合作的作文必備（10篇）

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的合作的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

合作的作文 篇1

　　在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高過數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。

　　它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”

　　百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著腰桿，終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了一顆花蕾。

　　那些雜草看不慣了，嘲諷說：“即使你真是百合，在這種荒郊野外還不是跟我們一樣嗎？就算你開出世界上最美麗的花來又有誰來欣賞呢？”

　　百合說：“我要開花，是因為知道自己是美麗的花；我要開花，是因為自己要完成一株花所擁有的莊嚴的使命；我要開花，是因為要用花來證明自己的價值，不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”

　　有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

　　百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴。

　　一春又一春，野百合努力地開花，結(jié)籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的`野百合。

　　多年后，遠在百里外的人，從鄉(xiāng)村，從城市，從千里迢迢趕來欣賞百合開花。多少孩童踮起腳，仰著頭，嗅百合花的芬芳；多少情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；更多的人看到這從未見過的美，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

　　不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教誨：“要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在�！�

合作的作文 篇2

　　三月叩響了春的大門，百花綻放，嬌艷無比。引得路邊的行人都停下腳步，嗅著空氣中陣陣芳香，心情格外舒暢�？墒�，在這和諧的美景中，一棵枯樹破壞了它們的整體美，讓沉浸在美景中的人們總感覺有些礙眼。

　　萬物吐綠時，它沒有抽芽，因為它的生命已經(jīng)終結(jié)了。它不能再繼續(xù)它的使命了，因此在燦爛的三月，它是孤獨的，沒有人青睞它，除了鄙視的目光。

　　和它一樣被冷落的還有一棵牽�；�，它已在冬的懷抱中醒來，準備迎接新的春天�？伤鼰o處生長，因為它要借助別人的肩膀來支撐自己柔弱的身軀。它四處求助，但那些怒放的鮮花、碧綠的樹都只是昂著它們高傲的頭，嘲諷地說：“什么，借人依靠？這不等于是貶低了我們？你還是別做夢了！”牽�；ū凰鼈冏I諷得垂下了頭，眼中滿是晶瑩的淚花，不知如何才能找到歸宿。

　　在絕望時，冥冥中傳來一陣聲音：“到這兒來吧，我愿意和你一起生活�！睜颗；ㄈ缤�在茫茫大海中抓住了一根救命草，它帶著贏弱、顫抖的身軀攀上枯樹。

　　清晨，當太陽未露出它的笑臉時，露珠在枯樹上跳躍著，輕輕地將牽牛花從夢中喚醒，把天下最純的水給它飲下。當太陽的溫暖灑滿大地時，枯樹和牽�；ㄒ黄鹆奶�、談心。夜幕降臨，它倆在皎潔的月光的陪伴下安然入眠，夢中還帶著甜甜的笑。

　　朝朝暮暮，春在悄悄中離去，昔日嬌艷動人的鮮花也凋零了它們最后一片花瓣，那光禿禿的花枝在微風中搖曳，分外孤寂�；▋簜儾煌５卦{咒著，惡罵著時光的無情飛逝。但它倆卻沒有一絲怨言，相互扶持，忍受著炎熱的曝曬，不停地相互安慰。同時，它們也是高興的，因為牽牛藤的葉子已經(jīng)很茂盛了，并有了花骨朵。它們企盼著牽�；ň`放的那一天。

　　一天早晨，枯樹被一陣幽香喚醒，睜開眼睛——驚住了。

　　牽牛花開了，那白色夾雜粉紅的花開滿了整個藤蔓，也開滿了整棵枯樹，它們相視一笑，彼此的眼中注滿了真情。

　　當人們和往常一樣路過此地時，不經(jīng)意間就發(fā)現(xiàn)了世間的最美，贊嘆中更多的是對那種合作精神的欽佩。每一個過路人都不由得對這幅美景肅然起敬。

