作文競賽活動總結（通用18篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面的精彩內容是小編精心整理的作文競賽活動總結（通用18篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　作文競賽活動總結 1

　　第二屆外語系“風向標”現場作文創作比賽總結

　　為給同學們提供一個展示自我，彰顯才華的平臺，外語系域溪文學社于20xx年xx月xx日下午，在4121教室舉辦了第一屆“風向標”現場作文創作比賽。 比賽在當日下午14：00進行，比賽時間80分鐘。活動進展順利，賽場紀律良好。各選手認真投入進行創作，賽中無任何突發狀況發生。參賽選手以09級新生為主，態度積極認真。

　　本次比賽舉辦存在一些不足，雖然圓滿結束，但是比賽的參加者不如去年多，同時會場的安排也出現了一些問題。

　　問題如下：

　　(1) 宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的.部門過多，傳單與一些廣告過多，09級一些班級對本次比賽存在一定的疑問，而且本社的宣傳人員也未對本次活動做出更多的解釋。

　　(2) 09級新生們對本次比賽沒有多大興趣。原因有二;一、09級更多的注重的是形式而非內容，對于一些新穎的東西感興趣，厭倦現場即興作文。二、其對于文學的認識只停留于寫作文，而非深層次的文化素養，缺乏對文學的認識。所以參加人數較少。

　　(3) 對4122設備的不熟悉。對于4122教室的電腦未能靈活掌握，尤其是對多媒體的使用。

　　作文競賽活動總結 2

　　本次作文競賽在各級領導組織安排和各位語文老師的積極努力下，比賽已經圓滿結束。

　　為了促進今后的作文教學的提高，特總結如下：

　　本次作文比賽參與面廣，組織有序。共有四個年級250名學生參加。經過一周的比賽和評閱，評選出部分優秀作品。

　　優點：本次活動中的`學生作文，展現了學生的真實水平，可以看出大部分學生基本能掌握記敘文的寫作方法，準確把握題目要求。小部分學生能寫出真情實感，內容貼近生活，立意新穎，結構巧妙。這充分說明這部分學生的閱讀概括能力、思維能力、語言文字的組織能力已達到了相當的程度。通過這次作文競賽活動，產生了部分水平較高的獲獎作文。小作者行文流暢，語言優美，富有意境，主題也有一定的深度。這是學生的成績也是我們老師的收獲。

　　不足之處：部分作品取材單一、內容淺顯，對生活缺乏獨到的見解，很多學生由于生活面窄，經歷單純，對生活的感悟都如出一轍，沒有寫出新意。藝術化與真實融合的不夠，塑造人物形象時，對人物得身份性格特點考慮的不夠，人物的語言過于書面化。應試的痕跡重，主要體現在文章套用格式，沒有深刻的思想內涵，對材料的剖析不夠。感情不夠，敘述平淡不能打動讀者的心。

　　作文競賽活動總結 3

　　我校語文組作文競賽已經結束，這次比賽根據各年級教材特點及學生寫作水平分年級命題、分年級評審，評審分為初評和復評，通過評審，三個年級共評出特等獎1名，一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名。

　　這次活動不僅給廣大同學提供了一個挑戰自我，展現自我的舞臺，也對我校作文教學起到了一個促進作用。這次作文競賽中，大多數學生在規定時間內完成了審題、立意、選材、作文，且講究了寫作章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，有較深的體驗和感悟，涌現出了一批文質兼美的優秀習作和習作新秀，從他們的`文章中可以看到平常有豐富的積累和扎實的寫作功底。本次作文競賽雖然有許多亮點、優點，但也反映出一些問題，如不認真審題、構思就匆忙下筆，結果出現下筆千言，離題萬里；選材不真實，缺乏真情實感；“背范文”以不變應萬變；選材落于俗套，缺乏新意等等，這些都有待同學們今后去改正。

　　通過這次競賽，雖然可以看出平時作文教學中的一些優點和不足之處，但并不全面，還有很多優點沒有總結出來，希望在今后的學習中，我們師生共同努力，讓同學們的寫作水平更上一層樓！

