好家風初中作文

時間：2022-01-27 08:34:48 家風我要投稿

好家風初中作文

　　好家風初中作文1

　　花朵的開放需要陽光的沐浴;小草的嫩綠需要雨水的滋潤;雄鷹的自由需要藍天的廣闊;

好家風初中作文

　　孩子的成長需要良好家風的熏陶。家風，顧名思義，就是一個家庭或家族的傳統風尚。家風是中華民族傳統美德的現代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化所孕育的許多優良的傳統;家風是我們立身做人的行為準則;家風是社會和諧的基礎。家風就像一棵樹，一棵枝葉如蓋的百年大樹，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。

　　朱柏廬說過“一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱”。意思是：一碗粥一碗飯，應當想想來處不容易;半根絲半根線，要常常想到得到這些東西很艱難。勤儉節約。這一點父親經常是這樣說的，他也是這樣做的。在吃飯的時候，父親是不允許剩飯的，他說著每一粒米都是農民伯伯用汗水辛苦種來的，吃的了多少就盛多少，盛了就必須全部吃完。

　　對于水資源，父親更是珍惜。記得有一次，我正開著水龍頭洗手，母親跟我說有朋友來找我玩了，我便匆匆忙忙地跑走了，水龍頭也就忘關了。廁所里滴答滴答，水都快溢出來了!父親瞧見了，連忙關上水龍頭，也訓斥了我一遍跟我講了一大堆的道理，那以后就再也沒有這樣的事情發生了。父親經常說洗完衣服的水要存放在水桶里，用來沖廁所;淘米水可以用來澆花;水龍頭要及時關……諸如此類，我早已聽了許多，也學會了許多。

　　“自豪而不自滿，昂揚而不張揚，務實而不浮躁”這是母親一向的作風。做人做事要常懷一顆平常心，不論在什么情況下，對個人的名利、進退、榮辱，都要看得淡一些，超脫一些，像古人所說的那樣：“去留無意，看庭著花開花落;寵辱不驚，望天上云卷云舒”，得意時淡然，失意時坦然，高調做事，低調做人。每次我考得好些便飄飄然，恨不得讓全世界都知道，母親就總是這樣教導我。不管你取得多大的成就，低調一點總是好的。越是成績突出，越是貢獻巨大，越是形勢大好，越要保持憂患意識，越要保持清醒頭腦。一個低調的人，不可能沒有痛苦，只不過他善于把痛苦錘煉成詩行;一個低調的人，不可能沒有挫折，只不過在坦然的面對中，讓危機變成了人生征途的`跳板;一個低調的人，并非沒有眼淚，只不過他能超越嘆息呻吟，將其當做一杯醇酒，主動地品味人生的快樂;一個低調的人，并非沒有過失誤和失敗，只不過他在清醒的梳理后，揮一揮衣袖，不帶走一絲頹廢;一個低調的人，不是沒有風險，而是他常常能化險為夷。縱使千重浪，仍能“勝似閑庭信步”;縱使狂風暴雨，仍能“一蓑煙雨任平生”;縱使“雄關漫道”，仍能“豪邁從頭越”。

　　勤儉節約，低調做人這是父母教我的，也是我一向持之以恒的。在這樣的家風熏陶下，我一定會開放成燦爛的花朵，成長為嫩綠的小草，成為在藍天中自由飛翔的雄鷹!

　　好家風初中作文2

　　家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚。家風是每個家庭必不可少的“成員”。

　　家有家規，國有國法。沒有家規的家庭是不完整的。奶奶有時會和我說：“吃得苦中苦，方為人上人”。我會把這句話當作自己的座右銘，吃的雖是苦，但所有的努力都不是白費的，不可能會有人不勞而獲，可能每一件好事或好的事物，得來之中必會有挫折或困難。在教室的.墻壁上寫著孫中山的名言：“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”幾個大字。它的含義就是向著自己的志向前進，哪怕碰到再大的挫折，也要更加勇敢，一往直前。在我認為也許這句話的意思就是吃得苦中苦中苦的理解吧。

　　奶奶還和我說過，在學校千萬別和同學吵架，不要太斤斤計較，這樣的人在別人眼里都會被辱罵的，寧可忍千愁，不發閻王火。忍得千針刺，不拔眼中釘呀。可我不懂，奶奶就依次給我解釋，第一句話的意思就是寧可忍耐很多人的蔑視或欺凌，也不可大發雷霆。第二句話的意思與前一句相似，也是必須容忍他人的欺凌，也不能去反擊，如果是這社會上必須去解決的事，才能以正確的角度去解決。聽了奶奶的幾句警言，我真的是受益匪淺，深受教育，發自內心的深省自己一定做到奶奶的話。

　　在同學與同學之間起爭執時，老師和同學們都會勸解他們和好，也許這就是班風的表現吧，在發生意外事故時有些人都會去幫助受害者，這也許也是國家風氣吧。

　　希望家家戶戶能夠形成一個良好的家風，讓家風幫助我們學會做人，在形成良好的社會風氣!

