【必備】堅(jiān)持作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的堅(jiān)持作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
堅(jiān)持作文 篇1
老人們常說(shuō)“做人要懂得知足”。有時(shí)候，我覺(jué)得是這樣的，可有時(shí)候，我卻不這樣想。
如果一個(gè)人野心太大，勢(shì)必讓人認(rèn)為他不夠知足。可是我認(rèn)為，有更大的追求，是一件好事。如果我們對(duì)自己的生活現(xiàn)狀，不夠滿(mǎn)意，那就努力去變成更好的樣子。何必管別人說(shuō)什么呢？
在我的朋友，小杰中考的時(shí)候，老師都勸告他選擇一個(gè)普通的高中，這樣會(huì)比較穩(wěn)妥。可小杰就想賭一把。別人也都說(shuō)，就算他考上了，也未必受得住重點(diǎn)高校的管理制度，都不太看好他。事實(shí)證明，是這樣的，小杰考上了重點(diǎn)，可他也常常說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)太過(guò)激烈。可是，小杰是一個(gè)喜歡競(jìng)爭(zhēng)的人，他有更大的理想要去追求，他并沒(méi)有為此后悔過(guò)。
小杰的這種“不知足”，讓我看到了另一種可能性。也許你會(huì)說(shuō)，因?yàn)槲覀冋登啻海晕覀儾慌率 ？稍谖已劾铮覀儺?dāng)然怕了，只是，在我們的眼里，不管哪個(gè)年紀(jì)，都有追求更好生活的能力。只要我們?cè)敢飧冻鲂袆?dòng)，只要我們還可以努力，就不要輕易知足，讓自己找到借口，理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆艞壪胍非蟮臇|西。
堅(jiān)持作文 篇2
媽媽說(shuō)要教我一種毛線(xiàn)活---織毛衣。當(dāng)時(shí)我驚訝極了，織毛衣不是女孩子做的事嗎，怎么我們男孩子也要學(xué)呀！
我拿著毛衣針和毛線(xiàn)期待著。媽媽先示范了一遍，首先把線(xiàn)在針上打一個(gè)結(jié)，然后左手拿著針，右手食指繞起線(xiàn)向左邊的針上繞線(xiàn)，等系好十根以后，就用一根針挑進(jìn)另一根針的孔里，在把線(xiàn)繞上去，然后再挑出來(lái)滑到右邊的針上就行了。看著媽媽做示范，我覺(jué)得針和線(xiàn)在媽媽的手中是那么的聽(tīng)話(huà)，織得好輕松，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)小事，不費(fèi)吹灰之力就完成了。即便不用看，也能織得整整齊齊。媽媽也讓我實(shí)驗(yàn)一把，我興奮極了，躍躍欲試。我拿著毛衣針總有些不舒服，總覺(jué)得別扭。針和線(xiàn)在我的手中，怎么變得像調(diào)皮的孩子一樣，又動(dòng)又跳，剛剛拿穩(wěn)，一不小心又掉地上了；平時(shí)看著那么柔軟的毛線(xiàn)，現(xiàn)在也變得像頭犟牛，和我對(duì)著干。笨手笨腳的把這針挑到了那針的位置，不是掉了那針就是漏了這針，最后織的千瘡百孔，一塌糊涂，讓我不知所措，還急的滿(mǎn)頭大汗。我實(shí)在是堅(jiān)持不住了，有些不耐煩了。媽媽一而再，再而三的手把手的耐心的教我，我也不在急躁，靜下心慢慢的學(xué)，慢慢的領(lǐng)悟，慢慢的琢磨，我終于學(xué)會(huì)了。
織毛衣看似簡(jiǎn)單，卻不容易，從學(xué)織毛衣的過(guò)程中，讓我覺(jué)得無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持到底，只要付出努力和汗水，才會(huì)取得成功。
堅(jiān)持作文 篇3
圣地亞哥是《老人與海》中的老漁夫，他那種堅(jiān)持不懈的精神深深地給我留下深刻的印象
《老人與海》寫(xiě)的是圣地亞哥這個(gè)老漁夫捕魚(yú)的故事。圣地亞哥為了捕捉一條大馬林魚(yú)，而在海上勇敢地和大馬林魚(yú)搏斗，經(jīng)過(guò)三天三夜地搏斗，老人終于成功地捕捉了那條大馬林魚(yú)，可在返航的時(shí)候遇到鯊魚(yú)的襲擊，到回到港口的時(shí)候，那條大馬林魚(yú)只剩下頭尾了。這看起來(lái)雖然是一篇簡(jiǎn)單的小說(shuō)，可圣地亞哥老人卻給我了堅(jiān)持不懈的精神。