　　作文競賽活動總結 4

　　通過本次的開展，我發現學生每一個學生都各有所長，每一個學生都有自己的愛好，發揮每一個學生的特長，是我們教師應盡的義務。我相信每一個學生都得到成長。

　　雖然這次活動在教師和同學們的共同努力下得到了圓滿結束。同時也引起我很多的深思，通過這樣的一次競賽，不難看出我校現在的一個作文水平，我是一個教數學的`教師，我不敢亂評價。我個人認為作文不好，以前我校也每學期舉行過作文競賽，但每一次的競賽效果不好。原因是因為得不到各位教師的大力支持，提不起語文教師的積極性，怎么做才能改變現在的`現狀呢，這個值得我好好想想的問題。我想應該成立一個作文領導小組，著重抓作文。

　　下一步采取的措施：

　　一、開放閱覽室，這是學生唯一能提高學生作文水平的一個重要途徑。閱覽室開放時間從原來的每周1次，增加到每周2次，成立專業的人負責。

　　二、加大對教師的評價機制，改變一切的大鍋飯，只要一個學生在每一次作文競賽中獲獎，教師也同時獲獎。

　　三、成立教師作文領導小組，專業進行作文訓練，(一個月一次)，特別是特長生最好。我相信在不久的將來我校的學生作文會上一個新臺階。

　　作文競賽活動總結 5

　　為扎實開展“快樂閱讀，放飛夢想”主題閱讀活動，激發師生的讀書興趣，我校于5月1日下午在圖書室舉行了“快樂閱讀，放飛夢想”主題演講比賽。

　　比賽中，學生和教師分組進行，選手圍繞“快樂閱讀，放飛夢想”的主題從不同的.角度講述了自己的讀書感悟、體會。整場演講比賽高潮迭起，臺下的評委和觀眾在認真聆聽之余不時報以熱烈的掌聲。

　　本次活動旨在激發學生閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣，讓學生愛上閱讀并快樂地閱讀，使得良好的讀書習慣相伴終身。可以說“快樂閱讀放飛夢想”主題演講活動使師生從書中獲取了一份感悟，一份智慧，更給師生的閱讀人生帶來了一份歡樂！

　　古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讓我們樹立信念，放飛夢想，利用在閱讀中收獲到的知識，去完成自己的夢想，并擁有更加燦爛的明天！

　　作文競賽活動總結 6

　　為了活躍校園文化生活，營造良好的英語學習氛圍，為六年級書面表達題做好準備，以便著手開展培優輔導工作。我校舉行了六年級英語作文比賽，現將活動情況總結如下：

　　本次活動，六年級共有180名學生參加了比賽，50名同學進入了決賽，最后30名同學獲獎。經過充分的賽前準備，在學校領導的大力支持下，英語研修組進行了精心的組織和安排，無論是從試題的命制，還是監考，到最后的閱卷，總分，獎品的書寫方面，各個工作人員都能夠認真負責，使活動有條不紊得進行。可以說，這次活動舉行得很成功，通過作文比賽，使學生和教師共同了解了目前學生學習的狀況，通過尋找差距，激發了學生學習的興趣，也帶動了一大批英語學習愛好者迎頭趕上。

　　通過本次活動，我們認識到，在今后的'日常教學中要一如既往，持之以恒的對學生進行訓練，培養學生良好的學習習慣，爭取在考試的書面表達題中提高得分率，取得好成績。

　　作文競賽活動總結 7

　　為培養學生的寫作興趣，切實提升學生的語文綜合素養，為學生提供展示自我的舞臺，豐富學生的校園生活，展現教師作文教學的成果。我校進行了一次現場作文比賽活動，各班推選了兩名學生參加活動。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對各班平時是如何進行作文教學情況的`一次檢閱。下面，從以下幾個方面加以總結。

　　一、提前通知、安排到位。

　　在賽前，專門下發了有關此次作文比賽的通知。各班接到通知后，迅速按要求組織學生進行了選拔，推選學生參加活動。

　　二、現場出題、現場作文。

　　各班參賽同學在會議室進行了現場作文比賽。大多數學生在規定的時間內能順利地完成。在學生寫作完成后，我們組織評審老師及時對學生的寫作進行了評閱，評出了獲獎作文，并對獲獎學生給予了鼓勵。

