環(huán)保作文（精華6篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的環(huán)保作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
環(huán)保作文 篇1
一覺(jué)醒來(lái)，已是早上八點(diǎn)，我伸伸懶腰，習(xí)慣性地走近窗子，輕手推開(kāi)窗門(mén)。哇！眼前的一切讓我頗為吃驚：湛藍(lán)的天空中幾朵白云悠閑的飄著，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)云縫輕撒在遠(yuǎn)處的小山坡上，由遠(yuǎn)而近，綠樹(shù)紅花在春的掩映下分外妖嬈，一切都顯得那么溫馨而和諧。
走出家門(mén)，微風(fēng)輕撫臉龐，醉人的清香撲鼻而至，使人神清氣爽。隨意在大街上徜徉著，腳下一片輕盈。路旁，朵朵鮮花爭(zhēng)芳斗艷、芬芳迷人；街邊，白墻紅瓦，高樓林立。朝陽(yáng)之暉淡淡地鋪灑在色彩艷麗的樓閣飛檐之上，給眼前這一片繁盛的鄉(xiāng)鎮(zhèn)晨景增添了幾分朦朧和詩(shī)意。行走著，身前身后是一張張或蒼邁、或可愛(ài)、或清新的臉龐，車(chē)流粼粼，人流如織，此時(shí)的我仿佛置身于一幅色彩斑斕的多彩畫(huà)卷之中。
突然，一個(gè)破舊的黑色塑料袋闖入我的視線(xiàn)，我快步上前，準(zhǔn)備彎腰拾起，卻被一個(gè)大哥哥搶先一步將其扔進(jìn)了垃圾桶，兩人相視一笑，似乎不需用太多語(yǔ)言，就能明白彼此的心意。路上行人駐足，給了我們熱烈的掌聲。
“轟！砰……砰砰……”一陣猛烈的轟鳴聲仿佛刺穿了我的耳膜，我被這突如其來(lái)的巨響驚得四肢一彈，一個(gè)鯉魚(yú)打挺，翻身躍起，“咚——”竟將身子毫不猶豫的扔在了地上，渾身的劇痛才使我明白剛才的一切都只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。
哎！一定是那該死的沙場(chǎng)又開(kāi)工了。推開(kāi)門(mén)，一股塵煙夾雜著泥土，摻和著令人窒息的氣味，無(wú)情地向我襲來(lái)。頓時(shí)，我的臉上好似被涂上了一層蠟，難受極了。我瞇著眼，在漫天飛舞的煙塵中來(lái)到了離家不足50米遠(yuǎn)的`沙場(chǎng)，只見(jiàn)場(chǎng)子里亂石橫飛，小草被飛來(lái)的石頭壓得喘不過(guò)氣，周?chē)男?shù)在濃煙中無(wú)力地耷拉著枝條，倒是那打沙機(jī)卻不厭其煩地噴出滾滾黑煙在工人們的指揮下“呼哧呼哧”地轉(zhuǎn)得帶勁。我討厭眼前的這一切，想讓打沙工人停下，可任憑我呼喊聲再大也無(wú)法超過(guò)那雷鳴般的轟鳴聲。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，即使受不了眼前的一切，我還可以走開(kāi)，但對(duì)于那些無(wú)辜的小花小草們來(lái)說(shuō)，它們又該如何呢？
我無(wú)力地走在街頭，只見(jiàn)樹(shù)上、房子上到處落滿(mǎn)塵埃，行人們戴著口罩，用圍巾將頭裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。汽車(chē)從人們身邊飛馳而過(guò)，卷起陣陣塵土迎面襲來(lái)，但他們卻很少躲開(kāi)，可能是因?yàn)樗麄兌荚缫蚜?xí)慣了此情此景吧。
我的夢(mèng)，如此美好，而我的現(xiàn)實(shí)卻似尖刀般殘酷。環(huán)境保護(hù)是全世界共同關(guān)注的話(huà)題，是我們每個(gè)人的共同責(zé)任。撿一片垃圾，保護(hù)一株小草，提倡低碳環(huán)保生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并非難事，只要大家心存護(hù)綠之心，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保使者，個(gè)個(gè)敢為創(chuàng)模先鋒，團(tuán)結(jié)起來(lái)阻止一切破壞環(huán)境的行為，我們的家園必將如夢(mèng)幻仙境般靚麗！讓我們手牽手，肩并肩，一起來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，我們的環(huán)保之夢(mèng)！
環(huán)保作文 篇2
尊敬的奉化市環(huán)保局局長(zhǎng)：
您好！
