小學(xué)環(huán)保作文（常用5篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)環(huán)保作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)環(huán)保作文 篇1
我是條小魚，原本生活在清澈的小河里，日子過得很快樂。后來，這條河漸漸變得渾濁不清、惡臭難聞。
想起以前，我總愛在那些風(fēng)和日麗的早晨，與小伙伴嬉戲玩耍；總愛在那些晚霞滿天的傍晚，與同伴們盡情游蕩。然而，不知什么時候起，我的家園變成了黑色的污水。我的伙伴們一天天在減少，看著他們痛苦地離去，我的心在流血！我原本是一條紅鯉魚，可現(xiàn)在我卻成了一條地地道道的黑魚。
這幾年，我家附近開了幾家化工廠，發(fā)展經(jīng)濟的確是好事，但是他們把污水都排到了我的.家中。從此，河水不再清澈、不再甘甜；河邊居民多了起來，他們把生活垃圾倒在我家中。從此，河水不再清香、不再純凈。風(fēng)和日麗的早晨，有誰知道我在為伙伴的離去而流淚；晚霞滿天的傍晚，又有誰知道我在為親人的離開而難過！“哎呦，怎么這么臭呀。”很多人經(jīng)過這里，議論道。我是多么想再回到以前那清澈的河水中與同伴玩耍，多么懷念曾經(jīng)在小河中度過的美好時光啊！
人類啊！你們看，樹樁在哭泣，小魚在流淚，山峰在咆哮。
人類啊，快覺悟吧！讓森林恢復(fù)青翠，讓天空回復(fù)明亮，讓河水重新清澈吧!
小學(xué)環(huán)保作文 篇2
親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們：
你們好！今天我演講的主題是“環(huán)保”。
提起環(huán)保，同學(xué)們應(yīng)該會想起辛勤哺育我們的地球媽媽，可是如今的地球媽媽不再像以前藍光滿面，是因為他的孩子不愛她了，使她日益衰弱，患上重病。孝子！孝子！什么是孝子？是關(guān)心父母的孩子才叫孝子！可我們，身為地球母親的孩子，卻去傷害母親，怎么能稱為孝子呢？
以往美麗的地球媽媽現(xiàn)在正在痛苦的哭泣，她既傷心又后悔。傷心什么？對我們的失望，她原本想讓我們把大自然建設(shè)得更美麗，而我們卻把大自然破壞了，她很失望。后悔什么？后悔她造出了我們，如果不造出我們，也許樹林會更綠，鳥鳴會更歡，天空會更藍。
人類只有一個地球，迄今為止，人類還沒有找到一個；類似地球的星球。如果哪一天地球上的'所有資源用光了，臭氧層沒了，那我們說的世界末日就來臨了
所以我要向大家提幾點建議：
1.保護環(huán)境，先搞綠化。我希望世界上每一個人一年種一棵樹。
2.減少戰(zhàn)爭及核武器使用，因為戰(zhàn)爭后的硝煙會破壞臭氧層，核武器則造成巨大的環(huán)境污染。
3.把工廠排出的污水凈化，在流向莊稼地、河流。
4.汽車應(yīng)盡早使用太陽能汽車，不排尾氣，不污染環(huán)境。
作為小學(xué)生，我們一定要做到環(huán)保，并制止污染環(huán)境的行為。還可以組織環(huán)保隊，做環(huán)保宣傳，讓小弟弟、妹妹也加入我們的行列。
最后我還想說一句話：“人人獻出一點綠，世界將更美好。”我的發(fā)言完了，謝謝大家。
小學(xué)環(huán)保作文 篇3
當(dāng)前，對于綠色的理念，環(huán)保的意識，已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個社會成員的心中，中央也一再強調(diào)環(huán)保的重要性，這樣，從小學(xué)開始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學(xué)語文作文教學(xué)上，就要求我們廣大語文教師在平時的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識，使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。
在小學(xué)的語文教學(xué)中，人物和景色的作文寫作占據(jù)了小學(xué)語文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會上一些環(huán)保的案例來培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達到我們綠色作文教學(xué)的目的。
1 景物描寫
在小學(xué)的作文閱讀與寫作中，景物描寫占據(jù)了很大的位置，而美麗的景色描寫，又與環(huán)境保護有著緊密的聯(lián)系，是我們對學(xué)生們進行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語文教師要把握住其規(guī)律，適時的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識。
