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實(shí)用的教師節(jié)的作文1400字8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的教師節(jié)的作文1400字8篇，歡迎大家分享。
教師節(jié)的作文1400字 篇1
從小就不是好學(xué)生，所以從來(lái)不討老師喜歡。當(dāng)然，讓我喜歡的老師也不多。甚至，對(duì)老師還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的惡感。
因?yàn)樘詺猓中臎](méi)有少挨老師的教鞭，因?yàn)樯险n睡覺(jué)，頭上可是經(jīng)歷過(guò)粉筆頭、黑板檫，教科書(shū)等諸多教具的洗禮。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成，曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以，當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí)，心里總是不以為然地否定。不過(guò)對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時(shí)候，老師的地位相當(dāng)高，村里除了大隊(duì)支書(shū)，就屬老師有威望了。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后，敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn)椋嬖V家長(zhǎng)的后果，就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長(zhǎng)，轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí)，我終于明白了一個(gè)道理，有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福，因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼，比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道，當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人，一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是，明明一個(gè)活人坐在那里，可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是，每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí)，我總是高舉雙手，然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做，但我知道被人嘲笑，再不咋地也比被人無(wú)視好。
小學(xué)五年級(jí)，突然有一天，班主任告訴我要去我們家家訪，那時(shí)候，有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感，一是“叫家長(zhǎng)”，這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生，另一個(gè)是“家訪”，這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外，老天開(kāi)眼呀，上了五年學(xué)，頭一次有老師來(lái)家訪，那心中的.滋味，驕傲、彷徨、躊躇、忐忑，什么都有。回家小心翼翼的告訴爸爸，爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午，躲在旁邊看到班主任走時(shí)，自行車(chē)后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí)，我也“明白了”。
小學(xué)的我，活的比較失敗，最終以全校倒數(shù)第二的名次給推薦上了初中，初一，被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺，每節(jié)課必被罰站，下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲，被語(yǔ)文老師抓住不放，說(shuō)是小小年紀(jì)，腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎！于是，徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代，正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后，《霍元甲》正席卷大陸的年代，于是，熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜，早上就起不來(lái)，起不來(lái)上學(xué)就總遲到，于是，編謊話、逃課，就成了家常便飯，拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí)，終于，我被學(xué)校開(kāi)除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中，是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋�(gè)好老師，陳志忠老師，嚴(yán)格的說(shuō)，他沒(méi)教過(guò)我課，因?yàn)樗切ｉL(zhǎng)。陳校長(zhǎng)，為人鐵面無(wú)私，別說(shuō)學(xué)生，老師見(jiàn)到也有些懼怕。他為人公正，不攀權(quán)貴，不凌弱小，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則。
在知道我的情況后，他用了三招就改變了我的人生。第一招，表?yè)P(yáng)；而且表?yè)P(yáng)的有理有據(jù)，增強(qiáng)了我的自信。第二招，提干；先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席，這樣，自己不學(xué)好，就不好意思管別人。第三招，加壓；以前從來(lái)沒(méi)有自己奮斗的目標(biāo)，陳校長(zhǎng)幫我樹(shù)立了目標(biāo)，硬是在一年半不到的時(shí)間里，把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了，陳校長(zhǎng)桃李滿園，也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生，但他對(duì)我人生的幫助，卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了，老師這個(gè)行業(yè)，教書(shū)并不是第一位的，育人才是最重要了。［美國(guó)］布魯納說(shuō)：教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。
