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六年級以合作為話題的作文（通用60篇）
能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣。 歡迎閱讀yuwenmi小編為您搜集整理的六年級以合作為話題的作文，希望對大家有所幫助!
六年級以合作為話題的作文 1
什么是合作?順手拿過來一本《現代漢語詞典》，上面寫道：“合作，就是同心協力做某事。”言簡意賅，明白之至。
合作需要分工。一枚針看起來雖小，但制針的過程卻很復雜。可以分解為若干道工序：一個人抽絲，另一個人拉直，第三個人切斷，第四個人削頭，第五個人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分為大約18道工序。有一家小型企業，只雇了10個工人，每個工人負責其中的兩三道工序，卻能在一天內制造出4.8萬枚中等大小的針，平均每人每天制針4800枚。如果由一個人獨自承擔全部工序，或許一天也制造不出一枚針。
合作源于誠信。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的'合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那么，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。
合作產生力量。在美國貝爾實驗室，布拉頓是一個出色的研究表面現象的實驗物理學家;巴丁是一個固態物理學家，他善于用理論結構解釋和協調實驗數據及其現象;肖克萊善于用幾何圖像說明物理現象。1945年，肖克萊設計了晶體管和有關電路，布拉頓進行相關實驗，卻未發現預期的電流調制作用。1946年，巴丁提出了表面效應理論，克服了這個困難。1947年，巴丁和布拉頓合作發明了第一個晶體管——點接觸晶體管。由于三位科學家在晶體管的發明過程中發揮了不同的作用，1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學獎。
合作的確需要分工，它源于誠信，且會產生力量，更重要的是這種力量是難以估量的。
六年級以合作為話題的作文 2
今天，我想和大家談一談“合作”的話題。
任何人在這個世界上都不是孤立存在的，總要和周圍的人發生各種各樣的關系：你是蝴蝶，就要和同伴共同紛飛，為大自然增添一份姿色;你是小樹枝，就要和朋友一起生長，為人類作出貢獻;你是雛鷹，就要和發小一起生活，一起學飛，共同成為萬鳥之王……總之，不論你是什么身份，也不論你是在何時何地，都離不開與別人的合作。
那么什么又是合作呢?顧名思義，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見，合作還是一筆非常寶貴的財富，我們應當時刻珍惜。合作還是一種美德，一種可貴的品質，合作更是每個人打開成功之門而必不可少的金鑰匙。只有合作才能擁有幸福、快樂和成功。
交響樂團的演奏大家應該都見過吧!那可謂是人與人之間合作的店煩了。你瞧，指揮家一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師們的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來。但又是什么力量使上百位樂師、數十種樂器和做的這樣完美和諧呢?就是高度統一的團體目標和每個人為了實現這個目標所具有的協作精神。
可是，合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事，而且心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
一位外國的教育家邀請七位中國的`小學生模擬做火中逃生的小實驗。當哨聲響起后，七位小學生從容不迫的依次從瓶中取出了各自的彩球，總共才用了三秒鐘。并且，在其中沒有爭執，沒有斗毆，一切是那么順利。在場的人無不驚嘆，連著為教育家也連聲贊嘆總算發現了一種可貴的合作精神。
還有，中華健兒在奧運會上的種種表現也需要合作。如果在一個團隊里出現了“叛亂”，那么也不會有一枚枚寶貴的金牌了。
同學們，請記住：荷花雖好，卻也要綠葉扶持，一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。我們只有學會合作，才能跨進成功的殿堂!
六年級以合作為話題的作文 3
你正望著我呢，年輕的朋友。你的眼睛仿佛正在問我：“合作是什么?”
哦，關于合作，該說些什么呢?
字典上說：“合作是為了共同的目的，互相配合著做某事或共同完成某事。”
力學上說：“幾種分力作用于同一個物體，它們的效果等于同一個合力。”
化學上說：“幾種物質在一定的條件下，可以生成一種新的物質。”
哲學上說：“合作就是1十1》2。”
小朋友說：“合作就是你我一起玩老鷹捉小雞的游戲。”
“合作就只有這些嗎?”你的眼睛仿佛正在問我。
真的，關于合作，究竟該怎么描述呢?合作，沒有質量，它卻載著一份沉甸甸的承諾。為了那一份諾言，你不辭風雨兼程，勞苦奔波。合作，沒有體積，它卻占據著兩個人的心，彼此守護著那一份真誠的熱土。
合作，沒有色彩，它卻可以讓你快樂如風，享受人間的真情和美好。
你的眼睛眨巴眨巴的`，充滿了疑惑。
合作是一塊塊方磚，你挨我，我依你，搭成的亭臺樓閣。
合作是一朵朵浪花，追趕著，嬉戲著，掀起的狂風巨浪。
合作是一條條溪流，牽著手，并著肩，追尋海的風情。
你的眼里充滿了恐懼與渴望。關于合作，請允許我給你講個故事吧!
一個科學家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過著群居生活，共勞共得，漸漸地長得又高又大。強壯的那只則讓它離開群體，一切靠自己。一個月后，科學家發現原本強壯的猴子死了。科學家重新做了一次實驗，結果依然如此。
你的眼里充滿了光彩，興奮地說到：“真誠的合作，可以豐富彼此的心智，挑戰極限;可以壯大勢力，昂首闊步地前行;可以相惜相依，風雨同舟;可以多一雙有力的手，力挽波瀾;可以多一個寬大的翅膀，結實可靠;……”
是啊，懂得合作的人，是智者;力爭合作的人，是能人;放棄合作的人，是傻瓜。
合作可以充實你的人生，可以使你的人生之旅更輕松。
抓住機遇，善待每一次合作吧!
六年級以合作為話題的作文 4
這次的大同體育節上，有一個有意思的集體項目--齊心協力向前沖。這可要考驗同學之間的合作精神，20個同學的腳一個連一個的綁起來，一起跑30米，最先到達終點的班為第一名。
離比賽還有幾個星期，我們班就開始了魔鬼似的'訓練。剛開始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒走兩步就“全軍覆沒”了，重重地摔在地上爬不起來。“就怪你，走那么快干嘛?”“是你走慢了!”……我們互相埋怨，怪這怪那。當時，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不知道齊心一點。要是把我復制20個參賽，準能拿第一!就這樣，一氣這下，全隊解散了，誰也不搭理誰。后來，我冷靜下來一想，發現這不是某個人的錯，而是我們缺少團隊精神。想到這兒，我立刻跑去動員他們，重新開始了訓練。這次，我們一邊練，一邊分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨著：我們要是規定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時單數列出左腳，雙數列出右腳，喊“二”時單數列出右腳，雙數列出左腳，這樣一來，20個人不就像一個人在走了嗎?這下有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。在烈日下，我們練了許多遍，大家都學會了互相鼓勵。一直訓練了很久，沒有哪一個人不是汗流滿面，沒有哪一個人不是筋疲力盡，但自始至終都沒有人提出要休息。說實話，練到后來我真的是一點力氣也沒有了，摔在地上，不靠同學們拉一把，根本爬不起來。我時刻都鼓勵著自己，堅持下去，再練幾遍我們又可以進步些了，不要因為我一個人而影響了集體的利益，這樣，我又強打起了精神，認認真真地參加訓練。
不知練了多長時間，我們這次的練習才結束。解開繩子，我才發現自己的膝泉已經被摔破了，腿脖子都腫了，現在自己的全身都濕透了。
我們一直都在訓練著，直到比賽那天。這場比賽我們得的第三名，這個成績雖然不算好，但在訓練中，我們學會了合作，這也是我們參加比賽最大的收獲。
六年級以合作為話題的作文 5
一個手指拿不起一支筷子，但如果用所有的手指一起去拿一支筷子，就會輕而易舉的做到。這就是合作的力量。
在原始社會，人類過著群居的生活，由于猛獸時常出沒，人們要經常聯合起來與其作斗爭。也許猛獸真的很可怕，但當它面對十幾個乃至幾十個人時，它也會畏懼、退縮、逃跑。這就是合作的力量。
孔融讓梨的故事，是古代合作的代表。孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”
孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。
封建社會、資本主義社會、社會主義社會……一切的不同的社會都可以尋找到合作的力量。
大家不會忘記1998年的那場特大洪災吧！事實證明，這場特殊戰役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的'共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。
大家更不會忘記2003年“非典”肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。
我國我國的“神舟五號、六號、七號”飛船的研制成功不正是許多科研人員共同合作的成果嗎？
當年女排的鼎盛時期正是許多教練員、運動員、科研人員、運動醫學人員、政府官員的集體合作的典型。
總之，合作，是任何人成就任何事業必不可少的元素，沒有了它，很多事情都不會發生。因此請大家相信，與他人合作才可以讓你成功。
六年級以合作為話題的作文 6
人們都希望鑄就成功的輝煌，到達魂牽夢繞的勝利彼岸，實現自已長久的念想，這就需要與他人的合作，因為合作就是力量。
合作是對信任的考驗，是對真城和信念的播灑傳遞，是對理想的執著，是不達目的不罷休的追念。中國八路軍之所以能夠將日軍打敗，是因為合作，與人民的合作；比爾蓋茨的微軟能夠成功，是因為合作，大家團結努力，工作互補，終于成為世界聞名企業，這驚天動地的壯舉還是合作。
能力互補，合作共贏，成功往往就誕生在全作的'努力之中。一家小公司之所以能夠發展成舉世矚目的大企業，是因為大家的合作，大家的能力互相補充，毫無保留，才發展成為了大企業。這就是合作的力量。有一幅《新龜兔賽跑》，講的是兔子與烏龜跑到一條河邊，烏龜讓兔子上它的殼背兔子過河，上了岸后，兔子抱起烏龜跑過了終點。如果沒有了合作，小公司不可能發展成大企業；，如果沒有了合作，烏龜與兔子當然都不可能獲勝了。
合作需要劉備三顧茅蘆的真誠，需要臥薪嘗膽的信念，需要對同伴的信任，更需要對夢想不懈的追求。螞蟻是如何生存下去的？是合作。一只小小的螞蟻根本無法做成大事，但是幾萬、幾億，甚至幾千萬只螞蟻就不同了。它們互相幫助、合作互補，即使是比它們大許多倍的昆蟲也可以擊敗，這就是合作的力量。
當然，合作需要付出，而不是只獲取回報而無所付出。如果你不能以誠待人，那么人家也不會對你以誠相待。
遠方的透惑是我們之所以忙碌，這所以奮斗，之所以拼搏之所在。當我們遇到困難，遭受挫折時，應該相信同伴，要想到：合作能擊敗一切困難。
六年級以合作為話題的作文 7
輪軸與輪胎的磨合，才能讓汽車變得更加順暢；腳與鞋的磨合才能讓行走更加舒服；直尺與筆的磨合，才能讓直線更加筆直；隊員與隊員的磨合，才能讓整個隊伍更加優秀。
“嘟！”比賽結束的哨聲，在操場上回旋。又輸了！又輸了一場比賽！聽著對方勝利的吶喊，我們就仿佛是枝殘的枯樹，毫無生機，垂頭喪氣，空中鳥雀的鳴啼，好像是對失敗者無情的嘲笑。
“磨合，磨合，沒有磨何來合，平時多付出，比賽時才能有更好的表現……”聽著老師的諄諄教誨。我們紛紛下定決心要一起”磨合“。
就這樣在一個普通的夏日，”磨合“開始了，烈日炎炎，操場上奔跑著十一個足球少年，從基礎的傳球配合，到角球的傳中訓練，即使差錯不斷出現，或是速度過慢，或是守門員直接搶斷，或是傳球太靠前，可那群不知疲憊的少年，他們讓汗水肆意地流過那青春的臉，放棄卻從來不言，他們的臉上是堅毅的容顏。
終于，到了比賽的日子，他們堅定地站在操場正中央，聽著象征比賽開始的哨響，他們打響了進攻的第一槍，傳球，帶球，遠傳，傳中，直沖到門的前方，足球劃過一道優美的弧線，穿過守門員的'雙手，正打在球門的中央，我們不為短暫的勝利高興，繼續投入到比賽的緊張，對方在爭搶，我們已不懼鋒芒，汗水流淌，腳步匆忙，聲音鏗鏘，此刻，記分表的分數交替上漲，觀眾的吶喊在操場回響，勝利的信念在腦中激蕩。”嘟！“這是比賽結束的哨響！3：2贏了！終于贏了一場！抬頭望，在那陰云密布的空中，我們仿佛能看到明亮的陽光！
我們回頭看那段”磨“的時光，每個人的汗水流淌，才換得今日”合“的勝利樂章，沒有磨，何來合，有了磨，又怎會不合！
六年級以合作為話題的作文 8
朋友，是人生中最珍貴的東西，如果沒有一個好朋友，你就等于失去了一大筆財產，所謂在家靠父母，出外靠朋友，可見朋友的重要性。在我們院子里，就有兩個我非常要好的`朋友，一個叫石頭，另一個叫鵬鵬。
石頭和鵬鵬學習成績都還可以，石頭是性情中人，而且好大喜功，別人說什么都聽不進去。而鵬鵬則很好。
我們三個都喜歡打籃球，這天，我們三個正在球場上打籃球，突然有三個東小的人帶著球了，并要我們走，我嚴肅地說：”球場是大家的，我們不走，要么打比賽，誰輸了誰走。“”好“。他們同意了。
比賽開始了，由我們發球，我把球傳給了石頭，石頭直往前沖，結果小白、小藍、小黃都是東小的，把他給攔住了，我喊別逞個人英雄，可他居然一下把小白給撞倒了，球也被小藍搶走了，小藍和小黃左右的傳球，沖到了籃框下面，一個上籃進了一個球。我們指責石頭，我說”你一個人打算了“，石頭沒有吱聲。
下半場開始了，小藍把球發給了小白，小白被我一攔，動不了了，從地上一個長傳，被石頭攔住了，并把球傳給了沒有管的鵬鵬，石頭迅速跑到籃框下，鵬鵬馬上把球傳給了石頭，石頭馬上投籃啊進了，我心里想石頭真是知錯就改啊。
現在比分是一比一，再進一個球，我們就勝利了。
