堅持的作文6篇（通用）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的堅持的作文6篇，希望對大家有所幫助。
堅持的作文 篇1
我曾聽過千百個關于堅持的故事，但一直沒有親身感受過。直到上周的那節體育課，我才終于體會到了什么是堅持。
在那節體育課上，老師讓我們投籃。大家都很開心，可我卻悶悶不樂。我曾經不知投過多少次籃，但一次都沒進過。漸漸的，我開始想：也許我和籃球無緣，永遠都不可能投進。可是，看著身邊滿頭大汗的飛速奔跑著的身影，聽到同學驕傲的歡呼聲，我的心動搖了：“每個人都能投進球，為什么我不能？”于是，我鼓起勇氣走向球筐，可這球筐像是在輕視我這個大膽的挑戰者一樣，在高處用它的影子看著我，我在心底默默地說：我會戰勝你。
我站在球筐前，緊抱著球，兩腿彎曲，緊接著用力蹬起，同時雙手把球拋出。我期待地望著球，但它像是偏要和我作對似的，擦過籃框邊緣掉了下來。看著這個球我搖搖頭想：沒有關系，一定能投進的。之后，我投了一個又一個球，累得滿頭大汗，但那球不是投偏就是投高投低。我漸漸失去了信心，難道我真的永遠不能投進嗎？我低下頭灰心地走了。忽然我的耳邊傳來了朋友小韋的聲音：“剛才你不是投籃呢嗎？怎么沒投進就跑啦？”是啊，我不能放棄，我下定決心要投籃，就一定要投進。我顛了顛手里的球，又看看前方的.籃框，堅定地再一次走了回去，腦海里又回想了一遍老師講過的所有技術要點，然后用盡全身力氣，把球投了出去，只見球在空中劃過一條優美的曲線，終于不偏不倚地落進了籃框中心。隨著籃球“砰”的一聲落地，我的心里感到無限喜悅。我對著高聳的籃框，心里驕傲的說：“我戰勝了你！”
如今想來，當時戰勝籃球的不是我，而是我的信念，我的堅持。是啊，這世上還有什么堅持戰勝不了的困難呢？
堅持的作文 篇2
看，白云的映襯下現出峰頂模糊的模樣；聽，樹林深處蕩漾著鏗鏘有力的步伐聲；聞，空氣中彌漫著淡淡的汗味。理想學子不畏艱難險阻、酷熱高溫，在陣陣掌聲中開始攀登泰山的最高峰。
樹葉閃爍著陽光照耀出的光芒，照在理想學子的臉上。一位位理想學子組成的隊伍，遠看好像騰飛的長龍，在山澗中飛翔，近看是一位位理想學子們手牽著手，起步賣出的腳步。攀登泰山對于理想學子來說，是一次艱巨的挑戰，因為自古以來泰山就是人們的敬仰與尊重，它蘊含著濃郁文化氣息。作為五岳之首，人們已經把它當作生活路上的一道坎，邁過它就等于成功志在必得！
太陽漸升漸高，終于爬上去過了樹梢，透過樹葉的縫隙照在地上，照在從臉上留下來的汗珠上，閃閃發光。抬起頭望著終點的`紅瓦，遠在天邊卻又近在眼前，遠是因為需要腳一步一步的邁出，近又是因為我們路過的每一棵小樹，流下的每一滴汗珠，邁出的每一個步伐都是堅持，都是成功的基礎，我們遲早會攀上頂峰，迎接生活的成功！
但是，腳步卻逐漸沉重無力，肩膀也逐漸疼痛松軟，后背也早已汗流浹背，終究還是累塌了。靠在世界上一言不發，粗聲粗氣的大喘，大口大口的喝著冷水，一次又一次地望向山頂，卻還是疲憊無力。給我背吧！回頭一看，那些男生的背上已經背滿了書包，卻還在鼓勵女生向前邁步。這就是集體的優勢互補嗎？相互理解，相互尊重，相互支持，相互幫助。男生用自己的力量肩負起了女生肩膀上的沉重，也為女生帶來了輕松。
