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【實(shí)用】教師節(jié)的作文900字合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的教師節(jié)的作文900字9篇，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的作文900字 篇1
這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺(jué)就是懷舊了。那些給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的人，成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。
九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到知識(shí)殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè)的海洋。“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂(lè)！”一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的吉祥！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香，教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是中國(guó)教師的寫(xiě)照，中國(guó)教師的度量！
有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；
可我認(rèn)為，老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，她們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，她們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，她們廢寢忘食、執(zhí)著頑強(qiáng)，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識(shí)海洋。
從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的.衷腸？誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng)，從“臭老九”到“教書(shū)匠”，老師走過(guò)的路艱難坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，因?yàn)樗齻儌鬟f的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
從睡獅蘇醒氣勢(shì)浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年夢(mèng)想，到潛艇入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回歸游子返鄉(xiāng)，到雅典稱(chēng)雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力量？可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”“驕子射天狼”，其實(shí)，老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣，乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(zhǎng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！
教師節(jié)的作文900字 篇2
常賦驪歌，別舊師，僅報(bào)數(shù)時(shí)之恩。
猶如柳風(fēng)，紛飛了絮；猶如爍星，染明了月；猶如悠云，淡漠了熾。老師們隨著命運(yùn)與歲月，漸漸出現(xiàn)于我們的生命中，為我們鼓掌，為我們喝彩，扶起我們，隨風(fēng)而行。
教如金烏暖，誨如玉兔柔。
于歲月的長(zhǎng)途，我們模糊的視野里，沒(méi)有夢(mèng)、沒(méi)有天，有的，僅迷蒙的霧與霾。只是，天不虧我，笨拙爬行的路上出現(xiàn)了一縷縷風(fēng)、一顆顆星、一朵朵云，執(zhí)手，學(xué)走、學(xué)爬、學(xué)說(shuō)。無(wú)論教與了我們什么，僅一絲，便無(wú)可估量。只因，有緣方曉此簡(jiǎn)單、平淡的知識(shí)或技巧。