　　三、比賽中呈現的優點

　　學生能做到凸顯主題、文字優美。參賽學生都能緊扣題意進行寫作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，做到文從句順，語言優美。

　　四、需要改進的不足：

　　本次競賽，反映了我校作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。

　　1、缺乏新意，較少出現新穎獨特的作文。我們的老師也應積極鼓勵孩子們在寫作時寫出新意，寫出自己的個性，避免再重復那些老掉牙的套路和思維方式。

　　2、平時要培養學生善于觀察生活，從生活中獲取營養，來充實我們的'作文內容。

　　3、盡管參賽學生都是每個班級的尖子生，但個別同學的書寫情況并不樂觀，書寫不規范，作文的基本格式不正確。這不能不引起我們語文教師的重視。

　　“興趣是孩子最好的老師。”為了激發孩子們寫作的興趣，提高寫作水平，語文教師應該多想一些辦法，多給學生提供一些展示自我的機會，給學生搭建施展才能的平臺，那么孩子們的作文水平一定會有長足的提高。

　　作文競賽活動總結 8

　　為進一步豐富校園文化，展示大學生們的風采，促進校團委和學校其他社團更好地發展，同時打造社團品牌，讓學校全體師生更進一步地了解社團，走進社團，融入社團，經協商，畢節學院學生團委會決定舉辦以“新起點、新夢想”為主題的現場寫作大賽。

　　我們本次比賽分為二個階段，分別是活動階段以及總結階段。活動階段即宣傳報名和現場寫作比賽階段。此階段我們將盡力宣傳，引起學生共鳴，從而提高學生參與度，形成一個學校充分重視、學生廣泛參與的比賽活動。總結階段即為評選優秀作品及頒獎階段。

　　滿載著一份份情誼，一份份期望，我們凝聚在這里，為了讓夢想能夠翱翔天空而努力奮斗著，奉獻著。

　　優點：

　　本次活動得到許多愛好文學的同學支持，同學們根據自己的特長寫出了許多較有特色的文章，在此，我非常感謝同學們的支持!相信在這樣的環境下，我們楚章一定會越辦越好!

　　本次活動準備工作比較充分，活動結束后，我們直接給了中文系老師進行評比，做到公平公正，之后再以紅榜的形式貼出海報進行表揚!

　　不足：

　　本次比賽舉辦存在一些不足，雖然圓滿結束，但是比賽的參加者不如去年多，同時會場的安排也出現了一些問題。

　　問題如下：

　　(1)宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的部門過多，傳單與一些廣告過多，xx級一些班級對本次比賽存在一定的疑問，而且本社的宣傳人員也未對本次活動做出更多的解釋。

　　(2) xx級新生們對本次比賽沒有多大興趣。原因有二：

　　一、xx級更多的注重的`是形式而非內容，對于一些新穎的東西感興趣，厭倦現場即興作文。

　　二、其對于文學的認識只停留于寫作文，而非深層次的文化素養，缺乏對文學的認識。所以參加人數較少。

　　最后，我非常感謝同學們的支持!相信在這樣的環境下，我們楚章一定會越辦越好!

　　作文競賽活動總結 9

　　一、活動目的：

　　為了激發學生讀書和寫作的興趣，養成學生愛讀、愛寫的習慣，促進學生課外閱讀，提高他們的寫作能力;我校于20xx年11月26日開展了讀書月現場作文競賽活動。旨在營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。促使我校把作文教學工作抓緊抓實，不斷提高作文教學效果，推進我校作文教學工作發展。

　　二、活動效果：

　　通過此次活動，看得出學生們課余時間都積極讀書，知識豐富了，視野開闊了，不僅會讀書，還會表達，學生的文筆流暢，表達出了真情實感。此次活動本著“公正、公平、公開”的評比辦法，在評選的過程中我們發現許多讓人感動的.文章，看得出在平時的教學中班主任教師注重課外閱讀習慣的培養，由于評選名額有限，很多優秀的作品不能一并授獎，但我們已經將各班優秀習作予以表揚，以利于學生之間學習交流。

