教師節(jié)的比賽征文
教師節(jié)征文:教師節(jié)感言
時(shí)光匆匆,回想一年前,自己還是一個(gè)坐在課堂上,聽(tīng)老師諄諄教誨的學(xué)生,轉(zhuǎn)瞬間,已經(jīng)站在三尺講臺(tái)上整整一年了。
這一年里,有太多的第一次,也有太多的感觸和領(lǐng)悟。
第一次站在孩子們面前介紹自己時(shí)的興奮和惶恐;第一次教授新知時(shí)的忐忑和投入;第一次遇到頑童時(shí)的怒火和無(wú)措。
在短短一年中,就讓我逐漸感受到了做老師的酸甜苦辣。
按照我們學(xué)校的老規(guī)矩,學(xué)年開學(xué)第一次升旗儀式上,新分配的教師要向全校師生介紹一下自己。
一接到通知,我就在心里暗暗盤算等會(huì)兒的開場(chǎng)白。
可當(dāng)我一站上升旗臺(tái),看到下面兩千多雙眼睛齊刷刷地看著我的時(shí)候,心里不由一陣緊張,想好的詞也忘得差不多了,接下去說(shuō)了些什么已經(jīng)記不清了,但我在心里告訴自己:
我的人生之旅,已經(jīng)在一個(gè)嶄新的航道上揚(yáng)帆起航了!我為自己能成為一名光榮的人民教師而感到幸運(yùn)和自豪!想起自己身負(fù)的重任,就暗暗告誡自己:
一定要腳踏實(shí)地工作,為人師表,要對(duì)得起信任你的孩子和家長(zhǎng),對(duì)得起自己的良心。
傳授新知,當(dāng)然不能馬虎,特別是給孩子們上的第一節(jié)課,更是要反復(fù)斟酌,力求完美。
因?yàn)樗麄冋纱罅穗p眼,給新老師打分呢。
如果第一映象不好,以后要扭轉(zhuǎn),恐怕有點(diǎn)難。
所以,為了上好第一節(jié)課,我收集大量的教案,經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨、比較、提煉,思考,修改數(shù)次才定下來(lái)。
接著就是熟悉和練習(xí)。
我找了間空教室,面對(duì)空空的課桌椅,一遍又一遍地試講、修改,直到自己滿意為止。
功夫不負(fù)有心人,在正式上課時(shí),講得還是比較有條理,孩子們的上課熱情也調(diào)動(dòng)地不錯(cuò)。
下課后,孩子們還圍上來(lái)問(wèn)這問(wèn)那,好象已經(jīng)是熟悉的老朋友啦。
良好的開端是成功的一半,這節(jié)課的成功,給我接下去的教師生涯帶來(lái)了不少自信。
教師的生涯有甘甜,當(dāng)然也會(huì)有苦澀。
這個(gè)道理,我早已知曉,但沒(méi)想到,這個(gè)苦澀卻來(lái)的如此之快。
我們班有個(gè)很霸道的小孩子,什么事情都要聽(tīng)他的,如果不依他,就發(fā)脾氣。
有一次,全班同學(xué)正在聽(tīng)寫英語(yǔ),那個(gè)小男孩卻不斷地?fù)芘约旱囊m子,還連連說(shuō),課代表報(bào)地太快了,跟不上。
于是我就走過(guò)去,輕聲告誡他,別干其他的事了,在聽(tīng)寫的時(shí)候發(fā)出聲音,不但影響自己,還會(huì)打擾到別人。
說(shuō)的時(shí)候倒是馬上改正了,可沒(méi)過(guò)多久,老毛病又范了。
經(jīng)過(guò)幾次提醒,還是老樣子,我的怒火也控制不住了。
當(dāng)我再次走下去的時(shí)候,拉了一下他的手,沒(méi)想到,他卻說(shuō)我影響他寫字了。
我一把把他拎到前面,這下他的牛脾氣也上來(lái)了,和我杠上了。
我就感到我的血液迅速往上冒,臉和脖子都?xì)獾猛t,心臟通通地跳得厲害。
就這樣僵了一節(jié)課,我的心情慢慢有些平復(fù)了,就把他叫到了外面,心平氣和地和他談了談。
經(jīng)過(guò)交談,他也慢慢認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,還向我道了歉。
雖然當(dāng)時(shí)氣得夠嗆,但現(xiàn)在回想起來(lái):孩子孩子就是孩子,有他調(diào)皮的一面也有他天真的一面。
只要耐心地和他說(shuō)道理,還是能聽(tīng)得進(jìn)去的。
這只是一個(gè)學(xué)期中的幾件小事,但正是在類似這樣不起眼的小事中,讓我有了許多收獲。