　　枯樹支撐著牽牛藤，牽�；�點綴著枯樹——這便是奇跡。

　　我找回了自信

　　“歲月在無聲地溜走，終于，采野花、數(shù)星星的日子紛紛飄散在發(fā)黃的掛歷上，離我們遠去，那份快樂也將永遠被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，是幻想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點燃我的心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰……”寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時，也把那份自信埋入心底。

　　她，一個有極強好勝心的女孩，轉(zhuǎn)入重點中學快半年了。從一個很普通的學校轉(zhuǎn)到這里，她知道家里托了很多關系，花了不少的錢�？墒牵�在這里她沒什么朋友，最讓她心煩的是她的成績。每次成績表排出來，她的名字幾乎都在長蛇陣的最下層。每當想到這個，她都有一種莫名的壓抑感，似乎她前面的名字有千萬噸重，壓得她快要窒息了。

　　她要奮發(fā)，她要無愧于所寫下的話，要付之于行動。于是，她不再整天空想那些無用的虛幻的東西，為她知道要面對現(xiàn)實，不能做空想主義者。她上課精力集中，踴躍回答問題，認真完成作業(yè)……這一切，她都盡力做得很好。果然，她的成績有了起色，她的臉上也露出了

　　久違的`笑容。就這樣，她堅持著這樣做下去，她的成績竟到了中游。這些都太令她高興了。

　　又一次，她打開自己心愛的日記本，寫道："人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現(xiàn)出生命力的顏色。"

　　寫完之后，她又一次合上日記本，把它鎖在抽屜里，同時也把那份成功的喜悅鎖進了心房。

　　漸漸地，她的成績直線上升，她也更加自信起來了，也結(jié)交了好多朋友…

　　她再次翻開日記本，鄭重地寫道：

　　"人生，一局落子無悔的棋，一場人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了……"ニ就是我。

　　固然，你我只是一個平凡的過客，當面臨絕望、失意時，一定要點亮心燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

　　生命的空間

　　那可惡的小鳥用它尖利的喙使勁那么一啄，我便脫離了母體，后來又僥幸從鳥嘴中逃脫，跌進了山間的石隙中--我是一粒飽滿的松籽。

　　石縫間萌發(fā)的生命

　　一場兇猛的大雨驚醒了我的酣夢，在暴風雨的磨礪中，一個信念在我心中萌發(fā)了。是的，我

　　的未來不是夢，我一定要長成參天的大樹，成為大自然最壯觀的景色。我汲取足量的水，身體變得雍腫不堪，費了九牛二虎之力，終于把我那瘦小的外衣給撐破了，露出了黃色的子葉和柔弱的須根，我拭了一下眉上的汗水，心中無比雀躍，我的生命誕生了！

　　不屈的生命

　　當我奮力一搏，破石而出的時候，我知道我在石下所做的努力終于得到了回報，從此我的生命又上升到了一個新的高度。

　　四周滿是有棱有角的石礫，我新生的軀體被石棱割得傷痕累累，但是我并沒有屈服，沒有放棄，因為那信念的幼芽，已經(jīng)蘊藏了巨大的能量。我知道所有的磨難只能使我變得更加堅韌和頑強。子葉脫落了，又重新抽出嫩葉；嫩皮蛻落了，又長出新膚。陰冷的風像刀一樣將我的皮膚摧殘，使我龜裂得像老人們的臉，但是我漸漸茁壯起來了。

　　我所處的位置在懸崖邊的峭壁上，高陡的石壁遮擋了陽光，使它只能照射到離我三丈遠的地方。但我不屈服于峭壁的盛氣凌人，努力地使自己的枝冠向著陽光的方向伸展，我的身軀和手臂越來越長，直到觸摸到陽光，于是我的大半個身子便懸空了--像半架懸浮的橋。

　　我那堅韌的根須伸向巖層的更深處，為了汲取足夠的維持生命的水，根須便像一張柔韌的網(wǎng)，緊緊地纏繞住半個山頭。正是因為如此，我不怕風雨的侵襲，不懼狂風的肆虐，不畏暴雪的欺壓，我一直向著陽光在生長，展示著我不屈的生命。

