小學(xué)四年級語文下學(xué)期語文試卷

廣州市 天河區(qū) 學(xué)校 石牌小學(xué) 年級 四年級語文 試卷

小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評價試卷命制評比

四 年 級 語 文

（90分鐘完成）

第一部分：積累與運用

一、我會讀拼音，規(guī)范地寫詞語。（8分）

wān yán xī shēng ā yí jiàn kāng

( ) ( ) ( ) （ ）

yú chǔn shàn kuǎn lǐ cǎi jìng pèi

( ) ( ) ( ) ( )

二、我會用“＼”劃去括號內(nèi)錯誤的字或讀音。（4分）

畫卷（juàn juǎn ） 悄（qiāo qiǎo）然

模（ mó mú ）樣 肝臟（zàng zāng）

(饒 繞)恕 （螢 熒）光屏

（撥 拔）電話 響（徹 切）云霄

三、我會將下面的詞語補充完成，并分類寫下來（分類用序號代替）。（8分）

①恩（ ）仇（ ） ②波（ ）壯（ ）

③（ ）神（ ）注 ④（ ）先（ ）后

⑤（ ）（ ）眼開 ⑥ 鵬程（ ）（ ）

⑦（ ）（ ）如鏡 ⑧手不（ ）（ ）

描寫自然景物： 出自成語故事：

描寫人物神態(tài)： 含有反義詞：

四、我會選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中的括號里。（5分）

違背 違抗 聰明 高明 精明

1.我們說話做事，都不能（ ）自己的良心。

2.大敵當(dāng)前，誰敢（ ）命令？

雖然……但是…… 因為……所以……

不是……而是…… 只有……才……

3. 普羅米修斯拿取火種（ ）為了自己，（ ）為了地球上的人類。

4.（ ）中國孩子生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平。

五、我會把下面的詞語、句子補充完整。（4分）

1.竹外桃花三兩枝， 。

2. ，長河落日圓。

3.黃梅時節(jié)家家雨， 。

4. ，勿施于人。

六、我會根據(jù)要求或提示寫句子。（3分）

1.在橫線上加上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子更生動具體。

我家失去了 菜園。

2.母親溫柔地把我叫到桌前。（改成“被”字句）

3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

（變成陳述句）

七、我會判斷，對的打“ √ ” ，錯的打“ × ” 。（3分）

1.《文成公主進藏》是一篇寓言故事。（ ）

2.“雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。”這是比喻句。（ ）

3. 《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。（ ）

第二部分：課內(nèi)外閱讀

（一）課內(nèi)閱讀（10分）

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

1.本文中的“冠”字音序是（ ），部首是（ ）。（2分）

2.找出語段中的一對反義詞。（2分）

（ ）——（ ）

3.用“﹏﹏”線畫出語段中的擬人句，句中“ ”字用得好，讓人感到鮮筍迅速的長勢和春季勃勃的生機。（2分）

4.語段的第一句話寫的是 ，這幅畫面可用“ ”來命名，第二、三句話寫的是 ，這幅畫面可用“ ”來命名。（4分）

（二）課外閱讀（15分）

荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡單，但不可忽視，“學(xué)會”容易，但是做起來是毅力的往途，兩個詞組在一起，就是——學(xué)會生存。

5.12大地震，讓四川許許多多的人都喪失了性命。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來。這更使我們了解，學(xué)會生存的好處。

在這次地震中，一位正在教室學(xué)習(xí)的小女孩被倒塌的教學(xué)樓壓在了下面，身上傷痕累累。她用手把身邊的碎石塊搬開，騰出了一塊很小的空間。她繼續(xù)搬著，但她的半條腿被壓在一塊很大的水泥板下，完全抽不出來。她毅然用一塊尖銳的碎石，把那半條腿砍了下來。她拖著疲憊的身軀，和正在流血的半條腿，挖出了一條通向生命的通道。她以短痛換取了生命。就如一篇文章所說的：“在某個特定的時刻，你只有敢于舍棄，才有機會獲得更長遠(yuǎn)的利益……”

其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊發(fā)現(xiàn)！當(dāng)他被記者采訪時，被問到他這幾天是怎么生存下來的時候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙。”在我們看來喝尿是多么令人發(fā)嘔的一件事，但它確確實實的發(fā)生了，在生命的最后一刻。我們要學(xué)會生存！

看這些獲救的幸運兒，我們在他們身上能學(xué)到遇到在大的困難都要團結(jié)要智慧要堅強！在社會中生存，要有奮斗不止的意志和豁達的樂觀精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅強、毅力、信念，才能生存下去。學(xué)會生存，就要學(xué)會堅強，學(xué)會用一切方法延續(xù)自己的生命，學(xué)會不要放棄自己的生命。

人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能因為困難而放棄。不要因為生存耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。

1.給文章加上一個合適的題目，寫在“ ”上。（2分）

2.找出文章中AABB式的詞語，并抄下來。（3分）

3.寫出與下面詞語意思相近的詞。（2分）

疲憊（ ） 舍棄（ ）

4.文章圍繞生存寫了 件事，請簡單概括下來。（2分）

5.用“﹏﹏”畫出文章中的排比句，并仿寫一句。（3分）

6. 讀了這篇文章，我產(chǎn)生了許多感想。我能聯(lián)系生活實際寫出來。（3分）

第三部分：習(xí)作（任選一題）（40分）

一、 在我們身邊，有許許多多熱愛生命的故事。無論對于是人還是動植物來說，生命都是那么的寶貴。讀了上面關(guān)于在汶川地震中學(xué)會生存的故事，你對“生命”一定有更深刻的了解。請聯(lián)系生活實際，寫一篇讀后感。

要求：1.題目自擬。

2.語句通順，內(nèi)容具體，并寫出真情實感。

3.字?jǐn)?shù)不少于 350字。

二、近年，全球氣候變幻無常、水土流失嚴(yán)重、生存環(huán)境日益惡化，一天，動物王國的獅子大王召集大家，召開了一次“低碳生活宣傳大會”，倡導(dǎo)動物們一起踐行節(jié)能環(huán)保，追求低碳生活。會后，動物們會做些什么？

要求：1. 展開合理的想象寫一個童話故事。

2.條理清楚，語句通順，內(nèi)容具體。

3.題目自擬。

（試卷命制：楊彬 邱子鷹 蔡夢奇）

2009學(xué)年下學(xué)期四年級語文期終質(zhì)量抽測試卷雙向細(xì)目表

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