也許，以前的壞運(yùn)氣過(guò)完了吧！以后的日子里，又遇到幾個(gè)好老師，有的老師給了我關(guān)懷，有的老師給了我平等，但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重，他給了我兩件禮物，一是尊重，二是自信。
其實(shí)，我身旁的老師挺多，我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng)，我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng)，工作后，同學(xué)們當(dāng)老師的也很多，接觸的多了，我也理解的多了，其實(shí)，老師也是人，有著七情六欲，有著悲歡離愁，不要把他們神圣化，因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè)，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō)：老師，應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神，用心去教；二是要有高尚的人格，以身作則；三是豐富的知識(shí)面，去開(kāi)拓視野。這三件事做好，就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師，深覺(jué)有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們，順祝教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)的作文1400字 篇2
在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了教師節(jié)，同時(shí)對(duì)我而言是非常特別的一個(gè)教師節(jié)，因?yàn)樽鳛樾陆處煹奈遥@是我教育生涯中第一個(gè)教師節(jié)。作了十幾年學(xué)生的我，從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到老師過(guò)教師節(jié)是什么樣的感受，也從來(lái)沒(méi)有像今年這樣，迫切地盼望著9月的到來(lái)，盼望著這個(gè)屬于自己的節(jié)日。今天以一名人民教師的身份感受了這個(gè)神圣而莊重的節(jié)日。過(guò)著第一個(gè)屬于自己的節(jié)日，感受很深很深……
早上進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，學(xué)校里執(zhí)勤的少先隊(duì)干部就整齊的對(duì)我們敬禮：“老師您好，節(jié)日快樂(lè)!”并且送給我一朵鮮花，讓剛進(jìn)校門(mén)的我就感受到一種節(jié)日的氣氛以及學(xué)生對(duì)老師的尊重。上樓梯間的時(shí)候，不斷有學(xué)生對(duì)我說(shuō)著祝福的話語(yǔ)，我也對(duì)他們抱以微笑，當(dāng)我到我們辦公室門(mén)口時(shí)，我驚呆了，辦公室門(mén)前也擠滿了來(lái)送賀卡、小禮物、節(jié)日祝福的學(xué)生們。他們臉上都洋溢著笑臉與喜悅，見(jiàn)老師來(lái)了，有的很興奮的把手中的鮮花送給老師，并祝福老師節(jié)日快樂(lè);有的很靦腆，低著頭把禮物塞給我，小手不知道該往哪里放，我故意逗他：“你送老師花是干什么呀?”他紅著臉小聲的說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)。”我笑著說(shuō)：“是嘛，要大膽說(shuō)出來(lái)嘛!老師非常喜歡你送的花，也很謝謝你送我花。”他紅著臉笑了。。。上課鈴聲響了，我整理好課本走進(jìn)教室，對(duì)突然出現(xiàn)的鮮花準(zhǔn)備不足，我當(dāng)場(chǎng)有些呆住，說(shuō)不出話。盡管有些丟臉，但卻是滿心歡喜。孩子們細(xì)心地寫(xiě)了卡片：“開(kāi)學(xué)的第一天，我認(rèn)識(shí)了您，新老師。當(dāng)我見(jiàn)到你就覺(jué)得是那么親切、溫暖。你會(huì)讓我們長(zhǎng)成更粗壯的小樹(shù)。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的`灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的歡樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著你，親愛(ài)的老師，祝您身體健康、萬(wàn)事如意!”很有味道的祝愿，也佩服起他們的腦袋和心思。滿滿的，都是對(duì)我的信任，對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的愛(ài)。
在批改作業(yè)的時(shí)候，一個(gè)我總是強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要工整的學(xué)生，作業(yè)做得非常認(rèn)真，看得出他的作業(yè)是他一筆一畫(huà)寫(xiě)的，作業(yè)的里還夾著紙上面還有一段話：“老師，我平時(shí)做作業(yè)總是很馬虎，總要您為我操心，我以后一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)的，謝謝您平時(shí)對(duì)我的關(guān)心，明天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)!”看了這份作業(yè)，心里真的非常的感動(dòng)，感覺(jué)這真的是今天我收到的最好的節(jié)日禮物了。
中午的時(shí)候，學(xué)校的老師和退休老師一起聚餐，共同來(lái)感受這個(gè)節(jié)日的快樂(lè)。在聚餐的時(shí)候，行政對(duì)退休教師進(jìn)行慰問(wèn)，關(guān)心他們身體，生活;大家一起吃飯一起談?wù)撝@學(xué)校的修建，學(xué)生的進(jìn)步，和以前的教學(xué)生活，談笑間感覺(jué)就象是一個(gè)大家庭，其樂(lè)融融的生活在一起。非常的溫馨。
