大作完成，因為祥子太投入，以至于我走到他跟前收他的大作，他都沒發現，收上來當場“碎尸萬段”。
對于我的野蠻行動，祥子總是用他迷離的眼睛掃我一眼，既不生氣，也不反抗，裝模作樣聽幾分鐘課，趁我放松對他的監督后，又開始畫畫。貓捉老鼠的游戲時不時的在我的課堂上進行，兩人都很默契，以至于他不聽課埋頭畫畫，只要不是特別重要的內容，我就放他一馬，碰到重要知識點，就又會上演貓捉老鼠游戲，而他每堂課就隨便一聽，考試時，60幾分也能過關。盡管我說得輕巧，其實，利用課余時間常常為他補課也是有的。這天，我又把他喊到辦公室補習，為了讓他改變聽課習慣，我開始嘗試與他溝通。“祥子你給老師做兒子吧。
你看老師比你媽還關心你學習，再說，老師的女兒讀大學去了，心里空的慌，給老師做兒子好嗎？”“我才不呢。”我沒想到做事慢慢騰騰的家伙在這事上，反應很快，態度堅決。“唉，其實老師也不想要不愛學習的人當兒子，不過你看，現在你不好好學習，將來你能干什么？你長大了到底想干什么？”“我想當總統。”他話一出口，我吃了一驚，也許是戲言，但“鴻鵠之志”不可小覷呀！于是我決定與“總統”先生來一次推心置腹的談話。“嗨，祥子，你的志向好遠大呀。但不愛學習的總統怎么能服眾，讓別人聽信與你呢？要不我們的大總統先從英語小組長做起？
從明天開始我封你為你們組的英語組長。”“那斌子非跟我打起來不可，他可看重他英語小組長的頭銜呢。再說我們組員也不會答應。”“為什么？”“因為斌子的英語比我學得好唄。”“是呀，可見學習不好，連小組長都當不上，沒人聽你的，你要當上總統那國家民眾豈不也都不愿聽你的？”他默不作聲，我知道他聽進去了。
漸漸地，英語課堂上祥子睜著迷離雙眼看黑板的次數多起來了，家庭作業有時也能完成并讓家長簽字了，英語重點句子要求背誦他也不再躲了，而是要我課間教他讀。別說這家伙并不笨，三四遍下來，就不要我再啰嗦，一個人站在邊上嘰嘰咕咕，一會兒就興沖沖地到我跟前背書來了。我要他給別的孩子當小老師，他特高興，對自己的“學生”非常盡心盡力，這不，今天他就很有成就感，他教自己的同學學會背3、5、6、8模塊的重點句子了。看到“總統先生”忙碌的身影，我心里在偷著樂。
也許有一天，這段記憶就成了“總統先生”童年時光最美的回憶了。
教師節的征文 篇15
老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮學生前進的道路;老師像一棵大樹，為學生遮風擋雨;老師像一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵……我們感恩老師。
記得那是讀四年級的一天，天氣寒冷，北風呼呼地吹著，風刮在臉上像刀割一樣痛。我正在教室里上課。忽然，一股寒流從頭頂直沖到我的腳底。我一下子就有氣無力地趴在桌子上。當時，老師正在栩栩如生地講課，我也無心聽了，只是趴在桌子上。老師注意到了我。老師慢慢地走一我的身邊，俯下身來問我：“小可，你怎么了?”我輕聲地說：“老師，我頭好暈!”老師聽了，著急需撫摸我的頭，然后發出了一聲喊叫：“啊!好燙呀!”說完，老師布置同學們自習后，就背起我走在去醫院的路上。
在去醫院的路上，天有不測風云，天空上下起了黃豆般大的雨點，還摻雜著幾道閃電。老師把所有的雨衣都披在了我的身上，不只這樣，她還把自己的大衣和毛衣都脫下來，給我穿上。我穿著大衣和毛衣，還披著雨衣;而老師卻穿著一件單薄的襯衫在暴風雨中行走。
過了一會兒，我們終于來到了醫院。到了醫院，老師還不肯把我放下來。我對老師說：“老師，你把我放下來吧!我自己可以走。”老師邊搖頭，邊說：“不用，我可以。而且你發燒了，我要背你。”看到老師堅決的樣子，我也不多說了。老師就這樣背著我去掛號，然后背著我到診斷室，才肯放我下來，讓醫生給我診斷。醫生診斷完后，她就像我母親一樣著急地問醫生：“我的學生，她怎么啦?我的學生她怎么啦?”醫生不緊不慢地說：“沒事，就是普通的發燒感冒而已，只要去輸液室打兩瓶點滴可以了。”老師聽完，拿起診斷單，又背起我，來到了輸液室。到我輸液的時候，老師慈眉善目地對護士姐姐說：“輕點兒，輕點兒。”在輸液的過程中我睡著了，直到我打完才醒過來。一看鐘表，已經是晚上六點了，再看看我身邊的老師，她的頭發凌亂得像雞窩。老師醒過來的時候，眼里布滿了血絲，看到了老師疲憊不堪的樣子，我頓時淚如泉涌。
花朵感恩綠葉，是因為綠葉襯托了它;白云感恩藍天，是因為藍天配襯了它;小草感恩大地，是因為大地哺育了它……而我感恩老師，是因為老師的關愛深深地打動了我，使我終生難忘，也使我永遠懂得感恩。
我在高州附一小讀了七年書，是老師把我從一個幼稚無知的小朋友培養成小學快畢業的學生。我獲得了一次又一次的獎勵，最令我驕傲的是獲得了中國畫研究會主辦的花鳥工筆畫金獎。參加書法和作文比賽常常獲得一等獎……這些都凝聚著老師的心血和辛勞。
再次感謝您!老師!
