關于合作作文（精選36篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的關于合作作文，希望能夠幫助到大家。
合作作文 篇1
合作是什么？就是與別人一起完成一件事情。人為什么要合作？因為“人”字的結構就是互相支撐。當兩個人互相交換想法，并共同合作時就會有不一樣的收獲。
三年級時，我在上英語興趣班。老師讓我們制作一個小艇，看哪個小組的小艇可以承受最大的重量，并且材料用的最少。老師給我們每組一千點來“購買”材料。五百點可以兌換一個紙碟，一百點可以兌換一塊硬紙板，五十點可以兌換十根木棒，三百點可以兌換一個氫氣球。
我和組員天天一起討論怎樣做出完美的小艇。我建議用兩百點兌換四十根小木棒，交叉編起來，然后把紙碟放在木棒上，共花七百點。天天建議用三百點兌換一個氫氣球，再用一百點點兌換一個硬紙板，把氣球綁在硬紙板上方。我和天天各持己見，爭吵了起來。組員凱西聽不下去了，說：“實踐一下嘛！”我和天天連連點頭，兩個方案都嘗試過了，都承受不了多大的重量。
我和天天抓耳撓腮，不知道如何是好。組員聰聰便說：“兩個點子合在一起？”我和天天如醍醐灌頂，又商議了一個方案。用一塊硬紙板和木棒做成一個板子，再把氫氣球綁在上面，共花四百五十點。
最后，我們成功地負載了十一個黑板擦的重量。
眾人拾柴火焰高，“人”的結構就是相互支撐……
合作作文 篇2
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句話充分表達了合作的重要性。如果每個人都能發揮自己的長處，合作默契，那我們都是諸葛亮。
這個夏天，酷熱難當。可再熱的天也擋不住我報名的熱情。幾天前，我看到了一項叫合作的比賽，覺得挺有趣，就報了個名。規則很簡單，兩人三足聽過吧?這次是10人11足。我以我在小區的人脈，很快召集了9人，開始了魔鬼訓練。
剛開始，我們信心滿滿，可才走了幾步，就出現了問題。有些人走得快，有些人走得慢，步伐極不協調。沒過多久就“全軍覆沒”了。我們重重地摔了下去，互相抱怨著“你走快了!”“明明是你走慢了!”我們站了起來，又試了一次，還是失敗了。大家試了一次又一次，可還是以失敗告終。不能再這樣下去了!我想著。我轉過頭來說：“大家別著急，二人同心，其利斷金，我們再試一次，再合作一次，這次我們一起喊拍子，喊一邁左腳，二邁右腳。”話音剛落，同學們又都站了起來，準備再試一次。
我們開始了，整齊地喊著拍子，整齊地走著，也許是喊了拍子的原因，也許是大家找到了方法，我們成功了。當跨過終點的那一刻，同學們都欣喜若狂。我們終于成功了!這時，微風向我們吹來，為我們帶走酷夏的炎熱;小草向我們點頭，為我們的堅持合作默契點贊;樹葉沙沙地晃著頭，為我們鼓掌。“金無足赤，人無完人，大家都有短處，但我們通過合作，就能取長補短，合作的能量不可小覷!”我激動的說道。
幾天后，合作比賽開始了，本來勝算滿滿的我們，卻因一個人身體不好，拿了第2名。此時的名次已經不重要了，重要的是我們知道了合作的能量很大，合作比賽，明年再見!
合作作文 篇3
“這次領導來我校檢查，大家要好好配合老師，給領導留下好印象……”就在班主任老師講得唾沫橫飛之時，校長尾隨幾位領導走進了教室。
“同學們好！”其中一位跟我們打招呼。
“領導好！”我們異口同聲地答道。
頓時，班主任老師喜笑顏開。
“同學們熱愛什么？”
“我們愛學習！”
其實，小A還想說她喜歡繪畫，小B想說他愛踢足球。只是班主任老師朝我們瞪了眼，誰都沒吱聲。校長沖著領導笑得滿臉是牙齒。
“同學們課間喜歡干什么呢？”
“我們課后抓緊復習，用優異的成績回報母校。”
“我們課后讀文學作品，使自己的靈魂得到過濾和升華。”
“總之，大家是熱愛學習的。”班主任老師來了個小結。
這時，領導、校長、班主任老師都笑了。我也笑了，只是有點苦苦的味道。
“大家是怎樣對待合作這一問題的呢？”同桌碰了碰我的肘子：“老師沒問過這個問題，我們沒排練過，怎么答呀？”
我笑而不答。
很久。教室里沒人吱聲。班主任老師像蔫了的茄子，無精打采的。校長的臉上更是青一塊，紫一塊的。
“我相信大家不是克隆人，每個人都有自己的看法。”領導打破沉默。
我心一橫，反正豁出去了。
“我們不需要如此千篇一律地作答，不需要如此天衣無縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著心門的交流，越是完美，越是虛偽。我們無需‘完美’，只要真誠！”這時，我已經不在乎班主任老師的瞪眼。看著他們青灰色的臉，我又笑了。等回過神來，領導正帶頭為我鼓掌。
我們不是克隆人！我們需要用靈魂來交流，用真誠來合作！
合作作文 篇4
沒有競爭就沒有合作，沒有合作就沒有競爭。
——題記
現在社會是一個充滿競爭的社會，同樣也是一個呼吁合作的社會，處理好競爭與合作的關系，才能在這個世間上立足，其實，競爭是合作的目的，而合作也是競爭的基礎。
作為我們這些畢業生，擺在我們面前的首要任務是中考，而我們離中考還有80多天，可是在這80多天當中，我們同學之間存在著競爭也存在著合作。如果我們自己沒有信心，也不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取我們理想的成績，那么我們就是學習的懦夫，我們的成長就是真正意義上的成長了。但是也為了自己的成功，不愿意在學習上跟別人交流，不愿意告訴他們自己掌握的知識，也可以說不肯相互合作，那更是千錯萬錯的，那更是一種做人的失敗啊。一個不懂得跟別人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績的，任何一個人都不可能掌握所有的知識。所以我們要懂得競爭與合作。
競爭與合作彼此之間是不能分離的，沒有合作就沒有競爭，沒有競爭也沒有合作。沒有合作的競爭，只會兩敗俱傷，合作與競爭，社會就不會向前發展。但是有了合作與競爭，社會就不斷的向前發展了。
競爭與合作是相隨相生的，就像小孩沒有了奶，小孩跟奶是分不開的，小孩離開了奶，就像餓暈的狼。所以競爭與合作需要共同發展，世界會變得更好，人類才會有進步！
合作作文 篇5
在植物王國里有一種代表純潔與莊嚴的花朵，它長著美麗嬌艷的花朵，細長細長的身體猶如一位亭亭玉立的女子，花瓣微微向下卷曲，構成了美麗的百合花。
記得那是一個周日，我按照常例在小區里晨跑，無意間發現了植株挺立，葉似翠竹的百合花。我蹲下身子，仔細的觀察這潔白無暇的“云裳仙于”，清新的葉子泛著綠意，潔白的花朵初綻嬌嫩，、這是我第一次這么近距離的凝視與欣賞一束百合花。
我顧不上繼續晨跑，回到家立即上網查找資料。
其實百合花原出生于神州大地，早在公元4世紀時，人們只將百合作為藥用，用來治療潤肺止咳，寧心安神，美容養顏，防癌抗癌，中國的百合花傳到世界各國后，也深受人民的喜愛，到了12世紀，，請保留此標記把百合花定位國花，激勵人民為爭取獨立和經濟繁榮而斗爭。
純潔的百合還有一個極具神話色彩的傳說。
亞當夏娃受蛇誘惑吃下禁果后被逐出伊甸園，夏娃悔恨之余不禁留下悲傷的眼淚，淚水落地后化為潔白芬芳的百合花。
我回過神來，跑下樓找到了那株百合花......
