團隊合作的作文

時間：2023-02-20 13:28:11 合作我要投稿

有關團隊合作的作文匯編六篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的團隊合作的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關團隊合作的作文匯編六篇

團隊合作的作文篇1

　　團隊就像是一個凸透鏡，把分散的力量集中到一點；也是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。一個人再偉大，也離不開團體。俗話說得好：三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。

　　上個星期，我們班開展了一次“漢字的演變”活動，這真是一場別開心目的活動。這次活動讓我受益匪淺，讓我知道了：團結就是力量，只有我們每一個人團結，才能使我們整個班級團結，才能顯示出我們五（1）班的`風范。

　　這次活動中，我和李瓏兒、潘瀟是一個組。我負責查資料和制作幻燈片，李瓏兒負責寫臺詞，潘瀟負責寫甲骨文和金文。

　　回到家，我在電腦上收集了一些有關甲骨文和金文的資料和背景，并且制作成了美麗的幻燈片存在u盤上；而李瓏兒寫了一些優美流暢的臺詞，她寫的臺詞語言是那么的豐富；潘瀟寫的甲骨文筆形為細瘦的線條，拐彎處多為方筆，外形參差不齊，大小不一，她寫的金文的特點則為：豐滿粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱，異體字比較多，真是像極了。第二天，我們把各自整理的資料湊到一塊，在班上進行了展示。老師和同學們都覺得我們三個準備的不充分，內容不豐富。我們回到家之后，查缺補漏，經過了長時間的修改，我們把有漏洞的地方改變得充分、豐富。我們三個人一起拿我們修改后的資料給和老師看，老師微笑地點點頭，說：“這次，真好。”我們也高興地笑了。我們三個真是“三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。”

　　通過這次的活動，只有一個團結的班級，我們的學習才會進步，在考試時我們班的成績在年級上才會名列前茅。讓我更加明白了：團結就是力量真好。

團隊合作的作文篇2

　　周末，我跟隨小記者團隊來到永旺夢樂城的奇樂思參加巧手生花活動。

　　活動開始，“丸子”姐姐向我們介紹了本次活動的意義和價值，提倡我們每個小朋友都做環保的好孩子。“丸子”姐姐講完，我們大家就開始了我們的.“大作”樹葉畫。我畫的內容是一只小精靈在野外拽著多啦A夢的胡子，多啦A夢疼得痛苦大叫。旁邊還有一顆大樹，它是整個森林最高等級的長者，所有的小樹苗都叫它爺爺。大樹爺爺看到小精靈的頑皮哈哈大笑。多啦A夢和小精靈我是用蠟筆完成的，大樹爺爺和小樹苗我是用奇樂思提供的枯樹葉和小松果制作的，這樣整幅畫就栩栩如生了。

　　最后“丸子”姐姐讓我們團隊合作完成一幅畫，我們組抽到了表達夏天的一幅畫，通過激烈的討論和分工合作，我們做了一副“美麗的夏天”的一幅畫。

　　通過這次活動，我交到了新朋友，也懂得了團隊合作的美妙。

團隊合作的作文篇3

　　自從中國人民在共產黨的領導下凝聚成一股力量走向勝利以來，“團結就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。

　　而中國走到現在，成為一個讓世界不敢忽視的名字，不正是靠了那“信仰”嗎？用時下流行的話說，即“團隊精神”。

　　人類的祖先，便是以團隊為單位，自己動手，豐衣足食。歷史的輪轉，不是靠個人，而是靠集體的力量。就連動物界，小巧玲瓏的食人魚之所以能獵食幾噸的龐然大物，忽微的螞蟻能逃離洪水火災，靠的也都是“團隊精神”。而現在這個競爭白熱化的時代，我們還有余力去說“我的地盤，聽我的”嗎？

　　團隊就像是一個凸透鏡，她把分散的力量集中到一點；她是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。

　　智慧、閱歷和經驗都讓我們無法忽視“團隊精神”。在常常被抱怨冷酷無情的競爭時代，有一個可盡我所能、可安心依靠的集體，豈不是像一艘漂泊在海洋上的船員們那樣，是最好的朋友，最鐵的兄弟，過最酣暢的生活，放聲最高亢的旋律嗎？

　　一個人再偉大，也離不開團體；一個人的智慧再卓越，也不能成為神而脫離眾人。劉邦成就了帝業，而英勇蓋世的`項羽自刎于烏江。歷史會理智地告訴你，什么叫一人之智不敵萬人之智，什么叫歷史不因個人而改變，什么叫團結就是力量。

　　沒錯。三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。偉業積累在一個個看似渺小的個體上。愛迪生因電燈而流芳，離不開全身土灰的工人；日本迅速崛起的奇跡，離不開緊衣縮食的百姓。

