[推薦]合作共贏作文15篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的合作共贏作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

合作共贏作文1

　　面對挑戰(zhàn)與競爭，勇敢的人選擇面對。有勇無謀的人選擇單打獨斗，而聰明智慧的人選擇合作共贏。

　　什么是合作？合作是幾個人或者幾個團體擁有相同的利益，面對同樣的困難和挑戰(zhàn)，互幫互助，共進共退。成功的合作往往是一加一大于二的。當今社會，平均每年有接近一千萬的高考考生，每年有六百萬的大學生依靠網(wǎng)絡求職。人和人在競爭，學校和學校在競爭，企業(yè)和企業(yè)在競爭。競爭無處不在，十分殘酷。 這就顯得合作尤為重要，合作能讓我們在競爭中擁有更多實力，成功更是離不開合作。

　　所謂敵人的敵人是自己的朋友，選擇合作的對象當然首選和自己利益相同的人。三國時期，曹操挾天子以令諸侯，號稱擁有八十萬大軍，揮兵南下打算收復長江以南。而劉備勢單力薄，無法與之抗衡，江東孫權(quán)也僅有水軍二十萬，且投降派居多。諸葛亮提議，和孫權(quán)合作。雖然合作后兵力依然不及曹操一半，但憑借諸葛亮和周瑜集智，又有天時地利的優(yōu)勢，劉備部隊在后面截殺逃跑的曹軍。劉備孫權(quán)打贏了赤壁之戰(zhàn)，成功證明了一加一大于二的道理。

　　合作在今天也有新的實例，先要說說鯰魚效應。沙丁魚，是一種生性安靜，追求平穩(wěn)的.魚。鯰魚，吃小魚為食，生性好動。據(jù)說，挪威人喜歡吃沙丁魚，可是沙丁魚在出了漁港后不能活很久，而死的沙丁魚肉質(zhì)遠遠比不上活的沙丁魚，這就讓沙丁魚的

　　價格上漲。后來找到了一個有效的辦法，能讓沙丁魚活久。一名漁夫把以魚為生的鯰魚放進裝滿沙丁魚的桶里，沙丁魚看到鯰魚很害怕，不停亂跑，這樣缺氧的問題就解決了。而鯰魚自己也有了食物。

　　這個故事在本田公司得到了應用，本田先生發(fā)現(xiàn)自己公司游手好閑，不思進取的人居多。他從鯰魚效應中得到啟發(fā)。本田先生先從銷售部入手，他把松和公司的武太郎挖來，武太郎就是這條“鯰魚”。武太郎憑借自己豐富的市場營銷經(jīng)驗和學識，調(diào)動了員工的積極性，活力增強，銷售額提高。而后銷售部又成為其他部門的“鯰魚”整個公司一下就活了起來，而武太郎，本田先生也成為了受益者。

　　合作，已經(jīng)成為當今的主流。現(xiàn)在不是趙子龍以一敵百的時代，沒有合作難以立足。唯有合作才能共贏。

合作共贏作文2

　　我不善表達，只會用自己默默的行為來抒發(fā)壓抑在內(nèi)心的情感。

　　剛進初中的我，身邊不再有同學們的擁戴。腦子中時常浮現(xiàn)出一幕幕與小學朋友玩耍的情景，那般歡樂，那般令人羨慕。可現(xiàn)實總是那么殘酷。身邊一張張陌生的臉，一個個陌生的聲音。新同學的嬉戲打鬧、歡聲笑語都與我無關(guān)，只有一節(jié)節(jié)枯燥乏味的課堂與我有關(guān)。一個人的寂寞，一個人的孤獨，使我成績急速下降。好似沒有同學們的共同學習，就應成績差似的。

　　可劇情總會反轉(zhuǎn)，我等待的`這一天，終于到來了。

　　那天，萬里無云，陽光普照大地。但我并不因天氣的晴朗而心情倍加好，而是倍加的差。不用說，當然是考砸了。面對一個個鮮紅的大叉叉和同桌的滿分試卷，我竟無言以對，只好在座們上默默的哭泣。突然，我感覺到了一只溫暖的手搭在了我的肩上，我回頭一看，這，這不是班長嗎？她笑了笑，說道：“我一直都在關(guān)注你，你學習很認真但缺少伙伴。你愿意讓我來輔導你嗎？”班長一句句話激起了我內(nèi)心學習的激情，我?guī)е�渴望的眼神望著班長。班長俯下身子為我輔導，感覺此時的我心里十分痛快。班長不愧班長，她細心地為我講解了每一道錯題，真是感謝之話不知從何說起。在這以后，班長經(jīng)常幫助我學習，我也幫助她。之后，我們一群人經(jīng)常圍坐在一起討論難題。我的成績直線上升，突飛猛進，連我都被嚇到了。

