有關合作作文匯總10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的合作作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
合作作文 篇1
學會合作是我在小學六年級學習的課文，不知道大家有沒有忘記。讀了這篇文章，我有很多感受，最主要的一點是：要做好每一件事，我們必須學會合作。
文章主要寫了兩個事例：一、交響樂團上百位樂師，數十種樂器，合作得完美和諧；二、外國教育家邀請中國小學生做從瓶中取彩球的模擬火中逃生的實驗。這兩件事例都告訴我們只有合作、團結，才能取得成功。什么是合作呢？合作就是互相配合，共同把事情做好。
記得五年級的時候，進行了一場拔河比賽。比賽雙方都挑些強壯的人，賽前拔河雙方擺開陣式，只見大家前腿崩得直直的，后腿弓著步，蹲得低低的等待著發(fā)令。哨子一響，兩邊的人都用力一起向后倒著走，眼看著我們隊被拉過去了，我心里很著急，想放棄又有點不情愿。當我看到我的隊員們個個都面紅耳赤、氣喘吁吁地在拼著命拉時，我又振作精神，使出吃奶的力氣也用力地拉著。我想我絕不能拖后腿，也許我的拼命，我的一點點力氣可以和同伴凝結成勝利的希望。真所謂眾人拾柴火焰高，最后，我們終于反敗為勝，贏了！看著大汗淋漓又呼呼雀躍的隊員們，我腦子里突然浮現出一句話“人心齊，泰山移”。可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，還要盡力做好分內的事情，而且心中要想著別人和集體，有自我犧牲的精神。
同學們，合作在我們身邊無處不在：中國女排比賽時不也需要團結嗎？取得好成績不也需要合作嗎？生活中有許多需要我們團結的事情，只是看你有沒有一雙敏銳的眼睛。在學校里，我們會碰到好多問題，學習上的或者與同學交往方面的，比如，上課你積極動腦，踴躍發(fā)言了嗎？這對活躍課堂氣氛培養(yǎng)自主學習習慣很有幫助啊！再如，值日小組一起掃地，在食堂一起午餐，你是否斤斤計較了？這關乎到一個人的思想品德。如果集體活動中缺失了合作，每個人都自私自利的話，不僅自己份內的事情做不好，而且還會影響大局。
“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼的歌詞”。唱得真好，我想作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功，只有合作，才能創(chuàng)造更美好的未來。
溫嘉樂 指導老師：程華英
合作作文 篇2
合作學習是一件愉快的事，我每次和同學合作學習，就得到一次進步，得到一次知識的提高。
記得在一次語文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個問題，要求我們四人小組討論:"貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?"
帶著老師提出的問題，我們開始了激烈的討論。一開始，馮永磊說:"應該是聽的很認真，所以貝多芬為他又彈了一曲。"其他人聽了一時間都沒有說什么，好象他說的有道理:一向是點子王的
郭輝說:"不對，可能是貝多芬彈的有點投入了，為了盡興而再彈一首。"小組長劉安寧想了想，
對我們說:"我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調，而認出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子。"我們聽了連連點頭，都說劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時候，馬老師微笑的走過來，看了看我們說:"你們說的都不錯，但劉安寧說的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來沒有看見過貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!"大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會達到這種程度的。