地球是一個(gè)半徑只有六千三百萬(wàn)多千米的星球，而這個(gè)美麗壯觀(guān)的星球只剩下不多的資源了。大部分的.資源其實(shí)都是在不經(jīng)意間浪費(fèi)的。生活中的一度電，一滴水，一張紙.......都是應(yīng)該讓人注意到的。
就拿我們最常見(jiàn)的水來(lái)說(shuō)吧！西雅圖酋長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。河水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。”拉丁美洲塞特凱達(dá)斯大瀑布的悲劇，就是因?yàn)榻ㄋ娬尽⑺Y源浪費(fèi)、濫砍濫伐樹(shù)木造成水土流失，使瀑布形容枯槁，奄奄一息。如果我門(mén)再不保護(hù)水資源，失去了水，我們將無(wú)法生存。
地球像媽媽一樣孕育我們；我們也應(yīng)該向懂事的孩子一樣保護(hù)媽媽?zhuān)坏厍虻馁Y源是媽媽的血和肉，我們絕對(duì)不能去破壞生我們養(yǎng)我們的地球媽媽。
所以我們要向地球保證，我們一定要做到：
1.保護(hù)地球上的生物
2.不浪費(fèi)水資源
3.多種花.草.樹(shù)等植物，為地球添彩
4.保護(hù)臭氧層
5.垃圾要分類(lèi)。不隨地丟垃圾
6.回收廢電池
7.盡量不排放烏煙。
8.少量或不使用塑料袋
地球是大家共有的家園，它“身體”里的資源不多了，所以，讓我們保護(hù)環(huán)境珍惜資源吧！希望您能研究并采納我的意見(jiàn)。
祝身體健康，工作順利！
環(huán)保作文 篇3
生命教育，包括五大方面的內(nèi)容：人與自己的教育、人與人的教育、人與環(huán)境的教育、人與自然的教育，人與宇宙的教育。其中，人與環(huán)境的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)、關(guān)注共同家園的意識(shí)，這具有非常迫切的現(xiàn)實(shí)意義。
近年來(lái)，人類(lèi)制造了各式各樣的生活垃圾，但由于回收、處理垃圾的技術(shù)水平低，處理速度慢，導(dǎo)致垃圾污染環(huán)境，生態(tài)遭到破壞，人類(lèi)生存的環(huán)境受到威脅，環(huán)保工作面臨嚴(yán)峻的`考驗(yàn)。前段時(shí)間，上海頒布了“史上最嚴(yán)的垃圾分類(lèi)禁令”，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題再次刺痛了國(guó)人的神經(jīng)。
與鄰國(guó)日本比較，國(guó)人環(huán)保觀(guān)念落后。垃圾分類(lèi)不到位、垃圾處理不科學(xué)，缺乏“榮辱與共”的觀(guān)念，總是“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”。日常生活中，對(duì)于環(huán)保工作不關(guān)心，認(rèn)為與個(gè)人沒(méi)太大關(guān)系，導(dǎo)致垃圾分類(lèi)回收處于徘徊不前狀態(tài)，生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化。盡管經(jīng)濟(jì)上去了，但環(huán)保工作跟不上，最終反過(guò)來(lái)影響經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
一個(gè)高度發(fā)展的國(guó)家，肯定是一個(gè)注重生態(tài)保護(hù)的國(guó)家。所以，中央提出了“綠水青山就是金山銀山”的理念，目的就是改變不科學(xué)的發(fā)展方式，把生態(tài)環(huán)境放在工作的重中之重，及時(shí)提高國(guó)人的環(huán)保意識(shí)，共同建設(shè)生態(tài)文明、美麗和諧的家園。
從生命教育的視角看，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，就是讓學(xué)生懂得尊重生命、尊重生態(tài)圈、尊重人類(lèi)的生存環(huán)境，尊重人類(lèi)的自身。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，就是培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命、關(guān)注與生存休戚與共的環(huán)境，并通過(guò)行動(dòng)踐行“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保理念。