陽光來到了西邊的天空，在白云的映襯下顯得格外的耀眼、奪目。這時，理想學子已經無力的癱坐在地，卻十分驕傲的看著遠處的山、路、人，因為他們已經戰勝了腳下的土地，戰勝了人生中的挫折，應該光榮的抬起頭，大聲喊：我成功了！
堅持的作文 篇3
“我們仰望星空，我們身處溝渠。”正如王爾德所說，我們每個人心中都有自己堅持的真理，可這真理又時常與這社會不兼容。于是，堅持還是妥協，便成了一個普遍面臨的選擇。
有的人選擇了堅持。便如卡夫卡，他的才華終未在生前被世人理解。當他去世時，或許只能回憶到生命中浸透著終日沒有陽光的閣樓的陰暗。有的人選擇了妥協。萬歷登基時志向遠大可他最終縱情聲色。他難道不想改變這個偉大而腐朽的帝國嗎？可他最終在官僚面前選擇了和光同塵。
這二種人都是失敗的。前者沒有能為自己和自己愛的人提供物質保證。如果一個成年人連養活自己都不能做到，那絕談不上成功。后者更是失敗地（得）徹徹底底。如果人能因為現實而放棄自己的追求，那人類和蒙昧的禽獸有什么區別？
事實上，堅持和妥協本就不是什么矛盾的對立面。他們是可以共同存在的。也只有正確處理這兩者的關系，才能取得成功。
可以共同存在，是因為你可以選擇暫時的妥協，和內心的堅持。像萊伊思設計溫澤市政府大廳，他通過工程學知識作出正確的設計，可市政府的人并不承認。這時候如果他堅持，那市政府只會選擇另一位設計師。這既有損他的名聲，又無助于施展他的才華，于是他選擇了暫時的妥協。這樣，他在生前留下了一個優秀的作品，身后升華為了一個偉大的杰作，何樂而不為？
但是要記住的是，只有正確處理這二者的關系，才能取得成功。而處理這二者的關系，首先要有一個正確的認識：堅持真理是我們的目的，暫時的妥協只是我們的手段。這是因為，社會的混濁終將被時間的長河洗凈，但是真理卻會如金子一般保存下來。如果顛倒了目的和手段，那只會在錯誤的`道路上越走越遠。
其實，人是這樣，我們的政府也是如此。我們的目標是追求天下大同。對于這個目標，絕對的肯定和否定都是錯誤的。暫時的妥協是必須的，因為這個目標很大很遠，我們應該用各種手段去實現。但萬萬不可因妥協的舒適而沉迷其中，也不可因為目標的遠大而放棄。要在暫時的妥協的同時，牢記我們根本的追求——這個人類自誕生以來就苦苦尋覓的、最崇高也是最偉大的希望！
堅持的作文 篇4
人生就如同在黑暗中拿著鐵鍬不斷地往前鑿洞，有些人鑿到一半，看不見金子，便選擇放棄，最終一事無成;而堅持下去，堅信金子就在前方的人，無論前方有多少堅硬的石頭，無論前面有多少無盡的黑暗，他都會朝著一個目標不斷地努力著，最終找到了“金子”，嘗到了成功的喜悅。
著名鋼琴家貝多芬26歲時開始出現耳疾，聽力慢慢下降，但是他并沒有放棄，而是不屈不撓，扼住命運的咽喉，戰勝病魔，在后期的創作中更是經典頻出，如《月光》《歡樂頌》《悲愴》等家喻戶曉的`交響曲。海倫凱勒出生后不久變被無聲、黑暗的世界所籠罩，但是她并沒有因為這種困難所嚇倒，而是堅持學習，跟著沙利文老師學習盲文、慢慢地認識世界，最終創作了《假如我有三天光明》這樣感人至深的著作，成為美國著名的女作家、教育家。張海迪五歲時高位截癱，但是并沒有放棄，身殘志堅，進行文學創作，成為偉大的作家。