　　生命的極致

　　如果你到黃山來，你就會看到我以勝利者的姿態(tài)挺立在懸崖間。你可能會贊嘆我的生命是多么不屈與頑強，是的，當信念在心中扎根之后，當你的生命力全部得以釋放的時候，生命也就達到了一種極致。--黃山迎客松

　　眺望

　　人類在創(chuàng)生之初，就有貪婪的好奇，人們總是不斷追尋，不斷探索，遇到一座高山，就想翻過去看看山的另一面有什么，遇到一層薄紗，就想掀開來，瞅一眼隱藏的秘密。而在無盡的探索中，我們常關注的是什么，是否已經(jīng)丟失了一些東西？直直地緊盯眼下的雙目，可曾在遠方眺望過美麗？

　　牛頓在探索了一生之后，終于歇下腳步，他將精力轉(zhuǎn)向了似乎與科學背道而馳的神學，人們都在嘆息，甚至拋棄了他，然而，他真的失去了本真了嗎？真的所謂精神失常了嗎？不！我們不會相信這些只看重成果獎項的人的話，我知道，牛頓在窮其一生的科學研究之后，已經(jīng)頓悟，宇宙之大，不會在乎人生自鳴得意的小智慧，越是深入地探索，越是能體會到造物主的深奧與不可窺探，只有膚淺的人才會拿著一點點小發(fā)明高喊：“我看清了世界！”牛頓探究

　　上帝，更不是祈求通往天國的路，他只是在山腳下，眺望山頂美麗的風光。

　　周敦頤有文：“可遠觀而不可褻玩焉�！边@是中國人關于距離美的含蓄表達，難道稱不上精辟嗎？絕世的美人難道非要將毛孔放大到清晰可見才看得見美？五彩的油畫難道必須被肢解為一塊塊的色斑才能體味？精妙的詩句一定要把一個字擴展成一段話才能欣賞？這個世界已經(jīng)夠繁瑣了，一定要將細節(jié)一一展現(xiàn)嗎？

　　滾滾紅塵，不盡愛恨情愁，蕓蕓眾生，誰能乘云歸去？與其在俗世間滾爬，不如暢游山巔，共紅日之沉浮。南山下的雛菊，映著一張滄桑而同樣有花般笑容的臉，世與我而相違，復駕言兮焉求。污濁的塵世，無盡的誘惑，金錢，地位，聲名，然而，這些海市蜃樓般的期盼，誰又能真正看得清呢？有時，回頭不顧，在青山外眺望著似云似霧的一切，也是一種勇氣。

　　人都會有追求，也都會有一探究竟的渴望，然而有時努力追求的是一種殘缺、遺憾，而在遠處眺望時，你收獲的卻是完美。

合作的作文 篇3

　　一個美國成功人士說過:"沒有永遠的朋友,也沒有永遠的敵人."著句話說的沒錯.秒年個個很要好的朋友,很可能在某些因素下成為敵人,畢竟金錢,名利的誘惑是很大的,我們不能保證人都能對朋友忠誠.更有可能,著只是外表的朋友.敵人也是一樣的,我們么有永遠的敵人,就像棉隊中考,考場上，我們都是競爭的對手，誰也不會因為什么關系而放棄自己的學業(yè).但是,在平常學習中,我們一起學習，互相幫助，著就是朋友是合作,我們沒有選擇的余地.生活在這個社會里,生下來就要競爭,只有強者才能生存,著也告訴我們一個道理,忽然做給了我們內(nèi)充分的準備,競爭給了我們表現(xiàn)的機會.我們要合作也要竟鎮(zhèn),要成為雙贏的群體,只有這樣，我們才能聲錯，才有競爭的資格。 競爭能激發(fā)個人的主動性和積極性，提高學習效率和工作效率，促使人的潛力得到充分發(fā)揮，使人們不斷進取，奮發(fā)向上; 在與競爭對手的比較中，能發(fā)現(xiàn)自身的不足，取長補短，使自己進步、發(fā)展得更快。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。