教師節的征文 篇16
十九歲初登講臺，轉眼我已在講臺上耕耘了十九個春秋。十九歲夢一般美好的年齡，十九年詩一樣的年華，我把當一名好教師作為追求目標，將人生中最美好的時光奉獻給最基礎的教學工作，將滿腔的愛與希望注入鄭州市最偏遠的農村孩子心中。
我的學生不是農村娃就是打工子弟，他們大多沒有良好的家庭教育環境，父母沒有很多知識，常常為了一家人的生計奔波，對他們缺乏愛和教育。這些孩子對未來的生活沒有目標，學習更沒有動力，課堂上不聽講，放學泡網吧，作業完不成，打架斗毆不斷頭，家長來了也不過罵幾句或拳打腳踢一番。我常聽家長說：老師，我上學少沒文化，回家輔導不了他；老師，我很忙沒空管孩子；老師，孩子不聽我的話……我覺得唯有給予更多的關愛才能讓這些孩子對未來有希望。我從思想上幫助學生樹立正確的人生觀，哪怕有一丁點進步都給他極大鼓勵，激勵他們繼續上進；家長在外地打工，我關心為他們安排時間表；生病的學生，主動親自去探望；缺課的學生，為他們補習功課；家庭困難的學生，又多給他們一些關愛，讓他們能夠安心讀書；每次考試結束，我都不會忘記送給學生們一些小禮物，對進步的學生進行獎勵。
一個人的轉變不可能是一朝一夕的事情，但我堅信只要不斷發現他們身上蘊藏的閃光點，找到教育的著力點，給予他們更多的愛，一定能激勵和促進學生的自我成長和進步。在平常與學生接觸的過程中我堅持友好、平等的態度，尊重學生的愛好、個性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，同時還能把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。以心換心，換來的是學生對我的尊重、信任、愛戴。有許多學生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給我聽；許多學生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點迷津；許多差生在我的教育下重拾自尊、自信，努力學習，而變成“上進生”；許多學生家長反映說老師說的話最為靈驗……正如一位作家說的那樣：信賴！往往創造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎上的。
師愛不同于父母之愛，老師對學生的愛應該站在更高的角度，去權衡和審視學生，去研究和走近學生，剛柔并濟、愛而不寵才是應該把握的最好尺度。“親其師，信其道”，作為學習中的師長，生活中的朋友，我贏得了學生的信任，更贏得學生對語文學習的喜愛。
也許在我的課堂上，不是每一句話都能對所有的學生產生作用，但只要我能給一顆幼稚的心靈帶來一點慰藉與憧憬，也許他就能走向不同的人生。
帶著愛，我走上講臺；懷著夢，孩子們走向遠方！
教師節的征文 篇17
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
親愛的老師，您好象蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您好象春蠶，為學生吐盡最后一根絲。可我要說，老師是一個火種，播撒下去便會燃起燎原之火；老師是園藝師，哺育千萬棵幼苗茁壯成長。
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……在我心中，您是偉大的，您日夜為我們操勞，任勞任怨，是訴也訴不完的。每當我們取得優異的成績時，您的臉上就會露出滿意的笑容；每當我們失敗時，您就鼓勵我們繼續努力，爭取下次取得更好的成績。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
親愛的老師，我想對您說，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理。我們長大了，而您的白發卻增多了，您把全部心血都澆灌在我們身上，我在這里大聲的對華老師、王老師、邵老師、王老師說一聲“謝謝您們親愛的老師！”
一年一度的教師節快來了。今年的教師節很奇怪，就是今年在星期六。也許，有人覺得沒什么奇怪，但是，對于我來說，就像一件科學家發現原始人“蛋生”的一樣驚奇、奇怪。
就是因為這的特別的教師節，我也特意為老師慶祝。因為教師節在星期六，所以我們今天提早了一天替老師慶祝。
早上，我們在黑板上寫了幾大字---“教師節快樂”！然后，把同學叫來，幾位同學精心制作的卡片上簽上了全班同學的名字。最后，兩位同學去把老師叫來，幾位同學躲在門后，準別給老師“撒花”。不到多久，老師在兩位同學的帶領下來到了教室，幾位躲在門后的幾位“撒花仙子”出來了，撒啊！撒啊！老師好像再次進入了教堂，再次在兩位伴娘下再次成為了新娘，這個新娘真是美啊！走完了教堂，同學給老師的禮物和祝福！老師高興地笑著。真讓我心也甜。啊！老師啊！你的笑容，你可藹和親的臉，真可愛，真美。
老師在我們的祝福下，顯得神彩十足。使我向老師日日操勞，為我們的成績想盡辦法，還每天為我們上課，家訪，改作業……
這樣這樣的事實，真讓我想叫你一聲“媽媽”！
教師節的征文 篇18
忘不了作業本上的紅勾呀，它們是鮮艷的，它們是美麗的，重要的是，它們是用老師血汗澆灌的。它們化作一只只美麗的鳥兒，載著我們，載著偉大的理想，載著無限的希望，向著美好的未來展翅飛翔。
秋風乍起，輕輕地撲面而來，一陣陣涼意令我心曠神怡。我穿著嶄新的校服，踏進了這所夢寐以求的中學。在這金色的秋天里，又將迎來一年一度的教師節，我不禁浮想聯翩。
我永遠忘不了你們教育我的那一段日子。記得為了我們這些幼苗的成長，無論是數九寒天，還是三伏酷暑；無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復一日，年復一年地為我們備課，批改作業，兢兢業業，毫無怨言。
新學校里的老師們，個個幽默風趣，學識淵博，和藹可親，令我對新的學習生活充滿了好奇，充滿了希望。而附一小，我的母校，是我童年的搖籃，那里的每一位恩師，令我終生難忘。
我更忘不了您--我的數學老師周老師。您的幽默風趣以及富有哲理的話語，無一不深深地刻在我的腦子里。那一次，我的數學成績考砸了，悲痛得不能自己。是您把我叫進了辦公室，原以為您會狠狠地罵我一頓，但您卻語重心長地對我說：“不要緊，只是一張卷子，代表不了什么，我相信，你一定有能力成為班上的數學尖子。”老師您深情地望著我，眼睛里充滿了鼓勵，這句話一直暖入我的心田。就因為您的這句話，我變得自信、勤奮，不斷地努力研究數學，最后終于成了數學尖子。
記得還有一次，我們正在專心地上晚自修，您坐在講臺上批改我們的卷子，突然停電了，教室一片漆黑。這時，黑暗中傳來渾厚的男中音：“同學們，在這特別的時間里，我們各自說說自己心中的秘密吧。”我站了起來，我完全抑制不住自己的感情，帶著滿腔的真情，我說起了心里話：“我是個不善于表達自己的人，但是我還是要說出我心中最美的語言。周老師，您給我的話并不多，但您每次都勉勵我，就是有了您的鼓勵，我才有今天的成功，謝謝您！我……”說到這，我情不自禁地哭了，朦朧之中，我似乎看見您的眼里泛著白光，嘴里微微地笑了，您又說出了話：“謝謝你，但這點小事兒是我該做的，這么好的學生難得呀！”彼此之間我們心靈相通，是您教會我同在一個班集體里，對人要寬容、友愛，這樣別人快樂，自己也快樂。
敬愛的老師們，在你們歡度節日之際，我雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我雖不是畫家，但要把心中最美的畫獻上；我雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。我要向你們獻上心中最滾燙的語言：“老師，你們好，祝你們節日快樂！
教師節的征文 篇19
時光就像流沙，不管你多么愛它，即使你把它捧在手心里，它仍然不可挽留地在你眼前流去。在生命的長河中，不管你對那個人有怎樣的依戀，最終都要離開他而獨立去生活。
——題記
在我短暫的學習生涯中，我感到最快樂的就是小學的時光，讓我是難忘和不舍的就是我的小學班主任張老師。張老師很美，喜歡梳短發，扎絲巾，每天臉上都掛著自信的笑容，她是我心中最美的老師。
那一年我上小學三年級，剛從農村轉到了城市，對學校的一切都感到新奇而又陌生，所幸我遇到了和藹可親的張老師。我在鄉下小學時最喜歡、最擅長的就是數學，所以到了新班級上數學課時我也很興奮，做題既快又準，經常受到老師的表揚。但上語文課時我就心不在焉了，常常溜號。期中考試后，數學成績下來時我高興極了，九十八點五分，班級第二名。但語文成績發下來時，我頓時如掉進了冬天的冰湖，因為我只打了六十二分。下課的時候，張老師把我叫進了辦公室。我想她一定會狠狠地批評我，但沒想到的是她語重心長地對我說：“你是個聰明的孩子，數學學得很好，但作為一個中國人，漢語是我們的母語，一定要學好，我也相信你一定能學好。”望著老師那鼓勵的眼神，我使勁地點了點頭。從此以后，老師在語文課上經常讓我回答問題，我也認真聽講，我的語文成績有了快速的提高。
張老師不但在學習上幫助我，對我的生活也格外關心。記得有一次生病了，我上課時突然肚子痛得厲害。張老師發現后，立刻找了一個老師代課，把我送進了醫院。醫生一檢查確定是急性闌尾炎，說如果不及時送來，可能造成穿孔。等我父母從鄉下匆忙趕到醫院時，醫生也做好了手術的一切準備，只等我父母簽字。手術以后，老師怕我跟不上，還主動把落下的課給我補上。在與老師單獨相處的日子里，我感學張老師那么溫柔親切，她就像我的媽媽。
如今，我上了五中，但還是經常想起張老師。在教師節那天，我和父母一起去看望張老師。張老師還是那么漂亮，一進門，她就把我摟在懷中，問我現在的學校好不好，學習累不累，老師對我好不好，語文學得怎么樣了……當得知我一切都很好時，她終于放下了心。然后，她端上來一大盤山竹，對我說說：“我記得你很愛吃這個，今天就吃個夠。”說完還給我扒了一個。我說：“謝謝您，山竹很貴的，您留著吃吧。”老師說：“沒事，使勁吃，你才是老師的寶貝”。聽了老師的話，我的眼睛有些濕潤了。我們在一起愉快地談著小學的幸福時光和現在中學的奇聞趣事，臨走的時候，老師又對我進行了一番叮囑，并把我的口袋里裝滿了山竹。
張老師，您放心吧，我現在長大了，在您六年的幫助下，我已經學會地飛翔。我一定會努力學習，成為您的驕傲。張老師，我愛您，您就是我心中最美的老師!
