有關教師節的作文1000字5篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的教師節的作文1000字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節的作文1000字 篇1
從教近二十年了，卻一直沒怎么關注教師節，或許是因為自己沒有成就感吧。
距離今年的教師節還有兩天了，除了聽到學校要發放教師節的福利（扣除電費后所剩無幾）的消息，校園里有了點歡笑和嘆息外，一切還是老樣子，從教的日子就像一幅年代久遠的山水畫，褪去了色彩，尋不到一點美感來。
就這樣坐在電腦前糾結著，任鼠標點擊屏幕，劃過心靈之窗。無意間，在學校貼吧看到這么一篇帖子：“教師節為何成為‘亂收費’節”，細看才知道，原來是有些班級的班干部在班上收錢，準備慶祝教師節，被網友定性為“亂收費”。這到底算不算是亂收費呢？
教師過節，學生表達心意本是值得稱道的，但有些學生的做法也太雷人了！想想去年的教師節我就感到后怕，到現在心有余悸。
去年教師節那天的下午，我照例去上課，一進教室便傻眼了：學生們把課桌擺放在教室四周，中間留出了空地，課桌上擺著飲料、瓜子，有些手里拿著彩帶，早就嚴正以待了。天哪，這該怎么辦？學校沒有停課，也沒有放假，這樣折騰行嗎？正當我遲疑之際，幾個學生已沖至我面前，拿起彩帶一通狂轟濫炸，我頭上、臉上、全身都被五顏六色的泡沫覆蓋了，眼睛睜不開，一種刺鼻的味道直沖五臟六腑，頓時感覺胃部翻江倒海，呼吸也急促起來！這些家伙怎么啦！就這樣給老師慶祝節日！
不過難堪的是，他們還要我表演節目！我是有點愛好，喜歡唱歌，但我喜歡隨心所欲南腔北調地自我陶醉，論到表演我就不行了，我這人的特點就是真實，表演或者說做作的事我都不會干。可那些學生卻一定要趕著鴨子上架，可不等我開口他們就大呼小叫起來！我真搞不懂，是老師過節，還是學生狂歡，他們就這么理解教師節的含義！
今年的教師節會是什么場景，可能無法預見。但有些班級已經在收錢了，會不會把又想動靜整得大一些，這樣才顯示出對老師的尊重、教師節的意義來？
或許是我不夠時尚、不會欣賞生活，所以對這樣的慶祝方式頗有微詞。學生對老師的尊重，不能在這一天傾瀉無余，而應該滲透在共同學習、共同相處的點點滴滴之中，體現在對老師人格和勞動成果的尊重上，把尊敬老師道德操守和學無止境的態度結合起來，讓老師分享學生成功的喜悅，領略甘為人梯的自豪。
我們的一部分學生，喜歡帶著虛偽的面罩，他們在教師節為你祝福、送禮，別的日子罵你兇狠、卑鄙，甚至為了宣泄自己的情緒，極盡謾罵侮辱之能事，散布污濁骯臟之流毒，學期的那篇“新評××二中”的帖子至今還在陰魂不散、貽害人間。如果我們的學生不能改變認識，不能客觀地評價老師，這樣的教師節還有什么意義呢？
所以，這樣的教師節不過也罷，這樣的“亂收費”也該叫停了！
一句溫馨的話語，一個溫暖的問候，一個深情的眼神，一次會心的交談，都能拉近心靈的距離，都能折射人性的至善至美，脫去華麗的外衣，剔除功利的色彩，還原教師節的本來面目，過一個充滿真愛收獲感動的教師節吧！
但愿我的教師節是手機上的一條短信，電話里的一聲問候，QQ上的一個留言！
教師節的作文1000字 篇2
尊敬的老師，同學們：
今天是個特別的日子，尤其對于我們高三初三畢業生來說。今天是教師節，也是我們畢業生和老師們在母校共度的最后一個教師節。想到這里，心里充滿了不舍，更充滿了感激！
尤其對于我來說，不知不覺，我在56中學習生活了快5年多了。這五年，讓我從一個青澀懵懂的初一新生變成了現在學校里最年長的高三考生，五年里，56的多一半的老師都教過我。他們有著共同的特點，他們不會因為我調皮搗蛋就責罵我懲罰我，不會因為我幼稚的問題而諷刺我挖苦我，更不會因為我成績不好而看輕我放棄我，取而代之的`是，他們會耐心的教育我，輔導我幫助我。所以，今天我借這個機會，向教過我的沒教過我的各位老師說聲感謝，謝謝你們對我多年的關心和愛護，謝謝56中一路以來的陪伴！