　　好家風初中作文3

　　好的家風，就像家的主旋律;就像家的柱子;就像春雨，滋潤著我們才能健康成長。最近童鞋(同學)們總是在談論著自己的家風，現在我也給大家介紹一下我家的好家風吧!我們家也有許多家風呢!

　　有著許多比如：嗯，養成講究衛生的習慣，有吃飯時要洗手，上完廁所要洗手。好的學習習慣，寫作業要有計劃性，書桌要整理好。好的生活習慣，教我要怎樣做人等等。

　　在我們家，我的爸爸媽媽經常教我做人的`道理，還給我們家定了家規呢。不過，他們喜歡用事情告訴我道理，讓我永遠銘記于心。

　　記得有一次，我和媽媽一起上街。外面有好多乞丐，我對他們產生了厭惡，看見他們就惡心。這時，又有一個乞丐來到我旁邊，還向我乞討。我心想;惡心死了，給他一毛錢吧。我便把錢投到他的碗中。不想搭理他，可他竟然死不要臉的還向我要錢，我氣憤極了大聲說：“滾開!”媽媽看見了說：“注意禮貌。”我想一個乞丐而已。可媽媽卻把5塊錢給了他，我大吃一驚。生氣地對媽媽說：“媽媽，你干嘛給他，五塊錢可以買一根夢龍耶。”媽媽和藹對我說：“他是真的需要幫助的人，幫助他就是獻出自己的愛心啊。孩子，記住啊，一定要有愛心和幫助他人的一顆心，多少錢也買不回來的東西，就是那金子般的那顆心。”這番話深深地印在我的腦海中，告訴我一定要有愛心，有一顆幫助他人的心。

　　還有一件事，使我一生難忘，那是爸爸媽媽要告訴我要獨立和堅強的道理時地一件事。

　　記得有一場大雨，我的同學都被接走了。我還在教室里，我想如果今天爸爸媽媽開車來接我就好了。可我等了好久，爸爸媽媽還沒來，我只好打著我那把破傘，帶著怨恨的心情走在回去見到路上，我看這次我一定不會原諒他們了。煩死了。我只好慢吞吞地走著，雨點打在我的身上，我覺得異常的冰涼，也許是心涼了吧。

　　我打開家門，我想哭可還是忍住了。爸爸媽媽笑臉迎接著我，我別過臉不想理他們。媽媽輕聲走過來說：“孩子，今天你是自己走回來的。看一看你身后的腳印吧，以后也要這樣堅強哦，要獨立要堅強要自信要寬容，這不就是我們曾經定過的家風哦，要加油噢。”

　　獨立，堅強，自信，寬容，有愛，這就是我們家的5大家風。我一定要努力做到，做到最好，成為一個成功的人，我相信，我一定會變得更加優秀的。我希望，這些家風永遠伴隨著我成長。加油吧，為有這些而驕傲吧。

　　好家風初中作文4

　　“家風”二字，是一家之中最本質的精神傳承，飄渺得叫人摸不到邊際無所思緒，卻在我的家凝實成了一壺靜心的茶。

　　一家六口，每周必小聚，小聚必飲茶。　

　　準備茶具用品之人，永遠是小輩，一套精致易碎的白瓷茶具，在我手中伴水戲耍，使得我連大氣不敢出，生怕會在走神的剎那間將瓷杯摔個粉碎。當潔凈的茶具擺放桌面等第一道熱騰騰的水準備就緒時，奶奶說，這是靜心的前身----專注。是每一個后生學習的開始。

　　準備好了，所有的人端正坐直，目不轉睛地盯著長輩泡茶，茶葉在水中沉浮，搖曳生姿，卻終將定格，一番舞蹈也最終化為寂靜，看著悠悠綠葉淌出壺嘴在白瓷中打著旋兒。奶奶說，這是靜心的`過程----歷經沉浮，是每一個后生的必經之路。

　　捧著茶杯，先從鼻翼滑過，輕啜一口，一股清香涌入心尖，壓下了所有煩悶和愁思，沒有人說話，靜謐的氣息是每個人對自己思索一種反思。奶奶說，這個靜心的回味-----反思，是每一個后生成長的歷程。

　　每當談論的話題成為了一壺令人心靜的茶時，家風不必在意，也會油然而生了。

　　于是，這綠液的旋轉，這清香的繚繞便是在一次次的飲茶中刻印于心頭，我開始在不自然間，有意無意地想到靜心的茶。

　　讀書煩悶時的一抬頭，眼前仿佛是一盞茶，提醒我專注，心靜。考試每每遇到難題，抓耳撓腮時，便會憶起一襲清香，引導著我在心潮沉浮后的寧靜，偶然生氣泄后，一抹綠色不期而至，告誡我反思所有的煩躁。

