【實(shí)用】環(huán)保作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的環(huán)保作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保作文 篇1
親愛的地球母親：
您好！
您以前是多么美麗呀！綠樹成蔭，鮮花遍地，不時(shí)的還有幾只蝴蝶，黃鶯，結(jié)伴來這里嬉戲，您那時(shí)的環(huán)境可謂是世外桃源，可是有一天，您無法傾聽“大自然的音樂”了，而只能聽吵鬧的機(jī)器聲，您何嘗不想找他們理論，可是，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)他們是您的孩子，出于母親的慈愛，你放棄了。
但就是因?yàn)槟愕姆艞墸艜屖虑樽兊酶釉愀猓⒆觽兊墓I(yè)排放，農(nóng)業(yè)污水。污染了大氣層，讓環(huán)境，氣候更加惡劣，讓原先美麗的世界，不復(fù)存在，讓您美麗的臉龐，不再出現(xiàn)，作為您的孩子，我愿意起誓：從今以后，從小做起，保護(hù)環(huán)境，珍惜美好的一點(diǎn)一滴，讓您，變回原來的樣子。
祝：
身體健康，萬事如意！
您的孩子：曾欣然
20xx年8月11日
環(huán)保作文 篇2
我們多久沒有見過蔚藍(lán)的天空了？我們多久沒有呼吸過新鮮的空氣了？我們多久沒有仰望過滿天繁星了？我們多久沒有見過清澈見底的小溪了？我們多久沒有見到過絢麗奪目的彩虹了？
好久好久，久到我們根本不知從何算起。
也許你正在抱怨環(huán)境的惡劣，可有沒有想過，你也是環(huán)境黑名單上的.一個(gè)人。
你有沒有在外面吃完零食直接把包裝袋扔掉？你有沒有把廢電池直接扔進(jìn)垃圾箱？你有沒有明明十分鐘就能走到卻偏偏要父母開車送？你有么有出去吃飯偏偏對一次性餐具情有獨(dú)鐘？你有么有逛超市一定要用塑料袋？
有或沒有都不再重要，現(xiàn)在，我們要讓以上行為消失在我們的生活！
現(xiàn)在，請你堅(jiān)定地告訴自己，我一定會改掉那些討厭的習(xí)慣，我會努力改變身邊的環(huán)境，我會帶動(dòng)身邊的人，我會為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)出一份小卻偉大的力量，我會讓天更藍(lán)、水更清！
這，不是口號！
其實(shí)生活一直在暗示我們環(huán)境已經(jīng)大不如前了。
在前兩年，我每天上學(xué)的時(shí)候都會遇到住在二樓的老爺爺去沂河釣魚，每次都能滿載而歸，有時(shí)還會送給我們家?guī)讞l。可是，老爺爺去釣魚的次數(shù)漸漸少了，從一天一次到三天一次到一周一次，一月一次……現(xiàn)在老爺爺已經(jīng)不去了，而是“改行”在樓下種一些樹、花什么的。
有時(shí)候在樓下遇見老爺爺，他還會頗有感慨地跟我聊幾句沂河從清變濁的過程。每當(dāng)說到這里，他的眼底總會掠過一絲失望。
那一絲失望使我真正理解了環(huán)保的意義。
我們每個(gè)人都生活在不同的環(huán)境中，環(huán)境是生活最基本的構(gòu)成單位。不同的環(huán)境讓我們有了不同的生活方式。它可以直接影響到我們的健康，我們的情緒，我們的頭腦。
如果一個(gè)人從小就生活在臟、亂、差的環(huán)境中，那么這個(gè)人健康的身體會被臟東西傷害，好的情緒會被差的環(huán)境影響，清晰的頭腦會被亂的環(huán)境打亂。
保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)你自己！
請不要說“可我只是一個(gè)學(xué)生”之類的話，因?yàn)椋瑥默F(xiàn)在開始，你就不僅僅是一個(gè)學(xué)生了，你是環(huán)境保護(hù)大家庭中最重要的一員，你是環(huán)保力量的源泉！
灰蒙蒙的天空需要你，渾濁的空氣需要你，被灰塵遮住的繁星需要你，污泥濁水的小溪需要你，消失已久的彩虹需要你！
相信你自己，你可以改變現(xiàn)在的一切！
相信自己，世界因我更美麗！
這，不是口號！
環(huán)保作文 篇3
今天下午，下起了綿綿細(xì)雨。杜老師組織我們來做環(huán)保火箭。指導(dǎo)我們活動(dòng)的是友諾小學(xué)科學(xué)研究室的主任。杜老師說：“為什么是環(huán)保火箭呢？是因?yàn)樽龌鸺钠孔邮怯脧U棄的塑料瓶。”接著印度老師用英語給我們作介紹，當(dāng)我們聽講遇到困難時(shí)，杜老師就用中文為我們翻譯。老師給我們做了示范后就讓我們自由組合做環(huán)保火箭。
我和文熙在一組。我挑選了一張紙，把它圍在瓶子身上，又找了一張透明紙圍成椎形，套在瓶頂上，接著又做了三個(gè)翼，粘在瓶身上，我還在上面工工整整地寫上：“加油！”我們的火箭就做好了。
拿著我們的“杰作”準(zhǔn)備發(fā)射了。我們裝好水，排隊(duì)等候，前面一位同學(xué)制作的“火箭”發(fā)射了，噴出來的水濺了我一腳。輪到我了，老師先打氣，再按‘發(fā)射’鍵，“火箭”便飛了出去，挺遠(yuǎn)的，我們高興極了。同學(xué)們也紛紛發(fā)射了自己的“火箭”，有的飛得遠(yuǎn)，有的飛得高。總體感覺，大家的“火箭”制作都挺成功的。
這節(jié)課，雖然我們的科學(xué)課上也有，但用英語授課，上起來的感覺是不一樣的。
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