教師節的征文 篇20
高中三年，三個班主任，你是第三任。
第一次知道有你這么一個人，是在高二時。政治老師生病，你來班上代她的課。一個黑呦呦的男子，從教室外飄進來，個子不高，很壯。自我介紹了你自己一番后上課。聲音很柔，與你外表成絕對反比。那節課后我們班的人都在打聽你，那節課后，大家都覺得你，教得還行。我倒，不覺得你多厲害。這件事可以稱得上是不了了之，你的出現在我們班只維持了一天的討論度。
高三報到，才知道你小子混得還不錯，當上了我們班的班主任。我挺氣，原來的班主任比你好。
開學后大家才知道你的恐怖之處，條條框框的規矩，毫無表情的面容，加上你本來就黑，又長得像老大，班上的女生都敬你三分。不敢上前與你交談。當然，我們三個人可是異類，不知怎的，我就覺得在班上你只針對我們三個，有殺雞給猴看的可能性。因此我對你，也是不噱。
是你，讓我在高中最后一年變得瘋顛。也是你，讓我體驗了回，所謂問題學生的感覺。那個特地把我叫出去，恐嚇我：“搞不好成績，下學期沒有課間時間”的人，也是你。
那是，剛好在播一部日劇，女王的教室。剛開始那幾集，你跟真矢還真像，一幅冷冷的針對學生的樣子。到后來，學生們發現了真矢的好，我也就，發現了，原來你也是好人。
我成績早在高二就已經一踏糊涂了，高三還能在原來的班上混也稱得上和你一樣，是福氣。也難得你會打上我的主意，一個勁地針對我也只是為了說一句"別浪費了你的天分"。只是我知道，老師都是這樣安慰成績差的學生。只是當這種安慰出自你口中時，對我來說也是件不可思議的事。于是我困惑。
你也在悄悄發生些改變。發型變得干脆并打了發膠是有點帥氣，課堂上保持講一兩句好笑的話讓我們覺得發冷，硬擠出來一些笑容讓我們覺得不適。然后我們也漸漸發現了你活躍的一面。足球達人，校運會短跑冠軍，一首首好詩也竟然能出自你手！你是一座活金礦，只是總要在上面撒灰，讓人分不清你的好壞。
當你在我心中，已經變得不是那么壞的時候，我卻要走了，高考前最后一個月，你的出現，不是找我們去跑步，就是帶我們偷溜出去爬山。你知道，放松也很重要。你的先緊后松，還真難適應。
高考結束，成績公布，你差點沒哭出來，那個總是說，你們的成績是你們自己的事，考不好我也不痛不癢的你，真的痛了。我們的失敗，其實也是你的失敗，我知道，你早已與我們，站在了一起！
還好，我們前途還在，而你飯碗未丟，我們依然能在QQ群里調侃，你撒嬌說工作多煩，我們抱怨自己大學有多爛。還好，大家的生活，都在繼續。
在女王的教室的結尾，那個女王般嚴厲的真矢老師，對著鏡頭給了觀眾一個最燦爛的笑容。其實，你的笑也和她一樣美麗，無與倫比。
教師節的征文 篇21
我的班主任老師姓李，因數學老師也姓李，所以我們大家都親切地稱她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認真的好老師。她千方百計地教導我們在校要做個好學生，在家做個好孩子，要愛學習、愛勞動、尊敬師長、團結同學……。在我的眼里，她就是一位“天使”，時刻守護著我們大家，總是耐心地給予我們教誨，凈化我們的心靈，她時而變成幽默風趣的小丑，時而又變成要求嚴格的教官。總之她為了我們付出了很多……。
大李老師是我的啟蒙老師，從一年級到五年級都是我的班主任，她的腦子簡直就是一本百科全書，知識非常豐富，我們任何的難題都能在她那得到解決。大李老師對我幫助非常大，記得有一次上寫字課，我已被這無聊乏味的課程弄得心不在焉，我實在忍不住了，便想了一個鬼點子，和李鐵羅一起寫紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結果很快就被大李老師發現了，收走了我們的紙條后，仍然在指導同學們寫字，這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會被恨恨的罵一頓。沒想到，走進辦公室看見的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做為一個班干部，要嚴格要求自己，要多去幫助上課不聽講的同學，更不能帶頭在上課時玩小動作，影響到別人，要做同學的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對我的期望很高，在心里暗下決心，一定不能辜負她對我的期望，從此以后，在學習生活中，我時時提醒自己，使我進步很快，漸漸地改掉了很多壞習慣，得到了同學和老師的認可，每年都被評為了“三好學生”，使我有了自信。
還有一次，彭書記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實我一直都很想當一名主持人，在上學期大李老師就曾建議過要我們班的幾位男學習去培訓主持，我還去培訓過一學期呢，但當時由于缺乏自信，死活都不愿意去，這可把大李老師給急壞了，她反復的做我的工作，見我還是不愿去，臉就變得像教官一樣嚴肅起來了，我看她那么堅持，就只好去試試了。沒想到我這么一試便被選中了，就別提我當時心里有多高興了，非常的感激大李老師。后來在大李老師的鼓勵和其它老師的耐心指導下，我主持了“武術節”、“六一兒童節”、“開學典禮”及升旗儀式。這可是我做夢都沒想到的！是大李老師的堅持，我才有了這次機會，是她幫我拉上了學校的舞臺，是她讓我實現了自己的夢想。
我的點滴進步都離不開大李老師的教導，在此我要真誠的說一聲：“謝謝您，我敬愛的老師”，你對我付出的一切，我一生都不會忘記。
教師節的征文 篇22
走路無聲，開口雷鳴——這便是我的班主任王君老師給人留下的第一印象。
每當有同學犯錯誤時，老師的臉色便陰沉下來，厚厚的嘴唇向下翻起，露出幾顆整齊的牙來。要是有誰惹惱了她，她便叫那位同學到門外等她，隨即教育起坐在教室里的同學們來，待氣消了，又把在門外等了很久的同學叫了進來。雖然事后老師一再地對大家說，“我不生氣，我不生氣”，卻也難掩眼中熊熊燃燒，呼之欲出的火焰。
然而這樣雷厲風行的王老師卻也有不為人知的一面。
在一個月黑風高的夜晚，惟剩下教室里兩三個同學在忙著各自的事情。教室里那慘白刺目的燈光和意義并不大的永無休止地一圈圈瘋狂旋轉著的吊扇在陪伴著老師。老師時隱時現的微弱說話聲偶爾會飄到走廊里。辦公桌上，伏在桌子邊緣的她往日是那樣的魁梧，而此時卻顯得有些單薄，她左手拿著手機舉在耳邊，右手捏著一支筆，一直懸在半空，不自覺地不停指指點點，語氣溫柔地說著什么。
原來，老師在給考試不及格的同學家長逐個打電話說明情況并督促練習。她說了很久很久，一刻不停地重復著一成不變的開場白，時不時地低頭對照著成績單，跟每個家長講解孩子的問題。但她臉上卻看不出一點的不耐煩。她每打一個電話，聲音就會變低一些。半個小時過去了，她的聲音已經略微有些干澀，而再次掛斷電話后卻毫不猶豫地撥通了下一個號碼。皺緊的眉頭在打通的剎那間舒展開來，自然地露出了笑容：“哎，是×××媽媽嗎，我想跟你說一下……”聲音已比剛開始時低沉了許多，但語氣仍舊是那樣委婉，那樣柔和。她弓著背，垂著頭，可仍然一言不發地耐心聽著對方的解釋與各種各樣的疑問，良久，再開口，細細地逐條為對方解答。
夜已漸深，華麗的一天落下帷幕，舞臺上的湛墨色幕布已悄然被拉起，窗外暖桔色的路燈光線熒熒地照著，教室里只剩下老師那孤獨無助的身影。在同學私下里抱怨老師過于嚴厲時，又有幾人曾見過這一幕呢?