瞧!它沐浴著陽光隨風搖曳，它那嬌柔的花瓣，優美的形態，宛如一位位閉月羞花的仙女在翩翩起舞，高貴典雅，婀娜多姿，而那些含苞欲放的花骨朵兒則羞羞答答的低著頭，好像是一位害羞的少女，掩面而笑。
其實每個人的心中都有一粒花種，每一粒花種都能長出純潔的百合，心靈的土地是濕潤而肥沃的，只要肯付出，汗水總能澆灌出美麗的百合。
合作作文 篇6
團結就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心的基點。合作，是力量的源泉。合作，是開啟人生之路的探照燈。合作，是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作并不難，只要你有自信，對別人有信心。在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵，互相加油，互相幫助，互相提醒，就能合作成功。
“辦板報啦！辦板報啦！”一個同學大聲喊道。我們一幫同學圍過去問個究竟，這期板報的主題是“愛護動物”。我們先分工，由米粒寫大標題，我和萬紫畫插圖，洛莉抄文章。開始我們不知誰先做什么，亂干一氣。結果畫也沒畫好，寫也沒寫好。整個黑板上亂七八糟。我一看這樣不行，把他們叫到一邊說：“你先寫大標題，你在再開始抄文章，我們最后畫圖，免得打亂仗。”說著米粒爬上桌子，寫大標題，寫好了，我把資料交給洛莉，讓她抄到黑板上，抄完后，我和萬紫就開始畫圖。我畫了一個小熊，萬紫畫了個海豚，我們很快把工作做完了，漂亮的黑板報展現在大家面前。
一枝嬌艷美麗的牡丹，不算什么，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。一棵傲然挺立的青松，不算什么，一枝獨秀不算英雄，萬木成林才是遮擋風沙的堅固長城。無論在生活中還是學習中，我們都需要合作。懂得合作，我們才會成功。
合作作文 篇7
班級之間要互幫互助，有一次上體育課的事情讓我記憶猶新。
我記著那是前年夏天體育課的時候。體育老師讓我們擺一些高難度的動作，那些動作都是超高難度的——老師只說留著外面的是幾只腳，就讓我們擺出符合要求的動作。
我記著，一組是有5個人的——我、賈玉龍、朱博洋、李浩和張家軒。老師讓我們擺的是3只腳。賈玉龍、張家軒、我就用手撐著地板磚，把腳抬到上面讓人扶。剩下3人都是單腳站立，用手抬著我們的腿。第一關就順利過了。
第2關是4只腳。賈玉龍單腳著地背著我，李浩只用手撐著地板。其他3人手拉著手，都是單腳著地站立著。第2關也順利地過了，沒有遇到太大的麻煩。
第3關是非常難的，要求只有2個腳著地！李浩是非常拼的，居然讓別人扶著他，讓我坐在他背上！理由是——因為我是全班最輕的，那時候只有40斤。我坐在他身上，其他人飛快布置好——有兩個人扶著，都是單腳著地，其他2個人是用手撐著，我最輕松。
終于，老師宣布集合，總結了一下我們團結協作的重要性，并問我們：“在體育中，那些運動需要團結協作？”
“足球！”“籃球！”“網球！”“……”
我知道，團結協作是很重要的。比如踢足球時，一個再好前鋒沒有一個好的后衛和守門員也不能取得勝利。一個再好的守門員，沒有一個好的后衛，你的球門也會被踢破的！
合作作文 篇8
人生在世，難免要與人相處，其中，合作是與人相處不可缺少的重要部分。古人說：“天時不如地利，地利不如人和。”就充分地說明了合作的重要性。
合作開創輝煌的先例比比皆是。唐朝初年，唐太宗有兩個宰相，一個是房玄齡，一個是杜如晦。唐太宗每與房玄齡討論國家大事時，房玄齡總能提出自己獨特的見解，使太宗心悅誠服，但房玄齡做事優柔寡斷，總不能做出最后的決斷。于是，太宗又叫來杜如晦，讓他來分析房玄齡的見解，最后一起作出判斷，這兩位宰相，一個善于謀略，一個善于決斷，將國家治理得繁榮昌盛，出現了唐朝的“大唐盛世”，他們兩人也被人們美譽為“房謀杜斷”，成為歷的一段美談。
“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣。”孫權是這么說的，也是這么做的。東漢末年，曹操率領百萬雄師進攻東吳，在這危急關頭，孫權和劉備聯手抗曹，諸葛亮和周瑜更是同心協力。吳軍、蜀軍強大的軍事力量合作了，二軍主帥的智慧合作了，這種從力到智的合作，曹操焉有不敗之理。但退后一步想，假如孫權和劉備當年不聯手，也許歷史就得改寫了。
集眾人之力可以得天下，同樣，失眾人之力亦可以失天下。楚漢時期，項羽和劉邦爭奪天下，兩人都是亂世豪杰，但勝利卻只屬于一個人。項羽本來擁有極為有利的形式，但他不注重聚攬人心，導致兵敗烏江，自刎絕世。劉邦在戰爭的初期雖然處于不利形式，但幸運的他卻擁有眾多人才的扶助，最終成就了大漢王朝。
由此可見，合作是成功的前提，合作能創造奇跡。在21世紀這個多元化的年代里，競爭固然不可避免，但是合作卻更為重要，只有擁有了合作，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
合作作文 篇9
每個人都知道，合作的力量是很大的。古語中有說：“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。”其實在我們的校園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。
記得去年植樹節，學校開展了一次植樹活動，我，小林，小偉，小薇四個人分配到了一組。
勞動開始了，瞧!我們班小偉干得多賣力啊。只見他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……
小林和小薇神情專注，看著小樹，小心翼翼地扶著小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說到：“我開始填土了!”“好的!”大家齊聲說。我彎著腰，弓著腳，手里拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，填呀填，樹坑里的土滿了，樹苗已穩穩當當地站住了。我們賣力地干著，臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁，都在一旁坐著。
這時，老師走了過來，對我們說：“同學們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了。”說著，嬌生慣養的小薇便第一個拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴.將手一揚，水慢慢地倒進土里，緩緩地滲進去了。在老師的帶領下，我們也陸續為小樹澆了水。樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍。”
合作作文 篇10
有一個故事是這樣的：一個餓了三天的賣棉被的人和一個只穿了一件單衣的賣包子的人，同時進入了一個廟里。那天晚上風雪交加，十分寒冷。他們兩個人誰都不想主動去合作，只想讓對方先過來。結果，一個晚上過后，一個人被餓死，一個人被凍死。
這個故事是假的，但道理卻不假。沒有合作，一切力量都是空虛無力的。如果有了合作，就會成強大的合力，一切都會是強大的、堅不可摧的。這個諷刺的故事值得我們好好反反省：在生活中，我們有過真正的合作嗎?
合作，其含義是：通過正當手段共同完成相同目標。抄襲、作弊、傳紙條、開后門肯定不是合作。這些不正當、不光彩的共同行為，只稱得上是共同做事，至于是不是正面行為?肯定不是!這一點，必須要澄清。
把目光聚焦于戰國時期，史書中就有記載：“滅六國者，六國也，非秦也。”把它們翻譯過來，也就是：消滅六國的人，是他們自己，而并非是秦國。是啊，如果六國聯合起來共同抵抗秦國，那么，中國的格局就會隨之改變。秦國很聰明，它采用了“遠交近攻”政策，拉攏強國、攻占小國，最終統一天下!