　　競爭與合作看似很遙遠,其實它們是緊密項鏈的,我們要在競爭中尋求合作，在合作中競爭.人不是萬能的，如果兔子背著烏龜跑,烏龜背兔子過河,那這個成果就不僅僅是烏龜兔子任何一個成績這樣簡單了.也就是說,我們要把自己的短處與別人的'長處相結(jié)合,別人的短處用自己的優(yōu)勢去彌補,著樣,我們就真的做到了贏!

　　競爭與合作并不是一對“敵對兄弟”，競爭離不開合作。因為有合作才能優(yōu)勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。既競爭又合作，才能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，實現(xiàn)雙贏或多贏在常人看來，競爭與合作是一對“敵對兄弟”，“一山不容二虎”嘛!這一點被眼下我國葡萄酒市場異常激烈的競爭所印證。從市場之爭到標準之爭，從品牌之爭到原產(chǎn)地命名之爭，在葡萄酒這個不大的領地王國里，刀光劍影，殺聲陣陣，正演繹著一場場悲壯的戰(zhàn)爭

　　要徹底扭轉(zhuǎn)這種局面，必須學會合作，在公平競爭的同時，保持良好的合作態(tài)勢，逃脫愈演愈烈的降價漩渦。再比如“神州”和“萬家樂”是旗鼓相當?shù)膬杉掖笮蜔崴�器生產(chǎn)廠家�！吧裰荨钡膹V告語為“款款神州，萬家追求”，而“萬家樂”的廣告語為“萬家樂崛起于神州”。他們各自的廣告語中都包含了對方的產(chǎn)品品牌。這樣雙方都能揚名獲利。你把客戶送到我這里，我把客戶送到你那里。兩種熱水器迅速走進千家萬戶，為兩家企業(yè)帶來豐厚利潤， 他們在競爭中合作，實現(xiàn)了雙贏。 一是沒有合作的競爭只能造成協(xié)作雙方的兩敗俱傷，特別是那種置道德不顧的不正當競爭，其最終結(jié)果只能是害人害己，教育學生要反對不正當競爭，：競爭意識。 二是競爭與合作是對立統(tǒng)一的關系，在合作中有競爭，在競爭中有合作，教育學生競爭不忘合作。因為，競爭與合作是統(tǒng)一的。合作不能沒有競爭，沒有競爭合作是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大;競爭不能沒有合作，沒有合作作競爭是孤單的無力的競爭，是“你死我活”或兩敗俱傷。

合作的作文 篇4

　　去年，我和周嘉嫻很榮幸的參加了黃巖區(qū)手工制作比賽。

　　先由王老師把我們帶到指定區(qū)域，我們到時，很多參賽選手都開始做了。我和周嘉嫻也連忙把用具準備好。

　　我們要做的是“農(nóng)家小舍”，對于這個，我們可是再熟悉不過了，因為我們的家鄉(xiāng)就在農(nóng)村。

　　我把小木棒有序安在長方體框四周。在旁的周嘉嫻就穿稻草。我把小木棒安好后，周嘉嫻就把稻草鋪在“屋頂”，可稻草偏偏不聽使喚，放在上面就掉下來，用強力膠都粘不知。于是，我們換了一種方法。我們把用線穿好的稻草卷起一半，掛在大門空出的地方。一試，嘿，真像個門簾。我們不禁為這一發(fā)現(xiàn)拍手叫好。

　　萬事俱備，就只差“屋頂”的稻草沒安上去了。我們把雙面膠縱橫交錯地粘在一起，就像一個透明的膠網(wǎng)，然后我們把稻草根根平整地擺在上面。這次，稻草像個乖娃娃一樣，不哭不鬧，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺在上面，任我們擺布。

