體育活動的作文(實用15篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的體育活動的作文，歡迎閱讀與收藏。
體育活動的作文1
“叮鈴鈴”一陣清脆的上課鈴傳入我們的耳朵，同學們蜂擁一般地沖出教室，我想大家一定猜出了這節(jié)課是什么課。沒錯，只有體育課才有這樣的魔力！
一系列的體育活動之后，終于到了大家都喜歡的環(huán)節(jié)——-自由活動。還沒等老師發(fā)令，我們就歡呼起來，好像關在籠子的小鳥獲得自由一樣。只見同學們把事先準備好的`道具拿出來：羽毛球，跳繩，象棋，五子棋……不一會兒操場上就熱鬧起來。
看到別人都盡興地玩起來，我們幾個沒做準備的后悔地直跺腳。大家都在絞盡腦汁想怎么玩，突然褚楚提議：“咱們來扔石頭吧？”“好��！好啊！”大家一致贊成�！霸趺赐婺兀俊蔽覀儙讉�人商量了一下，制定了一個規(guī)則：在沙堆里挖一個坑，大家站在三米外，往坑里扔石頭，看誰扔得準扔得多�！拔蚁葋戆桑 备咤\蕓說到。只見她撿來一顆石頭，小心翼翼地投向小坑。我們的目光隨著石頭轉(zhuǎn)動，個個都緊張不已…“我來我來，高錦蕓力氣太小了，都沒扔到沙堆里”…在幾輪玩下來之后大家都找到了適中的力度。這時我們周圍已經(jīng)聚集了好多同學，大家都爭著要試一試。其中我們班的“大塊頭”因為用力太猛，把自己和石頭一起扔出去了，引得大家哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，大家念念不舍地離開操場，一路上還意猶未盡地討論著剛才的游戲……
體育活動的作文2
經(jīng)過一周的“魔鬼訓練”，好不容易能夠安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在柔軟的床上，好好地休息一下。因為器材沒到位，盼星星盼月亮的我們，希望一下落空了。平常輕松自在的體育課，只得乖乖地跟著老師進行素質(zhì)訓練。我感冒初愈，經(jīng)不起這“狂風暴雨”般的折騰，第一節(jié)課下來，就已腰酸背痛，再看看其他同學，莫不叫苦連連。一星期下來，可想而知，我走路都困難了。
升入高二后，我們班的體育老師換成了全校最好的張老師。雖然她的頭發(fā)是紅色的，讓我們望而生畏，但一跟她接觸，就發(fā)覺她是挺和藹可親。她的語氣并不嚴厲，相反充滿著對我們的關切。她雖然戴著墨鏡，但摘下墨鏡后，她的眼神又是充滿笑意。我突然覺得她的確在體育教學上有一套。
張老師不像一般的體育老師，整個隊，就讓我們自由活動，這樣的體育課，雖然是我們歡迎的，但卻缺少系統(tǒng)性的鍛煉，并不能達到體育教學的目的。張老師既抓我們的素質(zhì)訓練，又堅決反對枯燥乏味，努力讓體育課變得興趣盎然。
讓我記憶最深刻的是“腳斗士”這個體育游戲。這個游戲曾經(jīng)是爸爸小時候最喜歡玩的。無需任何道具，只需兩條有力的`腿。我們新世紀的青少年也許并不熟悉這個游戲，所以并不能駕輕就熟，一只腳都站不穩(wěn)，踉踉嗆嗆地，把握不好平衡，等好長一會兒站穩(wěn)后，才可以互相角力。我以前玩過這個游戲，所以懂得更多的技巧，雙方角力時，盡量把抱住的腳抬高，用力去壓對方，使對方失去平衡，腿力不支而失敗。這個招數(shù)，屢試不爽。
張老師從韌帶、加速跑及彈跳等方面，全面把我們“改造”了一番，讓我們的身體狀態(tài)更快地回到暑假前，不過，這樣強度的訓練也有負作用，它讓我們傷盤動骨了一番。不過我還是覺得這樣的訓練才有意思，才能真正激發(fā)我的潛能。
下個星期，我們就將重新?lián)碛星蝾惢顒樱辛诉@樣的基礎，結(jié)果肯定會錦上添花。
體育活動的作文3
這個星期四，是陽光體育活動中打乒乓球的日子，其中有一件事令我難忘。
這是一個晴朗的下午，太陽在天上笑，小鳥在枝頭上歌唱，蜜蜂在采蜜，我的心情也特別的好。
我們排好隊來到乒乓球桌前，我好興奮，因為我是第一個打乒乓球，拿起球拍，我狠狠得親了一下它，并說了一聲：“好好打啊，我的乖乖！”
球拍還真是爭氣，來去幾個回合，球飛來飛去，聽話極了。我非常謹慎，生怕有一點閃失。這時，旁邊的同學在小聲議論著什么�！盁o非我打得時間長了點唄，又沒違反規(guī)則”。（誰輸了球誰下去，這是老師規(guī)定的）我不以為然，繼續(xù)打著球。忽然，后面有個人使勁推了我一下，我的'球象箭一樣飛了出去，打了個“死”球，結(jié)果輸了。這時，我的心如同一把刀絞了一下，我恨不得狠狠地揍他一頓......
