我懂得了合作作文

時間：2021-06-22 13:51:24 合作我要投稿

我懂得了合作作文（精選7篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我懂得了合作作文（精選7篇），希望對大家有所幫助。

我懂得了合作作文（精選7篇）

　　我懂得了合作作文1

　　“加油！加油！”我們的啦啦隊大聲叫喊著。今天“六一”，我們學(xué)校正在舉行拔河比賽，我們班的男生已勝利了。我們女生也不示弱，養(yǎng)足了精神等待著。

　　輪到我們上場了，四（1）班對四（2）班，我們一個個鼓足了勁兒做好了準(zhǔn)備工作，隨著一聲哨響，比賽現(xiàn)場又一次沸騰起來。我們用盡了所有的力氣，繩子總是像一個不聽話

　　的孩子左右搖擺�！班健币宦暽陧懀覀儼噍斄�。傷心的我顧不上太多，因為我是班長，趕緊召集同伴分析原因，這時突然想起《品德與社會》課上老師所講的《我懂得了合作》那篇文章。終于明白了，比賽是需要合作的，只有合作好了才能取得勝利。我們的目標(biāo)是贏得比賽，恍然大悟的我們擊掌歡呼。

　　第二場比賽開始了，啦啦隊的喊聲更熱烈了，我們一鼓作氣，心里默默地喊著“一、二、加油！一、二、加油！這是我們的暗號。剎那間，我們還沉浸其中，哨聲已經(jīng)響起，我們贏了。大家欣喜若狂，有的叫，有的跳，有的擁抱，有的拍手，歡呼聲不絕于耳。

　　不用說第三場的勝利也是屬于我們的，比賽結(jié)束了，四二班的女生則垂頭喪氣地就要離開了，我們趕快跑過去拉她們的手。因為我們知道：友誼第一，比賽第二。

　　從這次比賽中我懂得了，生活中合作要有共同的目標(biāo)，勁兒往一處使，才能贏得勝利。

　　我懂得了合作作文2

　　俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫！”這告訴我們：團(tuán)隊合作的重要性。但以前我是個不太懂得合作的人，為此吃了不少苦頭。直到那一天……

　　這天，陽光明媚，風(fēng)和日麗�？茖W(xué)老師推薦我和另外兩位同學(xué)參加市里舉辦的“金鑰匙科學(xué)動手創(chuàng)意大賽”。

　　在比賽開始前，我心里暗暗想到：“這兩個同學(xué)除了手腳麻利些，似乎也沒啥了，和他們倆合作反倒影響了我自己的發(fā)揮，哼！我倒想看看他們都有些什么寶可耍！”

　　第一輪比賽是筆試，三個人一起答題�！邦A(yù)備——計時開始！”老師一聲令下比賽很快就開始了。卷子發(fā)下來之后，我不假思索地就答出了所有題目�！斑@些題目在我手里那還不是張飛吃豆芽——小菜一碟！”我得意洋洋地想。

　　“李章天，感恩節(jié)不是11月的第四個星期天嗎，應(yīng)該選a，你怎么選成了c��？”正當(dāng)我翹著二郎腿洋洋得意的時候，金世宇的聲音打破了我內(nèi)心的寧靜：“不可能啊。”我趕忙把頭湊過去瞧了瞧，果然是我弄錯了。登時我的臉“刷”地一下就紅了。沒辦法，在事實(shí)面前我只能低頭。于是我就連忙把答案改了過來�！斑@次你們不過是僥幸！”我心里依舊不服氣。

　　很快第二輪比賽開始了！是動手操作題——根據(jù)說明書造一個簡易投石機(jī)并試投沙包。“小樣，這次我非給你們點(diǎn)顏色看看不可……”于是我堅持要自己來制作主要部分。在我的一意孤行堅持下，同伴們退讓了，就給我打下手，制作投石機(jī)的附屬部分。

　　比賽有時間限制，我馬上開工，很快就做好了骨干的大部分，很快我就完成了主體構(gòu)造。其間我忍不住瞟了一眼兩個同伴的進(jìn)度，我不禁一陣竊喜，他們幾乎還停留在圖紙階段，才剛剛造好兩個輪子！天啊，要是沒有我……真是的，老師怎么推薦這兩個“精英”做我的搭檔？

　　常言道：“樂極生悲”，一點(diǎn)也不錯！投石機(jī)的骨干部分很快被我裝好了，可正當(dāng)我測試它的性能時，問題出現(xiàn)了：投石機(jī)裝載的沙包總在飛到一半時從空中掉下來，最遠(yuǎn)也只飛了半米，這么短的射程肯定不及格。我反復(fù)調(diào)整了幾次依然無濟(jì)于事�！斑@豈不是要被他們笑話？”我急的像熱鍋上的螞蟻，冷汗刷的一下淌了下來。