假期培訓的炎炎夏日，光是一動不動地坐在教室里就已汗流浹背，風扇和窗戶也無濟于事。而王老師卻與其他老師們一起為同學們買來雪糕。她提著一大包雪糕不辭辛苦地拎上樓，只為給自己班同學們送來酷熱中微不足道的那一抹清涼，自己雖已氣喘吁吁，也沒有過多的怨言;每個星期，王老師在周末給同學補完課后，只能在周日的上午匆匆趕回老家，當天就又得返回，只為能看看自己的女兒。身為母親的王老師，在每天目不暇接地照看四十幾個孩子的同時，對于自己的孩子，每周竟只能匆匆看一眼。來不及因又長高的她而驚喜，來不及因再一次的離別而傷感，就又匆匆離去。離去時不敢多看女兒一眼，怕控制不住自己在決堤邊緣徘徊的淚水。
我的班主任老師，她就是這樣，表面潑辣嚴苛，實則一直默默為我們付出著。
教師節的征文 篇23
26年前的9月10日，被定為中華人民共和國的第一個教師節。那年我剛上初一，只知道這是國家重視教育的一種方式，對老師的尊重不禁又多了一些。
轉眼26年已過，本周五就是第二十七個教師節了。而我，真不敢相信，居然已經站在三尺講臺上有20年了。當初怎么也沒有想到自己也會成為一名教師，會有多大的責任。只是在年少無知之時，懵懵懂懂地就身為人師了。
初次站上講臺，面對著那三十幾張天真無邪的小臉，像一群挨餓的蠶寶寶那樣，頭不停地動來動去，我真的什么辦法也沒有。只好故作深沉，擺出一副為人師表的嚴肅勁，在臺上呼三喝四，假裝有那么一回事。然而第一年的學生期末考試成績，卻讓我一下子失去了自信，我只有整裝再戰。
在經歷了與孩子們斗智斗勇的幾年后，我在教學管理上也漸漸積累了一些經驗。班級管理扎實了，課堂效率提高了，與家長的溝通也變得嫻熟了。通往成熟的路程上，時常有失敗，也有坎坷，但更多的是收獲。忘不了領導對我的鼓勵，忘不了前輩對我的指導，忘不了父母對我的支持，也忘不了孩子們的愛……我會因為路上家長熱情的招呼而深感欣慰，也會因為受到別人的誤解而傷感；而此時，正值第一輪素質教育課程改革，我們肩上的擔子不知不覺重了許多。即使如此，正值青春歲月，生活在我眼中是那么美好，我對自己的前途充滿信心，明知教師這一飯碗已越來越難捧。
光陰荏苒，歲月的印跡已經悄悄刻在臉上，驀然回首，人已過中年。如今的教師可不好當，這90后的孩子更難伺候。他們喜歡年輕充滿活力的教師，可以和大家一起說說笑笑無拘無束；但家長又不放心，說年青人管不住孩子（這的確也是事實）。而有管理經驗的老教師，與孩子們的共同語言卻越來越少。如果你連孩子們說的“ggmm”都聽不懂的話，那更不用說去翻譯他們的火星文了。這樣的老師，用孩子們的話來說，真是“out”了。而從小看著連環畫吃著自己種的米飯青菜長大的我們，必須用很快的時間來適應電視上網西餐的現代生活，以拉近和孩子們之間的“代溝”。同時，除了專業方面的精深，老師最好要上知天文下知地理——外能在課堂上運籌帷幄，內能制作各種課件，甚至能修理好教室的燈管以備教學的不時之需，這樣的教師，應該是社會各界（包括孩子們）最歡迎的吧？
或許，終我一生，也不可能做到社會，家長，學校，孩子的最好，最滿意。我這個當了二十年的教師，只能盡我所能，努力地充電，盡量讓自己跟上時代的步伐，聽得懂學生的語言，在自己的專業方面有所得，并憑我自己的能力，讓孩子們從小學會怎樣做人吧。
當了二十年教師的我，停下腳步，猛然覺得教師這飯碗，怎么越來越重了呢？
教師節的征文 篇24
好看的皮囊千篇一律，高貴的靈魂萬里挑一。
——題記
這是三百六十行中的一股清流，也是莘莘學子心中的一股暖流。沒錯，這是我們優秀的人民教師。說起人民教師這個職業，好像故事多的俯拾皆是，是啊，對于師恩的感激，說不盡也道不完。
總有那么一個人，在早上大家睡眼惺忪的時候便在樓下默默等待；總有那么一個人，在大家酣然入睡后仍在準備著第二天的安排。曾經以為學生的作息是最緊張的。現在才明白，原來他比我們更辛苦。他就是我們可愛的班主任——國樹。
一位負責任的物理老師
班主任也是我們的物理老師，而且是一位極具特色的物理老師。在課堂上，老師就像是一位氣場全開的王者，洋洋灑灑的板書隱隱透漏著指點江山的氣勢。以筆為刃，什么磁場電場，統統成為手下敗將。有時老師又像是一個充滿智慧的魔法師，各種問題統統被一個個靈巧的方法解決，一個帶電小球能翻滾出百般花樣，就算是飛速的電子軌跡也難以遁形。此等功力，怕是哈利波特見了也自愧不如。
而在課下，耐心講題的老師又如一縷春風，耐心和緩，循循善誘。他總是鼓勵我們積極問問題，生怕我們會有什么不懂的地方會讓我們吃虧。這樣負責任的老師怕是錯過了才是最吃虧的吧。
一位風趣的班主任
在人們固有的印象里，班主任和學生似乎永遠合不來。但對于他并不然。黑框眼鏡從來擋不住他那笑意盎然的雙眼。老師應該是第一次當班主任吧，雖然是初學者，卻也有模有樣。作為一個班主任，對學生的批評教育是少不了的，但他從來沒有采用針尖對麥芒的教育方式，而是突破常規，用一種風趣的幽默來表達，使得同學們在捧腹大笑的同時也能真正接受老師的批評教育。
而且老師和我們的年紀差不多大，所以我們之間不存在所謂的“代溝”，更多的是互相溝通和理解。老師擅長換位思考，這讓本就很和諧的師生關系變得更融洽了。
一個高尚的靈魂
陪伴像是最長情的告白，也是師德最真實的流露。班主任每天的陪伴，給我們略顯乏味的學習生活點染了更多艷麗的色彩。是啊，老師想來關注我們的世界是否繁花盛開，從不在意自己的國度是否精彩。可能，我們的笑顏就是老師的精彩吧。
從初中的物理學習中，就已經明確這個世上并不存在永動機，也永遠不會被發明出來。可為什么，在老師的世界里，卻違背了這一結論？他明明就是一臺永動機啊！
總是看到有人用“蠟炬成灰淚始干”來形容老師，但我不喜歡，他并不是一根蠟燭，而是一把火炬，用他永不熄滅的愛之光芒，點亮了我們班級這個大家庭。
教師節的征文 篇25
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，老師用生命的火炬，為我們開道。他們守著那三尺講臺，追求那一生的信仰。
傳道授業獻真知
“師者，所以傳道受業解惑也。”韓愈用千古名篇闡釋了自己對教師的觀點，也為新時代我們對老師的認知提供了依據。從拼音字母到高等數學，從牙牙學語到義氣方剛，一個人所經歷的蛻變與教師密切相關。知識決定命運，21世紀科技迅速發展，信息化時代到來，在充滿競爭的時代，我們能靠的只有知識，只有知識才是我們弄潮于歷史的憑借。而教師這一光輝職業，就是傳道授業，這是學生與老師的本分，更是教師這一群體為建設國家所做的努力。他們是知識的播種者，更是人類的指引者。他們教授知識，獻出自已一生所學，守住三尺講臺，為的是自己的責任，為的更是自己的信仰。
正品養德散芬芳
歲月如梭，時光轉瞬即逝，每個人都在走向成熟，都在體會著做人的艱辛，也都在堅持著那個純真的自我。先成人再成才，這是老師們的觀點。是啊，老師，表面上好像只是教你知識，其實，他們肩負著更多。他們為你講述做人道理，教你禮貌謙讓，教你誠實守信，教你百善孝為先……沒有他們，社會又會增加多少犯罪青年？人類文明是否還會前進？老師猶如一座座燈塔，照亮黑暗的路，散發著人性的光輝，芬芳永傳。你可還記得老師告誡你不要做錯事時的憂慮，那是一種假裝不來且發自內心的情感。老師對我們的思想價值觀的確立至關重要。他們的所作所為只是因為，守住三尺講臺是他們一生的信仰。
無私奉獻露真情