　　的確，如果想走的遠必須得和同學們一起走。在同學們的幫助下勇敢直前，當然在他人幫助你時，你也應該盡全力去給予能力。這樣就會一舉兩得。

　　為什么不去嘗試下呢？這樣的自己，既會收獲友誼又能取得理想的成績！

合作共贏作文3

　　合作，是一件快樂的事。

　　記得“十一”放長假的時候，我和姐姐想用樹葉做一只美麗的“蝴蝶”送給姑姑。我們先一起撿來了許多樹葉，然后挑選出了有用的那些。商量好以后，姐姐剪出了“蝴蝶”的.頭、身體、翅膀，我用膠水把它們粘到了紙上。很快，一只美麗的“蝴蝶”就做好了。看著合作完成的作品，我們開心極了。

合作共贏作文4

　　合作是共贏的前提，共贏是合作的目的。

　　合作，必須理解對方的需求，原則底線，優(yōu)勢劣勢，知彼知己，求得共同利益上的契合點，達成行動上的一致性，才能為共贏提供可靠保證。材料中兩學生彼此都想平安過橋，取得成功。而囿于獨木所限，只有心照不宣，手腳并用，擁抱轉(zhuǎn)體，才有可能。否則怒目相向，拳腳相加，或趁其不備，突然偷襲，都不會有如此圓滿結(jié)果。

　　合作共贏，是熱愛生活，積極向上，擁抱人生，創(chuàng)建和諧社會、和諧世界的正能量。合作雙贏要有高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光，求同存異、海納百川的廣闊胸懷，實事求是、求真務實，與人為善、濟人之困，成人之美、積極用世的生活態(tài)度。抗戰(zhàn)時期的國共合作，前時江蘇女三耀熒屏的故事，就是最有說服力的明證。那種口是心非、欺世盜名的偽君子、蠻霸頭，那種凌駕公法、原則之上的`野心家、黑老大、獨行俠、霸權(quán)梟雄，向來老子天下第一，唯我獨尊，唯我獨榮，我行我素。有的是利益誘惑，圈套絞索，你死我活。有的是蔑視、劫掠、虐殺、宰割，根本不可能施以善意、真誠合作，追求多方共贏、文明進步成果。

　　當前，社會轉(zhuǎn)型，生活多元化，經(jīng)濟一體化，交流全球化，矛盾百出，糾紛迭呈，但五大洲、各地區(qū)，和平發(fā)展，科學進步，延續(xù)文明，乃全人類走向民主平等、繁榮富強利益訴求、共同主題。唯有倡導合作、堅持合作，才能促成雙贏、多贏。我們生活的世界才會越來越美好！

　　愿愛好和平、追求文明進步的人們，張開廣泛合作的雙臂，擁抱自然、擁抱社會、擁抱人生事業(yè)中的你我他，迎接光輝燦爛的明天吧！

　　柏條河，優(yōu)美動人，水拍打巖石發(fā)出的動人旋律！幸福是老師一次親切的問候。合作共贏的呼喚于是,每感至此,便開始煩躁不安.坐在夾雜著汗臭和爭吵聲的教室,心中喟然,為什么我不是活在韓愈的早春,擁有天街小雨, 柳滿皇都。謝老師對我們十分嚴格，是個十足的工作狂，我們都非常怕她!