這件事讓我很生氣，一直想不通，回到家里我把這件事告訴了媽媽，媽媽笑了笑說：“這很簡單啊，陽光體育活動主要是干什么的？”“是呀！陽光體育活動主要是鍛煉身體的，比賽只不過一種形式。一課只有30分鐘，班上有45個同學，象我這樣打下去，有的同學不是玩不成了嗎？雖然那位推我的同學表達方式不對，但我為什么不能寬容一些呢？如果我們的同學都寬容一點，我們的學校將會更加美好！”
這一次的陽光體育活動讓我永生難忘！
體育活動的作文4
體育課上，同學們都有自己喜愛的項目，踢毽子、跳皮筋、丟沙包……大家興高采烈地玩了起來。我最喜歡的是拔河。
雖然只有過一次，但那次比賽到現(xiàn)在我都記憶猶新呢！那天的場景是——
拔河比賽快開始了，我們班分為紅、黃兩隊，紅隊由體育委員方昕怡帶隊，我所在的黃隊由班長邵子辰帶隊。在張老師的“預備——”聲中，我們?nèi)牭碾p手像一把把鐵鉗似的'，緊緊的握住拉繩，邁開一大步，做好了奮勇爭先的準備。
哨聲一響，同學們就進入了戰(zhàn)斗狀態(tài)。大家一齊用力，雙方互不相讓，費了九牛二虎之力才移了一點點。我們隊胡國軒，別看他又矮又瘦，力氣可大著呢！不少同學汗流浹背，加上太陽當頭照，臉紅得像紅蘋果似的，可他臉上一粒汗珠也沒有，只是在一個勁的用力拉繩子。
隨著時間的流逝，在一！二！一！二！聲中，周圍的氣氛變得越來越活躍。同學們的情緒也變得更加激動。繩子中間的小紫球，一會兒向左偏，一會兒向右移。過了好大一會兒，也分不出勝負。只好加賽一局。雙方斗智斗勇，不甘示弱。
拔呀！拔呀！繩子慢慢的向我們這邊移來，我們隊齊心協(xié)力使出最后一把勁，終于我們勝利了。那一刻，贏得方和輸?shù)姆剿腥硕細g呼起來，笑得前仰后合；那一刻我真的體會到“友誼第一，比賽第二”的意義。
這令人激動的場面，仿佛還在眼前，久久不能忘懷！
體育活動的作文5
今天體育課,老師帶我們玩了一個有趣的游戲：女生圍成一個圈，男生圍在里面，女生拿球砸男生的腿，被砸到的下臺。
游戲開始了，女生的球像閃電一樣飛來飛去，好多人都被砸下臺，我左閃右閃，總能化險為夷。女生加大火力，“啪啪”又有兩名男生“犧牲”了，幾分鐘后，男生還剩幾個了，緊急關頭，“嘟”一聲，游戲結(jié)束，男生被掛11人，第二次游戲男女交換。
被砸到的'男生開始報復，球像大炮一樣從男生的手中飛了出去，輪到我了，我抓住時機，“嗖”的一球，正中鄧寅盈大腿，目標擊中。又有許多女生被擊中，游戲結(jié)束，老師一數(shù)，發(fā)現(xiàn)女生掛了12人，男生勝利，男生立刻歡呼起來。
下課了，我風趣地對鄧寅盈說：“我乃鄧寅盈之客星�！薄巴蹊ⅰ！编囈傺b生氣地說�！扮裨谶@兒�！蔽医又囈脑捳f了下去，接下來我就遭到了鄧寅盈的一頓“暴打”。
今天的體育課真好玩！
體育活動的作文6
早上，天氣多云。我冒著細雨，迎著寒風走在積雪的路上。冷風好像是個兇猛的摔跤手，執(zhí)意要把我打倒。最后，我戰(zhàn)勝了寒風，走進了教室