今天我也看到好多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們，他們手捧著鮮花、禮物來(lái)看望母校，看望他們的恩師，年輕朝氣感染著我們所有的老師，每位老師都帶著幸福的微笑：孩子們還記得我!我羨慕極了，以后我的學(xué)生會(huì)記得我嗎?應(yīng)該會(huì)的，只要我真心愛(ài)他們，他們會(huì)一輩子記得老師的。
還有父母，專(zhuān)門(mén)打電話過(guò)來(lái)，為給女兒道聲祝福。朋友們，也專(zhuān)程發(fā)短信祝福我節(jié)日快樂(lè)，有他們的惦記，我會(huì)更努力去拼搏、堅(jiān)持。全心全意的去做自己能做的去關(guān)心教育學(xué)生。
做老師，很苦、很累，但被好多人愛(ài)著，所以也更幸福。
回家的時(shí)候，收拾好自己的心情，拿起身邊的書(shū)來(lái)讀一讀，里面有一首改寫(xiě)的歌詞很讓我覺(jué)得有感觸，覺(jué)得真的就是自己的一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照：
長(zhǎng)大后我就成了你
才知道那間教室
放飛的是希望守巢的總是你
長(zhǎng)大后我就成了你
才知道那塊黑板
寫(xiě)下的是真理擦去的是功利
小時(shí)候我以為你很神秘
讓所有的難題成了樂(lè)趣
小時(shí)候我以為你很有力
你總喜歡把我們高高舉起
長(zhǎng)大后我就成了你
才知道那支粉筆
畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴
長(zhǎng)大后我就成了你
才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人
奉獻(xiàn)的是自己
長(zhǎng)大后我就成了你
我就成了你
我在日記本里寫(xiě)下了這樣的話以此來(lái)勉勵(lì)自己：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。我正是以這種精神來(lái)為自己的職業(yè)生涯導(dǎo)航，為自己生命的閃光點(diǎn)，從中獲取一種幸福的感覺(jué)。而這個(gè)9月10日是我的第一個(gè)教師節(jié)，我鄭重地進(jìn)行職業(yè)誓言：依法從教，堅(jiān)持以人為本，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。愛(ài)崗敬業(yè)，完善提升自我，不懈追求教育事業(yè)。以德化人，尊重信任平等，奉獻(xiàn)愛(ài)心自塑形象。敬廉崇潔，模范遵守公德，一身正派清白執(zhí)教。
教師節(jié)的作文1400字 篇3
9月10日清晨，還在睡夢(mèng)中，電話鈴聲不合時(shí)宜地響起，清脆、帶笑意的開(kāi)心的聲音：“老師，我是淑慶，教師節(jié)快樂(lè)！”“哦，謝謝！”心想：不知道我是最?lèi)?ài)睡的人嗎？“老師，我在重慶，因?yàn)榻裉煲娪?xùn)，會(huì)很晚的，所以，就只好現(xiàn)在給你打電話了。”哦，畢業(yè)了，還記得俺，算你還有點(diǎn)孝心！謝謝你，用清晨的電話叫醒了我，反正也是要起來(lái)的，只要不放假，哪天能有好睡呢？
一如往常，睜開(kāi)惺忪眨眼，一邊在心里咒罵一邊開(kāi)車(chē)往學(xué)校趕：討厭的學(xué)校，每天早晨都要上操，跟勞改犯沒(méi)什么兩樣。不過(guò)，也許是淑慶的電話，溫暖了一天的心情，感覺(jué)早晨的風(fēng)也是格外的清澈迷人，套用一個(gè)比喻：像是一首怡人的田園小夜曲。看來(lái)通感往往是在快樂(lè)的時(shí)候產(chǎn)生的吧。
到了校門(mén)口，穿過(guò)早已擁擠不堪的師生群，跑步上三樓，好了，總算及時(shí)趕到了辦公室門(mén)口了，一切和往常一樣。推開(kāi)虛掩的門(mén)，同事李瓊、李雯、陳紅貫等早已到了。怎么，都那樣地看著我？頭發(fā)沒(méi)梳好？經(jīng)常的事埃太晚了，還沒(méi)開(kāi)操呢！在辦公桌前坐下，赫然看到右上角一簇盛開(kāi)的紅玫瑰，好眩目啊！“你們班送你的，我們都是一朵，你那么多，這就是區(qū)別啊！”咱班的英語(yǔ)茶（學(xué)生簡(jiǎn)稱老師為tea）李瓊笑著開(kāi)口了。心止不住地喜悅，像是從未買(mǎi)過(guò)彩的人卻中了頭彩，意外地欣喜若狂，看著一雙雙失落亦或羨慕亦或心事重重的眼睛，卻又不敢太露富了。“哦，是嗎？”我只冒出這樣一句話。“對(duì)你的愛(ài)是真心真意的，給我們的是‘一心一意’。”李雯老師指著她桌上的一支玫瑰說(shuō)， 政治茶的口才讓人不得不佩服！
走上講臺(tái)的時(shí)候，看到了一雙雙充滿笑意和調(diào)皮的眼睛，和往常的假裝老實(shí)真是不太一樣哦。真的，你們也快樂(lè)嗎？是不是也像過(guò)節(jié)一樣？對(duì)呀，想起來(lái)歌德對(duì)兒子說(shuō)過(guò)的`話：“親愛(ài)的兒子，你離開(kāi)這里的時(shí)候，你種的鮮花留下了！”送人玫瑰，手有余香，不快樂(lè)，才怪呢！上午，辦公室的禮物也越來(lái)越多了，有朱云健從香港帶回來(lái)的可愛(ài)的卡通圖案的向日葵；有陳思思的很可愛(ài)的水杯；對(duì)了，還有潘夢(mèng)琪送給我一個(gè)很漂亮的胸針，讓陳紅貫眼直了半天。黎明老師也收到了最?lèi)?ài)的鮮花：香水百合！陳紅貫一直對(duì)著辦公室嚷：要鮮花，要鮮花！劉建湘老師趕緊把收到的一支玫瑰送給了她。
教師節(jié)的喜慶蕩漾開(kāi)來(lái)，我的玫瑰開(kāi)在桌上，鮮艷欲滴，芳香誘人。每一個(gè)來(lái)到的人都要忍不住在桌前駐足，一個(gè)女同事不無(wú)遺憾地說(shuō)：“這些孩子怎么這么傻？太浪費(fèi)了，買(mǎi)瓶沐浴露給你該洗好久吧？”我記得人家說(shuō)愛(ài)鮮花是我們女人的天生嗜好， 愛(ài)面子是我們女人強(qiáng)烈的個(gè)性，這二者本來(lái)就是相輔相成的啊，怎么今天？
年輕漂亮的何旖君也收到了最美麗的玫瑰，還是他們班一男孩送的。她捧著鮮花走在回家的路上，一路上有人問(wèn)：“男朋友送的？”“是啊，我的小男朋友送的！”何開(kāi)心地回答。6班原來(lái)一直是最讓老師頭痛的“差班”，他們也商量著給原班主任丁其平老師送了好大一束的鮮花，還寫(xiě)了一封很長(zhǎng)很真誠(chéng)動(dòng)人的信：老師，以前的我們太不懂事了，老惹您生氣，現(xiàn)在失去了，才知道要珍惜。呵，現(xiàn)在的孩子好像只會(huì)說(shuō)這句話，言情肥皂劇看得是不是太多了點(diǎn)？
校門(mén)外的左邊，有一處鮮花臨時(shí)銷(xiāo)售處；右邊，還放著一籃一籃漂亮的水果。
因著教師節(jié)的喜慶氣氛，校園內(nèi)外充滿了歡樂(lè)。人與人之間，也因之多了一份親近、理解、關(guān)愛(ài)，生活，變得更加美好起來(lái)。
“張老師，你班那系統(tǒng)我裝好了。”是學(xué)生吳荻的爸爸吳文打來(lái)的電話，他跑了三趟，終于成功地幫我們教室的電腦裝上了最新的系統(tǒng)。