我把球傳給石頭，然后迅速跑到籃框下，要鵬鵬把小黃防好。石頭被小白／小藍兩人所困把球傳給了我，一投籃沒進，并馬上抓住球再投，啊，進了！最后我們以二比一勝利了。當小白／小藍／小黃準備離開時，石頭說來，一起投籃吧。這時，我們都很驚訝，他的性格怎么一下就變了，我剛才批評他個人主義。
啊，石頭，我對你有了新的見解，你大方勇敢，知錯就改，交到你這樣的朋友，我就發財了，愿我們友誼永存。
六年級以合作為話題的作文 9
大家都應該和許多人合作過吧，我也不例外，但記憶猶新的還是上一次“六一”兒童節的“兩人三足”比賽，那一次是最快樂的一次合作。
兒童節那天的游戲有一個是“兩人三足”比賽，游戲規則是先兩個人組成一組，用一條繩子把左邊那個人的'右腳和右邊那個人的左腳綁在一起，然后兩組同學一起比賽走十米遠，哪一組先到哪一組就獲勝，還可以得到獎品。
看著那些玩這個游戲的同學開心的笑容，我躍躍欲試，于是我找來了沐沐，我說：“咱們也來玩一玩吧，說不定可以得到獎品噢。”沐沐一下子就答應了。報了名，同學就把我的右腳和沐沐的左腳綁在了一起，我試著走了一步，差點兒摔倒，沐沐對我說：“等一下你第一步先出右腳，接下來順其自然，我先出左腳，這樣就不會摔倒了，嗯？”我點了點頭，等旁邊的一組同學也綁好了腳，游戲就開始了。
“出右腳！”我在心里默念。沐沐小聲念著：“一二一二一二……”我也緊跟著小聲念。這樣子，我突然感覺自己就好像平時走路一樣，很輕松，一點都不像是比賽。看看下面，我和沐沐的腳正一左一右地邁著，一點都沒有要摔倒的樣子。差幾步就要到終點了，我們很高興地向終點邁了一大步，要兩三步才能到的終點已經到了，我和沐沐興奮地拍了拍手，手還比成“V”字型。看后面，另一組同學還沒到，他們離終點還有兩三米呢。我和沐沐興高采烈地領取了獎品，回到了座位上。
這個比賽看出了我和沐沐的默契，正是因為有默契才可以合作得這么好，希望下次還可以和沐沐合作，會是什么樣子的呢？
六年級以合作為話題的作文 10
每個人都知道，合作的力量是很大的。古語中有說：“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。〞其實在我們的校園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。
記得去年植樹節，學校開展了一次植樹活動，我，小林，小偉，小薇四個人分配到了一組。
勞動開始了，瞧!我們班小偉干得多賣力啊。只見他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……
小林和小薇神情專注，看著小樹，小心翼翼地扶著小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說到：“我開始填土了!〞“好的!〞大家齊聲說。我彎著腰，弓著腳，手里拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，填呀填，樹坑里的土滿了，樹苗已穩穩當當地站住了。我們賣力地干著，臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁，都在一旁坐著。
這時，老師走了過來，對我們說：“同學們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了。〞說著，嬌生慣養的'小薇便第一個拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴.將手一揚，水慢慢地倒進土里，緩緩地滲進去了。在老師的帶著下，我們也陸續為小樹澆了水。樹苗“喝〞飽了水，連連點頭，好似在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍。〞
集體合作正如樹枝和樹干連在一起，脫離樹干的樹枝很快就會枯死。在合作中，我感受到了失敗的苦惱，也體會到了成功的喜悅。那次合作，令我記憶深刻……
六年級以合作為話題的作文 11
轉眼畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不是很成熟卻很成功的合作。那天，放學了，只剩我一個呆在教室里無聲嘆息--明天學校評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得一干兩凈。我真希望這時上天派個天使下來助我一臂之力!我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是賀老師推車正要回家。她看見了我，就走進教室。我不好意思地說：“賀老師，我把出黑板報這事給忘了。”賀老師沒答話，走過來操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律．然后，又自個兒畫了起來。“老師，你”。
我不知道是感激還是不安，竟哽咽了．“怎么，嫌我的藝術水平低呀？”賀老師轉過頭來沖我一笑，兩條可愛的羊角辮跟著晃動起來．我本沉重的心一下子輕松起來，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口．我兩配合很默契，我管寫字，各司其職．當我的字寫歪，寫錯時，她不妨來一句：“請注意”，逗得我直笑．“ 呀，糟糕！”原來應緊密相連的兩段的中間卻被我空了大大的.一截．
看看辛辛苦苦寫下的兩大段大字，我真是又氣有急．我剛拿起黑板檫要檫，她又來一句：“ 且慢，”說著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇＂桂林山水＂想輔相成，配合的天衣無縫，我暗自稱贊．她也毫不謙虛：＂怎么樣，還是我行吧！＂經過一番努力，終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作．興奮之余，我發現她畫得大熊貓少了一只耳朵，便像對一個老同學似的說：＂賀老師，你是不是發現了獨眼熊貓啊？＂她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了．在與老師的那么多次合作中，我總忘不了這次合作，最成功，最真誠，它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生親密無間的境界．
六年級以合作為話題的作文 12
“撲答，撲答，撲答”只聽見一聲聲清脆而又有節奏的聲音傳了過來，哦！看！我們正在跳長繩呢！
瞧！同學們的水平可真高，她們一個接著一個，飛快地奔跑著，跳躍著，如閃電般進入，又在中間輕輕一躍，緊接著又飛快地一閃，真是完美極了！見到她們，我也迫不及待，躍躍欲試！
不知不覺中輪到我了！我不管三七二十一，立刻沖了上去，節奏，方法和標準動作什么統統被我拋到腦后，忘得一干二凈，連一點兒影子都沒有了。于是，在繩子落下時，我剛好“降落”。就這樣，我活生生地摔了一跤。可是，我又害怕再次“光榮犧牲”，只好連滾帶爬的跑了出來，狼狽不堪。誰讓我這么著急，做事情那么風風火火呢！
“心急吃不了熱豆腐”，可是，看見同學們一個跳得比一個好，我越看越急，心“撲撲”直跳。而每一次又重復著上次的失敗，這該怎么辦呢？我急得團團轉，以前辦事的鎮定自若和冷靜早已不復存在，我不知道該如何是好。心頭好像有一團火在燃燒，火辣辣的。而我，幾乎每一次都摔跤，成功地獲得了“跌跌王”的終極榮譽稱號。
再這樣下去怎么可以呢？我終于意識到自己跳不好的原因——急。快到我了，繩子“啪啪啪”地打在地上，發出有節奏的響聲，我也在心里默默地數著。輪到我了，我立刻沖上去，眼睛緊緊地盯著繩子，輕輕一躍，一下子跳過了繩子。終于成功了！呵！還真是心急的原因，才導致我每次都以失敗而告終的.呀！看來，我們一定要記住心急吃不了熱豆腐的道理，才能更快地成功。
好一個人與長繩的合作！
六年級以合作為話題的作文 13
今天上午我一直糊里糊涂，耳邊總是響起同樣的話語：“回到家一定要多多練習今天做的小組合作！”“一定別忘了小組合作！”
事情是這樣的：今天，范老豆又玩起了失蹤，于老師、王老師、孟老師和miss趙同時出現在我們教室門口。原來下周于老師要用我們班出示一節展示課，課上我們要用到小組合作這種全新的學習模式，他們都是來幫忙的。首先，我們分了小組。四個人一組，分別是a同學：組長，b同學：計時員，c同學：記錄員，d同學：監督員。我們組的組長是我，王豆是計時員，邢豆是記錄員，殷豆是監督員。然后，我們學習了如何使用發言卡、坐莊法和組際評價法。這三種活動都別有風味。對于我來說，最有趣又最麻煩的就要數坐莊法了！因為在坐莊法中，小組長就是莊主，不僅要對組員的發言做出評論，還要協調每個組員的意見，定出最終方案，最后還要用規范的語言進行總結匯報。這些說起來簡單，但做起來難呀！在實際演練中，我就遇到了重重困難。起初，我們的合作還算順利，可誰知這是暴風雨之前的`平靜啊！當我提示讓邢豆發言時，他的創意實在讓人大跌眼鏡，什么“臭屁式”、“狗屎式”……一時間惹得組內亂作一團，哈哈大笑聲、拍桌跺腳聲，此起彼伏。這場面，讓我這個小組長實在難以招架！就在這時，王老師下令：“時間到！”啊！怎么會這樣？我們還沒討論出結果呢，讓我怎么匯報呀？啊~幸好沒有叫到我，不然，我可就出丑了！
唉！這小組合作是真不錯，可小組長卻不好當啊！對下周的美術展示課，我深感壓力山大！
六年級以合作為話題的作文 14
真不知撞著了哪路神仙，面對化學老師的實驗題，我幾番思索，霎時便“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”了。
我高高舉起手，老師讓我到講臺上來做實驗，并讓“小麻雀”協助我。我心里想，她只是個繡花枕頭、榆木腦袋不開竅、老實錘子老實敲的家伙!
我和她快步走上講臺。一切靜悄悄的，老師和同學都目不轉睛地注視著我們。窗外，鳥兒“啾啾”地叫著，令人賞心悅目。
我迅速取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色氧化銅，放在試管口，慢慢豎直試管，讓它們輕輕滑至管底。
她手腳挺快，為我取出了稀硫酸和膠頭滴管。我拉緊橡膠乳頭，再將其伸人稀硫酸中，稀硫酸被吸上來了。我將膠頭滴管懸在試管正上方，慢慢拉緊橡膠乳頭，一滴滴稀硫酸無色透明，黑色氧化銅像變魔術似的`變成了藍色溶液!
她笑了，老師贊許地點點頭，同學們發出“嘖嘖”的贊嘆聲，我覺得自己儼然是一個小化學家，窗外鳥兒歡快地唱著歌，我快飄飄然了。
接下來……糟了，什么來著?剛才由于太興奮，將思維搞亂了。我茫然不知所措，這回真是牽著羊走進照相館——盡出洋(羊)相了。我想，她肯定幫不了我。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。面對教師期待的目光，面對同學詫異的眼神，我的臉上火辣辣的。
“接下來要使用氫氧化鈉呀!”誰知在我眼中似乎是“繡花枕頭”的她竟提醒了我。頓時，思維閘門完全打開。我舒了一口氣，她熟練地將氫氧化鈉滴人試管，藍色溶液果真變成了老師所要制得的藍色沉淀!。
我和她都笑了。一種極有力的聲音在我的心頭回蕩：合作需要信任。在熱烈的掌聲中，我懷著思索和她回到坐位上。
六年級以合作為話題的作文 15
對我來說，我覺得練習比考試更煩人。為什么？因為練習往往不熟練，所以考試的時候熟練多了。前幾天我和同桌進行了“災難山羊跳訓練”，證明了這一點。
王浩生是誰？我同桌是我心里的搗蛋鬼。王浩生跳山羊技術就是毛家碩所說的“花式小腿”，通俗點說就是菜鳥。這一次，他給了我一個很好的時機。以下是我的全部記錄：
第一名：我成功跳過兩次后，是“孫悟空”的菜鳥王浩生。他把手放在我身上，然后猛地一跳。但是，可悲的是，他的腿沒有張開。他急了，砰的一聲退了回去，但是他的腳被沒收了，他的腳飛離了我的.腳。太好了，多米諾骨牌效應發生了，我們倆都崩潰了。這時“蓋世酋長”炸了我的“耐心銀行”，我大罵：“你有病吧？”
第二：這一次，王浩生吸取了最后的教訓，把腿拉開了。就在我暗自慶幸的時候，“砰！”“哎喲！”發生了什么事？他用腿打了我的頭，打了個“金頭”。為了感謝王浩生的好意，我擺出一個杯子，這是悲哀的
第三條：王浩生是個厚臉皮的人，下次還繼續來。之前一切都很順利，但是就在他要跳下去的時候，他的手被壓空了。他只會玩“單手獨立”的雜技。但是“單手獨立”幾乎壓垮了我的“跳臺”。我出了一身冷汗。但是這一刻，王好生坐到了我的身上，成了“男騎士”。第二次我差點被碾壓，王浩生跳得很快，卻摔成了狗臉。那太慘了。
真不明白王浩生怎么會有這個外號。他完全名不副實。然而，正是因為這樣的事情，我們的人生才有了悲歡離合。一句話，我要謝謝你：“孫悟空”王好生！
六年級以合作為話題的作文 16
什么是合作？就是兩個人再一起做同樣的事情。沒有合作精神，我們就不能成長。本著合作的精神，我們可以做好每一件事。
記得有一天下午，老師說：“我們要組裝航模。我把我的同學分成七組。這七組一共要做七架飛機。希望你有合作精神。”老師把我們分成小組后，我們開始飛行。我切了機身。切的時候不小心用力過猛，突然看到機身。我氣得一下子坐在了地上。朋友趙鑫照顧我說：“不要緊，我們一起努力吧！”我聽著，點點頭。然后，我們找老師要了一塊材料，又開始做了。這一次，我仔細的看了看機身，慢慢的，仔細的'。我轉過頭，看著趙鑫。她在認真畫翅膀！她畫完之后，拿出自己畫過的翅膀，對我說：“給，給你一把鋸子。”我趕緊婉拒道：“不是，我太大意了。萬一我又看到了呢？”要么你來！”趙鑫皺著眉頭對我說，“人應該有合作精神嗎？"！你看到翅膀了，我想畫尾巴！加油，你看到了，我畫的，我們的飛機就能上天了！”我被她的話感動了。我趕緊拿了一把刀，仔細一看。果然，天道酬勤，我看的很好，很快就看到了。趙信也畫了尾巴。隨著我最后的成功，我不再害怕我的鋸。我開始認真的看尾巴。過了一會兒，我看到了。我們的飛機只需要組裝。我們兩個小心翼翼地集合在一起。我們花了很長時間安裝它。我們對老師說：“老師，我們的飛機組裝好了。我們可以去操場試飛嗎？”老師說：“當然。”在老師的允許下，我們通過跳躍到達了操場。我把飛機扔到天上，飛機尾部發出“砰”的一聲，飛機起飛了！我和趙鑫高興得不知道說什么好。
通過這一件事，我徹底明白了人要有合作精神。
六年級以合作為話題的作文 17
有一個故事是這樣的：一個餓了三天的賣棉被的人和一個只穿了一件單衣的賣包子的人，同時進入了一個廟里。那天晚上風雪交加，十分寒冷。他們兩個人誰都不想主動去合作，只想讓對方先過來。結果，一個晚上過后，一個人被餓死，一個人被凍死。
這個故事是假的，但道理卻不假。沒有合作，一切力量都是空虛無力的。如果有了合作，就會成強大的合力，一切都會是強大的`、堅不可摧的。這個諷刺的故事值得我們好好反反省：在生活中，我們有過真正的合作嗎?
