關于描寫活動的作文合集8篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的描寫活動的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫活動的作文 篇1
秋季將要來臨.萬物盛開而短暫的春季過去了,好不容易漫長而炎熱的夏季也接近尾聲,涼爽的秋.
清晨,透明的露水閃耀著,風有些涼意,山上仿佛全是橘柚樹上撒下的一層潔白的霜,新鮮而明凈,太陽出來了,露水消逝了,橘柚樹閃爍著陽光,綠葉金實.仿佛全都有是一片秋的明麗.
樹葉黃了,一片片落了下來,多么像下了一陣又一陣的黃葉雨,使你在樹下待上一輩子也不會覺得厭煩一樣.一只只蝴蝶在落葉中飛來飛去,仿佛給落葉雨鑲上了一朵朵美麗的金邊花兒一樣,美極了!
有人說在春天的花兒才是最美的,可是,我覺得秋天的花兒也一樣那么地美,比如:菊花,桂花,杜鵑,月季等.但我最喜歡的還是那一朵朵想爆米花一樣的桂花,我每天都要經過一棵桂花樹旁,當一陣風吹來的'時候,那香氣撲鼻的味道,使你怡然自得,超然物外,仿佛十里之外還能聞到一樣!
樹林了也正是熱鬧的時節,到處都是香氣撲鼻的果實,一片金燦燦的,像云,如霞.往樹林深處瞧,一片流金溢彩,再也分不清哪里是天上的云,哪里是樹上的"云".
秋季是的大山是最美麗的,山坡上的草,已經枯萎變黃了,好像給大山穿了一件金黃色的外套;紅葉此時是最為茂盛的了,火紅火紅的,他像要燃燒起來了,真可謂是錦上添花,羊腸小道旁,還開放著點點的傲雪秋菊,更為大山增添了許多勃勃生機.
冬雖圣潔但過于寒冷;
春雖明艷但過于矯揉;
夏雖奔放但過于炎熱;
秋的美是理智的,金黃的,充實的,是給人希望的......
秋啊,迷人的秋,它有蝴蝶為它伴舞,花兒為它開放......好美!
描寫活動的作文 篇2
心靜靜的，靜靜的。雙眼目不轉睛地盯著眼前密密麻麻黑色的字，只聽得見時兒翻書頁的聲音……明亮。冷淡的燈光無情地灑落在書的頁面上，漸漸地，漸漸地，每一個字看上去都好象越來越冰冷。絕情。連看幾眼，腦中仍沒有印象。頓時，心中一陣慌亂，雙眼看字的速度加快了……“叭”的一聲，書被惱怒地扔到了一旁。雙手抓著頭發在不停地擦動著，心中一片茫然。不停地反問著自己：為什靜不下心來？為什么？……外面下著雨，滴滴答嗒的滴水聲伴著各種昆蟲的叫聲，顯得十分的雜亂無章。它們似乎在嘲笑我愚蠢的問題，或許又在嘲笑我什么。
我的心更加地煩亂，總有發泄的沖動的感覺……終于，“人性”的一面沒能控制住自己。我猛地撲在床上，用被子蓋住自己的頭，雙手不停地抓著，撕著被子……
在初三，一進教室門，就可以看見黑板上五個紅白相間的五個醒目的大字：離中考60天。而數字卻被特意地用紅色筆寫，且字體比其他的大，使得這兩字更加顯眼。似乎是在暗示著我們該怎樣。我是家中的長子，家人們對我的期望很大。一上初三，鼓勵之類的話經常都在我耳根縈繞。開始自己并不覺得什么，一切都很正常。可久之，‘中考’這兩字卻成了我最不想聽見的。日子一天天地逼近，原來我那張歡笑的臉孔卻不知何時已經消失了，我感到恐慌。而家人一下子變得十分關心我，老師的期望，同學的鼓勵聲……更令我徹夜未眠。我時常想著：萬一我落榜了，我將會怎樣？家人的指罵？老師的冷漠？同學的哀嘆……我不敢再想下去，因為我很害怕。滴水聲漸漸小了，昆蟲似乎喊累了，也有所收斂。一陣風吹了進來，我感到絲絲的涼意，我的心平靜了許多。不禁，風勾起了我的欲念，把我帶進了童年的`時光，歡笑聲。嬉戲聲。追諑聲……我真的真的好懷念以前的童年時光，那時沒煩惱，只有無盡的笑聲；沒有學習的壓力，只有無盡的嬉戲……不知何時，我突然發現自己回到了以前，我在和同伴們打鬧。追逐。蕩秋千……天空藍藍的，周圍是一片綠草坪，偶爾還有習習涼風吹來……