其實對于我們每一個人來說，成長的路上，總是離不開老師的陪伴和保護。多少個日日夜夜，您孜孜不倦的奮斗在教育的戰線上，為學生帶去知識和力量；多少次，您扮演著知心朋友的角色，傾聽學生的心聲和煩惱；多少回，您像親人一樣，噓寒問暖，關心著我們的生活；多少次，您用堅定的眼神激勵著我們不斷的向前向前再向前；您用您殷切的期望鼓舞著我們義無反顧的在學習的路上風雨兼程。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水滋潤我們心田，潤澤我們人生。
教師節國旗下講話稿我們也曾年幼無知，充滿叛逆，認為老師對我們的管教是那么的讓人厭煩，也曾寧愿一次次的跌倒，也不愿接受老師指導；我們也曾迷茫困惑，卻不愿向老師請教，而如今，想到那時的自己，只能無奈的笑，有一絲后悔，為何不早聽老師的勸告。是啊，學長說：學校是一個充滿束縛的地方，而唯一不被束縛的就是去自由的學習。現在醒來還為時不晚，因為，無論我們是否曾經讓老師生氣過與否，或者讓老師失望過與否，也甚至傷害過他，但是，他永遠都在耐心的等待我們，守在我們身邊，給予我們需要的一切幫助。我們沒一點的進步，每一份成功，無不浸透著老師們的心血與汗水，無不來自于老師的栽培與付出。
所以，我親愛的學弟學妹們，以后，當我們取得進步時，請別忘了對老師道一聲感謝，當我們犯錯時，也別忘了向老師道一聲對不起，在老師用嗓過度導致嗓音嘶啞時，請別忘了提示其他同學們保持安靜，在老師連續上課身體疲勞時，也別忘了端給老師一把椅子，別忘了，在其他同學情緒激動和老師說話不遜時，別忘了提示他保持冷靜， 更別忘了，要試著去和老師做朋友，相信我，和老師做朋友的感覺真的很棒！因為，老師，他不是我們的敵人，他是陪我們學習陪我們奮斗的戰友，他是給予我們知識文化的良師，他是我們取得成績時比我們還要激動的可愛的人！無論橫式豎式，算不盡教師的愛；字里行間，裝不下老師的情！
親愛的同學們，乘著九月的翅膀，我們走進了新的學年。軍號已經吹響，鋼槍正需擦亮。面對挑戰，老師永遠是我們堅強的后盾。所以，讓我們在教師節這天，請對我們無私付出的老師們道一聲辛苦和感謝！最后，讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝您，老師！
教師節的作文1000字 篇3
不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風云的光輝人物，因為他們享受了太多的贊美，而我要說的，卻是一位平凡的教師，那就是我們的班主任，我們湟二八五班的娃娃頭。
對于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著對老師的尊敬與感謝來贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動著我。
我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實，可我認為，她所表現出來的理智與溫柔遠遠勝于一個知識淵博的長者。我們的班主任做事很認真，這是我從我們的所有任課老師的口中獲得的，而老師的這一特點也體現在我們學校生活的點點滴滴中。每次學校布置任務，老師都在力求完美，付出自己最大的努力，老師的班主任手冊上，記錄著我們每天的一些小事，每次班會的方案和計劃整整齊齊的放在班里的檔案盒里。就說我們今天上的全校老師觀摩的班會課吧，老師告訴我們，她每天晚上構思、打草稿一直到十二點，這樣的日子持續了一星期，足以想象出老師的辛苦，可是她這一星期以來的早自習從未遲到過，老師的焦慮有時也會影響自己的情緒，可是我明顯的看出老師在盡量的克制自己，課堂上還是精神飽滿的給我們講課，我真的很感動，很感動。老師的這種精神在潛移默化中也影響著我們，我們開始仿照老師，認真去對待生活中的每一件事情。老師的勞動換來的是美好的結果，今天的觀摩課我們配合很默契，做操的時候，我第一次看見老師笑得那么甜，那么輕松，大家也很高興，看到老師快樂，我們的心情也很輕松。
