善意的謊言作文怎么寫
我現在是一名中學教師，我從不會在假期勸班上的同學到我家或我哪個當老師的朋友、同事家補課。如果有同學實在要來的話，我也并不收錢，我的妻子為此事一直疑惑不已，她認為我把自己本可以安排的時間那去為學生們補課，當然要有報酬，或多或少的意思一下。每每我都拒絕，因為我知道，孩子們不可能只找我一個老師咨詢過補課的事情，除此學科之外，還補了其他一兩門科目的，而今的用多則上千，對于普通家庭來說，除了孩子的學費、書本費、校服費等幾千元的學雜費之外又加幾千元的，是承受不起的。因此，我并不會如妻子所說的去做，而我的這些想法，也都來源于我的一位小學老師。是他，教會了我，使我受益匪淺！——題記
我記得，小學三四年級的時候，我做語文小練時碰到了一題：你認為生活中是否需要善意的謊言？你能舉例一個善意的謊言嗎？我沒有在生活中碰到過這樣的問題，因此我上網查詢了資料，最后我的答案大概是這樣的：一個雙目失明在院醫治的老太太心情不好，因此治療效果并不令人滿意，但是她同病房也來了一位傷者：是一個小女孩，小女孩看到老奶奶這樣，心里也很難過。于是便每天和老奶奶說說窗外的花花草草、各地的優美景色。老太太覺得很開心，病情也有所好轉。但在她出院之后，發現醫院的窗外并沒有花花草草、也沒有女孩口中的那般生機勃勃的景象，只是一道水泥墻。
其實那個女孩根本沒有看到什么東西，她只不過是用謊言與老太太每天交流著，她這樣善意的謊言讓老太太的病情得以痊愈。所以，我認為生活還需要一點善意的謊言來加以點綴的。
作業本發下來的時候，老師給了我個半對半錯的符號，我注意到：“?”比“?”要大得多，我覺得我這題“答”的錯，可是老師的評語中卻又一句刺眼的話：“寫的不錯！不過比我的答案還差得多。”我那是只是小學生，單單的認為老師心中總有最好的答案（謊言），學生的答案很難得到滿分，我一定得找到更好的答案。
我是這么想的，也這么去做了，此后每天傍晚放學，我去他辦公室拿作業本準備發給同學們的時候，都會把自己在網絡上搜索到的新事例讀給他聽聽，但他每次都說：“比上一次有進步！可還不是最佳。”我覺得更加迷糊了，不過老師越是這樣，我每次寫的就越來勁，老師也很喜歡和我聊天。先開始由于靦腆，我們只聊學習上的.問題，后來漸漸放開了，生活上的小事、各自的興趣……我們成了無話不談的朋友，我們不僅僅是師生關系了。
縱然如此，老師也不會在任何一次大大小小的考試、作業中包庇我，他是一個正直的人。
即使我后來上了初中，善意的謊言也總是在我、我的同學身上發生。記得有一次，學校開展了一年一度的校運會，我報名的是五十米接力跑。老師說班上每個同學都要參加，而我的體質本不好，不喜歡體育的我不得不報了接力跑這個項目。我被安排在最后一棒，當我接過上個同學的一棒后，才發現其他班的同學跑的都比我們快，我加緊了腳步，想要趕上其他班，但沒多久我就開始氣喘吁吁的，后面我倒在了跑道上，那時可能只有我一個人還沒跑完吧！邊上的同學有些不滿，有些甚至不愿意再看了，唯有老師還在看我，為我鼓氣。我很想跑回終點，但就在要超越線的時候，我倒在了地上。
“撲通”一聲，我失去了知覺。
后來，我醒來時發現自己在校醫務室里，病床邊也是關心我的老師、同學們，班長給我倒了一杯水來，老師和其他同學知道我醒了，便立刻圍了上來。我只問了老師一句話：“老師，咱們班是不是被我拖累了？沒有拿到好看的名次？”老師眉頭皺了起來，沉思片刻后對我說：“我們進了前三名，排名蠻好的。你快到線的時候沒有看到周圍有同學在跑，是因為別的班同學在交接最后一棒呢！別嚇唬自己了啊！多多休息一下！”
我感到非常欣慰，然后帶著自豪感睡覺了。我在醫院那幾天，都想起自己出院回學校的時候，可以看到墻上自己贏來的第一章體育節獎狀，但是并沒有看見。我康復的很快，出了院才知道：體育節那天，我的血壓不太穩定，心臟受到刺激。老師那樣說完全是安慰我，雖然老師對我撒了謊，但是她對我的欺騙并沒有讓我感到生氣，而是讓我感覺到，善意的謊言在某些人看來是多么重要。
后來我走上了社會，又進了學校——不過不是以學生的身份進入的。我光榮的成為了人民教師，這一神圣的職責。學校里的工作很多，有時候還得趕夜班備課。妻子晚上常端來夜宵，問我：“怎么還不睡覺呀？”我總是和她說：“再把課備一下，等下就睡了。”她盡管有些疑惑，但還是將信將疑的回到房間。我便關上工作室的門，繼續工作。也不知道到了幾點，拿起冷冷的夜宵，或粉、或面，總之胡亂的吞幾口，再呷幾口咖啡，然后合上厚厚的備課本，倒在床上，睡去！不一會兒，呼嚕就響起來了。
我對妻子的謊言絕不止一次，但是這些善意的謊言，卻成為了我生活和教學的一部分。
盡管工作繁忙，我也會抽空找老師聚聚，無論是聊工作、還是閑談幾句，總是喝上幾杯才好，但最近一次的見面是在病房里。
那天下午三四點，我正在給學生們上課。突然接到電話，是老師的號碼，還沒等我打招呼，電話那頭傳來了一個孩子的聲音：“叔叔您好！我爺爺吐血了，您快來呀！”我先睡一陣，隨后把電話揣在手上，趕忙到校長室請了個假。
等我驅車來到老師家，孩子給我開了門，我看見老師坐在竹藤搖椅上，頭垂著，身子蜷伏在一起，身上原本干凈的白衣服沾了大片大片的血跡，手上拿著一張紙，上面有幾行字：
“這位同學，你每次的回答都令我很滿意，我要告訴你，每次我說你的謊言不夠好，都是，那是為了激勵讓你不斷思考，何為“最好的謊言”，這是出于我的私心，因為只有這樣你才會找我這個老師聊天，我們很寂寞，謝謝有你！如今我要去了，老師托你做件事，和我的孫子好好說說。”
他的兒子在外地，老伴走的早，只有不足四歲的孫子陪著。
我問他的孫子怎么回事，他說老師今天穿上了白色衣服，寫了信，本想打電話給我，他突然劇烈咳嗽起來。寫了字后，躺在椅子上“睡了”。
老師說他身體好，沒想到喝幾瓶酒都沒事的他……這也是一個善意的謊言。
聽著老師的孫子講“睡了”的時候，我鼻子一酸，把他擁入懷中：“孩子，你爺爺很累，他想好好睡睡，我們讓他去別的，有空調的地方睡，那樣會更舒服。好嗎？”
“好！”
不知道這個孩子長大了是否會恨我，是否會認為我是王八蛋，但是，我做到了他的爺爺的遺愿。
您的在天之靈聽得到嗎？你給我的最后一項作業，我做到了！
哦，不。你還交給了我一項作業：在今后的生活、事業中，多多使用善意的謊言，和身邊的人好好說說。
我會做到的。
老師，一路走好！永遠懷念您！
您的學生：偉偉
二零一六年八月十九日午后于三零八