首先，在景物賞析課上，教師通過對美麗的景物的展示，引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類的破壞行為聯(lián)系起來，并通過講解和多媒體材料的展示，來告誡學(xué)生，美麗的環(huán)境來之不易，需要我們的共同保護，否則我們就會失去它。
其次，在適當(dāng)?shù)臅r機，及時的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類所犯下的罪過，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學(xué)生們能夠從潛意識中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護者和宣傳者，為環(huán)境保護作出其應(yīng)有的貢獻。
接著，我們可以通過一定的社會實踐活動，讓學(xué)生們參與進去，并以作文的形式做總結(jié)，題目可以是：記一次植樹、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學(xué)生社會實踐的參與能力，也訓(xùn)練了學(xué)生們的寫作能力與環(huán)保意識，有利于學(xué)生能力的提高。
2 人物描寫
在小學(xué)的記敘文寫作訓(xùn)練中，平時我們要多加強環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時的作文積累課上，我們小學(xué)語文教師可以有意識的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來展示給學(xué)生，讓他們能夠在體會人物的行動和行為的過程中不斷的提高自己對環(huán)境保護的理解，以便于其能夠?qū)ψ约旱?行為和行動負責(zé)。
在寫作過程中，我們還可以根據(jù)人物的事跡材料，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻摚ヅ袛喟咐宋锏目扇⌒裕偻ㄟ^課堂的形式展示給全班，讓每個學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見和建議，并最后讓學(xué)生們搜集匯總，鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時，可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫作能力。
接下來，在學(xué)生的自我行為寫作練習(xí)上，我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評價，然后，選擇出幾個比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學(xué)生在課下去實踐，這對于其參與社會生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學(xué)語文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫作的一個特點。因此，在平時的訓(xùn)練過程中，在滿足了景物和人物寫作的訓(xùn)練要求后，情景交融的訓(xùn)練就成了我們對學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段，我們要通過前期的積累，讓學(xué)生們在人物和景物描寫過程中逐漸達到統(tǒng)一，形成其一種慣式：
情景交融。這個問題，說起來容易，但做起來比較麻煩，需要我們廣大小學(xué)語文教師不斷的積累，才能夠達到目的。
首先，我們在前期的基礎(chǔ)上，要從小的段落寫作練習(xí)。比如在一個美麗的畫面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達出寓意。藍天白云下的草原對應(yīng)著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農(nóng)田對應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹對應(yīng)的是勞作的果農(nóng)，而不是砍樹的光頭強。這樣，通過一系列的聯(lián)系，學(xué)生們就會逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對比和結(jié)合，把情與景適時的結(jié)合在一起，形成自己的寫作風(fēng)格。
其次，在反面教材上，我們也可以通過對當(dāng)前比較流行的動畫系列劇《光頭強》入手，通過回播其中的片段，來喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識，并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結(jié)合在一起，以便達到我們寫作的目的。