快到中午的時候，我聽到窗戶上有雪乒的聲音。過了一會兒，雪花飄出窗外。雪花越來越大，最后變得像鵝毛一樣大。這雪是六角形的，晶瑩美麗。它像玉一樣光潔，像云一樣輕盈，像碧玉一樣晶瑩，像棉花一樣潔白...雪花如千萬只蝴蝶，無數(shù)撕裂的棉花在空中飛舞。倒在一棵樹上，用模糊閃亮的銀條掛著，就像圣誕樹一樣。常綠松柏也戴雪冠。房屋和地面覆蓋著厚厚的銀白色衣物，整個世界呈現(xiàn)出“千里冰天雪地”的北國風光。
下午放學，我們一起沖出去，迫不及待的來到這個銀裝素裹的世界。我們兩人一組，三人一組，聚集在雪地里打雪人。笑聲差點把樹上的雪抖掉。
雪是無味的，但雪在我們心中是甜蜜的.。雪很冷，但雪在我們心里很溫暖；雪會融化，但這雪在我們心中是永恒的；雪是白色的，但雪在我們心中是多彩的；雪是純潔的，就像我們年輕的心。
��！我喜歡雪。我更愛春雪！
體育活動的作文7
“叮呤呤，叮呤呤…… ”陽光體育活動的鈴聲響了， 同學們迫不及待地像脫疆的野馬一樣飛奔向操場，走，去瞧瞧！
剛到操場，就開始了跑步比賽，五名運動員摩拳擦掌，“呯”一聲槍響，運動員跑了起來，他們實力相當、互不相讓，閃電般地奔跑著，每個啦啦隊員都振臂高呼，一號運動員此時遙遙領先，三號運動員也緊隨其后，可二、四、五號運動員在后面成了個小黑點，最后，一號運動員來了個漂亮的魚躍，用第一名好成績結(jié)束了比賽。
在操場中心，正舉行著拔河比賽，一共分為紅隊和藍隊，我被分在紅隊，比賽開始了，中間的紅綢巾一會兒偏向紅隊，一會兒偏向藍隊，我們就像一個針鋒，一個麥芒，總是針鋒以對，不分上下，啦啦隊員們各自都使出勁加油助威，運動員也不負眾望，使出了九牛二虎之力，大豆似的汗珠從腦門上滾落，有的趴在了地上，再也沒了力氣，最后，這一局我們紅隊贏了，接下來兩局我們乘勝追擊，哈哈哈！我們紅隊是當之無愧的“拔河大王”隊！
接著，在沙灘上我們玩起了跳遠，粗大的白色線叫“杠”，細小的'叫“條”，開始，我就跳個1杠2.5條，后面的人沒人超過，朱文彭怎么跳也不服氣，他居然跳了1杠4條，真是人外有人，天外有天！
同學們有的玩老鷹捉小雞，有的丟手絹，有的踢足球，還有的打籃球……
“叮呤呤，叮呤呤……”熱鬧的陽光體育活動結(jié)束了，可歡聲笑語還在操場上空回蕩。
體育活動的作文8
這學期，我們班開展了一項有趣的體育活動——巧搬運。我們班編成了兩個隊�；顒忧�，老師宣布了游戲規(guī)則：（1）在一跑道和四跑道上各畫了兩個長方形的框，里面裝了幾個大大小小、重量不同的球；（2）每個人必須戴上一頂草帽，可以利用身上的所有部位，把一個方框里的球想法運到另一個空方框里，最后再用草帽當交接“棒”。（3）最先完成任務的隊獲勝。
比賽開始了，A隊的楊均友與B隊的蔣翼飛戴著草帽神氣十足地站在起跑線上。隨著“嘟——”的一聲哨響，他倆像離弦的箭似的被“射”了出去。坐在一旁的女生們一邊為自己隊的`男同學吶喊助威，一邊小聲湊在一起商量待會兒怎么對付對方同學的計劃。