老師的認真還反映在我們的學習方面，老師對我們的要求嚴格，自從七年級第一次踏進湟川二分校的大門，第一次聽老師講上課及作業要求，說實話，我們大家都很頭疼，因為它太麻煩了，也太困難了，可是，只能面對，而現在，我們已經慢慢適應了，也明白老師做這一切都是為我們好。
但是在班里，未免有一些我們犯的錯誤，有嚴重的，也有輕微的，可是，直至現在，老師都用一顆包容的心來對待我們，她給我們說好話，講道理，每當看見老師，我都會有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒犯什么錯誤，可是我每次都會產生這種感覺，不知道同學們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會理解老師的良心用苦的。
記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創建一個文明向上的班集體。因此，在老師的帶領下，我們八年級五班變成了一個班風正、學風濃、凝聚力強的集體，在體育場上，有同學們奮力拼搏的身影，有同學們高亢洪亮的吶喊；在學習上，我們也不甘心落人于后，都在努力進步；在日常行為方面，班中同學也在嚴格要求自己……這一切的一切，只源于同一個追求：不給班級抹黑，為班級爭光，用實際行動報答老師。因此，我們全班五十三個同學擰成一股繩，共同努力！
而今，我們取得的一切成績，都離不開老師的培養和鼓勵，是老師指引著我們前進的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們，溫暖著我們，老師，您的教育我們會永遠銘記在心，您的形象在我的心中永遠高大而美麗。
老師，您不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗！
老師，我代表我們全班同學，對您說一聲：“謝謝您，老師”！
教師節的作文1000字 篇4
星星把低語留給了夜空，花兒把心香留給了春天，小草把綠色留給了大地，我把心底的悄悄話留給了親愛的老師……
老師，一轉眼我已經是四年級的大孩子了，回想起三年前我剛走進校門時，還是一個膽小而嬌氣的小女孩，說話聲音比蚊子大不了多少，遇到一點挫折就哭鼻子，更別提上課發言了。是您，鼓勵我上課要大膽舉手，積極發言。是您，耐心教導我做人要堅強，寬容。現在，我已經無數次敢于站在講臺上帶領同學們早讀，我已經可以有信心做好一名優秀的班干部，為班級和同學服務，我已經可以寫出優美的作文……是您的教導如縷縷春風，溫暖我的心田，是您的愛心如絲絲細雨，滋潤我茁壯成長，老師，我成長的每一步里，都有您親切的指引，我的每一點一滴的成績里，都有您默默的付出……老師，我愛您！
您一直是一個咱們深愛的好老師，古人說“師者，所以傳道授業解惑也。”咱們都很喜歡聽您講課，那一篇篇課文，用您那甜美的嗓音講出來，加上生動的表情，優美的動作，總是深深地吸引咱們緊緊跟隨著您的腳步，一起步入知識的殿堂。記得有一次公開課，您給咱們講的是《詠柳》，那天，教室后排坐滿了聽課的老師，剛開始，我還挺緊張的，后來，在您那動聽，從容的講解中，我就忘記了自己是在課堂上，在優美的古典音樂旋律中，您一次次帶咱們去感受早春二月那色澤碧綠得如同美玉般的柳條，隨風起舞的婀娜多姿，我似乎不知不覺跟隨您回到了幾千年前的那株垂柳下，柔軟的萬條綠色絲絳輕拂著我的面頰，溫暖的春風帶著花的香氣……咱們都陶醉了。從那時起，我就對古詩詞產生了濃厚的興趣，是您，用精彩的一課征服了咱們！可是，誰又能知道，為了給咱們上好每一節課，您付出了多少的心血！老師，您辛苦了！