　　此次作文競賽活動圓滿成功，得益學校領導的大力支持，班主任教師及各班語文老師、任課老師的積極配合、積極響應，使得一篇篇文字優美，主題鮮明，思想積極向上，情真意切的文章展現在大家面前，讓人感動不已。在活動中涌現出一批習作精英，充分展示出小學生積極向上的精神風貌，在以后的活動過程中我們會以這些學生為榜樣，發揮帶頭作用，力爭使我校的習作教學能夠有更大的提高。

　　從本次作文競賽中，學生的表現差別較大，作文教學是項長期而堅韌的工作，需要我們堅持不懈，細水長流。學生在較短時間內的表現，很能反映平時的訓練情況。

　　總之，通過本次活動，有力地促進了學生讀書、寫作興趣的培養，使得一些學生好讀書，讀好書，達到了預期的效果。本次活動雖然結束了，今后我們的教師要一如既往地培養學生寫作興趣，引導學生閱讀大量的書，養成良好的寫作習慣，提高學生的寫作能力，讓閱讀與寫作促進師生共同成長。

　　作文競賽活動總結 10

　　20xx年12月，主題為“愛祖國、愛家鄉”第屆校園文化藝術節系列活動之作文大賽在我校隆重開幕。此次作文比賽，本著“人人參與”的原則，采用班級初賽、年級選拔、全校評比的程序，由老師具體指導，精雕細刻，反復修改，然后抄寫在統一印制的稿紙上，統一裝訂。在這個過程中我們的同學們都能夠踴躍參加，非常支持學校的征文活動。

　　經過語文教師們的一番精心選擇，共評選出了88篇優秀作文。在這些學生的作文中，我們讀到了一顆顆跳動的青春的心，他們謳歌祖國，謳歌家鄉，謳歌青春；他們用自己青年的筆觸，勾畫出祖國燦爛的未來；他們用自己真摯的情感，描繪著自己在嶄新時代的美好前途在這些學生的作文中，我們看到了祖國的明天，看到了我們民族的希望，看到了我們國家振興的美好前景！

　　“豐富校園文化,提升校園文化內涵”，一直是我校師生共同努力的目標。作文大賽這一面向我校全體學生的.文化活動，不僅提高了廣大同學從現實性、深層次、多角度認識社會生活的能力，更是倡導大學生積極追求和展示自身文化素質，接受鍛煉的源動力，讓廣大在校學生能真正意識到文化素養的重要性。它不僅為我校的文學愛好者提供了一個自我展示的平臺，更加成為展示我校校園文化的一個窗口，我們真心的希望通過此次活動，能夠有更多的人投身到熱愛文學的行列中來!

　　作文競賽活動總結 11

　　本次作文比賽活動在學校的大力支持和全體師生的積極參與下，取得了圓滿成功。現將活動總結如下：

　　一、活動概況

　　本次比賽以“xxx”為主題，面向全校學生展開。比賽分為初賽和決賽兩個階段，初賽由各班語文老師進行初步篩選，選出優秀作品進入決賽。決賽采用匿名評審的方式，確保評選的公平公正。

