合作小學作文500字

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關于合作小學作文500字匯總九篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的合作小學作文500字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于合作小學作文500字匯總九篇

合作小學作文500字篇1

　　記得小學運動會有一個有意思的集體項目——二人三足這可要考驗同學之間的合作精神，兩個同學的腳一個連一個的綁起來，一起跑30米，最先到達終點的組為第一名。

　　離比賽還有幾個星期，我們班就開始了訓練二人一組。剛開始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒走兩步就，重重地摔在地上爬不起來。“就怪你，走那么快干嘛？”“是你走慢了！”……我們互相埋怨，怪這怪那。當時，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不知道齊心一點。要是把我復制2個參賽，準能拿第一！后來，我一想，發現這不是某個人的錯，而是我們缺少團隊精神。想到這兒，我立刻跑去動員他們，重新開始了訓練。這次，我們一邊練，一邊分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨著：我們要是規定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時單數列出左腳，雙數列出右腳，喊“二”時單數列出右腳，雙數列出左腳，這樣一來，2個人不就像一個人在走了嗎？這下有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。

　　在烈日下，我們練了許多遍，二人都學會了互相鼓勵。一直訓練了很久。都是汗流滿面，都是筋疲力盡，但自始至終都沒有人提出要休息。練到后來我真的是一點力氣也沒有了，摔在地上，不靠他拉一把，根本爬不起來。我時刻都鼓勵著自己，堅持下去，再練幾遍我們又可以進步些了，不要因為我一個人而影響了團隊的利益，這樣，我又強打起了精神，認認真真地參加訓練。不知練了多長時間，我們這次的練習才結束。解開繩子，我才發現自己的膝蓋已經被摔破了皮，現在自己的全身都濕透了。我們一直都在訓練著，直到比賽那天。

　　這場比賽我們得的第三名，這個成績雖然不算好，但在訓練中，我們學會了合作，這也是我們參加比賽最大的收獲。

合作小學作文500字篇2

　　什么是合作？就是兩個人再一起作好同一件事情。我們從小到大都不可以缺少合作精神。有了合作精神，就可以做好每一件事情。

　　記得有一個下午，老師說：“我們要組裝航模飛機，我把同學們分成７個組，這７個組一共要做７架飛機，希望你們要有合作精神。”老師給我們分好組以后，我們就開始做飛機了。我負責剪機身。我剪的時候，不小心用力過猛，一下子把機身給鋸裂了。我氣得一下子坐到了地上。好友趙心關照得對我說：“不要緊，咱們倆一起合作吧！”我聽了點點頭。然后，我們又和老師要了一份材料，我們又開始做了。這一次，我很小心，慢慢的，小心翼翼，終于把機身給鋸好了。我扭頭看了看趙心，她正在認真的畫機翼呢！她畫好了以后，把她畫好的機翼拿了出來，對我說：“來，給你來鋸。”我連忙推辭說：“不行，我太馬虎，再鋸壞了怎么辦？還是你來吧！”趙心皺起了眉頭，對我說：“人要有合作精神嗎！你鋸機翼，我還要畫機尾呢！來吧，你鋸好了，我也畫好了，我們的飛機就可以上天了！”我被她的話感動了。我連忙那來小刀，認真的鋸。果然，皇天不負有心人，我鋸得很好，不一會兒，就鋸好了。趙心也把機尾畫好了。有了上一次的成功，我再也不怕我鋸壞了。我開始認真得鋸起機尾來。不一會，我就鋸好了。我們的飛機就差組裝了。我們倆認真的組裝起來。過了好長時間，我們才安裝好。我們對老師說：“老師，我們的飛機組裝好了，我們能上操場上去試飛嗎？”老師說：“當然可以。”征得老師的同意后，我們連蹦帶跳得到了操場。我把飛機往天上一扔，飛機的尾部發出“轟轟”的聲音，飛機起飛了！我和趙心高興得都不知到說什么好了。