因?yàn)橛隽四悖讲庞辛藟?mèng)。
你們開(kāi)導(dǎo)我們思考，攜起我們的腦海中的夢(mèng)，翻飛而舞，掀起風(fēng)，鼓起帆，破浪而行——只因有了夢(mèng)，燃了火把，開(kāi)了迷霧，拋了呆滯，望岳。
師責(zé)為海深，師罰為風(fēng)暖。
責(zé)與備，是為了讓年少的我們懂得，要看清什么是錯(cuò)，什么是負(fù)責(zé)。為社會(huì)造就這些有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有骨氣的我們。被責(zé)，我們痛，可我信，你們心更痛。我們只是被責(zé)被罰，而你們的心，猶如滴血，只因，無(wú)憾。
笑，塘淺，需水注爾。
跌宕與起伏，沒(méi)有你們的攜手，如何爬過(guò)坎？如何越過(guò)山？如何對(duì)著光輝的歲月，揚(yáng)臂高呼？墨香溫存的一筆一劃，只為世代傳承的表達(dá)，那師恩，無(wú)以為報(bào)。
眼角，是漸行漸近的耀眼。微微仰頭，姣嬌玉兔散發(fā)著淡而涼的光，映照了人間真情，無(wú)法磨滅的永恒。神往，過(guò)去與將來(lái)，會(huì)有多少的老師，成為過(guò)客；又會(huì)有多少的恩情，無(wú)法詮釋?zhuān)?/p>
時(shí)光在樹(shù)梢跳躍，不留一抹痕跡，早已遠(yuǎn)離。
回神，眸前早已模糊。終究，一縷又一縷，一顆又一顆，一朵又一朵，隨著時(shí)間遠(yuǎn)去，飄散于無(wú)盡的蒼穹，留下的，僅有一絲的回憶，偏天又不公，仍會(huì)漸漸模糊在天際，消逝。人言：且行且珍惜。可，如何才能珍惜了眼前的你們，留于心澗，卻不隨著血液迸濺而瓦解？珍惜的，是人是事？絞盡腦汁，偏偏，早已忘了幼時(shí)的老師。難言，悲咽，現(xiàn)在的你們，也會(huì)如此，消失在命運(yùn)的'長(zhǎng)河中？
常唱師導(dǎo)似燈明，常吟師恩似山遠(yuǎn)。
閉眼，沒(méi)有光的眼前，冥冥中似有著指導(dǎo)，抬步，不磕不撞。愣了，原來(lái)指導(dǎo)重要如斯。釋然，我無(wú)可而知，只因需時(shí)間的體會(huì)與磨合，才能接受到指導(dǎo)，隨夢(mèng)而行。嘆，幼稚如我，無(wú)法掌握這些慷慨。僅為年幼，喪失了你們，喪失了那些年，無(wú)法再想起當(dāng)年的老師給予的那些一點(diǎn)一滴。
可笑世人，恩情不記。
悔，我還會(huì)抱怨，抱怨你們的嚴(yán)，抱怨你們的狠，抱怨你們的責(zé)。只是，當(dāng)明了你們的苦心，年月早逝，遠(yuǎn)矣。如今，仍舊任性，年少愛(ài)輕狂，不自如便會(huì)怨。懇請(qǐng)，不要將我們的輕狂當(dāng)不尊，不過(guò)是缺了年歲的磋磨。
感謝，這些年，有你們相陪相伴；這些年，有你們相識(shí)相守；這些年，有你們相遷相就。師恩，終無(wú)可報(bào)，一點(diǎn)心意，還望相知。
夢(mèng)，于前方，早已明亮。余下歲月，請(qǐng)相攜手，掛帆，破浪。
尚承師恩，踏了夢(mèng)，漫步前行。
教師節(jié)的作文900字 篇3
是她滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(zhǎng),傳授我們知識(shí).她，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來(lái)又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人，上課非常認(rèn)真。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí)，使我百聽(tīng)不厭。
有一次，有位同學(xué)在課堂上講悄悄話(huà)，被她發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)她正面對(duì)著黑板寫(xiě)字，我不知道她是怎樣發(fā)現(xiàn)的，可能是她的耳朵真的像順風(fēng)耳一樣吧。那位同學(xué)被她罰站了，可我看得出那位同學(xué)很不情愿站起來(lái)，是啊，有誰(shuí)又想被老師批評(píng)呢！但面對(duì)著她，他還是無(wú)奈地站了起來(lái)。
無(wú)時(shí)無(wú)刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，她又站在講臺(tái)上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋里遨游。她認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，結(jié)出一堆碩大、飽滿(mǎn)、甜美的果實(shí)……她是誰(shuí)，不用說(shuō)你們已經(jīng)知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。