　　二、活動效果

　　激發了學生的`寫作熱情。許多同學表示通過這次比賽，對寫作有了更濃厚的興趣，愿意在今后投入更多的時間和精力提高寫作水平。

　　提高了學生的`寫作能力。在比賽過程中，同學們通過思考、構思和組織語言，鍛煉了文字表達和邏輯思維能力。

　　促進了校園文化建設。比賽營造了積極向上的學習氛圍，豐富了校園文化生活。

　　三、活動亮點

　　主題明確且富有意義。“xxx”的主題貼近學生生活，能夠引導學生關注社會、思考人生，使他們有話可說、有感而發。

　　評審過程嚴謹公正。評委們認真負責，從立意、內容、結構、語言等多個方面對作品進行綜合評價，確保了優秀作品能夠脫穎而出。

　　四、不足之處

　　部分同學在規定時間內未能完成作文，反映出時間管理能力有待提高。

　　參賽作品在體裁和風格上相對較為單一，缺乏創新。

　　五、改進措施

　　在今后的寫作訓練中，加強時間管理方面的指導。

　　鼓勵學生多讀多寫，拓寬視野，嘗試不同的體裁和風格。

　　總之，本次作文比賽活動達到了預期目的，但也存在一些需要改進的地方。我們將總結經驗，不斷完善，為今后舉辦更優質的活動奠定基礎。

　　作文競賽活動總結 12

　　近期舉辦的作文比賽活動已經落下帷幕，以下是對此次活動的全面總結：

　　一、活動背景

　　為了提高學生的語言文字運用能力，培養創新思維和想象力，豐富校園文化生活，我們組織了此次作文比賽。

　　二、活動過程

　　宣傳推廣：通過校園廣播、海報、班級通知等多種方式，向全校學生宣傳比賽的'主題、規則和時間安排。

　　組織參賽：學生們積極響應，按時提交了參賽作品。

　　評審環節：邀請了語文組的資深教師組成評審團隊，對作品進行了細致的評審。

　　三、活動成果

　　涌現出了一批優秀的作品，這些作品不僅語言優美，而且立意深刻，展現了學生們的才華和潛力。

　　增強了學生們對寫作的重視和熱愛，不少同學表示今后會更加努力提高寫作水平。

　　四、活動優點

　　準備充分：在活動策劃、宣傳、組織等方面都做了詳細的安排，保證了活動的順利進行。

　　參與度高：全校各個年級的同學都積極參與，形成了良好的寫作氛圍。

　　五、存在問題

　　部分同學對比賽規則理解不夠清晰，導致在寫作過程中出現一些不符合要求的情況。

　　評審標準的一致性方面還有待加強，以確保評選結果更加公平公正。

　　六、改進方向

　　加強比賽規則的講解和說明，讓每一位參賽同學都清楚了解。

　　進一步完善評審機制，統一評審標準，增加評審的透明度。

　　通過這次活動，我們積累了寶貴的經驗，相信在未來的活動中能夠做得更好。

　　作文競賽活動總結 13

　　本次作文比賽活動圓滿結束，現將活動情況總結如下：

　　一、活動主題與目的

　　本次比賽以“xxx”為主題，旨在引導學生關注社會熱點，培養獨立思考和創新寫作的能力。

　　二、活動流程

　　報名階段：學生自愿報名參加，提交個人信息和參賽作品。

　　評選階段：由專業的語文教師組成評審團，對參賽作品進行初評和復評。

　　頒獎階段：對獲獎學生進行表彰，頒發證書和獎品。

　　三、活動收獲

　　學生們在寫作中展現出了獨特的視角和深刻的'思考，不少作品令人印象深刻。

　　提升了學生的綜合素質，包括語言表達、邏輯思維和創新能力。

　　四、活動亮點

　　主題具有時代性和教育意義，能夠激發學生的創作靈感。

　　評委團隊專業且認真負責，確保了評選結果的權威性。

　　五、不足之處

　　活動時間安排較為緊湊，導致一些學生在創作時感到壓力較大。

　　對獲獎作品的宣傳和推廣力度不夠，未能充分發揮優秀作品的示范作用。

　　六、改進措施

　　合理安排活動時間，給學生更充裕的創作空間。

　　加強對獲獎作品的展示和分享，如在校內刊物上發表、舉辦優秀作品展覽等。

　　未來，我們將繼續舉辦類似的活動，為學生提供更多展示才華的平臺。

　　作文競賽活動總結 14

　　為培養學生的寫作興趣，切實提升學生的語文綜合素養，為學生提供展示自我的舞臺，豐富學生的校園生活，展現教師作文教學的成果。我校進行了一次現場作文比賽活動，各班推選了兩名學生參加活動。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。下面，從以下幾個方面加以總結。

　　一、提前通知、安排到位。

　　在賽前，專門下發了有關此次作文比賽的通知。各班接到通知后，迅速按要求組織學生進行了選拔，推選學生參加活動。

　　二、現場出題、現場作文。

　　各班參賽同學在會議室進行了現場作文比賽。大多數學生在規定的時間內能順利地完成。在學生寫作完成后，我們組織評審老師及時對學生的寫作進行了評閱，評出了獲獎作文，并對獲獎學生給予了鼓勵。

　　三、比賽中呈現的優點

　　學生能做到凸顯主題、文字優美。參賽學生都能緊扣題意進行寫作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，做到文從句順，語言優美。