“哦，辛苦您了，謝謝！”
中午回到家，打開(kāi)忘記帶的手機(jī)，陸續(xù)有短信傳來(lái)：
“找遍心田的每一個(gè)角落，尋遍腦中所有的詞語(yǔ)，滿是給您的祝福和謝意。讓我從心底喚一聲：謝謝您，老師！讓我從心底說(shuō)一聲：祝福您，老師！”（呵，有點(diǎn)麻。）
張老師啊，教師節(jié)快樂(lè)！嘿嘿，祝你工作順利！身體健康！天天開(kāi)心！幸福每一天，煩惱遠(yuǎn)離你！我是你的學(xué)生，你也一定猜不到我是誰(shuí)，在此我就不留名啦。謝謝你，老師！（什么胡言亂語(yǔ)，這不丟我的臉嗎？難怪不留名。）
月華初上，夜涼如水。聽(tīng)是誰(shuí)在問(wèn)：疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。何時(shí)尋得夢(mèng)中的仙人？老師，教師節(jié)快樂(lè)！你可聽(tīng)得我對(duì)月的祈禱：一切安好！（還好著呢，干嘛說(shuō)得這么讓人心驚膽戰(zhàn)的？）
這些亂七八糟的東東，是去年畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來(lái)的。這群沒(méi)良心的，把他們送到大學(xué)了，現(xiàn)在只用一角錢(qián)就把咱給打發(fā)了。
呵呵，教師節(jié)快樂(lè)！為什么不呢？
教師節(jié)的作文1400字 篇4
從小到大都不是老師眼中的的乖乖學(xué)生，不懂得如何討老師喜歡，不懂得要怎么樣才能像那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)一樣成為老師口中的得意學(xué)生。所以，我心里喜歡的老師也不多，但是總有讓我折服的老師。回想起來(lái)，還是懷念得多。
因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，沒(méi)少被老師打手心，因?yàn)檎n上睡覺(jué)，被粉筆頭、黑板檫，教科書(shū)等諸多教具光顧我的頭。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成，被罰站在教室之外看同學(xué)們上了半天課。所以，當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí)，心里總是不以為然地否定。不過(guò)對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。
那時(shí)候我意識(shí)不到其實(shí)是自己本身有錯(cuò)，老愛(ài)和老師們對(duì)著干。
那時(shí)候，老師的地位相當(dāng)高，村里除了大隊(duì)支書(shū)，就屬老師有威望了。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后，敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn)椋嬖V家長(zhǎng)的后果，就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。
年齡稍長(zhǎng)，轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí)，我終于明白了一個(gè)道理，有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福，因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼，比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道，當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人，一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是，明明一個(gè)活人坐在那里，可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是，每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí)，我總是高舉雙手，然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做，但我知道被人嘲笑，再不咋地也比被人無(wú)視好。
小學(xué)五年級(jí)，突然有一天，班主任告訴我要去我們家家訪，那時(shí)候，有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感，一是“叫家長(zhǎng)”，這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生，另一個(gè)是“家訪”，這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外，老天開(kāi)眼呀，上了五年學(xué)，頭一次有老師來(lái)家訪，那心中的滋味，驕傲、彷徨、躊躇、忐忑，什么都有。回家小心翼翼的告訴爸爸，爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午，躲在旁邊看到班主任走時(shí)，自行車(chē)后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí)，我也“明白了”。
小學(xué)的我，活的比較失敗，最終以全校倒數(shù)第二的名次給推薦上了初中，初一，被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺，每節(jié)課必被罰站，下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲，被語(yǔ)文老師抓住不放，說(shuō)是小小年紀(jì)，腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎！于是，徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。
我上學(xué)的年代，正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后，《霍元甲》正席卷大陸的年代，于是，熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜，早上就起不來(lái)，起不來(lái)上學(xué)就總遲到，于是，編謊話、逃課，就成了家常便飯，拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí)，終于，我被學(xué)校開(kāi)除了。
轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中，是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋�(gè)好老師，陳志忠老師，嚴(yán)格的說(shuō)，他沒(méi)教過(guò)我課，因?yàn)樗切ｉL(zhǎng)。陳校長(zhǎng)，為人鐵面無(wú)私，別說(shuō)學(xué)生，老師見(jiàn)到也有些懼怕。他為人公正，不攀權(quán)貴，不凌弱小，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，以身作則。
在知道我的情況后，他用了三招就改變了我的人生。第一招，表?yè)P(yáng)；而且表?yè)P(yáng)的有理有據(jù)，增強(qiáng)了我的自信。第二招，提干；先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席，這樣，自己不學(xué)好，就不好意思管別人。第三招，加壓；以前從來(lái)沒(méi)有自己奮斗的目標(biāo)，陳校長(zhǎng)幫我樹(shù)立了目標(biāo)，硬是在一年半不到的時(shí)間里，把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。
人生如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了，陳校長(zhǎng)桃李滿園，也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生，但他對(duì)我人生的`幫助，卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了，老師這個(gè)行業(yè)，教書(shū)并不是第一位的，育人才是最重要了。[美國(guó)]布魯納說(shuō)：教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。
也許，以前的壞運(yùn)氣過(guò)完了吧！以后的日子里，又遇到幾個(gè)好老師，有的老師給了我關(guān)懷，有的老師給了我平等，但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重，他給了我兩件禮物，一是尊重，二是自信。
其實(shí)，我身旁的老師挺多，我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng)，我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng)，工作后，同學(xué)們當(dāng)老師的也很多，接觸的多了，我也理解的多了，其實(shí)，老師也是人，有著七情六欲，有著悲歡離愁，不要把他們神圣化，因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè)，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。如此而矣。
有一位當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō)：老師，應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神，用心去教；二是要有高尚的人格，以身作則；三是豐富的知識(shí)面，去開(kāi)拓視野。這三件事做好，就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師，深覺(jué)有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們，順祝教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)的作文1400字 篇5
從小，我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往。可是這樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢？
隨著自己年齡的增長(zhǎng)，所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時(shí)，我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫(xiě)字，在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開(kāi)心。僅此而已。
幼年的時(shí)光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開(kāi)始對(duì)我張開(kāi)了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛(ài)，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝，對(duì)老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最可愛(ài)的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí)，老師把我們組織起來(lái)，免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)……這所有的所有，現(xiàn)在想來(lái)，猶歷歷在目。這時(shí)，我心中就有了這樣一個(gè)公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長(zhǎng)大的，離開(kāi)那些熟悉的老師升入初中時(shí)，我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開(kāi)了帷幕，如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開(kāi)家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié)，我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說(shuō)笑話之類(lèi)的。后來(lái)不知怎么的，一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開(kāi)始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè)融融，鄰居們的噓寒問(wèn)暖，被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺(jué)一催化，于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來(lái)和我們聊開(kāi)了。其中的這些話，我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的：“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家，一個(gè)是你們?cè)瓉?lái)的家，另一個(gè)大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流啊！我辦公室的門(mén)永遠(yuǎn)為大家開(kāi)著。”這種在無(wú)助中的感受到的溫暖，實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí)，我對(duì)好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好老師。