合作，其含義是：通過正當手段共同完成相同目標。抄襲、作弊、傳紙條、開后門肯定不是合作。這些不正當、不光彩的共同行為，只稱得上是共同做事，至于是不是正面行為?肯定不是!這一點，必須要澄清。
把目光聚焦于戰國時期，史書中就有記載：“滅六國者，六國也，非秦也。”把它們翻譯過來，也就是：消滅六國的人，是他們自己，而并非是秦國。是啊，如果六國聯合起來共同抵抗秦國，那么，中國的格局就會隨之改變。秦國很聰明，它采用了“遠交近攻”政策，拉攏強國、攻占小國，最終統一天下!
戰爭如此，學習已是如此。“合作共贏”是我們的目標，無論誰遇到了困難，我們都要幫助他/她，讓他/她走出瓶頸期。我們在為別人講題時，自己也加深了一次記憶，一舉兩得，何樂而不為?
但是，我們不能盲目幫助，我們必須不斷強化自身，提高文學素養，將自己的知識師傳身授下去。如果一個人連知識都沒有，即使他再熱心也是白瞎。
我們要合作，我們要共贏!
We must team work!
六年級以合作為話題的作文 18
今天上語文課，林老師跟我們談了合作。林老師微笑著問：“同學們，你們知道什么時候要合作嗎？”
“比賽的時候。”有人迫不及待的叫了出來。“看病的時候。”我嘟著嘴說。同學們七嘴八舌的討論起來。
“好！”林老師笑瞇瞇的說；“其實啊，我們什么時候都要合作。你們知道我們要和誰合作嗎？”
“掛水的時候要和護士合作。”我爭著說。
“在家里和父母合作”，朱梓涵微笑著說。
“在學校要和老師同學們合作”，馬語霏說。
“對，同學們說的很好，那我們為什么要合作呢？”林老師笑瞇瞇的問。
“合作可以讓我們效率更高更快”，朱梓涵搶著說。
“如果沒有了合作，世界將陷入一片混亂，到處都會有矛盾。”沈子懿說。
“嗯，很對。”林老師意味深長的說：“如果世界上人人都沒有了合作的態度，就像沈子懿說的一樣，醫院里沒有合作，病人和醫生吵的吵，不利于病人治療。所以合作對人類有多重要啊！你們能講講合作成功的例子嗎？”
我爭著說：“今年5月份的時候，學校舉辦了小飛俠運動會，其中有一項叫拖輪胎的運動項目。我和我的搭檔陳一諾在練習的時候總是掉繩。很快到了運動會，她對我說：‘加油，我們一定能行，不要想與比賽無關的事。集中精力，盡自己最大的`力量就行。’最后我們終于拿下了第一名！”
沈子懿說：“兒童節那天我表演的相聲，是雙人的，我們合作的很好，最后全班哄堂大笑。”
“嗯，說的好。”老師笑瞇瞇的問；“你們知道關于合作的名人名言嗎？”
“人心齊，泰山移。”我叫了出來。
“對”，林老師說:“還有三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”
上完這堂課，我終于明白了“人心齊，泰山移”的道理。
六年級以合作為話題的作文 19
今天這節作文課老師要給我們玩一個“連詞成句”的游戲。老師發給每個人三張紙片，把紙片編好號，然后分別寫誰在什么地方或什么時間干什么。
教室里安靜下來，同學們開始寫了，過了一會兒，同學們一個接一個地把寫好的紙片分來放在鋼琴上。
游戲開始了，打頭陣的是楊哲誠，他抽了三張紙片，看了后笑了出來，原來他抽到的句子是“周詩雯在浴室里散步，”大家聽了，哈哈大笑，有人有疑問了：“她家的.浴室也太大了，竟然可以在里面散步？”大家笑得更歡了。周詩雯一臉茫然，隨后也跟大家一起笑了起來。
今天邊江似乎和包子特別有緣，有兩位同學分別抽到了“邊江在沙漠里吃包子”和“邊江在蛋糕里吃包子”剛說完，同學們哄堂大笑，又有人發話了：“邊江怎么一會兒在沙漠了吃包子一會兒在蛋糕里吃包子，變成了小老鼠了，太牛了。”我心中還有一個疑問：這蛋糕究竟有多大，竟然容得下一個邊江？大家捧腹大笑，邊江插了一句：“我今天還在家里吃包子呢！”蔡老師拍拍邊江的頭，說：“回去爸爸媽媽都不認識了，變得這么胖。”說完，又引來同學們一陣歡笑。
邊江走上來抽了三張紙片，大聲地說：“費楠在太陽上卡拉OK。”大家聽了笑得合不攏嘴，有人說：“他怎么一會兒在金字塔里補課，一會兒在太陽上卡拉OK，太有趣了。”有人問：“太陽上溫度這么高，你怎么在上面唱歌呀？”大家又笑了。
一個又一個奇妙的組合被讀出來，時間也在一分一秒中流逝，游戲結束了，同學們卻意猶未盡。
六年級以合作為話題的作文 20
秋天把菊花當做電話，當某個清晨，有一株半語未語，半香未香，待黃未黃，待放未放的菊伸出頭來，我便知道秋天到了。
走進深秋，大片大片的菊花遍地盛開，黃得燦爛，黃得耀眼。但似乎就在這薄霧背后，有一位退隱詩人，愛撫著那片片花瓣，飲酒作樂，啊，那就是陶淵明。
處在晉末亂世的隱士，他沒有屈原那樣名氣甚大，也不像諸葛亮那樣有一番作為，但外表恬淡靜穆的他，內心卻胸懷大志。他少年時便心懷偉業，接受儒家思想，希望建功立業。但，顯示給予了他重創，令他感到失望。
你端起酒杯，退隱世間，處處為家。途中以景以酒為樂，可能也正是這秋意濃濃的菊花，借起了你無限的雅興。“采菊東籬下，悠然見南山”。那年，你吟著《歸來辭去》返回到了廬山腳下，所有的花和草，樹與鳥語，都掩沒了你的行跡。你飲酒，你賞花，你耕種，你作賦，沒有任何事物能打消你的興致。就在這美麗的秋天，百花凋零，唯有菊花與世俗不同，偏偏秋天盛開。而這似乎又正隨了你的性子，和了你的口味。也許，你們就這般的有緣，也許，你們就這般的'相像，也許，它就是你的化身，是你隱世時寄托于自然地一顆心靈。
這成千上萬的菊花，開花時縱情怒放，但又有一些恬淡。他繼續了整整一年的精氣，就在這百花殆盡后，在這秋色中轟轟烈烈地迸發出來，終要開個傾國傾城，國色天香。而這時的你，悠然面對南山采摘的菊花，不禁發出一種欣慰的感嘆于贊美。你蹲下身子，靜靜地去享受與菊花一起退隱世外的美好，這時，你自己或許也化作了一株菊花，于它們融為一體。
六年級以合作為話題的作文 21
喬諾。吉拉德是美國有史以來最著名的銷售大王。他出生在美國的一個貧民窟。在很小的時候，他窮到上街擦皮鞋補貼家用。就是這樣的一個人，依靠著自己對成功的不懈渴求，成為了世界上最偉大的推銷員，創下了吉尼斯世界紀錄，如今儼然成為一個傳奇。
喬諾的成功，很大一部分原因當屬他對夢想的不懈追求，在他最走投無路的時候，他依舊有堅定的信心，相信自己能成功，最終白手起家實現了夢想。
NBA著名球星德里克。羅斯也是一位對夢想很執著的人。他天賦異稟，是NBA歷史上最年輕的新秀MVP，曾經在公牛隊創下一個神話，被球迷們稱為鐵血玫瑰。但天妒英才，不到三十歲的他屢次遭受傷病，讓他不能發揮出自己的水平，逐漸退出了一流球星的行列。就在人們感嘆玫瑰即將凋零的時候，他大聲的回應了世界：我依然可以打出巔峰狀態！這句鏗鏘有力的話語在我腦海中回蕩，縱然他被世界懷疑；縱然他已經沒有當年的狀態；縱然他即將步入職業生涯晚年，但他依然保留著自己的夢想，這個夢想讓他不懼挑戰，讓他無所畏懼，讓他雖然遭遇傷病但還有勇氣在賽場上綻放這不就是對夢想的不懈堅持嗎？
看看現在的.我們，衣食無憂衣來伸手飯來張口，早已沒有上述兩位的悲催遭遇，我們不需要為了生計去擦皮鞋，也不會遭遇那么多的傷病，耽誤自己的前程。但我們不應該像他們一樣，也擁有一個堅定的夢想嗎？我們有條件，有能力去追尋我們的夢想，而且我們正處于一生中最美好的時間，所以讓我們為了夢想不懈追求，期待綻放吧！
六年級以合作為話題的作文 22
烈日當空，火熱的陽光如同蒸爐烘烤著我們，陽光照在湖上，反射出奪目的光芒照在乒乓球上，小草倚在微風中，安詳地看著一次又一次地傳球。
我們頭上的汗水如同露珠一樣劃過我們的面頰，“嗒嗒嗒”，伴隨著幾聲輕響，乒乓球如同精銳的士兵準確地傳入，迅速地離開。臘梅、松樹、竹子為我們加油鼓掌喝彩。大家一次又一次準確無誤地弦接，離開。終點就要到了。
不知是上帝的惡作劇，還是命運的不公，一陣狂風刮來，乒乓球如同喝醉酒的.人七搖八晃，在空中滴溜溜地打轉，向著逆反的方向一次又一次地奔去，別的隊呢？只見他們疾速地往前走，我們擋住了大部分的風，剩下的風對他們來說可是輕而易舉呢。
離終點只剩一步了，就那么小小的一步，就決定了誰勝誰亡，可兵乓球還是不安分地在竹筒中打著轉兒，仿佛終點是它的克星，久久不愿意經過終點，只能吹氣了。大家鼓足了腮幫子，如同膨脹的氣球，使勁地往前吹去，可乒乓球仍然不聽話地蹦了回來。
“大家一起吹，三、二、一，一起吹！”伴隨著整齊的風響，乒乓球如同被馴服的犬，乖乖地沖向終點，大家期望地凝視著，凝視著，心都懸到了嗓子眼，終于，球順利地突破了終點。我們歡呼雀躍，如同興奮的小鳥上蹦下跳。
合作，曾經三個和尚學會了合作，獲得了水源。合作也使得迷失在森林里的人走出死亡，合作就如同友誼的橋梁，鋪出人生的道路。
夕陽已經西斜，時光悄悄地從指縫中溜走，美好總是那么短暫，或明白了合作能夠讓人走向勝利之巔峰，永不失敗。
六年級以合作為話題的作文 23
有的路蜿蜒曲折，有的路平坦筆直，只有找到最適合的道路，才能走得舒坦。有些必經之路即使再崎嶇，也要奮力闖一闖。
就像是繪畫，有國畫、水彩、素描之分，只有適合自己的繪畫形式才能使畫面栩栩如生。曾經酷愛漫畫的我，一直堅定著動漫是我最擅長、最適合的。老師說過，漫畫要達到大師級別，必須學習素描。我曾看過素描畫，只有黑白灰三種顏色，看上去枯燥無味，所以起初很是抗拒。在家長的逼迫下，不得已開始接觸素描，每次總是潦草地亂涂幾筆，有幾次都中途放棄，得到的只有老師的.批評教誨。之所以喜歡動漫，是因為它有鮮艷明亮的色彩，而素描卻恰恰相反。動漫可以展現出自己內心的世界，素描卻是灰蒙蒙的一片，這一灰暗卻在繪畫之路上不可避免。
這世界上有太多的不適合了，所以我們不能視而不見，想辦法去適應才能從根源解決。老師想了一個一箭雙雕的法子，既能畫動漫的同時也能學習素描：用一支鉛筆畫動漫人物。久而久之便適應了這種方法，漸漸對素描產生了興趣。每一張動漫人物的背后，都有我一筆一畫的痕跡，每一處細節都細致到發絲，這就是對繪畫的熱愛。把不適應變為適應，朝成功之路更進一步，對繪畫的理解更深一步。后來的繪畫作品得到了老師的認可，已經沉浸在個人的藝術世界中，隨時隨地只要有一張紙和一支筆便能揮動畫筆，生動活波的動漫人物便呈現出來了。
找到適合自己的固然重要，但不適合的卻不能避而遠之，合適與不合適相結合，沒準會有更好的效果呢？就像畫畫一樣，動漫與素描融入到一起，構造出不一樣的畫面。
六年級以合作為話題的作文 24
分工合作的意義就是自己與很多人共同把一件事合力的研究問題、擬訂目標、討論方案、歸納工作結果與工作檢討，所謂“一日之所需，百工斯為備。”我們一天所需要需眾人的力量完成，也提供我們的能力去幫助別人、服務別人。如果我們沒有分工合作，我們無法聚集眾人的智慧來將事情做到盡善盡美，也無法借由團隊的合作來凝聚團隊的情感和諧，而且分工合作花費的時間才是精準又有效率。因此，分工合作是很重要的，對我來說也是。