　　四、需要改進的不足：

　　本次競賽，反映了我校作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。

　　1．缺乏新意，較少出現新穎獨特的作文。我們的老師也應積極鼓勵孩子們在寫作時寫出新意，寫出自己的個性，避免再重復那些老掉牙的套路和思維方式。

　　2.平時要培養學生善于觀察生活，從生活中獲取營養，來充實我們的作文內容。

　　3.盡管參賽學生都是每個班級的尖子生，但個別同學的書寫情況并不樂觀，書寫不規范，作文的基本格式不正確。這不能不引起我們語文教師的重視。

　　“興趣是孩子最好的老師。”為了激發孩子們寫作的興趣，提高寫作水平，語文教師應該多想一些辦法，多給學生提供一些展示自我的機會，給學生搭建施展才能的平臺，那么孩子們的作文水平一定會有長足的提高。

　　孟家灣中學“口頭作文”比賽活動已圓滿完成各項賽程，在此我代表學校對組織本次活動的文科教研組以及做出耐心、細致輔導工作的全體語文老師表示衷心的感謝，對本次比賽取得優異成績的同學表示祝賀。從參賽學生的表現來看，具體有以下特點：

　　一、取得的成績

　　作文是用真情實意打動人，這既是作文能力的一種培養，也是情感教育的落實。

　　1、學生的`作文有真情實感，涉及面廣，內容豐富。

　　2、初步改變了部分學生怕作文，說假話、寫假文、背范文的現狀，對學生輕輕松松地學作文，快快樂樂地寫作文有一定的實際意義。真正讓作文成為學生感受生活、記錄成長、抒發情感的重要工具。

　　3、全體參賽學生都能在抽到參賽題目后，能夠在短短的時間內迅速成文，從文中看到了學生寫作的水平較高，語言表達流暢，中心突出，而且有些學生在比賽時心里素質比較好，這是十分難得。

　　4、全體參賽學生都擁有一顆善于思考的心靈，“我口抒我心，我手書我口”，要真情實感，要激發趣。

　　二、改進與提高

　　本次活動雖然取得了圓滿的成功但是也還有很多不足。

　　1、學生間的表現差別較大，作文教學是項長期而又堅韌的工作，需要我們堅持不懈，細水長流。

　　2、學生創新意識不夠，內容不夠新穎，沒有發揮學生多姿多彩的個性。

　　3、個別選手不能應用普通話表達。

　　總之，本次活動對幫助學生的寫作提高是一次有意義的活動。本次活動得到了廣大師生的大力支持，雖然還存在很多不足，但是，我們看到了亮點，看到了希望。我們堅信通過以后的作文教學指導，一定會使學生的作文水平及感情升華達到一個更高的目標。真正在作文教學中培養學生的多方面素質。

　　作文競賽活動總結 15

　　一、作文題目的確定

　　作文題目是我通過查閱教科書，上網查找借鑒兄弟學校經驗，并參照課程標準要求，經過初中老師審核而確定的，基本上符合小學生作文特點，具有梯度性和層次性。每年級兩個題目，學生可任選一題，做到有話可說，有感而發，有趣可寫。

　　二、作文的評閱

　　所有語文教師參與了作文閱卷工作。我們采取封閉式閱卷，老師不知學生是那個班什么姓名，公平公正地評閱打分。所巧的是各班勢均力敵、平分秋色，共評出一等獎15名，二等獎5名，三等獎7名。按成績高低寫出名次（見附表）。

　　三、總體分析

　　1、多數文章較長，字數都達到了要求，說明同學們有話可說，但有些同學也有錯覺，以為文章寫的長就可以得高分。

　　2、大部分同學書寫工整、卷面整潔，但也有個別班同學書寫潦草，寫了又劃劃了又寫，說明平時訓練不夠扎實、到位。不事先列提綱沒有整體思路，沒有做到胸有成竹就落筆，急于求成，隨想隨寫。也說明個別老師沒有特別強調卷面，沒引起同學的重視。