別看蔣翼飛個子小，但動作可敏捷了。只見他跑出去后，來到方框前，飛快地拿了幾個小球放在衣兜里，然后抱了兩個大球向?qū)γ娴囊粋�空方框跑去。“加油！蔣翼飛！加油！蔣翼飛！……”此時此刻，B隊的女生激動得站起來，助威的喊聲壓倒了一切。在同學們的助威聲中，蔣翼飛像衛(wèi)星發(fā)射塔上那枚沖向藍天的火箭一樣，越跑越快，不一會就把對手拋在了“千里”之外。但楊均友還是不甘示弱，像剛剛加滿了油的賽車一樣，抱起幾個球就拼命飛奔。他倆的臉像脹紅了的蘋果一般。結(jié)果，蔣翼飛還是以絕對優(yōu)勢遙遙領先。
A隊的女同學眼看著自己的隊落后了，她們奮起直追，個個躍躍欲試，勇往直前。輪到我了，我的懷里像揣了一只活蹦亂跳的小兔子似的，怦怦直跳。我使出渾身力氣，真想一口氣把所有的球全部搬運過去，但是，那是不可能的事。于是，我戴上草帽，飛快地跑了出去，不料，由于草帽很輕，又無法牢牢地固定在我的脖子上，所以，才導致了草帽一次又一次地落到地上�！凹佑�！加油！不要為一頂草帽喪失信心呀……”
我方的女同學大聲說道。聽到了同學們對我的期望，我又鼓起勇氣面對困難，我一邊拾起草帽，一邊想：看著別人戴上草帽很容易，而自己戴著卻很困難。我一定要加油，為我們B隊爭光！于是我迅速地來到方框前，雙手抱緊兩個籃球，朝著前方的另一個方框跑去。還好，我第一次任務完成得不錯，中途沒遇到多大的障礙！第一次的成功鼓舞了我，在接下來的過程中，我又快速跑到有球這個方框拿起了幾個球，但帽子老是不爭氣，第N次掉了！我著急死了，又沒有任何辦法能固定它，只好一次次地撿起帽子。由于氣球很輕，風一吹，它就像一個調(diào)皮的小娃娃似的，一會兒就飛到很遠的地方去了，我又只好硬著頭皮跑到操場的另一面去撿。真麻煩！我沮喪極了！“加油！加油��！快點！……”我方的宋晨瑤與其他幾個同學焦急地對我大喊。這使我從失望中擺脫出來，第三次“征程”開始了。我匆匆忙忙地抱著幾個大球正準備跑，突然發(fā)現(xiàn)方框里只剩下幾個小球了，干脆就一次性拿過去罷了，免得跑第四次。于是，我彎下身子，企圖把剩下的球同時都拿走，但我發(fā)現(xiàn)，我拿了這個，丟了那個，始終無法把所有的球一起搬過去。同學們不禁再次為我加起油來�！翱�，多想想辦法！”“多拿幾個……”“快！拿多點，加油……”同學們七嘴八舌地說著。我絞盡腦汁，靈機一動，對，可以用腳踢過去呀！于是，我小心翼翼地把最后一個網(wǎng)球踢進了方框，并勝利完成了自己的任務。B隊的女生們高興地為我鼓起掌來，我的心里比吃了蜜還甜！
這次活動雖然我們B隊的女生輸給了A隊的女生，但我們體會到了團結(jié)的力量！操場上的喊聲，笑聲，拍手聲響成一片……。
體育活動的作文9
“今天800米計時跑，大家努力啊!”老師大喊著;“哎呦……又是800米……”同學們抱怨著;我則感覺晴天霹靂一樣，怎么辦啊?