俗話(huà)說(shuō)“教育要從娃娃抓起”，讓學(xué)生從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，很有必要。因?yàn)椤吧倌耆籼煨裕?xí)慣成自然”，只有讓中小學(xué)生積極參與到環(huán)保工作中，才能培養(yǎng)源源不斷的環(huán)保主力軍和后備力量。在中小學(xué)校園里開(kāi)設(shè)環(huán)保課程，很有必要。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性的課程，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的環(huán)保教育，逐步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
一方面，學(xué)校通過(guò)開(kāi)發(fā)關(guān)于環(huán)保教育的校本課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保工作的重要性，從小懂得垃圾分類(lèi)、懂得節(jié)約用水用電，懂得廢物利用，懂得勤儉節(jié)約。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)的技巧，懂得垃圾的處理與回收，養(yǎng)成不隨便制造生活垃圾的習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用環(huán)保袋購(gòu)物等等。通過(guò)校本課程的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
另一方面，通過(guò)組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。例如，組織學(xué)生清掃門(mén)前一條街活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保工作的重要性；組織學(xué)生參與“雙創(chuàng)”工作，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)；組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感；組織學(xué)生參觀(guān)垃圾回收站、處理廠(chǎng)，填埋場(chǎng)，受污染的河流和村莊等等，實(shí)地感受環(huán)保工作的嚴(yán)峻性。
第三，充分發(fā)揮家長(zhǎng)言傳身教的作用，提高家庭教育的實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)題教育活動(dòng)、親子實(shí)踐活動(dòng)等形式，讓家長(zhǎng)參與到環(huán)保教育工作中，要求家長(zhǎng)以身作則做孩子的老師，引導(dǎo)孩子自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，提高文明素養(yǎng)，做合格公民。
此外，學(xué)校還可以積極創(chuàng)造條件，主動(dòng)邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)校園，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，提高環(huán)保宣傳教育的效果。還可以開(kāi)展關(guān)于環(huán)保主題的演講、征文比賽等活動(dòng)，擴(kuò)大環(huán)保宣傳面，使環(huán)保理念深入人心，做到“人人知曉，個(gè)個(gè)參與”，不斷提高環(huán)保教育工作質(zhì)量。
環(huán)保作文 篇4
還記得我小時(shí)候，故鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方，那時(shí)候的水是清澈的，山是碧綠的，空氣格外清新，那是我們喜歡去田野里玩耍，盡管我們玩得很投入，但也沒(méi)覺(jué)得身上沾了多少灰塵，但現(xiàn)在就是從學(xué)校回到家也不免會(huì)沾上許多灰塵，只是因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好啊！