別人都說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，用勞動(dòng)的.汗水換來(lái)了小苗的茁壯成長(zhǎng)。”但我卻認(rèn)為我們班的陳老師是一個(gè)天使，她有一根神奇的魔法棒。我們班的同學(xué)都喜歡她。
陳老師大概三十多歲，中等身材，比我高了半個(gè)頭。有一頭棕色的卷發(fā)，看上去可時(shí)尚了；還有一雙水靈靈的大眼睛你們可別小瞧那雙大眼睛，可是有名的火眼金睛，我們?cè)谡n堂上的一舉一動(dòng)，都逃不過(guò)陳老師的眼睛；她的臉上還總是掛著微笑。
陳老師十分善良，有同學(xué)作業(yè)忘記做了，她都會(huì)讓那位同學(xué)下午交。有同學(xué)哭了，她就會(huì)馬上來(lái)安慰她。有同學(xué)生病了，她又像媽媽一樣安慰那個(gè)同學(xué)，邊給她量體溫，還邊給那位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話(huà)。我們有時(shí)犯了小錯(cuò)誤，總會(huì)給我們改正的機(jī)會(huì)。
有一次，我?guī)完惱蠋煱嶙鳂I(yè)，從老師辦公室回來(lái)，看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)在跳皮筋，我就馬上跑到了班級(jí)里，把作業(yè)隨手放在講臺(tái)上，就跑出去玩了。才剛出去沒(méi)多久，芳芳就跑出來(lái)拉著我回班級(jí)，還邊焦急的說(shuō)：“魏寧，你搬下來(lái)的作業(yè)掉在地上了，陳老師叫你進(jìn)去！”我不安的來(lái)到了教室，作業(yè)已經(jīng)有人幫忙撿起來(lái)了。陳老師一臉嚴(yán)肅的看著我，還邊對(duì)我說(shuō)：魏寧啊，你是科代表，你不能過(guò)于貪玩，你要知道這是在幫老師做事，你不能當(dāng)就別當(dāng)了！”我聽(tīng)了之后，臉“騰”的一下紅了。回到了座位上，我想：那我也沒(méi)辦法，老師要撤就撤掉吧。”第二天，老師居然沒(méi)撤掉我。我很感激，決定以后一定要認(rèn)真做好這份工作，不要讓老師失望。
這就是我們班的天使——陳老師，這就是我們最?lèi)?ài)的陳老師，這就是我最敬佩的陳老師。
教師節(jié)的作文900字 篇4
秋，是美的。悠悠的閑云，澄凈的藍(lán)天，寧?kù)o的野草，豐碩的秋果，構(gòu)成了她沉靜、淡泊、成熟的獨(dú)特之美。然而，在這個(gè)時(shí)期，還有一樣?xùn)|西能和秋天媲美，甚至能超過(guò)她，那就是——教師節(jié)。
今天是教師節(jié)。教師節(jié)的早晨是美好的，放眼望去，人潮擁擠的大街上，總會(huì)看到幾個(gè)年齡小的學(xué)生和一兩個(gè)年齡較大的.老師聚集在一起，看來(lái)正商量如何慶祝這第22個(gè)教師節(jié)呢！抬頭看著藍(lán)天，云不多，可看起來(lái)多么像一位老師啊！看！一只小鳥(niǎo)叼著果實(shí)從這棵樹(shù)飛向另一棵，再飛向更遠(yuǎn)的一棵，也許今天也是小鳥(niǎo)的教師節(jié)吧，它正拿禮物送給它的老師呢！
我慢慢地走進(jìn)小學(xué)校園，這還是一樣，一點(diǎn)沒(méi)變，要說(shuō)變了，那只有我們了。我緩慢地走，想找回屬于我的回憶。一雙瞇瞇的小眼睛，不高不扁的鼻子，滿(mǎn)口潔白的牙齒，個(gè)頭不高……漸漸在我的記憶中拼湊成了林老師。
走進(jìn)操場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到林老師站在球場(chǎng)一旁看我們班打球，剛想打聲招呼，“啪”一個(gè)籃球猶如彗星撞地球一樣撞上了我的頭，身體一不穩(wěn)，倒了。同學(xué)、老師急忙跑來(lái)察看我的傷勢(shì)。林老師扶起我，笑著說(shuō)：“盧俊杰，這么大個(gè)男孩了，沒(méi)事了吧。”這微笑，似曾相識(shí)，在哪呢？哦，那是很久很久以前了。