　　通過這一件事情，我徹底的明白了，人是要有合作精神的。

合作小學作文500字篇3

　　人的生活和工作都是建立在合作之上的，干什么也都離不開合作。

　　去年五一長假期間，我、爸媽和小姨媽一起去廬山游玩。第一天導游就帶我們去河上漂流。

　　來到那兒，我們就被分成了兩隊，爸媽一組，我和姨媽一組，我們穿上救生衣后，便乘上皮筏前行了。

　　一開始大家還有說有笑，一路上河水潺潺，我們劃著木槳，順著流水往前行。可好景不長，河水變得急速起來，我們沿著一個關口被船夫朝偏下45度的地方推去，頓時，一股大浪撲面而來，我的雙眼、耳朵、鼻子里、衣服上都灌滿了水，尖石鉆痛了我的身體，小皮筏也積滿了水。

　　我們奮力抓住皮筏中的繩帶，一邊試圖將皮筏里的水舀出。終于在我和姨媽的合作下，我們逃過了這一截，誰知那山還比這山高，真是一波未平，一波又起，在又一次被推下的過程中，我們被激流給困住了，在水里直打轉。

　　面對此情景，我哪承受得住，頓時慌亂無主，時間久了，我的眼神中透露出無限的焦慮、懊悔，甚至是害怕，一種凄涼的聲音從我喉嚨里發出，我哭了。

　　而一旁年方二十歲的小姨媽沉著鎮定，先安慰我，并盡力想辦法逃出困境。我的情緒漸漸穩定下來，在姨媽的指揮下，我奮力劃槳，并試圖把皮筏固定，往前移動，農家用竹竿從后面推引我們前進。

　　終于，經過我倆驚險而又緊張的合作，我們倆逃出了困境，我們成功了!我眼角的淚還沒有干，可笑意早已溢于臉上，我抬頭望天空，它真的好藍，好藍，再回頭看看爸媽，我高呼：“我成功了!”

　　這真是一次既驚險又令人難忘的合作!

合作小學作文500字篇4

　　小小的水滴可以匯成小溪，小溪可以匯成河流，河流可以匯成大海……那廣闊無邊的大海決不是由一滴水就能組成的，它需要許多水滴共同努力、互相合作、才能辦到的。下面我就給你講講合作的故事吧！

　　有一天，小螞蟻妮妮發現了一只大蛋糕，那粉紅的蛋糕發出陣陣誘人的香味。妮妮好想把蛋糕搬回家，讓大家飽餐一頓。可是，任憑妮妮怎么擺弄蛋糕，蛋糕還是紋絲不動。該怎么辦呢？就在這時，妮妮的兄弟姐妹們來了。“一，二，三！”大家一齊用力，大蛋糕終于被抬起來啦！

　　我們再來聽聽有關合作的的名言吧！

　　暴風可以吹斷一棵大樹，但在森林面前卻是無能為力的。

　　三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮。

　　一人一雙手，辦事沒幫手：十人十雙手，大山能搬走。

　　一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。……

　　聽了這些名言和故事，我們明白了人多力量大的道理。可是有的時候人多的力量并不大，這是為什么呢？

　　讓我們再來聽一個合作的故事吧。

　　一天，小天鵝、小鴨子、小貓還有小狗在明月湖旁發現了一大籃水果，他們決定把這籃水果拖到森林俱樂部去。于是他們各自找了一條繩子，一頭系在水果籃上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛往森林俱樂部；他就使勁兒往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就用力往小溪里拉；小貓想走大路，拼命往大路上拉；小狗想走小路，死命往小路上拉。結果，水果籃卻紋絲不動。這又是怎么一回事呢？

　　對啦，光會合作卻不會團結是沒用的。現在你們明白了嗎？

　　你們也應該學會合作了吧！

合作小學作文500字篇5

　　最近，社區開展了“動動手，做標本”的活動，展覽架上多了許多的標本。看！展覽柜里擺滿了生物標本：常見的黑蝴蝶、喜鵲，也有少見的鴿子、貓頭鷹、松鼠……一個個栩栩如生。這都是大家合作的結果，用汗水換來的成績呀！