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“隨風潛入夜，潤物細無聲。”無論何時無論何地無論何人，我們都會發現，在我們的背后總有幾個身影，他們是與自己無血緣關系但愿意付出最多的人。試問，除了你的父母，誰又愿意為你奉獻這么多？本應早早下班的他們最后一刻離開學校，本應熄燈休息的他們挑燈為我們批改作業，本應正直青春年少卻早早生了銀發……老師的無私奉獻，我們看在眼里懂在心里。不要一時的轟轟烈烈，老師的奉獻是一輩子的細水長流，是我們每個人都應深深感激的那份付出。不求回報的他們值得我們認可，值得我們尊重。教師，永遠站在我們心中的最高點，象征著無私，象征著愛與永恒。盡管時代在變，他們的精神不會改變。老師對學生的付出，是最干凈最純粹的真情，不含任何雜質，因為，那是他們一生的信仰，永恒的信仰。
天荒地老，老師的信仰不變，三尺講臺是他的陣地，一支粉筆是他的依賴，那一方天地是老師的樂園。讓我們懷感恩之心對待老師，對待他一生的信仰。
教師節的征文 篇26
流水般的光陰匆匆流去，身邊的槐樹又刻上了一圈歲月的痕跡，轉眼間我們已邁入初二這個新環境中。校園變得熟悉，同學變得親切。在這一年里，我們不僅身體上成熟了，心里上也逐漸長大。這一切都是老師們的辛勤努力的結果。如果說我們是一株株向日葵，老師便是那光芒萬丈的太陽，照亮我們，給予我們希望；如果說我們是一位位旅人，老師便是那親切的向導，指引方向，領迷失方向的我們走向正路；如果說我們是一輛輛汽車，老師便是那有力的汽油，帶給我們動力，讓我們繼續前行。
不同老師具有不同的風格，就像蘑菇有各種各樣的斑紋。
黃老師是幽默搞笑派。我最喜歡的是她歡快的語調，上她的課，同學們總是特別輕松。黃老師喜歡講笑話，她習慣把同學們的名字編到各種應用題中，這樣我們對這些例題會留下更深刻的印象。有時她會和我們一起笑，露出一排牙齒，略帶著黃色的光澤。在歡笑的背后，我們看到的是黃老師百倍的付出。她總是很用心的做課件，一些難理解的幾何體，她會花大量的時間做成動畫，使我們更好的明白和理解。
王老師是教導有方派。作為我們的班主任，她對我們投入了無限的愛與關懷。當同學的成績有下降時，她總會及時的找他們談話，了解情況，還幫忙分析試卷，對錯的題目進行解答和溫習。也正因為老師無微不至的教導，我們班的英語成績才能一直在年級中名列前茅。當同學們犯錯時，她也會把他們叫到辦公室，教導他們要做一個正直善良的人，不能走上歧途。即便某個同學一次次犯錯，她也毫不厭倦，決心要將孜孜教誨銘記與于我們心中。
應老師是超級嚴格派。在所有老師中，應老師待我們是作為嚴格的。她不允許我們忽視學習的重要。每天，她都會對交作業的情況進行登記，沒交作業的同學必不可少的被她劈頭蓋臉的罵一頓。每次的作業，她都要審核2遍，一次是完成情況，一次是訂正情況，每次都會看情況打分，好的給予表揚，差的給予批評。在她眼里，作業不認真做和不做一樣不可原諒。但我們知道，應老師越是嚴格，越能體現她對我們無私的愛與要求。
至于毛老師，我們主課中唯一男老師，就是綜合派的吧！他嚴格，上課時不允許有人講話，打斷他的講學；他認真，當課代表沒空時，他會幫忙統計作業；他開朗，有事也會給我們講講笑話。這種捉摸不透的個性，讓同學們都不敢在毛老師的課上搗蛋。
不同老師具有不同的風格，但是相同的是，他們都有一顆愛我們的心，正是因為有他們攜手同行，我們才能茁壯成長，正是因為有他們與我相伴，我們才敢揚起風帆，駛向成功的彼岸。在一年一度的教師節到來之際，然我們送上我們最真摯的關懷：老師您辛苦了！
教師節的征文 篇27
不管時光怎樣流逝，總有一段時光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學數學老師兼班主任劉建俊老師。當我上三年級時，要去十里外的村中心校讀書。在那里，我碰上了開啟我寫作之門、樹立我寫作信心的劉老師。
劉老師教我們數學，又當我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時常常不拿書，而講的知識卻又準確無誤。他能讓一個數學成績倒數的班級在一年之后考到全鄉第一名，他還能培養出十年內沒有參加過縣級數學奧賽的數學尖子生，并且在比賽中獲得小學組第三名的好成績。他能把本專業教得這么好也許不足為奇，但接下來發生的事就不得不讓我驚奇了。
小學階段，我是不偏科的，語文、數學都學得好。有一次，我被語文老師選上參加校級作文競賽，沒想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫得那些稚拙的作文。我當時不明白，一個數學老師看什么作文?結果有一天，劉老師拿著我的作文本來找我，指著其中寫他的那篇作文說：“你能寫我我很高興，只是有些地方寫得不太像我，可能是你對我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導你再寫一遍。”經過劉老師的輔導，我的那篇作文居然被登在了鄉鎮中心校的校刊上。這對我來說，已經足夠我驕傲一陣子的了，可對劉老師來說，他覺得我應該有更大的發展空間。他一邊鼓勵我堅持寫日記，一邊四處搜羅供我們小學生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學三至六年級的學生日記。當老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認真地看了一遍，挑出了三篇有點檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒改出個所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導我修改，包括標點符號也不放過。等三篇日記改好后，已是深夜十二點了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說：“太晚了，也沒什么好吃的，將就點吧。”他哪里知道，這在我們家已經是上等的飯菜了。吃過飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說：“第一印象很重要，你才學寫鋼筆字，字體有點稚拙，我幫你謄寫吧。”第二天，劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發了。就在我快忘了投稿這件事時，劉老師卻喜滋滋地來找我的爸爸和媽媽。原來，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學校的驕傲。后來，我們班愛上寫作的學生越來越多，發表作品的學生也越來越多。
一位數學老師領著一群孩子在文學道路上前進，這種感覺妙不可言，令人難忘。
教師節的征文 篇28
我是一個代班的班主任，而且是一個新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權利比“官兒”還大，因為光在我的手下就有四十八員“大將”，每個人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢學森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關注到每個人。因為每個孩子身上都有他獨特的閃光點。
比如我們班的孫雪飛同學，她的閃光點就是懂禮貌，她經常說的一句話就是“謝謝老師”；劉佳寧同學，她的鋼筆字就寫的非常好；白牧天、譚一諾等同學畫兒畫的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學，上課回答問題非常積極等。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個一樣的人，因為他們的優點不同，閃光點也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點，去夸獎他們，去表揚他們。