合作學習不僅提高了我們的知識，還讓我們懂得了合作愉快的好處。
合作作文 篇3
今天是玉泉農場課程的第一天，我們第三大組來到了面食工坊制作烙餅。
我們先穿上圍裙，再戴好帽子和口罩，然后去洗手。準備工作完成后，我們開始和面。老師給了我們兩個盆，一個里面放了面粉，另一個放了水。和面時，劉裕墨倒水，我和唐子茗攪拌。可攪了半天，也沒成團，我們急壞了。怎么還不成團呢？大家正在絞盡腦汁地思考時，我突然醒悟了，我說：“我們還要再加點兒水！因為加了水，面才能黏，它才可以黏住其他的面！”于是，我們加了些水，果然成團了。隨后，我們在面團上蓋了一個盆，就去采摘做餡用的茴香和韭菜了。
我和唐子茗、劉裕墨一起采摘。我們先抓住韭菜葉，再把它的莖剪斷。不知不覺，我們就剪了兩大把，真是開心極了。回到屋里我們把菜洗好剁碎，放好調料做成餡兒。我們組的人都紛紛來聞餡兒，大家都說：“好香啊！”這時，面也醒好了，我們開始做餡餅！
我們把面搓成條，再切成一塊一塊的，然后把小塊按成餅，放上餡后包起來，再壓平，餡餅就做成了！
餡餅被烤好后，我們每個人都吃了一塊。“好香啊！”我們大家齊聲說。我想：這里邊不只包了餡，還包了團結合作的快樂。
合作作文 篇4
這是一個平常的一天，但科學課使這一天變得不平常，因為老師讓我們來合作研究糖。
大家都知道，糖是我們平日生活不可缺少的物品。可老師讓大家來用火烤糖，班上一下子沸騰了，都爭著來做。我們組成了一個四人小組。方佳怡先跟老師要了根火柴，膽大心細地在火柴上飛快地劃了一下，只聽“噗”的一聲，一串火苗冒了出來，大家都嚇了一跳，往后退了一步。方佳怡點著了蠟燭，陳奕霄把糖放在了勺子上烤。眼睛緊盯著勺子上的糖，糖像似變成了稀世的珍寶，大家都緊張得一動不動。火苗緊舔著勺子，紅紅的火焰舞動著，仿佛給人一種神秘的氣息，大家目不轉睛地觀察著。糖飄出了一陣陣甜甜的香氣，突然，大家尖叫起來，糖胡中間緩緩地融化，變成了棕色的糖漿，鼓起一個又一個的小氣泡，又很快“啵啵”地爆掉了，猶如沸騰的巖漿。
陳奕霄把勺子交給了我，由他來擋住窗邊吹過來的風。我臨危不懼，沉著地端著勺子，糖又開始冒泡了，冒得更厲害了，全部都變成了朱紅色的液體，與之前截然不同。大家更是興奮。融化的糖如煮透的紅豆粥似乎馬上要溢出來了。接著糖停止了冒泡漸漸變成了一堆焦炭，大家的心也隨之平靜下來。猶如死灰復燃，焦炭化身為火，燃燒起來。大家不禁又尖叫起來。我們完成了一次完美的合作。
我們暫且不去說得到的結論與知識，合作時無間配合得到的樂趣才是最重要的.，他會深藏在你心中，讓你永不忘懷！
合作作文 篇5
有一天，豪豬老師布置了一項作業(yè)，讓同學們用樹葉做手工。
粉紅豬沒有聽好，心想：我一定要做一只小紙鶴。
小松鼠決定和小白兔做《荷葉圖》，小白兔不同意。于是小松鼠想出了《樹葉金魚圖》，小白兔三兩下就畫出了《樹葉金魚圖》。它們認真的做了幾條，用一片大樹葉做魚頭，用三片小樹葉做魚尾巴。粉紅豬從小牛嘴里得知，用樹葉做手工，它急得團團轉。
小白兔和小松鼠將要做完了，小豬急得只發(fā)冷汗。
小白兔發(fā)現了正在轉圈的粉紅豬，粉紅豬向小白兔和小松鼠哭訴了自己的遭遇。小白兔問他：“你一分鐘能做幾條小魚？”“一分鐘我能做八條。”小白兔說：“你做三條就行。”粉紅豬剛剛做完，小白兔就把粉紅豬的紙鶴和小魚一起粘在了畫上。把《荷葉圖》改成了《鶴吃魚》。
第二天，豪豬老師把《鶴吃魚》評為了第一名。
合作作文 篇6