戰爭如此，學習已是如此。“合作共贏”是我們的目標，無論誰遇到了困難，我們都要幫助他/她，讓他/她走出瓶頸期。我們在為別人講題時，自己也加深了一次記憶，一舉兩得，何樂而不為?
但是，我們不能盲目幫助，我們必須不斷強化自身，提高文學素養，將自己的知識師傳身授下去。如果一個人連知識都沒有，即使他再熱心也是白瞎。
我們要合作，我們要共贏!
We must team work!
合作作文 篇11
說到我的合作經歷，那可是說一整天也說不完吧？象是運動會的大隊接力和趣味競賽、臺北市舉辦的樂樂棒球比賽等，都是我與他人共有的合作經歷，但是說起最難能可貴的，應該就是藝文發表會時和同學一起合力演出讓臺下的觀眾贊不絕口的英文舞臺劇了。
記得有一次上課，英文老師對我們說：「這次的藝文發表會，我們班要表演一個英文舞臺劇，希望我們好好表現。」大家聽到了都興奮的討論，我的內心也猶如熊熊烈火一般雀躍不已，不知不覺大家已經開始分配起角色和工作。
過了一會兒，好不容易分配好了工作，正要按照表進行時，突然有個人大喊：「為什么我要做道具？我也想要編劇本阿！」大家各自看了一眼，也開始抱怨自己的工作，原本相親相愛的同學，竟然為了取得更好的工作，使得大家的火氣像爐火一樣愈燒愈旺，經過老師動之以情、說之以理的協調后，才漸漸恢復了合諧，大家可以專心致力于自己的準備工作。
經過每天反覆的練習后，大家一回生、二回熟、三回成高手，不但把臺詞背的滾瓜爛熟，甚至有一群好動的女生在表演中加了一些動人的舞蹈，讓表演整體的感覺更加顯得活潑有趣，大家越演越進入劇情，真情一一流露。
正式表演完后，我們獲得了觀眾熱烈的掌聲，并且得到了老師們和校長的肯定，但最重要的并不是觀眾及老師的掌聲和肯定，而是在這個準備的過程當中，我看到了同學與同學之間分工合作、互相幫忙，排除萬難，大家一起犧牲下課、午休時間，馬不停蹄的練習和制作道具，有難時一起承擔，有福時一起同享的精神，深深的刻畫在我的心里，這種感覺到底是什么呢？或許這就是珍貴的合作經歷吧！
合作作文 篇12
又是一個寒冷而又帶一絲溫暖的早晨，離開溫暖的被窩，穿上最喜歡的衣服，又開始了一個美妙的星期天。
我帶著喜悅和期望來到歡天喜地的作文樂園，這里充滿了快樂。
經過老師耐心的作文評價和作文欣賞，樂呵呵的游戲樂園為我們敞開一扇大門，禮貌地邀請我們進入夢想的天堂。
這一次，我們要玩妙手夾物，一聽名字，就知道，手一定得巧呀！我們分成幾個小組，一組四五個人，擺出一個要打仗的架勢。我們的前方是一張圓桌，上面擺放著許多美食，老師給每一組發了一雙筷子和一個杯子，隨后不厭其煩地講起了規則。我們大概知道了游戲規則，隨后就開始了搶食大戰！
老師一聲令下，我們的領頭人正要出發，我們這一組卻發生了矛盾，兩個同學打起架來，一位瘦弱的同學被打哭，退出了游戲，這使我們的效率有所下降，但我們還是不放棄，繼續開始了戰斗，到了我時，我拿著一把葡萄干放到筷子上，突然一個人沖過來，把我筷子上的十粒葡萄干突然間化整為零，不過只能搶為上策，我夾著一個就往杯子里放，一路驚險，我又開始排隊準備沖鋒。最后，我們得了第四名，如果我們再團結，前三甲就會被我們收入囊中。
我通過這一次“戰斗”體味到了團隊是多么重要，要是那時我們和諧一點，勝利將不再遙遠。
合作作文 篇13
體育課上，我們舉行了兩人三組比賽。我和樂一組，這是我們第一次合作。
比賽規則很簡單，兩個人站成一排，各邦一只腳。哪一組最先跑到兩百米終點，哪一組就是這次比賽的冠軍。裁判哨聲一響“噓”我和樂毫不猶豫的向前沖去，但是因為動作不協調，倆人都摔了一個“狗啃泥”。找到原因后，我們兩人喊起了口號“1，2，1，2，1……”我們同時抬起了左右腳，可數著數著，或許是因為彼此都口渴了吧，也就不喊了。可就在喊聲停后不久，“啊”，樂的一聲慘叫就在操場上空盤旋。目光聚集，只見樂摔了個“四腳朝天”，頭倒在了草地上，發絲間都是草，而我也因為重心不穩跌坐在了地上。好不容易站了起來，再繼續向前走。
經過多番掙扎，我和樂終于“摔”過了100米，再看后方那些同學，也和我們組一樣狼狽。接下來的路程就吸取了前半段路程的經驗，還算順利。“嘿咻，嘿咻”我們大步流星的向終點跨去。終于我們組得到了冠軍。
到了終點以后，我們兩個反而很默契的一塊兒坐在了地上。互相看了看，笑了起來，“哈哈，看你那狼狽樣。”也不顧還纏在腳上的紅領巾就準備各顧各的站起來。結果一個不小心，因為慣性的作用，兩個人的額頭又撞在了一起，再一次跌坐在了地上。倒吸一口涼氣，也不顧“罪魁禍首”紅領巾，又開始各顧各的揉起了額頭……
這一次的比賽，讓我和樂兩個人都印象深刻。這一次的比賽讓我們明白了默契的重要和合作的重要。
合作作文 篇14
“小組展示要分工，合作就像打沖鋒”自高效課堂以來，我們“七彩世界”小組就被授予了“展示優秀小組”的光榮稱號，當然，這與我們小組團結合作有著密切的關系。
記得那還是四年級下學期的時候，我中隊第二課堂開展了“古詩積累”活動，平時，每個小組由小組長帶領背古詩，學期末，要在學校第二課堂評比中進行背誦展示。快到期末展示了，崔老師要求每個小組展示五首不同的古詩，并對我們說：“由小組長組織安排、比一比，看哪些小組展示形式最新穎，最能贏得大家的好評，對獲得優勝的小組我們要加大獎勵（多加考評分）。”分，分，學生的命根！聽罷崔老師的要求，我們組同學立即圍成一圈，紛紛提出自己的策略：“用拍手歌的方法。”“老土！”一陣反駁聲。“那就用跳舞的方……”“嘔！”男生們橫來白眼。“我想”我說道，“用廣播體操，邊做動作邊誦詩！”大家先是一驚，然后用贊嘆的語氣對我說：“這法子好，挺時髦！”這樣就定下一首詩的展示形式。隨后又定了表演展示詩、講解黑板圖畫展示詩、跳跳展示詩，可最后一首怎么展示，我們絞盡腦汁仍無頭緒。這時，我突然看到了放在旁邊的導學案，上有“理解詩句”一題，便急忙對大家說：“有了，讓兩個同學，一個誦詩，另一個表演，怎么樣？”話剛說完，大家齊說“好，很新穎！”終于安排好了，這回我們可是全員參與，現在，只是嚴陣以待了。