　　一個想脫離眾人的人，是新時代的“新新盲人”，藐視忽微會讓他窮盡一生也離不開原點幾步，頂多只是像在沙漠中的過客，一圈又一圈，卻只能回到起點。

　　一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽光的贈與及綠葉的襯托。

　　一抷土的成功，即使再少，也得依靠十個手指。

　　邁入新時代雄心勃勃的你，別忘了：團結就是力量。

團隊合作的作文篇4

　　“鈴鈴鈴”，“鈴鈴鈴”。第四節課的下課鈴響了。全班同學都像打了雞血似的沖到外面拿飯。同學們為何如此著急？因為今天我們班要代表初二年級去朝陽劇場參加學校新年匯演。我們的準備時間十分緊張，吃飯、化妝一共只有40分鐘的時間。所有的同學都在緊鑼密鼓地準備著。我幾乎以比平時快一倍的速度來吃飯，吃完飯放下飯盒就連忙投入到緊張而又井井有條的準備工作中。

　　我的工作是撲粉底。與此同時，有另外6個女生負責打腮紅、涂眼影、劃眼線、刷睫毛、涂唇彩。我們7個人就像一條流水線上的7道工序，全班同學走過這條流水線后都仿佛完成了脫胎換骨般的生產流程，個個光彩照人。40分鐘下來，我們這一整條流水線都沒閑著，只要中間一個人歇息一分鐘，就會導致整條流水線的停工。

　　我們參演的班級馬上就要出發去劇場了。因為學校離劇場比較近，我們步行前往。剛出校門，我們就引來了不少路人驚奇的目光。我們就這樣在路人們的高回頭率的注視下，到達了劇場。

　　到了劇場，全體同學又以最快的速度補妝、換裝、走臺。還沒等我們緩過神來，正式的演出就已經開始了。前幾個班的'表演我都沒有心情看，腦子里全都是上場應該注意的地方。指揮和伴奏也在一遍一遍地重復著手勢和背譜。同學們都處在上臺前最緊張的時候，后場鴉雀無聲，沒有人說話。

　　終于，該我們班上場了。兩位主持人在臺上為我們班報幕。我站在后臺，可以明顯感到我的小心臟在怦怦直跳。主持人下臺，我們迅速地走上臺，擺好造型，展示著我們閃亮的青春年華。我和另外兩個同學坐在臺階上，擺成看著譜子吹口琴的造型。白色的燈光打在每個人臉上，所有人都看上去神采奕奕。女生頭上帶的頭飾在燈光的照耀下閃閃發亮。男生在紅領結和白襯衫的襯托下顯得格外英俊。臺上傳來一陣悠揚的吉他聲，我們慢慢地把目光從自己的動作中轉向彈吉他的同學，大家仿佛都被帶進了歌曲的意境中。吉他聲停止，鋼琴聲隨即響起，我們開始了正式的演唱。

　　在那飽滿而又圓潤的歌聲里，我可以明顯地聽出男高堅定不移和男低深沉厚重的聲音與女高高昂有力和女低悠揚動聽的旋律的融合。當低聲部唱主旋律時，高聲部在上方做好襯聲。當高聲部轉入主旋律時，低聲部隨聲附和，做出回音的效果。也許，這就是合唱的意義所在吧。它意味著所有的聲部相互合作，交流，也只有這樣，才能唱出動聽的歌曲。

　　有了合作的藝術才是完美的藝術。當然，合作不僅僅是臺上唱歌的那幾分鐘，臺下的“化妝流水線”、造型的設計、頭飾和領結的選擇都是老師和同學們合作的結果。其實，合作也是一種藝術，是需要聯系的。只有學會了合作，方可在社會上立足。在學校時和同學們合作，走上社會就更是如此。有了合作，方能產生完美的藝術；擁有合作，方能立足。

團隊合作的作文篇5

　　我們年段舉行了一場精彩的拔河比賽。

　　六4班對六5班。于是大家紛紛走上前去，拉住繩子，排成“柳條”形。我的朋友趙思佳緊張極了，心“撲通通”地跳，我在旁邊好像看出了我的心思，就對他說：“沒事，別緊張，放松點……”

　　“嘟”，哨聲響了，大家身體一齊向后仰，一個個漲紅了臉。同學們的`手像一把大鉗子一樣，緊緊地抓住繩子不放。我班使出了九牛二虎之力，腳一步一步吃力地向后退。可誰知六5班的勁也很大，兩邊這樣一拉，我好像要飄起來一樣。再向右看看，只見趙思佳把眼瞪得圓圓的，咬著牙，汗從頭發上“跳”下來。哎喲!麻繩上有一根刺扎在了他的手里，他把手換了一下，右手在前，誰知一換手，同學們的手就把繩占滿了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之時趕忙給他指了個位置才得以放手，我老師和啦啦隊一直對他們喊“加油，加油!”，最后裁判員“嘟”地一聲，結束了第一場比賽。1：0，“哈，我們贏了。”

　　“第二場比賽開始了，快準備。”老師喊道。“嘟”哨子響了，他們便一齊向后拉。我和一旁的啦啦隊大聲的喊：“六4加—油，六4加油。”此起彼伏，震耳欲聾。拔河的同學更加用力了，但對手太厲害了……漸漸地紅布條兒離我們越來越遠了……

　　通過拔河比賽，我明白了，一個小水滴只有融入大海里才不會被蒸發，一朵花兒只有開在花園里才不會被埋沒，一個人只有在集體中才能發揮更大的作用，因為—團結力量大，雖然我們沒贏但我們努力了。