　　就在這時，趙亦凡走了過來，他對照著說明書，一邊仔細(xì)地檢查我的每一個裝置一邊耐心的說道：“李章天，你的這塊木條裝倒了，這根釘子的長度也不對，還有這里……”我的臉頓時漲得跟西紅柿一樣紅，連忙一一改了起來。一邊改我一邊又不服氣地瞟了一眼我的兩個同伴——天哪，他們早已完美地完成了他們的任務(wù)。

　　這正所謂不吃一塹不長一智。這次我一下子感到心里的一道“柏林墻”徹底倒塌了——我真的服了！從此和伙伴們再也沒有隔閡因為我終于懂得了合作，懂得了什么是團(tuán)隊精神！

　　我懂得了合作作文3

　　足球是足球運(yùn)動和足球比賽的簡稱。它最早起源于中國古代的一種球類游戲。最后經(jīng)過一些歐美國家的發(fā)展，演變?yōu)楝F(xiàn)代足球。而且，不少國家將足球定為“國球”。說實(shí)話，我以前不喜歡足球，但是爸爸經(jīng)�？醋闱虮荣�，我也跟著看，受此影響，我也逐漸喜歡上了足球。我們七星小學(xué)是足球特色學(xué)校，每個學(xué)生都得有足球，而且經(jīng)常組織足球比賽。我的踢球水平不是很高，但每次都積極參加。學(xué)校要求每個學(xué)生人手一球，每天練球。放學(xué)后常常是我們的訓(xùn)練時間，雖說很累，但也感到許多樂趣。每次踢完足球都很累，衣服和鞋也很臟，回家總免不了被媽媽“訓(xùn)斥”一通，但我還是津津樂道地給媽媽講我們比賽的情況，回味無窮。我們班有自己的球隊，每次足球比賽時，我都會上場。雖然我的表現(xiàn)一般，但是踢足球能給我?guī)砗芏嗫鞓�，也讓我明白了一些道理�?/p>

　　有一次，我在一場球賽中受傷，受傷的痛苦讓我很難過，我就下決心放棄踢足球，但最后還是堅持挺過來.我學(xué)會了堅持，我知道堅持就是勝利�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是小學(xué)高年級的學(xué)生了，而且更加熱愛足球了。在一次又一次的比賽中，我學(xué)會了很多東西，我開始踢球的時候，只是把它當(dāng)作一種樂趣�，F(xiàn)在從足球運(yùn)動中，我越來越清楚地知道，踢足球是一種團(tuán)隊合作運(yùn)動，靠的不是一個人的努力，得讓每一個隊員團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力，講究的是團(tuán)隊精神。！它讓我懂得了合作的重要性。我現(xiàn)在越來越喜歡足球了。

　　我懂得了合作作文4

　　現(xiàn)在的我是一個樂天派，不管遇到什么事都笑著去面對。我以前可不是這樣，我巨大的轉(zhuǎn)變是源于那件事：

　　學(xué)校要舉行地理尖子竟賽，我滿懷信心的向老師報了名。老師宣布參賽名單時，我支起耳朵認(rèn)真地聽著：“希圣，成虹……”可念了半天就是沒我的名字。老師走到我身邊，輕輕地說：“這次競賽事關(guān)班級的榮譽(yù)，你的地理成績不如其他幾位同學(xué)，所以……”“老師，我知道了�！蔽业椭^、緩緩地說。

　　放學(xué)后，天空淅淅瀝瀝地下起了小雨，仿佛在為我哭泣。我一頭沖進(jìn)雨幕，飛奔回家。我回到家，坐到院子里那棵大樹下發(fā)呆，這是我一貫的發(fā)泄方式。忽然，我看到一只小蝸牛正向樹上爬去�？伤鼘�(shí)在太笨重了，每爬幾步就會下滑一段距離。我呆呆地盯著它出神。一只大手落在我的肩膀上，是爸爸。爸爸在我身旁坐下，說：“遇到什么不順心的事了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“恩。”爸爸說：“我給你講個故事吧：有兩個孩子，一個過分悲觀，一個過分則樂觀。醫(yī)生把樂觀的孩子關(guān)進(jìn)一間堆滿馬糞的屋子，想讓他明白生活并沒有那么多美好的事物；把悲觀的孩子送進(jìn)一間堆滿漂亮玩具的屋子，想讓他開朗起來。過了許久，醫(yī)生打開兩間屋子的門，發(fā)現(xiàn)樂觀的孩子正拿著小鐵鍬，醫(yī)生問：‘你在干嘛？’他說：‘我想，這馬糞里也會有一頭小馬駒呢！’而悲觀的孩子正在哭泣，醫(yī)生問怎么回事，他說：‘這些玩具要是弄壞了怎么辦呢？嗚……’而當(dāng)兩個孩子長大成人，悲觀的孩子，一經(jīng)歷困難就趴下了，再也不站起來；樂觀的孩子遭受挫折打擊后，能笑對人生，最終在事業(yè)上取得了成功。你想做怎樣的人呢？是像樂觀的孩子那樣，還是悲觀的孩子那樣？”我恍然大悟，我怎能遭受一點(diǎn)挫折就這樣呢？我的人生之路還很長，不能就這么被打跨。我揚(yáng)起頭，堅定地說：“我要做一個樂觀的人！”爸爸贊許地笑了。