我常常在想，高中時(shí)，我會(huì)以什么樣的'好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見(jiàn)的老師們呢？拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨高中而來(lái)的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí)，我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢？
這時(shí)，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí)，在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí)，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，他能給我?guī)?lái)克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里，我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候，我對(duì)好老師的要求就變成了：能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚(yú)。
教師節(jié)的作文1400字 篇6
不知不覺(jué)這已經(jīng)是我度過(guò)的第十個(gè)教師節(jié)了，但這個(gè)教師節(jié)卻讓我最是難忘！
新接班級(jí)的小朋友很單純可愛(ài)，不少孩子還沒(méi)有教師節(jié)的概念而小禮物都是爸爸媽媽準(zhǔn)備的，他們甚至不知道該怎樣給老師送禮物，有個(gè)小孩子就是一股腦地把所以的賀卡都給了我；還有小朋友給每個(gè)老師都準(zhǔn)備了一個(gè)保溫杯，看著小小的她，提著一個(gè)大大的口袋，全部遞到我面前，我開(kāi)玩笑地說(shuō)："這么多杯子啊?都給老師嗎?喲，那我要用到什么時(shí)候啊?"小丫頭漲紅著臉說(shuō)："還有其他六個(gè)老師！"呵呵，還真是個(gè)可愛(ài)的孩子，不過(guò)他卻不敢親自把杯子送過(guò)去，我把他帶到辦公室，教他怎樣向老師送小禮物，不過(guò)卻尷尬地發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)杯子，這下小姑娘可為難了，于是我笑著告訴他，"先送給別的老師，盧老師已經(jīng)收到了你的心意了！"小丫頭終于釋然了，難忘的教師節(jié)。還有個(gè)小朋友親手畫(huà)了小兔子，送給我，盡管畫(huà)得還不夠美觀，不過(guò)真的很可愛(ài)！不少家長(zhǎng)準(zhǔn)備的小禮物也很用心，這里也很謝謝他們的'節(jié)日祝福！而今天小朋友們的表現(xiàn)也特別好，也算是送給老師的一份特殊的節(jié)日問(wèn)候！
教師節(jié)這天就一直在想，以前五班的小同學(xué)還記不記得住我，心里其實(shí)很惶恐的，畢竟我們相處的時(shí)間還是太短，情況又那么特殊，我都不完全確定是不是每個(gè)同學(xué)都真正地接受了老師。看到別的班陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)來(lái)看老師，心里真的很是羨慕，能夠被學(xué)生認(rèn)可和記掛真的是一件幸福的事情！讓我欣喜的是，五班的家長(zhǎng)和孩子并沒(méi)有忘記我，我收到了不少家長(zhǎng)和學(xué)生的祝福，而中午守餐的時(shí)候，陳卓過(guò)來(lái)看我了，她在西北中學(xué)讀書(shū)，下午還要上課，只有利用中午休息時(shí)間趕過(guò)來(lái)看老師，她就僅僅是送給我一朵鮮花并祝我節(jié)日快樂(lè)，然后就忙著趕回學(xué)校了，我也就只是叮囑他，要好好學(xué)習(xí)！但心里真覺(jué)得很溫暖！而下午的時(shí)候不少五班的同學(xué)過(guò)來(lái)看我，大家交流的時(shí)間并不長(zhǎng)，但我真的很開(kāi)心，一直都遺憾跟他們相處的時(shí)間太短，能幫助他們改變的還太少，不過(guò)看到他們現(xiàn)在都能積極地面對(duì)校園生活，還是覺(jué)得很欣慰！相信他們一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)！
這一天有太多太多的驚喜和感動(dòng)，我?guī)У牡谝粚煤⒆泳尤灰矝](méi)有忘記在這個(gè)特殊的日子送來(lái)祝福，當(dāng)在學(xué)校門(mén)口看見(jiàn)他們的時(shí)候，還有些愣神，腦海中的那群小可愛(ài)，現(xiàn)在怎么比老師都還高了一大頭，時(shí)間真的過(guò)得很快，他們也初三了，又將面臨一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們，努力呀！
回家后正在教育小嘟嘟，這個(gè)小娃娃又不乖了，經(jīng)常得意忘形，學(xué)會(huì)了用杯子喝水，居然自己去飲水機(jī)倒水喝，最可惡的是，還邊喝邊倒，弄得滿地都是，還開(kāi)心得很，不停地念叨，還喝、還喝~還沒(méi)等我出手，嘟爸爸就先對(duì)他下"黑手"了，盡管爺爺奶奶很心痛，不過(guò)仍忍著沒(méi)有干涉！
而這時(shí)候，嘟爺爺叫我，說(shuō)有學(xué)生來(lái)找我，記事作文《難忘的教師節(jié)》。當(dāng)看到兩個(gè)牛高馬大的大男孩提著水果籃進(jìn)門(mén)的時(shí)候，我還險(xiǎn)些沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，這是我?guī)У牡谝粚煤⒆樱麄兌歼�背著書(shū)包，并且滿頭大汗，顯然是放學(xué)就從中和中學(xué)趕過(guò)來(lái)了，我真的不知道說(shuō)什么好，不過(guò)心里真的很甜，本來(lái)想讓他們吃了飯?jiān)僮撸麄冞�要趕著回雙流。光是這份情意，就讓我覺(jué)得老師的辛勤付出是值得的，這份尊重是其他任何職業(yè)無(wú)法比擬的！