您不光把咱們帶入知識的殿堂，平時有空了還和咱們一起游戲，關心咱們的成長。我一直記得，三年級的時候，下課了同學們在操場上跳大繩，看著別的同學一個個像小鹿一樣輕快地跳了過去，我心也癢癢的，可是，聽著繩子打在地面那啪啪的響聲，看著那似乎密不透風“固若金湯”的繩圈，我又膽怯了，細心的您在旁邊看到了，就大聲鼓勵我和同學一起去跳，同學們也叫我，可我還是不敢。您好像明白我的心思似的，趁我不留神，瞅準一個空擋，把我推進了繩圈，我一陣驚慌，身不由己就進去了，在繩子快要絆住雙腳的時候趕緊跳了一下，您和大家都為我鼓掌，我當時太快樂了！我終于敢跳了！我終于會跳大繩了！以后，我每次想起這件事，就會記得在我猶豫膽怯的時候，您在背后果斷地推我的那一把，原來，您一直就在咱們的身后，總在關鍵的時候，給咱們支持和鼓勵。老師，謝謝您！
心里的悄悄話，怎么也說不完，因為您對咱們的愛，就像沙灘上的貝殼，數也數不清，但它們，都將珍藏在我美好的記憶中，在我的心底閃光！在教師節到來之際，深深地祝福您，節日快樂，永遠年輕，美麗！
教師節的作文1000字 篇5
第二周的星期四，是教師節。
那天早上，我進到教室，剛把書包放下。同桌就問了我一句：“你今天回去看老師嗎？”“回，當然回！”我不加思索地說。
可回過頭來想，前幾天每次都想去看老師。可以到中午放學，要不是留堂，要不就是因為太多人吃飯，要排隊等很久的原因。唉，也不知道今天能不能見到老師呢？
為了能早點見到老師，我在心里偷偷的祈禱著：不要留堂，也請時間過得快一點……
“20分鐘，10分鐘，5分鐘”，我默默地在心里數著最后幾分鐘。5分鐘過后，終于，一段優美的音樂響起——放學了。我飛快地跑了出去，連桌上的書本都忘了收拾。我和余永林，還有李嘉穎碰了面。看著食堂里人山人海的場景，我突然想到，“這樣吧！我們先去看老師，回來在吃飯，行不？不然的話，你現在去吃又那么多人，等會有沒時間了。”聽完我的話，他們對視一眼，隨之朝我點點頭，我們邊跑步去到了小學門口。
去到小學門口，卻發現許多來看老師的學生都被攔在了門外，即使是這樣，也滅不了我們要看老師的決心。于是，在我和同學七嘴八舌的乞求下，保安總算答應讓我們進去了。我們手牽著手，興高采烈的進了校園。
進校后，我們迫不及待的去了三樓辦公室。
在辦公室門口的窗戶里，我看見了那個我朝思暮想的人，那個正在第二排第二個座位的人，那個身影是多么熟悉的人。她，就是我們的語文老師——吳冬梅老師。
我所有的思念在那一刻爆發了。我打開了門，走到老師身旁，懷著激動的心情，說了聲：“老師，教師節快樂！”我看到老師身子僵了一下，再打字的手也頓了一下。而不僅僅是老師愣住了，我也有些傻了。因為在以前，我不會這么直接，直白的跟老師說祝福語，每一次我都會拉上同學一起說的。我也不知道，這一次我是怎么了，一想控制得了情緒的我，在看到老師后，就脫口而出了這句話。
老師聽到我的聲音，轉過頭來，看見是我們。她嘴角微微上揚，露出一排整齊，潔白的牙齒。她笑了，她的笑意直至眼底。老師看我們來看她，便和我們滔滔不絕地聊了起來。后來得知，我們并未吃飯，老師就催我們回學校吃飯，有空再回來看他們。
跟老師道別后，我們走出辦公室，站在三樓走廊，望遍整個校園。回想起，在學校做了六年的學生，學校里的一花一草都在了解不過了。
站了好一會兒，永林提出，去我們待過的班級——六（3）班看一看。就這樣，我們有一起去了四樓。
我們緩慢地移動著步伐，看著在一班，二班里吃飯的學會，我心里也會感嘆：一年前我和他們一樣坐在教室里，吃午飯。走到了六（3）班了，映入眼簾的就是我們升初中的目標，當時老師讓我們十個小組都寫了一張，貼在了講臺旁的墻壁上，看到這里，我仿佛他又回到了大家在一起討論目標，一起制作，那其樂融融的場景；后門旁的特色欄上，依舊是我們寫的每一個字，我仿佛又回到了，我們第一次拿起毛筆，第一次和老師寫書法，那熱鬧非凡的場景；還有那黑板報，那每一個字，每一幅畫，都是我們齊心協力完成的，我仿佛又回到了，那團結友愛的集體中去。
班級里的一切都未曾改變，唯一卻改變的是——里面坐著的學生，不再是我們了……
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