那是三年級(jí)時(shí)的事了，一天，老師宣布數(shù)學(xué)考試成績(jī)，而我這個(gè)數(shù)學(xué)考場(chǎng)高手，卻只得了59分。59分啊！一個(gè)我從未沒(méi)見(jiàn)過(guò)的數(shù)字，竟出現(xiàn)在我的試卷上。當(dāng)老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來(lái)了。我把頭埋得很低。當(dāng)時(shí)真恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去，我感到全班同學(xué)都在用異樣的眼光盯著我，更不敢看老師。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無(wú)，往日的自信更是跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
下課后，窗外下著雨，我的心也在下著雨。老師走到我身邊，我不敢正眼看她，只用眼角的余光偷偷地瞟了一眼她。沒(méi)想到，她的臉上居然寫(xiě)滿(mǎn)了微笑，真的是微笑！是老師對(duì)學(xué)生常有的微笑！老師雖然沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，可我讀懂了她的微笑。老師的微笑是對(duì)我的默默鼓勵(lì)，是對(duì)我心靈的慰藉，我把這個(gè)微笑銘刻在了心中。
“盧俊杰，盧俊杰？是不是哪兒疼，怎么沒(méi)反應(yīng)啊？”聽(tīng)到林老師焦急的叫聲，我回過(guò)神來(lái)，“哦，我……我沒(méi)事。”“好，沒(méi)事就好，走，去看看教室！”浩浩蕩蕩的隊(duì)伍踏上了教學(xué)樓。
“看，那是我們?cè)谝黄鹱牡胤剑 保澳菚r(shí)我們?cè)谀且黄鸪栽绮停 保澳莾海覀円黄鸲冗^(guò)考試的難關(guān)！”大家三個(gè)一伙，五個(gè)一群地聊開(kāi)了。我走進(jìn)去，來(lái)到講臺(tái)前，拍了拍講臺(tái)，“還是一點(diǎn)沒(méi)變，包括記憶。”
“盧俊杰，請(qǐng)回答一下第196頁(yè)的第9題。”，老師還是微笑著。“我？”我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，剛才走神了。我馬上站起來(lái)，想到后面還有老師聽(tīng)課，竟張皇失措起來(lái)。老師見(jiàn)我遲遲沒(méi)有作答，收起了笑容。不一會(huì)兒，又浮起了微笑，只不過(guò)更親切，像是對(duì)我無(wú)言的鼓勵(lì)。我受到了鼓舞，認(rèn)真思考，把答案一字不漏的回答了。我的回答贏得了陣陣掌聲，老師又笑了……
老師，你的微笑，讓我感到親切、鼓勵(lì)；你的微笑，陪我度過(guò)重重難關(guān)；你的微笑，是一種無(wú)法有言語(yǔ)表達(dá)的情感。
教師節(jié)的作文900字 篇5
我讀了六年的書(shū)，數(shù)學(xué)老師換了無(wú)數(shù)個(gè)，而語(yǔ)文老師，六年下來(lái)，只換了兩個(gè)。
初見(jiàn)她，頭戴一頂鴨舌帽，身材苗條，一臉長(zhǎng)滿(mǎn)了褶子，頭發(fā)能垂直到腰部以下。她用第一節(jié)課的時(shí)間介紹自己，也了解我們。對(duì)于這個(gè)新老師，我們都還滿(mǎn)意。
她比較嚴(yán)苛，對(duì)我們，松懈慣了的我，一開(kāi)始很不習(xí)慣，覺(jué)得這個(gè)老師不好，太嚴(yán)肅了。后來(lái)漸漸習(xí)慣她的這種嚴(yán)肅之后，甚至面對(duì)她這種嚴(yán)肅也已成為習(xí)慣了，我沒(méi)有惹過(guò)她生氣，她也沒(méi)有批評(píng)過(guò)我；雖然我不是班里的佼佼者。
她很是關(guān)心和疼愛(ài)我，經(jīng)常在課余時(shí)間慰問(wèn)我有什么在上課沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，有什么不解的難題。她對(duì)我的關(guān)心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)其他同學(xué)的。
她總是鼓勵(lì)我要繼續(xù)努力堅(jiān)持下去，也經(jīng)常在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著和認(rèn)真。有了她的褒獎(jiǎng)，在同學(xué)們面前總是顯得我很了不起！現(xiàn)在回想想，其實(shí)不是，因?yàn)槲覀兌荚谂χ床瑸樽约旱囊簧鲋鴮こ２贿^(guò)的付出。
教室的黑板上，粉筆寫(xiě)下的是教給我的知識(shí)，而黑板擦刷下的粉筆灰，是嗆得她默默躲在教室角落捂住嘴的咳嗽。那咳嗽的聲音，總是震動(dòng)教室的每一個(gè)角落，劃過(guò)我心間的，只是微微一陣心疼。