終于到了展示那天，我組6位組員齊心協力，按照預先計劃順利完成了展示內容，多次贏得“觀眾”掌聲，最后還獲得了古詩背誦第一名呢！如今，雖然我已轉到了外地學習，可在鋼二路小學我們團結、快樂學習的情景一直讓我難忘。
合作作文 篇15
望著那浩瀚的星空，那璀璨的群星，我想起了最近看的一則寓言故事：有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃罷后餓死了;另一個要了魚竿，走向大海，剛到海邊，也餓死了。
魚可以暫時充饑，但不能解決長遠的生計問題，魚竿雖然可以解決長遠生計，但是“遠水解不了近渴”，對于眼前的饑餓卻無法解決。
只有將這兩樣東西結合起來，才能徹底解決生計問題。所以，兩人只有一起享用這簍活魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但是他們拒絕合作，只顧自己，就落了個雙雙赴黃泉的下場。
這個故事生動的證明了巴爾扎克曾說過的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能得救。它向世人證實了合作的重要性。
時光如白駒過隙。丹麥天文學家第谷花費了30年的時間精密觀察行星位置，積累了大量精確資料。但他不善于理論和整理，也就未曾有重大發現。臨終之前，他將資料交給了助手開普勒。開普勒充分發揮了自己善于深入研究的特點，一舉發現行星運動的三大定律。這個研究成果的誕生，沒有合作是不可想象的。
古今中外，因為合作而成就偉大的人還很多——
周瑜和諸葛亮聯手，在赤壁大敗曹操八十萬精兵。
廉頗負荊請罪，與藺相如結為摯友，兩個人齊心協力，使趙國有了生存的機會。
日本松下公司董事長松下幸之助親自拜訪岡田電池公司董事長，兩人合作，互贈產品，聯合宣傳，打了一場成功的商戰。
…………。
是的，合作才能成就大事業。人生貴在合作，如果合作到底，我們也能完成許多看似不可能的奇跡。
合作作文 篇16
一朵花，即使再小也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽光的饋贈及綠葉的襯托，才顯得美麗青翠；人生中，一個人若想有所發展，他就離不開眾人對他的幫助與支持，離不開相互溝通，相互合作。在這個大千世界里上演的一段又一段故事，無不說明合作的力量是無法估量的。
曾記否，秦滅六國就是利用六國的不團結、不合作的這個弱點逐一攻破的。故蘇洵在《六國論》中總結道：“滅六國者六國也，而非秦也。”若是六國能團結起來抗秦，六國之亡或許就能免矣。秦始皇用其遠交近攻之策，而六國君主只顧自己的利益，卻沒想到正中秦人心懷，這六國滅亡的事實就深刻地揭示了“團結就是力量”這一亙古不變的真理。由此可見合作是多么重要呀！
還記得那個黑色的“5·12汶川大地震”嗎？中華大地上發出了陣陣的撕裂聲，國人悲痛萬分。但地震可以摧毀我們的家園，它震不動人與人之間的相互幫助、團結關愛的合作之情。
我們看到了一個更加美麗的山河圖，縱然山河破碎，縱然困難重重，但人們手拉手，心連心，筑成了一座堅強不摧的長城。我們也看到了武警戰士們義無反顧沖向廢墟的身影，看到了白衣天使悉心照料著受傷的群眾，看到了心理老師耐心地為孤子們講述著夢想的偉大，看到了用愛編織成的一件件物品運向災區……在這場災難中，我們看到了更加頑強的中國。
三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。偉業積累在一個個看似渺小的個體上，是一個個平凡的付出，卻造成了偉大的傳奇。愛迪生因發明電燈而流芳于世，但他的發明離不開全身沾滿土灰的工人，中國社會主義制度的建立也離不開那些為新中國事業頑強奮斗的人。
而我們，從現在起更應該明白合作的重要，前面的路或許布滿荊棘，你走過去需要的不僅是個人的智慧，還需要眾人的幫助。山重水復疑無路，柳暗花明又一村，你有信心向前嗎？
邁入新時代雄心勃勃的你，別忘了合作就是力量，合作會讓你充滿活力與信心。
簡評：這篇習作中心比較明確，能運用古今的典型事例來闡述合作的重要性，開頭一段寫得特別好，能運用比較的方法，運用比較工整的句式，生動地闡述合作的重大意義！
合作作文 篇17
星期天我和姥姥、姥爺合作，做了一臺簡易的投影儀。
我們準備了鞋盒、放大鏡、泡沫板、大頭針……先在鞋盒上挖一個和放大鏡一樣大小的圓洞，然后把放大鏡固定在圓洞上，再用泡沫板做一個能前后活動的支架，蓋上蓋兒，投影儀就做好了。
我期盼著太陽快點下山，天快點黑下來。吃飯的時候，天終于黑下來了，我顧不上吃飯，抱著投影儀進了小屋，拉上窗簾，關上門，頓時小屋黑的伸手不見五指，這時姥爺幫我把手機里的照片調成幻燈模式，并把圖像倒置的手機放到支架上，調整前后位置，直到圖像清晰，白白的墻上立刻呈現出一張張照片。
奇怪，明明看見姥爺把圖像倒置后的手機固定在支架上，為什么墻上的圖像卻是正的？姥爺告訴我，這是凸透鏡成像原理，你會在物理課中學到。我多盼望快點長大，解開這個謎。
合作作文 篇18
去年暑假里，我去音樂班學習鋼琴，我們要辦一場文藝晚會。鋼琴老師讓我和張樂彤合作一首《草原英雄小姐妹》。
張樂彤比我小一歲，是一個活潑可愛的小女生。我們彈琴的進度差不多，所以老師讓我們合作。剛開始，我們不習慣，各自彈各自的，不是快就是慢，聽起來一點也不和諧。在老師的指導下，我們慢慢地找到了感覺，一遍又一遍的練習，我們終于四手聯彈彈得非常嫻熟自如了。
晚會辦得很成功，我和張樂彤密切的合奏受到了大家的熱烈的掌聲。這是我人生中的第一次合作，我將終生難忘，在以后的學習和生活中，我要好好把握每一次合作，開創我魅力的人生!