　　真的，自從換了一種心態(tài)，我從生活中發(fā)現(xiàn)了許多“美”的事物。那件事，它告訴了我：要微笑面對生活中的種種困難，要樂觀向上，以一種積極向上的精神跨越成長路上的障礙。

　　我懂得了合作作文5

　　學(xué)校是一個大社會，是一個大舞臺，是一個大家庭，在這里我不斷成長，在成長中我懂得了合作。

　　在我們班那是每天要與人合作的。特別是在收默寫本中更為突出�！岸ｂ忊彙鄙险n了，同學(xué)們立馬拿出書背了起來，王老師一邊發(fā)默寫本，一邊強(qiáng)調(diào)要好好背，爭取默到100分。“好，合書，收起來，開始默。”眼睛快速地掃視了全班，停了幾秒后，說：“U1單詞表NO.1大的......”默好后，王老師讓組長們收，第一個收完的這一組同學(xué)都可以加到一顆星，我和張雨潤一人收前，一人收后，速度還算領(lǐng)先，可是到了中間“匯合”的時候速度馬上減慢了不少：我們倆真是“默契”十足，我們在與對方交換時不是同時往上放就是同時往下放，兩攤本子總合不到一起，再看看其他組，不僅追上我們，有的還交上去了。我不耐煩了，翻了張雨潤一個白眼，索性往她的桌子上一攤，由她收拾“殘局”，最后我們組以不齊、不快、不會合作取得了倒數(shù)第一，組員都很不服氣，不甘心，怪我和張雨潤速度慢，能力差。我和張雨潤對視了一下，明白了出差錯的地方，于是我對張雨潤說：“方法和剛才一樣，交換時，我吧左手的給你，你把右手的給我，這樣就不會出現(xiàn)剛才的情況了。”“好。這次一定要好好合作，爭取取得第一名，讓組員們開心一下，有星加。”第二輪默寫開始了，一默完，我們組都準(zhǔn)備好了。收本子時，我立刻伸手把前兩位的默寫本拿了過來，再讓他們與我和同桌的本子重合，完畢后立即往后轉(zhuǎn)，把我和前幾位的本子與后兩位的放在一起，正巧張雨潤已收完其他人的，我環(huán)顧了一下四周：其他的組長還在收本子，只有第一組已經(jīng)在收最后一本本子，。我一個鍵步?jīng)_向了講臺，將默寫本交給了老師。老師笑了笑說：“第三組加星。”我和張雨潤相視一笑，再看看組員們，臉上寫滿了快樂。有時合作不僅能給自身帶來成功的喜悅，還能夠為他人帶來歡樂。

　　作為一個新時代的小學(xué)生，我們只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。

　　我懂得了合作作文6

　　在生活中，處處都需要團(tuán)結(jié)，處處需要協(xié)作。

　　前兩天上課時，看見班主任老師拿了一疊紙杯走進(jìn)教室，我心里就想：“老師這葫蘆里賣的究竟是什么藥？這到底是要干什么呢？”過一會兒，我才知道，原來老師要讓我們做一個游戲。游戲規(guī)則是用五人小組成為一個團(tuán)隊，先由若干同學(xué)兩個一組去講臺上拿30個紙杯，但是去拿杯子的一個小組同學(xué)在往回走的時候，兩個人都只能各伸出一根手指來保持杯子的平衡，而且每次只能運(yùn)一個。剩下的同學(xué)則負(fù)責(zé)把拿到的所有紙杯疊成寶塔形。在規(guī)定時間內(nèi)，疊得最高的一組獲勝。如果杯子在運(yùn)送過程中掉了下來，就得返回講臺重來。