四季如歌，總能看到她滿(mǎn)臉汗水，或者臉頰被冷風(fēng)吹得通紅地站在講臺(tái)上，不偏不倚，捧著書(shū)本，教誨我們讀懂書(shū)里的每一個(gè)字，銘記每一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，給予我們?nèi)松詈玫膯⒌希?/p>
她生病了，來(lái)替她授課的老師這樣告訴我們。可當(dāng)我們追問(wèn)時(shí)，那個(gè)來(lái)代她授課的老師卻一無(wú)所知，她只是說(shuō)我們的老師很快會(huì)好，我們的老師給她說(shuō)過(guò)，她會(huì)盡早趕來(lái)給我們上課。我望望窗外，天空下著淅淅瀝瀝的雨，將操場(chǎng)的每一節(jié)臺(tái)階都敲得滴答作響。
家住離學(xué)校很遠(yuǎn)的她，終究也得不到她的一點(diǎn)音訊。她應(yīng)該不要太久躺在病床上，面對(duì)窗外如此可愛(ài)活潑的陽(yáng)光。希望她能快點(diǎn)好起來(lái)趕到學(xué)校給我們上課，哪怕是一天兩天，這日子也覺(jué)得太久，太漫長(zhǎng)。
不經(jīng)意的有一天，在放學(xué)的路上，一個(gè)不小心摔跤，把手給摔骨折了。我在家里養(yǎng)了一個(gè)多月，那一個(gè)月里，我沒(méi)有她和同學(xué)們的半點(diǎn)音信。后來(lái)也不知她是如何得知，讓同學(xué)們自發(fā)地來(lái)看我，還給我?guī)Я撕芏喽Y物和一些慰問(wèn)祝福的話(huà)，因?yàn)樗K于工作的緣故，沒(méi)能親自前來(lái)看我，為此，她還向我表示歉意。那時(shí)的我就已經(jīng)很滿(mǎn)足、很開(kāi)心了，覺(jué)得她和同學(xué)們始終都沒(méi)有離開(kāi)我，還時(shí)常掛念著我。
這會(huì)是怎樣的.一種情誼呢？這么多年了，我還歷歷在目，想起老師的親切與愛(ài)，是我童年學(xué)習(xí)最幸福的事。在這樣的關(guān)懷里，我才得以在大多數(shù)人生存的環(huán)境里堅(jiān)持下來(lái)，以至于到了現(xiàn)在，我仍然覺(jué)得我就是那個(gè)大多數(shù)人中的一個(gè)，我從未和他們將自己劃分，我和他們都是一樣的為生活各自擔(dān)承！
在這個(gè)特別的節(jié)日，除了祝福和感恩，老師，請(qǐng)您告訴我，還有什么是我能夠?yàn)槟龅膯幔砍诉@一句節(jié)日快樂(lè)之外，我是找不出一個(gè)漂亮的詞匯來(lái)問(wèn)候您了，而我也知道，您是不需要的。
祝您，節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)的作文900字 篇6
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因?yàn)槟惆 祟?lèi)靈魂的工程師，“9月10日”，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣！
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，第一縷朝陽(yáng)撫慰著心靈的湖水，你們用青春的經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬，你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！
于是，在你們亮麗的眼眸中，閃爍著人類(lèi)最動(dòng)人的光芒！
粉生染白了你們的青絲，歲月壓彎了你們的腰板，而你們，依然精神奮發(fā)，英姿勃勃，與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠(yuǎn)年輕！
一叢叢絢麗燦爛的'鮮花，一顆顆飽滿(mǎn)碩大的果實(shí)，一片片如詩(shī)如畫(huà)的景致，不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑和淚水？
你們用巨大的犧牲鋪設(shè)著偉大的道路，你們用心靈的火焰照亮了希望的夢(mèng)幻，你們?cè)醪辉撜驹诠埠蛧?guó)的殿堂上，戴上光榮的彩色花環(huán)，聽(tīng)世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢？
再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到1中母校，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
最后，再次祝全體老師節(jié)日快樂(lè)！
謝謝！
教師節(jié)的作文900字 篇7