有一天，我在下課的時候，老師就派我與一些狂武有力的同學搬重物，這個重物可不是一疊薄薄的書本，可是一個鐵制的教師柜子。我和同學卷起袖子，蹲著馬步，一起喊著“一二三！”突然，右前方少了一些同學的力氣，原來有些人扛不起重責索性跑出去玩，但是剩下幾個人的力量卻也抬不起鐵柜，我們跑去叫之前去玩的回來搬，并且提醒他們沒有他們的合力是不可能完成老師的任務，最后，我們奮力一搏費盡九牛二虎之力，終于把重物搬運到教室，可真是分工合作才能把事情完成，相互協助，提供最好的方法，才能做得又快又輕松，可是分工合作又真的不容易做到。
分工合作才能眾沙成塔，邁進更好的成果，但是，分工合作卻執行起來不是沒有困難度，每個人做事的`標準不盡相同，做事的快慢也不同，溝通起來又往往不是這么真誠無私，溝通的結果方案執行起來卻又是會碰到問題。有的人說一個人就能把事情做好，何必要分工合作？試想想，如果只有一個人哪能把老師交待的任務做到？如果只有一個人做的成果也不如集思廣益來的完美。聰明的你，還是趕緊與大家一起分工合作吧！
六年級以合作為話題的作文 25
“哎…….1、2、3….11，啊，怎么只有11塊錢啊！”沙發椅子后面傳來我的哀嚎聲。到底怎么回事呢，請聽我慢慢道來。
前一天晚上，媽媽正在吃飯的時候，輕輕說了一句：“小馮，后天就是你生日了！要不要學會自己賺錢買蛋糕。”我沒有注意，眼睛盯著電視，也輕輕地答應了一聲“好了”。
直到現在，我才突然反應過來，一想到再過十八小時零五分八秒就要過生日，心里又猴急、又興奮！我趕緊給幾個好朋友打了電話，家里碰面商量了對策：我拿80元出來，他們每人拿出二十元，這樣一共可以一百二十元。最后加上請他們出席我的生日宴會，這樣就兩清了。大家一致通過，于是我們開始行動了。
我把大家領到人民公園，說道：“大家打開微信，點開始跑步！”“跑步干嘛啊，跑步有什么用啊？”朋友們滿臉的問號。我解釋道：“微信有個程序，只要你消耗一定的熱量，達到它的標準，就可以拆開紅包。”大家聽我這么一說，紛紛打開手機，趕緊跑起來，生怕落后。
一路上，我們有說有笑，不久第一個紅包就被拆開了，望著那喜悅的豐收，大家都被打了氣，繼續跑起來，互相鼓勵，沒有一個掉隊。
終于，所有紅包都被拆開，大家都氣喘心不喘，內心非常興奮，因為我們終于湊齊所需要的'錢了。
第二天，生日宴會我和朋友們坐在桌面，媽媽端上我們自己花錢買來的蛋糕，當打開蛋糕盒，一個多拉愛夢可愛的臉映入眼簾，我們都歡呼起來，這是我吃過最美味的蛋糕。因為它凝聚了合作的精神，讓我們體驗到賺錢的不易，讓我們知道合作就是力量，就是勝利。
六年級以合作為話題的作文 26
生活有很多種困難，你能否坦然面對？！這是個人人都要考慮的問題，更加是個人人都需要考慮的問題，畢竟生活不像是小時候玩的過家家，更加不是電腦游戲
眾人的煩惱有著各種各樣，你有沒問過自己？！在面對生活的困苦時？你有沒有抱怨過生活？！而在面對難以解決的生活困苦之時，我們的生活就需要互助！
生活的'互助是十分感動的！你有沒有“見證”過這樣的“偉大時刻”？我接下來就給大家講講自然界以下動物發生的互助時刻！在我們的地球上，生存著千萬種形狀各異的動物，他們之間存在著各種奇妙的關系，有的“殺機”騰騰，不共戴天；有的則互為友邦，相得益彰，甚至共棲生活，至死與共，永不分離。
1、印度有一種體壯力大勇猛無比的犀牛，但眼小近視，生活很不便。恰好有一種叫牛鷺的小鳥，也叫剔食鳥，專門“伺候”犀牛，停在它的身上，啄食犀牛皮膚內藏著的寄生蟲，這樣既填飽了自己的肚子，又清潔了犀牛的身軀。
2、淺水里一種叫隱魚的小魚，當受侵犯無處藏身時，就依附在海參身上排便，躲過追殺海參也從其排泄物中得到食物，兩全其美。
3、野山羊與火雞結成“好友”，彼此受益。野山羊在離火雞不遠之處休息，機靈的火雞充當著野山羊警衛員。冬天大雪封山絕糧之際，野山羊用蹄子撥雪尋食，火雞乘機共餐。
確實，有時人的互助不能給予多重的利益，但是動物的共生現象啟迪人們，在馴養野生動物時，可充利用它們之間的共生現象，趨利避害，以獲得少投入、多產出的好效益。
六年級以合作為話題的作文 27
時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
——郭沫若
算一算距離期末考試的時間，扳指頭都算的出來，在課上，數學老師曾經幫我們算過，上學的時間就只有二十多天了，面對這二十多天，似乎很難度過。
再次談起成績，我已經不像以前那樣那么激動，那么高興了，以為，我退步了。
第一次月考，我由級部十三名，一下落到級部六十幾名，到了期中考試，我雖然又進入了級部前五十，但是，我認為，這樣還不好，因為，我是級部四十三名。
想一下我以前的輝煌：考過兩次地理的級部第一，初一上學期中考試，如果閱卷老師沒有給我算錯成績，我就是級部前十。但是，現在呢？不僅僅是你們，就連我，都感覺我以前的輝煌已經就是子虛烏有了。
前幾天，數學老師讓我們幾個一號去黑板上做題，身為數學課代表的我，竟然連最簡單的解方程都解錯了，唉，這讓我很丟臉面，就算我不是數學課代表，我也是期中考試數學考一百一十九分的人物呀！
可能對于有些人來說，我這個成績已經很好了，但是，對于我來說，非常不好的！
數學老師和新班主任經常說：“初二，是一個起決定的時段，如果這時候落下了，就很難趕了。”
我一直吧這句話壓在我的`心底，可是，僅僅記住了，有什么用呢？不還是一樣失去輝煌嗎？
我們班的同學編了一段關于考試不理解的話語：語文閱讀不理解，數學函數學不會，英語單詞記不住，地理會考太緊張，生物歷史背不過。
我感覺，我就有一點這樣，而且是一直現在谷底而爬不出來。
還有二十幾天，我還在困難的谷底，我要珍惜那最后幾絲希望，把我當年的輝煌奪回來！
六年級以合作為話題的作文 28
合作精神，廣義上講就是幾個人互相協作完成一項工作。如再深入下去想想，更可以發現合作精神的重要性，它是完成任何一項工作的基礎。俗話說得好：“一根筷子一折就斷，十根筷子折不斷。”這句話就充分說明了合作精神的重要。
任何重要工作的完成都是合作結出的碩果。馬克思和恩格斯共同努力，最終完成了《共產黨宣言》，將人類帶入了歷史的新紀元。與之相類似的例子是不勝枚舉的。
也許有人會說運動員獲得冠軍不是他一個人努力的結果嗎？其實正與此相反，運動員取得成功不光是運動員本身的功勞，還有教練、隊醫……所有人的功勞。就拿莫慧蘭來說吧，她獲得女子體操高低杠的冠軍，在冠軍的.背后，凝結了多少人的汗水。教練辛苦編排的動作，隊醫為她做的治療，隊友們的加油與鼓勵，當然還有她本人艱辛的訓練，這所有的一切才塑造了這個世界冠軍。
以上這些便是合作的結果。反之，有的人總是耍弄個人英雄主義，凡事自己一個人做，閉門造車，從不吸取外界的好東西，也從不聽取別人的意見。這樣，他能夠成功嗎？恐怕連幼兒園的小朋友都知道不能。
當今社會是競爭的社會，在激烈的競爭中就更需要有合作的精神。現在不只是人與人之間有合作，國與國之間也存在著合作，比如說中日韓聯合登山隊共同攀登珠峰，一些合資企業的建立，都體現了合作的精神。
總而言之，合作精神好像打開勝利之門的鑰匙，有了它，便可以向最終的勝利邁進一大步。
人要有合作精神，合作精神必不可少。
讓我們大家手拉著手，共同努力，為把我們的祖國建設得更加美好而奮斗。
六年級以合作為話題的作文 29
合作是非常重要的。在生活中，許多事情都離不開合作，比如：搬箱子、接力賽跑等等。合作的關鍵就在于：大家要團結一心齊心協力。才能完成好每一件事情。
今天，我們四（5）班的同學就在班里舉行了一次要眾人一條心才能完成的游戲，那就是三人四組比賽，比賽規則是：每個小組選出三個人亮相，三個人用紅領巾將自己的一只腳和別人的另一只腳綁在一起，然后進行比賽，比賽又分為淘汰賽、預賽，之后就是總決賽了。第一次的比拼是第一組和第二組的比賽，只聽老師一聲令下：“預備——開始！”兩隊就風風火火地出動了。場下頓時熱鬧起來，大家異口同聲地喊道：“加油！加油！”一開始，兩組勢均力敵，簡直可以稱得上是棋逢對手了，可到了后來，也許是第二組掌握了技巧，他們像是一支離弦的箭一樣沖了出去，張錚的一隊贏了。
第二次比賽是第三組PK第四組，他們的比拼更加火爆，一開始，第四組以顯威的優勢暫時領先，可到了后來，卻被第三組反超了。馬上就要輪到我們一組上場了，我心窩里就像有一群小兔子在抓，心在“撲通撲通”跳個不停。“預備——開始！”我數著“一、二，一、二。”我數一是王少琪走右腳，二是王養浩走左腳，總于要到了，可是因為老師沒有看清楚誰是第一名，于是我們重來了一次，就在這一次我們快要贏的時候，王少琪太急于求成了，害的.我摔了一中將，王少琪一個人沖到了終點，我們輸了。最后的冠軍是第二組。
通過這一次的體驗，我明白了眾人一條心，黃土變成金的道理。
六年級以合作為話題的作文 30
人們常說：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。”沒錯，一個人只有學會了合作，才能取得成功。還記得在五年級的時候，學校籌備舉行冬運會，同學們聽到這個消息后，個個興高采烈。有的同學甚至一口氣報了好幾個工程，準備在比賽中大顯身手。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，冬運會就要開始了。記得開幕那天，晴空萬里，陽光燦爛，連天老爺也在為冬運會助力;賽場四周，彩旗迎風招展，觀眾臺上座無虛席。賽場上選手們各就各位，摩拳擦掌，躍躍欲試。我參加的工程是接力賽。隨著裁判發令槍一響，我們班的選手們像離弦的箭，一棒接一棒向前沖刺，可是還是了其他班，我心里非常著急。眼看就要輪到我接棒了，我調整好心情，?住氣，伸出手，從向我飛奔而來的`選手手中接過棒，飛快地向前跑去，旁邊的啦啦隊員們在使勁地喊著：“加油，加油!”聽到同學們那充滿期望的語句，我跑得更起勁了，終于用很短的時間把棒交給下一位同學，我心里的石頭總算落了地。時間一分一秒的過去，各隊的進程根本一致。我們隊只剩下最后一名隊員了，大家都把最后的希望寄托在她的身上，終于輪到最后一棒了，別看最后一名選手個子小，可她跑起來，真可謂足下生風啊!果然，她沒有辜負同學們的期望，在最后的關頭，她用盡全身的的精力，第一個跑到終點，為我們班爭得了榮譽!啊，我們班贏了，同學們唱啊!跳啊!歡呼著、尖叫著，快樂極了!我們深知：這來之不易的一等獎是靠我們團結一致，精誠合作換來的!