　　一聽游戲規(guī)則，我就不由吐了吐舌頭：這可很有難度，用兩只手指搭成的“一線天”很不好平衡，搬運(yùn)的紙杯很容易掉到地上。不僅如此，用紙杯搭成的“寶塔”也非常不穩(wěn)固，一不小心就會讓前面自己辛辛苦苦打造出來的“底基”付之東流！為了獲得游戲的勝利，我們幾個立即開始商量對策。經(jīng)過一分鐘的激烈討論，最終決定讓我和鄧超及另兩人去運(yùn)紙杯，黎書恒負(fù)責(zé)搭建。

　　老師一聲令下，一堆人就哄地上去拿紙杯了。我和鄧超也手忙腳亂地跑到講臺面前，拿起一個紙杯，放在“一線天”上�？赡潜雍孟窀覀z作對似的，怎么放都“站”不穩(wěn)。無奈之下，我倆只好都用手指頂著杯底，各自往自己身邊摳，這樣才晃晃悠悠地成功將一只紙杯運(yùn)送到了“施工”現(xiàn)場。當(dāng)看到我們組的其他兩個運(yùn)杯子的人配合得不好，紙杯老是掉下來時，我連忙跑過去告訴他們：“運(yùn)紙杯的時候一定要團(tuán)結(jié)，不然你們是無法運(yùn)送到紙杯的。”一邊說，一邊輕聲告訴他倆剛才我們總結(jié)出來的辦法。在我的指導(dǎo)下，他們也終于成功地運(yùn)送起紙杯來。而其他組呢，有的還在爭論誰運(yùn)杯子誰搭建，有的則在運(yùn)送過程中各顯各的本事，結(jié)果杯子老是運(yùn)不到目的地……

　　“運(yùn)糧隊”跑了起來，“施工隊”又出了問題。我們搭的'塔不是被慌亂中運(yùn)送的紙杯碰倒，就是寶塔自身平衡控制不好，自己塌了�？吹絼偞钇饋淼乃纸o隊友一不小心用胳膊肘給碰塌了，我和鄧超及另兩人趕緊上前去幫忙。可結(jié)果卻越幫越忙，情況不但未好轉(zhuǎn)，反而還越來越差。抬頭看看其他組，情況也都差不多，也是丑態(tài)百出。幾分鐘下來，我們都急得滿頭大汗�！霸趺崔k呢？”眼睜睜地看著時間一分一秒的過去我們卻毫無辦法。就在這千鈞一發(fā)的時刻，我猛然想起了自己最信賴的那一個詞：團(tuán)結(jié)。對！團(tuán)結(jié)！要贏這個游戲就一定要團(tuán)結(jié)！我喜滋滋地把這個方法告訴了我的同伴，可他們竟異口同聲的質(zhì)疑：“這方法管用嗎？”我頓時啞口無言，無法應(yīng)對，只好看著他們一次又一次的失敗……

　　游戲馬上就要進(jìn)入倒計時了，隊員也察覺到再這樣僵持下去也不是辦法，只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)，按我的辦法動起手來：手工不好的拿紙杯，手工好的搭紙杯，在大家將最后的一個紙杯疊到塔尖上去時，老師喊的一個“停”字就鉆進(jìn)了我的耳朵。更沒有想到的是，我們這個團(tuán)結(jié)的隊伍竟取得了最后的勝利！

　　“團(tuán)結(jié)力量大”。那次游戲讓我再一次加深了對句話的理解。

　　我懂得了合作作文7

　　在預(yù)習(xí)的時候，我們經(jīng)常依賴全易通，但是我們現(xiàn)在都不依賴全易通了，因為我們相信全易通沒有我們小組合作的好，也沒有我們找的全。因此，我終于懂得了小組合作的力量。

　　每次預(yù)習(xí)的時候，我們都把一些重要的內(nèi)容抄到書上，老師提問的時候，就不用思考，直接就可以回答，并且都是準(zhǔn)確的回答。自從每位老師都去別的學(xué)校參觀回來后，我們就不讓拿全易通往上抄答案了，老師就開始讓我們也像他們一樣，踐行小組合作。我想：要是小組合作的話，能討論出來嗎？

　　到了課上，老師就問了幾個問題，但我們都不是很會，因為之前依賴全易通來解決問題，現(xiàn)在沒有全易通，我們都不知道標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，老師讓我們小組討論，我們都從開頭開始找，我先說了一個句子，但是我不是很能體會，我們就在小組里你一句我一句的討論起來。最后，每個小組都找到了很多地方，也體會到了很多優(yōu)美句子。也領(lǐng)悟到了很多的道理。有的小組找的不全，我們就來做補(bǔ)充，如果我們補(bǔ)充的到位，老師就會送我們幾分。在小組合作前，我們的分很少，自從小組合作后，我們的分就比以前多了好多分。

　　小組合作真有效，以后，我們再也不依賴全易通了，因為小組合作的力量很大。

　　��！我終于懂得了小組合作的力量了。

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