說到“表揚”和“夸獎”，很多人都會說“好學生是夸獎出來的”，這個觀點我贊同，但不是百分之百的贊同，因為好的我們可以去學習，但是不適用就要去我們去改變和創新。我認為在小學階段塑造孩子們一個堅強的性格和善于交流和表達的品質比任何東西都要重要。所以，在平時的教學以及教育工作中，我就十分強調和在意孩子的品格教育。比如，我十分強調孩子們和父母親之間的關系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實際行動去孝順自己的父母。
有一次我布置了一項作業，就是晚上睡覺前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會自己做完這個“作業”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的。現在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業”能夠發揮一點點作用。他們年齡小，可能不會體會太深，但是第二天我收到了兩個紙條，看過之后，覺得很是欣慰。看來我的“作業”沒有白布置。
在試過了強調和在意孩子的品格教育之后的一段時間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個小宇同學，做事情總喜歡用嘴巴不停地說，我說一句，他說一句，課間奔跑嚴重，還不時地尖叫、怪叫。當我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著的時候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參加老師組織的活動、游戲。可以說他各方面的行為都表現地與眾不同，也令我頭痛不已。但經過這段時間的品格教育之后他的學習成績有了明顯提高，且能保持一個穩定的水平，老師和家長都感到由衷的欣慰。
我覺得我這個“官兒“當的特別值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學的路上，雖然很累，但我卻過得特別充實。
教師節的征文 篇29
幾天前我在上學路上發現，很多花店、飯店打起了慶祝教師節的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙，卻很管用！大概是橫幅提醒著人們固定的儀式——教師節來了！
我們都喜歡過節，大到過年，小到自己過生日。對于教師節，更是懷著一種激動的心情，想起老師的教誨，會讓所有人都感動不已！無論是誰都會用自己的方式慶祝者特別的節日。
我很迷惑的是送一束花、做張賀卡，邀老師吃頓飯，在教師節向老師敬個禮就夠了嗎？或者說到了那天必須要做那些事，之后呢？就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來……這也許就是過節,將平時不曾感動的感動積累,在爆發完之后是不可逆的平靜。
我從不在教師節上大談和老師的點點滴滴，也不像別的同學買花、送禮。并不是我忘了老師對我的關懷和教誨，只是我覺得，在教師節那天說得天花亂墜倒不如平時讓他們多放心少操心！
初中時我的理科就不好，所以能讓老師開心的并不是我說了多少“老師好”，而是我真正會了哪怕一道題!還記得我縫針時不能寫字老師比我還焦急，主動給我補課。很多個倦意與悶熱的中午，老師們滿臉是汗的給我補課……家遠的物理老師干脆不回家……沒有人讓他們一定這么做！當時已經是最后的沖刺，我就算失敗了也是自己不努力，怨不得他們！我嘴上沒說謝謝，心里卻暖暖的。于是我在這種無言的感動下迅速進步，甚至從沒及格過的物理考了72分。那一陣老師為我付出了太多！——慚愧的是平時我和他們的關系一般，有時還會惹他們生氣！可關鍵時候，他們誰都沒有放棄我！從那以后我沒私下說過老師的壞話。
還記得一個老師對我說，學生對老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問候，多體諒和理解老師，別從背后把老師罵得體無完膚就謝天謝地了！”
這話聽起來有些讓人心寒，不知不覺學生和老師的距離竟然這么遠！不知為什么，我覺得老師好可憐！平時要指出某人的缺點他會恨你、不領情；可到了教師節問候、禮物、飯局卻突然多了——好像過年一定要吃餃子，不管你樂意不樂意！餃子起碼還是可口的，問候呢，卻不一定多是真心的！
我喜歡和老師做朋友，不光是他們的學識和氣質！老師是一面面光亮的鏡子，會反射出你身上看不見的缺點。而往往一些人看見缺點時不先改正而怨恨“鏡子”的明亮，將老師打成異類是很不明智的！但就是這樣，過節送花的時候總少不了他們！真是違心的做法！也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花，也算是不想和他們成為一類！
其實沒必要非在教師節才都扎堆祝福老師，沒必要說什么煽情的話！我不向老師說謝謝，因為我在用比它更好的方式去愛老師，讓他們不會有平時被冷落的感覺——好好學習，作好自己，把每個老師當成朋友……還有接受他們可能不太好聽的良言！
謹此獻給再教師節中格外辛苦的老師，外加我小小的祝福！
教師節的征文 篇30
國家要發展，社會要進步，教育是百年大計。作為一個教育者無論在處理細節的問題上，還是把握大局的問題上，都應該以寬廣博大的胸懷去面對，也就是教師要有海納百川的胸懷。
任何一位在教育教學一線的老師總會遇到要請教他人和處理學生偶發事件之事。在教育教學工作中，我認為同事之間要互相學習，互相交流，取長補短，而不應當互相抨擊，互相詆毀，要有一顆寬宏的氣度。在學生方面教師更要以寬大的胸懷去了解學生，理解學生。雨果說：“比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”我們老師要以比藍天還博大的胸懷去關愛每一個學生，諒解學生的過錯，包容學生的無知，努力為受教育者提供燦爛的陽光，這應該是所有教育者共同的心聲。
現在，我們的學生，尤其是小學生天真幼稚，嬌蠻任性，在家父母說不得，在校老師找其談話一言不發。家長跑到老師面前說，我的孩子一點不聽我們的話，很犟，請老師嚴加管教，可作為老師針對有些學生也束手無策呀。譬如，最近我就遇到兩件事：
一是課間章東豪同學氣沖沖地跑到我辦公室說：“老師，陳泉君打我。”我想，這么優秀的學生之間怎么打架了呢。于是，我走到教室喊著：“陳泉君過來。”從他的表情可以看出他知道是因為剛才打了同學老師找他了。“你知道剛才你做了什么事嗎？”他低著頭一聲不吭，眼里噙著淚水，斜視看著我。我問了三遍，見沒反應，我沒有火冒三丈地責罵他，而是讓他回座位了。我走到章東豪同學那里，問問還疼不疼，他說不疼了，我說那你就包容他吧，可以嗎？他點點頭。兩節課后，我把陳泉君叫到身邊，一方面叫他把作業收齊了交過來（因為他是數學課代表），另一方面我心平氣和地與他就兩節課前發生的事進行了溝通交流，因為事情已經冷卻了一段時間，他的心情好多了，再者不在同學面前，他承認錯了，說：“不該無故打同學，我會向他認錯的。”“嗯，你是好樣的。今后要多為同學多做服務的事，真正做一名老師喜歡，同學佩服的好同學。”