墻角邊，樹蔭下，螞蟻們不畏風吹雨打地，晝夜不舍地搬運著比自己重好幾倍的食物，不分彼此，一趟接著一趟，從他們“同心協(xié)力”的工作態(tài)度令我不禁聯(lián)想，我們人類不也是靠分工合作，才得以創(chuàng)造文明，共享群體生活的嗎？
我們都知道人類是群居動物，所有人的食、衣、住、行都環(huán)環(huán)相扣。不管是以血緣地緣，抑或是志同道合的群體，最需要的就是“分工合作”的精神，即所謂：團結力量大！舉凡組成家庭、參與社會、支持國家，都需要每個人各司其職，各盡己責，“有福同享，有難同當”，如此才能使家庭和樂融融，社會安康和諧，國家國泰民安。倘若越來越多的人“自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，獨善其身而對眾人事漠不關心，那對團體的傷害也會越來越大，更加不容忽視。
“三個臭屁匠，勝過一個諸葛亮。”這句話就是在說明“分工合作”與“團結一致”的價值和重要性──它能把對一個人而言是天方夜譚、天馬行空的事情，利用眾人力量，不費吹灰地完成。在大自然中，我們也經常發(fā)現昆蟲們利用“分工合作”來截長補短，共同去達到它們所欲完成的事情。舉例來說：蜜蜂執(zhí)行本份工作，相互依存繁衍；工蟻、兵蟻、蟻后各盡其責，建立“螞蟻王國”……還有，像每年學校運動會最高潮的團體接力，這是不容許任何失誤，須要所有隊員勤練默契還有聚神專注，才能成就好成績；一個摔跤，或是一個落棒，都可能導致望他隊莫及，眼睜睜看著別人拿起冠軍獎杯興奮吆喝……
反之，不分工合作像一兩根筷子輕易折斷，但是累積多雙筷子就沒有那么容易折斷的道理，淺顯易懂。有句俗話說得好：“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”如果每個人都存心自私自利，連舉手之勞的事也要“拔一毛以利而不為”，推三阻四，那很多事也將變成“鷸蚌相爭，漁翁得利”的下場。最有名的歷史例正莫如戰(zhàn)國時期六國不能同心，都想保留自己的實力，又懷疑對方不利自己，各懷私欲，不愿“連橫”“合縱”來抵抗秦國的侵略，最終導致逐一滅亡。
總而言之，我們要向大自然以及歷史借鏡學習，體認到“分工”即是“合作”，當每個人都能集思廣益，群策群力，并且大公無私的“分工合作”，天底下就沒有一件事會難倒我們的事了！
合作作文 篇7
一朵花有綠葉，才嬌艷欲滴；一把傘有雨天，才更有意義；一片天有云彩，才富有生機；一個人有朋友，才感情豐沛。
而我，本是深山里一棵包治百病的板藍根，如果不是和自然中萬物合作，我就不可能長大。小時候，當我第一次睜開朦朧的雙眼，身邊的萬物都自然的成為了我的家人和朋友，太陽公公、雨水姐姐、大風哥哥、小花妹妹……春天，雨水姐姐滋潤植物，輕輕灑灑奉獻雨滴；夏天，太陽公公帶來暖陽，暖暖和和驚醒花草；秋天，大風哥哥吹拂樹梢，瀟瀟灑灑吹走落葉。萬物都和和睦睦，渾然天成。無論是生存還是滅亡，都遵從著自然的規(guī)定。昆蟲們群居在一起，村民建設成村莊，深山里的花草也有著各自的集體。無論誰滅亡，都會影響到整個世界，我們密不可分，惺惺相惜。我不禁想起一首歌：“如果不是因為你，我將會是在哪里？”
老天對我不薄。一天，我被一個長相清秀的小姑娘摘走了，眼看著小姑娘就要揪起我的小辮子就要把我搗成藥，我臉嚇得一黑，竟然成精了！原來我的真身是一棵板藍根精，可以變成人，現在我擁有了人的形體。雖然沒見過我自己，但是見過的人類都很好看，五官組合在一起就是般配。
作為一棵有人類容貌的板藍根精，我開始了“游學之旅”。走過叢林，樹木繁陰。葉子互相隱映著，透出少許微光，在質樸的土地上留下點點斑駁。遠方是鳥鳴和猿啼，高傲的叫聲穿越了幾千米蒼天大樹。大樹和綠葉組合，啼鳴和路遙組合。路過河流，溪流泠泠地訴說著游人的故事，石子在河底互相倚靠，緊密相連。游魚或靜默怡然，或倏爾飛奔。假使這里只有一條小溪，它只是一汪死水，沒有生機、空空蕩蕩，只有生命的配合才能美好。