　　“農(nóng)家小舍”算是完成了，我們需要把旁邊的垃圾清理一下。我看到“小屋”下面有紙屑，我把“小屋”移到旁邊。這一動可壞了事。因為膠水沒干透，我手一碰就粘住了，而且牢牢“拉”住我的手指就是不放，費了好大的'勁手拿出來了，那幾根小棒又倒了。我心急如焚，周嘉嫻趕快把小棒扶正，我也立馬再拿膠水重新粘好，就這樣一根，兩根，三根……我們十分默契地把倒了的小棒安好了，啊!有驚無險，我們倆都松了口氣。

　　我們又去看了看其他選手的作品，但我們都覺得“農(nóng)家小舍”最好了，因為這是我們共同合作的成果。

合作的作文 篇5

　　獨木不成林，只有千樹萬樹聯(lián)接，才能開成枝繁葉茂的樹林。一花不成春，唯獨千朵萬朵壓枝頭，才能春色滿園。古今中外，天南地北，哪一項豐功偉績不是通過合作的力量得來了?萬里長城、巴比倫空中花園、奧林匹克宙斯神像，都凝聚了古代人們合作的結(jié)晶。

　　不僅這樣，連動物世界的合作也無處不在。非洲有一種鱷魚，當它每次捕食完后，就會有一千只鳥飛進它口中清理牙縫，這樣小鳥有了吃的，鱷魚也舒服了。這難道不日子好的驗證嗎?再談談那微不足道的螞蟻吧!一只只螞蟻才能戰(zhàn)勝一個個強大的對手。在夏天，時不時就可看到這樣的一幅畫面——一個蘋果核掉在地上，幾只螞蟻在上面爬來爬去，可就是搬不走這個“龐然大物”，可漢典過多久，螞蟻大隊就來向青蘋果“進軍”，螞蟻們毫不費勁就把青蘋果核搬起來，扛著自己的戰(zhàn)利品回“基地“了，享受著合作得來的`美食……

　　從動物到人類，從龐然大物的鱷魚到微不足道的螞蟻，都存在著合作的力量。

　　只有合作的力量才能讓1+1大于2，才有由弱變強，才能做到“人心齊，泰山移。“

合作的作文 篇6

　　看著試卷上的分數(shù)，我不由得發(fā)了呆，又只考了這么點分，該怎樣回去跟父母交代？這可是一個難題，想起以前多么快樂，取得高分，老師夸獎我，那是多么美好的時光�。�

　　聰明哥哥，你在哪？到了今天，怎么還沒找到你？記憶妹妹，你在何方，為何處處尋找你，都沒有你的影子，聰明、記憶你們回來吧！讓我不再擔心一次又一次的考試，想了又想，當初是我不對，不該拋棄了你們，選擇了貪玩一家，我后悔了，但我知道，這世界上沒有后悔藥，一旦失去，就再也不能回頭了，我好懷戀我們合作的時候，互相幫助，團結(jié)一致，破除一個個難題，取得最終的勝利。

　　時間走的那樣快，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是六年級的大姐姐了！對于那時的我，差別還很遠，自由自在，不用在乎成績的多少，但那次事件我還是記憶憂新。

　　在二年級時，我的成績并不是很好，在一次數(shù)學考試前，我很緊張，全身都很不舒服，什么題都想不起來，我可著急了！開始考試了，聽著試卷的“嘩嘩”聲，我的心更是不安，筆在微微地抖動，看著試卷上的一道道題，不是那么難，慢慢的做著，我的心放松了，記憶妹妹幫助了我，打開記憶箱，把里面的知識都放出來，我突然覺得題都是很簡單，在心中暗暗為自己唱著快樂歌，在心中為自己高興，終于做了幾道題，一道復雜的體形出現(xiàn)在我的眼前，一下就不知道該怎么做，多虧聰明哥哥幫了我的忙，我先慢慢的回憶，在草稿上寫出算式，頓時，覺得這道題不難了，我放寬了心，不再擔心會錯什么題，過了十幾分鐘，收卷了，當我把卷子放在收卷人手中時，我那顆懸著的心終于落了下來。