這時，好友突然拉了拉我的衣襟，意思是我們一起跑。心中有一種莫名的感動，我沖她笑了笑，心里卻很沒底，本來就跑不快，別再拖了她的后腿。
“預備，跑!”我瞬間就看見好幾個人從我面前飛奔而過。我不由地握緊拳頭，也加大步伐，突然聽到旁邊熟悉的聲音在喊：“別著急，慢慢來，調(diào)整呼吸!”我點了點頭，跟著她的步伐。她在旁邊不斷地鼓勵著我，“加油!加油!”我不愿拖她后腿，使出渾身解數(shù)往前邁著沉重的步子。她堅定而有力的步伐，好像在為我鼓掌，為我加油!(行文中的點題句，朋友的鼓勵伴我左右)
“一分二十，”跑完了一圈，老師對我們喊著。此時的我腳步變得緩慢，呼吸變得急促，已是筋疲力盡了，想放棄，但真的不愿拖她的后腿。她好像猜透我的心思，過來一把抓住我的手，眼神中無比堅定。(朋友積極的態(tài)度給予我無限動力)有這樣的朋友陪伴，什么困難不能克服呢?(心理描寫)我感受到從心中傳來的支持，對她使勁地點了點頭，她會意地笑了。世界突然變得好靜，靜得只有我們倆堅定的腳步聲、沉穩(wěn)的心跳聲、急促的喘息聲，這美妙的“樂曲”，好像在對我說，加油加油!努力努力!(排比與比喻并用為文章添彩!)
我機械地往前邁著步子，只見她突然伸出雙臂指向前方，順著她的手指望去，原來終點就在前方20米處左右，我明白她想讓我沖刺。在她的指引下，我使出渾身解數(shù)，全力沖向終點�！斑诉诉诉恕蹦_步聲再次為我們歡呼，也在為我們的友誼歡呼!(行文中的.點題句)
“滿分!”聽到這個消息，我們相視一笑，擊掌歡呼，溫暖的陽光照耀著我們，我看不清她的臉，只看到了一張燦爛的笑靨。我們清脆的笑聲回蕩在空曠的操場，美麗的太陽也在為我們的友誼而歡笑，看，它的笑靨映紅了半邊天……(行文中的點題句，通過外物烘托人物的心情)
這一瞬間，我忽然懂得了友情。朋友，不僅僅是一起說笑的玩伴，更是在你最需要幫助的時候，伸出援助之手;在你最落魄的時候，送給你安慰的微笑;在你最傷心時，陪你一起分擔……友誼是這世界上用真心才能夠換來的最可貴、最真實的東西。(抒情議論句點明中心)
“想什么呢?回班了�！焙糜训脑挻驍嗔宋业乃季w，“有你真好”，我自語道。一起漫步在紅色的塑膠跑道上，那上面有我們一起奔跑的影子，有我們一同留下的汗水，更有我們共同努力的痕跡，那是我們友情的見證……(行文自然流暢，緊扣文題!)
點評：這兩篇文章同樣都是寫跑步，但兩位同學確立的中心不同，這就是所謂的相同選材表現(xiàn)不同主題。其實考場作文在于靈活變通，我們準備一些實用的寫作素材，靈活變通，就可以寫出不同主題的文章。例如跑步這件事，雖然極為平常普通，但可以做到一材多用，比如寫中考作文《向前，向前，向前!》，《凝聚》都可以用。所以學習貴在活學活用!
