教師節(jié)征文范本把愛獻給孩子
我從事幼教工作已經(jīng)整整13年了,和許許多多從事幼教事業(yè)的老師一樣,每天從家到幼兒園重復著簡單的線路。從幫助小班孩子學會自理到培養(yǎng)大班孩子的思維能力,從發(fā)展幼兒語言到開發(fā)幼兒智力,從教孩子們唱歌跳舞到認數(shù)寫數(shù),構(gòu)成了我每天的工作。也許是幼兒教師本身就是一個普通崗位的緣故吧,10幾年來不曾有過轟轟烈烈之舉,每天都是這樣簡簡單單地過來的,但是,我生活的每一天都很充實,我覺得每天都過得很有聲有色。
在平凡的工作中我一貫恪守嚴與愛結(jié)合的原則,做到既愛孩子,又嚴格要求。多年的實踐告訴我,孩子的心是最真誠、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感,可促使幼兒充滿自信、積極向上,有利于他們的智力開發(fā)和身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,離開家來到幼兒園,依戀自己的親人,會產(chǎn)生分離焦慮的情緒,而師生關(guān)系不同于父母親子關(guān)系,師生之間沒有天然情感聯(lián)系,教師只有通過對孩子的愛去溝通孩子的心靈,使孩子產(chǎn)生對教師的依戀,使他們喜歡老師,喜歡上幼兒園。教師要把愛傾注給每一個孩子。而幼兒教師對孩子的愛有其獨到之處,必須從幼兒年齡特點出發(fā),既要愛在心上,又要表現(xiàn)在言行中。
我非常注意從接新班的第一天開始就給孩子們留下美好的印象,早晨來園,面帶笑容地接待每一個孩子,主動和家長打招呼,親切地和孩子們說話。孩子年齡越小越需要得到教師的愛撫,從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們在一起,摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,幫他們整理衣服,提提褲子。冬天為孩子焐焐小手、夏天為孩子換去汗?jié)竦囊路：⒆幽蜓澴恿?從體諒的角度提出要求:“下次別憋尿了,什么時候有尿都可以去廁所,以后老師也會提醒你的,好嗎?”一次午睡剛躺下,一個孩子哭泣地說:“老師,我褲子尿濕了。”看著孩子難為情的樣子,我邊查看邊親切地說:“沒關(guān)系,老師先給你換褲子,以后有尿早點去廁所吧!”教師對孩子的愛是超越母愛的愛,是無私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛。教育根植于愛,只有愛才能教育孩子,使孩子茁壯成長!
孩子是祖國的未來,幼兒教師是幼兒從家庭來到集體、走向社會所接觸的第一任老師。為了讓孩子們在幼兒園健康愉快地生活,為了讓孩子們在幼兒園受到良好的教育,各方面全面發(fā)展,我在工作中一面虛心向老教師學習,不斷總結(jié)工作經(jīng)驗,一面認真鉆研業(yè)務。經(jīng)常閱讀一些教育方面的知識讀物,努力提高自己的電腦水平,充實自己。盡力做一個孩子們信服和喜歡的好老師。對孩子的愛心不僅體現(xiàn)在無微不至地照顧他們,而且還體現(xiàn)在科學地組織幼兒一天的學習和生活中,讓他們每一天的每一個時刻都能夠過得充實,獲得快樂。我力求使幼兒在園的每一分鐘,都能夠得到合適的教育,都能夠感受到愛的溫暖,都能夠受到智慧的啟迪……
孩子們大多數(shù)有著喜歡得到第一的天性,他們喜歡當?shù)谝粋�,并從競爭式的比賽中獲得樂趣。在孩子們的飲食起居等日常生活環(huán)節(jié)中,教師為了鼓勵幼兒動作的迅速,不磨蹭,養(yǎng)成良好的行為習慣,常常引導幼兒去比賽,去爭當?shù)谝粋�。這種方法收到了比較好的效果。然而在午睡后,孩子們起床的時候,平時比較麻利、動作很快的幾個孩子卻慢慢悠悠地磨蹭起來。教師鼓勵他們爭第一也無濟于事。
這是為什么呢?一次午睡起床,李力小朋友又縮在被子里,一動不動,在床上愣神兒。我走過去說:“李力,快穿衣服,讓老師看看你能不能得第一。”可他懶懶地說:“我能得,可我不想得第一。”“為什么?”“沒勁,穿好衣服還要等。”我一下子明白了。孩子們不愿意爭是因為得到第一后沒有活動可做,只能呆呆地等到最后一個孩子穿好衣服才能去活動,過于機械的要求,耽誤了孩子們寶貴的游戲時間。從此,我適當?shù)卣{(diào)整了規(guī)則要求,允許孩子們穿好衣服后自由活動一會兒。于是,用不著去督促,他們都爭先恐后地穿好衣服去做他們喜歡的游戲。
我認識到,作為一名幼兒教師,面對的是各種各樣的孩子,但不管面對的是什么樣子的孩子,在他們的內(nèi)心深處,都是渴望得到老師的關(guān)注、認可和愛撫的。他們當中的每一個孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛,而對任何一個孩子的忽略,都有可能對孩子造成不可彌補的甚至是終身的損傷。愛孩子就必須尊重孩子,而尊重孩子,更需要教師站在孩子的立場上,充滿愛心地去考慮問題。只有這樣,教師才能真正走進孩子的心靈,成為他們的朋友,滿足他們正當?shù)那楦行枰?他們的人格與情感世界才能得到最好的、健全的發(fā)展。
我越來越感覺到,當一名幼兒教師真的是多么光榮,其工作又是多么有價值。因此,讀懂孩子這本書,是一個幼兒教師對自己的起碼要求,盡管真要讀懂這本書并不容易。但只要我們有一顆愛心,下功夫鉆研,站在孩子的角度去多觀察、多了解,就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書,就能讓我們的每一個孩子得到最好的發(fā)展。
我將永遠為我所從事的工作而奉獻自己的愛心!