但是有些人在一次又一次的失敗中，卻選擇了退縮、放棄。項羽在被劉邦追殺的時候，因為“不敢過江東”，無言面對江東父老而選擇自殺，最終被劉邦一統天下，歷史的長河中再也沒有曾經“力拔山兮氣蓋世”的項羽了。海子是中國現代杰出詩人的代表，可是他僅僅因為沉浸在感情的世界無法自拔，而選擇臥軌自殺，從此中國的詩壇隕落了一顆璀璨的星星，令人扼腕嘆息。拿破侖是法國十九世紀著名的軍事家、政治家，多次鎮壓反動勢力的叛亂，但是百日王朝后再度戰敗于滑鐵盧，被流放后便一蹶不振，從此滑鐵盧成為了失敗者戰場的代名詞。放棄，是軟弱的代名詞，是屈服的代名詞，是失敗的代名詞。雖然歷史不容假設，但如果他們都選擇堅持，他們終將會建立起自己的傳奇，歷史將會被顛覆、改寫。
尼采曾經說過：“任何殺不死你的，會讓你更加強大。”苦難是磨練人的試金石。在看似強大的苦難面前，堅持下去，終將會有屬于自己的“金子”，成功終將屬于堅持到底的人。
堅持的作文 篇5
“人類靈魂的工程師”、“老師是辛勤的園丁”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”無不體現了教師的辛勞與耀光。然而，總有這么一個形象鐫刻在我內心深處，讓我無法掙脫于對它的向往-------教書育人。
幸運的20xx年如祥光普照到我身上，我如愿踏上了夢寐以求的教師崗位。欣喜若狂的同時，稍許有些顧慮，教學效果可會有內心向往教書成正比。畢竟是向往、畢竟是第一次上講臺，畢竟是洗滌靈魂、陶冶情操的神圣事業。帶著種種顧慮我邁進了教室門口，那是一間不大的教室，里面卻擠坐六十二個同學。感覺像是蒸籠里一樣悶熱，也許是天氣熱的緣故吧！可你從學生的精神狀態和渴求知識的眼神中看不出這里悶熱。鮮艷的紅領巾規范地佩戴在每個學生的胸前，一張張瘦黑的臉龐顯得如此精神、破舊的涼鞋穿在他們的腳上又有何用呢？外衣的袖口不是已經縮到肘部了嗎？打過補丁的褲子總感覺那么干凈、那么涼爽。如此這般景象已深深觸及到了我內心最脆弱的部分，我也是農村的孩子啊，曾幾何時我也不正是當中的一個嗎？不曾輕易動情的我當即留下了滾滾淚珠，這一串串淚水更讓我堅定了衷于教育事業的信心。
在學校領導的安排下，我擔任了當地一個寄宿制六年級的語文老師及班主任，躊躇滿志的我正式進入了課程教學中，然而充滿激情與有遠大的理想不等于能提升學生的教學水平。讓我吃驚的是：已經六年級的.學生了，不能流利地朗讀一篇簡單的課文，不能寫出一句通順的句子，甚至連最起碼的漢語拼音也不會拼讀。于是，我把工作的重點放在學困生的轉化上。對于學困生，我采用了激勵的方法讓他們從內心里產生變化，結合于他們地處中國邊疆，漢語基礎較差的因素，有手地手的教他們漢語及學習方法，降低對他們的要求，燃起他們的學習信心，最后我有通過家訪與家長共同努力，幫助孩子。除此之外，在課堂上，我也努力營造民主氛圍，讓學生們在和諧快樂的氛圍里，對基礎知識進行理解探究性學習。把當地民生、民俗，美好的大自然搬進課堂生動教學。在我的啟發下，學生在課堂上表現得非常活躍，很多學生都覺得上語文課時間過得非常快，很喜歡上語文課，許多令人頭痛的學困生都出現了令人可喜的變化。