從前的油菜花田地是我們的樂(lè)園，而現(xiàn)在，那里已經(jīng)樹(shù)立起了高樓，再也見(jiàn)不到油菜花的蹤影，當(dāng)年嬉戲的的樂(lè)園現(xiàn)在只能在腦海里回憶。風(fēng)兒無(wú)法繼續(xù)在那田野里自由飛舞，無(wú)法再與我們一同歡樂(lè)，有的只是在那樹(shù)立起的高樓四周打轉(zhuǎn)，只能聽(tīng)到它“呼呼”的'聲音，這是它在哭泣，它再也無(wú)法回到從前的那片樂(lè)土。而我們也從此憋在家里玩電腦，在網(wǎng)絡(luò)上找到自己的一小片天地，而得以一些安慰。
前幾年搬來(lái)了采石場(chǎng)，是我們這里的環(huán)境有了很大的變化，采石場(chǎng)產(chǎn)生的大量塵埃使空氣不再像往常那么清新，工廠(chǎng)排放的大量渾濁的水，驅(qū)走了小河里的小蝦小魚(yú)，從前它們都是我們的小伙伴啊。山也不再像往常那么碧綠了，山上的植被都覆蓋上了一層厚厚的塵埃，而且也出現(xiàn)了大片裸露的巖石，大半邊都已經(jīng)變的“禿頂”了。可憐的家鄉(xiāng)，可憐的環(huán)境啊，你無(wú)償?shù)臑槿祟?lèi)奉獻(xiàn)著，卻受到人類(lèi)如此的摧殘。雖然現(xiàn)在的采石場(chǎng)已經(jīng)被關(guān)閉，但你受到的摧殘將永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)；你身上的傷痕，也永遠(yuǎn)無(wú)法被抹去。
可憐的人類(lèi)啊，為什么你們眼里有的只是金錢(qián)，難道你們沒(méi)想過(guò)環(huán)境是我們賴(lài)以生存的基礎(chǔ)嗎？醒醒吧！我們向環(huán)境索要的太多了。
讓我們加入到熱愛(ài)地球，關(guān)愛(ài)自然的行列中來(lái)吧，然我們手挽手為地球鑄起一道綠色的環(huán)保大堤。
對(duì)環(huán)境好點(diǎn)，環(huán)保吧！
環(huán)保作文 篇5
綠，是生命的顏色；綠，是環(huán)保的顏色。有了綠色，才有了清新的空氣；有了綠色，才有了沁鼻的花香；有了綠色，才有了健康的生命；有了綠色，才有了我們美麗的家園——海南。
攜手創(chuàng)建綠色家園是我們每個(gè)市民義不容辭的責(zé)任! 迷人的海南島四季如春，景色怡人，那浩瀚的大海擁有澎湃氣勢(shì)，一望無(wú)際的海水湛藍(lán)湛藍(lán)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活的條件越來(lái)越優(yōu)越。才發(fā)現(xiàn)并不是所有的東西都是那么美好的。 隨著工業(yè)的發(fā)展，人類(lèi)創(chuàng)造了大量的物質(zhì)，生活水平跟著提高了。
然而，在這巨大的變化過(guò)程當(dāng)中。我們賴(lài)以生存的環(huán)境空間，一而再，再而三的遭到了破壞。是因?yàn)槿藗儗?duì)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)不到位。對(duì)保護(hù)環(huán)境存在一種置之不理的態(tài)度，以至于導(dǎo)致環(huán)境污染。給我們的家園蓋上了一塵迷霧。失去了往日的遜色。 在我們的家鄉(xiāng)有一片樹(shù)林，現(xiàn)在污染指數(shù)極高。我記得，過(guò)去那里的樹(shù)枝繁葉茂，我常和小伙伴們?cè)跇?shù)下捉迷藏、玩耍、嬉戲。感受大自然賦予我們的美，可這附近的村民日復(fù)一日的濫砍伐它們，逐漸逐漸就已經(jīng)失去茂密，變得摻落不堪了。每當(dāng)我回家鄉(xiāng)時(shí)，看到此時(shí)的情況越來(lái)越嚴(yán)重，我的心如刀割。向父母反應(yīng)，他們也一兩句應(yīng)付我，置之不理。 某些工廠(chǎng)不注意采取一定的保護(hù)措施，排放大量廢氣、廢水、廢渣，造成了環(huán)境污染。農(nóng)民放火燒秸稈以及塑料袋，造成了嚴(yán)重的空氣污染。雖然許多學(xué)校在舉辦“綠色校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外。