描寫活動的作文 篇3
在人生當中，有著許多不情愿的事情。有的人不想長大，有的人不想學習，有的人不想吃不喜歡的食物，而我卻是不想落后。
“成績怎么可能這么差？”我在座位上拿著月考成績單驚訝地自言自語道。整個下午我的心情十分沉重。上課提不起神，下課沒心情玩。回到家中，我坐在書桌前焦急的想到：我的成績怎么會這么差？難道是因為我最近上課的時候容易走神，外界發生什么事情都會吸引我的注意力，(.)上課時老是與同學聊天？還是因為我對待老師的作業總是不深層次地思考，老是停留在表面，遇到不懂的題目從來
不力爭把它弄明白？還是因為我在每天做完作業之后，總是因為覺得好累所以不去復習以前學的知識？正想得入神，媽媽推開了房門，我便老老實實地把成績告訴了她，她顯得意外的平靜，只是嚴肅地說了一句話：“你已經長大了，為什么學，怎樣學自己應該明白。”聽了這話，我不斷地責備自己。是啊！已經是初三的學生了，成績還這么差，中考時怎么辦啊？如果考不到好的'高中，我這一生就完了。想到這里，我就在心中暗暗發誓：以后一定不能再這么自由散漫了。
我不由自主地敲了敲自己的腦袋：我得為自己做一個計劃。于是，我“揮筆疾書”：每天早晨起床復習英語單詞。上課的時候認真地記錄老師所說的每一個要點，晚上在家時認真整理每一份筆記。做作業時不能再停留在表面，要深層次的去思考。每天晚上做完作業的時候，無論多累，都要認真復習之前所學過的知識。特別是英語，它是我的弱項，要多聽、多讀、多寫。
希望能通過自己的努力，提高各科的成績。因為，我不想落后。
描寫活動的作文 篇4
星期四，學校組織去大學城里興建的科技城里玩，學習 。我們開心的不得了！在車上，導游跟我們說了它有多好玩，有什么項目……還跟我們說了它的形狀：廣州市花—木棉花型。導游就像神仙一樣誘惑我們，呀！我多想去看看！
到了后，我們通過安全檢查后，就開始小組行動。
首先，我們到了里面玩，我知道了我們是怎樣從媽媽的肚子里變化來的；知道了近視，遠視，散光，色盲，正常視力的感受了！
可是，不幸的事情發生了：我們去到鏡子迷宮的里面玩時，一開始還很開心，但是快到終點時，賴雨杭以為那塊鏡子就是出口，就和鏡子相撞，撞出血了，當時我們大吃一驚，把他扶出去后，管理阿姨就馬上叫了人把他送到醫院，阿姨叫我們不要擔心。
隨后，我們去開車，你一定覺得很奇怪吧，開車？一個六年級的`怎么會開車？其實是然你看著前面的投影，坐在車上，按油門，控制方向盤罷了，不過挺好玩的哦！！
我們還體驗了：翻車！你坐在車內，關好門，扣好安全帶，這個車子便360°轉一圈，我和吳曉麗在里面大叫！！太刺激了！
下午三點，集合了，時間過得太快了，又要回校了，賴雨航已經縫好針，又活潑的出現在我們面前！
今天，讓我懂得什么是科學，在這里我玩的非常的開心！！
描寫活動的作文 篇5
今天我們在學校下午2：30分舉行了一個活動！叫做？？想不到了！反正是一個難忘的活動啦！
我們班就表演了一個關于松鼠的故事！名字叫小松鼠學本領！這個故事講一只小松鼠和小老鼠是一對土包兄弟！有一天，它們一起去找吃的！有一只大花貓出現了！就說：別跑！我要把你們吃了！接著一手捉住了小老鼠，小松鼠轉身用頭把大花貓撞倒了！接著一手捉住小松鼠正想把它吃了！有一只沖來用鋒利的嘴巴扎它的眼睛！
大花貓就捂著眼睛逃跑了！它們非常多謝小鳥！小鳥叫它們學飛！老鼠不肯學！松鼠愿意學！接著的日子，松鼠一次又一次地學飛，也跌了許多次！終于讓松鼠學到了，最后它可以在森林里自由飛行！老鼠這個故事告訴我們只有努力就可以成功！演出的時候出了一點意外，就是兔仔的尾巴突然掉下來了！搞到學校的'人都笑了！我到現在都歷歷在目！