然而我的感動(dòng)并沒(méi)有到此結(jié)束，我一登上QQ就收到很多小同學(xué)的節(jié)日祝福，他們因?yàn)闆](méi)能來(lái)看老師而遺憾，其實(shí)當(dāng)我看到他們的心意時(shí)，我已經(jīng)很是滿足了！還收到了薛慧發(fā)給我的短信息，她也因?yàn)樯险n沒(méi)能來(lái)看我，不過(guò)卻告訴我到了新學(xué)校后很意外地當(dāng)了體育委員，英語(yǔ)考試得了100分，寫(xiě)的作文也被選上了…我告訴她，這也算是老師今天收到的最振奮的禮物，這讓我更加堅(jiān)信五班的孩子是有后勁的！
同學(xué)們說(shuō)謝謝老師，其實(shí)我也很想說(shuō)謝謝孩子們，是你們讓我覺(jué)得教師真的是一個(gè)幸福的職業(yè)！家長(zhǎng)們說(shuō)謝謝老師，其實(shí)我也想說(shuō)謝謝你們，你們對(duì)我的認(rèn)可和信任，讓我能更加有激情地投入到教育教學(xué)工作中去！
教師節(jié)的作文1400字 篇7
20xx年3月，我讀大三下學(xué)期，學(xué)的是教育學(xué)，是師范專(zhuān)業(yè)，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們開(kāi)始實(shí)習(xí)，去的是長(zhǎng)沙市二十中，教學(xué)七年級(jí)政治。實(shí)習(xí)要在學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行，之前還是照常上課，當(dāng)時(shí)我們?cè)趯W(xué)校剛開(kāi)始學(xué)習(xí)了一門(mén)課程——《教學(xué)論》，教課的正是劉旭老師。
劉老師給我們講了三維目標(biāo)，講了教育技術(shù)的運(yùn)用，講了課堂提問(wèn)……當(dāng)時(shí)的我對(duì)課堂教學(xué)全無(wú)接觸，對(duì)這些概念更是懵懵懂懂，只覺(jué)得老師很?chē)?yán)厲，總是叫我們來(lái)講自己的看法，講不好就有點(diǎn)輕蔑地笑笑，再來(lái)糾正，弄得大家很緊張，更甚至不讓大家中場(chǎng)休息，很別扭。劉老師得知我們即將實(shí)習(xí)，跟我們做了個(gè)約定：針對(duì)這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題寫(xiě)一篇小論文，作為本期這門(mén)課程的考核作業(yè)。不久我們就停課開(kāi)始實(shí)習(xí)了。
實(shí)習(xí)的日子緊張又短暫，一個(gè)月一晃眼就結(jié)束了，大家還沒(méi)走上過(guò)幾次講臺(tái)，還沒(méi)過(guò)到當(dāng)老師的癮，就又得回去當(dāng)學(xué)生了。雖然收獲有限，但是對(duì)于劉老師的作業(yè)可不敢不完成。我交上去的題目是《淺議七年級(jí)品德課堂教學(xué)的'問(wèn)題與對(duì)策》，針對(duì)當(dāng)時(shí)看到的一些現(xiàn)象比如為教材而學(xué)、課堂內(nèi)容繁雜等談了點(diǎn)看法，結(jié)果意外地拿了個(gè)優(yōu)秀論文。劉旭老師得知后找來(lái)了我的小文章在課堂上做示范，給大家講怎樣寫(xiě)小論文。這是我第一次接觸“學(xué)術(shù)研究”，有點(diǎn)成就感。
大三很快結(jié)束了，我很幸運(yùn)地獲得了保送研究生的資格。其他同學(xué)準(zhǔn)備考研時(shí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備選題做論文了。一天，學(xué)院通知我們畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師已經(jīng)分配好了，我一看，就是劉老師，后來(lái)我才知道，劉老師特意選了我，我覺(jué)得是熟悉的老師很高興，其他跟我分到一組的同伴卻很緊張，認(rèn)為他太嚴(yán)厲，恐怕寫(xiě)起論文來(lái)很難過(guò)，傳來(lái)傳去，我們這組變成了“死亡之組”，大家一片愁容。正當(dāng)我為選“大學(xué)教育之我見(jiàn)”還是“中國(guó)教育出路”做研究方向而為難之際，劉旭老師說(shuō)，選題應(yīng)當(dāng)從小角度切入，不妨從熟悉的角度寫(xiě)身邊的教育現(xiàn)象和問(wèn)題，就從那篇《淺議七年級(jí)品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》入手！可是我的方向是高等教育，沒(méi)關(guān)系，高等教育中也有德育，方向是一致的。回去后，我查找資料、閉門(mén)造車(chē)奮戰(zhàn)了兩周，終于讓開(kāi)題報(bào)告出爐了，我滿懷信心發(fā)到了劉老師郵箱，心想著總算可以輕松幾天了，可誰(shuí)知下午劉老師就給我電話問(wèn)怎么不看他的回復(fù)。有這么快嗎？我可寫(xiě)了兩個(gè)禮拜，半天就看完了？
我懷著忐忑的心情打開(kāi)郵件，看到的內(nèi)容令我震驚無(wú)比——密密麻麻的紅色修改符號(hào)，大至整段文字的調(diào)整，小至一個(gè)引號(hào)的疏漏都改得一絲不茍！而這僅僅只用了半天！而這僅僅是一篇開(kāi)題報(bào)告！我臉紅了，從此再不敢在導(dǎo)師面前懈怠翹尾巴了。這篇畢業(yè)論文在劉老師的指導(dǎo)下整整修改了9遍，每一次改動(dòng)都不是小修小補(bǔ)，“死亡之組”名不虛傳。但是每一次的改動(dòng)我都多了一份信心，也對(duì)劉老師有了更多一份敬畏。最終我的同伴在敷衍了事的畢業(yè)論文答辯中屢屢接到評(píng)委的發(fā)難，而我很輕松就通過(guò)了答辯，這篇淺淺的小論文又一次讓我得到了榮譽(yù)，更關(guān)鍵的是，通過(guò)這9遍的修改，我掌握了學(xué)術(shù)論文的基本寫(xiě)作規(guī)范和寫(xiě)作要求，在今后的研究生涯中受益匪淺。更重要的是這次的論文經(jīng)歷讓我與劉老師結(jié)下了師生緣。
讓我再次領(lǐng)教導(dǎo)師的威力也是一件小事。20xx年我正式入劉老師門(mén)下，開(kāi)始碩士研究生階段的學(xué)習(xí)。一次，我接到任務(wù)，給導(dǎo)師翻譯他文章的摘要，漢譯英，我查字典、秀語(yǔ)法，自以為翻譯得體，得意洋洋。僅僅是一小時(shí)，導(dǎo)師就發(fā)來(lái)了一段英語(yǔ)文字，輕描淡寫(xiě)地對(duì)我說(shuō)：“我寫(xiě)的，和你的比一比怎樣？”生僻的詞匯、流利的語(yǔ)法運(yùn)用自如，讓我這得意勁兒蕩然無(wú)存，這個(gè)看起來(lái)干瘦一嘴湖北味普通話的老師的英語(yǔ)水平比我高一大截呢，我還得努力呀。