合作作文 篇19
十一學校是有自己獨特風格的學校，在學校生活生活的每一天，你幾乎每天都能發現新鮮的事物，當然，隨之也會遇到許多的問題。這些問題有大有小，有學業上的，也有生活上的，有些問題我們自己無法解決。所以我認為，在這個節奏快、以創新遠近聞名的學校中，懂得合作是十一學子的第一品質。
所謂合作，就不是過于自我，特立獨行；更不是損人利己，唯我獨尊，而是要與他人結伴，各取所需，用當下一句時髦的話說——互利互惠，取長補短，共同進步。
一次數學診斷的最后一題難住了我。然而通過獨立思考后我竟然題都讀不懂。于是我想到也許我該請我的“小伙伴”來幫忙了。我找來一兩位同樣對這道題感興趣的同學，利用下午約談的時間“霸占”了黑板來演算這道題。說來也怪，我們用了不到半小時就把它研究出來了。這道難題融合了三個人的智慧，通力合作的喜悅遠勝于全無結果的冥思苦想，因為這種喜悅中，還夾雜著友誼。
合作不僅可以是學業上的，也可以是生活中的，社交中的。
一次，我們要以班級為單位完成入學教育的幾個任務，單打獨斗畢竟局限性太大，此時集體的智慧顯得尤為重要，正所謂“眾人拾柴火焰高”。于是他出一個點子，她想一個策略，他編一套流程方案，最后因合作讓我們出色完成了任務。
史蒂芬喬布斯說過：“合作能使人進步的更快，更好。”他曾坦言，以他一人的能力無法在IT圈站住腳，于是他找來自己好的伙伴，起初是幾個人的合作，緊接著變成一個團隊的合作，再后來到每個層級、每個部門，組成了龐雜的合作網絡，共同創立了蘋果公司。進而與摩托羅拉、微軟、索尼、迪士尼皮克斯合作，最終不僅成為計算機的王者，還成了娛樂業界的大鱷！一個偉大的公司誕生的背后是合作，是交流，是強強聯手的力量。
現實生活中有多種多樣的合作。但為了緊跟時代的腳步，踏上時代這列快節奏的列車，我們更加需要它——合作。不管是對于個人、小的團體，還是在我們的學校這所幾千人的大校，甚至大到一個社會，一個國家，合作就發生在人與人之間，它不只能使我們想要的結果變得完整，更能讓它變得完美。所以，從現在開始學會合作，善于合作。這不僅能夠升華自我，使我們離想要達到的目標更近一步，以至能夠看到它耀眼的曙光就在前方。
合作作文 篇20
無論是中國、外國，許多名人都說過有關合作好處的名言。例如我們的孟夫子，他曾經也說過：“天時不如地利，地利不如人和。”這句話。由此可見，合作是多么重要。合作可以提高學習、工作的效率它的好處是數不勝數的。
那個周末，我和幾個好朋友一起去公園玩，正巧當天天氣正好，陽光明媚，偶爾漂浮著幾朵白云。鳥語花香，花草樹木好像在向我們招手，我們不僅游玩許久，還寫生了呢！吃過午飯轉眼間便到了下午。我們都已經很累了，之后決定做下來寫寫自己的周末作業。不知不覺時間過去了好久，突然間，我們好像是一齊喊了一聲：“呀！”我們都看著對方，原來是我們都被這同一道“攔路虎”給攔住了。我們抓耳撓腮思考了許久，但是沒有一絲進展。這個時候，我們想起了老師在上課教我們遇到不會的問題可以使用討論的方法來解決。我們靜下心來，一起討論問題，他說：“這道題一定要注意這句話……”我們吐沫橫飛、激烈地討論了半天，終于討論出了一些進展。接著我們抓住這個進展，一絲一絲的向前邁進。終于我們功夫不負有心人，我們成功的解決出了這個問題。當時我們歡呼雀躍，心想這就是團隊合作最后得來的成果了。
對呀，團隊合作，這樣每個人都貢獻出自己的一份力量，這樣使我們的效率提高了。如果我們的效率提高了，這樣我們通常可以事半功倍地完成一件事情。所以，團結合作是不是比“你走你的陽關道，我走我的獨木橋”好呢？團結起來不僅是可以提高做事的效率，還有好多好處等待著你的發現。與他人一起合作吧，我在這里透漏一下，合作還可以提高朋友之間的友好關系，擴大你的朋友圈，會讓你的朋友更多。
合作作文 篇21
團隊合作能力是如何形成的呢？優秀的員工除了應具備過硬的專業知識外，還應具備優秀的團隊合作能力，在某種程度上說，團隊合作能力比專業知識更為重要。企業員工，該如何培養和形成團隊合作能力？
信任是相互的，對于團隊成員來說，應贏得他人信任同時要信任他人。
團隊成員應具備豁達的胸襟，充分信任他人，認可他人的個人品質及專業素養。或許你認為他人在某些方面不如你，但你更應該看到他人的強項和優點，并對他人寄予希望。每個人都有被別人重視的需要，特別是那些具有創造性思維的知識型員工更是如此。有時一句小小的鼓勵和贊許就可以使他釋放出無限的工作熱情。
除了贏得他人信任及信任他人外，營造協調輕松的團隊氛圍，激發“E”元素也是團隊合作的重要方面。
“E”元素是指那些能激發精力（energy）、興奮（excitement）、熱情（enthusiasm）、努力（effort）、活力（effervescence）的東西。為更有效率的完成團隊目標，團隊成員應努力激發自己及團隊其他成員的“E”元素，營造一個協調和輕松的工作氛圍。一個能激發自己和他人“E”元素的成員能在很大程度上贏得他人的喜歡，而這點在團隊合作中也是難能可貴的。因為任何一個團隊成員的工作都需要得到他人的支持和認可，而不是反對。
高情商企業——員工團隊合作能力形成的外因。
有些員工在一些企業里如魚得水，能贏得領導和同事的信任、尊重和喜歡，但到了新企業卻舉步維艱。這并不能說明他缺乏團隊合作能力，而是因為他到了新企業水土不服而已。之所以會造成這種局面，與新企業這個團隊的情商有很大關系。員工的團隊合作能力從本質上說雖屬于員工個人素養問題，但其培養及形成離不開整個企業的團隊情商，離不開企業的有效引導。
1995年，美國哈佛大學心理學家丹尼戈爾提出了“情商”（E團隊合作優秀范文）的概念，認為“情商”是個體的重要的生存能力，是一種發掘情感潛能、運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵的品質因素。而東北大學工商管理學院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進了“團隊情商”的概念，認為在高情商的企業里，可以將員工的不滿化為建設性的批評，創造一個和諧的工作環境，形成高效率的合作網。
高情商企業的形成固然需要每個員工的努力，但更需要管理階層的引導與控制。高情商企業的形成在很大程度上依賴于有效的溝通與交流，即所謂的“上情下達，下情上達”。在一個高情商的企業里，員工應有機會、有渠道向企業領導提出自己的看法，哪怕這種看法并不正確。這樣，可以有效地緩解員工的不滿情緒，引導大家達成共識，從而提高合作效率。同時，由于集思廣益，可以獲得很多有益的建設性意見，從而提高企業效益。相反，在一個低情商的企業里，員工的意見和主張得不到重視，員工牢騷滿腹，何談團隊合作能力的培養和形成？
企業的競爭力在很大程度上取決于員工，企業欲在激烈的競爭中謀一席之地，必然要求全體員工具備團隊合作能力，從而發揮團隊精神，以形成強大的團隊合力。對于企業來說，應不斷完善溝通機制和應變機制，從而形成高情商團隊，引導員工形成優秀的團隊合作能力。而作為員工，應想企業之所想，急企業之所急，不斷學習思考，不斷完善自我，以形成優秀的團隊合作能力。
合作作文 篇22
合作，就是一個常見但含有重要意義的詞。多少偉人的成就并不是一個人的努力。可見合作對每一件事情的重要性。合作會有意想不到的結果。在十九世紀三四十年代資本主義社會的矛盾日益暴露，優秀的思想家如馬克思、恩格斯，都遭到迫害。在這樣的年頭，兩人在異鄉相會，共同合作創立了馬克思主義理論。馬克思主義理論對當時產生深遠的影響，同時還影響著現在的一些國家。有些事，一個人很難想到，但兩個人，多個人在一起討論，或許靈光一現就想到了。