明天就是教師節(jié)了，為了慶祝教師節(jié)，我們班的幾個(gè)班委一下課就商量怎樣慶祝教師節(jié)，第三節(jié)課的上課鈴聲響了，這節(jié)課是班隊(duì)活動(dòng)課，也就是教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)。
只見(jiàn)主持人江伶心出現(xiàn)在了講臺(tái)上，給我們說(shuō)明了今天節(jié)目的安排，接著精彩的教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)節(jié)目是朗誦，兩位女同學(xué)的動(dòng)情朗誦，頌出了她們對(duì)老師的美好的祝福，對(duì)老師的敬愛(ài)，在后面的女同學(xué)用電子琴為朗誦伴奏，優(yōu)美的旋律伴著美妙朗誦，博得了同學(xué)們的一陣陣掌聲。第二個(gè)節(jié)目是至穎同學(xué)的電子琴獨(dú)奏，她為我們帶來(lái)了美妙的琴聲許多同學(xué)都陶醉在這優(yōu)雅的旋律中，坐在一旁的老師臉上露出了微笑，在一旁細(xì)細(xì)的欣賞著，一曲完了同學(xué)們給予了熱烈的'掌聲。欣賞完了美妙的曲子后，接著是兩位女生扮演的相聲——嫉妒，瞧兩個(gè)女生的講相聲講得可來(lái)勁了，一個(gè)女生一邊笑著一邊說(shuō)著相聲，嘴里還念念有詞，我想臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，她們?yōu)榱私裉煲欢ㄙM(fèi)了許多心血，她們出色的表演惹得大家開(kāi)懷大笑，有的同學(xué)還一邊拍著收一邊喊：“好！”。可都是女同學(xué)表演的節(jié)目，難道這次聯(lián)歡會(huì)就沒(méi)有男同學(xué)表演的節(jié)目嗎？
我正想著，忽然我們平時(shí)老實(shí)的班長(zhǎng)，今天卻上臺(tái)一人扮演兩個(gè)人的角色，他出口成章，把相聲的內(nèi)容背得滾瓜爛熟，只見(jiàn)他一會(huì)兒往左走，一會(huì)兒往右走，在講相聲的時(shí)候還不時(shí)的客串了一些小動(dòng)作，使相聲更加精彩，他還模仿不同年齡人的聲音呢！比如模仿中年婦女，就把聲音變細(xì)了，模仿老頭子就把語(yǔ)調(diào)放粗叫人笑得前俯后仰，就連老師也忍不住大笑起來(lái)，班級(jí)中回蕩著同學(xué)的笑聲，班長(zhǎng)講完了相聲，全場(chǎng)立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。接著是游戲猜詞秀，規(guī)則是將一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，一個(gè)人背向黑板，一個(gè)人面向黑板，面向黑板的人要說(shuō)想盡辦法讓背對(duì)黑板的人猜到詞語(yǔ)，最引人注意的搭檔，要數(shù)老師和思杰同學(xué)這對(duì)搭檔了，由思杰比劃老師猜，這時(shí)黑板上出現(xiàn)了“手舞足蹈”這個(gè)詞語(yǔ)，思杰同學(xué)看了看，愣了一下，然后手腳亂條了起來(lái)，老師一看說(shuō)：“手舞足蹈！”，這下班上爆發(fā)出了熱烈的掌聲，沒(méi)想到老師居然一錘定音，一下子就猜重了，接著黑板上出現(xiàn)了“金雞獨(dú)立”這個(gè)詞語(yǔ)，思杰用手摸摸下巴，然后模仿丹頂鶴，一支腳彎成90度，一支腳支撐住身體，然后張開(kāi)雙手，老師一看好像領(lǐng)會(huì)了思杰的意思，說(shuō)：“金雞獨(dú)立！”這時(shí)，班級(jí)內(nèi)再次爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師和思杰這對(duì)搭檔成功過(guò)關(guān)了！之后同學(xué)們也踴躍的參與了這個(gè)游戲。在聯(lián)歡會(huì)的最后陳婷同學(xué)代表全班獻(xiàn)上了一束美麗的鮮花送給了老師，向老師表達(dá)了我們對(duì)她的祝福。
在這個(gè)有趣的聯(lián)歡會(huì)上有說(shuō)有笑，真是令人難以忘懷！
教師節(jié)的作文900字 篇8
春天到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏這生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云一起戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的仰望天空，讓自己的心也飛上云端。
逢到這個(gè)時(shí)，我常常不由自主的想起我的潘老師，，想起她為了我們放飛理想而買(mǎi)的那只遠(yuǎn)去的風(fēng)箏!