體育活動的作文10
周五的早晨，我們和往常一樣，進行著“陽光體育活動”——往返跑。跑著跑著，身后突然傳來一個雄渾而有力的聲音：“加油跑，不要停！”
回頭一看，天吶！鄭校長不知什么時候“潛伏”到了我們女生隊伍里，正跟著我們跑了。我們見了，先是驚訝，接著就是無比地興奮了，精神頭也立馬提了起來。一圈、兩圈，鄭校長跑得非常投入，非常賣力，竟從隊尾沖刺到排頭，現(xiàn)在變成我們的領跑了。真想不到��！一個快五十歲的中年人竟有這么好的體力。相比之下，我們看似“年輕有為，身強力壯”的.班主任彭老師就“LOW”多了。
太陽在微笑，鳥兒在歡唱，伴隨著歡快的音樂，我們繼續(xù)跑著，一圈，又是一圈。突然鄭校長停了下來，大聲說道：“來，來，大家熱了吧，外套脫掉再跑，這樣輕松點！”說著，他麻利地脫下外套，瀟灑地往草地上一扔，還向我們拍拍胸脯，做出一種自信滿滿的樣子來給我們鼓勁。這樣，我們也學著校長的樣子瀟灑地把外套丟到了地上。倒還別說，這樣跑起來果真輕松多了，我們仿佛脫離了地心的引力一般，雙腿也變得輕快起來。
校長就是雁群的頭雁，我們就是隊伍中的小雁，我們努力地擺動著雙臂，就像大雁揮動著翅膀在天空中翱翔一般。我們努力地跑著，陽光照在我們的身上暖暖的……
這次非同一般的體驗，讓我對我們敬愛的鄭校長有了完全不一樣的認識，原來他是這樣的和藹可親，平易近人啊！也讓我聯(lián)想到了英語里的“校長”這個單詞，headteacher，“head”是頭的意思，“teacher”的意思是教師，合起來就是校長，多么合理�。�
體育活動的作文11
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，孫老師大步流星地走到講臺上，大聲宣布：“今天我們進行400米往返跑�！苯淌依锪⒓捶序v起來。來到操場上，我們整齊化地做著預備活動，為400米做好充分的準備。
“預備！”裁判員發(fā)出了口令�！芭�！”隨著一聲槍響，運動員都箭一樣飛奔了出去。在中途，全場一片沸騰，加油聲一陣比一陣更響亮。運動員使勁地擺動雙臂邁開大步，臉紅彤彤的，汗水一滴滴地落了下來，昂首挺胸，一圈又一圈。
終于輪到我上場了，我的心怦怦直跳，仿佛有十八個大吊桶在打水�！芭�！”發(fā)令槍一響，我就像離弦的箭一樣，向前沖了出去。不一會兒，我就超過了所有人。一圈下來，我的胸口好像塞滿了棉花似的`透不過氣來。我一步三喘，腳像灌了鉛似的沉得抬不起來，渾身沒有力氣。觀眾有的大聲喊著“加油，加油”，有的揮揮手，還有的在為我助跑呢！他們恨不得把九牛二虎之力都傳遞給我，我受到了鼓舞，又有了力氣，越跑越有勁。我覺得對手就在我的身后，怕被他們追上來，連頭也不敢回，只顧自己向前跑。只剩下五六十米了，我像一只脫韁的野馬一樣沖向終點。還剩幾十米了，我的心激動不已，但好景不長，我由于一激動邁錯了退，差一點兒就一個踉蹌摔倒了，但還好我及時控制住了平衡，立刻調(diào)整好了狀態(tài)，繼續(xù)沖刺，卻沒有想到了是我的腳竟然崴了。我猛忍著疼痛往前跑，我的臉上的五官已經(jīng)痛的扭曲在了一起。我心里突然有了想退賽的念頭，我的心糾結(jié)萬分，仿佛有兩個小人在激烈地爭吵，其中一位勸我：“你都傷成這樣了，怎么能繼續(xù)跑”。另一位則教導我：“老師不是常教你，做事不能半途而廢，要持之以恒嗎？”我火燒眉毛，不知道該聽誰的，但我的好勝心還是使我跑完了全程。
當我想起我忍痛沖過終點線的那一刻，我仿佛明白了堅持不懈的鐵人精神。
體育活動的作文12
下課了，我、李家圣、馬超凡等人一起“足球場”踢足球�！笆裁矗繉W校哪來的'足球場？別急，這足球場，只是一塊長方形空地，比教室還小，長方形中間有一道明顯的橫線，我們叫它”中線“。嘿，這真像個足球場。
我們先石頭剪發(fā)布分組。我、王晨瑜、李家圣一組，馬超凡、單其舒一組，我們先發(fā)球。