　　這篇議論文開宗明義，富有豐富的意蘊。文章結(jié)構(gòu)明朗，論證層次清晰，題目即亮明觀點，開篇點題，主體部分用分論點展開論述，結(jié)尾扣題，結(jié)構(gòu)嚴謹。文章語言文白結(jié)合，顯示了扎實的語言功底和深厚的文學素養(yǎng)。

合作共贏作文5

　　人的一生，需要合作。人生的道路，是孤獨，還是歡樂？

　　當年，齊白石出身的家貧，靠父親的工資養(yǎng)活一家人。在一次偶然的機會下，齊白石成了一名畫家，他為此付出了巨大汗水。他的畫被大家稱為“畫中之龍”。但他并不因此感到高興，反而是感到十分沮喪，因為他沒有畫出一幅美麗的畫，沒有畫出一幅令人心曠神怡的.畫。

　　這時候，他想到了自己的父親，想讓他自信起來。于是，他把自己的畫拿給父親看，父親一看，笑得合不攏嘴，他也露出了燦爛的笑容。

　　后來，齊白石的畫還被評為“中國畫家”。這時，齊白石想到了自己父親的職位，他想，父親一定很羨慕齊白石，因為他們是一對合作的父子。

　　后來，齊白石畫出了一幅畫，是一幅很難畫出來的畫，這幅畫只有三分之一的畫，但卻是他父親的杰作。這時候，他想到了自己的父親是個畫家，但是他沒有畫出一幅讓人心醉的畫。于是，他把畫送給父親。父親看了以后，非常高興，因為他畫出了一幅讓人心醉的畫。這件事讓齊白石明白，人生的道路上，有很多事情需要合作，需要合作，這樣才能成功。

合作共贏作文6

　　人類自從擁有了高度文明，就與合作結(jié)下了不解之緣，這為人類的長足發(fā)展鋪平了道路。

　　中國歷史上，與合作有關(guān)的事例不勝枚舉。周瑜與諸葛亮在赤壁一戰(zhàn)中，各顯身手，互相合作，把不可一世的曹操打得一敗涂地，八十萬大軍頃刻間灰飛煙盡；公元前３１８年，楚，趙，魏，韓，燕五國組成聯(lián)軍，浩浩蕩蕩攻打秦國，卻因人心不齊而失敗，楚懷王聽信讒言，與齊國斷交，結(jié)果，被秦國的軍隊打德大敗，從此一蹶不振……

　　通過以上事例，我們可以斷定：合作是成功的基石。一根筷子是很容易折段的，而當我們把幾十根筷子放在一起時，就很難把它們折斷。由此可見，合作的`力量是巨大的。

　　我過共有５６個民族，我們團結(jié)在一起，共同建設著美麗的家園，我們的力量是強大的，我們所取得的成績是顯著的。

　　當今社會競爭激烈，只有與他人好好合作，才能在社會上取得立足之地。我過曾因閉門自守，拒絕與他人合作，而被列強侵略；又因改革開放而步入世界強國之列。

　　國家是這樣，個人又何嘗不是如此呢？同學之間，我們不必刻意地追求＂獨自一人闖世界＂的瀟灑，而要把自己融入這個集體，享受合作帶來的成功的愉悅；在家里，我們要與家人一起，創(chuàng)建美好生活，而不必拒人于千里之外；在社會上，我們只有把握機遇，與他人合作，才能充分體現(xiàn)自己的人生價值。

合作共贏作文7

　　當蜜蜂帶著尖刺向花朵開炮時，花朵并沒有反擊，而是用怒放迎接他們的到來，于是蜜蜂得到了花粉，花朵得以延續(xù)。于人亦如此，面對敵人的氣勢洶洶，與其兩敗俱傷，不如握手言和，化敵為友，合作然后共贏。

　　人生在世，總有站在你對立面的人，面對敵人的的怒目，與其回瞪，不如報之一笑，化敵為友。

　　林肯在當選美國總統(tǒng)后，有一位將軍對他十分不滿，他曾說：“我們何必去動物園里看猴子呢？總統(tǒng)府里就坐著一位，正抓耳撓腮呢！”有人建議林肯罷除他的官職，但林肯反而重用他，升了他的軍銜。有人問林肯為什么不消滅自己的'敵人反而助長他的氣焰，林肯笑著說：“當我把敵人變成朋友時，不就是在消滅我的敵人嗎？”這位將軍最終被林肯打動，成為立下赫赫戰(zhàn)功的美國將領(lǐng)。

　　林肯對待敵人，沒有不是你死就是我亡的魚死網(wǎng)破，沒有憤怒地拔劍相向，相反，與“敵人”合作，增加自己的朋友，懂得化敵為友，合作共贏或許是他贏得南北戰(zhàn)爭的勝利、贏得大選、贏得民心的原因吧。