　　3、大多數學生對作文競賽較陌生，時間觀念不是太強，不能按時寫完，高年級比低年級時間觀念強，三年級寫得最慢。

　　4、內容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，車轱轆話太多，套話廢話較多，亮點較少。

　　四、年級分析

　　1、三年級作文分析

　　優點：條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個主題寫。大部分同學書寫整潔、規范。

　　不足：選材不夠新穎，內容空泛，詞句個別不通順，有錯別字。如《媽媽最美》，學生所寫的事大多數都是媽媽日常生活中的一些小事，如：洗衣服、做飯、疊被子等，不會通過具體生動的典型事例來表現媽媽對我們的愛護。

　　2、四年級作文分析優點：

　　（1）學生能展開想象去集思廣益力求創新，表現了新奇、豐富的思想。

　　（2）學生的書面整潔，錯別字較少，語句通順。

　　不足：審題上思考不是很周全，文與題不太想符，中心不夠明確。

　　3、五年級作文分析

　　優點：卷面整潔，能按時寫完。不足：

　　（1）少部分學生審題不夠細心、到位，抓不住題眼，抓不住關鍵。如《最美》，學生抓不住“最”字，所寫的事都非常常見、普通。

　　（2）內容空洞，言之無物，不會用典型事例來體現自己的觀點、表達自己的思想。

　　（3）語言平淡、不生動，結構不清晰，層次感不強。

　　4、六年級的作文

　　優點：1、書寫工整、仔細。

　　2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。3、篇幅較長，字數符合要求。4、審題準確，能抓住題眼。

　　不足：1、學生不能聯系生活、聯系自己習作。不熟悉從點上著力、細節上著手，只是泛泛而談，講大道理。如以“愛”為主題的作文，學生把事情介紹得非常詳細，但感太少，沒有力度，沒有生動的例證。

　　2、內容上還是不夠具體，只是一個大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊、似是而非。

　　總的來說吧，這次作文競賽帶給我們的既有成功的喜悅，更有深刻的反思，課程改革的'浪潮滾滾向前，新的課程理念給我們的語文教學更給作文教學帶來了新的挑戰。在這語文改革的大背景的前提下如何改進作文教學是值得研究的。希望我們的老師能以這次作文競賽為契機，多進行作文教學基本模式的研討，包括課堂和課外。另外，希望我們的語文老師無論在作文教學還是在閱讀教學中都要對學生進行觀察、想象、聯想的學習、培養、訓練，使我校的作文教學工作邁向新的高度。

　　作文競賽活動總結 16

　　為進一步貫徹落實小學語文課程標準，建設書香校園，營造良好的校園文化藝術氛圍，提高學生的語文綜合素養，激發全體學生學習語文的興趣，提升各年級學生的習作能力，為同學們提供學習習作的榜樣，便于老師了解學生的習作水平，調整作文教學與閱讀教學的方法與方向，切實提高教學質量，教務處組織五至六年級學生進行了一次作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，推選了8名學生參加學校的決賽。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。

　　一、提前通知、安排到位。

　　在決賽的前一周，教導處對此次作文競賽專門通知，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生參與面廣，并在初賽的基礎上，確定了8名學生參加決賽。

　　二、現場作文。

　　學生答題時書寫在學校統一下發的作文紙上，時間為40分鐘，大多數學生在不到規定的時間內便完成了作文。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。

　　三、凸顯主題、文字優美。

　　參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。

　　四、注重指導、加強閱讀。

　　本次習作競賽，反映了我校作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學生習作的思路。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑒，開闊學生的思路。還可以以老師示范指導，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的

　　3修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

　　五、習作認真，優點明顯。

　　總體來看，體現在：1、學生作文格式規范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。2、審題清晰。從本次的作文中，學生能夠從自己的.經歷感受出發，他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章，能緊緊扣住關鍵詞寫具體一件事情，而且學生能從生活中尋找寫作素材，能體現出選材角度的多樣性和語言的豐富性。3、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學生能從生活中尋找寫作素材，都是寫真實的自我，字里行間流露了孩子的天真無邪，活潑可愛。4、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步，他們能夠學著用四種對話描寫的形式寫，能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結構等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。5、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求