在劉老師所帶的學(xué)生中有的因?yàn)樗膰?yán)厲而畏懼，有的因?yàn)樗墓殴侄懬樱幸驗(yàn)樾傅《艿截?zé)罵。而正因?yàn)橛辛诉@樣一位真性情、講實(shí)干的導(dǎo)師，在他面前，我從未敢降低對(duì)自己的要求。
這就是我的導(dǎo)師——?jiǎng)。湖南師范大學(xué)的普通教授。他的扎實(shí)研究、勤奮思考給我的影響大過(guò)了他教給我的知識(shí)。
教師節(jié)的作文1400字 篇8
從小，我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往。可是這樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢?
隨著自己年齡的增長(zhǎng)，所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多，，我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時(shí)，我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫(xiě)字，在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開(kāi)心。僅此而已。
幼年的時(shí)光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開(kāi)始對(duì)我張開(kāi)了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛(ài)，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝，對(duì)老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最可愛(ài)的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí)，老師把我們組織起來(lái)，免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)…… 這所有的所有，現(xiàn)在想來(lái)，猶歷歷在目。這時(shí)，我心中就有了這樣一個(gè)公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長(zhǎng)大的，離開(kāi)那些熟悉的老師升入初中時(shí)，我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開(kāi)了帷幕，如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開(kāi)家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié)，我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說(shuō)笑話之類(lèi)的。后來(lái)不知怎么的，一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開(kāi)始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè)融融，鄰居們的噓寒問(wèn)暖，被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺(jué)一催化，于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來(lái)和我們聊開(kāi)了。其中的這些話，我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的：“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家，一個(gè)是你們?cè)瓉?lái)的家，另一個(gè)大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流啊!我辦公室的門(mén)永遠(yuǎn)為大家開(kāi)著。”這種在無(wú)助中的感受到的溫暖，實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí)，我對(duì)好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好老師。
我常常在想，高中時(shí)，我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見(jiàn)的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨高中而來(lái)的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí)，我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢?
這時(shí)，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的`題目里時(shí)，在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí)，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，他能給我?guī)?lái)克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里，我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候，我對(duì)好老師的要求就變成了：能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚(yú)。
在不同的時(shí)間和空間里，我遇見(jiàn)了，正在遇見(jiàn)，將要遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)的老師——從教會(huì)我漢語(yǔ)拼音到讓我知道怎么樣去自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，分析問(wèn)題直至解決問(wèn)題的老師。他們就像一朵朵交織成一個(gè)燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥(niǎo)就在其間快樂(lè)的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫(xiě)照嗎?
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