　　有大成者，必有眾人相助而獲得成功，必定懂得合作的要義。傅作義便是這樣一個人。

　　在解放戰(zhàn)爭即將取得勝利的前夕，解放軍獲得了平津戰(zhàn)役的勝利，兵至北平。傅作義是北平的軍將領(lǐng)。此時，他深知自己與解放軍決不能成為敵人，北平這座古城也不能丟！于是，他打開城門，接受和平改編。解放軍進入北平的那天，他親自迎接，古都北平免受了戰(zhàn)火的摧殘，重獲新生。

　　一直有人不斷地稱贊傅作義的英明決策，其實很簡單，想要北平得以完全就必須化敵為友。化敵為友，才能合作共贏。

　　與他們相反，不少人不懂得這個道理，于是終釀失敗。三國時有一諸侯名叫袁表，他十分有才能，可惜實力較弱，他的同族袁紹想與他合作共奪天下，但他卻態(tài)度強硬，堅定地把袁紹看做競爭對手，看做與他爭霸天下的敵人，堅定地向他表哥開火，終被滅。

　　作為即將跨入社會的高中生，我們面對的道路必然會有許多當路人，不必與他們戰(zhàn)斗，只要牽起他們的手，人生道路便一路開闊。

　　敵人在所難免，將敵人的力量轉(zhuǎn)化為自己的，語氣對立，不如統(tǒng)一。化敵為友，合作共贏。

合作共贏作文8

　　其實，在很多情況下，幫助別人就是在幫自己。

　　一次，六年級春季田徑運動會。因為這是六年級的最后一次運動會，也是我們小學生涯中最后一次運動會，所以各班都非常努力，都想以勝利者的姿態(tài)來收尾小學運動會。

　　轉(zhuǎn)眼間，便到了運動會中的最后一個團體合作項目——拔河，而我也理所當然地被選為拔河運動員。前幾輪的幾個項目我們班都完成的非常好，如果拔河贏了的話，我們班就是第一名；如若不然，我們班就是最后一名。這時，我的手開始隱隱作痛了(因為前一天比賽時我不小心扭傷了手腕)，可為了班級榮譽，我咬咬牙堅持了。這時，一個女生跑過來，央求的.眼神凝視著老師：“老師，你就讓我參加拔河吧，最后一次啦！”“可是不行啊，人都選好了。”老師說。“可最后一次了，你就讓我參加吧！”女生繼續(xù)纏著老師說。“呃……這……”老師面露難色地說。“求你了，這是我上中學前最后一個愿望了！”他們的對話我都聽見了。于是，我走過去，笑著對她說：“我把名額讓給你吧！”“真的嗎？”她驚喜的抱住了我。“嗯！”我笑著點頭。“可是……”老師似乎想說什么，可被我打斷了：“沒事，老師，我把技巧教給她就好了！”“哎，好吧。”老師嘆了嘆氣，走了。

　　“三班加油！”這是在拔河的賽場上。因為總分領(lǐng)先，所以我們獲得了輪空的機會，直接與已經(jīng)戰(zhàn)勝了1班、5班的2班和4班比賽。

　　“比賽開始！”隨著裁判員的一聲令下，雙方隊員都開始拼盡全力，力爭冠軍。“三班加油，三班必勝！”我班啦啦隊整齊的口號回蕩在賽場，而我也不由得加入了他們的行列。看著那個女生不顧一切地拼盡全力，我深知自己沒有做錯。終于，我們班得了冠軍。

　　賽后，她來找我，對我說：“謝謝你把名額讓給我！”我笑著說：“不用謝，其實我也是在幫自己。”“啊？”她疑惑了。我對她說：“當時我手上有傷，如果參加，說不定會在比賽中復發(fā)。這樣既淪為了別人的笑柄，又拖累了我們班，多不好啊？”她似懂非懂的點了點頭。“好了啦，別多想了，”我對她說，“win-win(雙贏)，多好啊！”于是，我們倆又在操場上瘋鬧起來。

　　如果這次我沒有把名額讓給她，那對我、對我們班都是一種損失。所以，生活中許多時候，幫別人就是在幫自己。

合作共贏作文9

　　俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”以前我對這句話并沒有太多的認識，但自從在鐵一濱河學習，我對這句話越來越信服，也越來越享受五人小組合作的快樂。當老師把各有學習特長的五到六人組成一個學習小組，我們在學習上互幫互助，互相激勵，一個人既是某一個學科的引領(lǐng)者，又是另一個學科的虛心求教者。小組合作的序幕緩緩拉開……