最后，通過片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式，向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫作特點，并在學(xué)生小組中分組討論其形式，然后通過作文寫作的方式布置給學(xué)生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫作結(jié)合起來，寫成我們所要求的文章。在講評的時候，我們還要由各個小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來在課堂上展示，以便于讓每個學(xué)生都能體會到情景交融作文的綜合運用。
綜上所述，在小學(xué)生語文作文習(xí)慣培養(yǎng)過程中，加強學(xué)生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護上尋找到的一個很好的結(jié)合點，它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，同時也訓(xùn)練了其作文寫作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。
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小學(xué)環(huán)保作文 篇4
環(huán)保，顧名思義，也就是環(huán)境保護，不讓我們現(xiàn)在所處的環(huán)境受到污染等一些自然災(zāi)害。
環(huán)境是眾所周知的也是眾人最擔(dān)心的話題。大家知道嗎？如果我們只想著自己的一時方便，那么總會有一天，我們的家園會被我們親手毀掉。
現(xiàn)在出門還要戴口罩防止霧霾的.襲擊，回來還要認真洗臉，因為在外面一天了，臉上都是霧霾所留下的痕跡。而且放眼望去，幾乎每條馬路上都會有行人扔下的垃圾，環(huán)衛(wèi)工人只能冒著生命危險，跑到馬路中間去撿垃圾，速度還必須要快，不然很有可能會被后面來的車撞到。
現(xiàn)在如果出去旅游的話，想要找到一片干凈的地方坐下來歇歇腳，比登天還難。見到環(huán)衛(wèi)工人辛苦勞動的身影，遍地都是垃圾，我不僅為我們鄭州有綠城的稱號而感到羞愧，再這樣下去，我們鄭州可以迎接霾都之稱了。
雖然這幾天空氣有所好轉(zhuǎn)，但是沒有了霧霾的遮蓋，城市又恢復(fù)了往日的垃圾滿天飛，面對此情此景，我只想說。環(huán)保環(huán)保，環(huán)境保護，連一個三歲小孩都知道把垃圾扔到垃圾桶里，為什么人們一點也不懂呢？
小學(xué)環(huán)保作文 篇5
在一片茂密的森林里，綠油油的草地上盛開著五顏六色的花朵。它們千姿百態(tài)，絢麗無比，一陣陣清香撲鼻而來，花蝴蝶仿佛聞到了這迷人的香味，翩翩起舞，飛到爭芳斗艷的花叢中，一棵棵枝繁葉茂的樹上，果實累累，有紅通通的.蘋果，粉粉的桃子，橙色的橘子……高大挺拔的橡樹伸出它嫩綠的枝葉，遮住了那火熱的太陽，遠處山清水秀，鳥語花香，看上去像一幅景色優(yōu)美的山水畫。小溪清澈的水里，有快樂的小魚游來游去，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，有時停在樹梢上，有時在天空自由飛翔，生活得非常快樂。近處，仿佛一切有了生命力，花兒一擺一擺的，像天真可愛的小女孩；小草被風(fēng)一吹，像一個個調(diào)皮的小孩子；威武的像樹筆直地站著，像士兵一樣，昂首挺胸。還有那些小動物：小兔、小羊、長頸鹿、老虎、大象、獅子等。他們安居樂業(yè)，過著幸福的生活。
一天森林之王獅子說“我們來辦個動物宴會吧！為了慶祝我們團結(jié)一致，和睦相處”動物異口同聲地說“好呀！好呀！”話剛落，動物們紛紛忙開了，有的采集蘑菇，有的摘水果，還有的去采幾朵花兒。一會兒，動物們準(zhǔn)備好了，它們正想歡慶時，從林中傳來一陣響亮的槍聲，動物們嚇得魂飛魄散，小猴說：“不好，獵人要捕捉我們了。”他們一群人舉著槍，對準(zhǔn)小羊，砰砰砰的一聲，小山羊倒在地上，鮮血染紅了它的毛。有一個人抓起小羊，扒了它的皮，把五臟六腑都挖了出來。動物們看在 眼里，疼在心里，它們憤怒了，終于忍不住，風(fēng)馳電掣般跑到那些人面前，有的踢，有的踩，有的打。經(jīng)過一番搏斗，那些人已經(jīng)鼻青臉中，最后，動物們用網(wǎng)子把那些殘暴的人給網(wǎng)了起來。小兔生氣地說“你們?yōu)槭裁匆獨埡ξ覀儯课覀冇惺裁吹胤降米锬銈兞耍覀優(yōu)槿祟惛冻隽四敲炊啵銈儏s忘恩負義，還這樣對待我們？”那些人說“我們也有苦衷呀！我們以前的上司要我們還錢，我們還不起，只能捕捉你們?nèi)ベu。”老虎嚷著：“要是我們?nèi)δ愕挠H人，你們又是什么滋味？要賺錢，可以去找一份工作，何必這樣？”
那些人很內(nèi)疚，底下頭，默默地哭了
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