恍然間，我闖入了人類的世界。車水馬龍，高樓大廈，大街小巷，茫茫人海。在城市的任何一個地方，都有街、房和人，這三者密不可分，組合才有意義。街上沒有人則沒有意義，人沒有房則無法生存，街沒有房也不知道通向哪里。在這里，上衣配褲子才完美，一切事物都依存于別的事物才能生存。
我來到了一個班集體中，成為了一名普通的學生。班級中幾十名同學，每個人都各有特點，不完美的人們聚集在這里也可以組合成完美的集體。正逢遇到了學校的合唱比賽，我作為一份子也用心的練習著，很多人都用心地練習。但總有幾個人不聽話也不張嘴，但是對于一個集體來說，幾個人的力量是微不足道的，他們并不會影響到整體的效果。俗話說“一顆老鼠屎害了一鍋湯”，但有的時候一個人不足以讓效果有多大的變化。到了比賽的時候，所有人都全力以赴。領唱綻放出嘹亮的歌聲，這個舞臺卻不止是領唱的，還有后面的一大票人。當我們開口的一瞬間，沒有話筒傳遞的響亮歌聲回響在校園的每個角落。領唱一個人的歌聲即使有音響無數倍的放大，卻不及我們幾十人每個人發(fā)出的微小的力量。在任何事物面前，一個集體一個組合能發(fā)出它無邊無際的力量。
離開學校，我又成為了一名基層的牛奶工廠工人。在這里，我穿著土灰色的工作服，手套口罩把渾身包裹的嚴嚴實實，做著簡單又忙碌的工作。當產品從傳送帶下來的那一刻，我是欣喜的，因為在它出生之前還有很多的步驟。一些人要采集牛奶，一些人要研制添加劑，一些人要設計包裝，一些人做宣傳設計廣告……一瓶小小的牛奶的出廠，離不開很多人的辛苦勞動。而這些步驟，不可能由一個人直接完成，世界上也沒有這樣的全才，就像能吃苦辛勞的人不一定能當老總。這都離不開人與人之間的合作，這些都讓我深有感觸。我們生活中的每一件小物品，一件衣服、一瓶牛奶、一枚硬幣……都來自于合作。
后來，我的腳步邁進了WTO（世界貿易組織），組織中的管理人員、成員們成立了這個組織，為了更好的管理經濟貿易。一次次處理好事務，無數貨物流通世界各地，這個組織交流了文化，連通了世界。如果不是這個組織，世界貿易可能就亂了章法，現在的社會也不會如此團結。
短暫的時光過去了，我夢幻的旅程也要結束了。這些日子，我吸收日月精華，目睹著世界上組合產生的美好。我一棵小小的板藍根精，有幸走過大街小巷，河湖山谷。不管是一棵板藍根，還是一個人，都必須去融入這個世界，與其他事物合作才能生存。一個樂隊沒有指揮和演奏者，不能奏出悅耳的聲音；一場電影沒有導演和演員，不能擁有完美的散場；一個事物沒有同盟和組合不能活出自己的精彩……而我還是那深山里一棵包治百病的板藍根，也應該回到自己原本的世界，同身邊的萬物和自然，組成深山中完美的組合。每個生物都有存在的意義，組合才是風景。
“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。”風景多美，在多彩的世界中，沒有誰都不完美，合作才是風景。
合作作文 篇8
兒時眼中的霸王，不過是逞匹夫之勇，有勇無謀，猜忌心又重，不若劉邦能治國安邦，不如韓信的足智多謀，甚至也不如范增的未雨綢繆。李清照竟稱這武夫為人杰，為鬼雄，真是不可理喻。
長大后，我漸漸明白，霸王的勇，是他與生俱來的豪放。他沒有心計，不像劉邦，以假定“楚河漢界”為緩兵之計來騙得他的信任，放回太公、呂后。他還真信了。這就是他直爽的悲哀。他心太軟。在鴻門，劉邦幾句低聲下氣假心假意的表白，就讓他不忍心痛下殺手，以致養(yǎng)虎遺患。甚至后來輕信讒言，氣走范增，終失為他出謀劃策的左臂右膀，這就是他輕信的悲哀。力拔山兮氣蓋世的霸王啊，竟悲哀地死在自己的劍下！其實他完全可以東山再起，只要他愿意，愿意渡過那并不很寬的烏江。唉！死要面子的霸王。我有點理解李清照的詩了，但我還是有點不太明白……