　　導課，板演，講解，同學們正聽得精彩處，老師突然拋出一個問題——課堂合作探究一……，同學們“領(lǐng)命”后一片嘩然，臉上呈現(xiàn)出不同的神色：或眉擰成八字，或眼瞇成一條線，或仰望天花板發(fā)呆，或露出開心的笑顏……隨著老師的一聲令下“以小組為單位開始討論”，教室里霎時人聲鼎沸。

　　我們小組有個學霸，非常有話語權(quán)，在討論中往往扮演一錘定音的角色。面對討論往往先不發(fā)表意見，而是仔細聆聽，當聽到別的組員精彩處，他的兩眼會放光，表情立刻變得激動起來，或用筆寫在草稿本上，看著他有條不紊的樣子，我們總是投以欽佩的目光。討論漸進尾聲，他才用整合過的語言表達自己的`看法，有時語出驚人，讓我們佩服的五體投地。

　　我是組里的急性子，總把瞬間得到的想法第一個告訴組員們，往往遭到大家的“抨擊”，在大家三言兩語的反駁下，我很快發(fā)現(xiàn)自己思考的不全面，剛才的洋洋得意的“火苗”一下子被撲滅，哎，算了，還是聽聽大家的思路吧！

　　每每打斷我發(fā)言的非是旁人，正是我們組的“眼鏡哥”——他用慢條斯理的“我認為……應該是……”把話題引向他這一邊，提出了新的見解和思路，其他兩位組員或是滿臉疑惑、或是點頭附和。

　　有時候我們會為一個問題爭得面紅耳赤，有時候我們精誠團結(jié)，默契的如一家人，大家在這樣的課堂上學會了表達、找尋到快樂。這種互補，充分地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，又能學習別人的長處，讓自己變得更加優(yōu)秀。這就是我們的課堂，這就是我們的小組合作。成功之花在合作的土壤里綻放，成功之浪在合作的水域里流淌，成功之鷹在合作的天宇下翱翔，合作共贏在課堂，我們一直在努力！

合作共贏作文10

　　20xx年11月17日在美術(shù)課上，我和董晶晶還有路雁翔，我們做了一間菜館。我做了一只可愛的小鴨子，路雁翔做了一只美麗的`小企鵝，董晶晶做了一桌美味的飯菜。小企鵝和小鴨子坐在椅子上吃飯。美術(shù)老師非常喜歡我們的作品，我們就把老師喜歡的小鴨子送給老師。

　　通過這件事情，讓我們懂得了：“不管是什么事情，只要合作就一定能成功。”

合作共贏作文11

　　“單絲不成線，獨木不成林。”開放合作仍是當下的大體形勢，共贏共利依然是人心所向。倘若人們只知顧及個人利益，那只會適得其反；倘若人們堅持集體主義，合作共贏，才會有“招無不勝”的成就。

　　合作共贏是提高能力與實現(xiàn)優(yōu)勢互補的一大捷徑。漢朝時，張良與韓信兩人相互配合，張良善將，韓信善兵，使?jié)h朝走向興盛的大一統(tǒng)局面，便也有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的贊嘆。可見，一把火，需添些柴火，使它燒得更旺；一個人，需善于合作，才能發(fā)揮自身最大價值。

　　合作共贏如同指向標，指向極端個人主義的批判。人生在世，總會有私心。這些私心讓我們只求“利己”，而“利他”則如同一顆雪中送炭的博愛之心。在生物學上，有種互利共生的'現(xiàn)象，例如非洲草原上的蜜獾經(jīng)常和一種叫響蜜鴷的小鳥合作。響蜜鴷利用優(yōu)秀的視覺找到蜂巢，引導蜜獾前去破壞蜂巢，蜜獾喝蜂蜜，響蜜鴷吃蟲卵，既“利己”也“利他”，可見，彼此成就，彼此獲益，不限于人與人的交往，更是涵蓋了世界萬物的生長規(guī)律之中。

　　合作共贏，是社會發(fā)展與進步的重要方法。當今社會，不論是學習競爭、商業(yè)競爭，各類的競爭與挑戰(zhàn)層出不窮，但合作卻是必不可少。例如騰訊與京東的合作，既給一方提供了巨額的利益，也給另一方巨額的流量；中小企業(yè)的“抱團”現(xiàn)象，形成了強大的集群效應并從中受益。這種共贏局面也同樣推動了社會發(fā)展與生產(chǎn)力。

