堅(jiān)持與努力小學(xué)作文
當(dāng)我張開(kāi)手掌，時(shí)間便從指尖流逝。地理、生物復(fù)習(xí)的時(shí)間就像是我們向輪回租來(lái)的房子，常常在我們還沒(méi)有完全準(zhǔn)備好，就要到期了。
可在時(shí)間的壓迫與老師終日耳邊的“嘮叨”下，再怎么頑固不化的人也終會(huì)感嘆：再不努力就遲了！
最憶當(dāng)初倒計(jì)時(shí)的板子上寫(xiě)下“84”時(shí)，班里大部分同學(xué)的業(yè)余時(shí)間或許都還交給了無(wú)憂無(wú)慮、毫無(wú)打算的心思。心里掂量著：還有84天呢！每天進(jìn)步一分，最后一分好靠運(yùn)氣湊一湊，不就過(guò)了嘛。似乎憑著這點(diǎn)微不足道的“小聰明”，有人嘗了點(diǎn)甜頭。但想用這蝸牛般的速度去趕超他人，還不如那車前的螳螂。
光陰還是似箭，箭箭穿心；日月還是如梭，梭梭滴血。再光滑的地面也有阻力，學(xué)習(xí)之路該受的苦，一點(diǎn)一滴都不能少。
就像那加熱的水，時(shí)間愈久，沸騰愈旺，那水泡不是一個(gè)個(gè)，而是一群群！何時(shí)起，同學(xué)們自發(fā)組織起學(xué)習(xí)團(tuán)體，每個(gè)人互相監(jiān)督：一人講話，其他人就大聲批評(píng)；一人發(fā)呆，其他人就將其從混亂的思維中拉出；一人打瞌睡，其他人便輕輕將其拍醒……雖不清楚是何因使他們改變這么快，但有時(shí)也不得不佩服，或許真有那么一種感應(yīng)，能在所有人中間傳遞。可愛(ài)的人，班里真不少！
身邊的朋友將世界地圖、中國(guó)地圖描畫(huà)下來(lái)，貼在自己的床頭；每天凌晨六點(diǎn)被舍友瑯瑯的讀書(shū)聲叫醒，不覺(jué)羞愧地拿起床頭的資料，加入她們的行列。朝氣蓬勃的一天，是從班上的`一句“我要雙A”的誓言開(kāi)始。曾幾何時(shí)，前桌思凱拿著剛考完的試卷追著教室里的人對(duì)答案，甚至可以自信地說(shuō)“我能雙A”。這還是當(dāng)初那個(gè)為了一張不及格的試卷而擔(dān)憂的他嗎？曾幾何時(shí)，教室后排的男生宇哲和陳浩開(kāi)始埋頭刷題，平日竟比女生還要細(xì)心。這還是當(dāng)初那些近乎要對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的他們嗎？曾幾何時(shí)，同學(xué)們見(jiàn)面說(shuō)的最多一句話是――“你雙A了嗎”。
此刻的我們，像被施了肥的蔬果，長(zhǎng)得迅速又茂盛，但只有自己知道自己的隱患，若不能早日根除，只會(huì)愈害愈深。斯蒂芬·茨威格曾在《人類的群星閃耀時(shí)》中說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了這一瞬間，它絕不會(huì)再恩賜第二次。”這話不假。在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事，永遠(yuǎn)不遲。
努力，是奇跡的另一個(gè)名字。
這或許就是青春。面對(duì)如今這近在咫尺的“果實(shí)”，不如努力，使自己不至于錯(cuò)過(guò)，在原位中堅(jiān)定存在，伸手去采擷吧！
時(shí)間指間流逝，莫讓梅花凋零。惟愿每天都熱情洋溢。
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