特別是剛開學時經常在課堂上睡覺的幾個男同學成績上升很快，自信心得到了很大的提升，班級面貌煥然一新；在生活中，我便扮演孩子們的朋友，因為我在學校里有個人的廚房，進餐時間幾乎與同學們是吻合的，因此，經常會看到三五成群的同學在校園里的幾棵大樹下嬉戲共餐。我于是就有了與他們共同聚餐的愿望。起初他們都不愿意坦誠寬言，我努力用朋友、大哥的身份與他們相處，許久之后與我一同在那幾顆大樹下吃飯的人越來越多，他們開始侃侃而談。少許時候我干脆多煮一些菜一起享用，那味道簡直“美極了”。同學們已經信任了我。從此以后，不管是同學們有學習上的困難，或是生活中與同學之間的摩擦、家庭中影響他們學習的各種因素都會傾訴與我，而我也用最真摯的情感付諸于他們伸出的眼珠之手。我努力了解每一位同學的物質生活和精神世界，這樣一來對他們的教學順手多了。時間過得可真是快啊！一轉眼升學考試即將來臨，我們真是相識恨晚，有多少話還沒有講完，有多少事還沒有做完，真不舍得我們這么快就離開。畢業座談會那天，每一個同學都哭成了淚人，也許他們表達感情的一種途徑吧！令我意想不到的是升學考試的作文都寫了《我的老師》，都是寫的我，讓我淚流滿面。難道這職業還不夠有光彩嗎？
十年樹木，百年樹人。這是一項極其艱巨的建設工程，而教育事業中學生人口眾多，年齡跨度較大，更需要做教師的傾注全部心血、要愛去筑起一道道防護墻；用真情去感化迷茫的孩子，用真心去遮掩瑟瑟發抖的身體；別讓他們的心也冷了；用真愛去引導孩子走向文明的道路，讓我們的光輝職業普照到每個孩子吧！
堅持的作文 篇6
大自然給予了我們許多啟示：我們大量砍樹木，就會收到大自然懲罰，也會影響森林環境。魚兒能在水中上下沉浮，人們就發明了潛水艇。鳥兒能在天上飛，人們就根據鳥的結構發明出了飛機……
一個陽光明媚地早晨，我和媽媽一起去公園觀賞春景的時候，樹上有一只勤勞的蜘蛛引起了我的注意，它正在歡快地織著網，猶如在跳舞一樣，一會兒左邊，一會右邊，一會上面，一會下面。我走進樹旁仔細的在樹上尋找其它的蜘蛛織的網，然而并沒有找到。這只蜘蛛織了好久，網也沒有多大的.變化。有人嘲笑道：“蜘蛛，你的動作真慢啊！蝸牛的速度都比你快。”這只蜘蛛似乎并沒有聽懂別人的嘲笑，它并沒有放棄，反而更加努力。我繼續觀察著這只蜘蛛的一舉一動。它的肚子下的小孔不停的噴出絲來，一上一下的不停的忙碌著。人的耐心是有限的吧。我不一會兒就不耐煩地轉過身和媽媽一起去賞花，欣賞著那些已經把自己的美完全展現出來的花朵。
第二天，我再次來到公園。我走著，走著，就來到了昨天看到的那棵樹旁，令我大吃一驚的是，那只蜘蛛早已經成功地織出了許多網，大小各不相同，有大的，有小的，每個網都織的那么密，顯得那么一絲不茍。我想，它從夜里到現在應該是從未停歇過。
看到這個情景，我突然明白了一個道理：這只蜘蛛給了我一個啟示：耐心和毅力不僅是動物需要的，人更加需要。人不是最完美的生物，我們應該和自然界里的其他生物相互學習，取長補短。學習也是一樣的道理吧！只有堅持到最后，我們才會勝利。
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