每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都把自己家的花花草草搬到學(xué)校。許多同學(xué)在學(xué)校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我仍然發(fā)現(xiàn)：有人亂丟紙屑、食品袋、廢棄物；有人在草坪上肆意踐踏；有人在墻壁上亂涂亂畫(huà)……同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起時(shí)代的責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛(ài)護(hù)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)我們的.綠色意識(shí)，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛(ài)生活。
今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥Ｎ艺J(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)今天的生存！ 我們美麗的海島，不能再受傷害了。地球已經(jīng)經(jīng)歷了太多的磨難。如果，我們?cè)偃テ茐乃鼤?huì)惱怒的，我們會(huì)受到大自然的報(bào)復(fù)。何不沒(méi)認(rèn)出份力，控制每天對(duì)自然的污染程度。你將會(huì)看到一個(gè)盎然的春天、火熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天——一個(gè)四季分明的海南！
環(huán)保作文 篇6
這幾年，人們都在為環(huán)保做貢獻(xiàn)，到處都可見(jiàn)為環(huán)保奔走呼吁的人。全球變暖，淡水資源減少，臭氧層漏洞等迫在眉睫的問(wèn)題，已經(jīng)成為人們口中關(guān)心的話(huà)題。這不，我們棕北小學(xué)的小學(xué)生們，已經(jīng)在行動(dòng)了！――用環(huán)保的紙張包書(shū)皮，取代塑料書(shū)皮，并把這種環(huán)保意識(shí)傳遞給一二年級(jí)的小弟弟妹妹們。
今天，我們班的任務(wù)就是教二四班的同學(xué)包書(shū)皮，走進(jìn)二四班的教室，我剛剛還很興奮的心情馬上轉(zhuǎn)為緊張了，萬(wàn)一冷場(chǎng)了怎么辦？萬(wàn)一教不會(huì)怎么辦？萬(wàn)一自己還沒(méi)教就忘記了怎么包怎么辦？萬(wàn)一……看見(jiàn)小朋友們真誠(chéng)的笑臉，天真地仰起頭來(lái)左顧右盼，我那顆懸著的.心總算放了下來(lái)，朝一個(gè)看起來(lái)很好奇的小男孩走了過(guò)去。“小朋友，我來(lái)教你吧！”我試探地詢(xún)問(wèn)道。這個(gè)小男孩精明的眼睛眨了眨，將手里緊捏著的包裝紙和書(shū)小心翼翼地交給了我。“你可要看仔細(xì)嘍！”我叮囑道，小男孩肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我這才放下心來(lái)。裁、折、比、壓，簡(jiǎn)單的四個(gè)動(dòng)作，我做得特別慢，為的是讓小朋友看懂。折好一面后，我把“半成品”往小朋友面前推了推，“你也來(lái)試試？”他猶豫地看了看我，碰到我鼓勵(lì)的目光，他仔細(xì)地想了想，就開(kāi)始動(dòng)手了。加油！我在心里暗暗為他鼓勁，他完成了！小朋友長(zhǎng)舒了一口氣，從書(shū)包里掏出一個(gè)他自己做的精美的卡片送給我。我也當(dāng)了一回小老師！我的心里甜滋滋的。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們又增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，可是用紙來(lái)包書(shū)皮，也只能比塑料制品稍微好一點(diǎn)，紙是用木漿作的，也并不能真正做到“環(huán)保”，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，解決全球變暖、臭氧層漏洞、淡水資源緊缺、樹(shù)木減少、垃圾增多等問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急，每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)，哪怕你只是一個(gè)兒童，你一樣可以對(duì)那些破壞環(huán)境者、盜獵者說(shuō)“不！”讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)保獻(xiàn)出一份力！
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