堅持的作文（實用）
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的堅持的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
堅持的作文 篇1
小時候，我問媽媽：“媽媽，您看劉翔勇奪世界冠軍后多快樂，您看劉洋飛天時多快樂！長大后我也要像他們那樣快樂地生活。”媽媽笑著說：“寶貝，不要只看到他們成功的快樂，更要看到他們成功背后的堅持。俗話說：臺上十分鐘，臺下十年功。他們的成功來自于他們的不懈努力。”聽了媽媽的話，小小的我使勁點了點頭。從那時起，我的小腦袋里經常回蕩著一句話：快樂，來自于堅持。
從小學一年級，我就堅持寫日記。從開始每天寫幾十個字，到后來的二三百個字，再到后來的八九百字……到了小學五年級，老師讓我們每天一篇300字的日記，許多同學都苦不堪言，我卻不以為然。當同學們都為這項家庭作業絞盡腦汁熬夜時，我已經輕輕松松地完成任務，快快樂樂地進入了甜蜜的夢鄉。寫作水平的不斷提高，不僅給我帶來了輕松完成家庭作業的快樂，還為我奠定了參加各種文學大賽的基礎。在“濮陽市首屆七點半杯中小學生網絡作文大賽”中，我參賽的《年的味道》一舉獲得了小學組第一名。接著我又參加了“第九屆全國青少年冰心文學大賽”，不僅以一篇震撼人心的《人類啊，停止吧！》勇奪大賽“金獎”，而且還榮獲了“中華小才子”的榮譽稱號。在清華大學舉行的頒獎大會上，我不僅和《人民的日報》文藝部副主任石英爺爺合影留念，而且我最喜歡的楊紅櫻阿姨還為我簽字留念、和我親切交談。當時我快樂得像一只剛學會飛翔的小麻雀，那種快樂得想飛的感覺別提多強烈了。
依依不舍地離開了敬愛的石英爺爺和楊紅櫻阿姨，離開了心儀已久的清華大學，我們所有的獲獎作者驅車前往八達嶺水關長城，參加大賽組委會舉辦的`爬長城比賽。站在長城腳下往上看，長城好像一架高高的天梯直插云霄，讓人望而生畏。但帶隊老師一聲令下，我們都忘記了畏懼，在家長的陪伴下爭先恐后地向上爬去。那天天很熱，我們爬得又快，不一會兒就累得滿頭大汗、氣喘吁吁。爬到第三座烽火臺時，我又累又渴，兩條腿像灌了鉛一樣沉重。再向上看，這一段長城可真陡，斜坡足足有60度。許多人退出了比賽，坐在烽火臺邊上不爬了，我也想打退堂鼓。爸爸遞給我一瓶礦泉水，親切地鼓勵我說：“不到長城非好漢，堅持就是勝利！寶貝，加油！”對呀！快樂來自堅持！我一口氣喝完礦泉水，大笑一聲說：“我自抬頭向天笑，怎能停留半山腰！”，說著快樂地向上爬去，爸爸緊緊地護在我身后……半小時后，我們終于到達了長城之巔。真是“會當凌絕頂，一覽眾山小！”啊，站在長城的最高處，俯瞰著蜿蜒不斷的美麗群山，吹拂著怡人的涼爽山風；眺望著山坡郁郁蔥蔥的參天森林，撫摸著見證歷史風云的長城古磚，我的心里油然而生出一種快樂的民族自豪感。
是啊！快樂來自堅持。堅持讓我們有勇氣面對困難，堅持讓我們有力量戰勝險阻；堅持讓我們走向勝利，堅持讓我們擁有成功的快樂。
堅持的作文 篇2
堅持就是勝利
人們都想在事業或學業上有所成就，但是，只有一部分人取得了勝利，而相當一部分人卻陷入失敗的若痛之中。這是為什么呢??
俗語說“功到自然成”。按理說那些失敗者完全可以嘗到勝利的喜悅，但他們往往缺少一種勝利的必要條件，那就是堅持。這就是他們失敗的原因。上邊的俗語中所提到的“功到”其中已經隱含了“堅持”的意思。可見，一個人要想取得學業上或事業上的成功，除了個人的努力之外，堅持也是實現這一目標的重要條件。
英國著名作家狄更斯平時很注意觀察生活、體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭去觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在《大衛?科波菲爾》中寫下精彩的人物對話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國一代文豪，取得了他文學事業上的巨大成功。愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發明了蓄電池，被人們授與“發明大王”的美稱。
狄更斯和愛迪生就是靠堅持而取得最后的勝利的。堅持，使狄更斯為人們留下許多優秀著作，也為世界文學寶庫增添了許多精品;堅持，使愛迪生攻克了許許多多的難關，為人類的進步作出不可磨滅的'貢獻。可見，堅持能夠使人取得事業和學業上的成功。?
那些失敗者往往是在最后時刻未能堅持住而放棄努力，與成功失之交臂。曾記得瑞典一位化學家在海水中提取碘時，似乎發現一種新元素，但是面對這繁瑣的提煉與實驗，他退卻了。當另一化學家用了一年時間，經過無數次實驗，終于為元素家族再添新成員——溴而名垂千古時，那位瑞典化學家只能默默地看著對方沉浸在勝利的喜悅之中。這兩位化學家，一位堅持住了，取得了勝利;另一位卻沒有堅持住，未能取得成功。可見，能否堅持是取得勝利的最后一道障礙。在最黑暗的時刻，也就是光明就要到來的時刻，越在這樣的時刻。越需要堅持。因為堅持就是勝利。
堅持的作文 篇3
人人都有犯錯的時候，我們要能指出錯誤，改正錯誤。
有一次，是一堂數學課，碰到了一道非常難的題目，老師和同學們都絞盡了腦汁，經過大家共同的努力，這道題似乎是解了出來。但是，有一位同學并不這么想，不過大部分同學都認同老師的觀點，于是這道題就這么過去了。
不過，有一位同學，他堅持自己的觀點，他眉頭緊鎖在草稿本上演算了一遍又一遍，筆飛快的動著，圖畫了一個又一個，紙翻了一頁又一頁。他就坐在我的旁邊，他那認真的眼神，似乎是要把題目“殺”了，他的牙齒似乎都在顫抖，因為演算的認真，都沒有注意到下課的鈴聲。我瞅了瞅他的草稿本，他似乎已經找到了一種可以說服老師的方法，但老師的演算似乎也沒什么錯，這可能就是他糾結的地方吧。他不停的咬著筆，雙眼緊盯著稿紙，突然，他似乎找到了問題的所在，拿著本子和筆直奔老師辦公室。回來后，他仍然呆呆的看著稿紙，也不知道想著什么。
下午，當數學老師再次進入我們班時，重新講了上午的這一題，原來，他的方法是對的，這道題有兩種解法，都是正確答案。老師表揚了他的堅持，這時，我看到他的臉上露出了微笑。
數學題也不是只有一種答案，老師也有思考不全的時候，我們要能堅持自己的答案，更深入的探究，或許你的'答案就是對的。不僅是在數學上，在學習中，在生活中，都應該堅持自己認為正確的觀點，再厲害的人也有出錯的時候，或許你的觀點就是正確的。堅持就會帶來勝利。
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