　　三天過去了，成績單出來了，我的兩只手緊握在一起，“田鵬，96分，”我太激動了，我終于打破了80分的'階段，拿卷子時，我?guī)缀跏翘�著上去的�?/p>

　　聰明，記憶你們都還記得嗎？那是多么快樂的事情啊！回家后，媽媽獎勵我，我多么開心，你們也多么快樂�。�

　　可到了六年級最關鍵的時候，我卻忘了，忘了以前我們合作的美好時光，我愛上了貪玩，學習也下降了，你們也離我遠去，你們知道我有多傷心啊！

　　聰明，記憶，問你們一句：“如果我上課認真聽講，努力學習，你們還會回到我身邊來嗎？ ”

合作的作文 篇7

　　摘要：如何提高作文教學的效率？如何提高學生寫作積極性？合作教學在作文教學中的運用，不僅改變了教師在評價作文時的單一模式和定勢心理，而且鼓勵學生充分發(fā)揮主體性，把修改講評的過程變?yōu)樽晕姨岣叩倪^程，同時也提高了同學們的寫作積極性和批改作文的效率。

　　作文課是師生心中永遠的“痛”，是多數(shù)學生想上而又怕上的課。一方面，學生希望能夠在具有創(chuàng)造性的課堂上展示自己的創(chuàng)造力和想象力，另一方面，多數(shù)學生的作品往往被教師忽略，甚至被一元化的標準否定，因為教師面對幾十或近百份作品，在短時間內(nèi)都給予恰到好處的承認是困難的事情。為了改變這種局面，我吸收了合作教學的思想，在作文教學中開展了合作教學。

　　合作教學是前蘇聯(lián)創(chuàng)造推廣的一種教學模式，其思想是根據(jù)人道主義的原則和個性民主化的原則來改造教育和教學過程，處理教育和教學過程中人與人之間的關系，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)個性和諧發(fā)展的人生。因此，它把課堂教學活動看作是一個動態(tài)發(fā)展的教與學相統(tǒng)一的師生共同參與、共同合作的過程。它通過調(diào)節(jié)人際關系、改進教學方法和組織形式等手段，在教學中建立起平等友好的相互尊重、信任、合作的師生關系，形成民主、和諧、熱烈的教學效果。

　　第一節(jié)作文課，我首先各同學們討論告45分鐘的意義 ：“45分鐘是我們每個人的一段生命歷程，我們應該讓生命的45分鐘閃耀它的光輝，使我們的生命在這一刻煥發(fā)出活力，獲得發(fā)展，實現(xiàn)它的價值，讓我們的心靈獲得快樂。教師和同學們一樣，都應該珍惜這寶貴的45分鐘，互相合作，互相學習，共同發(fā)展，實現(xiàn)師生間的‘雙贏’。”同學們對這一番話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。接著我將合作教學的想法告訴給學生，請同學們討論可行性。同學們一致贊同我的意見，并提出了具體的操作方法，加上教師的意見，歸納起來有以下幾點：

　�。�1）作文由同學們自己出題，老師從中選擇好題目，因為教師出題大多不適合學生的品味，且內(nèi)容單一；

　�。�2）作文由同學們分成小組輪流批改，講評，教師選改一部分共同參與評講，因為教師一個人改和評，思維方式比較單一，容易老生常談，且效率不高，一篇作文要等好長時間才能見面；

　　（3）老師和同學的批改必須有認真負責的態(tài)度，評語以正面肯定作品的'閃光點為主，評語必須有文采；

　�。�4）每位同學機會均等，都可以從他人的作文中吸納長處，反思不足，從而提高自己對寫作的認識和寫作水平，同時擁有表現(xiàn)自己才華的機會。第一堂作文課布置的作文題便是每人出二道作文題。同學們熱情高漲，課后非常負責地查資料，認真思考，多數(shù)同學超額完成了任務，一下有了一百多道極富創(chuàng)造力和想象力、體現(xiàn)多元化價值觀的好題，足夠?qū)懸荒甑臅r間。其中有些是針對作文教學的研究性課題，如《怎樣出好中學生作文題》、《什么是好的開頭和結(jié)尾》等，后來我讓同學們寫了這些題，促使他們對這些寫作的問題進行了思考，他們的寫作水平和熱情呈直線上升。