李家圣把足球放在中線，用力一踢，球”嗖“地飛了出去，馬超凡毫無防備，這球便彈到了墻。我們這隊興高采烈地高叫：”球進了，球進了！“馬超凡滿臉通紅地拿起了球，使足了勁一踢。哈，真是個臭球，球正好在我面前。我向李家圣傳球，不烊，馬超凡搶了我的球，朝球門踢去。我本想防守，但是太遲了，馬超凡已經(jīng)把球踢進了球門1：1了。
接下來，我開始發(fā)球，不料，球還在原地紋絲不動�！惫�、哈“，馬超凡、李家圣哄堂大笑，我也不好意思了。
叮叮，上課鈴響啊，我們依依不舍地離開了”足球場“，以更有精神去迎接上課。
體育活動的作文13
雖然一年級的跳繩活動已經(jīng)過去很久了，但在我的腦海里永遠是那么清晰，那么值得。
叮鈴鈴上了。宣布學校要舉行一次跳繩活動，我樂得一蹦蹦得三尺高。老師讓我們回家多多練習，加強跳繩的速度和個數(shù)。
那天晴朗，明媚。們來到操場上，他們個個精神抖擻，生機勃勃，一副“不拿第一，”的架勢。我也很興奮，心里想：我一定要為我們班爭光。活動開始了，同學們飛快地揮動繩子你爭我趕。呀！不好，我忽然絆倒了一個，我慌忙開始重新跳過。當老師的.口哨響起時，同學們立刻停止了腳步，大口大口地喘氣，滿臉通紅，像個熟透了的紅�；顒咏Y(jié)束了，我們大家都盼望有個好成績，當老師宣布我們班得了第二名的時候，我依然很高興，因為大家都盡力了，俗話說的好“天下無難事，只怕”。雖然現(xiàn)在我們得了第二名，但是以后我們會加倍努力，爭取第一。
體育活動的作文14
“站住，別逃！”“快來追我們呀！”那是我們嬉戲的聲音，
星期五下午的體育課來了，又到了放松身體的時候。熱身完畢后 ，我們拿著兩個呼啦圈去操場的“陰涼之處”玩，這時，因為有點事，我們離開了一會兒，過會兒，我們走回來時，突然想到了一個好辦法。
我和侯藶桐來到了一個呼啦圈內(nèi)，侯藶桐搞怪地轉(zhuǎn)著呼啦圈原地轉(zhuǎn)圈，而我，則悲慘地卷進龍卷風似的，還發(fā)出人不像人，鬼不像鬼的呼嚕聲。
當然，由于本人的聲音實在好笑，連坐在旁邊的屈蓓澄和金雨欣，都樂呵得大笑。
于是，我想到了個好方法�！皝恚o你們�！蔽夷昧藗�呼啦圈滾向她們，這兩位女漢子風范的女生毫不猶豫地往身上套。不過，在我看來，她們的樣子十分滑稽，就像一只大黃鴨。
我們也是全備武裝，只等待時機成熟。這時，迎面吹來一股風，我們立馬大開腳步，朝另一隊走去。另一隊趕忙往外面跑，可畢竟是第一次玩，當我們快要追上她們的'時候，她們的腳一滑，“呯”的一聲，屁股炸開了花，腿也被呼啦圈壓著，卻只能無奈地笑著。
尤藝儒一行人也聞聲趕來，看見如此情景，心頭一熱，要為她們“報仇”。我們自然接受邀請，準備迎戰(zhàn)。只見尤藝儒排好陣式說：“我們要是打到你們其中一個人就算贏�！蔽覀兇饝�。她們便結(jié)合起來，追趕我們，而我們跑得太急，被摔倒在地。
體育活動的作文15
教學目標：
1、運用學到的寫作方法把人物活動寫具體，寫清楚。
2、能夠主動地關注生活，樂于表達自己真實的感受。
3、培養(yǎng)學生獨立構思和修改習作的習慣。
教學重難點：
運用學到的寫作方法把人物的動作神態(tài)心里活動等寫具體，寫清楚。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、觀看視頻，導入新課。
1、今天，張老師給大家?guī)砹艘粋�精彩的相冊，想看看嗎？（生齊：想。）
2、教師順勢播放并解說。
投向籃筐。（引導學生仔細觀察人物動作。）
這個人你們認識嗎？
孫楊在2012倫敦奧運會男子1500米自由泳決賽，以14分31秒02的成績奪
得冠軍。曾經(jīng)的他，經(jīng)歷了搶跳“插曲”，差點與奧運金牌失之交臂。”最終他成功了！激動
得瘋狂的用手拍打著水面，淚水奪眶而出，他捂住自己的臉大哭了起來。
那一刻他已把自己
所有的辛苦、委屈、壓力等等都釋放了出來。（引導學生仔細觀察人物神態(tài)。）
揚，場上的加油吶喊聲此起彼伏。
�。ㄒ龑W生仔細觀察觀眾的表現(xiàn)和周圍的場景。）
3、同學們，當你觀看比賽時，有什么感受？能用一些詞語來形容一下你的心情嗎？