　　我和我的幾個小伙伴約了一個風和日麗的日子，一起來找動物制作成標本。我們正在尋找著目標，突然聽見一陣熟悉、清脆的聲音，原來是陳語。“看！我今天捕到一只好大的金鳳蝶！”陳語高興地叫著，我馬上跑了過來。“有金鳳蝶，快讓我看看！”、“金鳳蝶我們這兒還挺少呢。”蘇敏邊跑邊說，然后站在陳語的左邊。我們三人一齊觀察陳語手中的蝴蝶。多漂亮的一只蝴蝶呀，翅膀上的花紋四周烏黑，向中心過度為銀光，藍而發亮，紋路清晰。更奇妙的是，光線照射角度不同，翅膀上的顏色也變化多端：有墨綠、深藍、醬紅……每種顏色都閃著銀光，瑰麗無比。“咦！蝴蝶還是活的呢！”蘇敏驚奇地說。“是嗎？”我疑惑地問。“是的，瞧，我的手在動呢。”陳語笑著說。“原來如此”三人都笑了。

　　“快把它制成標本吧！”性急的蘇敏說。“對，后天標本展覽，有了這只金風蝶，一定會大放光彩！”我說道。“好！就這樣。”陳語說著，將蝴蝶脫了水，拿出標本盒。蘇敏和陳語按好標本盒，我把蝴蝶展開、壓平，然后用手指輕輕地夾住翅膀準備放進標本盒里。“用鑷子吧，別撕壞了。”陳語擔心地說。我聽了忙拿來鑷子，小心翼翼地夾著蝴蝶放入標本盒，用大頭針釘好。蘇敏用玻璃蓋住放入展覽柜。經過我們的合作，一只美麗的金鳳蝶標本展現在人們的眼前。在展覽的那一天，這一只美麗的金鳳蝶標本給展覽館增添了不少光彩，人們見了也贊不絕口。

　　通過這次活動我知道了應該如何去合作、如何去配合別人做好一件事情，才能取得完美的勝利。

合作小學作文500字篇6

　　我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關系。你是學生，就要和同學一起學習一起游戲，共同完成學業；你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衛我們的祖國……總之，不論你從事什么職業，也不論你在何時何地，都離不開與別人合作。

　　什么是合作？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界有許都事情，只有通過人與人之間的合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作就有大成就，不合作就難有成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

　　有一個小故事，就能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的三個小學生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著三個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然著火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有生存的人才有生存的希望。他請學生格拉一根線，聽到哨聲便以最快的.速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都聚集在瓶口上。哨聲響了，三個孩子一個接著一個，一次從瓶中取出自己的彩球，總共才用了三秒鐘。在場的人情不自禁地鼓起了掌聲。這位外國教育家連聲說：“了不起，真了不起。我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩人，多說情況是三個彩球同時卡在瓶口。我從你們身上看出了一種可給的合作精神。

　　可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事情，而且好要心中想著別人，心中想著集體，有自我的犧牲精神。

　　現代社會是一個充滿竟真的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。最為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大成功。

合作小學作文500字篇7

　　望著那浩瀚的星空，那璀璨的群星，我想起了最近看的一則寓言故事：有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃罷后餓死了;另一個要了魚竿，走向大海，剛到海邊，也餓死了。

　　魚可以暫時充饑，但不能解決長遠的生計問題，魚竿雖然可以解決長遠生計，但是“遠水解不了近渴”，對于眼前的饑餓卻無法解決。

　　只有將這兩樣東西結合起來，才能徹底解決生計問題。所以，兩人只有一起享用這簍活魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但是他們拒絕合作，只顧自己，就落了個雙雙赴黃泉的下場。

　　這個故事生動的證明了巴爾扎克曾說過的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能得救。它向世人證實了合作的重要性。

　　時光如白駒過隙。丹麥天文學家第谷花費了30年的時間精密觀察行星位置，積累了大量精確資料。但他不善于理論和整理，也就未曾有重大發現。臨終之前，他將資料交給了助手開普勒。開普勒充分發揮了自己善于深入研究的特點，一舉發現行星運動的三大定律。這個研究成果的誕生，沒有合作是不可想象的。