有時候自己鉆了牛角尖，就不出來了，或許一點點幫助，你就會大徹大悟了。合作有助于成功。美國獨立戰爭初期，面得這比自己實力強很多的英軍，與英軍進行英勇的對抗，一開始英國并不承認美國的獨立。但后來法國等國家開始對美國提供軍事援助，在共同的努力下，經過激烈的斗爭，最終英國失敗，美國獨立了。所謂“三個臭皮匠，賽過諸葛亮。”多人的合作往往促進了成功。有事半功倍的成效。國際21世紀教育委員會在呈給聯合國教科文組織報告中說：“由于競爭成為日常生活中各個領域中一處無所不在的現象，團結互助就顯得尤為重要。”他們認為，當今社會需要合作。作為中學生，數學題越來越難，往往一道題并不是一個人算出，而是大家聚在一起，你一言我一語，有人靈光一現，答案就出來了。所謂“獨學而無友，則孤陋寡聞。”大家合作有助于成功。鄧小平也說過：“中國的問題，穩定需要團結，壓倒一切的是需要穩定。沒有穩定的環境，什么都?搞不成。穩定需要團結，才能穩定。要使社會長期穩定。國家長治久安，離不開黨與人民群?眾鋼鐵般的團結。”由此可見，不論是一個國家也好，一個人也好，合作是尤為重要的。合作對每一個人，每一件事情都很重要，請真誠合作，正確對待合作。
合作作文 篇23
“合作愉快”是中國人的一句老話。合作是友誼的紐帶，代表著一種協和與默契，一種榮辱同擔的決心。
然而看看我們的周圍，人與人之間的那種投和與默契是不是越來越少？取而代之的是互相的猜疑與不信任。我們不得不說，合作的觀念正逐步被很多人淡化。
其實，社會的長足發展需要的就是合作精神，唯有相互之間伸出真誠的手，以誠信的理念建立起人與人的關系，我們才能真正讓精神世界豐富起來。綜觀我們的周圍，許多領域都是需要合作精神的。進行一項科研，得大家合作，如果僅靠一個人“鉆”，又怎能出成果？制定出一項政策，也需要大家合作去實施，否則這項政策就是“空中樓閣”。開辦一家企業，同樣需要員工齊心合作，企業才能求得生存和發展……可見，發揚合作精神，建立誠信的理念，更是我們物質生活的保障。要發揚合作精神，“私”字當頭是不行的。只想著自己的好處，不考慮別人的得失和集體的利益，合作永遠是一句空話。我想之所以許多人將合作的觀念淡化，就是因為他們的頭腦中“私”字占了上風吧。
一旦頭腦中“私”字占上風，一切便替自己想，在集體中患得患失，凡事總覺得自己吃虧了；人人都這樣想，結局便是“紛紛作鳥獸散”，合作更無從談起。記得一位黨員曾經說過：“人生在世，奉獻二字。”為何不這樣想呢？將自己融于集體當中，把集體的事當做自己的“私”事，想集體所想，急集體所急，以奉獻為樂，這樣頭腦中的“私”自然換成了“公”，人人“公”字當頭，又有什么事情不能合作？做一切事情都以合作為保障，以人與人之間的誠意為紐帶，我們的經濟建設、環境保護自然就能進行得順順利利，祖國的騰飛、民族的復興也便指日可待。
合作作文 篇24
操場上熱鬧非凡。彩旗飄舞著，鑼鼓聲、吶喊聲、助威聲融合在一起。看！那運動員矯健的身姿和那前進的步伐。使在座的
老師、觀眾、來賓都驚嘆不已。
下面是“心心相印”的比賽，我和于聰一組，在比賽之前我們倆說：“無論是贏是輸，無論得獎不得將，我們都以比賽第二，友誼第一的原則來結束這場比賽。”我們互相擊掌。在開始之前，我和于聰在練習怎樣合作背球和夾球的姿勢，以及走或邁步的大小與快慢。正當我們準備完畢的時候，老師帶著我們走進了比賽場場地。
“嘭”一聲響，我和于聰快步沖向終點，用眼瞄了一下旁邊的兩組同學，我們之間的距離并不是相差很遠，只要我們快一些，就一定會超過它們。近了！近了！終點我來了。我和于聰用最后一絲力量，走過去了終點的跑線，雖然末位是屬于我們兩個人，但是努力過就不后悔，拼搏過就不氣餒，失敗就不灰心。
這就是一次完美的合作i，合作中帶有酸甜苦辣。也品味處合作力量的偉大。
合作作文 篇25
春天是多么迷人、美麗啊!暖風習習、花香縷縷，醉人的春意使我陶醉，暖風佛面，輕輕地卷著校園的美麗。那時，大地將萬物復蘇，校園的花竟相開放，爭先恐后，樹木也長出了新芽，草兒也織出了綠色大絨毯，校園生機勃勃一片，我們的校園被五顏六色的花裝扮得更加美麗迷人。
星期四的那天，老師說：”春天到了，我們應該做一份有關春天的小報。這份小報要小組四人互相合作，每個人都參與，其中一個人拿一張A4紙和水彩筆，其他同學準備的詩句、作文，明天帶來后要把這些內容粘在A4紙上，或者抄在A4紙上。“
晚上王芊文給我打來電話，讓我準備打印春天的圖片，我準備了好幾張，第二天帶到學校了，我們小組把自己準備的都帶來了，就開始做小報了。我把圖片剪了下來，王芊文和倪瑜琦也分別把他們的剪了下來粘到A4紙上，我們小組配合的很好，還沒做完就聽到鈴聲響了，下次我們一定要在把速度在提高些爭取取得好小報。
合作作文 篇26
一個陽光明媚的早晨，一只小螞蟻從洞里走出來找食物。忽然聞到一股香噴噴的氣味，它沿著氣味走呀走呀，來到了一片茂密的草叢里，它撥開草叢一看：一根又大又肥的骨頭躺在草叢里。它饞得直流口水，心想：“這根骨頭應該夠我們美美地吃上一頓了吧!我得趕緊把它抬回家。”它走到骨頭旁邊，使勁地抬起骨頭，可骨頭實在太重了!盡管小螞蟻使出了九牛二虎之力，可骨頭還是紋絲不動。小螞蟻急得團團轉，心想：“怎么辦呢?”它眼珠子骨碌一轉，靈機一動，想到了一個好辦法。
小螞蟻像一支離弦的箭飛快地跑回家叫了一群又高又壯的螞蟻兄弟來幫忙。它們分成兩排，抬起骨頭，一邊喊：“一二一，一二一……”，一邊大步地向洞里走。不一會兒，它們就順利地把骨頭搬回洞里了。小螞蟻激動得手舞足蹈，大聲叫道：“合作的力量真大呀!”
合作作文 篇27
合作轉眼畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……
那天，放學了。只剩我一人呆在教室里無聲嘆啟——明天校里評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時上帝派個天使下來助我一臂之力，唉！
我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是李老師推車回家。她似乎看見了我，跑進教室來。我不好意思地說：“李老師，我把出黑板報給忘了。”
李老師沒答話，走過來操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然后又自個兒畫了起來。“老師，你……”我不知是感激還是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的藝術水平低呀？”李老師轉過頭來狡黠地沖我一笑，兩只可愛的羊角辮跟著晃動起來。我本沉重的心忽而輕松了，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口。
我倆配合得很默契，她管繪畫，我管寫字，各司其職。我的字寫歪，寫錯了，她冷不防來一句："Pay attention！（請注意）“我都被逗笑了。
“呀，糟糕！”原來我大意失荊州，原來應緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來一句：“且慢。”說著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無縫，我暗自稱贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧。”
終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作。興奮之余，我發現她畫的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個老同學似的拐彎抹角地問道：“李老師，你是不是發現了‘獨耳熊貓’啊？”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了。
在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依，親密無間的境界。
合作作文 篇28
相信大家都有過合作這個經歷吧?有很多人大多數都是跟自己的朋友，家人一起合作。那你有沒有想過，如果你跟一個小屁孩兒寫合作會發生什么樣的事情呢?
我們都知道早上起來一定要把被子和自己的睡衣折好，這樣晚上睡覺的時候才不會覺得太亂。這不，今天我和弟弟剛起床，床就不成樣了!床單歪七扭八，扭的不成樣子，就像個麻花一樣。被子也沒好的哪去，不是卷起來了，就是皺起來了，就像一坨垃圾一樣堆在旁邊，看著就覺得這輩子也太亂了吧!