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”通過這次冬運會，讓我們明白了一個道理：我們無論做什么事，如果沒有團結合作，想取得成功那是萬萬不行的。
六年級以合作為話題的作文 31
加油!加油!在呼喊聲下，第100屆龜兔賽跑打響了。有請狐貍裁判進場，有請雙方選手進進場。但是，這一場比賽與以往的相比不同，因為多了一個想吃掉兔子，滅了烏龜的栽判——狐貍，它一路上設下了許多陷阱來陷害他們。
一聲驚天動地的槍聲響后，兔子吸取以往失敗的`教訓后，便以風馳電擎般的速度沖了出去，直奔終點。烏龜仍然像以往一樣慢悠悠地跑著。
賽程進入草地后，兔子沒跑幾分鐘，就看到路邊有一個胡蘿卜。他往后看看，烏龜的影都沒看到，就跑過去，撿起胡蘿卜，剛放到嘴里，不知怎么了，被樹上突如其來的麻繩給吊了起來。過了一分鐘、二分鐘、一小時，烏龜也跑到了這，聽到兔子的喊叫，用勁全身力氣連忙跑過去，咬斷了繩子，兔子掉了下來逃脫了。狐貍氣急敗壞，一計不成又生一計。
兩人一起跑進沙漠，因天氣炎熱，烏龜慢慢爬，兔子也慢慢走，他們口干舌燥，走呀走!不遠處，有一個水壺，烏龜走過去，想跟兔子平分水，一打開水壺，竟是空的。突然，烏龜陷進了一人大坑，怎么爬也爬不上去。免子見狀，趕忙跳下去，抱起烏龜，用力一躍，跳了上來。卻不料踩上了狐貍裝的老鼠夾，折了一條腿。烏龜用心力氣打開老鼠夾救出了兔子繼續前進。
黃昏，人們在終點等著，在火紅的夕陽照耀下，他們看見了兩個身影，烏龜攙扶著兔子一步一步向終點挨近。這時禮花四射，人們紛紛跑向他們表示祝賀。
這是狐貍見狀，灰溜溜地逃走了。
合作才是雙贏，生活中不管遇到什么困難，只要大家通力合作，一起努力，就一事實上會成功。正如烏龜和兔子，他們戰勝了狐貍在路上設下的種種陷阱，一起捧起了那沉甸甸的獎杯。
六年級以合作為話題的作文 32
望著那浩瀚的星空，那璀璨的群星，我想起了最近看的一則寓言故事：有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜，一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后不久還是餓死了。另一個要了魚竿，走向大海，還沒到河邊，也餓死了。魚可以暫時充饑，但不能解決長遠的生計問題，魚竿雖然可以解決長遠生計，但是“遠水解不了近渴”，對于眼前的饑餓卻無法解決。只有將這兩樣東西結合起來，才能徹底解決生計問題。所以，兩人只有一起享用這簍活魚，一起走向河邊，才有可能同時獲救。但是他們拒絕合作，只顧自己，就落了個雙雙赴黃泉的下場。
這個故事生動的證明了巴爾扎克曾說過的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能得救。它向世人證實了合作的重要性。
時光如白駒過隙。丹麥天文學家第谷花費了30年的`時間精密觀察行星位置，積累了大量精確資料。但他不善于理論和整理，也就未曾有重大發現。臨終之前，他將資料交給了助手開普勒。開普勒充分發揮了自己善于深入研究的特點，一舉發現行星運動的三大定律。這個研究成果的誕生，沒有合作是不可想象的。
古今中外，因為合作而成就偉大的人還很多，周瑜和諸葛亮聯手，在赤壁大敗曹操八十萬精兵。廉頗負荊請罪，與藺相如結為摯友，兩個人齊心協力，使趙國有了生存的機會。日本松下公司董事長松下幸之助親自拜訪岡田電池公司董事長，兩人合作，互贈產品，聯合宣傳，打了一場成功的商戰。
人生貴在合作，合作能成就大事業。選擇合作，也就是選擇很多所謂的奇跡，成功的開始。
六年級以合作為話題的作文 33
鮮花需要陽光的滋養才能絢麗地綻放，魚兒需要海水的哺育才能歡快的遨游，同樣，一個人只有學會合作才能海闊天空。
學會合作——補己之短。李大釗曾說過：“離開眾庶，則無英雄。”一個人在社會中如果不能學會與他人合作，那么他的情況會非常糟糕。“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”即使再不完善的人身上也具有一些他人所不具備的優點。只要你能學會與你身邊的`人合作，取其之長補己之短，你就一定可以創造輝煌的未來。
學會合作——跨越阻礙。我們的人生道路中有很多阻擋我們的巨石。我們竭盡全力挖開它卻還是無功而返。這時，我們往往會說：“我們已經盡全力了。”但記住學會與他人合作也是你的力量之一。當我們無力去完成一件事時，不妨與身邊的強者合作，與他們共同努力會讓你跨越重重阻礙，半開阻擋你的巨石。
學會合作——通往成功。一位年輕人與一位億萬富翁合作使自己賺得了出國深造的錢，成功的去了耶魯大學法學院就讀，畢業后在通用汽車公司任法律部要職。所以學會與他人合作，用來攻玉的石頭未必不是你常用的那一塊。學會借助他人的力量，既是一種技巧，又是一種智慧，只有學會合作才能通向成功。
一個孤獨者要么是野獸，要么是偉人。而即使是偉人身邊也不可能沒有親人和朋友，更何況大多數人都是普通人，就更不可能在生活的急流中孤軍奮戰。韋伯斯特曾說過：“人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業：智慧·雙手·力量結合在一起，幾乎是萬能的。”在生活中，我們處處要學會與人合作。
鮮花孤獨的綻放不算美麗，魚兒單獨的遨游不算自由，同樣的人只有與人合作才能搭起通往成功的橋，奔向美麗的未來。
六年級以合作為話題的作文 34
星期一的語文課上，老師讓我們四人合作辦手抄報，三天后交稿。然后評出“優秀手操報獎”。
我們四人一組：我，奕任，煜東和麥嘉。麥嘉說：“哎呀，這么艱巨的工作還是得選個組長吧。”我說“對呀，有道理。讓麥嘉干，他不但語文學的好，而且字寫得漂亮。”“好，我贊成！”大家異口同聲地說。“我負責寫文章，一裕，你負責查有關國慶節的資料，然后拿給我；奕任，你負責設計手抄報；煜東，你負責畫畫。我這樣分配大家有什么意見？盡管提出來。”麥嘉說。“沒意見，真不愧是組長！”我說。大家也紛紛表示贊同。“這次我們每人都有任務，誰也別偷懶。”麥嘉嚴肅地說。大家點頭堅定地說：“好，我們決不偷懶！”
回到家，打開電腦，我開始查有關國慶節的文章。我查了很久，搜集了很多有關國慶節的詩歌、資料、圖畫等等。心想：“明天就拿給麥嘉，不知道其他人完成得怎么樣了。”
第二天一大早，大家又集合起來，拿出各自一晚的“成績”，互相討論。“哦，奕任，看不出來，你設計的這套方案不錯嘛。”我說。“哈，當然，昨天我可花了一整晚，費盡了我所有的腦細胞。來來，讓我看一下煜東的。呦，不錯嘛，畫得栩栩如生，特別是這些鳥和這些樹。國旗和國徽也畫的不錯。”“當然，我的畫技可是一流的，你看，這個地方是空白的，寫什么好呢？”“就寫古詩吧，”我說，“麥嘉，這是我一晚上的.‘戰績’。”麥嘉拿起我搜集的資料，看了一會兒，說：“好好，看樣子，每人都認真地出色地完成了任務，下一步，就是我把一裕的資料和古詩抄到報紙上了。”
第三天早上，手抄報終于完成了，大家紛紛稱好，非常高興。
現在，得不得獎已經不重要了，因為合作使我們大家更團結更加友愛了。
六年級以合作為話題的作文 35
“人們拾起木柴，燃放高煙花。”力量并不可怕，害怕不團結，只要團結合作，任何困難都可以克服。
一旦類開展活動，每個組分配任務，學生和我做手抄報在一起。如果是別人，我不介意，但他怎么樣！他是我討厭的人，占領了自己一點點天賦，兩只眼睛在頭長，很自豪。平時看到他我會逃跑，像瘟疫一樣遇到了同樣的。現在，我只是讓他做手抄報在一起，怎么可能？他顯得很不屑于看，就知道他的想法和我差不多。所以，我建議分頭行動，各做各的，比較誰更好，其中一個選擇。他沒有反對，所以我們開始忙各。
回家后，我開始設計手稿報紙的樣式。我先畫了版式和畫框，然后畫了與活動主題相關的圖片，找到了要復制的內容。一切都準備好了，只有要拷貝的內容。我把內容抄到相應的版面，很快就發現印刷錯誤，而報紙的文字也不是很漂亮。結束了。我不滿意。
第二天，我把講義拿到教室，他拿出他的講義放在我面前。 我看了看他手寫的報紙，字跡很漂亮，整齊。 他的眼睛移向那張照片，他笑了。 他的照片太不討人喜歡了。 它原來的地方并不直，但它應該彎曲的地方卻很硬。 當他看到我潦草的筆跡時，他大概也是這么想的。 看著這兩份手抄報紙，各有優缺點，我們終于明白了為什么這個小組安排我們兩個人一起做手抄報紙。 我有畫畫的`天賦，他的書法很好。 后來，我們一起工作，不僅制作了漂亮的復制品，還讓我們搭起了橋梁，成為了好朋友。
一個人有優點也有缺點，只要他們彼此合作，避免他們的長處和弱點，相互學習，彌補他們的弱點，做得更順利，做得更好。
六年級以合作為話題的作文 36
曹王三天的社會實踐早已結束，但令人陶醉的場面仍被銘記。三天，雖然短，但是我們收獲了很多。在所有這些事情中，最讓我印象深刻的是我用紙建造了這座大樓。
班的時候，老師說我們要建立一個造紙，全班沸騰。學生們七嘴八舌談論，牢記自己喜歡的想象建設。老師見我們的熱情很快給了我們一些關于要求和注意他們宣布啟動點。
我們四個人組成一個隊參加比賽。誰的樓又高又漂亮，能站起來就是贏家。但是我們組的四個人，包括我，都不會做手工，這就給我們造成了困難。每個人都不同意。猶豫中的另一組已經完成了一半。我們還沒開始呢。不可能，我得硬著頭皮。分工果斷，兩個人做基礎，兩個人做頂。大約半小時后，我們終于完成了。我把它放在桌子上，但是它的底座太小，頂部太重，所以它向東西傾斜，像個大頭娃娃，引起下一組人的笑聲，我們一個個臉紅了。
"來吧，我們還有15分鐘。如果我們共同努力，我們就會成功。"所有人突然死亡，他們都想放棄。我振作起來，安慰自己。"是的`，還有時間，我們絕不能放棄，直到最后一刻。"在我們互相歡呼之后，我們開始重新調整基地。
在吸取了上次失敗的經驗之后，這次我把基地做得很大，這樣就不會再發生了。兩分鐘后，基座終于做好了。我看了看。我們的小組是肯定的。關鍵是看它能不能站起來。我們的心突然變得緊張起來，我們把所有的希望都寄托在它上。我小心翼翼地站起來，它開始顫抖，我們的心抬起了嘴，最后，它站了起來。
“時間到了！”老師大聲宣布。是啊！”那一刻，我們非常興奮。我也松了一口氣。
合作，讓一切可能成為現實；合作，讓我們更有凝聚力；合作，讓我們收獲成功的喜悅。
六年級以合作為話題的作文 37
“這次領導來我校檢查，大家要好好配合老師，給領導留下好印象……”就在班主任老師講得唾沫橫飛之時，校長尾隨幾位領導走進了教室。
“同學們好！”其中一位跟我們打招呼。
“領導好！”我們異口同聲地答道。
頓時，班主任老師喜笑顏開。
“同學們熱愛什么？”
“我們愛學習！”
其實，小A還想說她喜歡繪畫，小B想說他愛踢足球。只是班主任老師朝我們瞪了眼，誰都沒吱聲。校長沖著領導笑得滿臉是牙齒。
“同學們課間喜歡干什么呢？”
“我們課后抓緊復習，用優異的成績回報母校。”
“我們課后讀文學作品，使自己的靈魂得到過濾和升華。”
“總之，大家是熱愛學習的。”班主任老師來了個小結。
這時，領導、校長、班主任老師都笑了。我也笑了，只是有點苦苦的味道。
“大家是怎樣對待合作這一問題的呢？”同桌碰了碰我的肘子：“老師沒問過這個問題，我們沒排練過，怎么答呀？”
我笑而不答。
很久。教室里沒人吱聲。班主任老師像蔫了的茄子，無精打采的。校長的臉上更是青一塊，紫一塊的。
“我相信大家不是克隆人，每個人都有自己的看法。”領導打破沉默。
我心一橫，反正豁出去了。
“我們不需要如此千篇一律地作答，不需要如此天衣無縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著心門的.交流，越是完美，越是虛偽。我們無需‘完美’，只要真誠！”這時，我已經不在乎班主任老師的瞪眼。看著他們青灰色的臉，我又笑了。等回過神來，領導正帶頭為我鼓掌。
我們不是克隆人！我們需要用靈魂來交流，用真誠來合作！
六年級以合作為話題的作文 38
我在學習的學生，我常常同學學習的問題。您認為，一方面，我從一只手開始。漸漸地，越來越多的簡單的問題，最后很容易克服。
這是合作。在詞典中，合作是指相互合作或共同完成一定的任務。在軍樂團中，鼓手需要與小號手配合，才能演奏出鏗鏘有力的軍樂。在球場上，球員需要互相幫助才能取得好成績。在生產中，我們要共同努力，爭取好的生產。
這種合作關系可以追溯到很久以前。 在古代，人們相互合作。 你去打獵，我去釣魚，他去摘水果。 他們都被明確分配了。 合作不僅存在于人類，也存在于昆蟲世界。 螞蟻，蜜蜂。