二是我把批好的作業中有錯的練習冊發下去讓學生改正，其中有一張巧的同學拿著改好的練習冊前來給我批閱，我一看不對，就與她講解，她說：“剛才我就是這樣的呀，是你老師批錯了呀。”我說：“你剛才不是這個答案呀。”“我是這個答案。”她有點不開心了，臉色挺難看的。這時我沒有與她辯論，就說：“好好好，是老師批錯了你的作業，請你諒解，好嗎？”她還是氣鼓鼓地走了。放學之前，她來到我的辦公室，我說：“張巧，還生老師的氣嗎？”她笑了笑。
我們做老師的，該堅持的原則要堅持，該不計較的要不計較。要舍得放下架子，因為教師是人類靈魂的工程師，要有一份寬宏大量的氣度，要有一份執著的精神，用全部身心去愛我們的學生，這樣才能體現出人民教師的人格魅力，才能完成教書育人的責任。
教師節的征文 篇31
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。桃李芳菲時，莫忘謝師恩！
老師，猶如駿馬中的首領，領導著我們前進；老師，猶如清澈的雨滴，在你迷茫的時候，滋潤你受傷的心靈；老師，多么平凡卻又格外神圣的職業，多么熟悉而又親切的字眼啊。曾記否，有那么一段刻骨銘心的回憶，一直伴著我、影響著我、激勵著我。
那是一段記憶猶新的日子，在教室對面的電子板上，鮮紅的字眼“離中考還有40天”格外顯眼，它在提醒我們，時間宛如溪流，總在不經意間悄悄流逝。教室里，同學們奮筆疾書，筆下發出沙沙的聲音，課室到處彌漫著一種濃厚的拼搏氣息，而同學們額頭上的汗水，見證了他們的奮斗歷程。
步入初三后，各科的任務不斷加重，難度也不斷增加。對于我這種偏科生來說更是有點喘不過氣來，數學成績及格的次數也寥寥無幾，多次不如意的成績使我對數學這門學科幾乎失去了信心，整個人好像氣球在逐漸泄氣似的。就在我萬念俱灰的時候，她，出現了！
這天，數學老師親自把我叫道她的辦公室，我心里想，要么會被老師呵責一番，要么就是在我的作業量上翻倍，肯定沒好事。可事實并非如此，沒有斥責，取而代之的是，她跟我講了很多她自己與數學有關的一些有趣經歷，在一旁的我聽得津津有味，這也促使我對數學的認識發生了改變。隨后，數學老師把我之前做錯的題目細心地給我講解，雖然我的疑問很多，但老師還是很有耐心地給我分析和指導。頓時，在我心中，老師就像一本豐富多彩的書，能給予我無窮的知識養料和無盡的精神力量。黃沙迷津師引路，茫霧阻途緊相隨！
教室對面那塊電子板上，那鮮紅的字眼也越來越小，我們奔赴中考戰場的日子愈來愈近。在日益緊張的備考時光里，數學老師更是對我照顧有加，每當中午放學后，數學老師都會把我留下來輔導。生活上更是關懷備至，吃飯時，老師都會把她的一半飯菜給了我，好讓我有好的精神狀態備考。在數學老師和煦春風般的關懷與照顧下，我的數學成績發生了質的飛躍。這讓我在沖刺中考的路上，不再惶恐，不再孤單，而是滿滿的信心和力量！
電子板上的數字到底還是出現了零，中考拉開了序幕，也就是那天，數學老師并沒有來為我加油鼓勁，據說是老師病倒了，正在醫院打點滴。五味雜陳的我，帶著老師的鼓勵以及她傳授給我的知識和技巧奔赴考場。果然，我沒有辜負老師一直以來對我的栽培，我突破了自我，超常發揮，取得了極佳的成績。
黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。是老師，紅燭般的老師，點燃了自己，燃燒了我心中的火把，沒有她，就沒有現在的我。
老師，是迷航時的一盞明燈，為我帶來希望，是一道岸堤，在我無助的時候給我筑起信心，感謝老師無微不至的照顧和不辭辛苦的栽培。是您，在我學習的道路上播下希望的種子，讓我充滿信心、無所畏懼地前進。這一刻，我只想說：“老師，謝謝您！您辛苦了！
教師節的征文 篇32
情在左，愛在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫。使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落，也不是悲涼。
——前記
你是清晨蒼穹云端下半掩的紅日，發出暖融融的曙光，賜予我無窮的希望。我甘愿做一株癡迷的向日葵，沉默而專一的繞著你轉。從綻放開始到結束，一直追求著生的光明。
你是傍晚天邊一抹舞動著的玫瑰色的晚霞，光影流動，賜予我無限的美好。我甘愿做一只和你有同樣顏色一樣美麗的鳥，在你的懷抱里歸剿。
你是夜晚天穹中小心翼翼撩動月光散成一片的星星，賜予我夜晚無盡的細膩與沉謐。我甘愿做你近旁的一顆星，和你一起守著靜謐的夜。如果你睡了，我會守侯在一旁，望著你美麗的面孔，全心感謝你對我的一天的守侯。
遇見你，所有在冬天里冰凍的一切都煥然冰釋，我的心如河水一樣汩汩流動。你讓所有萌動的綠色拔地而起，讓所有美麗的顏色都充滿我的生活。因為你是春天，是無限活力的春天，你給我無限的向往，無盡的憧憬。我若見一顆種子，因為向住你（春天）便開出了花；我若是一枝柳，因為向往你（春天）便發出了芽；我若是一只雁，因為向往你（春天）便一路向北……
遇見你，所有一切美好的事物都不斷增長，我身邊的柳，更冗郁了，我腳下的綠色已遍布大地，蓬勃向上給以予我力量，我腳邊的訶漲了一大截奔騰喜悅著向東……，因為你是夏天，是你使我電力十足，使我歡喜無限，使我像你一樣熱情奔放。
遇見你，所有一切耕耘都滿滿而載。親手種的樹都結滿了果，等著收割的金黃的麥田在秋凡下如波翻滾，秋實的激動，收獲的激動。這一切的喜悅都源于你是秋天。你是秋天，使我豐收，便我無限喜悅。
遇見你，所有一切事物都被保護。遼廣的大地被你潔白的軀體覆被，你美麗的臉龐比雪花還要美麗。因為你是冬天，銀裝素裹，原馳蠟象的冬天。你是冬天，使我潔白如你，你是冬天，使我溫和喜悅。
你是春，你是夏，你是秋，你是冬，原來你是四季。
你是初升的太陽，你是傍晚的云彩，你是夜冪的星辰，原來你是日夜。
原來，哦，原來你分分秒秒在我左右伴我成長。
你還是水，我是魚，你用你的殘余的熱度孕育我。我哭了，藍色的眼淚浸染成大海。你是搖櫓人，我從遠方來，到遠方去，你用船一點點載我遠去，你的頭上浸有星辰的光輝，你的手心拔過枯萎的蘆葦，水面的漣漪點點我的洞點，我愿化作風兒親吻你的臉……
你讓我堅定地把遠方投有光的地方，你讓我內心有無數太陽生長，你使我抹去在草叢中的慌亂如張，我倚著你點的燈，完成每一次綻放。
原來，哦原來，你時時刻刻在我身邊伴我成長。
遠方到遠方，我一路走來。九月，長同的禾苗和我的身體，九月，還有最重要的你。
我的春夏秋冬，我的日夜，我的太陽，我的水體，我的引導者，我的搖櫓人。我的你，我們的你——敬愛的老師！
情在左，愛在右，感謝您培我們一起走過！
教師節的征文 篇33
讓我如何感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。
——汪國真
剛進高一時那些不適應的日子對我來說是嗤之以鼻的。我想我一定不會想到高中的第一天我回哭，甚至到現在我都不敢相信。作為外宿生的我中午在教室休息，只有我一個人，盛夏的空曠讓一切聲音沉入海峽谷地，耳膜因為這出奇的寂靜微微發癢，不知道為什么以下子就哭了。到外面洗臉的時候遇到了你，一見你我哭得更厲害了。作為班主任的你一臉不解，關切的問：“哭啥呀？”到底在哭什么，其實真的說不上來，就是突然之間，很大一團東西堵住了自己，太難受了。你笑著說：“是不是想回家啊？我給你帶出去，中不中？”我硬不要，你就要帶出去吃飯，還要讓我睡寢室，說是睡教室對身體不好。哭累了，最后我就在教室里睡著了，可一點兒也不難過了。
感謝那是你，在我嗤之以鼻的生活中為我撐起一片可以呼吸的天空。