　　合作共贏是國家興盛的必經(jīng)之路。“一帶一路”的經(jīng)濟交流帶，“中巴”鐵路的開鑿與運輸，成功地讓彼此實現(xiàn)了發(fā)展與進步。在疫情面前，我國展示出“兼愛”、“利他”的一面：為海外源源不斷提供疫苗、醫(yī)護的支援，與友邦合作，共同攜手渡過難關(guān)，朝著構(gòu)建人類命運共同體方向不斷邁進。

　　“沒有誰是一座孤島，在大海里獨居。”在經(jīng)濟發(fā)展、國家進步的大海中，只有合作共贏、攜手共進，才能成就一個“美美與共”的未來。

合作共贏作文12

　　我看到這樣一個有故事，講的是三個和尚沒水喝的`事情。

　　一個寺廟里開始住著一位矮和尚，他每天需要下山挑水喝，非常勤快，從未偷過懶。過了一段時間，廟里來了個胖和尚。

　　看到這里，你也許會想，從今往后，那位矮和尚不用天天那么辛苦去挑水了，他現(xiàn)在有幫手啦。但是呢，事情并不是這樣的，廟里的兩位和尚都不愿意自己挑水喝，生怕便宜了對方，所以兩人經(jīng)過商議達成一致，決定每天一起下去抬水喝，就這樣他們和諧的度過了一段時間。就在這一天，廟里又來了一位瘦和尚，同樣呢，這位瘦和尚也不愿意自己抬水喝。

　　三位和尚此刻都明白，無論是自己單獨挑水，還是和其他人抬水，都會讓另一個人占到便宜，想到這里誰也不愿意出力，就這樣，生怕吃虧的三個和尚最終都沒能找到合適的解決方案。一天天過去啦，和尚們?nèi)匀皇遣幌胱约撼蕴潱�讓別人占便宜，以致最后三個和尚就這樣活生生的渴死了。

　　從這個故事中我明白了一個重要的道理：做人不能太自私，不要想著別人會占便宜，自己多做一些，多為他人考慮考慮，這樣整個世界都會變得很美好，和諧。所以，希望我們能夠引以為戒，善于幫助別人！

合作共贏作文13

　　“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”兒時的歌在耳邊縈繞，其中的智慧猶存我心。

　　一個和尚發(fā)揮個人能力喝到了水，兩個和尚團結(jié)合作喝到更多的水，三個和尚即使人多，不合作也喝不到水。

　　所以，合作才能共贏！

　　合作能發(fā)揮各自長處，集思廣益。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。人都有自己的優(yōu)點與長處，缺點與短處，倘若用合作的方式，取長補短，那么結(jié)果的計算不是用加法，而是用乘法來計算。廉頗身為趙將，攻城野戰(zhàn)，藺相如舌戰(zhàn)秦王，倘若將相不和，一文一武，放棄合作，秦國必將速滅之。土豆優(yōu)酷本是視頻的窄路冤家，土豆致力于年輕素材的影視作品，優(yōu)酷則更注重于正兒八經(jīng)的題材，后用兩企合作，并為一企，發(fā)展才更加迅速，前景才更加廣闊。國家與國家，企業(yè)與企業(yè)合作才能造就更美好的明天。

　　合作能團結(jié)每一份力量，眾志成城。毛主席曾說過：“人是要有幫助的精神，荷花雖好，也要綠葉扶持，一個籬笆三個樁，一個好漢要有三個幫”。戰(zhàn)國時期，五國賂秦，終至六國覆滅。向使六國各愛其人，團結(jié)一心，一致反秦，至少能守一方國土，保其宗廟，秦被孤立，合縱也就不攻自破。反觀現(xiàn)代社會，“5·12”大地震，日本大地震，海地地震，國際上的競爭對手都摒棄前嫌，用團結(jié)一致的心，眾志成城，共同抵抗大自然給人類帶來的`災難。薩迪說：“蚊子如果一齊沖鋒，大象也會被征服”。合作若存在每個人心中，那集體就愈加堅固，力量愈加雄厚。