合作在學習和生活中是不可或缺的。解決問題，我們互相幫助，記住課文，我們互相問問題，寫單詞，我們互相聽寫。即使你玩的時候，你也需要合作。一切生產也是合作的，一輛車，有多家廠家提供材料，合作生產。一棵樹是由它自己的許多多個細胞不斷生長而形成的。世界的`空氣也是由世界各地的樹木產生的。因此，合作是必不可少的。
合作是一種力量，也是一種財富。在日歷中，我們的祖先正是依靠團結合作，告別愚昧和野蠻的力量;真的是依托社區合作的力量才得以生存至今和發展。在今天無論是政治，經濟，文化，科技等各個領域，其.......而不管你的領域，為了順利完成任務，實現自己的理想，離不開與人合作做。
古人說：“一個人學習，沒有朋友，就會孤獨無知”，通過合作學習，我們可以互相幫助，互相激勵，相互溝通，從而獲得更多的解決問題的能力。同時，通過合作營造良好的集體互助氛圍。感受團隊的力量。體驗成功的喜悅。它有助于我們獲得開朗、活潑、勇敢的積極人格心理品質。
六年級以合作為話題的作文 39
人生就像一段旅途，在路上我們有時享受陽光，有時也會遭遇風雨。面對種種困境，是退縮？還是躲避？我說，應該微笑地面對挫折。
笑對風雨是一種態度。遙想宋代詞人蘇軾，一生多次被貶，幾經沉浮，仍揮筆寫下“誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達。這種樂觀向上的態度不值得被人欽佩嗎？
笑對風雨是一種精神。音樂家貝多芬雖雙耳失聰，卻從未悲觀放棄，而是全身心地投入到音樂事業中。在他的作品里，找不到一點自身不幸的痕跡。這就是他的精神，面對重重阻礙也能微笑著擺脫，從而成為了“音樂上的英雄”。
笑對風雨是一種勇氣。梵高一生窮困潦倒，他的畫作在生前并不被人接受，最終他沒有勇氣面對他慘淡的人生，用一把槍結束了自己的生命。如此看來，笑對風雨是需要勇氣的。假如梵高能夠樂觀地面對命運，那么也就是擁有了繼續生活下去的勇氣。
在我們的生活中，也許不會經歷那些偉人們的沉浮，可即使是在日常小事中我們也應保持樂觀的態度。
如果你考試失敗，不要灰心氣餒，還有下次；如果你經常得不到別人的'認可，不得傷心，說明你還有改進的空間；如果你身患疾病，不應絕望，生活總是充滿奇跡。
普希金說：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急??相信吧，快樂的日子將會來臨。”是啊，多大的風雨也不過是漫漫人生中的插曲，常懷一顆樂觀向上的心，陽光總會照耀大地。
笑對風雨是健康的人生態度，是面對失敗不灰心不喪氣，是遭遇挫折不拋棄不放棄。讓我們帶著微笑，勇敢地邁向人生之路，去迎接風雨后的陽光吧！。
六年級以合作為話題的作文 40
陽光明媚的午后，暖洋洋的陽光灑在大地上，忽然“嘟——”的一陣口哨聲從操場上傳了出來，是我們學校正在舉行一年一度的拔河比賽呢。
只見，操場上兩個班級分成一組，旁邊的拉拉隊員們賣力的喊著“加油”、“加油”！壯觀極了！第一場是我們班和三班比，一看到分組結果，我們就開始暗暗竊喜：“哈哈，他們班很多小個子，連主力都沒幾人，和我們班實力懸殊啊！一定是我們贏！”
可讓我沒想到的`是，比賽才過了幾秒鐘，不光我自以為是了，我的同學們也開始心不在焉起來，有的往旁邊使勁，有的同學裝裝樣子，甚至還有的同學站在那里指揮其他同學自己卻不用力，結果可想而知，這場比賽我們輸得徹徹底底。我們失落極了，慢悠悠地向休息場走去，而三班的小個子們則歡呼雀躍。
休息過后，我們又要準備下場比賽了。比賽前老師提醒我們：還記得上學期學的《生命的壯歌》課文嗎？我們要學習螞蟻們“齊心協力，團結合作的精神。大家心往一處想，勁往一處使，一定可以取得勝利。”
這回我們吸取了教訓，氣勢洶洶地擺好架勢，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住繩子，只等裁判員的號令。哨聲一響，同學們就使出吃奶的勁，像一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學的手都被繩子勒得發紅，我們齊心協力，咬緊牙關，忍著疼痛，使勁兒地拉著。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒向對方那邊移。經過幾分鐘的戰斗，我們終于獲得了勝利。我們嘗到了勝利的喜悅，心里向吃了蜜一樣甜。
俗話說：“一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。”這就是合作的力量！
六年級以合作為話題的作文 41
在我們的日常生活中，競爭與合作似乎就像是一對孿生兄弟，是不可分割的。
但人性的美好與善良，注定他們不會被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂的心靈被囚禁過久，那圣赫勒島的海浪必將送走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競爭”的本質，但許多人卻總是要經歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么的荒誕，甚至幼稚可笑！
于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮，競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質的協同較量。
實力與人格，仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前，哪怕是節奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的.沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚著誠信與關愛。當所有競爭者都將實力與人格的步調統一起來的時候，我們會驚喜地發現，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的合作友情！
記得有一次，我在偶然的機會中，在一本書上，我看到過這樣一個故事，主要講了：在每個高級廚師中要選出一個頂尖廚師，這一個頂尖廚師就將能侍侯皇上的所有用餐，但必須得經歷一個殘酷的比賽，本來其中一位高級廚師是穩拿第一的，可另一位高級廚師也有很好的廚藝，可他沒有很好的廚具。
后來，這個廚師就用了卑鄙的手法，將另一位廚師的廚具用假的換了，但是被這位廚師知道后，并沒有上告他，而是對他說：“其實，比廚藝并不是為了第一，只是為了讓品嘗者得到其中的快樂“
就這樣，兩個高級廚師在兩人的合作下，做出了一道無與倫比的菜！
這個故事說明了，無論做什么事，都應該有競爭的態度，但也不能沒有合作的心理。因此，競爭與合作不只是對立，也有統一，二者相互依存，息息相關。
六年級以合作為話題的作文 42
有人問，合作是什么？合作是靠人與人之間的配合，把一件事情更高效、更準確地做好；有人想，怎樣才能合作？合作需要人與人之間的默契，互相配合。
合作能讓我們學會互相配合；合作能讓我們懂得理解他人；合作能讓我們尋找新的伙伴；合作……
在我們的生活中，有許多事情都需要合作。
體育課上，我們進行了一場激烈的足球比賽，男生一組，女生一組。當然，足球場上少不了歡聲和笑語，真是好不熱鬧！就在這時，一個球滾到了我腳旁。可這個球也引來了不少的“敵人”，他們都想從我腳下搶到球。唉，這可怎么辦呢？就在這時，我見一位隊友在這附近，于是，便呼喚她，巧妙、安全、默契地把球傳給了她……“耶——”還未來得及眨眼，球便滾進了男生的球門，女生組得一分！
科學課上做實驗的時候，也是需要組員們互相配合才能完成。如那次我們要做“火山噴發”的實驗，需帶的東西非常多，一個人是帶不過來的。所以，我們組內分工，一人帶一兩樣東西。這樣一來，一個人帶的東西少了，而且不容易忘記。
……
有些事情是可以自己單獨做的'，可更多的事情還是需要我們合作才能完成。既然選擇了合作，就要配合默契，共同完成。我們要有難同當，有福共享。
合作能讓我們更高效地完成任務。在合作期間，我們會收獲友誼、收獲成長。在合作的時候，我們難免會遇到一些困難，每到此時，我們不應半途而廢，而是要一起靜下心來，分析原因、互相幫助，勇敢地面對困難、克服困難。
……
親愛的朋友們，讓我們做一個會與他人合作的人吧！
六年級以合作為話題的作文 43
每個人都知道，合作的力量是很大的。古語中有說：“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。”其實在我們的校園里，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。
記得去年植樹節，學校開展了一次植樹活動，我，小林，小偉，小薇四個人分配到了一組。
勞動開始了，瞧！我們班小偉干得多賣力啊。只見他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……
小林和小薇神情專注，看著小樹，小心翼翼地扶著小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說到：“我開始填土了！”“好的！”大家齊聲說。我彎著腰，弓著腳，手里拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，填呀填，樹坑里的土滿了，樹苗已穩穩當當地站住了。我們賣力地干著，臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁，都在一旁坐著。
這時，老師走了過來，對我們說：“同學們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了。”說著，嬌生慣養的.小薇便第一個拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴．將手一揚，水慢慢地倒進土里，緩緩地滲進去了。在老師的帶領下，我們也陸續為小樹澆了水。樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍。”
勞動結束了。同學們雖然都很累，但看到一排排自己親手栽的小樹苗整整齊齊地站在那里，在微風的吹拂下向我們招手致意，都高興地笑了。
合作就像一把金鑰匙，它可以打開勝利的大門；合作就像一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作就像一縷陽光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚。
六年級以合作為話題的作文 44
在埃及流傳著這樣一個故事：一次，國王問大臣：“為什么世界上只有成群的羊而沒有成群的狗呢？”聰明的大臣沒有正面回答國王，而是做了一個實驗。快到傍晚的時候，他陪著國王來到兩間屋子前，命人先將100只羊放入一間屋子，并在里面放上一些青草；又命人將100條狗放入另一間屋子里，并在屋子里放上許多肉餅。然后將門鎖好走了。次日清晨他請國王觀看這兩間屋子。第一間屋子里的羊們安然睡著，那幾捆青草早已被吃光了；當打開第二間屋子時，國王驚呆了，里面血腥撲鼻，許多狗已經奄奄一息，而那些肉卻仍然完好地躺在食糟里。國王迫不及待地問大臣為什么？大臣平靜地說：“羊在利益面前，善于合作，而狗則勾心斗角，為利益相互殘殺，可能這就是為什么世界上只有成群的羊而沒有成群的狗的原因吧！”
溫柔的羊似乎無論從哪方面看，都不如那些自視強大的狗，可是，正是這些溫柔的羊，才能夠享受到美好和諧的群居生活。
誰都想事業進步、生活幸福、人生完美。然而，在我們周圍，同事之間相互抹黑、鄰里之間相互排斥、競爭雙方兩敗俱傷、結發夫妻各奔東西之事卻時有發生。一個重要的原因就是：我們在利益面前總是產生分歧，而不能達成一致；不能相互配合，反而相互拆臺。有些時候，即使勉強合作，卻往往因缺乏誠意半途而廢，給我們的.事業和生活蒙上層層陰影。生活的教訓告訴我們：“合作”才能成功。
合同是一種形式，合作則是生活藝術和能力的綜合。它要求以理解為基礎，以真誠為前提，唯其如此，才能描繪出合作的圓滿。
六年級以合作為話題的作文 45
誰不希望功成名就，萬千敬仰？誰不欽佩傾盡一生，光芒萬丈？誰不欣賞堅貞不屈，后世安詳？可誰又能在生死關頭前積蓄力量？在多少次坎坷失敗中堅持夢想？在流放荒地后還懷揣信仰？只有端正你的態度，才能在經歷挫折后重新翱翔！
態度是一種力量。“一個人生來就不是被打敗的，你盡可以殺死他，但你就是不能打敗他。”這是海明威的態度。他屢遭飛機失事，但在危急時刻，他對生命的他態度仍是積極向上的，這種態度最終轉化為力量，促使他拼盡全力，在絕境中重生。態度是一種力量，使你在經歷絕望后功成名就民營的萬千敬仰。