現在，我終于懂了，霸王的勇，是他不拘小節(jié)，不屈于人的尊嚴。他不甘只在家中讀書習武，志在平天下，滅秦朝，復楚國。他不齒于愿受胯下之辱的韓信，盡管他足智多謀。他不愿獨自渡過烏江，讓余下的二十余人為掩護他而白白送死。他不是死要面子啊，而是要捍衛(wèi)“霸王”的名號，捍衛(wèi)自己的尊嚴。
的確，他不是智者，不像韓信。韓信的確很風光，讓蕭何月下追，讓劉邦拜大將，最后擊敗了項羽，貴為楚王。韓信的忍辱負重，為他帶來了榮華富貴。但他的結局如何呢？“狡兔死，走狗烹；高鳥盡，良弓藏；敵國破，謀臣亡！”他說完這句話后，就死在了劉邦刀下。原來這榮華富貴，不過是過眼煙云。
霸王的確敗了，因為他不是智者。但他是霸王，是勇者。他破斧沉舟，他不愿茍活。他用自己的血，來祭奠霸王的尊嚴。勇者無畏，可惜勇的代價太大。
“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”
合作作文 篇9
著名的兵法家孫子曾說：“上下同欲者勝。”這句話的意思是：只有上下同心，才能獲得成功。上回在蔣巷村進行的皮劃艇比賽讓我對這句話有了更深的理解。
蔣巷村旅行的最后一個節(jié)目就是皮劃艇比賽。導游宣布比賽規(guī)則：各隊團結協(xié)作，將皮劃艇劃至遠處的橋洞，并穿越洞口，再返回原地，用時最短者勝。
面對眼前這龐然大物，毫無經驗的我們一個個神經都繃得緊緊的，準備面對新一輪挑戰(zhàn)。
比賽前，我們進行了周密安排。為了統(tǒng)一速度，我們組決定規(guī)定口號：喊“1”時槳往后劃，喊“2”時槳離開水面。這樣就能保證大家的節(jié)奏一致，使船不至于偏離航道。為了保持船身的平衡，我們又將人員按照高矮胖瘦調整好。準備工作就緒，大家信心滿滿。我們按照預定計劃進行，隨著嘹亮的口號聲，我們的動作整齊劃一，一路遙遙領先。皮劃艇順著水流一路向前，水面上激起層層浪花，那“嘩嘩”的水聲也好似在為我們加油鼓勁，調皮的風兒邁著大步趕來為我們吶喊助威，順著方向鼓舞著我們前行。再看看其他組，有的動作不一致在原地打轉，有的則是因為兩邊體重相差較大而船身傾斜，難以行進。看著他們的狼狽樣，我們不禁沾沾自喜。我們此時已接近橋洞，等待轉彎。皮劃艇需要右轉，這就要求右邊的隊員要比左側隊員更使力。結果就在這關鍵時刻，我們隊掉鏈子了，左邊的有些隊員沒有了原先的干勁，注意力開始分散，劃槳的幅度、節(jié)奏、方向開始混亂。他們有的往前劃，有的往后劃，有的干脆坐在船上看風景，結果導致船有時偏左，有時偏右，就是進不了橋洞。
這時，剛從“原地打轉”中逃脫出來的第三組，正急速向我們駛來。我們組一看這個場景，愈發(fā)慌張，船更是不聽話，左右搖擺不停。大家開始互相抱怨起來，你怪我沒使勁，我怪你沒出力。這樣下去不是辦法。“大家都靜下來，聽我指揮！”“船老大”爸爸發(fā)話了。爸爸讓左右兩側隊員同時開工，左邊的人往前劃，右邊的人往后劃，果然船慢慢走直了。緊接著，爸爸一邊喊口令，一邊忙指揮，隊員們團結協(xié)作，步調一致，喊聲震天，終于越過橋洞，我們一鼓作氣沖到終點，贏得第一。
“勝利了！”大家一片歡呼，我也情不自禁地唱起了：“同舟共濟海讓路，號子一喊浪靠邊，百舸爭流千帆進，波濤在后岸在前……”團結合作的理念也深深扎進了我的心底！
合作作文 篇10
“六一”兒童節(jié)前夕，老師讓我們每個人準備一個節(jié)目，到時候為大家表演。
那天早上，我和我的好朋友仝悅合作，我們排練的是舞蹈，名字叫“快樂的節(jié)日”。課間，我和仝悅一直在拼命的練習，盼望著下午能夠得到老師的夸講。到了下午，我踴躍地舉起手，老師叫到了我的名字，我邀請仝悅和我一起為大家表演了舞蹈——“快樂的節(jié)日”。當時，我們兩個都很緊張，但是，我們還是認認真真地完成了舞蹈動作。表演過后，老師真的夸講我們了。不用說，我們心里比吃了蜜還甜呢！
做了這件事情，我明白了：團結起來力量大。
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