記得有一次放學(xué)回到家里，爸爸就拿出毛筆和字帖讓我練毛筆字，我拿著這些東西走進(jìn)書(shū)房里，開(kāi)始寫(xiě)了，我先看一下字帖，看書(shū)法家怎樣寫(xiě)那個(gè)“轟”字的運(yùn)筆順序，就滿(mǎn)懷信心地動(dòng)起筆來(lái)，俗話(huà)說(shuō)得好：說(shuō)的容易做的難，我這是看的容易做起來(lái)難。這不，把“轟”字的那個(gè)“車(chē)”字的橫又寫(xiě)成了撇了，又把那個(gè)豎寫(xiě)成捺，這樣，我的信心也喪失了，就扔下筆不寫(xiě)了，為了讓心情放松，我拿出新購(gòu)買(mǎi)的十本叢書(shū)之一――《老人與海》看了起來(lái)。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，我把《老人與海》看完了，我非常佩服老漁夫的堅(jiān)持不懈，為了一條魚(yú)而搏斗了三天三夜，我想想老漁夫，他那種精神讓我不得不感嘆，想想現(xiàn)在的我，和老漁夫相比，我實(shí)在還差得遠(yuǎn)呢！我為眼前的困難的自暴自棄，動(dòng)不動(dòng)就放棄，和老漁夫相比真是天壤之別。于是，我重新執(zhí)筆一筆一畫(huà)寫(xiě)起來(lái)，經(jīng)過(guò)幾分鐘的奮斗，我終于把“轟”字給寫(xiě)好了，我得意洋洋地拿給爸爸檢查，爸爸高興地說(shuō)：“你寫(xiě)的字是上鞋不用錐子――真（針）好！”我心里高興極了！
我從圣地亞哥老漁夫身上讀懂了堅(jiān)持不懈，正是因?yàn)檫@樣，我才獲得了成功。圣地亞哥，你永遠(yuǎn)是我心中的榜樣。
堅(jiān)持作文 篇4
寫(xiě)博客，是一件好事。能堅(jiān)持下來(lái)，是不容易的。當(dāng)然，這里面有不少的快樂(lè)，也可以給人帶來(lái)不少的鼓勵(lì)。寫(xiě)博客的好處自然是很多的，也是我所認(rèn)可并認(rèn)為值得推廣的，但是，不應(yīng)該過(guò)渡夸大它的作用，更不應(yīng)該把教育帶來(lái)的成績(jī)都?xì)w功于它，更不應(yīng)該讓它承擔(dān)過(guò)多的責(zé)任，同樣不可以讓它似乎變成了如果沒(méi)有它就沒(méi)有了教育的成果這樣一個(gè)必不可少的東西。好像對(duì)于某些人認(rèn)為的——可以解決教育中的許許多多問(wèn)題，甚至可以改變命運(yùn)，塑造孩子的多種行為習(xí)慣，就像一個(gè)萬(wàn)能利器，這實(shí)在有些讓我不敢茍同——盡管我自己已經(jīng)堅(jiān)持了七年的時(shí)間，也從中受益良多，但我依然不敢這樣過(guò)分的強(qiáng)調(diào)其價(jià)值。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有它是不是許多東西就都沒(méi)有了呢？不，沒(méi)有它，我們也可以做得很好，這不應(yīng)該成為每一個(gè)人——每一個(gè)教師、每一個(gè)家庭、每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)班級(jí)都應(yīng)該必備的東西，它的作用其實(shí)就是起到了助推作用，最根本的就是一個(gè)媒介，一個(gè)使教育的價(jià)值更優(yōu)化的作用。
退回來(lái)說(shuō)，以前我們寫(xiě)日記，它的作用同樣不比寫(xiě)博客小。即使今天也是這樣，甚至還有許多比寫(xiě)博客更優(yōu)越的地方。寫(xiě)日記可以提高自己的書(shū)寫(xiě)能力，每天翻開(kāi)日記本就可以看到老師的批語(yǔ)，師生之間可以有親切的交流，即使書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，也可以通過(guò)批閱及時(shí)改正，強(qiáng)化記憶，更重要的是可以隨身攜帶，隨時(shí)記錄。
對(duì)于寫(xiě)博客的負(fù)面作用，自然也就是對(duì)電腦使用的依賴(lài)，這一點(diǎn)控制起來(lái)有時(shí)候是需要很強(qiáng)而又很技巧的方式的。
如果把寫(xiě)博客說(shuō)成一個(gè)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的搖籃，那將是一種謬論，甚至是荒唐的，這怎么可以說(shuō)是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的搖籃呢？真的是那么好嗎？沒(méi)有它就無(wú)法專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)了么？一個(gè)老師寫(xiě)日記，未必非要寫(xiě)在電腦的博客上，寫(xiě)日記本上同樣可以啊，最關(guān)鍵的.不是寫(xiě)在哪里，而是堅(jiān)持寫(xiě)了沒(méi)有。