由于這被子實在是太大了，五個人都蓋得下。所以每次我們折被子的時候，都是一件艱巨的任務，平時都是媽媽幫我們的折被子整理床單的.，可今天媽媽出去洗衣服了，只能由我和弟弟一起折了。
剛醒來的時候，我們覺得在床上挺好玩的，于是就想象力突然出來。把被子想出各種新花樣來玩兒，第一種弟弟想到把被子披在肩上，覺得自己是一個超人在天上飛。這下，弟弟又想到了某種歪主意。用被子來建一個房子。當然我們知道被子這么軟的東西肯定不可能，于是我覺得玩的時間太長了，該整理下被子了。可因為被子實在是太大了，床都有點兒裝不下呢!弟弟躺在中間都感覺非常巨大，于是我準備把被子弄平，結果全蓋在了弟弟的身上。
沒辦法，我一次一次又一次的嘗試都是失敗了。不僅沒整理好，還把床弄得更亂了，由于弟弟老是在床上滾來滾去，滾來滾去，滾來滾去，所以導致我根本折不好被子。可是即使他不搗亂，我也覺得不好，因為這輩子實在是太大了。又大又薄，很難抓住。弟弟還沉浸在玩樂之中，這時我跟弟弟說：“我們是時候該整理一下被子了，不然太亂的話又要被媽媽說了，再說了，媽媽整理很辛苦的，我們也要幫他分擔一下!”于是弟弟就和我一起努力把被子折好。
我們先把被子堆在一起，放在一旁，把枕頭放在上面，先把床單拉平，然后再準備折被子。通過我和弟弟的不懈努力，我們終于把床單拉平了，接下來就是最艱巨的任務了，就是折被子。這輩子聽起來簡單，可做起來難得很!這輩子可不是你想象中的那么小呢!因為天漸漸熱了，所以被子很薄，但是這被子又很大，所以才很難折疊。
終于，我們想到一個計策，先把被子鋪平在床上。然后一人拉著一頭慢慢折疊起來，這樣不就好啦!說干就干，我們先把被子鋪平，說實話，這被子的確有點大。不平，都花了我們好長時間呢!可是不好了之后我們才發現我們鋪反了，應該把理念朝上才對呀!天吶，我們兩個人真是糊涂，大反了都不知道，可能是因為太專注鋪被子，想趕快把被子不好就沒有注意正反面了，這下倒好，虧了吧!但我和弟弟并沒有起來，你們繼續把被子翻過來鋪平。我們努力把它做到最好!
終于我們要迎來第一部折痕。對折，對折再對折，終于把一個被子折好了，接下來就是弟弟的被子了。按照同樣的方法，我們又一起把它做好了。我們倆配合得十分完美，沒有一點瑕疵，雖然中間被子鋪反了，但是我們下次努力把它做到更好更好!看來有時合作也不一定是件不好的事情，因為有些人覺得自己的做法才是對的，他跟別人的做法并不一樣，覺得自己都是對的。但是你一個人不一定能做到更好，或許把你們兩個人的方法結合到一起就能做好了!有可能還會做到更好喲!合作是一件快樂的事情，和你的好朋友，家人一起合作，這樣做出來的東西才是最完美的。
以后我還要和我的家人多多合作合作，做出來的東西啊，才是最完美的呢!
合作作文 篇29
眾所周知團結力量大，只要齊心協力沒有什么事情是不會成功的。
一個陽光明媚的上午，我和爸爸吃好早飯。準備完成老師布置的寒假作業：做一個小燈籠。這個作業我們早就蓄謀已久，已經在網上買好了制作燈籠的工具。
我和爸爸滿心歡喜的拿著工具看著說明書，準備大顯身手。不料我和爸爸研究了半個小時也沒看出個所以然來。終于，堅持就是勝利。我和爸爸找到了竅門，搭好了兔子燈的框架。
我又拿起說明書，研究下一步該怎么做。我拿起鐵絲又有些不滿的說：“下一步要把紙粘上去，我們粘鐵絲時用的膠水都一塊一塊的了，我感覺粘不上了！”爸爸將信將疑的拿起來望了幾眼，撓撓頭意味深長的說：“看來只有一個辦法了！”
只見爸爸從房間里拿了一把美工刀出來，開始了他的“好辦法”，他把多出來的膠水用美工刀劃掉。可是，當我們把白紙粘上去的時候“刺啦”一下，紙上頓時出現了一個大洞。我們只好乖乖地把凝固住的熱熔膠再次用美工刀割下來，重新做一遍。這一回我們可是小心翼翼，生怕有什么差錯。爸爸搭架子我來弄膠水，兩個人一合作就快多了。
不知不覺，都吃午飯了。我們還是沒有什么成績。
午飯過后，媽媽也加入了我們的“燈籠制作”小組中。媽媽的加入使我們的進度越來越快。終于我們完成了兔子燈的外形。細節可是難處，我們又一起剪下一條一條的白紙，貼在上面，“小兔子”生動多了。最后我們貼上兔子燈的眼睛。
看著完成的兔子燈，我和爸爸都很有成就感。乍一看，這兔子燈活靈活現，不細看，都以為是個真的小兔子呢。我們一家人還和兔子燈合影了呢！不得不說，團結力量大。我們一家人一起完成的兔子燈一定是我們最美好的回憶。
合作作文 篇30
從前，有一對雙胞胎，他們分別是小豆和小環，他們住在松花江的上游，他們的爺爺住在松花江的下游。他們過地很愉快。
寒食節到了第二天就是清明節了，兩只螞蟻準備去看一看爺爺。他們想：“怎樣才能到達爺爺家呢？”兩只螞蟻冥思苦想，終于想出了一個好辦法——拿兩片樹葉當船到松花江的下游。這剛好是一個大晴天，適合“出海”。于是，兩只螞蟻坐著小船，出發了。
中午到了，小環說：“哥哥，我餓了，你能給我一點吃的嗎？”小豆看了看背包：里面的米粒；黃豆；面包渣······一點也不剩了。于是，小豆說：“對不起，沒有了”，然后他又說，“不過，前面的樹林里還有一些小米，我們去哪里吧！”說完，兩個螞蟻又興奮地前進了。
找完了事物，可是，下起了暴雨。小環說：“哥哥，我害怕！”小豆長嘆道：“唉——看來，天氣真是變化無常啊！”小環急切地說：“這可怎么辦，哥哥，你快想個辦法吧！
小豆左思右想，終于又想出了一個好辦法，他對小環說：“你站到我這里，你再把你那片葉子來當雨傘。”于是，他們開始干了。過了20分鐘，他們費了九牛二虎之力才把這件事做好。他們雖然很累，但是他們很開心。因為他們合作干好了這件事。
合作作文 篇31
在動物世界里，一直流傳著一個咒語，只要一說出來，任何愿望都可以實現，可誰也不敢把它念出來，因為如果你念它，還沒等你念完，你的心就會突然間的破碎了，所以，動物們寧愿成為啞巴，也不愿意把它念出來。
后來，動物世界里來了幾個不速之客——人類！他們亂殺動物，造成了動物世界里的動物廖廖無幾，人類倒更多了！
動物們面對著生死危機，該怎么辦呢？
在動物們危機時刻，忽然想到人類的歷史書上有記載：就算人類變的在兇狠，好人還是有的．于是，動物們決定派五只小兔子去尋找好人，兔子們知道自己身復大任，于是下定決心，一定要找到好人，請他們來拯救自己的國家，若不能找到，自己就使用咒語來使自己的國家獲得安寧與和平。
可小兔們都是個小懶包，一點也不愿意個尋找好人，就隨便找了個地方，躺在上面懶洋洋的睡覺了．其中一只小兔正在舒舒服服的曬太陽呢！竟情不自禁的把咒語說出來了．就這樣，小兔子死了，而動物世界有救了，動物們都以為是小兔忠心愛國，不愿意讓動物們受到傷害，才犧牲了自己，就為小兔刻了一個碑，無論哪個動物走到那了，都要朝它一拜，可誰又知道其中的原因呢？巧合，誰讓它太高興了呢？