潘老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。
她個(gè)子不高，微笑的臉上帶有一雙銳利的慈祥的眼睛，披頭的散發(fā)即不零亂有似春風(fēng)般瀟灑、自然。在課堂上揮灑自如的雙手，地“刷、刷、刷”一手流利漂亮的黑板字，抒寫(xiě)這她那才高八斗，學(xué)富五車(chē)的知識(shí)。
潘老師總是用自己的雙手，繪聲繪色地語(yǔ)言去充實(shí)每一堂枯燥的課，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在潘老師的課上走神……
總而言之，在這條成長(zhǎng)的路上，潘老師雖然只是一個(gè)“過(guò)客”，但一直都是她把我從黑暗中帶到光明，教會(huì)我們?nèi)松恼芾怼?/p>
掐指一算，九月八日了，我猛地想起兩天后是教師節(jié)。呀，我該做什么準(zhǔn)備?咦!我的靈光一閃瞬間的'記憶組成了一個(gè)方案，至于這還是個(gè)驚喜，所以我開(kāi)始行動(dòng)了。第二天，一天內(nèi)我沒(méi)有沒(méi)社么與別人說(shuō)過(guò)話(huà)，始終屬于保密狀態(tài)。但一卻都在緊張的進(jìn)行中，經(jīng)過(guò)不斷地“踩點(diǎn)”，終于心中有了把握。
教師節(jié)那天，我早早來(lái)到超市，買(mǎi)了八根帶有底座的蠟燭和一罐的星星，精致而又典雅，帶上個(gè)打火機(jī)，背上書(shū)包就匆匆的趕往學(xué)校，至少那時(shí)還沒(méi)有六點(diǎn)。由于早上這個(gè)時(shí)候都有一些老人在學(xué)校做晨練，前門(mén)總會(huì)開(kāi)著，因此我就從那混了進(jìn)去。到教室我先開(kāi)了門(mén)，放下書(shū)包。來(lái)到辦公室門(mén)口，手上的那八根蠟燭，在汗水張發(fā)了，心里劇烈地跳動(dòng)。我輕車(chē)熟路的從辦公室的窗戶(hù)翻到里面，心跳愈加愈快，也許是這樣的進(jìn)來(lái)是錯(cuò)誤的，使我像做了錯(cuò)事的人一樣，灰溜溜的。頓時(shí)，我明白了我自己在做什么，抬頭看了看表，差不多了。于是我將那八根帶有底座的蠟燭放在最安全的地方，以免燒到作業(yè)，點(diǎn)上火。又將那罐的星星放在潘老師的辦公桌上，然后將別人給予老師的祝福的小紙條(包過(guò)我自己)花形的擺開(kāi)，大功告成，最后從后面把門(mén)打開(kāi)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)班級(jí)里早以來(lái)到三三兩兩的同學(xué)進(jìn)來(lái)，我便裝作專(zhuān)心地拿起書(shū)來(lái)看，心卻早已飛到外面了。一個(gè)老師進(jìn)去了，兩個(gè)老師，三個(gè)老師進(jìn)去了……
很快同學(xué)們也開(kāi)始為自己的老師獻(xiàn)上花朵，整個(gè)門(mén)口誰(shuí)水泄不通!早會(huì)課的鐘聲叮叮零零響起，老師走進(jìn)班級(jí)，眼含淚水的走進(jìn)來(lái)，可以看出是激動(dòng)還是傷心，突然她笑了很燦爛……我也笑了……
那是一種溫暖!
每一個(gè)人都應(yīng)感恩老師，感謝她們給予我們知識(shí)，感謝她們教會(huì)我們做人處事的道理，永遠(yuǎn)感謝她們吧……感恩她們這些默默奉獻(xiàn)的老師們!