對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)無(wú)非是讀書(shū)、寫(xiě)作、思考、實(shí)踐和做研究，寫(xiě)博客作為搖籃，真不知道此話(huà)怎講，如果換一個(gè)角度講，所謂的搖籃，也不過(guò)是嬰兒時(shí)期的一個(gè)工具而已吧。如果一個(gè)老師堅(jiān)持寫(xiě)自己的教育教學(xué)札記，無(wú)論寫(xiě)在了哪里，堅(jiān)持個(gè)七八年，估計(jì)不成長(zhǎng)都困難。所以，關(guān)鍵在于是不是堅(jiān)持寫(xiě)了，而不是寫(xiě)在哪里了。
如果把博客當(dāng)成學(xué)生全面成長(zhǎng)的樂(lè)園，這話(huà)更讓人難以接受。孩子們受到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，一片稱(chēng)贊之聲，孩子們自然是快樂(lè)的。但是真正能堅(jiān)持下來(lái)的依然是少數(shù)，一個(gè)班五十個(gè)人，也不過(guò)一半人幾年里寫(xiě)上一百篇文章，真正堅(jiān)持寫(xiě)得好的也不過(guò)十來(lái)個(gè)左右。況且這牽扯到的不只是孩子，而且還有家長(zhǎng)，一個(gè)孩子從小開(kāi)始寫(xiě)的話(huà)，那么肯定占用了家長(zhǎng)的時(shí)間，當(dāng)然，從家長(zhǎng)角度講，為了孩子這么做值得，但是，如果把寫(xiě)博客當(dāng)做一件長(zhǎng)期的事情來(lái)做，那么，孩子和家長(zhǎng)就不會(huì)有多少快樂(lè)了，而是一種負(fù)擔(dān)。這是很危險(xiǎn)的。要讓孩子快樂(lè)，必須家里有一個(gè)閑人專(zhuān)門(mén)陪著孩子堅(jiān)持。因?yàn)樘嗟臅r(shí)間不是寫(xiě)一篇文章，而是寫(xiě)了之后還要到處串門(mén)轉(zhuǎn)悠，看許多沒(méi)有價(jià)值的文字，浪費(fèi)了不少的時(shí)間，如果只寫(xiě)自己的，恐怕就沒(méi)有那么多人來(lái)鼓勵(lì)你了。任何事情都不是毫無(wú)付出就得來(lái)的，受到鼓勵(lì)以付出超過(guò)寫(xiě)一篇文章所花費(fèi)的幾倍的時(shí)間為代價(jià)，這實(shí)在是一種奢侈，倒真的不如寫(xiě)在日記上來(lái)的更有意義。
堅(jiān)持作文 篇5
耶！太棒了！我大喊到，因?yàn)槟鞘俏覊?mèng)寢以求的事情。
媽媽給我買(mǎi)了一雙粉紅色的旱冰鞋，我高興極了。當(dāng)天下午，我就和媽媽去了新世紀(jì)廣場(chǎng)滑旱冰。
當(dāng)我來(lái)到廣場(chǎng)的時(shí)候，看到有許多人在滑旱冰。心想：滑旱冰應(yīng)該不難吧。
所以，我迫不及待地穿上旱冰鞋去滑。可是，我剛站起來(lái)就摔了個(gè)四腳朝天，疼得我直叫。但是我不服氣，一心想學(xué)會(huì)滑冰。我艱難地站起來(lái)，重新開(kāi)始。可是這旱冰鞋好像和我作對(duì)似的，還沒(méi)滑出一步又摔倒了。這次摔得我倆眼直冒金星，我坐在地上試了幾次都沒(méi)站起來(lái)，我索性坐在哪里不起來(lái)了，旁邊的媽媽好像看透了我的心思，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：孩子，不要灰心，干什么事都要努力，都要有毅力和耐心，堅(jiān)持，堅(jiān)持就能成功
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又重新站了起來(lái)，扶著墻一步、兩步、三步、，摔倒了再站起。經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的摔倒，無(wú)數(shù)次的站起來(lái)，我終于可以獨(dú)立滑行了。
我非常興奮，決定讓媽媽看看我鍛煉的成果。我得意洋洋地在廣場(chǎng)上滑著，前面有個(gè)小石子沒(méi)有看見(jiàn)，啪摔了我一個(gè)狗啃泥。看來(lái)，驕傲也是不行的。
我繼續(xù)練習(xí)，越練越靈巧，越練越熟練。真是功夫不負(fù)有心人。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一個(gè)下午過(guò)去了，今天我不但學(xué)會(huì)了滑冰，還明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，只要努力，只要堅(jiān)持，就能成功。
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