態度是一種精神。在實驗失敗后，面對弟弟被炸死，父親殘廢的處境時，仍堅持自己的夢想。這是諾貝爾的態度。一次又一次的'失敗，并沒有沖淡他對成功的渴望，縱使希望渺茫，他仍不放棄。終于，經歷了無數次失敗后，他成功了。更可貴的是，在他死后，他將他的財產捐給世界上那些跟他一樣永不放棄，最終成功的人。態度是一種精神，它能讓你在傾盡一生后，光芒萬丈！。
態度是一種信仰。在寧死不降，痛斥敵軍后，被流放荒地，歸國無望時仍懷揣信仰，這是蘇武的態度。他無辜入獄，面對敵軍的威逼利誘，痛斥叛國之徒，寧死不降。后被流放荒島，面對好友們的苦心勸降，仍堅持自己的信仰，反讓好友悔不該降。最終，得以安然回歸故鄉，縱使青春不再，但信仰不亡。態度是一種信仰，你忠貞不屈，終得后世安詳。
端正你的態度，你會看到嫩芽沖破泥土，陽光刺透黑暗，綠星散遍山川。端正態度，你便能看到美好與希望。
六年級以合作為話題的作文 46
比賽前幾周，我們班開始像魔鬼一樣訓練。起初，我們都各奔東西，有快有慢。我們沒走兩步就全軍覆沒，重重地摔在地上爬不起來。“怪你，你怎么走這么快？”“你慢！”。我們互相指責，指責這個指責那個。當時我也很生氣，心想：你怎么認識這么多人？不知道怎么合作。如果我抄20條，我一定會拿第一！就這樣，一氣之下，整個團隊解散了，沒有人搭理任何人。后來冷靜下來，發現不是某個人的錯，是我們缺乏團隊精神。想到這，我立刻跑去動員他們，重新開始訓練。這次我們練習，分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨了一下：如果我們定好每一步的距離，喊拍子，喊“一”的時候左腳會列奇數，喊“二”的時候左腳會列奇數和偶數。所以，20個人不會像一個人走。用這種方法，我們的行走速度明顯提高了，從四五秒到一秒。在烈日下，我們練習了很多次，大家都學會了互相鼓勵。我訓練了很久，沒有一個人不出汗，沒有一個人不疲憊，但是沒有一個人自始至終主動提出休息。說實話，練完之后，真的是一點力氣都沒有。沒有同學的幫助，我摔倒在地上，爬不起來。我總是鼓勵自己，堅持下去，練習幾次，我們就能再次進步。不要因為我一個人就影響集體的利益。就這樣，我精神很強，認真參加訓練。
不知道練了多久，我們的`練習結束了。解開繩子，發現膝蓋彈簧已經斷了，腿和脖子都腫了，現在全身都濕透了。
我們一直訓練到比賽那天。我們在這次比賽中獲得了第三名。雖然這個成績不好，但是我們在訓練中學會了配合，這是我們在比賽中最大的收獲。
六年級以合作為話題的作文 47
人心齊，泰山移。這是大家都知道從愚公移山中引申起來的一句名言警句。從前，愚公家門前有一座大山，大山阻擋了愚公的出行，每次出行，愚公都得翻山越嶺，十分的不便捷。于是，愚公向家人提出了移山的想法，得到了大伙的支持。但在普通人看來，這么大的山若想把它移為平地，簡直是天荒夜譚，所以，大多數人都笑話他們。但愚公卻堅定地對大伙說：“你們說的對，若只憑我一個人，當然不可能移開這座山，但假如大家一家人合作，肯定會成功的，即使大家老了，還有大家的子孫，大家的'子孫老了，還有他們的子孫，如此子子孫孫的努力下來，我相信，精誠所至，金石為開，總有一天大山會被移平的。愚公的話付諸了實踐，N年后，大山真的被移平了，愚公的子子孫孫從此出行無阻了。
“愚公移山“對大家每一個人都有啟發，尤其是對大家80后、非主流來講猶為要緊，大家不但要了解自立自強，奮力拼搏達成我們的夢想，更要知曉團結合作，一同努力的可貴。眾人抬柴焰火高，團結就是力量。泰山不避其土才能收獲其高凌絕頂。
在大家現實日常，無處不體現團隊協作的重要程度。就拿拔河比賽來講吧，假如團隊不協作，即便個人的力量再強大，又有哪些用呢?反之，即便個人的力量非常渺小，但大伙都氣往一處使，力往一處發，那樣，勝利將是是他們的，由于他們非常團結，他們非常友好，他們用時間行動告訴大家：團隊協作非常重要。
一個人在社會上獨立自主固然必不可少，但一同努力為中華民族的夢想而奮斗更是要緊。只有合作才能有所成，生活價值才能得以展示。同學們，一個人若想獲得成功，需要學會團體協作，只有遵從團隊協作，大家才能寫出生活漂亮的篇章，創造出生命的輝煌，做到一加一大于二。
六年級以合作為話題的作文 48
啥是合作?就是兩個人再一塊作好同一件事情。大家從小到大都不能缺少合作精神。有了合作精神，就可以做好每一件事情。
記得有一個下午，老師說：“大家要組裝航模飛機，我把同學們分成7個組，這7個組一共要做7架飛機，期望你們要有合作精神。”老師給大家分好組將來，大家就開始做飛機了。我負責剪機身。我剪的時候，不小心用力過猛，一下子把機身給鋸裂了。我氣得一下子坐到了地上。好友趙心關照得對我說：“不要緊，咱們兩個一塊合作吧!”我聽了點點頭。然后，大家又和老師要了一份材料，大家又開始做了。這一次，我非常小心，慢慢的，小心翼翼，終于把機身給鋸好了。我扭頭看了看趙心，她正在認真的畫機翼呢!她畫好了將來，把她畫好的機翼拿了出來，對我說：“來，給你來鋸。”我連忙推辭說：“不可以，我太粗心，再鋸壞了如何解決?還是你來吧!”趙心皺起了眉頭，對我說：“人要有合作精神嗎!你鋸機翼，我還要畫機尾呢!來吧，你鋸好了，我也畫好了，大家的飛機就可以上天了!”我被她的話感動了。我連忙那來小刀，認真的鋸。果然，皇天不負有心人，我鋸得非常不錯，不一會兒，就鋸好了。趙心也把機尾畫好了。有了上一次的成功，我再也不怕我鋸壞了。我開始認真得鋸起機尾來。不一會，我就鋸好了。大家的.飛機就差組裝了。大家兩個認真的組裝起來。過了好長期，大家才裝配好。大家對老師說：“老師，大家的飛機組裝好了，大家能上操場上去試飛嗎?”老師說：“當然可以。”征得老師的贊同后，大家連蹦帶跳得到了操場。我把飛機往天上一扔，飛機的尾部發出“轟轟”的聲音，飛機起飛了!我和趙心開心得都不知到怎么說好了。
通過這一件事情，我徹底的了解了，人是要有合作精神的。
六年級以合作為話題的作文 49
今天天氣晴朗，太陽就像一個娃娃一睡醒就不停地踢著藍被子，很久很久才慢慢慢慢地露出一個圓圓胖胖的臉兒。天空中飄著幾朵白云，它們像孩子似的，無憂無慮地玩耍，是那么調皮又那么富有生機。
森林鎮里，小公雞蹦蹦跳跳的出來玩耍，不料，樹后面藏著一只狐貍，它流著口水，得意洋洋地說：“啊，這一只雞可以當我的早餐啦。”小公雞慢慢的接近了那一棵樹，等到了靠近那棵樹時，狐貍猛的向前l一撲，幸好公雞的眼睛轉得快，馬上就看到了狐貍，它們倆你追我趕地跑了起來。
公雞跑到小溪邊，勇敢地往下一跳，狐貍以為公雞跑到小溪邊，不敢往下跳，真沒想到這樣的.結果,它正為煮熟的鴨子又飛走了而后悔呢！不過它仍然喜笑顏開，口里還流著口水呢。心想：你不讓我吃，你也要淹死的嘛。公雞在小溪里學著鴨子游泳的動作，腳踢著水，翅膀撲打著水，口里還叫著：“救命呀！救命呀！”它的力氣漸漸弱了，濺起來的水漸漸少了。
這時候，小溪邊有一只小兔子，蹦著跳著來到院子里，它正準備去摘蘋果呢，當它看見公雞在小溪里掙扎著，它看見蘋果樹旁邊有一些木頭，靈機一動想到了一個好辦法，連忙用手把木頭推往小溪里，它費了九牛二虎之力才把木頭推進了小溪里，公雞見了木頭就使勁往前游，好不容易才坐到了木頭上。公雞上了岸，對小兔說：“謝謝你，如果沒有你，就沒有現在的我了。”小兔說：“不用謝，這是我應該做的。”看見公雞得救了，狐貍只好灰溜溜地走了。
其實，森林鎮里每一個小動物都有一顆同情的心，我知道我們生活中都會有這樣的事，我們把生活當中的點點滴滴記錄下來吧！寫成和小朋友分享分享吧！我們要像公雞和小兔一樣學會合作，這樣我們的生活會更加快樂美好。
六年級以合作為話題的作文 50
合作就是成功。如果僅讓你用一支筷子吃飯，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，只有合作才能發揮個體不具有的力量，才能擁有大于個體的力量。
團結就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見那個密密麻麻的“中國結”時，總會想起那個同窗好友-楊柳。
這是一堂美術課，學的是編制中國結。真沒想到，小小的中國結里竟會包涵這么多的技巧。這節學習編制中國結的課程，同學們大都學得糊里糊涂-太難了!下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結果。回家后，我按照書上的步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個課間，我們行動起來了，下決心一定要把這個中國結做出來。我們用一個大的.塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個已學會了的同學教我們。他們耐心地教著，我們專心地學著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了!”，在楊柳的指導下，我也很快學會了。
不久后，就編成了這個盤長結，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結晶。
繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作!
只有合作，才能成功。合作，是信心的基點，是力量的源泉，是開啟人生之路的探照燈，是打開成功大門的金鑰匙。合作，繁衍了生命，進化了生命;合作，也必將讓世界日新月異!
六年級以合作為話題的作文 51
“這次領導來我校檢查，人家要好好配合老師，給領導留下好印象……”就在班主任講得唾沫橫飛之時，校長尾隨幾位領導走進了教室。
“同學們好!”其中一位跟我們打招呼。
“領導好!”我們異口同聲地答道。
頓時，班主任喜笑顏開。
“同學們熱愛什么?’’
“我們愛學習!”
其實，小A還想說她喜歡繪畫，小B想說他愛踢足球。只是班主任朝我們瞪了眼，誰都沒吱聲。校長沖著領導笑得滿臉是牙齒。
“同學們課間喜歡干什么呢?”
“我們課后抓緊復習，用優異的成績回報母校。”
“我們課后讀文學作品，使自己的靈魂得到過濾和升華。”
“總之，大家是熱愛學習的。”班主任來了個小結。
這時，領導、校長、班主任都笑了。我也笑了，只是有點苦苦的味道。
“人家是怎樣對待合作這一問題的呢?”同桌碰了碰我的肘子：“老師沒問過這個問題，我們沒排練過，怎么答呀?”
我笑而不答。
很久，教室里沒人吱聲。班主任像蔫了的茄子，無精打采的。校長的臉上更是青一塊，紫一塊的。
“我相信人家不是克隆人，每個人都有自己的看法，”領導打破沉默。
我心一橫，反正豁出去了。
“我們不需要如此千篇一律的`作答，不需要如此天衣無縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著心門的交流，越是‘完美’越是虛偽。我們無需‘完美’，只要真誠!”
這時，我己經不在乎班主任的瞪眼，看著他那青灰色的臉，我又笑了。等回過神來，領導正帶頭為我鼓撐。
我們不是克隆人!我們需要用靈魂來交流，用真誠來合作!
六年級以合作為話題的作文 52
人的生活和工作都是打造在合作之上的，干嘛也都不能離開合作。
去年五一長假期間，我、父母和小姨媽一塊去廬山游玩。第一天導游就帶大家去河上漂流。
來到那兒，大家就被分成了兩隊，父母一組，我和姨媽一組，大家穿上救生衣后，便乘上皮筏前行了。
剛開始大伙還有說有笑，一路上河水潺潺，大家劃著木槳，順著流水往前行。可好景不長，河水變得急速起來，大家沿著一個關口被船夫朝偏下45度的地方推去，頓時，一股大浪撲面而來，我的眼睛、耳朵、鼻子里、衣服上都灌滿了水，尖石鉆痛了我的身體，小皮筏也積滿了水。
大家奮力抓住皮筏中的繩帶，一邊試圖將皮筏里的水舀出。終于在我和姨媽的合作下，大家逃過了這一截，哪個知那山還比這山高，真是一波未平，一波又起，在又一次被推下的過程中，大家被激流給困住了，在水里直打轉。
面對此情景，我哪承受得住，頓時慌亂無主，時間久了，我的眼神中透露出無限的焦慮、懊悔，甚至是害怕，一種凄涼的聲音從我喉嚨里發出，我哭了。
而旁邊年方二十歲的小姨媽沉著鎮定，先安慰我，并盡力想方法逃出困境。我的情緒日漸穩定下來，在姨媽的`指揮下，我奮力劃槳，并試圖把皮筏固定，往前移動，農家用竹竿從后面推引大家前進。
終于，經過我兩個驚險而又緊張的合作，大家兩個逃出了困境，大家成功了!我眼角的淚還沒干，可笑意早已溢于臉上，我抬頭望天空，它真的好藍，好藍，再回頭看看父母，我高呼：“我成功了!”
這真是一次既驚險又讓人難忘的合作!