　　4并盡量利用好的詞語和名言警句。

　　當然，文章中也反映出一些問題：1、錯別字太多。2、語句重復羅嗦，一味地擴充篇幅，語句平淡。3、題目擬訂的不是很新穎。4、布局謀篇缺少指導。產生這些問題的原因有：1、雙基訓練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學生平時寫得少。2、語言的運用方面，一是積累的少；二是運用的少；三是指導修改的力度不到位。3、對文章的篇章結構，語言特色等方面分析指導的少了，對讀寫結合的研究不深入。

　　六、改進的措施及建議：

　　1、加大對語文課堂實效性的研究，根據年級特點抓好雙基的落實。

　　2、搞好讀寫結合，讓學生多讀、多記、多說、多練筆。

　　3、組織講座，進行如何進行作文指導的培訓。

　　作文競賽活動總結 17

　　為了活躍校園文化生活，激發學生寫作的興趣，提高學生寫作的能力，加強教師之間、學生之間的交流，發現作文教學中存在的問題，推廣成功的經驗，第四周我校開展了3—6年級作文競賽，這種展示性的學習交流活動，為愛好寫作的學生提供了展示自我的舞臺。

　　此次活動讓我們又一次走進生活，用一顆心去感知周圍的一切，即寫一種自己喜歡的小動物，體會成功的快樂，眼淚等。活動后，很多學生開始愛護自己周圍的小動物，關心自己的父母，親人和朋友，認識到親情、友情的重要性，能夠認識到感恩不僅是一種回報，更是一種責任、一種意識，而且很多家長反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了。學生們也懂得了自己只有付出，才會有回報。可以說這次活動我們達到了預期的效果，學生們不僅在作文上有所提高，而且有力的推進了我校德育工作的開展。由于本次征文貼近生活，所以在整個的比賽過程中學生們都踴躍的報名參加，涌現出許多富有情趣，充滿感恩之情的優秀習作。我們都將之裝訂成冊以備各班級之間交流學習之用，而且我們還將對一些習作進行修改，打印成電子稿件向各類報刊投稿，為學生們提供一個展示的平臺。

　　在此次活動中，我們發現高段學生的作品明顯高于低段學生，特別是三年級學生的習作，很多是雷同，說明學生們的習作意識不強，對習作的認識不夠，習作應該要真實、語句通順、寫出自己的真情實感，看出教學中有的教師做的還不夠，只注重了對優秀習作的欣賞，但沒有好好利用習作素材，教給學生觀察生活的方法，在以后的教學過程中，希望有關班級能切實做好學生的習作教學，把它作為教學的'重點來對待，鼓勵學生多讀書、讀好書、注重好詞佳句的積累與運用，而且堅持寫日記。培養學生及時記錄生活的點滴感動的習慣。

　　雖然這次活動已經結束了，但活動中存在的問題值得我們每一位語文教師去思考，我們的習作教學該如何進行下去，對孩子的教育的同時，還要注重知識的教授，我們培養有理想、有道德的學生的同時，不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。

　　作文競賽活動總結 18

　　20xx年5月18日，我校舉行了一六年級寫話及作文競賽，個人覺得，這次競賽較前幾次競賽更加系統。說實在的，自從我搞語文教研工作以來，舉行作文競賽的時候，我總是怕占用同事們的時間，我總是提前醞釀，一人包攬了出題工作。每當比賽的時候，評改又有很多弊端，老師們總不敢放心的評。為此，這次我采取了由監考老師現場給選手編號的方式，試卷上只能有學生的編號，監考的老師不評卷，評卷的老師評了也只知道幾號選手獲獎，然后再交到教研組核對班級和姓名。有了學校領導的大力支持，再加上各位評委通力合作，公平、公正、廢寢忘食的工作，取得了令人滿意的結果。現總結如下：

　　一、取得的成績

　　在這次比賽中，涌現出了許多優秀的苗子，高年級組的大哥哥大姐姐表現出色，低年級組的小弟弟小妹妹也不甘示弱。但二年級的看圖作文有部分同學沒有理解題意，環保的意識還需加強。

　　二、存在的不足

　　一、二年級的'作文題是看圖寫話，但由于學校沒有彩色打印機，圖畫的細節不是那么清晰。

　　三、下一步的措施

　　在今后的活動中，要提前做好更充分的準備，凡事多和語文老師商榷，不要什么事都自己包攬。建議學校購買一臺彩色打印機。20xx年5月19日

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