蝴蝶的作文

時(shí)間：2025-01-01 16:24:57 蝴蝶我要投稿

(熱門)蝴蝶的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的蝴蝶的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

(熱門)蝴蝶的作文

蝴蝶的作文篇1

　　龍年的春節(jié)馬上就要到了，為了給家里增添一份喜慶的氣氛，我媽媽想買幾盆漂亮的花來裝飾一下。臘月二十八這天吃過早飯，我和媽媽就匆匆忙忙來到花市。

　　“哇！這里的花太漂亮了！”媽媽驚訝地說。是啊，這里的花品種非常多，而且每一盆花都是花中的精粹，它們光彩奪目，五彩繽紛，靚麗無比！讓我們看的眼花繚亂。我和媽媽轉(zhuǎn)悠了幾圈，感到腿有些累，無意中在一個(gè)店中看到一盆漂亮的蝴蝶蘭，我們有著一見鐘情的感覺，立刻被這盆蝴蝶蘭吸引住了。我和媽媽走了進(jìn)去，仔細(xì)端詳著，不住地發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，“非這盆花莫屬啦”，媽媽說。

　　來到家里，我們小心翼翼的把她放在客廳通風(fēng)的地方，我便迫不及待地欣賞起來。這盆蝴蝶蘭有十株組成，她的葉子是碧綠色的，蔥郁的像一團(tuán)花圃，托出一桿桿細(xì)長但茁壯的花莖，墨綠色的花莖有50厘米高，莖端彎曲的部分有25厘米，上面站立著一朵朵搖曳多姿的蝴蝶蘭花，花瓣是粉紅色的，花朵分三層，交疊分布，每層都有三個(gè)橢圓形的粉紅色花瓣。外層花葉上有白色絨須，里層是三片稍小些的.粉紅色花葉！瓣膜厚實(shí)，絨暖，典雅！花心呈亮紫，花蕊象是附著在里層花瓣上，若隱若現(xiàn)，使花朵顯得愈加?jì)善G！綻放的蝴蝶蘭花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看起來真的象一只只在綠意蔥籠中上下翩飛的美麗的蝴蝶！還有一些花苞，有點(diǎn)含苞欲放的感覺。在新的一年里，希望這盆花能夠給我家?guī)砗玫倪\(yùn)氣，帶幸福和歡樂。今后，我一定要好好的照顧這盆特別喜歡的蝴蝶蘭，定期給他澆水、喂肥，讓她生長得更加旺盛！

蝴蝶的作文篇2

　　那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著黃、紅顏色的燈火，我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街對面。我白色風(fēng)衣大口袋里有一封要寄給我在南部的母親的信。

　　櫻子說她可以過去幫我寄信，我默默點(diǎn)點(diǎn)頭，把信交給她。

　　“誰叫我們只帶一把小傘呢。”她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過路去幫我寄信，從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。

　　隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩的，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

　　雖然是春天，好像是深秋了。

　　她只是過馬路幫我寄信。這簡單的.動作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩地睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水，世上所有的車子都停下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道躺在街面的，就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)，更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺在我的生命里來。

　　為什以呢？只帶一把傘？

　　然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)，雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知道不知道呢？

　　媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。

　　點(diǎn)評：《永遠(yuǎn)的蝴蝶》在語言上與構(gòu)思上都有其獨(dú)到的一面。文章中大部分文字都蘊(yùn)含淡淡的憂傷。

　　語言方面：“綠色的郵筒孤獨(dú)地站在對面。”“柏油路面濕冷冷的。”兩句中的“孤獨(dú)”與“濕冷冷”都描寫出當(dāng)時(shí)的氛圍。“櫻子的一生輕輕地飛了起來” “好像一只夜晚的蝴蝶”中的“飛”與“蝴蝶”無不形象地寫出櫻子的美麗，“蝴蝶”一詞更有深意，也許是作者受梁祝故事的影響。在文章中還有些看似矛盾的句子，如“她離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)” “雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。”“雖然是春天，好像是深秋了。”這類句在表面上的矛盾卻突出了“我”當(dāng)時(shí)的心境。

　　在結(jié)構(gòu)方面：作者開場即描寫天氣不好，下著雨，這是為文章中悲劇而作的環(huán)境設(shè)計(jì)，但未免有些落俗套，可文章中“更大的雨濺在我眼鏡上”這句話卻很有新意，其中的“雨點(diǎn)”實(shí)際是指淚珠。文章中也有較多前后呼應(yīng)的句子，如“只帶一把傘呢”和“只帶一把傘”， “寄給我在南部的母親的信”和“寫給我在南部的母親的信”。前者強(qiáng)調(diào)悲劇發(fā)生的原因，后者設(shè)置一個(gè)懸念，而在最后才說明給信的內(nèi)容又是作者的一種創(chuàng)新”。