而人類呢？他們不甘心就這樣被動物們給打敗，于是就聚在一起討論討論，他們決定派一個最矮的人裝扮成老虎到動物世界里去，可誰愿意呢？于是人類就放棄了，與動物們和好了。
合作作文 篇32
聽說過用鼓顛球嗎？這可是新玩法哦！我一聽這名字，就覺得它很簡單。不就是顛球嗎？我學過乒乓球，不會有問題的，我信心滿滿。
可是我一看到鼓和球就呆了：原來這是一個團隊合作游戲。鼓是紅色和白色的，四周都有繩子拉著，十分漂亮。球是長了兩個“角”的跳跳球，是紅色上面畫了一些動畫人物，鼓是多人控制的。要是別人不配合怎么辦？我心中暗暗想道
“快！快！拉好繩子！”黃有恒又在叫了。我這才注意到我的繩子松了，拉好繩子后，那球便在鼓上“蹦蹦跳跳”了。一、二、三，“呼！”球掉了。“三個！三個！我們打了三個！太好了！”我的心情十分愉快，那塊心底的大石頭也放下了。在比賽的時候，人人心情緊張極了。劉昕煒負責發球。三、二、一，“呼”球飛了！再來一球，再來一球……96球！我們打了96球，我的心突然直跳，好像要蹦出來一樣。
接下來，高球比賽又向我們走來了。高球就是要打高。三球之后，我們的大紅球終于掉了下來，我的心也掉落了。最后我們沒有晉級，我覺得我們以后要多多配合。
團隊合作很重要，它是磅礴的力量，也是幫助自己獲勝的人。雖然比賽輸了，但我覺得：我們付出了，我們合作了，我們還是強者！
合作作文 篇33
我見過的動物很多，但小小的螞蟻卻給我留下了深刻的印象，它雖然不顯眼，但它團結合作的精神卻使我難以忘懷，一天，我在奶奶家的院子里玩，玩著玩著我發現一只小螞蟻，我蹲下身，仔細觀察小螞。發現小螞蟻身體分頭、胸、腹三個部分，頭上長著兩根長長的觸角，是用來追殺獵物的。螞蟻有六條短短的腿，走起來慢吞吞的。
這時，另一只螞蟻爬過來，爬到我的腳下，有氣無力的像在說：“我好餓，給我點吃的吧！”我急忙回廚房拿了一塊白饅頭，撕下一點兒，放在地上，小螞蟻很快把饅頭拖回了家，我換了個大塊，它也很快帶回了家。我又抓了一條大青蟲，小螞蟻飛快地“跑”過來，撕咬著大青蟲，大青蟲蠕動著，把小螞蟻壓住了，小螞蟻艱難地從大青蟲身下爬了出來，急急忙忙跑回家，我以為小螞蟻放棄了呢。我準備把大青蟲拿給小雞吃時，就在這時，小螞蟻帶著一群螞蟻來了。哦！剛才小螞蟻是回家搬救兵去了。于時我打消了給小雞吃的念頭，小螞蟻率領著數百只螞蟻向大青蟲沖去，撕咬著大青蟲……不一會兒就不動了，螞蟻們高高興興抬著大青蟲回家了。
螞蟻們的協作意識真強呀！我也要向螞蟻學習，學習它那堅持不懈的精神！
合作作文 篇34
今天吃過中午飯，我正在樓下玩土，忽然發現一條黑黑的、長龍般的隊伍很有秩序地在我不遠處蠕動著。我側身蹲下，仔細一看，啊！是一群正在繁忙的小螞蟻。它們有的正在運泥土修建自己的“家園”，有的在搬運它們需要的糧食。來來往往，忙個不停。相遇時，還很有禮貌地打招呼呢！一只很小的螞蟻吃力的拖著一粒比它還大的米，看來它已經累了，放下米粒，轉身向另一只螞蟻求救去了，只見它用自己的觸角碰了碰伙伴，立刻就過來了好幾只螞蟻，它們一起拖著米粒向洞口移去。望著它們遠去的身影，我對它們這種齊心協力的精神油然而生起深深的敬意。
一次，在一座森林中發生了火災，動物們都紛紛開始逃跑。螞蟻得知這個消息后，非常著急。論個頭，它們太小了；論跑步速度，它們跑得太慢了。就在這千鈞一發之下，它們想出了這樣一個主意：大家抱成一團，滾下山去。為了逃命，它們只能這樣做。很快，它們以蟻王為中心，圍成了一個巨大的蟻球。蟻球以飛快的速度朝山下滾去，它們超過了一只又一只逃命的動物。雖然有無數只螞蟻英勇地犧牲了，但是又有一群螞蟻接受了這個任務。終于，蟻球在一個池塘邊停了下來，此時，蟻球上的螞蟻已經所剩無幾了。而蟻王，卻被這一群群勇敢的螞蟻們保護著。螞蟻們能從火海中逃過一劫的力量在何處呢？哦，我找到了。這力量就在每只螞蟻的心里，那就是團結！
合作作文 篇35
在我記憶的宇宙里，有許許多多的事情，這些事情根本數不清，并且有很多，我已淡忘。可是，這件事，卻讓我一直牢記在心里。
昨天下午，楊老師讓我們用四人小組的方式來辦一張和春天的小報。我和王子怡、賈子銳還有解潤澤是一個組的。我是四人組長，但是，我還是把最重的活安排給了自己。我負責帶水彩筆、油畫棒、彩紙。王子怡負責帶一些搜集來的詩篇和彩紙，賈子銳負責帶詩篇和文章。而解潤澤呢，讓他帶詩篇，他都沒有帶，所以，我們只好自己做小報了。
隨著下課鈴聲的響起，我那出了彩紙、剪刀、膠水兒、水彩筆、油畫棒，等等。我們開始制作了。我拿起剪刀，把賈子銳的圖片的最好的一部分，貼到彩紙上。賈子銳拿起水彩筆，分局部驟，然后用水彩筆分開。王子怡拿起彩鉛，抄寫古詩和精彩段落。等我把圖都貼上去了之后，就像別人借來了一個印圖案機，在一些空白處弄上了一些。就這樣，我們讓這份小報誕生了。看著自己親手做出來的東西，我們的心情無比喜悅。
從這件事上，我終于明白了團結就是力量。在這個社會上，只有很少的事情是你一個人就能完成的。只要你生活在這個團隊里，就必須要學會合作。
合作作文 篇36
前天下午，老師布置了一項作業，說讓小組合作辦一張小報，分工合作，組長安排。
我們大家一聽，一蹦三尺高，可以在學校里面和同學一起辦小報了。我們小組的隊員馬上就開始議論了，杜宜堇說：“我來打印圖片。”我問杜宜堇：“你們家的打印機是彩色的嗎？”杜宜堇說：“不是。”“可是，圖片得打成彩色的呀，這可怎么好？”我們其他三個人說。杜宜堇說：“那我就打印詩句。”代鈺杰說：“我家有彩色打印機，我可以打印圖片。”我說：“那我就打印段落了。”孫翊宸說：“我可沒時間打印這個。”我們說：“那你就不用參加了。”
第二天早晨，代鈺杰打印了圖片還帶了A4紙，杜宜堇待了詩句，我也帶了段落。唯獨有孫翊宸沒有帶，我們就不用他了。
我現在A4紙上寫上 “春天的腳步”，杜宜堇用剪刀把她打印的詩句剪了下來，我負責把這些都粘上去，我還把我的段落和代鈺杰的圖片也一起粘了上去，旁邊還畫了美麗的花邊。基本上都已經完成了。
可是我們總覺得還少了些什么，于是就借了楊炎清的圖案機，在周圍開始裝飾了。
最后，做的終于還讓我們都比較滿意了，我們這才交給老師，老師讓我們貼到外面去展覽。
通過這件事情，我們懂得了什么叫合作力量大。
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