　　現(xiàn)代教育理論認為，實施課堂素質(zhì)教育的關鍵是要實現(xiàn)充分發(fā)揮學生的主體作用，以學生的發(fā)展為根本目標。而要體現(xiàn)這一思想，首先“要使教育過程成為真正的師生共同參與的過程，成為真正合作的相互作用的過程”（杜威）。在作文教學中，我逐步確立了學生的主體地位，把師生共同獲得發(fā)展作為教學的主要指標,經(jīng)過大膽實踐，不但自己的教學獲得了新的發(fā)展，而且也增加了學生的學習興趣。

　　在批改和講評這一關鍵環(huán)節(jié)上，我充分相信同學。分小組輪流批改作文。我要做的是：活動前，將作文互批的宏觀要求告訴給學生。活動中，精批三分之一的作文，找出有代表性的習作為講評作準備，對寫作能力較差的學生進行面批。在作文評講課上，教師擔任主持人角色，學生為主評人開展評講活動。教師在中間對講評人進行鼓勵性評價，對被評作品進行適時、適量的二次評價，溝通同學之間的人際關系。這種課型不僅改變了教師在評價作文時的單一模式和定勢心理，而且鼓勵學生充分發(fā)揮主體性，把修改講評的過程變?yōu)樽晕姨岣叩倪^程，同時也提高了同學們的寫作積極性和批改作文的效率。

　　師生合作使學生進一步明確并掌握了作文的要求和學習目的，也提高了他們學習的自覺意識。學生擁有同等的參與機會，最大限度地擴大了學生的參與面，調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的正確的合作觀、評價觀，鍛煉了學生演講水平。學生也充分感受到了師生人格上的平等，形成了平等融洽的教學氣氛。通過合作教學，利用小組成員之間的分工合作，共同利用資源，互相支持，去進行學習；并利用小組之間的競爭，制造團隊比賽的社會心理氣氛，以增進學習的成效。一方面使學習機會更為平等，另一方面使學習動機更為強烈。“合作教學”的實踐與探索，使我獲得了“解放”，實現(xiàn)了作為一名教師的價值，也使我體驗到了教學的快樂。

合作的作文 篇8

　　悠然地走在茶場的小路上，溫暖的春風徐徐吹來，春意盎然，茶香正濃。

　　遠遠地就聽到了幾個大伯爽朗的笑聲：“咱村的茶葉今年大豐收��！”

　　“是啊，年成真好！現(xiàn)在還能夠拿到補貼呢！”

　　他們的笑聲漸漸遠去，我繼續(xù)回味著大伯的那番話，并引發(fā)了我的思考。是呀，稅收為國家謀利，為人民造福。它聚集起各地的財富，無數(shù)微小的力量經(jīng)過它的轉(zhuǎn)化，將這些財富發(fā)揮到最大價值，讓有限的稅收煥發(fā)無限的生機！我想，這就是社會的“光合作用”吧！

　　這不禁讓我想起了這“社會光合作用”的發(fā)展歷程。這時，我喝了一口茶，茶剛泡好，沒什么味道。一切，才剛剛開始……

　　思緒穿過了彎彎曲曲的歷史隧道，來到了七十萬年前的遠古時代，這時的社會還是一個剛長出的嫩芽，它靠著胚給它的力量生長著。并不是稅收能決定這個社會，而是說，如果這個社會有稅收，那么這個社會就是在進步。缺少了光合作用，他們沒有好的生活環(huán)境，沒有豐富的文化生活，更沒有一點生活的保障，我不忍想象他們的.生活多么艱辛！可 是，胚中的能量總有一天會消耗完的！