　　合作共贏，天下無敵。

　　孫權(quán)說過：“能用眾力，無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”。施來登？施旺合作研究，提出細胞學說：沃森？克里克合作突破世界難題，提出dNA雙螺旋分子結(jié)構(gòu)，震驚世界。合作的智慧不是一加一等于二那么簡單，共贏爆發(fā)的創(chuàng)造力生產(chǎn)力足以改變這個世界，讓世界為之嘆服。合作共贏，就能天下無敵！

　　天上的繁星無數(shù)，合作像一顆巨大而明亮的恒星，吸引光芒微弱的行星，才形成的皓如煙海的廣袤星云。

　　合作共贏，人生精彩。

合作共贏作文14

　　當今社會，競爭無處不在。競爭似乎已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。但是，只有一個人的競爭，似乎有點杯水車薪吧？所以，這種情況下，還有一種關(guān)系——合作。

　　偉大的思想家馬克思致力于推翻資本主義，把人類帶入更理想的社會的研究，但他一個人是不夠的，另一個叫弗里德里希。有人幫助恩格斯與他一起研究這一理論，并稱之為“科學社會主義”。他們的成功不是通過合作獲得的嗎？如果是一個人，不然不會這么成功。

　　一個成功的美國人說過：“沒有永遠的'朋友，也沒有永遠的敵人。”這句話說的對。每一個第二年的好朋友，在一定的因素下，都可能成為敵人。畢竟，金錢和名利的誘惑是巨大的，我們不能保證每個人都能忠于朋友。更有可能的是，你們只是長得像你的朋友。敵人是一樣的，我們沒有永遠的敵人，就像棉花隊的入學考試和考場一樣，我們都是競爭對手，沒有人會因為任何關(guān)系而放棄學業(yè)。但是在平時的學習中，我們一起學習，互相幫助，意思就是朋友就是合作，我們沒有選擇。生活在這個社會，我們生來就要競爭，只有強者才能生存。這也告訴了我們一個道理。突然間，我們做好了充分的準備，競爭給了我們展示的機會。我們要合作共贏，成為雙贏的群體。這樣才能犯錯，才有參賽資格。

　　競爭與合作似乎遙遙無期。事實上，它們是緊密相連的。我們應該在競爭中尋求合作，在合作中競爭。人不是萬能的。如果一只兔子背著烏龜跑，烏龜背著兔子過河，那么這個成就不僅僅是烏龜和兔子的任何成就那么簡單。也就是說，要把自己的缺點和別人的優(yōu)點結(jié)合起來，用自己的優(yōu)點彌補別人的缺點，才能真正做到雙贏！

合作共贏作文15

　　一個人的力量總是有限的，而團隊的力量則是無窮的。

　　放眼望去，不論是籃球領(lǐng)域還是足球領(lǐng)域，都有屬于自己的光芒，自己的風格，但有一相同的是‘他們都是團隊戰(zhàn)，都需要合作’。進球是門技術(shù)活兒，單憑一人之力是完不成的`，畢竟1v11也不是‘好打的’（那么容易的），所以就更突顯了團隊合作的重要性。

　　就如足球前鋒，他的任務是帶球入門，但想憑一人之力將球踢入對方球門，恐怕沒有這么容易吧。等等，別忘了，足球可是團隊戰(zhàn)可不只前鋒一人，還有左右邊鋒，顧名思義，他們就是前鋒左右兩邊為他保駕護航，開辟道路的鋒將，像不像古時衛(wèi)將軍開路的小兵呢！當然了，一個團隊之中，單不能只有三人，還有中鋒，后衛(wèi)，中后衛(wèi)，門將，這才組成了一支足球團隊。門將負責把守好球門，后衛(wèi)負責攔截對方進攻球員，中后衛(wèi)負責保護門將，組織對方進球，而不是中鋒則要配合前鋒與邊鋒將球踢入對方球門，正是有了這一系列的配合與協(xié)作，足球團隊才能運轉(zhuǎn)起來，才能慢慢的取長補短，變成一支攻無不克，戰(zhàn)無不勝的球隊。

　　同理，在我們的生活和學習當中，我們也應該有合作的意識，畢竟想要補缺自己的短板，單憑自己怕是不行的，如天使與地獄那則材料，眾鬼魂人人挨餓，眾天使人人開心，天使們因合作而沒有挨餓，這就表明了合作可以達到共贏。

　　所以，合作可以讓雙方甚至多方取長補短，共同進步，達到雙贏共贏的局面，因此我們要學會多多合作哦！

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