還有小品和相聲和拍手歌等等……這天真是一個難忘的活動！
描寫活動的作文 篇6
這學期，學校開展的許多活動，使我都難以忘懷。其中，最難忘的就是社團活動，我選的是陶藝社團。
學陶藝的第一天，我特別興奮。因為我是第一次接觸陶泥，想迫不及待地一展身手。走進陶藝教室，里面陳列著好多新奇別致的作品，非常好看。一位陶藝課的'老師來給我們上課，教我們制做陶藝所需要的工具及工具的使用方法。
我們開始動手制作陶藝作品了。他把我們分成了好幾組，教我們做筆筒。老師給每一個人都發了一塊陶泥，我摸起來軟綿綿的像面團一樣。首先要做一個扁圓形，當筆筒的底，然后用陶泥揉成一條一條的，每一條都要粗細均勻，不能有裂縫，纏在筆筒的底上，每纏一條就要在這一條上抹一點水，因為這樣能更牢固。這樣一點一點往上纏，纏到你想要的高度。但也不能纏的太高，因為太高容易倒。通過我的努力終于做出了一個陶藝作品——筆筒。
通過這堂課，讓我知道了怎樣制做陶藝，看似簡單的一個工藝品，其實做起來也不是很簡單。只有通過刻苦努力，掌握技巧，才能做出漂亮、美觀的作品。
描寫活動的作文 篇7
最后一次秋季運動會在江城中學拉開了帷幕。通過兩天精彩激烈的比賽，我們班的運動健將們不僅在賽場上賽出成績、賽出水平、賽出友誼，更可貴的是，還在在比賽中收獲了經驗。
我參加的是男子100米，這時，只聽發令員舉起了槍，大家都屏住呼吸，靜得連根針掉在地上都能聽得一清二楚。“3，2，1”嘭”的.一聲，所有的選手都像離弦的箭一樣，飛快地向終點沖去。我也毫不示弱，發揮那具有優勢的雙腿——跑一步好比別人跑兩步。“周佳煒，加油！周佳煒，加油！”同學們的加油聲、吶喊聲越來越大，蓋過了所有的聲音。我聽見了，跑得更帶勁了。雙臂不停地前后搖擺，雙腿不停地往前跨。果真，我沒有辜負他們對我的期望，終于在拐彎處超越了所有的選手，遙遙領先。跑到一半的時候，眼看排名第二的選手就要超過我了，我緊閉雙眼，咬緊牙關，握緊拳頭，發揮出身上所有的潛能，一鼓作氣沖向終點。太棒了！彩帶仿佛在我胸前飄拂著，“耶，我們贏了！我們贏了！”全班上下一陣歡呼聲，都為我感到無比地自豪、驕傲。跑完步后，我還參加了跳高，跳遠的比賽，都獲得了前三名的好成績。
我們班的運動員，就像是一串串珍珠，閃閃發光。就算是遇到不會閃閃發光的珍珠，也沒關系。
描寫活動的作文 篇8
“哈――又做游戲了!”教師的話剛說完，操場上頓時沸騰起來，歡笑聲、鼓掌聲響成一片。我們班又要做游戲了。
“老鷹捉小雞”的游戲活動在陣陣歡呼聲中開始了。周教師做“老鷹”，十個小同學做“小雞”，中隊長陸倩做“老母雞”。只見“老鷹”扇動著有力的翅膀，一會兒向左，一會兒向右，盤算著怎樣才能把“小雞”捉到手。突然，“老鷹”猛一轉身，撲向“小雞”，善良的`“母雞”連忙張開雙臂，用整個身體擋住“老鷹”的去路。“老鷹”撲向哪里，“母雞”就擋到哪里，機警地保護著自己的“孩子”。“小雞”一個拉一個，跟在“母雞”背后，敏捷地左躲右閃，蹦來跳去，不讓“老鷹”捉住。“老鷹”幾次沒捉到小雞，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。“老鷹”假裝休息，趁“母雞”不防，一下子從“母雞”的手臂下鉆了過去，來了個“海底撈月”。“小雞”一看“母雞”沒有擋住“老鷹”，慌了手腳，向四處逃散。一只“小雞”跑慢了一步，被“老鷹”抓住了，成了“俘虜”。
“老鷹”就這樣一只一只，把十只“小雞”全抓走了，并高興得眼睛瞇成了一條線。我們圍著她，一個勁地對她拍手叫好。
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