　　深吸一口氣，呷了一口茶，茶已泡開，有點苦，可茶氣已浸潤到了我的心靈。社會，正在發(fā)展……

　　我的思緒又飛躍到了秦朝和唐朝。秦朝在極端的時間內(nèi)衰亡了，而唐朝卻達到中國歷史上的鼎盛時期，這很大一部分就是稅收的原因。因為秦朝只完成了一半的光合作用，讓人民承擔著繁重的賦稅，搞得民不聊生，不斷地榨取，不斷的揮霍。 “水能載舟，亦能覆舟”，自然是被人民推翻了。而唐朝領會了“光合作用”的實質(zhì)，既懂得吸收又懂得運用，取之于民，用之于民。發(fā)展農(nóng)業(yè)，興修水利，最終達到了“開元盛世”�？梢�，只要努力做好社會的光合作用，就能夠改善民生，促進社會進步發(fā)展，安定和諧，長治久安！

　　這時，茶已泡濃，細細的品了一小口，它緩緩的流進我的心田，我仿佛已感受到一股渾厚的力量正在升騰……

　　我的思緒立即被二十一世紀的中國吸引，無處不在進行著“光合作用”這場偉大的運動。人民在交稅，銀行在交稅，企業(yè)在交稅……無數(shù)的力量在聚集著，它就是一座巨大的國家寶庫，取之不盡，用之不竭，它可以為城市建設，為農(nóng)業(yè)，為教育，為西部撥款，使我們的社會更加美好！它為每一個人服務，每一個人又可以繼續(xù)為它服務，這樣的良性循環(huán)，使社會保障更加健全，讓社會制度更加完善，從而為人民造福，讓國家發(fā)展！

　　茶喝完了，讓我回味無窮。我想，稅收制度的完善就能反映出一個社會的富強、發(fā)展。茶葉的光合作用能造就如此清香的茶葉，那么，“社會的光合作用”就能造就多么繁榮富強的社會�。《�我，作為納稅者，也要為祖國的未來貢獻自己的力量，我感到無比的驕傲和自豪！

　　溫暖的春風徐徐吹來，茶香正濃。呵，多么美好的光合作用��！

合作的作文 篇9

　　鮮花的美是有綠葉的襯托，鮮花和綠葉合作，締造出迷人的春色。合作，世界上就少了許多的奇跡，如古埃及的金字塔，巴比倫的空中花園，的萬里長城，復活節(jié)島的石像……

　　馬克思與恩格斯的友誼是的，人們公認的。它們之間合作的例子有，恩格斯幫馬克思解決經(jīng)濟上的問題，馬克斯則幫恩格斯解決學術問題。就連馬克思的《資本論》恩格斯續(xù)寫的。正是真誠的合作，才了世界歷史的發(fā)展。

　　爬山虎，枝葉龐大，依附于墻才能看到陽光，使葉子長得更茂盛。墻無法露出原來的.面孔，爬山虎卻讓墻美麗，墻則讓爬山虎茂盛。兩者通力合作，相得益彰。

　　合作是團隊精神，是團結(jié)的象征。合作可以最大的長處，盡失誤。一位企業(yè)家曾說：“合作，就現(xiàn)代化工業(yè)。現(xiàn)代化工業(yè)，就現(xiàn)在的物質(zhì)財富�！边@句話正說明了合作的性。

　　讓我們團作，刻苦學習本領，長大后把的祖國建設得繁榮富強。

合作的作文 篇10

　　星期六，我和爸爸媽媽去動物園里看動物，首先我看見了熊貓，熊貓非常可愛；我看到了大象，我問大象你在干什么（www.t262.com）？大象說我在洗澡。后來我看見了小老虎看著我不說話；我看見了燕子，燕子飛的很高；我看見了猴子，猴子很頑皮；我看見了鯊魚，鯊魚很可怕；我看見了小魚，我找賣魚食的伯伯買了魚食喂魚去。

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