六年級以合作為話題的作文 53
沒有競爭就沒有合作，沒有合作就沒有競爭。
——題記
現在社會是一個充滿競爭的社會，同樣也是一個呼吁合作的社會，處理好競爭與合作的關系，才能在這個世間上立足，其實，競爭是合作的目的，而合作也是競爭的根底。
作為我們這些畢業生，擺在我們面前的首要任務是中考，而我們離中考還有80多天，可是在這80多天當中，我們同學之間存在著競爭也存在著合作。如果我們自己沒有信心，也不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取我們理想的'成績，那么我們就是學習的懦夫，我們的成長就是真正意義上的成長了。但是也為了自己的成功，不愿意在學習上跟別人交流，不愿意告訴他們自己掌握的知識，也可以說不肯相互合作，那更是千錯萬錯的，那更是一種做人的失敗啊。一個不懂得跟別人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績的，任何一個人都不可能掌握所有的知識。所以我們要懂得競爭與合作。
競爭與合作彼此之間是不能別離的，沒有合作就沒有競爭，沒有競爭也沒有合作。沒有合作的競爭，只會兩敗俱傷，合作與競爭，社會就不會向前開展。但是有了合作與競爭，社會就不斷的向前開展了。
競爭與合作是相隨相生的，就像小孩沒有了奶，小孩跟奶是分不開的，小孩離開了奶，就像餓暈的狼。所以競爭與合作需要共同開展，世界會變得更好，人類才會有進步！
從剛開始訓練時，我們就喊著的那鏗鏘有力的口號：“貓王，貓王，永遠稱王。〞我們就已經下定決心，要共獲冠軍，同創輝煌。
六年級以合作為話題的作文 54
一個人若想成功，免不了與別人去合作。這個道理是我自己發現出來的。不過在發現這個的過程中，也不是一帆風順的，免不了挫折，而我發現它起因，就是我做了一件錯事，從中總結出來的教訓。
在經歷了一次考試之后，我們進入了同一所初中，同一個班級，不同的是：我名列前茅，他是成績勉強夠的，我們依然是好朋友。有一次我去找他玩，既然發現他在看書，我非常詫異：他以前從來不看書的，便問他：“今天怎么看起課本來了?”“你別笑，我已經下定決心要好好學習了，可能還會超過你呦!”見我在笑，他也笑嘻嘻地說。“嗯，只要你好好學，會超過我的`。”雖然嘴上這樣說，但我在心里對此嗤之以鼻：想超過我，是不可能的。
有一次考試將近，我和他約好在一起復習，我發現他比我復習的快，于是也就拼命的學，在考試前一天晚上，我學到了凌晨將所有知識點都復習完了，才心滿意足的上床睡覺。在睡夢中，我夢見我考試一帆風順，每個題都寫對了，得了第一名。我高興的跳了起來，然后重重的掉在了地上。原來是夢啊，我自言自語，揉了揉惺忪的睡眼，看向了鐘表，抓住書包，匆忙的奔向了學校。
考場上，我看向了第一個題，然后注意力怎么都集中不了，總是閉上眼睛睡覺，然后就不受控制地趴在桌子上睡著了。
……
考試結束了，我已經預料到了結果，最讓我不能容忍的是他比我考得好，不過事后我得知他早上起來的太遲，沒有進考場。我倆見面時苦笑了一下，我們兩個決定，要互相幫助，我幫他學習，他教我怎樣復習。我想信，我們一定會在下次考試中拿到好成績!
六年級以合作為話題的作文 55
對我來說，我覺得練習比考試更煩人。為什么？因為練習往往不熟練，所以考試的時候熟練多了。前幾天我和同桌進行了“災難山羊跳訓練”，證明了這一點。
王浩生是誰？我同桌——是我心里的搗蛋鬼。王浩生跳山羊技術就是毛家碩所說的“花式小腿”，通俗點說就是菜鳥。這一次，他給了我一個很好的時機。以下是我的全部記錄：
第一名：
我成功跳過兩次后，是“孫悟空”的菜鳥王浩生。他把手放在我身上，然后猛地一跳。但是，可悲的'是，他的腿沒有張開。他急了，砰的一聲退了回去，但是他的腳被沒收了，他的腳飛離了我的腳。太好了，多米諾骨牌效應發生了，我們倆都崩潰了。這時“蓋世酋長”炸了我的“耐心銀行”，我大罵：“你有病吧？”
第二：
這一次，王浩生吸取了最后的教訓，把腿拉開了。就在我暗自慶幸的時候，“砰！”“哎喲！”發生了什么事？他用腿打了我的頭，打了個“金頭”。為了感謝王浩生的好意，我擺出一個杯子，這是悲哀的
第三條：
王浩生是個厚臉皮的人，下次還繼續來。之前一切都很順利，但是就在他要跳下去的時候，他的手被壓空了。他只會玩“單手獨立”的雜技。但是“單手獨立”幾乎壓垮了我的“跳臺”。我出了一身冷汗。但是這一刻，王好生坐到了我的身上，成了“男騎士”。第二次我差點被碾壓，王浩生跳得很快，卻摔成了狗臉。那太慘了.
真不明白王浩生怎么會有這個外號。他完全名不副實.然而，正是因為這樣的事情，我們的人生才有了悲歡離合。一句話，我要謝謝你：“孫悟空”王好生！
江山市實驗小學劉(2)半州
六年級以合作為話題的作文 56
在社會生活中，缺少不了合作。就像有一篇課文中曾提到過“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有成就”。的確，很多時候，只有與別人合作才能成功。而有一次，我就體會到了合作的重要性。
那是去年暑假，我參加了姑姑他們在沙灘上的.比賽活動。當時，比賽比的是堆沙堡：要在規定的時間內堆出沙堡。誰堆的沙堡最大、最好，誰就贏了。可以幾個人一起堆。
一開始，表姐和表弟邀請我一起堆沙堡，他們覺得人多一點堆得快，可我卻固執地認為我自己一個人堆也能比較快，便拒絕了。
比賽快要開始了，參賽的分別是我表弟、表姐、爸爸、姑姑和表妹。其中，表弟、表姐和表妹一個組，我、爸爸、姑姑一個人一個組。比賽時間為50分鐘。
裁判一聲令下，比賽開始了。
我連忙拿出小桶，雙手拼命挖進沙里去。可是我一個人挖得很慢，挖了6分鐘，才總算填滿了小桶。我再往表姐那邊一看，發現他們早已開始制作沙堡了。我便心急如焚，也趕緊把小桶倒過來，輕輕拔起來，一個沙堡初始的模樣便出來了。接著，我開始裝飾沙堡，又拾貝殼又倒水，忙得不可開交。果然，我一個人力量有些不足，20分鐘后，沙堡上也才貼上了幾個貝殼，形狀也不太好。又過了幾分鐘，我一不小心把沙堡碰倒了一部分，我趕忙修好，可眼看就沒多長時間，我開始后悔不與別人合作了。我又忙碌了好一會兒，可仍然收獲不多。
最后，表姐一組獲得了“勝利”。他們做的沙堡又大又高，十分雄偉。事后，我十分難過后悔，從中也明白了只有學會與別人合作，才能把事情做好，什么事情都離不開合作的道理。合作是極為重要的。
六年級以合作為話題的作文 57
這次的體育節上，有個非常有意思的集體項目——“齊心協力向前沖”。這可要考驗同學們之間的合作精神——20個同學的腳一個連一個地綁起來，一起跑30米，最先到達終點的班為第一名。
離比賽還有幾個星期，我們班開始了一次魔鬼似的訓練。剛開始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒走兩步就“全軍覆沒”了，大家都重重地摔在地上爬不起來。
“就怪你，走那么快干嗎？”“是你走慢了！”……我們互相埋怨，怪這兒怪那兒。當時，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不懂得齊心協力。要是把我復制20個去參賽，準能拿第一！就這樣，一氣之下，全隊解散了，誰也不搭理誰。后來，我冷靜下來一想，發現這不是某個人的錯，而是我們缺少團隊精神。想到這兒，我立刻跑去動員他們，重新開始訓練。
這次，我們一邊練，一邊分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨著：我們要是規定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時單數出左腳，雙數列出右腳，喊“二”時單數列出右腳，雙數列出左腳，這樣一來，20個人不就像一個人在走了嗎？這下有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四五秒一步到一秒一步。
就這樣，我們一直訓練了很久。到后來，沒有誰不是汗流滿面，沒有誰不是筋疲力盡，但自始至終都沒有人提出要休息。說實話，練到后來我真的'是一點力氣也沒有了，摔在地上，不靠同學們拉一把，根本爬不起來。不過，我們總算堅持下來了。
我們的努力終于獲得了回報——我們在比賽中奪得了第三名。這個成績雖然不算好，但我們參加這項比賽的經歷卻是相當有意義的，因為，我們學會了合作。作文
六年級以合作為話題的作文 58
生存是一門藝術，合作則是生存藝術的第一法則。急功近利因一己之私而踐踏合作法則，從短時間看是損人利己，從長遠看卻是害人害己自取滅亡；相反，照顧和維護了別人，別人也會感恩并回報你一份善意。別人因你而溫暖，你也會因別人而享受陽光。
在埃及流傳著這樣一個故事：一次，國王問大臣：“為什么世界上只有成群的羊而沒有成群的狗呢？”聰明的'大臣沒有正面回答國王，而是做了一個實驗。快到傍晚的時候，他陪著國王來到兩間屋子前，命人先將100只羊放入一間屋子，并在里面放上一些青草；又命人將100條狗放入另一間屋子里，并在屋子里放上許多肉餅。然后將門鎖好走了。次日清晨他請國王觀看這兩間屋子。第一間屋子里的羊們安然睡著，那幾捆青草早已被吃光了；當打開第二間屋子時，國王驚呆了，里面血腥撲鼻，許多狗已經奄奄一息，而那些肉卻仍然完好地躺在食糟里。國王迫不及待地問大臣為什么？大臣平靜地說：“羊在利益面前，善于合作，而狗則勾心斗角，為利益相互殘殺，可能這就是為什么世界上只有成群的羊而沒有成群的狗的原因吧！”
溫柔的羊似乎無論從哪方面看，都不如那些自視強大的狗，可是，正是這些溫柔的羊，才能夠享受到美好和諧的群居生活。
誰都想學業進步、生活幸福、人生完美。我們在利益面前總是產生分歧，而不能達成一致；不能相互配合，反而相互拆臺。有些時候，即使勉強合作，卻往往因缺乏誠意半途而廢，給我們的事業和生活蒙上層層陰影。生活的教訓告訴我們：“合作”才能成功。
合同是一種形式，合作則是生活藝術和能力的綜合。它要求以理解為基礎，以真誠為前提，唯其如此，才能描繪出合作的圓滿。
六年級以合作為話題的作文 59
一節美術課上，老師要求我們畫一幅水粉畫。
我有與做事匆匆忙忙，忘了帶水粉顏料和涂料筆，于是，我決定向同學借。我先來到陶天悅面前，問："陶天悅，借我一直涂料筆好嗎？""不行，我只有一支，沒有多余的涂料筆。"她無奈地說。我又來到毛真穎面前，問"毛真穎，你能借我一點顏料嗎？""不行。這顏料是我和別人借的，不能給你用。"毛真穎說。隨后，我又問了幾位同學，他們不是沒有，就是不肯借，我沮喪地回到了自己的座位上。
這時，不知誰拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來是張雨佳，她看來看我的畫紙，疑惑地問："你怎么不畫呀？"我無奈地說："沒有顏料和涂料筆。""沒關系，我借你吧！""那你呢？""我畫好了"于是，我高興地拿過顏料和涂料筆，認真地畫了起來。這時，張雨佳看了看表，還有十分鐘，便著急地說："只有十分鐘了，我來幫你話吧！"我點點頭，于是她拿起涂料筆，和我一起畫起來，很快就畫完了。我感激地對張雨佳說："謝謝你！"張雨佳謙虛地說："沒關系！"
同學們，現代社會是一個充滿競爭的'社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。我們不僅要盡力做好份內的事情，而且還要像張雨佳那樣心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲精神。
六年級以合作為話題的作文 60
生存是一門藝術，合作則是生存藝術的第一法則。急功近利因一己之私而踐踏合作的法則，從短時間看是損人利己，從長遠看卻是害人利己，自取滅亡；相反，照顧和維護為了別人，別人也會感恩并回報你一份善意。
別人因你而溫暖，你也會因別人而享受陽光。
古代埃及的一位國王，為了在大臣中倡導合作精神，曾與大臣做過這樣一次實驗：晚間，國王命人先將100只羊放入一間屋子，并在里面放上一些青草；又命人將100條狗放入另一間屋子里，并在屋子里放上了許多肉餅。然后將門鎖好走了。
次日清晨他請大臣們觀看這兩間屋子。第一間屋子里的羊們安然睡著，那幾捆青草早已被吃光了；當打開第二間屋子時，大臣們驚呆了，里面血腥撲鼻，許多狗已經奄奄一息，而那些肉卻仍然完好地躺在食槽里。大臣們迫不及待地問國王為什么？
國王平靜地說：“羊在利益面前，善于合作，而狗則鉤心斗角，為例以相互殘殺。溫柔的羊似乎無論從哪方面看，都不如那些自視強大的'狗，可是，正是這些溫柔的羊，才能夠享受到美好和諧的群居生活。
誰都想事業進步、生活幸福、人生完美。然而，在我們周圍。同事之間相互抹黑、鄰里之間相互排斥、競爭雙方兩敗俱傷、結發夫妻各奔東西之事卻時有發生。一個重要的原因是：人們在利益面前總是產生分歧，而不能達成一致；不能相互配合，反而相互拆臺。有些時候，即使勉強合作，也往往因缺乏誠意半途而廢，給我們的事業和生活蒙上層層陰影。生活的教訓告訴我們：“合作”才能成功。
合同是一種形式，合作則是生活藝術和能力的綜合體現。它要求以理解為基礎，以真誠為前提，惟其如此，才能描繪出合作的美麗畫卷。
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