4、每次活動都體現(xiàn)了團隊合作的精神，今天這節(jié)習作課，老師教同學們一起學寫一次我們
自己的體育活動。你們有信心寫好嗎？
板書：一次（）體育活動
二、指導觀察，以點帶面。
1、前不久，我班開展了一次跳繩比賽，你還記得當時的情景嗎？我們一起來回顧一下。
2、看你們專注的神情，一定還在回味當時的情景呢！現(xiàn)在張老師作為一名體育記者要進行
現(xiàn)場采訪了。
教師采訪彩虹隊參賽隊員（分別采訪3、4個人）
1） 我們的彩虹隊參賽隊員在哪里？(教師示意隊員舉手。)
2） 你認為跳大繩有沒有技巧，給大家講講你當時是怎樣跳的？
生1：我雙手緊緊抓住跳繩的兩端，垂在胯骨兩側(cè)（側(cè)重動作描寫）
3）教師評價：你把當時自己做的動作描繪的很清楚。
4）再問一名學生是怎樣跳的？
生2：（側(cè)重動作、神態(tài)描寫）
教師評價：有了動作和神態(tài)，你跳繩的情形就更加生動形象了。
——邊點評邊板書：動作
——板書：參賽隊員動作 神態(tài)
5） 當老師一聲令下，比賽開始的時候，你心里有什么想法？
6） 你對自己的表現(xiàn)給個評價吧。
學生作為體育記者采訪現(xiàn)場的觀眾。
教師問：哪些同學沒有參加比賽？請舉手。
學生采訪：
1）在運動場上，你在做什么？ 心情怎樣？ （在一旁觀看）
2）是補充（他就是觀眾。）并板書：觀眾或啦啦隊員
3）看著比賽的場面，你說了些什么？
教師補充：你當時是怎么喊口號的？（憋足了勁兒/亮開嗓門）
——板書：語言
三、明確要求，練習說話。
1、同學們，通過剛才的采訪，我們只認識了幾位參賽隊員和觀眾，大家是否應該互相了解
一下才對啊？現(xiàn)在請同桌以自己當時的身份要么是觀眾，要么是參賽隊員，談談自己參賽時
的情形。
2、明確說話要求。
A你參加比賽了嗎？
B比賽時，你做了什么？看見、聽見了什么？
C作為旁觀者或參賽隊員，你有什么感受？
3、同桌練習說話。
4、學生代表描繪比賽的情形。
5、師生評議。
四、指導選材、積極撰寫
1、過度：這次比賽的確給同學們留下了深刻的印象。這次習作你可以寫剛才的跳繩比賽，
還可以寫寫其它的體育活動，如：
2、課件播放圖片：踢毽子，大課間、跳大繩
3、進一步明確寫作要求：
1）首先將題目補充完整：一次（ ）的體育活動
�。≒PT：難忘、有趣、精彩......自己補充。）
2）習作要求：
（1）寫清活動的時間、地點、人物、事情。
�。�2）選取兩三個具有不同表現(xiàn)的人寫
（3）細致描寫人物動作、神態(tài)、語言、心里活動。
（4）書寫力求端正、美觀。
4、出示好詞加油站。你可以選擇需要的詞匯。
5、學生起草。
一次（ ）的體育活動
比賽開始了，
6、派代表上臺讀習作，師生評議。
7、 學生互相批改，波浪線將好詞好句劃下來。
五、總結(jié)全課，提出要求。
下課！
教師小結(jié)：我們在進行場面描寫時，既要從大處著手，有對整體情況的描寫，又要從小處用力，有對典型人物的細節(jié)刻畫，抓住人物的`動作、神態(tài)、語言、心理等方面進行描寫，這樣的場景才會更加具體、生動。我相信同學們不管是在學習中還是生活中一定會堅定信念，勇往直前。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富， 體育活動它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。除了健全人的體育活動還有殘疾人的體育活動，我們來欣賞他們的颯爽英姿。（殘疾人相冊。）
�。ㄔO計意圖：引導學生進一步地鞏固已學過的寫作方法。這個環(huán)節(jié)的設計是為了突破教學的重難點：把場景寫具體，寫清楚。）
六、板書：
參賽隊員 動作
比賽時 →神態(tài)
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