　　古今中外，因為合作而成就偉大的人還很多——

　　周瑜和諸葛亮聯手，在赤壁大敗曹操八十萬精兵。

　　廉頗負荊請罪，與藺相如結為摯友，兩個人齊心協力，使趙國有了生存的機會。

　　日本松下公司董事長松下幸之助親自拜訪岡田電池公司董事長，兩人合作，互贈產品，聯合宣傳，打了一場成功的商戰。

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　　是的，合作才能成就大事業。人生貴在合作，如果合作到底，我們也能完成許多看似不可能的奇跡。

合作小學作文500字篇8

　　我參加夏令營時，有一個有意思的集體項目——齊心協力向前沖。這是考驗伙伴之間的合作精神，10幾個同學的腳綁在一起，向前跑15米，最先到達終點的團隊就是獲勝者。

　　離比賽還有一個星期，我們團就開始了“魔鬼訓練”。剛開始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒走兩步就“全軍覆沒”了，重重地摔在地上爬不起來。“都怪你，走那么快干嘛？”“還不是你走慢了！”……我們互相埋怨，怪這怪那。當時，我也是特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，都只顧自己。

　　就這樣，一氣之下，全隊解散了，誰也不搭理誰。后來，我冷靜的想了想，覺得這不是一個人的錯，而是我們缺少團隊精神。想到這兒，我立刻去動員他們，重新開始了訓練，這次，我們一邊練，一邊分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨著：如果我們規定了每步的距離，并且喊拍子。喊“一”時邁左腳，喊“二”時邁右腳。

　　有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。在烈日地烘烤下，我們練了又練，大家都學會了互相鼓勵。一直訓練了很久，沒有哪一個人不是汗流滿面，沒有哪一個人不是筋疲力盡，但從沒人提出要休息。練到后來我一點力氣都沒有了，跌在地上，但我時刻都鼓勵著自己：堅持下去，再練幾遍我們就又可以進步些了，不要因為我一個人而影響了集體的利。就這樣，我又強打起精神，認認真真地參加訓練。

　　不知練了多長時間，我們這次的練習才結束。解開繩子，我才發現自己的膝蓋已經被摔破了，腿都腫了，但為了比賽，值！

　　這場比賽我們得的第一名，這個佳績令我們喜笑顏開——我們的努力沒有白費。在訓練中，我學會了合作，學會了堅持，學會了……

合作小學作文500字篇9

　　曾經獨自走出失敗的陰影，獨自享受成功的喜悅，可最使我難忘的還是那次我和他的成功合作，那份特有的感覺……

　　“王麗、李敏，你們到前面來給大家做個實驗。”好“狡猾”的物理老師，竟然讓我們這兩個物理考試總是墊底的“貨色”出“洋相”。我們終于來到了講臺前。看著眼前這個好似眼中釘的量熱器，我們的心里發毛了：測鋁塊比熱，怎么測呢？然而，幾乎在同時，我們用彼此信任的目光鼓勵著對方：“相信我們，我們會成功的!”

　　我們先回憶了一下測量步驟，做好一切準備工作后，便開始實驗了。我剛把鐵架臺固定好，李敏就把盛水的燒杯放到石棉網上，點燃酒精燈，開始加熱的當兒，我們便抓緊時間用天平測量待測鋁塊的質量。調節好橫梁平衡后，李敏的左盤放入鋁塊。我正準備用手去拿砝碼，李敏及時阻止我：“住手!用鑷子夾!”她多細心呀!我有點慚愧，但隨即又對自己充滿了信心。當我小心翼翼地將最后一個砝碼放回盆中時，我便開始記錄水溫。水剛沸騰，李敏連忙將它倒入量熱器中，又立即將鋁塊沒入水中。我忽然記起了什么似的，搶著把木蓋蓋上，隨后對李敏會心地一笑：“別忘了加木蓋!”李敏伸了伸舌頭，露出兩個小酒窩。

　　實驗數據都記錄好了，我們便開始計算，“哇，算到了，2.69×103米3/千克，與真實值2.7×103米3/千克、基本一致。王麗，我們成功啦!”李敏似乎忘記了還在上課，激動得跳了起來，我抑制住內心的興奮，又重新算了一遍。真的，我們真的成功了!伴著物理教師滿意的微笑，我們走下了講臺。

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