小學(xué)五年級(jí)學(xué)會(huì)合作作文范文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)學(xué)會(huì)合作作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧!我讓你看看什么是地獄。”
他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。
“來(lái)吧!我再讓你看看天堂。”上帝把這個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。
“為什么?”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到?”
上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。”
故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄?關(guān)鍵就在于，你是選擇精誠(chéng)合作還是特立獨(dú)行。
幫助別人，就是幫助自己。精誠(chéng)合作，對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)集體，乃至一個(gè)國(guó)家甚至全人類，都至關(guān)重要。精誠(chéng)合作，撒播下成功的種子，是人生發(fā)展的必需，是世界交流的大勢(shì)。
馬克思說(shuō)：“個(gè)人是微弱的.，合作就是力量�！痹诋�(dāng)今這個(gè)時(shí)代，合作的現(xiàn)實(shí)意義太大了。比如，當(dāng)前中美關(guān)系是全球最重要的雙邊關(guān)系，在氣候變化問(wèn)題上，中美都擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，中美合作關(guān)系到全球氣候談判的成敗。如今牽手合作，只要在制度上、合作要素上組合規(guī)范起來(lái)，中美新能源合作會(huì)取得雙贏效果。
再如，世界上參加150多個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)化組織的國(guó)家，正是通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)了國(guó)家之間的資源優(yōu)化配置，經(jīng)濟(jì)上達(dá)至互補(bǔ)互利互惠。
天時(shí)不如地利，地利不如人和。但雙方或多方合作，必須有一種甘于讓步的態(tài)度。一個(gè)愿意幫助別人的人，一個(gè)愿意接受別人意見(jiàn)的人，才會(huì)接受合作這種生活和工作的方式。正所謂“交流產(chǎn)生機(jī)遇，合作緣自真誠(chéng)”。通力合作，在人與人之間、民族與民族之間、國(guó)家與國(guó)家之間，正在遵循和實(shí)踐著，并成為“容―融―榮”發(fā)展邏輯。
合作戰(zhàn)略，不但漸成國(guó)家、企業(yè)戰(zhàn)略管理的重頭戲，而且在生物界就有這種默契。譬如，非洲有一種鱷魚，每次吃完食物后，就會(huì)把嘴張開。這時(shí)，就會(huì)有一種名叫千鳥的鳥飛進(jìn)它的嘴里，替它清理牙齒，把牙縫間的殘?jiān)氖掣蓛�，鱷魚獲得舒適，千鳥也填飽了肚子。學(xué)會(huì)合作，動(dòng)物已經(jīng)為人類樹立了榜樣。
學(xué)會(huì)合作，是21世紀(jì)人才的最重要的特征之一。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展在生活的各個(gè)領(lǐng)域，越來(lái)越需要人們具備合作能力。不同的人，擁有不同的智慧和無(wú)限量的潛能，當(dāng)大家同心協(xié)力加以開發(fā)、管理時(shí)，就能為未來(lái)帶來(lái)繁榮和安全。
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