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2016世界環(huán)境日：環(huán)保在行動(dòng)作文
世界環(huán)境日即將到來，我們在這個(gè)節(jié)日到來的同時(shí)也要警醒自己，要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。
環(huán)保在行動(dòng)作文
沉睡了一冬的春天醒了，朦朧中她看見白色垃圾把樹裝扮成了一個(gè)個(gè)花花綠綠的七彩樹。
大街上到處是垃圾，寒風(fēng)一吹，把垃圾、樹葉吹的到處亂飛，空氣像米糊一樣濃，垃圾像山一樣高。
太陽把陰沉的烏云撕開了一道裂口，把光照在了大地上。這時(shí)，來了幾輛垃圾處理車，從每輛車上分別跳下幾個(gè)人，把那一座一座的“垃圾山”移走了。不遠(yuǎn)處，更多的人們紛紛拿起鐵鍬。掃把，把地上的樹葉、碎紙和白色垃圾分類后，倒在垃圾車?yán)铩＠滹L(fēng)也好像在幫他們，把樹上的塑料袋也吹刮了下來，
看到這一切我很高興。在校園里，我看見小朋友們都熱火朝天地打掃衛(wèi)生。有撿紙片兒的，有掃地的，有打水的……個(gè)個(gè)頭上掛滿汗珠。臉上堆滿了笑容。
小朋友們，從自己做起，以身作則。保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園，讓環(huán)保多多的行動(dòng)起來吧!
環(huán)保在行動(dòng)作文
地球是我們的母親，她是生命的搖籃，是人類共有的家園�？墒�，她的身體卻越來越差。
我們要節(jié)能、減排、降耗，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩，讓我們積極行動(dòng)起來，以主人翁的姿態(tài)，用良知和熱情關(guān)注我們的生存環(huán)境，讓節(jié)約、綠色觀念滲透我們生活的各個(gè)層面，從我做起，從身邊的事情做起，節(jié)約用水、節(jié)約用電，堅(jiān)決抵制和反對各種破壞環(huán)境的行為，使節(jié)約能源、減少污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境成為我們的自覺行動(dòng)。
在教室、寢室做到人走即隨手關(guān)掉電燈、電扇、空調(diào)等電器;電腦、多媒體在不用時(shí)及時(shí)關(guān)掉并切斷電源。在日常學(xué)習(xí)中不浪費(fèi)紙張，爭取做到正反兩用，食堂買飯做到量夠好就行，不多買不亂買。
我們要做到不隨手扔垃圾，不破壞身邊的花草樹木，不毀壞公共設(shè)施，盡量不剩飯，而且不亂倒剩飯菜，少用一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……在購物時(shí)，自備購物袋或重復(fù)使用塑料袋購物，塑料的原料主要來自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節(jié)約塑料袋就是節(jié)約能源，并可減少白色污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
我希望世界上每一個(gè)人都保護(hù)這個(gè)家園，保護(hù)這個(gè)微小美麗而脆弱的星球，讓地球成為我們永世的樂土。
拓展閱讀：環(huán)保作文寫作指導(dǎo)
1.從多角度立意是使作文的立意達(dá)到較高要求的途徑之一。剛才同學(xué)們圍繞“風(fēng)”這個(gè)話題，根據(jù)題目的提示，分別從自然界和人類社會(huì)這兩個(gè)方面切入，有的從有形的角度出發(fā)，抒發(fā)自己的情懷，有的從無形的角度立意，或歌頌新時(shí)代新風(fēng)尚，或揭露抨擊壞風(fēng)氣，追求深刻、新穎。多角度立意需要進(jìn)行發(fā)散思維，既可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)的角度想開去，尋找新的視角，更可以憑借自己的閱讀積累展開廣泛的聯(lián)想，使自己的立意高人一籌、別開生面。
在寫以環(huán)境或自然為話題的作文，一定要從“自然界——有形”寫到“人類社會(huì)——無形”。在寫作時(shí)，可根據(jù)作文所給的材料，來確定無形(文章的主旨);如材料主旨不明顯，或較籠統(tǒng)，可進(jìn)行多角度地進(jìn)行聯(lián)想，主旨越細(xì)小越好，達(dá)到以小見大的效果。
2.精心選擇材料。以環(huán)境或自然為話題，必不可少對環(huán)境和自然描寫的內(nèi)容。描寫不能面面俱到，所描寫的內(nèi)容必須與文章的主旨有聯(lián)系，能從多方面多角度地展示主旨。第二類的材料是揭示主旨的語句。語句既能緊扣環(huán)境景物的特征，又能精煉地表達(dá)出作者的寫作意圖。第三類材料是過渡的材料，要選擇那些具有觸發(fā)點(diǎn)的材料，由寫景物既自然又貼切轉(zhuǎn)到寫人寫情寫理方面。
3.寫好景和物。
首先要抓往主體，要根據(jù)主旨明確所寫主體景物和環(huán)境是什么，其特征是什么;其次迅速輻射聯(lián)系，寫出與主體景物有關(guān)的與主旨有關(guān)的周圍的聯(lián)系物;必要時(shí)可展開聯(lián)想，可順時(shí)間進(jìn)行聯(lián)想，也可順空間進(jìn)行聯(lián)想。
要寫出景物的時(shí)令性，地域性，典型性，讓人感到真實(shí)可見;要有層次地寫出同一景物的不同方面，不同景物的共同特征;能從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、融覺、感覺等多方面進(jìn)行描寫;能動(dòng)靜結(jié)合，運(yùn)用對比襯托，運(yùn)用多種修辭手法生動(dòng)形象地進(jìn)行描寫;能融情于景，情景交融。
4.抒出真情實(shí)感。以環(huán)境或自然為話題的作文，其真情實(shí)感來自于環(huán)境或自然中的景物情景，找到景物蘊(yùn)含的精神，也就找到了要抒發(fā)的情感。又因景物的本身沒有感情色彩，可以根據(jù)表達(dá)主旨的需要，賦予景物以某種特別的感情色彩。有時(shí)不知要抒發(fā)什么情感，只要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行是非的評價(jià)，進(jìn)行美丑的褒貶，再加入愛憎的情感，就有了真情實(shí)感了，但必須要與描寫的環(huán)境自然做到形神一致。
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