還記得從小就怕黑的我早上6點穿過門前那個卷子的情景。因為是冬天，6點鐘時黑夜依然覆蓋著整座城市，也徹底覆蓋著這座城市里人們的喜怒哀樂。黑夜中一切都讓我恐懼；所以我只能屏住呼吸，懷顧四周，騎著自行車飛躥出巷子。那天早上我偵察時，在朦朧的巷子口隱約看到一個人和一個小紅點，我準備倒車時，一個熟悉的聲音叫住了我，是你？我半信半疑的走到跟前，果真是你。我驚異地看著你，你吸了一口煙，吐了一個煙圈，被寒風肆虐地拋向遠處，你沉默了一會兒，笑著說：“你們這個巷子有點黑，我知道你膽子小，以后六點我在這等你。”不記得當時我說了什么，只記得觸動了心里的一根弦，一股暖流席卷全身。不記得我們用了多少時間到學校，只記得那時你已經成為了努力的動力的一部分。不記得我們一路上說了些什么，只記得那時的腳步有多么的堅定有力。不記得我們前方有什么擋住了我，只記得遠處變的耀眼起來。
感謝那是你，讓我明白壓力也好，害怕也好，動搖也好，必須要到那里去，到那個耀眼的地方去。
我堅信你是唯一見證了我如何努力想要去記得和珍惜什么的老師，卻絕對不是與我漸行漸遠后越來越陌生的人。被時光雕琢之后的人與事隔著巨大的生疏和距離，你有了自己的新學生，我也有了新的老師，但這些好象真的無須再追究與執著。
因為那些你講題時游刃有余的方式，那些你用電蚊拍在教室后面手舞足蹈的姿勢，那些你鼓勵安慰學生的溫暖，那些你標榜自己是一個高尚的人，純粹的人的搞笑都是無須杜饌便能訴說的真實。
也許在這樣的相處中被你不止一次地見證了我最軟弱卑微的時刻；被你無數次告誡：“一定要看陰影遠處的陽光”的情景是至今都能體會的酸楚和感動。
所以，我就想，高中之所以珍貴，不是因為一次次考試取得的成就感，也不是因為我正處于一生中最美的時候——青春，而是因為有你和爸爸媽媽的付出給了我無數次跌倒又重新站起的勇氣。
感謝那是你，讓我擁有一生受用的快樂和感動。
教師節的征文 篇34
人們都說：“教師是園丁。”是啊，老師把最寶貴的青春都獻給了祖國的教育事業，去培育祖國的花朵，難道，老師不值得我們尊敬嗎？
我的語文老師就是我所尊敬的人。她身材高挑，穿著時尚，在我眼里十分漂亮。她有著一頭卷卷頭發，臉十分白皙，特別是那一雙炯炯有神的眼睛，十分迷人。高高的鼻子下面有一張紅潤的嘴，嘴里的牙齒很特別，有兩顆大大的門牙。記得一年級的時候，我說：“老師，你前面的兩顆牙好大哦！”老師笑瞇瞇地問：“好看嗎？”我靦腆地說：“不好看。”但是和老師每日的相處中，從她循循善誘的講課中，從他娓娓道來的故事中，我越來越喜歡她的那兩顆大門牙，覺得它們好可愛，漫長的暑假中我還時常夢見那閃亮的大門牙對著我笑。
老師上課的時候盡量讓我們快樂的獲取知識，我們在座位上聽課十分輕松，她時常用一些生活和網絡上流行的語言，把難懂的知識講得淺顯易懂。記得一次上課，老師提了一個很難的問題，沒有同學舉手，我大膽地舉起手來，說了自己的想法。老師激動地說：“親，你太有才了。”隨即走到我身邊請我吃了塊肥肉（老師親親地親了我的臉頰。）作為獎勵。頓時我的心里感覺甜滋滋的。那一天我一直都心情愉悅，晚上時都是笑瞇瞇地進入夢鄉的。老師呀，你用一句話，一個微小的動作，讓我自信，大膽，從此我也敢在國旗下演講，從不會害怕，膽怯。老師為我們講課時常熱情飽滿，我常常看見她在講臺上大汗淋漓，啊！老師是多么辛苦啊！
為什么老師上課那么吸引我們呢？我經常找理由去看她沒有上課的時候在做些什么？通過觀察讓我十分驚訝。老師的事情很繁瑣，要備課，批改作業，空閑時候還要為一些學習吃力的同學單獨講解。課間休息了，或者其他老師上課時，她還要管理我們，特別是同學有什么突發事情的時候，她會第一時間出現在我們面前為同學解決問題。就像有一次，同學小楠在上美術課時，一下子暈倒了，美術老師不知所措，同學心急如焚地告訴老師后，她急匆匆來到教室不停的叫著小楠的名字，但小楠還是昏迷不醒，于是老師二話不說背起小楠就往醫院跑去，我在后面幫老師提包飛快地跟著，把同學送到急診室后，老師在搶救室外焦急的等待，直到小楠醒了，才長長舒了一口氣。她慈祥地陪伴在小楠身邊，安慰她，給她喂涼開水，直到她的家長來了以后才回到學校，一路上我發現她真美。車上我坐在她旁邊，聞到她身上淡淡的清香，沁人心脾，永生難忘。
我記得托爾斯泰曾說過：“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。”老師啊！您讓我們學習知識，懂得道理，你不僅教書育人，還是我們的心靈導師。在自己煩惱時讓我們向您訴說心聲，當自己遇到困難時，您會走來陪我們一起度過，當別人欺負自己的時候，您會公正地評判誰對誰錯，來捍衛被欺者的自尊心，教育欺負別人的人要學會關愛他人。
啊！教師是奶牛，吃的是草，擠出來的是奶。孩子們在教師春雨般的慈愛滋潤下，一定會快快樂樂地成長。
教師節的征文 篇35
陽光總在風雨后，風吹雨打是萬物生長必經的過程，能在風雨中傲然挺立的花朵才可以享受雨后陽光的沐浴。挫折對于生長在安逸環境下的孩子來說無疑是一種健康成長的“催化劑”，讓他們經受風吹雨打，直面挫折，戰勝挫折，他們就一定能茁壯成長。
又是一個寒冷的冬季。這一天，我剛進教室，一個女孩悄悄來到我身邊，小聲對我說；“老師，小顧的爸爸昨天被車撞死了。”我一驚，這怎么可能？隨即我怒嗔道：“別瞎說！”“真的，是我奶奶告訴我的。您看，小顧到現在還沒來吧。”女孩連忙證明自己絕沒有欺騙老師的意思。被她這么一說，我不由掃視了一下小顧的座位，空空的。她可是個極乖巧好學的孩子，從來不遲到，難道這一切都是真的？不會的，也許她今天生病了，或有別的什么事情吧。我不敢再往下想。
突然，我的手機響了，打開一看，是一個陌生的家庭號碼。會是誰呢？我剛一接，手機里就傳來了一個女孩的哭泣聲：“老師，我是小顧的姐姐，爸爸出事了，我妹妹想請假兩天，可以嗎？”頓時，我感覺渾身冰涼。天哪，原來這一切都是真的！掛了電話，我的心久久不能平靜。這一家唯一的支柱走了，留下一個重病在身的妻子和兩個未成年的女兒，叫她們娘仨怎么活呀？
晨會課上，我把這件事鄭重地告訴了全班同學。同學們有的沉默不語，有的眼眶紅了，有的發出小聲的抽泣。看得出，四年的相處，同學們的感情更深厚了。這時，有學生提出要去看望小顧，有學生提出要為小顧家捐款。我贊揚了他們的愛心，并讓他們明白：“讓顧涵堅強起來，比什么都重要！”
歷經痛苦的小顧終于回學校了，看著她那越發瘦小的臉，我一陣酸楚，多可憐的孩子！這時的我，真想緊緊抱著她，給她安慰，給她溫暖。可這孩子流的淚已經夠多的了，我怎么忍心再看她流淚呢？于是我朝她點了點頭，開始上課。一整天，我和學生們似有靈犀般，誰也沒有提起她爸，誰也沒讓她落一滴淚。看著她憂郁的笑臉，看著她埋頭作業的認真勁，看著她拼命練習跳繩的樣子，我流淚了。孩子，你長大了，堅強了！
第二天的晨會課，我首先發言，從小顧重病在身的母親如何堅強地經受住病痛、喪夫等各種打擊勇敢地活下來照顧這個家，到她姐姐如何默默承受一切，把悲傷留給自己，含淚安慰母親和愛護著妹妹。話音剛落，同學們就你一言我一語贊起了小顧，個個表達了對她的敬佩和贊賞，句句情真意切。我發現，小顧的小臉越來越紅，目光越來越堅定……
這天，她在日記中寫道：“爸爸突然走了，留下了媽媽、姐姐和我。媽媽天天哭，我也想放聲大哭。可是老師的話讓我堅強，同學們的鼓勵讓我感動。爸爸走了，我要成為爸爸，我要照顧好我的媽媽。因為，我要做個堅強的孩子……”讀著這段催人淚下的文字，我和全班孩子都含淚笑了。
以后的日子，每天一袋牛奶是我留給她的早餐，鼓勵的話語是我給她的力量，一件件小禮物是同學們給她的溫暖。相信從小就經歷風雨的她，一定會有鷹的翅膀，一定會翱翔在生命的藍天！
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