教師節(jié)的作文900字 篇9
“一支粉筆,積淀千秋智慧 三尺講臺(tái),寄托萬(wàn)世文明。”老師如一盞明燈，為我指明方向；老師如一位園丁，給我滋潤(rùn)身心；老師如一支粉筆，為我磨短自己的光陰。從小到大，與我接觸最多的，除了父母，便是老師了。
在小學(xué)中，給我印象最深的是教四年級(jí)英語(yǔ)的Miss Wang。剛開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jī)很不穩(wěn)定，總是一上一下的。這讓我心里也十分不滿(mǎn)。一節(jié)課四十分鐘，我總會(huì)分神五到十分鐘，這效率自然是不高了。Miss Wang 發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，下課和我一個(gè)人說(shuō)了，她溫柔地說(shuō)：“sall，你怎么上課有些小分神呢？是不是外面的風(fēng)景太美了?不過(guò)沒(méi)事，下次別這樣了，加油哦！”我聽(tīng)了倍受鼓舞，決定要認(rèn)真上課。第二天的課我聽(tīng)得分外專(zhuān)心，雖然我知道外面很美，但我盡量克制自己，一節(jié)課我忍了下來(lái)，心里也暗暗為自己賀喜。晚上，有一場(chǎng)英語(yǔ)考試，我充滿(mǎn)自信地拿起試卷，滿(mǎn)懷信心。等著Miss Wang說(shuō)表?yè)P(yáng)考試進(jìn)步的人，結(jié)果事實(shí)與心里所想的違背，當(dāng)試卷下發(fā)的那一刻，我驚呆了，“79”，這是我英語(yǔ)考的'最差的一次。淚總在我不知不覺(jué)中潸然，一顆顆滴在紅叉又紅叉的狼藉試卷上，把鮮紅染成粉紅，正如我傷感Miss wang見(jiàn)我十分難過(guò)，就叫我?guī)е嚲砣バ∞k公室。她首先給我擦眼淚，拍拍我的肩膀，告訴我：“我相信你這次考差是基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，今天我來(lái)幫你，教你如何學(xué)英語(yǔ)，好嗎？”說(shuō)完，拿起筆和我一起分析，我也把心中的困惑告訴她，她和我在一起了一個(gè)小時(shí)，又再給我一張?jiān)嚲恚屛液煤米觯鐾杲o她批。小學(xué)六年，我正是在她的鼓勵(lì)下，終于有了好成績(jī)。
初中，林老師教我語(yǔ)文。她是個(gè)一絲不茍，耐心的老師。在課上，她循循善誘，會(huì)把教學(xué)的要點(diǎn)提出來(lái)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)，她又會(huì)一遍遍地講到我們理解。她也善于批作文，我的作文有時(shí)寫(xiě)的不像記敘文，她會(huì)耐心輔導(dǎo)，說(shuō)：“一定要敘，議分明，我們要求寫(xiě)記敘文，你的感悟可適當(dāng)點(diǎn)一下，切不可寫(xiě)得太多，還有，一篇是為了突出一個(gè)中心，不要像流水賬似的。”她說(shuō)完，拿起一篇好，讓我觀察，末了，她會(huì)讓我總結(jié)要素，改一下。再說(shuō)林老師的板書(shū)，條理分明，一篇文言文總會(huì)分了幾次細(xì)講，同時(shí)又接軌作業(yè)，并不時(shí)穿插有趣的對(duì)話(huà)，使課堂氣氛活躍。林老師不愧是一位優(yōu)秀的老師，我們班的平均分在幾次重大考試中名列前茅。我的成績(jī)?cè)诎嗬锴笆掷蠋熡终f(shuō):“那些班里前十的同學(xué)，可不要驕傲啊，要知道，學(xué)無(wú)止境。”我聽(tīng)了，連忙從得意中清醒過(guò)來(lái)，繼續(xù)努力，“那些這次考試不佳的同學(xué)，不要泄氣，一次考試算不了什么，我相信你下次一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。”老師說(shuō)這些話(huà)時(shí)，臉上帶著微笑，眼中滿(mǎn)是信賴(lài)而期待的神情，大家的積極性更高了，教藝高超的林老師出了高徒啊!
我與老師們的故事，說(shuō)不完，道不盡：恩比青天，廣施甘露千株翠；節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。老師，謝謝您，你們?cè)谖业娜松缆飞希堑诙䝼�(gè)母親呵！
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