　　一次次的回憶，一次次的告誡，一次次的提醒，讓我學會了無時無刻地保持心靜，當在初一入學早期，那個充值的飯卡夾在錢包中不小心被我遺失，翻騰過所有的書桌，口袋。我坐下來開始靜心來，專注地回想自己曾去過哪些地方，再沉穩地回到宿舍，而使自己不在心慌，事后，我會反問自己，為何丟錢包?在尋找的過程中，我學會了在思索與寧靜中提升自己。

　　家風，并非是驚天動地家族記事，也無謂恪守古板，循規蹈矩，它可以是一種品格磨煉的過程，也可以是一種道德思想傳承。

　　如今，隨著妹妹的長大，她也慢慢地參加與到飲茶的行列中來，望著她日復一日從熱鬧到逐漸靜心，我又不由地想起了那一壺已讓我割舍不下的茶，那茶水已深入骨髓，溶于血肉。

　　好家風初中作文5

　　一個人的性格來源于父母，取決于家風。家風的成敗，決定一個人品行的好壞，素質的高低。家庭教育是我們成長過程的基礎性教育，良好的家風是我們成長的基石。家風是人們在家庭生活中形成的一種穩定的風格、作風和傳統，包括為家人處事的態度和行為準則。家風還包含著我們常說的家范，家范就是人們在家庭生活中的行為規范。它們猶如一種磁場被人們深深地感受到，促使人發自內心地服從和遵守某些被認同的準則。

　　例如樂于助人。“盡自己最大的能力去幫助別人!”這句話我已經聽了十五年了。我的家鄉在蒲城，我們家對門有個女孩叫月月，我們是一起長大的發小。她的媽媽是個傻子，爸爸也有殘疾，再后來她爸媽就離婚了。所以她家很窮，窮到沒有錢可以買新衣服，她每年的大年初一穿的衣服都是別人給她的舊衣服。我上二年級時放寒假過春節，爸媽帶我一起一起去買衣服。競買了兩身價錢相同但款式不同的衣服。我既高興又疑惑，高興的是媽媽買了兩身新衣服，疑惑的是媽媽為何給我買兩身，卻只給弟弟買一身，弟弟也顯得很不理解。

　　大年三十的那天晚上，媽媽讓我選一件我想穿的，然后把另一件給月月拿去。我沒有按照媽媽的指示做出行動，依然按著我的遙控器。媽媽再三催促，我卻不理不睬。于是，“火山”爆發了：“我給你說話你沒聽見嗎?趕快，你別讓我打你啊!”我被媽媽的語氣嚇著了，哭著說：“你為什么要把我的新衣服給月月，她有爸爸，也有奶奶，自己不會買啊?干嘛要穿我的?”媽媽見我哭了，就停下手上的活，過來坐在我身邊：“甜甜啊!月月沒有媽媽，而你有媽媽，你看月月穿過新衣服嗎?再說了，你看月月家住的是什么房子?拿土圍起來的，隨時都可能塌掉;而你住的是什么?在城市里的單元房，什么都很方便。”溫聲細語地說，“你要記住，盡自己最大的能力去幫助你可以幫助到的人。”我抹掉眼淚，從我的零用錢那拿了十元放在給月月那個衣服的口袋里。興高采烈的去了月月家。

　　那一年，那一天，那一件事，就如同是昨天才發生的，令我記憶猶新。

　　父母親在日常生活中習慣性的言談舉止營造了特定的家風，我們在這種特定家風的熏陶下，會經過耳聞目睹接受影響。這其中，“模仿”起著重要的作用。不管父母是否意識到自己的'言談舉止會對我們產生某種性質的影響，我們都在模仿。我們早期的行為習慣折射著父母親的人格和行為習慣，是父母的一面鏡子。我姥姥家是在一個四世同堂的家庭，祖孫四代人過著平靜和睦的生活。這個家庭從沒有和鄰居發生過爭吵。姥姥是個勤快人，每天早早起床，拿著大掃帚把整個大院打掃得干干凈凈。舅舅家的小兒子從小跟著奶奶，奶奶還專門給他也準備了把小掃帚，讓他跟在后面比畫，還告訴他：“人的雙手是個寶，勤勞可以創造一切。”當時幼小的他雖然還聽不懂那些大道理，但他愛勞動，并從勞動中體驗到了快樂。現在的他通過自己的努力，在部隊上干出了一番大事業。

　　家庭教育是一個連續的過程，它的每一個細節都帶著家庭風氣的影響;而家庭風氣不是想出來的，是由家庭中每個成員的生活和自己的操行創造出來的。如果父母的言談舉止有失規范，即使是精心研究出來的教育方法也無濟于事。只有正當的家風，才能給我們創造良好的成長環境，良好的家風是我們終身的財富。

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