1.老師不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng),學(xué)生進(jìn)步了,做對(duì)了,都要給予表?yè)P(yáng)。
適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),不但可使學(xué)生明確自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)取心和榮譽(yù)感,而且能引發(fā)其他同學(xué)的羨慕,向往的心理,推動(dòng)其他學(xué)生向被表?yè)P(yáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)。
但表?yè)P(yáng)與批評(píng)是一對(duì)形影相隨的孿生姐妹,如果只有表?yè)P(yáng),沒(méi)有批評(píng),那是達(dá)不到預(yù)期的教育目的的。
沒(méi)有批評(píng)能夠就沒(méi)有是非,沒(méi)有表?yè)P(yáng)就失去榜樣。
兩者合理配合,當(dāng)揚(yáng)則揚(yáng),當(dāng)抑則抑,時(shí)而揚(yáng)中有抑,時(shí)而抑中有揚(yáng),才能相得益彰。
這樣,學(xué)生就會(huì)在表?yè)P(yáng)與批評(píng)的循環(huán)中上升,思想不斷進(jìn)入更高的境界,逐步形成自控力,從而促進(jìn)自身各方面素質(zhì)的提高。
2.教師要始終有著一顆愛(ài)心,“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)他人的孩子是神,我不是神,但我干的是神圣的事業(yè)”。
的確,教師也是人,也要為其他瑣事煩心。
但是既然做了教師,就意味著奉獻(xiàn)。
經(jīng)常聽(tīng)老教師說(shuō)“花前月下,沒(méi)有我們悠閑自在的身影;閃爍的七彩霓虹燈下,沒(méi)有我們輕盈飄逸的舞姿;優(yōu)雅的歌廳里,聽(tīng)不到我們縱情歡暢的歌聲;熱鬧的酒吧間里,沒(méi)有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲。
我們每天走的是單調(diào)的兩點(diǎn)一線。
面對(duì)的是批不完的作業(yè),寫不完的教案,研究不完的課題,處理不完的學(xué)生瑣事。
每天超負(fù)荷工作,身心承受著巨大的壓力。”
經(jīng)常看到:有的教師累得病倒了,不等病好就堅(jiān)持上班;有的教師廢寢忘食,不計(jì)報(bào)酬;有的教師忙于教育別人的孩子,而自己的孩子卻無(wú)暇顧及。
盡管如此,她們卻沒(méi)有一句怨言,始終如一地在自己平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。
是什么力量使她們對(duì)教育事業(yè)如此執(zhí)著和眷戀呢?在她們心里,只有一個(gè)信念:那就是力爭(zhēng)做一名受人尊敬和愛(ài)戴的好老師,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才,不辜負(fù)黨和人民的重托。
當(dāng)她們看到自己精心播下的種子結(jié)出豐碩果實(shí)的時(shí)候;當(dāng)她們看到自己辛勤培育的幼苗長(zhǎng)成參天大樹的時(shí)候;當(dāng)她們看到自己用愛(ài)的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時(shí)候,她們欣慰地笑了。
這就足夠了。
此時(shí)是她們最驕傲的時(shí)候,她們認(rèn)為自己付出的值得。
老教師都在這樣不計(jì)辛苦地默默付出,我,作為教師隊(duì)伍中的新兵,又有什么理由不這樣做呢?
滿腔熱血灑教壇,纖巧粉筆書宏圖。
甘為人梯育桃李,衣帶漸寬終不悔!這是許多人類靈魂工程師一生的追求和信念,當(dāng)然也是我的。
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